UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA PLAN INTEGRAL DE CURSO

1. LINEAMIENTOS GENERALES 1.1 UNIDAD ACADÉMICA: INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 1.2 PROGRAMA: SALUD OCUPACIONAL 1.2.1 CAMPO DE FORMACIÓN: PROYECTO DE INVESTIGACION 1.3 NUCLEO DE FORMACIÓN: METODOS Y SISTEMAS DE CONTROL PARA LOS FACTORES DE RIESGO 1.4 CURSO: Seminario: Análisis del mejoramiento de las condiciones de salud y trabajo. (Trabajo de campo, recolección, y proceso estadístico dela información) 1.5 NÚMERO DE CRÉDITOS: 3 1.6 TIEMPO PARA TRABAJO PRESENCIAL: 24 horas INDEPENDIENTE: 120 horas 1.7 ASESORIAS DE INVESTIGACIONFORMATIVA: 6 horas

TUTOR: Alexandra Escobar.

FORMACIÓN:Actualmente inscrita en un MBA con especialidad en Sistemas Integrados de Gestión, Especialista en Gerencia de Recursos Humanos, Profesional en Salud Ocupacional, Auditor Interno en HSEQ-RUC y PMI

Horario de atención al alumno: 8:00 am a 7:00 pm de lunes a viernes.

Datos de contacto: Móvil: 3003949684 e-mail: acescobar@ut.edu.co

Horario de Inicio y cierre de las tutorías: El acordado en el encuadre Pedagógico.

Control de Estudiantes Matriculados: Los estudiantes deben estar debidamente matriculados para ingresar a las tutorías y obtener las notas en la plataforma. El estudiante que no se encuentre registrado en el listado de la plataforma, deberá traer en la primera tutoría copia del registro de la matrícula. En el caso de los estudiantes de curso libre deberán presentar la copia del registro de matrícula en la primera tutoría 2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN Es interés del curso, vincular al estudiante en procesos de investigación donde se van articulando microproyectos, como resultado de preguntas o cuestionamientos dirigidos uorientados por los docentes de los cursos de formación específica. El curso de seminario IV: Caracterización del Sistema de Riesgos Profesionales en la Prevención de Accidentes de Trabajo y Enfermedad Profesional, permite que el estudiante organice la información, analice datos, conforme categorías analíticas, dando inicio al trabajo de campo, recolección, y proceso estadístico de la información de la propuesta investigativa que le permita no solo afianzar conocimientos teóricos de su campo profesional, sobre aspectos básicos de su quehacer ocupacional y resolver problemáticas con propuestas de mejora continua que contribuyan a generar mayor productividad y menor impacto social negativo en nuestra sociedad trabajadora. El seminario IV permite que el estudiante aplique los instrumentos para la recolección, tabulación y organización de la información, con el fin de poner en práctica los conocimientos es sobre diseño metodológico para analizar la información.

2.1 PROPOSITO GENERAL En concordancia con los elementos adquiridos en los siete semestras anteriores, no solo con los cursos articuladores sino la propuesta investigativa planteada y argumentada en losseminarios I, II y III, este seminario IV es el inicio del desarrollo de la propuesta investigativa, por lo tanto, el propósito de este seminario es orientar al estudiante en el desarrollo de las actividades planteadas en su cronograma y revisar la aplicación de los diferentes instrumentos de recolección de la información acorde a una metodología básica y sencilla que permita dar cuenta del problema de investigación relacionado con la morbimortalidad de origen laboral y desarrollar los conocimientos y habilidades para cumplir con los objetivos, trazados, de igual forma poder contrastar el marco de referencia con los resultados encontrados y así poder analizar las problemáticas acontecidas por la relación Salud – Trabajo y que contribuyen a CARACTERIZAR EL SISTEMA DE RIESGOS PROFESIONALES en cuanto a la prevención de Accidentes de trabajo y Enfermedades profesionales 2.2 PROPÓSITOS ESPECÍFICOS 1. Aplicar instrumentos para la recolección de información y establecer variables de estudio que serán objeto de análisis según la propuesta de investigación planteada. 2. Contribuir al conocimiento de la problemática generada por la relación Salud Trabajo y que son causa de las estadísticas de morbimortalidad de origen laboral con base a la información recolectada 3. Aplicar instrumentos para la recolección de información confiable sobre el estado de la morbimortalidad de origen laboral en el sector productivo ó empresa a intervenir según el proyecto de investigación presentado. 4. Realizar trabajo de campo e inspecciones para construir matriz de riesgos acorde a lo normatividad vigente. 5. Aplicar el tipo de metodologías de investigación planteada en la propuesta de investigación, en coherencia con el problema de investigación y las variables de estudio 2.3 ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PROPÓSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NÚCLEOS DE FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR. El conocimiento de dimensiones reales de la problemática que constituye la morbi-mortalidad deorigen laboral en Colombia, el dominio de las herramientas técnicas y legales existentes para la prevención de los riesgos profesionales y la promoción de la salud en el trabajo, así como la competencia para la intervención y desarrollo de proyectos de investigación en el área, consolida la pertinencia de la intervención de la Salud Ocupacional en el desarrollo integral de la población trabajadora Además del conocimiento a fondo de la problemática generada por la morbi-mortalidad de origen laboral, el curso aborda los procesos de investigación formal, como herramienta indispensable para la atención efectiva del problema, con un enfoque amplio que va más allá de los aspectos propios del trabajo, y que indaga en las características individuales de los trabajadores y en sus estilos de vida, hasta precisar las verdaderas causas del fenómeno. Por tanto, el conocimiento amplio de la temática sobre la morbi-mortalidad de origen laboral y el dominio de la metodología a desarrollar o aplicar según el tipo de investigación y campo de intervención constriubuyen al cumplimiento de los objetivos centrales del proyecto de investigación.

3. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR. 3.1 IMPORTANCIA DEL CURSO. Es de interés del seminario de investigación IV, ya que permite acompañar al estudiante en el proceso integral de la caracterización del sistema de riesgos profesionales en la prevención de accidentes de trabajo y de enfermedad profesional, por cuanto, la investigación es un proceso mediante el cual el investigador se plantea preguntas y obtiene conocimientos acerca de la realidad, particularmente el programa de Salud Ocupacional, plantea una estructura curricular donde el proceso investigativo contribuye a la formación integral del estudiante, otorgando la oportunidad de que a medida que avanza en su proceso de formación disciplinar conoce la realidad que lo rodea. El futuro profesional en Salud Ocupacional requiere entender el comportamiento epidemiológico de los eventos adversos para la salud en el mundo laboral, y justamente la investigación sobre las características, las formas como se desarrolla la relación salud – trabajo, debe no solamente conocerla, sino comprenderla y desde su conocimiento y comprensión intervenirla para que sus efectos en la salud sean lo menos nociva posible. Es claro para la academia que el poco conocimiento de la problemática que surge como consecuencia de la relación Salud – Trabajo ha limitado la eficacia de las acciones de prevención y control y es deber así mismo, de la academia contribuir y fortalecer con el conocimiento científico y con la información sistematizada para que puedan generarse mayores controles y acciones de mejora continua para bien de la población trabajadora. Con el desarrollo de procesos investigativos orientados desde el aula, podrá producirse un impacto positivo desde el conocimiento real de la situación. 3.2 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN El curso se orienta dentro del contexto del macro proyecto de investigación denominado: Caracterización del sistema de riesgos profesionales en la prevención de accidentes de trabajo y enfermedades profesionales. Con este curso se pretende que el estudiante aplique las competencias comunicativas, argumentativas e interpretativas, entre otras, adquiridas durante los primeros cursos y seminarios, y que le permiten la identificación de los factores generadores de riesgos en el trabajo. Así mismo, da la posibilidad para que el estudiante trabaje en equipo y realice análisis estadísticos de la morbi-mortalidad de origen laboral, que le permitan dimensionar esta problemática y proponer medidas de control conforme a lo previsto en el sistema de riesgos profesionales. En este sentido, durante el curso se trabajará en el seguimiento al desarrollo y cumplimiento del cronograma de actividades del proyecto de investigación por parte de los estudiantes en cuanto a la identificación de los riesgos presentes en los sitios de trabajo y su prevención y control conforme a lo previsto en el Sistema de riesgos profesionales. Este proceso de investigación se llevará a cabo con el acompañamiento de los tutores en cada área. 3.3 ASESORIAS DE INVESTIGACION FORMATIVA Estas actividades de investigación formativa son de carácter extracurricular y se han planteado realizar tres encuentros de dos horas cada uno

4. PRESENTACIÓN DEL CURSO EN TÉRMINOS DE LOS PROBLEMAS QUE ABORDARIAN EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION. 4.1 JUSTIFICACIÓN. Frente a la posibilidad de ocurrencia de los riesgos en el trabajo como son el accidente de trabajo y la enfermedad profesional, la metodología del proceso de investigación, prevéhabilidades y destrezas a los participantes, esenciales para la prevención de tales riesgos y para la Promoción de la salud en el trabajo. Por tanto, el seminario IV aborda la temática de la investigación continuando el proceso elaborado en los cursos articuladores de semestres anteriores y de los semininariosI,II y III, y se detiene específicamente en la ejecución del trabajo de campo y desarrollo de actividades que conduzcan al cumplimiento de los objetivos, la contrastación de información obtenida con el marco de referencia y la aplicación metodológica que se llevará a cabo en el desarrollo de la propuesta de investigación relacionada con la Morbi-mortalidad de origen laboral y su impacto. El curso de SEMINARIO IV, parte de una propuesta de investigación terminada y revisada para su ejecución, desde el afianzamiento y determinación final del problema de investigación para asumir la resolución del mismo, aplicando todo el rigor del método científico y procurando resolver situaciones de relevancia pertinentes a la Salud Ocupacional. El seguimiento y evaluación te permite comprobar el «saldo final» (ver Glosario de términos) de un trabajo de desarrollo: no si estamos obteniendo beneficios, sino si estamos generando un cambio. A través del seguimiento y la evaluación se pretende: Revisar el progreso de avance de las actividades. Identificar problemas en la planificación y/o en la puesta en marcha del desarrollo del proyecto, esto puede ser en la metodología o en las herramientas utilizadas para el levantamiento de información. Hacer ajustes de modo que se tenga más probabilidades de «generar un cambio»

TUTORÍA 1:

Duración: Tres Horas. Cada Cipa realizara una investigación en la siguiente ruta:

http://www.fasecolda.com/index.php/ramos/riesgos-laborales/estadisticas-del-ramo/

Elabora un ensayo con la información que se menciona en el cuadro. Recuerde habilitar los macros en

los archivos en Excel cuando los descarguen.

Tomar los datos de los dos últimos años (2010-2011) y realizar un comparativo con su respectivo

análisis del comportamiento según la actividad económica del proyecto. Cobertura trabajadores Cobertura empresas

Enfermedad profesional

Accidentalidad laboral

Incapacidad Permanente Parcial

Invalidez

Mortalidad

Por Distribución Geográfica

Por Clase de Riesgo

Prestaciones Económicas y asistenciales

MORBILIDAD: Proporción de personas que enferman en un lugar durante un periodo de tiempo

determinado en relación con la población total de ese lugar

MORTALIDAD: Cantidad de personas que mueren en un lugar y en un periodo de tiempo

determinados en relación con el total de la población

Con esta información se realiza una mesa redonda donde se discute la información obtenida.

TUTORÍA 2:

Duración: Tres Horas. Cada Cipa elaborara las estadísticas de accidentalidad con sus respectivos indicadores según la NTC 3701para la recolección de información confiable sobre el estado de la morbimortalidad de origen laboral en el sector productivo ó empresa a intervenir según el proyecto de investigación presentado

TUTORÍA 3: Elaborar una lista de chequeo para la recolección de información de los diferentes riesgos que se identifiquen en la actividad económica del proyecto formato de inspecciones según la NTC 4114 para que en la siguiente tutoríase construya la matriz de riesgos acorde a lo normatividad vigente.

TUTORÍA 4: Elaborar un Análisis de Trabajo Seguro según la NTC 4116 de la actividad que considere más riesgosa según el proyecto de investigación presentado, este debe ser socializado en la tutoría a los demás integrantes del curso. Primera Cohorte de Presentación del proyecto ante los integrantes del grupo, cada Cipa tendrá 20 minutos.

TUTORÍA 5: Hacer lectura de la NTC 31000y elaborar unamatriz de riesgos según el

proyecto de investigación presentado. Cada grupo hará la presentación del mapa de riesgos en una presentación

Segunda Cohorte de Presentación del proyecto ante los integrantes del grupo, cada Cipa tendrá 20 minutos.

4.2 ACREDITACIÓN GENERAL DEL CURSO El sistema de evaluación del programa de Salud Ocupacional se rige por el Acuerdo número 024 de 1.995 del Consejo Superior de la Universidad del Tolima; que establece los criterios para la evaluación de todos los programas en el IDEAD. Los estudiantesdeberan entregar al final del curso el formato Código: IN-P01-F02 de informe de avances del proyecto de investigación que se encuentra en el sitio web: http://desarrollo.ut.edu.co/index2.html Por otra parte, las evaluaciones que se realizan en el sistema de educación a distancia son las siguientes: 5. EVALUACIÓN PERMANENTE Corresponde al proceso de evaluación de las actividades desarrolladas durante el proceso tutoríal del curso académico. La nota obtenida en este proceso tendrá un valor del 60% de la acreditación del curso (de los cuales el 25 % son los avances de investigación formativa). La valoración de cada una de las actividades de las sesiones tutoriales serán concertadas entre tutor y estudiante en la sesión del acuerdo pedagógico, para lo cual el docente presenta una propuesta en dicha sesión. 5.1 Convocatoria 1: PRIMERA: Dos Horas Podrán presentarla todos los estudiantes debidamente matriculados en el curso. Tendrá un valor del 40% de la acreditación total del curso, cuando el estudiante haya cumplido con la evaluación permanente. Cuando un estudiante no haya realizado las pruebas de la evaluación permanente y se presentare a la primera convocatoria, ésta tendrá un valor del 100 % de la acreditación total del curso. 1. Los estudiantes que tomen la opción de hacer la convocatoria al 100%, será escrita y con preguntas diferentes a los de la convocatoria del 40%. 2. Los temas a tener en cuenta para la convocatoria, son los vistos en las tutorías. 5.2 Convocatoria 2: SEGUNDA: Dos Horas Cuando un estudiante reprueba la primera convocatoria, podrá presentarse a una segunda convocatoria. En este caso la evaluación permanente y la primera convocatoria equivalen a un 50% y la segunda convocatoria al otro 50%. La sumatoria dará el 100%. 5.3 Convocatoria 100%: Cuando un estudiante va al 100%, corresponde a la nota obtenida en la convocatoria. En este caso aplica segunda convocatoria. Cuando un estudiante ha presentado su proceso de evaluación permanente, pero no se presenta a la primera convocatoria, la convocatoria dos equivale al 40%. No tiene derecho a más evaluaciones. Cuando un estudiante después de haber asumido la responsabilidad de evaluación permanente y trata de abandonar este compromiso se evaluara el trabajo realizado al 60%. Cuando un estudiante no asiste a ningún acuerdo pedagógico ni tutoría, será reportado como N.A, en caso de contar con alguna calificación del proceso de evaluación permanente esta calificación será reportada sin importar su valor.

6. ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN 6.1 FORO (Obligatorio) Evento al cual asisten, estudiantes, tutores, personal académico-administrativo del programa y representantes del gremio según sea el caso, donde se socializaran los resultados según informe final de avances de la investigación formativa que será entregado por el tutor articulador a los líderes articuladores. La asistencia de todos los estudiantes según sea el caso es de carácter obligatorio al igual que la del tutor 6.2 CIPAS Los Círculos de participación académica y social CIPAS, son grupos conformados por estudiantes máximo de cinco y mínimo de dos, que se crean para el desarrollo de las diferentes actividades académicas de carácter independiente y trabajo colaborativo en el desarrollo de un curso regular de los programas académicos del IDEAD.