PLA ESPECÍFIC D’AVALUACIÓ, PER LES ACCIONS INTEGRADORES I EDUCATIVES AMB EL MEDI AMBIENT

IES PROFESSOR BROCH I LLOP

En el PEC del centre estan marcats objectius relacionats directament amb el medi ambient i que es detallen dins del projecte després especificat.Aquest curs hem treballat sobre un programa específic de medi ambient anomenat TUPUEDESHACER que breument reflectirem en aquest apartat. Sol aportarem algunes dades ja que el projecte té bastant extensió.

OBJECTIUS Fomentar l’educació de l’alumnat relatiu a Medi Ambient en les variant d’estalvi

d’aigua i matèries primes, així com la reducció de residus Que l’alumnat pogué conèixer per la seva pròpia experiència l’estat ambiental i

energètic en què s’encontra el seu propi centre i l’entorn més pròxim Augmentar la sensibilitat ambiental del centre escolar i dels seus components i

també dels ciudatans Apropar a l’estudiant a la tasca dels Organismes competents en Educació i Medi

Ambient, Universitats, grups de treball i investigació i altres entitats que treballen per de la defensa del Medi Ambient

Iniciar a l’alumnat en la investigació i en el desenvolupament d’un projecte a partir d’una hipòtesi totes les seves fases:

Conèixer i experimentar la metodologia i la praxi en l’elaboració d’un projecte de disseny en totes les seves fases:

Busca bibliogràfica i normatives Dades antropomètriques i tècniques i estudi de materials Anàlisis de modes i tendències i anàlisi biomecànica Disseny funcional i de prototipus Avaluació objectiva i subjectiva dels prototipus Fomentar el treball en grup, la responsabilitat i el respecte a la diferència ,

(fomentar integració )

DESCRIPCIÓ DE LA PROBLEMÀTICA DETECTADA. ESTAT ACTUAL

PAPER

Els residus de paper són els més evidents i a pesar de la matèria primera gratuïta que suposa per a un centre educatiu, preferim que siga un organisme extern el que s’ocupe de recollir i reciclar tot el nostre material. Nosaltres el dipositem als contenidors i abans fem la selecció a les aules.

FILTRES D’AIGÜERA I DIPÒSITS DE MATÈRIA

Els residus de matèries que s’utilitzen en els nostres tallers d’escultura, pintura,.. s’aboquen a l’aigüera i no es té en compte que la neteja dels pinzells i altres instruments de treball embruta el medi ambient. La mancança de filtres i dipòsits específics per a les matèries residuals generen una problemàtica afegida

SOROLL: CONTAMINACIÓ ACÚSTICA

Tal volta siga el mòdul al qual se li dóna menys importància, però aquest provoca un alt grau de contaminació en el nostre edifici.

En la majoria de les aules fluctua entre el soroll molest i el molt molest i provoca, a més, la falta d’atenció i concentració en els alumnes, és una repercussió física negativa.

La falta de conscienciació, de la gent en general i dels nostre alumnat en particular fa que ens hàgem plantejat d’intervindre en el Broch i Llop per a pal·liar els decibels excessius en algunes zones i sensibilitzar tots els integrant de la nostra comunitat educativa.

RESIDUS I RECICLATGE

El Broch i Llop produeix anul·lament una gran quantitat de paper

i cartró apte per a reciclar, també plàstics, piles, paper d’alumini

i, en menor quantitat, fil d’aram, tornavís i altres materials de

desfeta dels tallers de tecnologia, biologia, química...

El nostre projecte consisteix en una sèrie d’actuacions creatives

per donar utilitat a tots aquells materials esmentats, abans de

portar-los a l’ecoparc o a plantes de residus.

RESULTAT DEL TREBALL D’ACCIÓ INTEGRADORA

RECICLATGE DE FIL D’ARAM

REUTILITZACIÓ I FABRICACIÓ DE PAPER RECICLAT

FILTRES PER ALS DESGUASSOS FETS AMB BOSSES DE PLÀSTICS DE LA COMPRA

OUERES DE CARTRÓ REUTILITZADES COM A PARA-SOLS DE FINESTRA

SOROLL

El soroll és un subproducte de l’activitat humana que pot generar efectes nocius sobre els éssers humans. Pot causar insomni, irritació, estrés, crisi cardíaca,...

En l’entorn europeu les legislacions sobre el soroll es basen en la directiva UE 2002/49/CE sobre "Evaluación y gestión del ruido ambiental", i a Espanya és la llei 37/2003 de 17 novembre la que regula els emissors acústics, tant en ambients interiors com exteriors. En elles es posa de manifest que la solució del soroll passa per l’educació i la conscienciació dels ciutadans.

MÀXIM PERMÉS DE SOROLL EN EDIFICIS PÚBLICS- Hospitals: 25 db - Biblioteques i museus: 30 db - Cines, teatres i sales de conferències: 40 db - Interior hotels: 40 db- Centres docents: 40 db - Oficines i despatxos públics: 45 db - Grans magatzems, restaurants i bars: 55 db

Pla sonor del IES Professor Broch i Llop:

Pla sonor del IES Professor Broch i Llop:

Nivell de soroll Color

Generalitzar l’ús d’un mesurador de decibels en aules i patis de les escoles, sales d’espera, llocs de treball i àrees que per la seva natura haurien de ser tranquil·les, farà que es convertesca en una ferramenta útil en l’educació i conscienciació de les persones que ho vegen.

La zona de major soroll és l’aula contínua a l’aula de música, per això fem un projecte per a insonoritzar-la i hem buscat un sistema barat, ecològic i de fàcil realització. Hem utilitzat com a material de base les panxes i retalls de poliestirens que hem reciclat de caixes i d’embalatge.

El poliestiré expandit es caracteritza pel seu baix impacte mediambiental i es pot reciclar. Estalvia 500 vegades l’energia que es consumix en el seu procés de fabricació, per tant contribueix a evitar l’escalfament global i el canvi climàtic. Tampoc fa mal a la capa d’ozó.

ALTRES MESURES A LES ACCIONS MEDIAMBIENT

Realitzarem pòsters i senyalització en el centre amb missatges gràfics que recorden a tot el personal del centre i a aquells pares que vinguen al centre, la necessitat de no provocar sorolls innecessaris, respectant d’eixa manera l’entorn en què ens menegem i treballem.

També treballarem la informació referent a l’ús racional de l’aigua i el reciclatge de materials , entre altres.

A més, instaurarem un concurs per a la sensibilització i educació mediambiental.