plan anual de trabajo docente

PLAN ANUAL DE TRABAJO DOCENTE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUE: II NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ

COMPETENCIAS TENDIDO CURRICULAR INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

Demuestra iniciativa personal y el habito del trabajo en equipo

Practica juegos de iniciación deportiva adaptando las reglas y las normas de los mismos al espacio, al tiempo y a los recursos disponibles

Movimientos Coordinación Lado dominante

derecha o izquierda aplicación a nivel de mano

Movimiento siguiendo distintos sonidos, ritmos y cadencias

Movimientos coordinados y alternos

Movimiento de brazos en diferentes direcciones

Velocidad de objetos con otras personas

Gimnasia rítmica Danzas

populares

Crea, comparte y realiza una serie de movimientos con su cuerpo acompañada de diferentes ritmos musicales

Demuestra equilibrio y habilidad de coordinación

Realización de ejercicios de movimientos de izquierda a derecha

Organización de competencias

Realizar actividades de salto alto, medio y bajo

Organizar grupos de bailes folklóricos propios de la región

Promover la gimnasia rítmica al compás de la música

Pelotas Cuerdas Pitas Palos Grabadora Cds Peluches Campo de

futbol Cordones

eléctricos Caseth

Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación

Abril

Mayo


NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUE: III NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ




Demuestra iniciativa personal y el habito del trabajo en equipo aceptando las normas previamente establecidas

Componente social

Respeto por y aceptación de las diferencias

Respeto al medio ambiente

Cooperación y trabajo en equipo

Respeto de normas de juegos en las decisiones de los árbitros y jueces

Ejercicios de liderazgo

Organización de juegos

Desarrolla actitudes de participación, solidaridad, cooperación, respeto y comprensión y los comparte con sus compañeros y compañeras

Conserva el medio ambiente

Promover campeonatos de futbol y otros deportes

Explicación de las normas de juego

Organizar grupos y promover el liderazgo entre los alumnos

Promover el análisis y respeto de la aplicación a las normas y reglas del juego

Pizarrón Almohadilla Marcadores Cartulinas Hojas Cuadernos Lápices Lapiceros Crayones Alumno Educador Cuaderno de

trabajo

Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación

Junio

Julio


NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUE: IV NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ




Componente higiene y salud

Técnicas de respiración

Técnicas de relajación

Vestimenta para juegos deportivos su importancia

Hábitos higiénicos antes durante y después de realizar una actividad

caminatas

Desarrolla liderazgo al practicar en actividades lúdicas y pre deportivas

Practica Hábitos higiénicos antes durante y después de realizar una actividad

Promover actividades recreativas cerca de la escuela

Explicación de la vestimenta que se utiliza al momento de un juego o cualquier actividad

Los estudiantes identifican los factores de riesgo y medidas de seguridad necesarias para la práctica de la actividad física

Pizarrón Almohadilla Marcadores Cartulinas Hojas Cuadernos Lápices Lapiceros Crayones Reglas Sujetos del

proceso Alumno Educador Cuaderno de

trabajo

Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación

Junio

Julio

PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Matemáticas BLOQUE: I NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ

COMPETENCIAS TENDIDO CURRICULAR INDICADORES DE LOGROS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

Utiliza símbolos signos y señales para el desarrollo de sus actividades cotidianas

Aplica el pensamiento lógico, reflexivo, crítico y creativo en la solución de diferentes situaciones problemáticas de su contexto

Organiza los signos, símbolos gráficos y términos matemáticos que le permiten ofrecer

Conjuntos Simbología Formas para definir

los conjuntos Subconjuntos Clasificación de

conjuntos Operaciones entre

conjuntos Unión de conjuntos Intercesión de

conjuntos Relación entre

conjuntos Producto cartesiano Sistema de

Describe oralmente y escrito un conjunto sus representaciones y su operación

Utiliza adecuadamente la lecto-escritura de cantidades significativas

Utiliza los números mayas para contar, ordenar, identificar y clasificar

Aplica el orden lógico utilizando números ordinales

Escribe con lógica

Promover actividades recreativas cerca de la escuela

Explicación de la vestimenta que se utiliza al momento de un juego o cualquier actividad

Los estudiantes identifican los factores de riesgo y medidas de seguridad necesarias para la práctica de la actividad física

Pizarrón Almohadilla Marcadores Cartulinas Hojas Cuadernos Lápices Lapiceros Crayones Libros Recortes Sujetos del proceso Alumno Educador Cuaderno de trabajo

Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


Diferentes soluciones a situaciones o problemas del medio en que se desenvuelve

Numeración decimal Numeración ordinal Lectura y escritura

de cantidades Valor absoluto y

relativo Aproximaciones Numeración Maya y

Romana

Los números romanos

Utilización de los números ordinales para reconocer el orden jerárquico

Escrituras de números mayas según los símbolos

PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Matemáticas BLOQUE: II NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Utiliza los conocimientos experiencias matemáticas para el cuidado preventivo del medio natural así como su enriquecimiento cultural

Los números primos y compuestos

Las operaciones básicas

Partes de cada una de las operaciones básicas y comprobación de los resultados

Propiedades de las operaciones básicas

Resolución de problemas con operaciones básicas

Operaciones básicas con decimales

El promedio La potenciación

Realiza cálculos aritméticos de adición, sustracción, multiplicación y división en el conjunto de números naturales

Realiza operaciones de potenciación y radicación

Utiliza las operaciones básicas en la solución de problemas cotidianos de la vida

Escritura de números naturales

Ejecución y realización de operaciones básicas

Identificación de cada parte de las operaciones básicas

Resolución de problemas

Trabajo en parejas para calcular la radicación

Utilización del promedio para promediar cantidades

Aplicación de las


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


La radicación (raíz

cuadrada)Operaciones decimales

Trabajos individualesEn parejas y en equipo

PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Matemáticas BLOQUE: III NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Utiliza estrategias propias de aritmética básica que le orientan a la solución de problemas de la vida cotidiana

Regla de tres El interés El porcentaje El tanto por ciento Estadística, las

medidas de tendencia central

La factorización Máximo común

divisor y mínimo común múltiplo

Fracciones Clases de fracciones Simplificación de

fracciones Suma y resta de

fracciones de igual denominador

Utiliza la regla de tres simple para la solución de problemas de interés simple, porcentaje y tanto por ciento

Utiliza con propiedad el vocabulario básico en la solución de problemas

Calcula e interpreta el valor de las fracciones

Participa en juegos que implica la recolección, organización y análisis de información

Usa la regla de tres para calcular el interés, porcentaje y el tanto por ciento

Resolución de operaciones con fracciones de igual y diferente denominador

Simplificación de fracciones

Trabajos individuales, en


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


Suma de fracciones

con diferente denominador

Suma de números mixtos

Resta de fracciones con diferente denominador

Resta de números mixtos

Multiplicación de fracciones

Multiplicación de fracciones mixtas

División de fracciones

Parejas y en equipos

PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Matemáticas BLOQUE: IV NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Utiliza los conocimientos y tecnologías propias de su cultura para resolver problemas de su entorno inmediato

Utiliza e identifica las formas geométricas en el desarrollo de sus actividades

Geometría Conceptos

fundamentales Formas geométricas

y situaciones en el espacio

Ángulos Clases de ángulos Triángulos Polígonos Perímetro Área La circunferencia Sistema de unidades

de medida La unidad

fundamental de longitud

Clasifica figuras de cuatro lados y cuatro ángulos

Utiliza las palabras del vocabulario básico con propiedad: traslación, perpendicular, ángulo, vértice, prisma, esfera, cubo, plano, recta

Reconoce la

Dibuja y pinta las figuras geométricas

Usando un transportador realiza ángulos

Realiza dibujos o figuras utilizando las clases de ángulos y líneas

Resolver operaciones de áreas

Realizar el plano de la escuela usando la geometría como una herramienta fundamental

Medir un terreno y calcular los metros cuadrados que tiene

Pizarrón Almohadilla Marcadores Cartulinas Hojas Cuadernos Lápices Lapiceros Crayones Libros Recortes Sujetos del proceso Alumno Educador Instrumentos de

medida Juego de geometría compas

Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


Unidades de medida

de superficie Unidades de medida

de peso Unidades s de

mediad de capacidad

Unidades de medida de tiempo

Aplicación de los sistemas y unidades de medida

Elabora el instrumento de la medida de tiempo

Elabora los instrumentos de medida de peso

Reglas Cuaderno de

trabajo

PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Comunicación y lenguaje L1 BLOQUE: I NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Utiliza el vocabulario adecuado en los diferentes tiempos de lenguaje de acuerdo a las distintas culturas

Interpreta con sentido crítico, mensajes de distinta índole utilizando el lenguaje oral

El abecedario Clasificación del

abecedario Grafías comunes Grafías propias Consonantes simples Consonantes simples

glotalizadas Consonantes

compuestas Consonantes

compuestas glotalizadas

Pronunciación, acentuación y puntuación del alfabeto

Sigue instrucciones orales que se le presentan

Utiliza las grafías para formar palabras y vocabularios de su entorno

Observación del abecedario

Pronunciación de las grafías en L1

Formación de palabras con lasGrafías

Realización de dibujos que representen palabras en el idioma materno

Clasificación del abecedario en cartulina

Copiar y traducir vocabularios

Leer palabras o


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


Lectura y escritura

de vocabularios de su entorno

Traducción de vocabularios

Seguimiento de instrucciones orales emitidas en L1

Vocabularios

Trabajos individuales, en parejas y en equipos

PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Comunicación y lenguaje L1 BLOQUE: II NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Utiliza la lectura como medio para formar criterios, adquirir información y construir nuevos conocimientos en el idioma materno


Lectura y escritura de palabras

Frases sencillas Formación de frases

y oraciones simples Identificación del

sujeto y predicado en las oraciones simples

Sustantivos Sustantivos que

inician con consonante

Sustantivos que inician con vocal

Sustantivos de posesión

Pronuncia las palabras en forma adecuada al mensaje que trata de comunicar

Utiliza adecuadamente la formación de frases u oraciones utilizando el sujeto y el predicado

Asocia imágenes , señales,, signos y figuras con el mensaje que se comunica


Realización de frases y oraciones

Investigación de frases sencillas

Escritura y traducción de frases u oraciones

Estructura de oraciones a través de sustantivos dados en clase

Realización de dibujos que representen palabras en el idioma materno


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


Sustantivos de

posesión que inician con vocal

Sustantivos de posesión que inician con consonante

Sustantivo usualmente poseído

Sustantivo nunca poseído

Pensar en un animal favorito y escribirle una oración

Trabajos individuales, en parejas y en equipo

PLAN DE CLASE



Utiliza en su comunicación, textos orales referentes a situaciones acontecimientos y objetos de su contexto

Produce adecuadamente la pronunciación del idioma

El abecedario Fonemas propios del

idioma Lectura y escritura

del vocabulario de su entorno


Interpretación de palabras y mensajes emitidos oralmente o por escrito

Vocabulario básico: en el hogar, escuela, la comunidad

Expresa claramente el sonido del abecedario

Asocia imágenes y grafías

Amplia el conocimiento que maneja en las situaciones comunicativas

Comprende frases orales cortas

Pronunciación de los contenidos

Lectura y escritura de palabras en el idioma español e idioma ingles

Traducción de palabras

Ilustración de vocabularios

Escribir los nombres de dibujos en ingles



Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


Animales de su entorno

Saludos comunes Deportes

Parejas y en equipos

PLAN DE CLASE



Establece relación entre el significado, la pronunciación, el ritmo, la entonación y la representación gráfica de palabras y frases sencillas

Vocabulario

La entonación como fuente de significados

Expresiones comunes

Expresiones para Conversar

Los pronombres personales

Frutas de su entorno

Los medios de transporte

Pronuncia correctamente la palabras

Utiliza nuevas palabras

Evidencia la importancia de una correcta pronunciación


Dictado de palabras en el idioma ingles

Escritura de pequeñas frases

Lectura de expresiones

Ilustración de los medios de transporte

Elaboración de frutas de su entorno con cualquier

Pizarrón Almohadilla Marcadores Cartulinas Hojas Cuadernos Lápices Lapiceros Crayones Libros Recortes periódicos Sujetos del proceso Alumno Educador Cuaderno de trabajo

Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


Material escribiéndoles el nombre en L3

Trabajos individuales, en pareja y en equipo

PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Comunicación y lenguaje L3 BLOQUE: III NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Lee en forma comprensiva sus producciones escrutas así como las señalizaciones, anuncios y mensajes básicos

Produce textos escritos breves de su entorno, personal y familiar

Vocabulario Los días de la semana Los meses del año Las ocupaciones Números cardinales

del 1 a 100 Los puntos cardinales Los colores Las flores de su

contexto Los signos o

advertencias La ropa o prenda

Elabora un listado de vocabularios de acuerdo a su contexto

Escribe correctamente los números cardinales

Lee comprensivamente frases

Elaboración de un álbum con las ilustraciones


Escritura de los números ordinales en forma ascendente y descendente

Elaboración de signos de advertencia en carteles u otro material

Ilustra las diferentes


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


ocupaciones Investigar la

traducción de palabras dadas en clase


PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Comunicación y lenguaje L3 BLOQUE: IV NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Respeta las costumbres y las tradiciones que implica el idioma en aprendizaje

Desarrollo del vocabulario

Estructura gramatical del idioma

Los artículos Los sustantivos Los adjetivos Construcción escrita

de oraciones con los días de la semana, los meses del año

Elaboración de oraciones utilizando la estructura gramatical (sujeto, verbo y predicado)

Maneja correctamente la ortografía de las palabras

Utiliza adecuadamente la estructura gramatical para elaborar oraciones


Pronunciación correctamente de palabras

Realización de oraciones

Escribir sustantivos, adjetivos

Ejercicios y tareas en el aula

Los alumnos investigan la traducción de palabras con otros docentes

Elaboración de hojas de trabajo


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


Ilustración de palabras


PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Ciencias Naturales y Tecnología BLOQUE: I NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Comparan las teorías del origen de la vida desde la perspectiva intercultural que le permite distinguir entre los diversos tipos de vida

Identificar que la célula es la unidad básica y funcional de los seres vivos

Origen de la vida según las teorías

Origen de la vida según las diferentes culturas o cosmovisiones

La célula, unidad funcional y estructural de los seres vivos

Los seres vivos Clasificación,

características y funciones

Representación diagramático de la organización de los seres vivos

Explica el origen de la vida según la cosmovisión de su cultura

Describe la estructura celular y su función

Identifica las características de los seres vivos

Explicación del origen de la vida según las teorías

Investigación en la Biblia de cómo se formó la vida

Definición de la célula

Presentación de las partes de la célula en un cartel

Dibujar seres vivos Clasificar los seres

vivos Realizar un mapa

conceptual sobre los seres vivos

Identificar los reinos de la naturaleza


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


Los cinco reinos de

la naturaleza Animal Vegetal De los hongos De los protistas De las móneras

Mencionar cada reino de la naturaleza

Dibujar los reinos de la naturaleza


PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Ciencias Naturales y Tecnología BLOQUE: II NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Valora su vida y la de otros seres vivos

Distingue las características de los grupos animales y plantas propias de su comunidad

Describe las estructuras y funciones de los distintos órganos y sistemas de los animales y plantas

Clasificación de los animales y plantas

Animales vertebrados

Animales invertebrados

Las plantas Clasificación de las

plantas Unicelulares Pluricelulares Las partes de las

plantas El ambiente Concervacion de

ambiente La ecología La biosfera

Argumenta a favor de la conservación y protección de los animales y plantas

Argumenta a favor de la cnservacion y protección del ecosistema

Explica el ciclo sel agua, sus importancia para la vida y las formas alternativas para su purificacion

Definicion de los animales vertebrados e invertebrados

Dibujar los animales Clasificar las plantas

según sus células Identificación de las

partes de la planta Realizar una

maqueta con las plantas y animales de su contexto

Elabora una maqueta con cualquier planta

Definicion y explicación de: ambiente, ecología, biosfera, ecosistema


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


El ecosistema El hábitat La contaminación

Hábitat, contaminaciónRealiza pequeños proyectos para no contaminar como depositar la basura en su lugar, etc.

PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Ciencias Naturales y Tecnología BLOQUE: III NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Compara estructuras y funciones de órgano y sistemas que diferencian a los seres vivos

Estructura y función ósea, tejidos, sentidos, y sistemas de los seres vivos

Los sentidos Los sistemas Respiratorio Digestivo Circulatorio Nervioso Excretor Reproductor La nutrición Hábitos de higiene El embarazo La fecundación El parto

Explica la estructura osea y función de los tejidos, organos y sistemas de los seres vivos

Analiza la relación entre tejido, órgano y sistema

Definicion de la estructura y función osea

Identificación de los sentidos

Mencionar la funciones de cada uno de los sentidos

Dibujar los sentidos Definicion de cada

uno de los sistemas señalando sus partes

Dibujar todos los sistemas identificando sus parte

Aplicar los hábitos de higiene en clase y


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


Fuera


PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Ciencias Naturales y Tecnología BLOQUE: IV NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Explica los cambios en la materia y energía y el impacto de su uso desmedido de los seres humanos

Características generales y cambios de estado de la materia y energía

Estados y cambios de energía en la naturaleza

La energía las máquinas y el trabajo

Las fuentes de energía:

El sol Los alimentos El petróleo Los abonos El viento La electricidad

Distingue la materia por sus característica y estado en que se encuentra

Describe diferentes formas para el uso racional de la energía

Relaciona la energía con la máquinas de trabajo

Identificación de las características y cambios de estado de la materia y energía

Definición de la materia y energía

Realizar un experimento con los estados de la materia, solido, liquido, gaseoso

Dar cinco ejemplos de materias sólidas, liquidas y gaseosas que se encuentran en la naturaleza

Mencionar las fuentes de energía


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


fuerzas de gravedad

y magnetismo

Que se encuentran enla comunidad

salir al patio e identificar la fuentes de enrgia

trabajos individuales, en parejas y en equipo

PLAN DE CLASE



utiliza el lenguaje oral para intercambiar ideas, informaciones y opiniones

lee con fluides distintos tipos de texto

lee para analizar la estructura, contenidos y fianlidade s de diferentes tipos de txto

lee con seguridad tanto en vos baja

la lectura el uso del diccionario habitos de lectura clasificaion dela

lectura oral silenciosa exploratoria recreativa de estudio técnicas para una

buena lectura la descripción oral y

escrita el lenguaje cñasificacion del

lenguaje oral

se expresa con segurida, fluides y claridad adaptándose a didtinta situaciones comunicativas

reproduce, resume y comenta críticamente los visto escuchado o leído

aplica la lectur como una erraminta para el conocikeitno

lectua individual y en grupo de texto

realización de un mapa conceptual con la clasuificaion d la lectura

descripciuon de las características de objetos o palabras

dramatización utilizando los diferentes lenguajes

dramatizxacion sobre la aplicación de las normas de cportecia

realiar gestos para represntar diferentes estasdos de animo


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


como en vos alta

Escrito Mímica Pictográfico o

simbolico Utilización de la

normas cortecia Reglsortograficas Uso de la B y V

Observación e

interpretación de los mensajes de difentes símbolos

Representación de un símbolo en que comunique, no tirar la basura

PLAN DE CLASE



Utiliza la comunicación como un canal para intercmbiar ideas e informaciones

Muestra apresio y respeto por los demás a través de la comunicicion

Utiliza efectivamente los procesos de comuncacion para estabvleser relaciones positivas

La comunicación los elementos

Emisor Receptor Código Canal Mensaje Contexto

La comuncicaion escrita y sus formas

Periodicos Revistas Libors Anuncios Documentos

Clasificación de documentos

Interpreta la información qu emeiten los medios de comunicación, la selecciona y la utiliza

Elabora materiales audioviduales que foemtan la autoestima, el respeto a la identidad personal

Aplica la comunicaion escrita para dar a conocer sus ideas

Nos oranizamos en un circulo para comunicar un mensaje

Realización de un dibujo que represnte los elemtos de la comunicación

Los alumnos escucharan un progatram radial que mas les guste en su casa, identifican quien es el emisor, el recptor y cual es


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


Redacta documentos reflexionando sobre los elementos ortográficos

La carta El vale Recibos Solicitudes Telegramas Cheques Pagare Otros documentos

comerciales Reglas ortográficas Uso de la g, j, h

Redacta adecuadamente los diferentes tipos de documento

El mensaje

Elaboración de un cartel, dando a conocer un mensaje a través de un dibujo

Realización de los diferentes documentos siguiendo la estrucutra

PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Comunicación y lenguaje L2 BLOQUE: III NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Utiliza el vocabulario adecuado en los diferentes tipos de lenguaje, de acurdo al contexto

Aplica correctamente la gramatica según las reglas ortográficas del idioma

Contruye oraciones utilizando correctamente los sintagmas de la oración simple y la

Uso correcto de los signos de puntuación

Las silabas y su clasificación

El acento y su clasificación

Elementos de La oración

El articulo y su clasificación

El genero y su clasificación

El nuemro y su clasificaion

El adjetivo y su clasificación

La oracion Los elementos de la

Atiende a las normas ortográficas, léxicas, semánticas, gramaticales en los textos que escribe

Usa las familias de palabras, campos léxicos y red de palabras en su expresión oral y escrita

En parejas identificar el genero y numero de oración dadas en clase

Subrayar los signos de puntuación en párrafos

Construcción de oraciones, que expresen un enunciado, una interrogante y una exhortación

Escribir un listado


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


Conjugación de las formas simples de los verbos

Oración Clasificain de la

oración Los pronombres

Personales El verbo Los tiempos del

verbo Conjugación de

verbos Los advervios

De adjetivos

En el libro de lectura lee en voz alta y detenidamente aplicando los signos de puntuación

Identificacion de las partes de la oracion

PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Comunicación y lenguaje L2 BLOQUE: IV NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Describe el significado de palabras aplicando estrategias de análisis foneticso y estructural literario

Comparte con diversos grupos losparotes de arte y literatura

Reconoce las estructuras básicas y los elementos normativos del

Sinónimos, antonimos, homónimos y parónimos

Palabras de enlace en el texto

Preposisiones, conjunciones

Las interjecciones Literatura oral Mito Leyenda Cuentos Rimas Ttrabalenguas Adivianzas Poemas

Expresa estsdo de animo iodeas informaciones o petición con un vocabulario adecuado

Usa anexos y conectores enla redacción de textos breves

Localizxas la información en las diversa fuentes escritas

Buscasr antonimos y sinónimos de palabras

Buscar el significado de palabras en el diccionario

Investigación de leyendas, mitis, cuentios, adivinanzas conocidas

Crewacion de poemas

Declamación de poemas

Interpretacionde significados de dichos y refranes

Narración de


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


Idioma en la comunicación escrita

Anecdotas Dichos y refranes Teatro Elementos del teatro

Interpreta el significado de la literatura oral

Leyendas y cuentos

Dar a conocer las anécdotas de cada estudioante

Realizar una ecena teatral

PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Ciencias Sociales BLOQUE: I NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Participa en acciones orientadas a ejercicio de los derechso humanos y contruccion de una cultura de paz, en la familia, en la comunidad y en el pais

La familia Protección para la

familia Funciones de la

familia Los valores La comunidad Organizaciond de la

comunidad La sociedad Problemática social Los derechos del

niño y de la niña Identificación de la

necesidad de los derechos de la niñez y de la juventud

Argumwenta la necesidad de practicar actidues y comportamientos dela cultura guatyemalteca

Se interesa por conocer los fundam,entos de la sociedad

Indica situaciones de riesgo que limitan la vivcencia de los derechso humanos

Lluvia de ideas Definicion de la

familia Dibujar la familia Representar los

valores con dibujos Dibujar las clases de

comunidades Realizar un albun

con los derechos de los niños

Dibujar y pointar los derechos humanos

Represnetar los simbols patrio en carteles y otro material

Trasbajos individuales, en


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


Los derechos humanos

Los valores cívicos

Los símbolos patrios

Del niño o la niña en la familia, comunidad y país

Parejas y en equipo

PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Ciencias Sociales BLOQUE: II NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Establece las relaciones que se dan etre el abrochamiento de los recursos naturales y los niveles de desarrollo de los países de america

Relaciona la distribucionde la ´poblacion amercana con ñas actividades económicas que se desarrollan en esos

Principapeles accidentes geográficos del mundo

Formación geográfica del mundo

Volcanes, cordilleras, montañas, océanos,mares, islas, archipiélagos, lagos, ríos, puertos, golfos, vaias, penínsulas, istmos, estrechos

Recursos naturales del mundo

Describe los accidente geográficos d america

Identifica diversos agentes enla calidad de vida de los avitantes de centroamerica y los compara con otros países de america

Nombra las riquezas naturales con las que cuenta centro america y america

Definición delos accidentes geográficos de america

Localización de los accdentes geográficos en un mapa

Identificar los recursos naturales de america

Dibujar la fauna y flora de america

Investigar los lugares turiticops de Guatemala



Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


Escenarios Tipos de recursos Comparacionde los

recursos de Guatemala y otros países del mundo

Ubicación de lugares turísticos, aprovechamitos y concevacion

Identifica las caracterisiticas de los recursos naturales de cada pis de centro america y los compara con otros pises de america

Parejas y en equipo

PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Ciencias Sociales BLOQUE: III NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Explica los cambios que a través del tiempo hanocurrido en los espacios y ecenarios de la vida cotidiana y no cotidiana

Historia del mundo División de la historia Antiguso habitantes Pueblos nomadas y

sedentarios Grandes

civilizaciones Los mayas Organización social y

política La ciencia de los

Mayas Egipto Mesopotamia Fenisia Los hebreos Roma

Describe el papel que jugaron las grandes civilizaciones en sus desarrollo

Compara niveles de auge o desarrollo que tuvo cada civilización en america

Lluvia de ideas Definición de

historia Investigar los

antiguos avitantes de america

Explicar la civilización y su organización social y política

En grupo realizar una dramatización sobre la vida de las tres civilizaciones

Realizar las pirámides de los mayas con cualquier material


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


Esparta Atenas Palestina El cristianismo El renacimiento

Escribiéndole palabras clave como los números mayas


PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Ciencias Sociales BLOQUE: IV NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Conoce las cusas y efectos de la situaciones sociales y actuales enel mundo

Comrende los hechos económicos sociales oara el establecimiento de los sistemas productivos en el mundo

Relaciona el marco social mundial don el nacional

La revolución Francesa

Consecuencia de la revolución

Revolución industrial Etapas de las guerras

mundiales El tratado de

Versalles La perestroika Muro de Berlín La ciencia del siglo XX

Explica las causas y efectos de la situaciones sociales y actuales en el mundo

Describe los difentes hechos en el mundo

Compara el marco socila mundial con le nacional


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación

PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Expresión Artística BLOQUE: I NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Utiliza los códigos de las disciplinas artisitcas, en la resolucionde problemas

Educación musical Instrumentos

tradicionales tanto locales como nacionales

Clases de instrumentos

Artes plásticas Conviancion de

colores Claroscuro Collage Teatro Conceptualización de

la creación escénica

Ejecución de algunos instrumentos tradicionales

Diferencia entre los códigos de color de la naturaleza y los producidos por el ser humano

Demuestra seguridad en si mismo o ensi misma en sus presentaciones en puiblico

Lluvia de ideas Definición de

eduacion musical Enumerar un listado

de instrumentos nacionales comolocales

Dibujar y pintar los instrumentos musicales

Realizar dibujos utilizando la combinación de colores

Ralizar un collage utilizando culauier material

Definición de teatro


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


(autor, dramaturgo, actor, publico)

Danza Iniciación al abile

Realizar

dramatizaciones Realizar danzas Trabajos

individuales, en parejas y en euipos

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NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Expresión Artística BLOQUE: II NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Utiliza lenguaje artisticospara establecer la relación entre las expresión de emociones e ideas y la realidad circulante

Educación musical Percepción del

lenguaje musical Interpretación de

canciones creadas en su comunidad apropiadas a su edad

Artes plásticas Trazos y diseños Danza y teatro Ejercitación visual y

auditiva de los signos y efectos escénicos

Reporuduce ejercicios de lectoescritura musical

Evidencia pertinencia y oroginalidad en sus trsos y diseños

Vaila con soltura se desplaza con pertinensia, agilidad y gracia en un espacio determinado

Lecutura de canciones

Crear canciones Cantar cantos

conocidos Relizar trazos y

diseños utilizando la geometría

Reliazar dibujos con instrumentos como un plano o croquis de la escuela, casa, iglesia, etc.

Realizar dramtizaciones



Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación

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NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Expresión Artística BLOQUE: III NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Utiliza técnicas de las diferentes artes y los saberes tradicionales de su comunidad en la elaboración de proyectos especificos

Educación musical: Ejecuscion de

algunos instrumentos (flauta, tambor, redoblante, chinchines) etc.

Artes Plasticas: Representación

plásticas de las texturas del entorno y creación de nuevas texturas utilizando diferneres tes materiales

Danza y teatro: Creación de

proyectos escénicos Representaciones y

Participa enacitivadades colectivas de canto y ejecucionintruental

Escucha con interés y canta e interpreta las canciones creadas en su comunidad

Evidenvcia uinteres deduicacion y disciplina en las

Ejecutar algunos instrumentos musicales tales como: flauta, tambor, redoblante, lira y chinchines

Realizar representaciones plásticas utilizando cualquier material

Representacionde danzas a través del baile y music

Investigar danzas de la comunidad o municipal

Representar una estampa cultural

Pizarrón Almohadilla Marcadores Cartulinas Hojas Cuadernos Lápices Lapiceros Crayones Libros Recortes Sujetos del proceso Alumno Educador Cuaderno de

trabajo

Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


Dramatizaciones conbinando teatro, música y danza

Actividades artísticas colectivas

Trabajos

individuales, en parejas y en equipos

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NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Expresión Artística BLOQUE: IV NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Identifioca diferentes opcines para impulsar técnicas utilizadas en la creación y produccin artistica

Educación Musical: Practica con los

instrumentos mediante creaciones propias

Artes Plasticas:

Técnicas tridimensionales

Modelado y construcción de maquinas y juguetes sencillos

Danza y teatro:

Utiliza técnicas tridimencianels en la elaboración de trabajos artísticos

Diseña y participa en proyectos de exposisiocnes de trabajos plásticos aplicando conpertinencia las técnica aprendidas

Se interesa por practicar danzas de su

Elaborar instruentos segunla creatividad, individualmente, en parejas y grupo

Elaborar juguetes sencillos o maquina manipulables, utilizando culauier material, segunla creatividad

Represntacion de danzas

Creación de danzas utilizando trajes



Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


Practica danzas de la comunidad, región y pais

Comunidad, regio y pais

parejas y en equipos

PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Productividad y desarrollo BLOQUE: I NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Relaciona hechos históricos co la situación actual de la vida en la comunidad atendiwndo los aspectos socioculturales, económicos y naturales

Origen y desarrollo de la comunidad

Origen de las familia Fundadion del

municipio, caserio o aldea

Fundación de las principales instituciones comunales de la comunidad(iglesis, escuelas, centro de salud, etc.)

Medios de comunicación que cuenta la comundad

Narra hechos históricos de la comunidad y el origen de las familias

Emite juicios valorativos ante los aportes de los distintos trabjos, oficios y profeciones que se desempeñan en la comunidad

Lluvia de ideas Investigación del

origen de la comunidad

Recopilación de datos sobre la fundación del caserio

Dibujar lñas principales de instuciones comunales de la comunidad como: iglesias , escuelas,centro de salud

Representar los medios de o fuentes


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


Principales fuentes y medios de produccione economica

De produccioneconomica en la comunidad sobre unamqueta

Elaborar un croquis o mapa de la comunida

PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Productividad y desarrollo BLOQUE: II NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Utiliza sistemáticamente controles en su proceso permanente de mejora a de la calidad de los resultados de sus actividades productiovas

Historia del pueblo de San Juan Ostuncalco

Distribución geográfica

Distancias a la cabecera departamental y otros munipio

Distribución político admistrativa actualizada del municipio

Usos actuales del suelo

Vías de acceso Carreteras

asfaltadas y de terracería

Establece la diferncias entre un proceso productivo y la prestación de un servicio

Presenta sugenrencias de como mejorar el servicio prestado en su comunidad

Lluvia de ideas Narrar la historia de

San Juan Ostuncalco Investigar los

nombres de las aldeas, caserios, sectores, zonas de San Juan Ostuncalco

Dibujar la producción de San Juan Ostuncalco

Elaborar una maqueta de San Juan Ostuncalco con sus principales instituciones comunales

Dibujar las


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


La población Las familias Las viviendas

Viviendas

PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Productividad y desarrollo BLOQUE: III NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Aplica los principios dela ciencias y la tecnología relacionados con los saberes de su cultura, enla realización de actividades productivas

Ciencia y tecnología Diferenciacion entre

ciencia y tecnología Teclogia local Contruccion de

herramientas sencillas o juguetes aplicando los primcipiops científicos y tecnológicos

Tecnología para el trabajo individualy tecnología para procesos productivos

Caracteristicasy y funcionamweinto de

Maneja en forma adecuada las herramientas, utancilios y mauinas sencillas

Construlle mauinas y herramientas sencillas de acuerdo con los principios discutidos en clase

Manipula en forma adexcuada las herramientas utensilios y mauinas sencillas

Lluvia de ideas Definicionde ciencia

y tecnología Dibujar la tecnología

de su contexto Contruir

herramientas sencillas

Elaborar juguetes sencillos

Elaborar una computadora con cualquier material en grupo

Trabjos individuales, en pareja y en equipo


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación


Tecnología utilizada enla comunidad:Telares, cultivo de maíz, informática, medios de comunicación, medios de trasporte

Viviendas

PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA VARSOVIA DIRECCIÓN: ALDEA VARSOVIA SAN JUAN OSTUNCALCO GRADO: SEXTO SECCIÓN: “B” JORNADA: MATUTINA CICLO ESCOLAR: 2013 ÁREA: Productividad y desarrollo BLOQUE: IV NOMBRE DEL MAESTRO(A): FLORINDA JANETH MARROQUÍN GÓMEZ


Desarrolla actividades que mejoran su preparación técnica o academica y que impulsan el desarrollo de su comunidad

Auto diagnostico personal

Disgnóstica de la comunidad:

Fuentes de empleo Actividades económicas

en la comunidad Tipos de ocupación

actividades económicas potenciales

Identificacionde fuentes de empleo en la comunidad

Identificación de actividades

Describe las fuentes de ocupación laboral existentes en su comunidad

Aplica características emprendedoras personales

Enlista actividades económicas en dodbne puede desem´peñarse laboralmente

Realizar un autodiagnóstico personal en su rendimiento, capacidad y habilidad

Relizar un digfnostico de su comunidad

Investigar las fuentes de wempleo ensu comunida, municipio

Elabora un albun sobre las fuentes de empleo tradicineales y no tradicionales


Autoevaluación

Heteroevaluación

Evaluación

plan anual de trabajo docente

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