plan 6to grado - bloque 1 ciencias naturales (2015-2016).doc

8/17/2019 Plan 6to Grado - Bloque 1 Ciencias Naturales (2015-2016).doc

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6to Grado - Bloque 1

Ciencias Naturales Ciclo escolar2015-2016

Escuela Primaria:Dr. Carlos Bauer

Turno Vespertino

Profra!: "ar#a $ernanda %uasn&'ar (rias


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(%)GN(T*+( Ciencias Naturales

G+(D, G+*P, 6 T)E"P,

Semana 2. Del 31 de agosto al4 de septiembre.

B/,0*E1

¿Cómo mantener la salud? Desarrollode una ida saludable.

TE"( ¿Cómo mantener un estilo de ida saludable?

C,NTEN)D,% (P+END)(2E% E%PE+(D,%

3C4mo mantener un estilo de 'ida saluda5le?• !un"iones del agua en nuestro "uerpo.

• #alora"ión de la "antidad de agua$ bebidas a%u"aradas$"omo &ugo ' re(res"o$ )ue se ingieren en rela"ión "onlas *e"omenda"iones sobre el Consumo de +ebidaspara una ida Saludable para la ,obla"ión ei"ana.

• /oma de de"isiones respe"to al "onsumo de aguasimple potable.

• stilo de ida saludable dieta "orre"ta$ "onsumo deagua simple potable$ a"tia"ión (si"a$ des"anso '

espar"imiento.• /oma de de"isiones de manera personal$ in(ormada$

libre ' responsable para pra"ti"ar bitos orientadosa"ia un estilo de ida saludable.

nali%a las enta&as de pre(erir el "onsumo deagua simple potable en lugar de bebidasa%u"aradas.

rgumenta la importan"ia de la dieta "orre"ta$ del"onsumo de agua simple potable$ la a"tia"ión(si"a$ el des"anso ' el espar"imiento para

promoer un estilo de ida saludable.

C,"PETENC)(% 0*E %E $(V,+ECEN

• Comprensión de (enómenos ' pro"esos naturales desde la perspe"tia "ient"a.

• /oma de de"isiones in(ormadas para el "uidado del ambiente ' la promo"ión de la salud orientadas a la"ultura de la preen"ión.

• Comprensión de los al"an"es ' limita"iones de la "ien"ia ' del desarrollo te"nológi"o en diersos "ontetos.

%EC*ENC)( DE (CT)V)D(DE%/o que conocen los alumnos.

,reguntar a los alumnos lo )ue saben a"er"a del agua potable ' sus propiedades ne"esarias para la ida. 7a"er una lista en el pi%arrón a"er"a de sus usos.

El aua pota5le. *e"ordar sobre el "i"lo idrológi"o$ sus etapas ' estados sólido$ l)uido ' gaseoso. Dibu&ar el "i"lo idrológi"o en el "uaderno. ,asar al (rente algunos alumnos oluntarios a epli"arlo. n(o"arse espe""amente en "ul agua es la "onsumible. #er el siguiente enla"e a"er"a de "ómo se a"e el agua potable por Dis"oer'

ttp88999.'outube."om89at"?:;Sg0


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7a"er una re>eión sobre su "uidado en el "uaderno ' "ompartirla.

laborar un "ollage en de "artulina "on imgenes del "uidado del agua$ espe"ialmente potable. poner los traba&os en la "omunidad es"olar.

+E$E+ENC)(% +EC*+%,% D)D7CT)C,% +E/(C)8N C,N ,T+(% (%)GN(T*+(%• nla"es sugeridos.

• Colores$ ti&eras$ pegamento$ re"ortes$ "artulina$papel bond$ imgenes re)ueridas sobre el agua.

EV(/*(C)8N EV)DENC)(%;ista sobre los usos del agua.Dibu&o del "i"lo idrológi"o.posi"ión oluntaria.

Collage del agua.@bsera"ión ' anlisis de las parti"ipa"iones$ produ""iones ' desarrollo de las a"tiidades.

(DEC*(C),NE% C*++)C*/(+E% ,B%E+V(C),NE%


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G+(D, G+*P, 6 T)E"P,

Semana 3. Del 0A al 11 deseptiembre.

B/,0*E1


TE"( ¿Cómo mantener un estilo de ida saludable?


3C4mo mantener un estilo de 'ida saluda5le?•

!un"iones del agua en nuestro "uerpo.• #alora"ión de la "antidad de agua$ bebidas a%u"aradas$

"omo &ugo ' re(res"o$ )ue se ingieren en rela"ión "onlas *e"omenda"iones sobre el Consumo de +ebidaspara una ida Saludable para la ,obla"ión ei"ana.

• /oma de de"isiones respe"to al "onsumo de aguasimple potable.

• stilo de ida saludable dieta "orre"ta$ "onsumo deagua simple potable$ a"tia"ión (si"a$ des"anso 'espar"imiento.

• /oma de de"isiones de manera personal$ in(ormada$libre ' responsable para pra"ti"ar bitos orientadosa"ia un estilo de ida saludable.

nali%a las enta&as de pre(erir el "onsumo deagua simple potable en lugar de bebidasa%u"aradas.

rgumenta la importan"ia de la dieta "orre"ta$ del"onsumo de agua simple potable$ la a"tia"ión(si"a$ el des"anso ' el espar"imiento parapromoer un estilo de ida saludable.





%EC*ENC)( DE (CT)V)D(DE%$unciones del aua en nuestro cuerpo 9 'aloraci4n de la cantidad de aua para la salud. Bnestigar "ules son las (un"iones del agua )ue "onsumimos en nuestro "uerpo. Compartir la in(orma"ión trada al salón. pli"ar una en"uesta en el grupo a"er"a de las bebidas )ue ms "onsumen$ 'a sea "ompradas$ preparadas

en "asa o agua natural. #er el siguiente enla"e sobre una "ompara"ión del agua ' una bebida a%u"arada

ttp88999.'outube."om89at"?:d(-=&a!s *eali%ar una gr"a de lo obtenido de manera grupal. 7a"er una re>eión por es"rito de manera indiidual sobre el "onsumo del agua ' sus bene"ios. #er la pg. 25 del libro de teto de "ien"ias naturales sobre el plato del bien "omer ' la &arra del buen beber.

http://www.youtube.com/watch?v=dEf-MM8jaFshttp://www.youtube.com/watch?v=dEf-MM8jaFs


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Estilo de 'ida saluda5le. ,reguntar a los alumnos )uines se dedi"an a a"er e&er"i"io$ )u tanto duermen$ des"ansan ' se diierten

sanamente al aire libre. Se puede apli"ar "omo tipo en"uesta ' al nal a"er una gr"a grupal de losresultados.

7a"er una lista en el pi%arrón de las "osas )ue reali%an "on respe"to a los temas anteriores. *eali%ar el men de lo )ue desa'unaron$ "omieron ' "enaron un da antes. 7a"er el anlisis de di"o men ' er si es e)uilibrada. laborar un men saludable en su libreta de dibu&o. 7a"er una re>eión respe"to a lo )ue beben ' saber si toman el agua ade"uada. labora en e)uipos una "artulina epositia donde se den re"omenda"iones para una ida saludable dieta

"orre"ta$ "onsumo de agua simple potable$ a"tia"ión (si"a$ des"anso ' espar"imiento. *eisar el siguiente enla"e sobre los bitos de ida saludable

ttp88999.abitosdeidasaludables."om8ome.pp

+E$E+ENC)(% +EC*+%,% D)D7CT)C,% +E/(C)8N C,N ,T+(% (%)GN(T*+(%

• ,g. 25 Cien"ias Eaturales.

• nla"es sugeridos.

• Colores$ ti&eras$ pegamento$ re"ortes$ "artulina$papel bond$ imgenes re)ueridas sobre el agua.

EV(/*(C)8N EV)DENC)(%Bnestiga"ión sobre el agua "onsumible.n"uesta de bebidas ms "onsumidas en el salón.Fr"a de en"uesta.en de las tres "omidas )ue dieron un da antes.

labora"ión de un men saludable.Cartulina epositia de re"omenda"iones para una ida saludable.@bsera"ión ' anlisis de las parti"ipa"iones$ produ""iones ' desarrollo de las a"tiidades.


http://www.habitosdevidasaludables.com/home.phphttp://www.habitosdevidasaludables.com/home.php


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G+(D, G+*P, 6 T)E"P,

Semana 4. Del 14 al 1= deseptiembre.

B/,0*E1


TE"( +lo)ue 1. /ema 1. Coordina"ión ' de(ensa del

"uerpo umano.


3C4mo funciona mi cuerpoG ,arti"ipa"ión de distintos sistemas en el (un"ionamientointegral del "uerpo el nerioso en la "oordina"iónH elinmunológi"o en la de(ensaH el respiratorio en el inter"ambiode gasesH el digestio en la nutri"iónH el "ir"ulatorio en eltransporteH el e"retor en la elimina"ión$ ' el lo"omotor en elmoimiento.

pli"a el (un"ionamiento integral del "uerpoumano a partir de las intera""iones entredi(erentes sistemas.






,reguntar a los alumnos ¿Cómo es )ue se llea a "abo la respira"ión$ )uin ordena )ue respiremos$ )uinordena )ue el "ora%ón lata? Comentar de manera grupal ' es"ribir todas las ideas posibles en el pi%arrónpara polemi%ar.

;eer libro de teto pg. 11 a"er"a del sistema nerioso+eacci4n. P&. 1;.

n estas a"tiidades los alumnos obserarn "ómo nuestro "uerpo rea""iona gra"ias al sistema nerioso. *eunir los materiales$ regla$ linterna$ "arton"illo$ agu&a$ "inta adesia. !ormar e)uipos$ un alumno sostendr la regla ' la soltar al momento )ue otro "ompaIero la atrapa. /omar

la medida en donde al"an%ó el "ompaIero a agarrarla ' registrar. 7a"er un o'o en el "arton"illo ' alu%ar un o&o a tras de ella. @bserar la rea""ión de la pupila ' registrar. Contestar las preguntas de ambas a"tiidades en la libreta. ;eer a"er"a del sistema nerioso ' res"atar las ideas ms importantes en la libreta.

/a 5


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Comprobar "on un "ompaIero los dos tipos de moimientos ' enseguida "ompartirlo "on el grupo. ;eer libro de teto$ anali%ar ' "omentar las pg. 14 ' 15 sobre el sistema nerioso "entral ' el sistema

nerioso peri(ri"o. *eali%ar el dibu&o "erebro$ "erebelo ' la mdula espinal en una "artulina. Colorear ' eponer. @btener de la le"tura$ las ideas prin"ipales ' reali%ar par(rasis de las mismas para anotarlas en el "uaderno.

El re>e?o. P&. 1@. Sentar un alumno sobre una mesa ' golpear "on un borrador u otro ob&eto duro$ la rodilla. @bserar lo )ue su"ede ' obtener sus propias "on"lusiones. Contestar la pregunta del teto. ;eer ' "omentar el dato interesante de la pg. 16$ sobre la "antidad de uesos en el "uerpo ' "ómo se

"on(orman. 7a"er "ompara"iones de los dibu&os de la pg. 1A "on el "uerpo umano. 7a"er moimientos ' sentir "on la

mano "ómo es )ue se mueen.


;ibro de teto. ,ginas 11 a la1A.aterial espe""o para "ada a"tiidad regla$ linterna$

"arton"illo$ agu&a$ "inta adesia$ "olores$ borrador.

EV(/*(C)8N EV)DENC)(%,reguntas de re>eión de "ada a"tiidad.Dibu&o del "erebro$ "erebelo ' la mdula en "artulina.@bsera"ión ' anlisis de las parti"ipa"iones$ produ""iones ' desarrollo de las a"tiidades.



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G+(D, G+*P, 6 T)E"P,

Semana 5. Del 21 al 24 deseptiembre.

B/,0*E

1

¿Cómo mantener la salud? Desarrollo

de una ida saludable. TE"(

+lo)ue 1. /ema 1. Coordina"ión ' de(ensa del

"uerpo umano.C,NTEN)D,% (P+END)(2E% E%PE+(D,%

3C4mo funciona mi cuerpoG ,arti"ipa"ión de distintos sistemas en el (un"ionamientointegral del "uerpo el nerioso en la "oordina"iónH elinmunológi"o en la de(ensaH el respiratorio en el inter"ambiode gasesH el digestio en la nutri"iónH el "ir"ulatorio en eltransporteH el e"retor en la elimina"ión$ ' el lo"omotor en elmoimiento


C,"PETENC)(% 0*E %E $(V,+ECEN• Comprensión de (enómenos ' pro"esos naturales desde la perspe"tia "ient"a.



%EC*ENC)( DE (CT)V)D(DE%%euridad en la escuela 9 los riesos. P&ina 1A 9 ;.

n grupo$ ' en "ompaIa del maestro a"er un re"orrido para identi"ar las situa"iones de riesgo )ue puedenproo"ar a""identes.

n aula "omentar las medidas de preen"ión )ue se pueden apli"ar. 7a"er una lista de las situa"iones ' su preen"ión.

Contra las infecciones. P&. ;; n estas a"tiidades los alumnos des"ubrirn "omo es la rea""ión del sistema inmunológi"o ante "iertos

(a"tores o en(ermedades. 7a"er una re>eión de "uando nos en(ermamos ' "ontestar las preguntas de la a"tiidad en el "uaderno.

Compartir la in(orma"ión ' "on"luir.El sistema inmunol4ico. P&. ;=.

+us"ar in(orma"ión en libros$ reistas$ internet o "on sus padres a"er"a del sistema inmunológi"o.

Con"entrar la in(orma"ión en la tabla )ue muestra el libro$ pero antes deben "opiarla en "artulina o pliego depapel bond.


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poner ante el grupo la in(orma"ión obtenida de la inestiga"ión. ;eer el teto de la pg. 24 a"er"a de los anti"uerpos$ las a"unas ' los antgenos. n la pg. 25$ anali%ar el plato del bien "omer ' &arra del buen beber. ,edir a los alumnos )ue agan ambos dibu&os en su libreta$ "oloreados.

*eisar el siguiente enla"e para er algo sobre el sistema inmunológi"o ttps88999.'outube."om89at"?:*BbE/7JtK4 Te anulo. P&. ;6.

*eunir el material pliego de papel ' ti&eras. !ormar dos e)uipos$ uno son los antgenos ' el otro losanti"uerpos.

Seguir detalladamente las instru""iones del libro para er "ómo es )ue (un"ionan. @bserar las imgenes para elaborar una espe"ie de rompe"abe%as. ;eer la "ien"ia ' sus n"ulos de la pg. 2A. Comentar las pginas 2= ' 2J a"er"a de las muta"iones ' los irus.

%istema respiratorio.

,reguntar a los alumnos a"er"a de "ómo es )ue respiramos. ¿respirar es oluntario o inoluntario? ;o"ali%ar in(orma"ión sobre el sistema respiratorio. #er el siguiente enla"e sobre el aparato respiratorio

ttp88999.'outube."om89at"?:9Ei'"DL+B


;ibro de teto. ,ginas 1= a la 2J.;ibros$ reistas ' enla"es de internet.aterial para "ada a"tiidad Cartulina. 7o&as blan"as$

Colores$ ti&eras.

EV(/*(C)8N EV)DENC)(%,reguntas de re>eión de "ada a"tiidad.;ista de situa"iones de riesgo ' su preen"ión.

/abla de la pgina 23 en "artulina.Dibu&os del plato del bien "omer ' &arra del buen beber.*ompe"abe%as de la pg. 26.@bsera"ión ' anlisis de las parti"ipa"iones$ produ""iones ' desarrollo de las a"tiidades.


https://www.youtube.com/watch?v=RIbNvTH9tK4http://www.youtube.com/watch?v=wNAiyhcDWBIhttps://www.youtube.com/watch?v=RIbNvTH9tK4http://www.youtube.com/watch?v=wNAiyhcDWBI


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(%)GN(T*+

( Ciencias NaturalesG+(D,

G+*P, 6 T)E"P,Semana 6. Del 2= de

septiembre al 02 de o"tubre.B/,0*E

1¿Cómo mantener la salud? Desarrollo

de una ida saludable.TE"(

+lo)ue 1. /ema 1. Coordina"ión ' de(ensa del"uerpo umano.


3C4mo funciona mi cuerpoG ,arti"ipa"ión de distintos sistemas en el (un"ionamientointegral del "uerpo el nerioso en la "oordina"iónH elinmunológi"o en la de(ensaH el respiratorio en el inter"ambiode gasesH el digestio en la nutri"iónH el "ir"ulatorio en el

transporteH el e"retor en la elimina"ión$ ' el lo"omotor en elmoimiento.






%EC*ENC)( DE (CT)V)D(DE%%istema diesti'o.

,reguntar a los alumnos )u pasa "on los alimentos )ue digieren. 7a"er una lista de los alimentos )ue regularmente "onsumen. *eisar si son saludables o no saludables. *eisar el siguiente enla"e sobre el sistema digestio

ttps88999.'outube."om89at"?:6J!FLs;'79M %istema ecretor.

,reguntar a los alumnos$ "untas e"es an a orinar en el da. /ambin preguntar si saben )ue por la orina dese"an lo )ue el "uerpo no ne"esita$ as "omo en el digestio. nali%ar )u tipo de bebidas "onsumen ' si son saludables para sus riIones. 7a"er una lista. #er el siguiente enla"e sobre el sistema e"retor.

ttps88999.'outube."om89at"?:SeN;O/uL9 %istema circulatorio.

https://www.youtube.com/watch?v=69FGWsLyHwUhttps://www.youtube.com/watch?v=MSeXLkTuWMwhttps://www.youtube.com/watch?v=69FGWsLyHwUhttps://www.youtube.com/watch?v=MSeXLkTuWMw


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,reguntar a los alumnos$ "ómo )u "antidad de sangre tenemos en el "uerpo aproimadamente. n "aso de )ue no lo sepan se les "omenta )ue depende de la edad$ seo ' peso "orporal$ pero )ue en

aproima"ión se tiene entre 4 ' 6 litros de sangre en el "uerpo. ,reguntar a"er"a de la (un"ión de la sangre en el "uerpo. #er el siguiente enla"e$ respe"to al sistema "ir"ulatorio.

ttp88999.'outube."om89at"?:t7sd@/#D7F4 %istema locomotor.

,reguntar a los alumnos )u "antidad de uesos se tienen en el "uerpo. nali%ar la pg. 16 ' 1A del libro de teto de "ien"ias naturales. #er el siguiente enla"e

ttp88999.'outube."om89at"?:a!r)M;J(o9 7a"er un "ollage "on todos los sistemas del "uerpo umano$ istos en este bimestre.


nla"es sugeridos.;ibro de teto. ,ginas 16 ' 1A.

EV(/*(C)8N EV)DENC)(%;ista de alimentos )ue "onsumen.;ista de bebidas "onsumibles.@bsera"ión ' anlisis de las parti"ipa"iones$ produ""iones ' desarrollo de las a"tiidades.


http://www.youtube.com/watch?v=tHsdOTVDHG4http://www.youtube.com/watch?v=aEFrqUL9fowhttp://www.youtube.com/watch?v=tHsdOTVDHG4http://www.youtube.com/watch?v=aEFrqUL9fow


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G+(D, G+*P, 6 T)E"P,

Semana A. Del 05 al 0J deo"tubre.

B/,0*E1


TE"( +lo)ue 1. /ema 2. tapas del desarrollo umano lareprodu""ión.


3( quin me pareco 9 c4mo contri5u9o a mi salud seualG iden"ias de la transmisión de "ara"tersti"as eredadas de padres 'madres a i&as e i&os "ompleión$ "olor ' (orma de o&os$ tipo de "abello$tono de piel.G !un"ión del óulo ' del espermato%oide en la transmisión de"ara"tersti"as ' la determina"ión del seo.

G ,reen"ión de la iolen"ia de gnero aso"iada a la determina"ión del seo.G utoeplora"ión para la dete""ión oportuna de "n"er de mama.G Condu"tas seuales responsables abstinen"ia$ retraso de la edad de ini"iode la a"tiidad seual$ uso del "ondón ' redu""ión del nmero de pare&asseuales.G Bmpli"a"iones personales ' so"iales de los embara%os$ in(e""iones detransmisión seual PitsQ Ren parti"ular del irus del papiloma umano PpQ' el irus de inmunode"ien"ia umana PiQR$ en la adoles"en"ia.

• Des"ribe "ómo los progenitoreseredan "ara"tersti"as a susdes"endientes en el pro"eso de lareprodu""ión.

• rgumenta en (aor de la

dete""ión oportuna de "n"er demama ' las "ondu"tas seualesresponsables )ue in"iden en susalud preen"ión de embara%os ein(e""iones de transmisión seualPB/SQ$ "omo el irus deinmunode"ien"ia umana P#B7Q.






n"argar a los alumnos (otos de "uando eran pe)ueIos. ,lati"ar a"er"a de los "ambios )ue an tenido "uando estaban en el prees"olar$ "umpleaIos pasados.

/a Fistorieta de la 'ida. P&ina =1 9 =;. @bserar en "ada (oto "ómo an "ambiado a la (e"a ' a"er una lista en el pi%arrón de las "osas )ue se en

di(erentes en general.


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7a"er una lista de "ara"tersti"as personales en su libreta "olor$ (orma de o&os$ tipo de "abello$ tono de piel$"ompleión$ et".

Bdenti"ar "ara"tersti"as (si"as pare"idas a sus padres o (amiliares Permanos$ primos$ tos$ abuelosQ. laborar una istorieta$ "uento$ poema$ "an"ión o dramati%a"ión )ue "uente las etapas de su ida. Con"luir a )uin se pare"en ms ' por )u "reen )ue su"ede esto. 7a"er un autorretrato en de "artulina para nali%ar la a"tiidad.

C&ncer de mama. P&. == ;eer el dato interesante sobre el "n"er de mama ' sus (a"tores de riesgo. #er el siguiente enla"e para "ompletar el tema de "n"er de mama

ttp88999.'outube."om89at"?:dru+uprAe 7a"er una lista de las posibles "ausas del "n"er de mama ' "omentarlo en e)uipo ' posteriormente en

(orma grupal.$ecundaci4n em5arao 9 parto. P&. =H 9 =@.

@bserar las imgenes de la pg. 34 a"er"a de la (e"unda"ión ' todo el pro"eso embrionario )ue sedesen"adena.

7a"er una lista de animales mam(eros ' nalmente "on"luir )ue el ser umano tambin lo es.

,lati"ar tambin a"er"a de la responsabilidad )ue impli"a para el ser umano ser padre ' madre. #er siguiente enla"e de (e"unda"ión$ desarrollo ' parto

ttp88999.'outube."om89at"?:


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7istorieta de la ida.;ista de posibles "ausas del "n"er de mama.;ista de animales mam(eros.Bn(orma"ión sobre la iolen"ia.apa "on"eptual de iolen"ia.@bsera"ión ' anlisis de las parti"ipa"iones$ produ""iones ' desarrollo de las a"tiidades.



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(%)GN(T*+( Ciencias Naturales G+(D, G+*P, 6 T)E"P, Semana =. Del 12 al 16 deo"tubre.

B/,0*E1


TE"(+lo)ue 1. /ema 3. Bmpli"a"iones de las rela"iones

seuales en la adoles"en"ia.


3( quin me pareco 9 c4mo contri5u9o a mi salud seualG iden"ias de la transmisión de "ara"tersti"as eredadas de padres ' madres a

i&as e i&os "ompleión$ "olor ' (orma de o&os$ tipo de "abello$ tono de piel.G !un"ión del óulo ' del espermato%oide en la transmisión de "ara"tersti"as ' ladetermina"ión del seo.G ,reen"ión de la iolen"ia de gnero aso"iada a la determina"ión del seo.G utoeplora"ión para la dete""ión oportuna de "n"er de mama.G Condu"tas seuales responsables abstinen"ia$ retraso de la edad de ini"io de laa"tiidad seual$ uso del "ondón ' redu""ión del nmero de pare&as seuales.G Bmpli"a"iones personales ' so"iales de los embara%os$ in(e""iones detransmisión seual PitsQ Ren parti"ular del irus del papiloma umano PpQ ' elirus de inmunode"ien"ia umana PiQR$ en la adoles"en"ia.

• Des"ribe "ómo losprogenitores eredan"ara"tersti"as a susdes"endientes en el pro"eso

de la reprodu""ión.• rgumenta en (aor de la

dete""ión oportuna de"n"er de mama ' las"ondu"tas seualesresponsables )ue in"iden ensu salud preen"ión deembara%os e in(e""iones detransmisión seual PB/SQ$"omo el irus de

inmunode"ien"ia umanaP#B7Q.





%EC*ENC)( DE (CT)V)D(DE%


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Conductas seuales responsa5les. ,lati"ar a"er"a de ¿Cómo a(e"tara un embara%o la ida de un adoles"ente? ¿Uu impli"a"iones tendra en

un adoles"ente el "ontagio de una B/S? ¿,or )u es importante estar in(ormado "on respe"to a la seualidad?7a"erlo en plenaria.

El comic. P&. =I. ;eer el "omi" del libro pg. 3A a"er"a de las de"isiones de tener rela"iones seuales ' "omentar lo )ue

su"ede. Contestar las preguntas de la a"tiidad en el "uaderno a manera de re>eión. rgumentar en e)uipo las respuestas ' "ompartir. ,lantear la misma situa"ión pero "on 10 aIos ms en su ida ¿sera lo mismo? s"ribir en el "uaderno una "on"lusión. ;eer ' "omentar la pg. 3= a"er"a de las impli"a"iones de un embara%o a temprana edad.

Nuestra responsa5ilidad. P&. =A n"argar un ueo a "ada alumno o en su "aso "omprar uno o dos Oilos de ueo para repartirlos Psegn

"antidad de binas en el grupoQ.

Diidir el grupo en pare&as. ntes de entregar el ueo$ el pro(esor debe poner una mar"a para saber )ueser el mismo ueo durante la a"tiidad Puna semanaQ. ;a tarea es )ue "ada pare&a debe "uidar de su ueo durante una semana ' a todas oras. Deben llearlo '

traerlo a la es"uela$ "uidarlo en el re"reo$ turnarse. Eo deben de&arlo solo nun"a. s"ribir el diario del ueo al "ual 'a le pusieron un nombre de manera "on&unta. Contestar las preguntas nales re>eionando sobre "ómo (ue su semana al "uidado del beb. Comentar en grupo ' re>eionar sobre la responsabilidad )ue tuieron al "uidar el ueo. notar

"on"lusiones. ;eer la pg. 40 sobre los mtodos anti"on"eptios$ su uso ' des"rip"ión. #er el siguiente enla"e "omo apo'o de los mtodos anti"on"eptios

ttp88999.'outube."om89at"?:e#7uu6KtC9B )nfecciones de transmisi4n seual. P&. H1

Bnestigar las in(e""iones de transmisión seual ms "omunes ' a"omodarlas en un "uadro de doble entrada. ;lear la inestiga"ión ' "omentar sobre los resultados obtenidos.

El sida. P&. H;. De&ar de tarea inestigar todo lo rela"ionado "on el SBD. /raer la in(orma"ión al salón para traba&ar. !ormar e)uipos ' lo"ali%ar la in(orma"ión sobre los mitos a"er"a del SBD. #eri"ar en la a"tiidad$ los datos )ue deben lo"ali%ar en la in(orma"ión trada al salón. ;legar a "on"lusiones grupales para nali%ar el traba&o.

;eer el dato interesante sobre "i(ras de personas "on SBD en el mundo.

http://www.youtube.com/watch?v=eVHuu6KtCwIhttp://www.youtube.com/watch?v=eVHuu6KtCwI


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;eer la pg. 43 a"er"a de las maneras "omo se "ontagia el sida ' "omentar.


;ibro de teto. ,ginas 36 a la 43.

aterial para "ada a"tiidad "olores$ o&as blan"as$ueo$ "a&a de "artón para la "una$ et".nla"es sugeridos.

EV(/*(C)8N EV)DENC)(%Con"lusión en el "uaderno a"er"a de las rela"iones seuales.Diario del beb PueoQ.7ueo sano ' salo$ al nal de la semana.Cuadro de en(ermedades de transmisión seual.

Bnestiga"ión del #B7.@bsera"ión ' anlisis de las parti"ipa"iones$ produ""iones ' desarrollo de las a"tiidades.



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(%)GN(T*+( Ciencias Naturales G+(D, G+*P, 6 T)E"P, Semana J. Del 1J al 23 deo"tubre.

B/,0*E1


TE"( ,ro'e"to nuestra seualidad.


Preguntas opcionalesG ¿Cómo preparar los alimentos de manera )ue"onseren su alor nutrimental?G ¿Uu a""iones de preen"ión de in(e""iones de

transmisión seual ' embara%os en la adoles"en"ia sereali%an en mi lo"alidad?

,*@VC/@pli"a abilidades$ a"titudes ' alores de la (orma"ión"ient"a bsi"a durante la planea"ión$ el desarrollo$ la"omuni"a"ión ' la ealua"ión de un pro'e"to de su inters

en el )ue integra "ontenidos del blo)ue.





%EC*ENC)( DE (CT)V)D(DE%


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P+,ECT,. Nuestra seualidad.Preguntas opcionalesG ¿Cómo preparar los alimentos de manera )ue "onseren su alor nutrimental?G ¿Uu a""iones de preen"ión de in(e""iones de transmisión seual ' embara%os en la adoles"en"ia se reali%an enmi lo"alidad?,ara dar respuesta e estas preguntas en ne"esario inestigar de (uentes "onables.*eisar "ada parte del pro'e"to &unto "on los alumnos

,lanea"ión. Desarrollo. Comuni"a"ión. alua"ión.

;os traba&os pueden presentarse a mano en o&as blan"as o a "omputadora segn posibilidades$ lo ni"o )ue esimportante eri"ar es )ue sea un traba&o elaborado por los mismos alumnos ' no una "opia ba&ada de internet.Se sugiere a"er un trpti"o a"er"a de las in(e""iones de transmisión seual para dar re"omenda"iones a la"omunidad es"olar de 4to grado en adelante.


;ibro de teto. ,ginas 44 a la 4A.Cartulina.,lumones.

/i&eras.*e"ortes.7o&as blan"as.

EV(/*(C)8N EV)DENC)(%,ro"eso del pro'e"to.,ro'e"to terminado.Comuni"a"ión del pro'e"to a la "omunidad es"olar.

/rpti"os o "arteles.@bsera"ión ' anlisis de las parti"ipa"iones$ produ""iones ' desarrollo de las a"tiidades.


%E"(N( DE EV(/*(C)8N +ET+,(/)"ENT(C)8N DE C,NTEN)D,%.


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plan 6to grado - bloque 1 ciencias naturales (2015-2016).doc

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