piano di lavoro rettificato-prof.ssa pesole 4g · - the rise of the novel: daniel defoe, robinson...

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Sede: C.so Peschiera 230, 10139 – Torino. Tel: 0113858544 – Fax: 011336526 Succursale: Via Vigone 72, 10139 – Torino. Tel: 0114336782 – Fax: 0114471228

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Anno scolastico 2017/2018

PROGRAMMAZIONE INIZIALE ASSE: linguistico1

TRIENNIO

INDIRIZZO: Liceo linguistico

DOCENTE: Pesole Eisabetta Jeanette Kenny DISCIPLINA:Lingua e conversazione inglese CLASSE:4G

MONTE ORE ANNUALE (previsto): 93 di cui di laboratorio: 33

SITUAZIONE IN INGRESSO DELLA CLASSE

Numero allievi: 19 Numero allievi ripetenti: ......... Numero di allievi diversamente abili: ......... Livello del la classe (è possibile crocettare più di una risposta)

2I diversi livelli (alto, medio, basso) sono ripartiti in modo omogeneo I diversi livelli (alto, medio, basso) sono ripartiti in modo disomogeneo Manca la fascia ........................... Prevale la fascia ...........................

Osservazioni: ...................................................................................................................................................... Partecipazione del la classe al dialogo educativo

La classe si comporta in modo corretto La classe non rispetta le regole Una parte della classe non rispetta le regole

Osservazioni: ...................................................................................................................................................... Impegno e interesse (è possibile crocettare più di una risposta)

La classe segue passivamente l’attività didattica La classe segue l’attività didattica in modo partecipato e responsabile La classe segue l’attività didattica in modo partecipato, ma dispersivo Complessivamente l’impegno domestico è soddisfacente Complessivamente l’impegno domestico è scarso



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Complessivamente l’impegno domestico è saltuario e finalizzato ai momenti di verifica Osservazioni ...................................................................................................................................................... Libro/i di testo adottato/i E.Jordan P.Fiocchi, GRAMMAR FILES Trinity Whitebridge; aa.vv., VISITING LITERATURE Compact, Petrini

PIANO DI LAVORO

Nella programmazione dei contenuti e delle competenze si fa riferimento a quanto stabilito nella riunione di dipartimento del 20/09/2017

COMPETENZE PER LA CLASSE 4G

1.COMPETENZE GENERALI

1.Acquisire competenze linguistico-comunicative rapportabili al Livello B2.1 del Quadro Comune Europeo di riferimento. 2. Comprendere testi orali e scritti inerenti a tematiche di interesse sia personale sia scolastico (ambiti sociale, letterario, artistico). 3. Produrre testi orali e scritti per riferire fatti, descrivere situazioni, argomentare e sostenere opinioni. 4.Interagire in maniera adeguata sia agli interlocutori sia al contesto. 5. Analizzare e interpretare aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua, con attenzione a tematiche comuni a più discipline.

2. READING/LETTURA

1. Riuscire a capire testi scritti di uso corrente legati alla sfera quotidiana o al lavoro; capire descrizioni di avvenimenti, sentimenti e desideri. 2. Identificare informazione generali e dettagliate in materiale autentico quale: lettere, e-mail, volantini. 3. Comprendere il punto di vista dell’autore in articoli, lettere, rapporti scritti e testi letterari.

3. SPEAKING/ESPOSIZIONE ORALE

1.Interagire in semplici conversazioni di argomento quotidiano (in negozi, uffici postali, stazione, banche etc.); affrontare le situazioni che si possono presentare viaggiando. 2.Esprimere sentimenti, reazioni, lamentele.

3.Chiedere ed eseguire indicazioni dettagliate.

4.Esporre il proprio punto di vista e commentare quello altrui.



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5.Descrivere disegni, fotografie, immagini

6.Riassumere una storia, un libro, un articolo, il contenuto di un film.

4. LISTENING/ASCOLTO

1. Seguire i punti principali di una discussione / dialogo / su argomenti familiari (lavoro, scuola, tempo libero). 2.Seguire la lettura di un testo e cogliere le principali informazioni. 3.Capire semplici informazioni tecniche o istruzioni per l’utilizzo di strumenti di uso quotidiano. 4. Comprendere registrazioni di trasmissioni radiofoniche, televisive, annunci tramite altoparlante, canzoni etc. in linguaggio standard.

5.Seguire e capire film in linguaggio con o senza l’ausilio di sottotitoli in lingua straniera.

6.Capire i punti principali di un testo letto da parlanti nativi.

5. WRITING/SCRITTURA

1. Scrivere resoconti di esperienze personali

2. Scrivere la descrizione di un evento, di un viaggio, di un’esperienza recente.

3. Scrivere una lettera personale, un'e-mail esprimendo esperienze ed impressioni.

4. Descrivere gli eventi principali di un film, un libro, un programma televisivo.

5. Scrivere composizioni di tipo descrittivo, argomentativo, narrativo.

PROGRAMMAZIONE PER MODULI TEMATICI

MODULO A

TEMPO PREVISTO: ORE 30

Unità didattica Contenuti Abilità/capacità Competenze coinvolte

Literature and History –The XVII and the Augustan Age

- Historical context: The Civil War, The Commonwealth, The Restauration, The Augustan Age - Puritanism in America: Nathaniel HAWTHORNE, The

• LETTURA

• ESPOSIZIONE ORALE

• Comprenderei punti principali di testi scritti inerenti il classicismo inglese • Ricercare informazioni, all’interno di un testo



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MODULO A



Scarlet Letter -Puritan Poetry: John MILTON, lines from Paradise Lost

The Comedy of Manners: John GAY, excerpt from The Beggar’s Opera -The beginning of journalism: The Coffee Houses

- The rise of the novel:

Daniel DEFOE, Robinson Crusoe

Jonathan SWIFT, Gulliver’s Travels

• ASCOLTO

•ESPRESSIONE SCRITTA

• MEDIAZIONE INTERCULTURALE

• Utilizzare in modo adeguato le strutture grammaticali

• Esprimere oralmente i temi trattati utilizzando un linguaggio appropriato

• Seguire e capire film in linguaggio semplice e chiaro in lingua straniera.

• Scrivere relazioni.

• Seguire e capire film in linguaggio semplice e chiaro in lingua straniera.

MODULO B



Literature and History– Pre- Romantic and Romantic Age

- Historical and LiteraryContext -Gothic fiction: Mary SHELLEY, Frankenstein

• LETTURA

• Comprendere i punti principali di testi scritti inerenti il Romanticismo inglese. •Ricercare



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-Poetry: W . WORDSWORTH, The Daffodils S. T. COLERIDGE, The Rime of the Ancient Mariner John KEATS, Ode on a Grecian Urn. • The novel of manners: Jane AUSTEN, Pride and Prejudice

• ESPOSIZIONE ORALE •ESPRESSIONE SCRITTA • ASCOLTO • MEDIAZIONE INTERCULTURALE

informazioni all’interno di un testo.

• Utilizzare in modo adeguato le strutture grammaticali.

•Esprimere oralmente i temi trattati utilizzando un linguaggio appropriato.

•Scrivere relazioni.

•Seguire e capire film in linguaggio semplice e chiaro in lingua straniera

MODULO C CONVERSAZIONE



Contemporary Issues Nel corso delle ore di Conversazione gli allievi verranno stimolati ad un utilizzo spontaneo della Lingua Inglese in situazioni presentate dal Docente Madrelingua di Conversazione. Le strutture grammaticali e sintattiche richieste saranno adeguate al programma svolto con l’insegnante

• LETTURA • ESPOSIZIONE ORALE

• Comprendere i punti principali di messaggi. •Ricercare informazioni. • Descrivere in maniera semplice esperienze ed eventi relativi all’ambito personale e sociale. • Utilizzare in modo adeguato le strutture linguistiche. • Interagire in conversazioni



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curricolare. • ASCOLTO •Comprendere gli elementi di cultura e civiltà dei paesi di lingua anglosassone.

ATTIVITÀ DI RECUPERO PROPOSTE AGLI ALLIEVI

Sportello (se previsto)

Attività di recupero con pausa della normale attività didattica

Attività di recupero in itinere nella normale attività didattica

Attività di recupero al di fuori dell’orario curricolare

Assegnazione di esercizi a casa funzionali al recupero e personalizzati

Altro Peer Work

STRUMENTI

Libro di testo

Materiale prodotto dall’insegnante

Strumenti multimediali

Laboratorio Altro ............................

METODOLOGIA

Lezione frontale

Lezione dialogata

Lavori di gruppo



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Lavori interdisciplinari con le discipline:............................

Uso di schemi e mappe concettuali

VERIFICHE

TRIMESTRE PENTAMESTRE

Orali N°2 N°3

Scritte N°2 N°3

Saggio breve N° N°1

USCITE DIDATTICHE RELATIVE ALLA PROPRIA DISCIPLINA

Meta Tema Data o Periodo

Teatro Gioiello Torino A Christmas Carol 08 Novembre 2017

Torino, ............................ Firma del docente:Elisabetta Pesole Firma del docente di conversazione: Prof.ssa Jeanette Kenny

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