pkg holimah

7/23/2019 PKG HOLIMAH

1/32

PENILAI

Nama Guru :

NIP/Nomor Seri Karpeg :

Pangkat/Golongan Ruang :

Terhitung Mulai TanggalNUPTK/NRG :

Nama Sekolah dan Alamat :

Tanggal Mulai Bekerja

di Sekolah ini :

Periode Penilaian :

Penilai dan guru yang dinilai men

ditulis/dilaporkan dalam format in

Nama guru

Tanda tangan

Tanggal !!" #ulan !!!""!!!


2/32

LAPORAN DAN EVALUASI

AN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

!!!!!!!!!!!!"""!!!"""""" $ampai !!!!!!""!!!!!!!!"

PERSETUJUAN

atakan telah membaca dan memahami semua aspek yang

dan menyatakan setuju.

Nama penilai

Tanda tangan

!!" tahun !!!!!""


3/32

UPTD P

SD NEGERI.....

Alamat: """"""

FORMAT BIO

a" Nama :

NIP :

Tempat/tanggal lahir :

Pangkat/ja#atan/golongan :

TMT $e#agai guru :

Ma$a kerja :

%eni$ kelamin :

Pendidikan terakhir/$pe$iali$a$i :

Program keahlian &ang diampu :

#" Nama in$tan$i/$ekolah :

Telepon/'a(imil :

Kelurahan/)e$a :Ka#upaten/kota :

Pro*in$i :

+" Admini$tra$i PBM,- :

., Sila#u$ :

, Program tahunan :

0, Program $eme$ter :

1, KKM :

2, RPP :

3, Agenda PBM :4, )a'tar hadir $i$5a :

6, )a'tar nilai $i$5a :

7, Tara' $erap :

.8, Program e*alua$i :

.., Ki$i9ki$i $oal :

., Anali$i$ $oal :

.0, Bank $oal :

.1, atatan #im#ingan9kon$eling :

.2, atatan ka$u$ dan remidial :

.3, atatan home *i$it $i$5a :

.4, atatan in*entari$ kela$ :

.6, atatan $urat ma$uk/keluar :

.7, Buku tamu kela$ :

Pern&ataan di ata$ di#uat dengan $e#enarn

a" ;ari :

#" Tanggal :

+"


4/32


5/32

ENGEMBANGAN SBI

........KABUPATEN CIANJUR

"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

ATA PESERTA PK GURU

a dan dipergunakan untuk PKG pada :

Kuningan> """""""""""""""""""""""""""""""""""""""G # t


6/32

NIP" """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""


7/32

Nama Guru :

Nama Penilai :

Sebelum Pengamaan

Tanggal

Tanggapan penilai terhadap dokumen da

Tindak lanjut &ang diperlukan:

Selama Pengamaan

Tanggal


)okumen dan #ahan lain &angdiperik$a



8/32


Seela! Pengamaan

Tanggal



Pemanauan

Tanggal






9/32

LEMBAR PENGAMATAN

"

n/atau keterangan guru"



10/32



Kuningan> """""""""""""""""""""""""""""""""""""""Kepala S) """">

#######################NIP" """


11/32

LAPORAN DAN EVALUASI F

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / GURNAMA :

NIP / KARP?G :

PANGKAT/G@/RUANG / TMT :

NUPTK / NRG :

Penilaian untuk Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peser

N$. In%&'a$(

. Guru dapat mengidentika$i karakteri$tik #elajar $etiap pe$erta didik di kela$n&a"

0

1

2

3

Total skor untuk kompetensi 1

Skor mak$imum kompeten$i . C jumlah indikator D

Per$enta$e C Etotal $kor/., D .88F

Nilai untuk kompetensi 1

E8F H 2F C .J 2F H 28F C J

28F H 42F C 0J 42F H .88F C 1,

N$. In%&'a$(

.

Guru mema$tikan #ah5a $emua pe$erta didik mendapatkan ke$empatan &ang$ama untuk #erparti$ipa$i akti' dalam kegiatan pem#elajaran"

Guru dapat mengatur kela$ untuk mem#erikan ke$empatan #elajar &ang $amapada $emua pe$erta didik dengan kelainan $ik dan kemampuan #elajar &ang#er#eda"

Guru men+o#a mengetahui pen&e#a# pen&impangan perilaku pe$erta didik untukmen+egah agar perilaku ter$e#ut tidak merugikan pe$erta didik lainn&a"

Guru mem#antu mengem#angkan poten$i dan mengata$i kekurangan pe$erta

didik"

Guru memperhatikan pe$erta didik dengan kelemahan $ik akti*ita$pem#elajaran> $ehingga pe$erta didik ter$e#ut tidak termarginalkan Eter$i$ihkan>diolok olok> minder> d$#","tertentu agar dapat mengikuti

en a an un u ompe ens : enguasa eor e a ar an pan mendidik

Guru mem#eri ke$empatan kepada pe$erta didik untuk mengua$ai materi

pem#elajaran $e$uai u$ia dan kemampuan #elajarn&a melalui pengaturan pro$e$pem#elajaran dan akti*ita$ &ang #er*aria$i"


12/32

0

1

2

3


Skor mak$imum kompeten$i C jumlah indikator D

Per$enta$e C Etotal $kor/., D .88F



28F H 42F C 0J 42F H .88F C 1,

Penilaian untuk Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

N$. In%&'a$(

. Guru dapat men&u$un $ila#u$ &ang $e$uai dengan kurikulum"

0

1


Skor mak$imum kompeten$i 0 C jumlah indikator D

Per$enta$e C Etotal $kor/6, D .88F



28F H 42F C 0J 42F H .88F C 1,

Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang

Guru $elalu mema$tikan tingkat pemahaman pe$erta didik terhadap materipem#elajaran tertentu dan men&e$uaikan akti*ita$ pem#elajaran #erikutn&a#erda$arkan tingkat pemahaman ter$e#ut"

Guru dapat menjela$kan ala$an pelak$anaan kegiatan/akti*ita$ &angdilakukann&a> #aik &ang $e$uai maupun &ang #er#eda dengan ren+ana> terkaitke#erha$ilan pem#elajaran"

Guru menggunakan #er#agai teknik untuk memoti*ia$i kemauan #elajar pe$erta

didik"

Guru meren+anakan kegiatan pem#elajaran &ang $aling terkait $atu $ama lain>dengan memperhatikan tujuan pem#elajaran maupun pro$e$ #elajar pe$ertadidik"

Guru memperhatikan re$pon pe$erta didik &ang #elum/kurang memahami materipem#elajaran &ang diajarkan dan menggunakann&a untuk memper#aikiran+angan pem#elajaran #erikutn&a"

Guru meran+ang ren+ana pem#elajaran &ang $e$uai dengan $ila#u$ untukmem#aha$ materi ajar tertentu agar pe$erta didik dapat men+apai kompeten$ida$ar &ang ditetapkan"

Guru mengikuti urutan materi pem#elajaran dengan memperhatikan tujuanpem#elajaran"

Guru memilih materi pem#elajaran &ang: a, $e$uai dengan tujuan pem#elajaran>#, tepat dan mutakhir> +, $e$uai dengan u$ia dan tingkat kemampuan #elajar

pe$erta didik> dan d, dapat dilak$anakan di kela$ e, $e$uai dengan kontek$kehidupan $eharihari pe$erta didik"


13/32

$. n a $(

.

0

1

2

3

4

6 Guru mampu men&e$uaikan akti*ita$ pem#elajaran &ang diran+ang dengan kondi$i kela$"

7 Guru mem#erikan #an&ak ke$empatan kepada pe$erta didik pe$erta didik lain"

.8

..



Per$enta$e C Etotal $kor/ , D .88F



28F H 42F C 0J 42F H .88F C 1,

Penilaian untuk Kompetensi 5 : Memaami dan mengembang

N$. In%&'a$(

.

Guru melak$anakan akti*ita$ pem#elajaran $e$uai dengan ran+angan &ang telah di$u$un$e+ara lengkap dan pelak$anaan akti*ita$ ter$e#ut mengindika$ikan #ah5a guru mengertitentang tujuann&a"

Guru melak$anakan akti*ita$ pem#elajaran &ang #ertujuan untuk mem#antu pro$e$#elajar pe$erta didik> #ukan untuk menguji $ehingga mem#uat pe$erta didik mera$atertekan"

Guru mengkomunika$ikan in'orma$i #aru Emi$aln&a materi tam#ahan, $e$uai dengan u$iadan tingkat kemampuan #elajar pe$erta didik"

Guru men&ikapi ke$alahan &ang dilakukan pe$erta didik $e#agai tahapan pro$e$pem#elajaran> #ukan $ematamata ke$alahan &ang haru$ dikorek$i" Mi$aln&a: denganmengetahui terle#ih dahulu pe$erta didik lain &ang $etuju atau tidak $etuju denganja5a#an ter$e#ut> $e#elum mem#erikan penjela$an tentang ja5a#an &ang #enar"

Guru melak$anakan kegiatan pem#elajaran $e$uai i$i kurikulum dan mengkaitkann&adengan kontek$ kehidupan $eharihari pe$erta didik"

Guru melakukan akti*ita$ pem#elajaran $e+ara #er*aria$i dengan 5aktu &ang +ukupuntuk kegiatan pem#elajaran &ang $e$uai dengan u$ia dan tingkat kemampuan #elajardan mempertahankan perhatian pe$erta didik"

Guru mengelola kela$ dengan e'ekti' tanpa mendomina$i atau $i#uk dengan kegiatann&a$endiri agar $emua 5aktu pe$erta dapat terman'aatkan $e+ara produkti'"

Guru mengatur pelak$anaan akti*ita$ pem#elajaran $e+ara $i$temati$ untuk mem#antupro$e$ #elajar pe$erta didik" Se#agai +ontoh: guru menam#ah in'orma$i #aru $etelahmenge*alua$i pemahaman pe$erta didik terhadap materi $e#elumn&a"

Guru menggunakan alat #antu mengajar> dan/atau audio*i$ual Eterma$uk TIK, untukmeningkatkan moti*a$i #elajar pe$erta didik dalam men+apai tujuan pem#elajaran"

Guru menganali$i$ ha$il #elajar #erda$arkan $egala #entuk penilaian terhadap$etiap pe$erta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan ma$ing ma$ing"

Guru meran+ang dan melak$anakan akti*ita$ pem#elajaran &ang mendorongpe$erta didik untuk #elajar $e$uai dengan ke+akapan dan pola #elajar ma$ingma$ing"


14/32

0

1

2

3

4



Per$enta$e C Etotal $kor/.1 , D .88F



28F H 42F C 0J 42F H .88F C 1,

Penilaian untuk Kompetensi ! : Komunikasi dengan peserta d

N$. In%&'a$(

.

0

1

2

3

Total skor untuk kompetensi !


Per$enta$e C Etotal $kor/. , D .88F

Guru meran+ang dan melak$anakan akti*ita$ pem#elajaran untuk memun+ulkanda&a kreati*ita$ dan kemampuan #erkir kriti$ pe$erta didik"

Guru $e+ara akti' mem#antu pe$erta didik dalam pro$e$ pem#elajaran denganmem#erikan perhatian kepada $etiap indi*idu"

Guru dapat mengidentika$i dengan #enar tentang #akat> minat> poten$i> danke$ulitan #elajar ma$ingma$ing pe$erta didik"

Guru mem#erikan ke$empatan #elajar kepada pe$erta didik $e$uai dengan +ara#elajarn&a ma$ingma$ing"

Guru memu$atkan perhatian pada interak$i dengan pe$erta didik danmendorongn&a untuk memahami dan menggunakan in'orma$i &ang di$ampaikan"

Guru menggunakan pertan&aan untuk mengetahui pemahaman dan menjagaparti$ipa$i pe$erta didik> terma$uk mem#erikan pertan&aan ter#uka &angmenuntut pe$erta didik untuk menja5a# dengan ide dan pengetahuan mereka"

Guru mem#erikan perhatian dan mendengarkan $emua pertan&aan dantanggapan pe$erta didik> tanpa menginterup$i> ke+uali jika diperlukan untukmem#antu atau mengklarika$i pertan&aan/tanggapan ter$e#ut"

Guru menanggapin&a pertan&aan pe$erta didik $e+ara tepat> #enar> danmutakhir> $e$uai tujuan pem#elajaran dan i$i kurikulum> tanpamempermalukann&a"

Guru men&ajikan kegiatan pem#elajaran &ang dapat menum#uhkan kerja $ama&ang #aik antar pe$erta didik"

Guru mendengarkan dan mem#erikan perhatian terhadap $emua ja5a#an pe$ertadidik #aik &ang #enar maupun &ang dianggap $alah untuk mengukur tingkatpemahaman pe$erta didik"

Guru mem#erikan perhatian terhadap pertan&aan pe$erta didik dan mere$ponn&a$e+ara lengkap dan rele*an untuk menghilangkan ke#ingungan pada pe$ertadidik"


15/32


28F H 42F C 0J 42F H .88F C 1,

Penilaian untuk Kompetensi " : Penilaian dan #$aluas

N$. In%&'a$(

.

0

1

2

Total skor untuk kompetensi "


Per$enta$e C Etotal $kor/ .8, D .88F

Nilai untuk kompetensi "


28F H 42F C 0J 42F H .88F C 1,

N$. In%&'a$(

.

0

1 Guru memiliki ra$a per$atuan dan ke$atuan $e#agai #ang$a Indone$ia"

Guru men&u$un alat penilaian &ang $e$uai dengan tujuan pem#elajaran untukmen+apai kompeten$i tertentu $eperti &ang tertuli$ dalam RPP"

Guru melak$anakan penilaian dengan #er#agai teknik dan jeni$ penilaian> $elainpenilaian 'ormal &ang dilak$anakan $ekolah> dan mengumumkan ha$il $ertaimplika$in&a kepada pe$erta didik> tentang tingkat pemahaman terhadap materipem#elajaran &ang telah dan akan dipelajari"

Guru menganali$i$ ha$il penilaian untuk mengidentika$i topik/kompeten$i da$ar&ang $ulit $ehingga diketahui kekuatan dan kelemahan ma$ingma$ing pe$ertadidik untuk keperluan remedial dan penga&aan"

Guru meman'aatkan ma$ukan dari pe$erta didik dan mereLek$ikann&a untukmeningkatkan pem#elajaran $elanjutn&a> dan dapat mem#uktikann&a melalui+atatan> jurnal pem#elajaran> ran+angan pem#elajaran> materi tam#ahan> dan$e#again&a"

Guru meman'atkan ha$il penilaian $e#agai #ahan pen&u$unan ran+anganpem#elajaran &ang akan dilakukan $elanjutn&a"

Guru menghargai dan mempromo$ikan prin$ipprin$ip Pan+a$ila $e#agai da$arideologi dan etika #agi $emua 5arga Indone$ia"

Guru mengem#angkan kerja$ama dan mem#ina ke#er$amaan dengan teman$eja5at tanpa memperhatikan per#edaan &ang ada Emi$aln&a: $uku> agama> dangender,"

Guru $aling menghormati dan menghargai teman $eja5at $e$uai dengan kondi$i

dan ke#eradaan ma$ingma$ing"


16/32

Total skor untuk kompetensi %


Per$enta$e C Etotal $kor/.8, D .88F

Nilai untuk kompetensi %


28F H 42F C 0J 42F H .88F C 1,

Penilaian untuk Kompetensi ) : Menunjukkan pribadi yang de

N$. In%&'a$(

.

0

1

2 Guru #erperilaku #aik untuk men+itrakan nama #aik $ekolah"

Total skor untuk kompetensi )



Nilai untuk kompetensi )


28F H 42F C 0J 42F H .88F C 1,

N$. In%&'a$(

. Guru menga5ali dan mengakhiri pem#elajaran dengan tepat 5aktu"

0

Guru #ertingkah laku $opan dalam #er#i+ara> #erpenampilan> dan #er#uatterhadap $emua pe$erta didik> orang tua> dan teman $eja5at"

Guru mau mem#agi pengalamann&a dengan teman $eja5at> terma$uk

mengundang mereka untuk mengo#$er*a$i +ara mengajarn&a dan mem#erikanma$ukan"

Guru mampu mengelola pem#elajaran &ang mem#uktikan #ah5a guru dihormatioleh pe$erta didik> $ehingga $emua pe$erta didik $elalu memperhatikan guru dan#erparti$ipa$i akti' dalam pro$e$ pem#elajaran"

Guru #er$ikap de5a$a dalam menerima ma$ukan dari pe$erta didik danmem#erikan ke$empatan kepada pe$erta didik untuk #erparti$ipa$i dalam pro$e$pem#elajaran"

'

%ika guru haru$ meninggalkan kela$> guru mengakti'kan $i$5a dengan melakukanhalhal produkti' terkait dengan mata pelajaran> dan meminta guru piket atauguru lain untuk menga5a$i kela$"

Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan $emua kegiatan lain di luarjam mengajar #erda$arkan ijin dan per$etujuan pengelola $ekolah"


17/32

1

2

3

4

6 Guru mera$a #angga dengan pro'e$in&a $e#agai guru"

Total skor untuk kompetensi 1+

Skor mak$imum kompeten$i .8 C jumlah indikator D


Nilai untuk kompetensi 1+


28F H 42F C 0J 42F H .88F C 1,

N$. In%&'a$(

.

0


Skor mak$imum kompeten$i .. C jumlah indikator D

Per$enta$e C Etotal $kor/ 3, D .88F



28F H 42F C 0J 42F H .88F C 1,

N$. In%&'a$(

Guru meminta ijin dan mem#eritahu le#ih a5al> dengan mem#erikan ala$an dan#ukti &ang $ah jika tidak menghadiri kegiatan &ang telah diren+anakan> terma$ukpro$e$ pem#elajaran di kela$"

Guru men&ele$aikan $emua tuga$ admini$trati' dan nonpem#elajaran dengantepat 5aktu $e$uai $tandar &ang ditetapkan"

Guru meman'aatkan 5aktu luang $elain mengajar untuk kegiatan &ang produkti'terkait dengan tuga$n&a"

Guru mem#erikan kontri#u$i terhadap pengem#angan $ekolah dan mempun&aipre$ta$i &ang #erdampak po$iti' terhadap nama #aik $ekolah"

'

Guru memperlakukan $emua pe$erta didik $e+ara adil> mem#erikan perhatian dan

#antuan $e$uai ke#utuhan ma$ingma$ing> tanpa memperdulikan 'aktor per$onal"

Guru menjaga hu#ungan #aik dan peduli dengan teman $eja5at E#er$i'at inklu$i',>$erta #erkontri#u$i po$iti' terhadap $emua di$ku$i 'ormal dan in'ormal terkaitdengan pekerjaann&a"

Guru $ering #erinterak$i dengan pe$erta didik dan tidak mem#ata$i perhatiann&ahan&a pada kelompok tertentu Emi$aln&a: pe$erta didik &ang pandai> ka&a>#era$al dari daerah &ang $ama dengan guru,"

Penilaian untuk Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesamatua peserta didik' dan masyarakat


18/32

.

0


Skor mak$imum kompeten$i . C jumlah indikator D




28F H 42F C 0J 42F H .88F C 1,

N$. In%&'a$(

.

0






28F H 42F C 0J 42F H .88F C 1,

Penilaian untuk Kompetensi 14 : Mengembangkan kepro,esia

N$. In%&'a$(

Guru men&ampaikan in'orma$i tentang kemajuan> ke$ulitan> dan poten$i pe$ertadidik kepada orang tuan&a> #aik dalam pertemuan 'ormal maupun tidak 'ormalantara guru dan orang tua> teman $eja5at> dan dapat menunjukkan #uktin&a"

Guru ikut #erperan akti' dalam kegiatan di luar pem#elajaran &angdi$elenggarakan oleh $ekolah dan ma$&arakat dan dapat mem#erikan #uktikeikut$ertaann&a"

Guru memperhatikan $ekolah $e#agai #agian dari ma$&arakat> #erkomunika$idengan ma$&arakat $ekitar> $erta #erperan dalam kegiatan $o$ial di ma$&arakat"

Penilaian untuk Kompetensi 13 : Penguasaan materipikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang

Guru melakukan pemetaan $tandar kompeten$i dan kompeten$i da$ar untuk matapelajaran &ang diampun&a> untuk mengidentika$i materi pem#elajaran &angdianggap $ulit> melakukan peren+anaan dan pelak$anaan pem#elajaran> danmemperkirakan aloka$i 5aktu &ang diperlukan"

Guru men&ertakan in'orma$i &ang tepat dan mutakhir di dalam peren+anaan danpelak$anaan pem#elajaran"

Guru men&u$un materi> peren+anaan dan pelak$anaan pem#elajaran &ang #eri$iin'orma$i &ang tepat> mutakhir> dan &ang mem#antu pe$erta didik untukmemahami kon$ep materi pem#elajaran"


19/32

.

0

1

2

3 Guru dapat meman'aatkan TIK dalam #erkomunika$i dan pelak$anaan PKB"



Per$enta$e C Etotal $kor/ ., D .88F



28F H 42F C 0J 42F H .88F C 1,

Guru melakukan e*alua$i diri $e+ara $pe$ik> lengkap> dan didukung dengan+ontoh pengalaman diri $endiri"

Guru memiliki jurnal pem#elajaran> +atatan ma$ukan dari kolega atau ha$ilpenilaian pro$e$ pem#elajaran $e#agai #ukti &ang menggam#arkan kinerjan&a"

Guru meman'aatkan #ukti gam#aran kinerjan&a untuk mengem#angkan

peren+anaan dan pelak$anaan pem#elajaran $elanjutn&a dalam programPengem#angan Kepro'e$ian Berkelanjutan EPKB,"

Guru dapat mengaplika$ikan pengalaman PKB dalam peren+anaan> pelak$anaan>penilaian pem#elajaran dan tindak lanjutn&a"

Guru melakukan penelitian> mengem#angkan kar&a ino*a$i> mengikuti kegiatanilmiah Emi$aln&a $eminar> kon'eren$i,> dan akti' dalam melak$anakan PKB"


20/32

RMATIF

MATA PELAJARANNAMA S?K@A; :

AAMAT S?K@A; :

TMT )I S?K@A; INI :

P?RI@)? P?NIAIAN :

a didik

S'$(S'$(

) *

) +

) *

) *

) +

) +

,

*+

-

S'$(S'$(

) *

T&%a' a%a bu'&0T&%a' e(1enu!&2

Te(1enu!&3ebag&an

Selu(u!n4ae(1enu!&

r ns ppr ns p pem e a aran


Te(1enu!&3ebag&an

Selu(u!n4ae(1enu!&


21/32

) +

) *

) *

) +

) *

5

*+

6-

S'$(S'$(

) *

) +

) *

) *

5

6

endidik


Te(1enu!&3ebag&an

Selu(u!n4ae(1enu!&


22/32

$(

) +

) +

) +

) +

) *

) *

) +

) +

) *

) *

) *

*-

++

--.+-+-+-+-+-

7

an potensi

S'$(S'$(

) +

) +


Te(1enu!&3ebag&an

Selu(u!n4ae(1enu!&


Te(1enu!&3ebag&an

Selu(u!n4ae(1enu!&


23/32

) *

) +

) *

) *

) *

) *"

*7

-*.7+5-*7+56

dik

S'$(S'$(

) +

) *

) *

) +

) +

) *

,

*+

-


Te(1enu!&3ebag&an

Selu(u!n4ae(1enu!&


24/32

S'$(

S'$(

) +

) *

) *

) +

) *

-

*"

-"

S'$(S'$(

) *

) *

) +) +


Te(1enu!&3ebag&an

Selu(u!n4ae(1enu!&

' '


Te(1enu!&3ebag&an

Selu(u!n4ae(1enu!&


25/32

5

*"

5"

7

*asa dan teladan

S'$(S'$(

) +

) *

) +

) *

) *

-

*"

-"

S'$(S'$(

) *

) +

) *


Te(1enu!&3ebag&an

Selu(u!n4ae(1enu!&

'


Te(1enu!&3ebag&an

Selu(u!n4ae(1enu!&


26/32

) +

) *

) *

) +

) +

*+

*6

-

S'$(S'$(

) *

) +

) *

7

6

66.666666666-

S'$(S'$(

'


Te(1enu!&3ebag&an

Selu(u!n4ae(1enu!&

uru' tenaga pendidikan' orang

T&%a' a%a bu'&0T&%a' e(1en !&2

Te(1enu!&3ebag&an

Selu(u!n4ae(1en !&


27/32

) +

) +

) *

6

5.

7

S'$(S'$(

) *

) *

) +

7

6

66.666666666-

melalui tindakan re-ekti, *

S'$(S'$(

truktur konsep dan poladiampu


Te(1enu!&3ebag&an

Selu(u!n4ae(1enu!&

T&%a' a%a bu'&0T&%a' e(1en !&2

Te(1enu!&3ebag&an

Selu(u!n4ae(1en !&


28/32

) +

) +

) +

) +

) *

) +

***+

,+

7

ianjur> """""""""""""""""""""""""""""""""""""""Kepala S) """""""""""""""""""""">

#########################NIP" """"


29/32

REKAP PENILAIAN FORMATIF

Nama gu(u 8

K O M P E T E N S I

A. Pe%ag$g&'

. Mengua$ai karakteri$tik pe$erta didik

Mengua$ai teori #elajar dan prin$ipprin$ip pem#elajaran &ang mendidik

0 Pengem#angan kurikulum

1 Kegiatan pem#elajaran &ang mendidik

2 Pengem#angan poten$i pe$erta didik

3 Komunika$i dengan pe$erta didik

4 Penilaian dan e*alua$i

B. Ke1(&ba%&an

6

7 Menunjukkan pri#adi &ang de5a$a dan teladan

.8 ?to$ kerja> tanggung ja5a# &ang tinggi> ra$a #angga menjadi guru

C. S$3&al

.. Ber$ikap inklu$i'> #ertindak o#&ekti'> $erta tidak di$kriminati'

Komunika$i dengan $e$ama guru> tenaga kependidikan> orang tua> pe$erta

. didik> dan ma$&arakat

D. P($9e3&$nal

Pengua$aan materi> $truktur> kon$ep dan pola pikir keilmuan &ang

.0 mendukung mata pelajaran &ang diampu

.1 Mengem#angkan kepro'e$ionalan melalui tindakan &ang reLekti'

Jumla! 0:a3&l 1en&la&an '&ne(;a gu(u2

KESIMPULAN 8PAKNILAI PKGKATEGORI

KLASTER

N

Bertindak $e$uai dengan norma agama> hukum> $o$ial dan ke#uda&aan

na$ional

ianjur> """""""""""""""""""""""""""""""""""""""Kepala S) """""""""""""""""">


30/32

#######################NIP" """""


31/32

7

7

7

7

76

*""

pkg holimah

Documents