Investigacin en el Campo del Curriculum: La Contribucin de William Pinar

Investigacin en el Campo del Curriculum: La Contribucin de William PinarJos Mara Garca GarduoUniversidad Autnoma de la Ciudad de MxicoV Congreso Internacional y Sexto Encuentro de Estudiantes y Egresados de Docencia Universitaria Universidad Docencia, Investigacin InnovacinPopsitoAnalizar las contribuciones de la teora del curriculum de William Pinar y de cmo esas contribuciones pueden enriquecer la investigacin del curriculum en Colombia y Amrica Latina.Las orientaciones curriculares del siglo XIX y principios del xxSi se considera que el curriculum es lo que se decide ensear a las nuevas generaciones,

el curriculum como campo de estudio se comenz a conformar en los Estados Unidos a mediados del siglo XIX y principios del XX.OrientacionesEl humanismo de Harris o teora de la disciplina mental. El curriculum centrado en el nio de Parker, (posteriormente sera la escuela progresista) La doctrina sociolgica del progreso social de Ward y Small El eficientismo social El arribo del curriculum como disciplina a nuestra Amrica hispana y portuguesa es mucho ms reciente. Brasil a mediados de la dcada de los 50 En otros pases como Argentina y Colombia la disciplina se introdujo durante la dcada de los 60 y en Mxico principios de la dcada de los 70 . Proyecto: El Desarrollo del Curriculum en Amrica Latina (hallazgos)El desarrollo del campo del curriculum surgi dentro de los procesos de modernizacin educativa apoyados por agencias de desarrollo del gobierno de los Estados Unidos. E campo se encuentra en un estado de desarrollo limitado ya que sus avances han estado ligados a las polticas y reformas emprendidas por los gobiernos de la regin. Hallazgos (continuacin) El curriculum como disciplina se ha enfocado, sobre todo, a la educacin bsica.

Una de las excepciones es Mxico, en ese pas el campo del curriculum ha estado confinado dentro de la educacin superior pero con influencia limitada en otros niveles educativos.En una investigacin realizada recientemente (Garca Garduo, 2011) concluimos que el campo del curriculum como objeto de estudio e investigacin no se encuentra suficientemente institucionalizado en Amrica Latina; existen pocos programas de formacin, expertos y revistas especializadas sobre curriculum.Brasil presenta el desarrollo ms amplio del campo, incluso es mayor que Espaa.

Aunque ese estudio citado no se incluy a Colombia, al parecer este pas tiene mayores avances que el resto de la regin de habla hispana. En general, en Amrica Latina el desarrollo terico y de investigacin parece estancado. Aunque en Colombia la investigacin sobre curriculum es ms notable y que sus lneas de investigacin son ms amplias que en el resto de los pases latinoamericanos, como se dijo, con excepcin de Brasil, los temas de investigacin no parecen tan diversificados.Rude ColombiaEn un anlisis somero de las tesis producidas por los doctorados de la Rude Colombia indica que la mayora se concentran en las temticas que investigan el curriculum como texto histrico, poltico institucional y comienzan a emerger tesis dedicadas a estudiar el curriculum como texto racial y de gnero. Por qu en la investigacin curricular en Latinoamrica hispana ha predominado el anlisis poltico, histrico e institucional del curriculum y muy poco se ha investigado sobre otros discursos curriculares?Una hiptesis viable es que la investigacin curricular est limitada por el avance de la teora curricular en la regin.Latinoamrica comenz a abandonar el enfoque tcnico-racional, inspirado en la obra de Tyler y Taba, a principios de la dcada de los 80 y a adoptar otros discursos tericos los cuales se enmarcaron en lo que sera denominado la corriente crticaCorriente CrticaEste enfoque se fundament en la nueva sociologa de la educacin, la Escuela de Frankfurt, el pensamiento de Gramsci, Freire y de Bourdieu. Los representantes ms connotados son Michael Apple y Henry Giroux, cuyas obras han sido traducidas y ampliamente difundidas en nuestro medio desde la dcada de los 80 y principios de los 90.El curriculum como textos poltico, racial y de gnero que representan los enfoques de Apple y Giroux son necesarios pero no suficientes para estudiar las diversas facetas del curriculum; requerimos de nuevos enfoques terico que iluminen el estudio del campo. La Obra de William PinarUn estudioso que prcticamente es desconocido en Latinoamrica es William Pinar. El conocimiento de su obra podra contribuir grandemente a enriquecer la teora y e investigacin del curriculum.

. Su extensa obra permanece prcticamente desconocida en nuestro idioma. La nica publicacin que se conoce del autor es un pequeo captulo en una obra de Gimeno y Prez Gmez (1983) sobre la reconceptualizacin de los estudios curriculares.William Pinar Biografa

La Obra de William PinarLa teora del curriculum de Pinar sin duda es de las ms complejas que se hayan producido en el campo, en tanto se nutre de diversas disciplinas y enfoques. En sus inicios su obra de nutri de la fenomenologa, existencialismo, ( Husserl, Heidegger, Sartre), el psicoanlisis (Freud, Lacan y Jung), de la fenomenologa psicoanaltica del sudafricano David Cooper y el ingls Ronald Laing, de la Clnica Tavistock, del anlisis literario.Sus Siete Contribuciones1)El concepto currere, 2)La reconceptualizacin de los estudios del curriculum3)La inclusin de la teora queer al estudio del curriculum. 4)La educacin antirracista la cual se interesa en la tolerancia y la reconstruccin subjetiva a travs del conocimiento acadmico5)La reconceptualizacin del desarrollo curricular. 6) El estudio del curriculum como lugar..7)La internacionalizacin de los estudios del curriculum Pinar la lista como su sptima contribucin. Realmente se trata de una visin cosmopolita del curriculum.

Tres Contribuciones1) El concepto de curriculum

2) La reconcenptualizacin y la integracin del campo curricular.

3) la integracin del campo curricular para su investigacin.

1. Tradicin acumulativa de conocimiento organizado8. Centrado en el nio vs centrado en la disciplinaConcepciones perennes (perenialistas) de curriculum9. Una gua de experiencias de aprendizaje.Esencialistas10. Una gua de vida4. Estructura de la disciplina11. Un sistema tecnolgico de produccin.5. Modos de pensamiento:-Indagacin disciplinaria (autodescubrimiento)-Pensamiento reflexivo12. Actividades extraclase6. Una carrera de experiencia, seleccin de la cultura13. Plan de enseanza7. Curriculum como experiencia14. . Curriculum como rendicin de cuentasConceptos de Curriculum de Acuerdo con su Enfoque Pinar, su Concepto de CurriculumPinar seala que los estudios curriculares es un campo interdisciplinario (situado en las humanidades) dedicado a la comprensin del curriculum. Para el autor el curriculum es lo que las viejas generaciones deciden ensear a las nuevas. Un rasgo sobresaliente de su definicin es que el curriculum es un concepto altamente simblico, es una conversacin complicada donde se mezcla el pasado con el presente y el futuro. La Reconceptualizacin(Pinar, 1975) divide a los curricularistas en tres grupos: Tradicionalistas como Tyler Taba y sus seguidores,Empiristas (Posner Beauchamp)Reconceptualistas, que en aquella poca Pinar consideraba que no sobrepasaban el cinco por ciento de los especialistas en el campo, era una minora.La Reconceptualizacin Los reconceptualistas intentan preocuparse con la experiencias internas y externas y el mundo pblico. Ellos no buscan estudiar el cambio en la conducta sino aspectos de la temporalidad, trascendencia, conciencia y poltica. En resumen, los reconceptualistas intentan la comprensin de la naturaleza de la experiencia educativa.La Crtica al Curriculum como Texto PolticoPara Pinar el estudio del curriculum es comprensin en todas sus dimensiones, el curriculum como texto poltico omite otras reas esenciales como subjetividad. Pinar, sin renunciar a la comprensin del curriculum bajo la mirada poltica incluye muchas otras dimensiones.Otro Aporte:La integracin del campo curricular para su estudio e investigacinUno de los aportes al desarrollo del campo del curriculum que ha hecho Pinar y al que no se le ha prestado la suficiente atencin es la integracin del campo que hizo en una de sus principales obras, Understanding Curriculum escrita en colaboracin con William Reynolds y Peter Taubman (Pinar et al ,2008). La comprensin o entendimiento del curriculum es el concepto clave en la obra de Pinar. Por esa razn, a lo largo de la obra, cada nombre del discurso o texto va precedido de: entendiendo el curriculum como:Entendiendo el Curriculum Como:La Comprensin del Curriculum como Texto:Autores RepresentativosHISTRICOKLIEBARD, CREMIN, PINARPOLTICOAPPLE, GIORUX, MCLARENRACIALPINAR, WATKINS, MCCARTHYDE GNEROMILLER, SEARS, PINAR, PAGANOFENOMENOLGICO PINAR, GRUMET, VAN MANEM, AOKI, KINCHELOE. HUEBNERPOSMODERNO, POSESTRUCTURALISTA Y DECONSTRUCTIVODAIGNAULT, TAUBMAN, JAN JAGODZINSKI (SIC), DOLL JR.GIROUX, STEINBERG.AUTOBIOGRFICO/BIOGRFICOPINAR, GRUMET, KINCHELOEESTTICOVALLANCE, EISNER, BEYER, JAN JAGODZINSKI (SIC),TEOLGICOHUEBNER, MITRANO, KINCHELOE, PURPELINSTITUCIONALELMORE, SKYES, SHULMANINTERNACIONALPINARConclusionesEl objetivo de esta charla fue analizar las contribuciones al campo del curriculum que ha realizado en su extensa obra William Pinar y proponer tomar como agenda de investigacin en el campo la integracin que hizo de la disciplina a travs de agrupar la comprensin del curriculum a travs de 11 textos o discursos distintos y otras contribuciones que el autor ha hecho al desarrollo de la disciplina.La palabra clave en la obra de Pinar es la comprensin, el entendimiento de la experiencia del curriculum.Su obra tiene mucho que aportar a la renovacin del la investigacin en el campo curriuclar.