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DE LA TECNOLOGIA Y LA INFORMATICA EN SANTA CRUZ DE LORICA

PLAN DE AREA MUNICIPAL

COMITÉ DE APOYO PARA EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA Y LA INFORMÁTICA DE SANTA CRUZ DE LORICA PLAN DE AREA MUNICIPAL 2012

PLAN DE ÁREA MUNICIPAL

2012

COMITÉ DE APOYO PARA EL DESARROLLO

DE LA TECNOLOGIA Y LA INFORMATICA

EN SANTA CRUZ DE LORICA


PRESENTACION

La sociedad actual: dinámica, veloz, interactuante, competitiva y crítica, requiere, y aún más exige, de su sistema educativo una formación (como tantas veces se ha dicho) integral, acorde a las exigencias presentes. Dentro de esta realidad se encuentra el docente como factor activo y decisivo en el desarrollo de nuevas metas, nuevos procesos, nuevas reflexiones en su quehacer docente.

La Tecnología y la Informática son hoy día una piedra angular para cualquier, sociedad en especial para la colombiana, es así como las actuales generaciones de estudiantes (y docentes) deben abordarlas desde perfiles propositivos más allá de lo literal e interpretativo. Con la inclusión actual de nuevos modelos de evaluación docente, estrategias nacionales en ampliación de cobertura y mejoramiento de la calidad, así como esfuerzos municipales e institucionales en el rediseño de los respectivos Planes y Proyectos Educativos se hace necesaria y pertinente el redireccionamiento permanente de estos.

Desde la anterior perspectiva el Comité de Apoyo para el Desarrollo de la Tecnología y la Informática en Santa Cruz de Lorica auspiciado por la Secretaria de Educación del mismo municipio continúa con los procesos de realimentación y reestructura de la propuesta de fundamentación para el Plan de Área Municipal de Tecnología e Informática, labor que se viene configurando desde el año 2007. En los siguientes apartes encontrará un currículo básico en concordancia con los lineamientos expedidos por el MEN (Guía 30) y teniendo en cuenta particularidades del entorno Cordobés y Loriquero.


INTRODUCCION

En el año 2007 el Comité de Apoyo para el Desarrollo de la Tecnología y la Informática en Santa Cruz de Lorica – CADETIL, partiendo de la práctica pedagógica recopilada de algunas instituciones educativas del municipio, formula una estructura de contenidos para la básica y media como una orientación general consensuada.

En el año 2008 es publicada la guía No. 30 Ser competente en tecnología ¡Una necesidad para el desarrollo!, Estas Orientaciones para la Educación en Tecnología forman parte del Proyecto Ministerio de Educación Nacional (MEN) - Ascofade (Asociación Colombiana de Facultades de Educación), la cual propone y formula orientaciones en tecnología basándose en un enfoque por competencias1

En dichas orientaciones se establecen componentes, competencias y desempeños por conjuntos de grados. A partir de este punto CADETIL extrae y formula temáticas correspondientes a dichos grados partiendo de una concordancia básica, operacionalizable y contextualizada con la región, sus necesidades de desarrollo tecnológicos así como con sus características.

Esperamos que las orientaciones incorporadas en el presente documento constituyan un aporte a la comunidad educativa y en especial al desarrollo del área de Tecnología e Informática, sus valiosos docentes y estudiantes y en general a toda la comunidad educativa pero sobre todo que se constituya en una herramienta de trabajo para promover la discusión y la reflexión en torno a acciones que contribuyan al propósito de formar a las nuevas generaciones con las mejores herramientas para hacer frente a los retos del desarrollo que requiere nuestro país.


1MEN, Guía 30 Orientaciones generales para la educación en tecnología, 2008

JUSTIFICACION

La brecha tecnológica que persiste entre países reclama del sistema educativo colombiano y en especial del área de Tecnología e Informática la comprensión, construcción y apropiación del saber científico y tecnológico mejorando así la competitividad y la productividad regional

Desde sus inicios CADETIL se ha propuesto contribuir con el cumplimiento de las más altas expectativas de los estudiantes pertenecientes a la municipalidad, para ello ha formulado y propuesto estructuras de contenidos coherentes2. Es pertinente y apremiante entonces la articulación de esfuerzos interinstitucionales que permitan consolidar un mejoramiento continuo alrededor de la formulación consensuada de orientaciones alrededor del saber tecnológico e informático para el Municipio de Lorica.

Finalmente es evidente el reto que puede significar la innovación permanente, la re-alimentación tanto en los procesos pedagógicos como en el saber disciplinar, especialmente el tecnológico: La educación en tecnología conlleva la realizaciónde acciones propias de su naturaleza, comodiseñar, explorar, identificar problemas, construir,modelar, probar, reparar y evaluar, entre otras3.

En cada institución educativa existe un gran y cualificado recurso humano capaz de afrontar los nuevos retos cumpliendo eficiente y eficazmente su encargo social.


2CADETIL, Propuesta para la Elaboración del Plan de ÁreaMunicipal, 2007

3 MEN, Guía 30 Orientaciones generales para la educación en tecnología, 2008

FUNDAMENTACIÓN PEDAGOGICA:

“…La educación en Tecnología se fundamenta y desarrolla bajo una óptica constructivista de suerte que su implementación en el aula genere en sus participantes (maestros y alumnos) aprendizajes significativos que los conlleven a modificar sus esquemas mentales y a propiciar los cambios necesarios para incorporar la nueva Área en el currículo escolar”, la anterior afirmación de Ángel Alonso Soto Sarmiento en su libro Educación en Tecnología estudia el rumbo pedagógico del trabajo al interior del área de T e I.

Indagando más detenidamente en la pedagogía de la tecnología, es la concepción de hombre la que enrumba y determina el tipo de trabajo tanto de tipo institucional como docente en particular: el hombre construye y re-construye sus saberes y lo hace en un entorno social (no puede ni debe ser de otra manera) “Además, todo conocimiento individual parte y se construye de la interacción que el individuo tiene con el mundo; de la conjunción de saberes –científicos y cotidianos–, de pre-conceptos y de explicaciones que ella genera que crecen y se fortalecen por los hechos de la realidad y por las manifestaciones de las culturas ambientales: común, científica y tecnológica que lo rodean y que lo llevan a construir un modelo de ese mundo.” Continúa afirmando Soto.

Desde otro ángulo se remota ahora los procesos curriculares: “…en los resortes sobre los cuales debería descansar el diseño curricular y los procesos curriculares, entre otros el desarrollo de competencias, la interdisciplinariedad, la flexibilidad, la investigación como recurso metodológico para potenciar el conocimiento y su aplicación (el trabajo por proyectos de aula, por ejemplo) y como enfoque (R. Ramírez) para asumir el diseño y desarrollo curricular; así mismo, el desarrollo de programas y proyectos transversales de tipo didáctico, metodológico, curricular evaluativo, socioafectivo, entre otros que aseguren que todos los


profesores sintonicen en su praxis los lenguajes específicos de las disciplinas y áreas desde las cuales intervienen… para no proceder de manera aislada sino articulada, interconectada y proactiva.1

1 Ángel Alonso Soto Sarmiento, Educación en Tecnología

El trabajo escolar en el área de Tecnología e Informática consiste entonces en planear, propiciar y ejecutar en ambientes de aprendizaje propuestas de trabajo con espacios facilitadores de aprendizaje cognitivo, cooperativo y significativo, tendientes a promover una autonomía creativa y reflexiva que permita generar en los estudiantes la exploración de las posibilidades de imaginar, crear y encontrar formas diferentes para apropiarse del saber.

Del enfoque tradicional, se partirá de la enseñanza instructiva, donde se le atribuye al estudiante, la facultad fundamental de abstraer y describir lo común, a partir de los ejemplos particulares que se presenten. El modelo pedagógico propende una formación de personas libres y autónomas y responsables; todas las acciones deberán estar enmarcadas en la formación de valores, en la praxis del respeto común y buen ejemplo.

En el área de educación en tecnología e informática se orienta a los estudiantes en y para la vida, es decir, en el manejo de principios y valoraciones inherentes a la tecnología sobre los que se basan y fundamentan los diferentes desarrollos tecnológicos como preparación al mundo del trabajo en procura de su desempeño social exitoso, preparándolos en la comprensión, uso y aplicación racional de la tecnología para la satisfacción de las necesidades individuales y sociales, facilitándoles los escenarios para la construcción del conocimiento, el desarrollo de las habilidades y la formación de valores que le permitan comprender y modificar el mundo en el cual vive, donde el estudiante reconoce, evalúa y ejecuta procesos globales, es decir, de implicación cognitiva, física y valorativa dando permanencia y significado a los contenidos del área.

Finalmente, es de reconocer en cuarto a las competencias, que algunos autores como Vasco afirman que “ese discurso quedo en generalidades difíciles o imposibles de operacionalizar y produjo abundantes críticas desde la academia”1y aún más su debilidad, analizado desde la pedagogía crítica, de simular la realizad o tomar en cuenta solo una parte de ella hasta la subvaloración del impacto social de la escuela sobre su comunidad circundante, aspectos que sin lugar a dudas son cruciales en el trabajo de cualquier área; pese a todo esto el colectivo


docente es consciente de dichas debilidades y proyecta su labor de forma consecuente a las exigencias locales, nacionales y actuales.

1 , Red Colombiana de Pedagogía, La Pedagogía Colombiana, 2011

EVOLUCION HISTORICA DEL AREA

A finales del siglo XX la tecnología y la informática alcanzan una posición estratégica de la vida en las sociedades modernas. La automatización y sistematización de un alto número de funciones con las que convive el hombre moderno permitan considerar lo tecnológicocomo un ingrediente más en el normal desempeño de la cotidianidad y del trabajo,en especial el escolar.

En Colombia la introducción de la informática al sector educativo comienza a ser evidente en los albores de la década de los 80; con el movimiento LOGOS auspiciado por programas de la Presidencia de la República, creando centros de difusión gratuita para todas las edades en 1984.

Colciencias patrocinó el estudio Informática Y Educadores en el año 1988, época en la cual se estaba tomando conciencia del valor que tiene la informática para el desarrollo científico y tecnológico y de allí el desarrollo global del país. Por esta misma época el distrito capital inicia su Programa De Informática Educativa (P.I.E), comenzando su labor en las instituciones de nivel primario. Este programa se convierte en el pionero a nivel nacional, seguido por el diseño nacional de informática educativa (SISNIED).

Observando que influenciaba positivamente en el rendimiento escolar, demostrándose con investigaciones la disminución del tiempo de estudio necesario para aprender, mayor nivel de motivación de los alumnos y mayores posibilidades de atención individualizada; fue incluida en la Ley 115 de 1994 en su artículo 23 como “área obligatoria y fundamental del conocimiento y la formación que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I)”.El Municipio de Santa Cruz de Lorica no


ha sido ajeno a esta tendencia, estableciendo un plan de trabajo a nivel municipal, orientado desde la Secretaría de Educación Municipal, procurando la unificación del Plan de Área que se pretende desarrollar en cada una de las Instituciones Educativas.

PROBLEMA DEL ENCARGO SOCIAL

El área de Tecnología e Informática pretende:Formar a los estudiantes integralmente en la vida y para la vida. Es decir, ofrecer la posibilidad de acceder a principios y valoraciones inherentes a la ciencia y tecnología, hecho que conlleve a construir conocimientos y desarrollar habilidades que constituyan un factor clave para cualificar la productividad de los individuos y por ende de la sociedad en su conjunto. Un estudiante constructor, creador y recreador de saberes, que sepa hacer.

OBJETO DE ESTUDIO DEL AREA

El área de Tecnología e Informática tiene por objeto de estudio. Reconocer la naturaleza del saber tecnológico, Desarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la sociedad, Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico, lo mismo que con la generación, la apropiación y el uso de tecnologías para lo cual es necesario el desarrollo de capacidades paraidentificar, comprender y utilizar los conocimientos propios de los campos de la tecnología y la informática.Con ellose busca que individuos y grupos estén en capacidadde comprender, evaluar, usar y transformarobjetos, procesos y sistemas tecnológicos, comorequisito para su desempeño en la vida social yproductiva. En otras palabras, y con el propósitode reiterar su relevancia en la educación, “el desarrollode actitudes científicas y tecnológicas, tieneque ver con las habilidades que son necesariaspara enfrentarse a un ambiente que cambia rápidamentey que son útiles para resolver problemas proponer soluciones y tomar decisiones sobre lavida diaria”


Para lo se debe Tener en cuenta que la alfabetización tecnológicacomprende tres dimensiones interdependientes:el conocimiento, las formas de pensar yla capacidad para actuar. La meta de la alfabetizacióntecnológica es proveer a a las personasde herramientas para participar asertivamenteen su entorno de manera fundamentada. MEN Guía 30

OBJETIVOS

GENERAL:

Contribuir en la formación de un estudiante integral con una preparación humanista, tecnológica e informática que esté en condiciones ser agente de cambio social mediante la construcción de saberes y desenvolvimiento adecuado en y para el entorno.

ESPECÍFICOS:

Desarrollar destrezas mentales y motoras que se traducen en capacidad de desempeño y formación de valores en torno al estudio e innovación tecnológica.

Propiciar espacios que permitan desarrollar en el estudiante la capacidad analítica, crítica, reflexiva y propositiva en torno a la tecnología y la informática integrándola a las demás áreas del conocimiento, para fundamentar conceptualmente sus propuestas en la solución de problemas.


EL RETO DE LA TRANSVERSALIDAD

Para el desarrollo de un verdadero trabajo pedagógico transversal, se propone la implementación de proyectos, gestionados desde las diversas áreas, en donde se plantean actividades que promuevan la interdisciplinariedad y la concertación de acciones educativas que impulsen la formación en Tecnología e Informática, Educación sexual, Educación ambiental, Convivencia Ciudadana y Competencias Laborales. Para ello se proponen esquemas de trabajo que se incluyen en la Guía 30 Ser competente en tecnología¡Una necesidad para el desarrollo!

EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

GRADO PRIMERO (1°)Estándar

COMPONENTEEJE TEMÁTICO

N° 1LOGRO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CONTENIDOS:

Reconozco productos

tecnológicos de mi entorno

cotidiano y los utilizo en

forma segura y apropiada.

Apropiación y uso de la tecnología

Hagamos Buen Uso De Los Medios Tecnológicos

Identifica por su nombre las zonas del aula.

Realiza dibujos propuestos en orden y buena presentación.

Presenta los trabajos en forma ordenada en el cuaderno.

Reconocimiento de los componentes básicos del computador.

Diferencia las zonas del aula de Tecnología

Señala la utilización y uso de cada objeto.

Identifica los componentes básicos del computador.

Aporta su trabajo al desarrollo de una labor colectiva, respetando a sus pares y los acuerdos y normas establecidas en el aula

Colabora en el trabajo de

Conocimiento del Aula Generalidades Zonas del aula:

Mobiliario-Herramientas-Materiales-Biblioteca

ComputadorComponentes Básico: Monitor, CPU, Teclado, Mouse y Parlantes

Acuerdos de Convivencia


Elabora acuerdos de convivencia en el uso de las aulas de Tecnología e Informática

.

equipo.



N° 2LOGRO


CONTENIDOS:

Reconozco y menciono productos

tecnológicos que

Solución de problemas

con tecnología

Armando el conocimiento

Reconoce las piezas del encaje como accesorios tecnológicos

Desarrolla técnicas de deslice y ajuste en las construcciones que realiza.

Reconoce las piezas que se utilizan para realizar construcciones.

Aporta ideas y respeta las de sus compañeros.

Maneja el mouse y teclado con habilidad en el desarrollo de juegos de software educativo.

Encajes Rompecabezas Armatodo Computador:

Operaciones Básicas del Mouse y Teclado a través de Software Educativo.

Reconocimiento y utilización de técnicas de deslice y ajuste en las construcciones que


contribuyen a la solución de problemas de

la vida

cotidiana.

Representa gráficamente el trabajo que realiza con las fichas.

Desarrolla habilidades en el manejo del Mouse y teclado, a través del juego empleando software educativo apropiado.

Aporta su trabajo al desarrollo de una labor colectiva, respetando a sus pares y los acuerdos establecidas en el aula

Colabora en el trabajo de equipo.

realiza. Representación gráfica

de los trabajos realizados con fichas.

Manejo del Mouse y Teclado a través del juego con el empleo de Software Educativo



N° 3LOGRO


CONTENIDOS:


Reconozco productos tecnológicos de mi entorno

cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada

.Apropiación y uso de la tecnología

Graficando aprendo

Identifica las causas por las que fueron creados algunos objetos.

Relaciona aprendizajes de otras asignaturas.

Comunica en forma gráfica y oral sus ideas.

Asume roles en el trabajo de equipo.

Desarrolla habilidades en el manejo básico de herramientas de graficadores sencillos.

Aporta su trabajo al desarrollo de la labor colectiva respetando a sus pares y los acuerdos establecidos en el aula.

Conoce y maneja herramientas básicas de graficadores sencillos.

Interpreta y comunica información relacionada con su trabajo, valiéndose del lenguaje gráfico, escrito, oral.

El Hombre y los ObjetosJuguetes:

Utilidad

Usos

ComputadorManejo de Graficadores Sencillo (Paint):

Conocimiento y manejo básico de la herramientas




N° 4LOGRO


CONTENIDOS:

Reconozco y describo la importancia de algunos

artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas

Naturaleza y evolución de la tecnología

Conozco mis materiales y herramientas

Identifica materiales de fácil manipulación y herramientas sencillas.

Realiza dibujos propuestos a mano alzada en orden.

Respeta normas en el trabajo del aula.

Aprovecha las habilidades

Distingue y utiliza materiales adecuados en las construcciones sencillas que realiza.

Aporta su trabajo al desarrollo de la labor colectiva respetando a sus pares y los acuerdos y normas establecidas en el aula.

Utiliza adecuadamente las herramientas del software educativo en el apoyo a proyectos de aula

Materiales y Herramientas

Materiales del entorno

Materia Prima

Herramientas

Aplicaciones Sencillas

Apoyo a Proyectos de Aula


en mi entorno y en el de mis antepasados.

desarrolladas en el manejo del software educativo apropiado para el apoyo a los proyectos de aula de las demás áreas.

de las demás áreas.

Presenta a tiempo y en orden los trabajos.



N° 1LOGRO


CONTENIDOS:


Explorando el conocimiento

Identifica las zonas del aula y señala sus funciones.

Elabora acuerdos

Elabora normas sencillas para el trabajo en el aula.

Identifica las partes que componen un computador

Exploración del Aula Zonas del aula Normas Computador

Componentes: Monitor, CPU, Teclado, Mouse, Parlantes e Impresora





de convivencia en el uso de las aulas de Tecnología e Informática

Comunica la información de acuerdo a la guía proporcionada.

Presenta los trabajos en forma ordenada en el cuaderno.

Reconocimiento de los componentes de un computador.

Enciende y apaga en forma correcta el computador.

Aporta su trabajo al desarrollo de una labor colectiva, respetando a sus pares y los acuerdos y normas establecidas en el aula


Encendido y Apagado (Teoría-Práctica)

Acuerdos de Convivencia




N° 2LOGRO


CONTENIDOS:



en mi entorno y en el de mis


Aprendiendo con artefactos

Reconoce la función que cumplen algunos artefactos.

Reconoce los elementos que forman un sistema tecnológico en el hogar.

Cumple con las actividades de orientación propuestas.

Participa en la realización de labores de su grupo.



Desarrolla habilidades en el manejo del Mouse y teclado, a través del juego empleando software educativo apropiado (juegos, cuentos, graficadores.)


Tecnología en el HogarElementos tecnológicos en el hogar

Sistemas tecnológicos

Función y Utilidad


ComputadorManejo del Mouse y Teclado a través de Software Educativo.


antepasados. Aprovecha las habilidades desarrolladas para el manejo del software apropiado en los proyectos de aula.





N° 3LOGRO


CONTENIDOS:

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno

cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.


Operadores Reconoce operadores de movimiento básicos de algunos objetos.

Interpreta y comunica la información.

Desarrolla habilidades en el manejo básico de herramientas de graficadores (Paint), a través del mouse.

Identifica el teclado cómo elemento de entrada y conoce sus partes

Identifica operadores de movimiento en algunos objetos.

Conoce y maneja herramientas básicas de graficadores sencillos (Paint).

Realiza pequeños escritos a través del teclado.

Distingue cada una de las partes del teclado y sus funciones.

Aporta su trabajo al desarrollo de la labor colectiva respetando a sus pares y los

Operadores MecánicosRueda

Eje

Manivela

Computador El mouse Función del mouse

Conocimiento y Manejo Básico de Graficadores (Software Paint)

El teclado y sus partes


Participa en la elaboración de labores comunes en su grupo.

Asume roles en el trabajo de equipo.

acuerdos establecidos en el aula



N° 2LOGRO


CONTENIDOS:


Aprendiendo con artefactos

Reconoce la función que cumplen algunos artefactos.

Reconoce los elementos que forman un sistema tecnológico en el hogar.

Cumple con las actividades de



Desarrolla habilidades en el manejo del Mouse y teclado, a través del juego empleando software educativo apropiado (juegos,

Tecnología en el HogarElementos tecnológicos en el hogar

Sistemas tecnológicos

Función y Utilidad


ComputadorManejo del Mouse y Teclado a través de Software Educativo.





orientación propuestas.

Participa en la realización de labores de su grupo.

Aprovecha las habilidades desarrolladas para el manejo del software apropiado en los proyectos de aula.

cuentos, graficadores.)





N° 4LOGRO


CONTENIDOS:

Tecnología y sociedad

La energía Identifica algunas formas de energía en el entorno cercano. Reconoce algunas

formas de energía de su entorno.

Operadores EléctricosFormas de la energía

La electricidad en casa.


Exploro mi entorno cotidiano y diferencio

elementos naturales de artefactos elaborados con

la intención de mejorar las condiciones de vida.

Emplea diferentes opciones para comunicar la información.

Aprovecha las habilidades desarrolladas en el manejo del software educativo apropiado para el apoyo a los proyectos de aula de las demás áreas.

Aporta su trabajo al desarrollo del equipo de trabajo.

Respeta normas en el trabajo del aula.

Utiliza adecuadamente las herramientas del software educativo en el apoyo a proyectos de aula

de las demás áreas.

Presenta a tiempo y en orden los trabajos.

Aporta su trabajo al desarrollo de la labor colectiva respetando a sus pares y los acuerdos y normas establecidas en el aula.

Apoyo a Proyectos de Aula




N° 1LOGRO


CONTENIDOS:





Evolución Histórica de los artefactos en el contexto comunitario y social

-Reconoce la importancia de algunos artefactos tecnológicos en el desarrollo de actividades cotidianas en el entorno y en el de los antepasados.

- Reconoce el funcionamiento del computador como artefacto de trabajo creado por el hombre.

- Construye y practica normas establecidas para el uso del aula de informática

- Identifica artefactos tecnológicos empleados en el hogar.

- Elabora normas sencillas para el trabajo en el aula

-Organiza la información y la presenta en forma ordenada, por medio del computador.

Computador Televisión Bombillo Teléfono Celular Medios de transporte




N° 2LOGRO


CONTENIDOS:

Reconozco


Artefactos sistemas y procesos.

Reconoce artefactos, las ventajas de su utilización para el hombre. (en hogar, escuela)

- Maneja en forma segura, instrumentos y herramientas y materiales de uso cotidiano con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar)

Identifica por su nombre las herramientas y materiales que manipula.

Comunica gráficamente la información de acuerdo a la guía proporcionada.

Que es un artefacto Ventajas desventajas Que es un proceso Que es un sistema Tipos de sistemas Sistemas informáticos


productos tecnológicos de mi entorno

cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

- Utiliza las tecnologías de la información para construcción, representación gráfica, digita y produce texto.

- Cumple responsablemente con actividades propias del área

Elabora normas sencillas para el trabajo en el aula

Identifica los elementos que componen un sistema

Busca información relacionada con la propuesta de trabajo



N° 3LOGRO


CONTENIDOS:


Reconozco y menciono productos tecnológicos que

contribuyen a la solución de problemas de la vida

cotidiana.

Solución de problemas con tecnologí

Material y herramientas

Reconoce la importancia de los diferentes servicios tecnológicos de su entorno (casa, barrio, escuela)

Identifica causas y consecuencias derivadas del uso de servicios tecnológicos en el entorno.

Identifica y describe la secuencia de acciones llevada a cabo durante la ejecución del trabajo para aplicarlos en nuevas experiencias.

Aporta su trabajo al desarrollo de una labor colectiva, respetando a sus pares y los acuerdos

Reconoce la importancia de los diferentes servicios tecnológicos.

Identifica problemas tecnológicos del entorno y expresa quien puede solucionarlos

Solución a problemas con los artefactos en su vida cotidiana( Hogar, Barrio ,escuela)

Herramientas utilizadas en la vida escolar ( CLASES Y USOS)

Herramientas de medición:Escuadra, regla, compás, tijeras

Uso de materiales y herramientas


y normas establecidas en el aula



N° 4LOGRO


CONTENIDOS:

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio

elementos naturales de artefactos elaborados

Tecnología y sociedad

Objeto tecnológico y

energía

Interpreta y comunica información relacionada con su trabajo, valiéndose del lenguaje gráfico, escrito, oral

Consulta cómo están construidos algunos artefactos de uso cotidiano

Selecciona artefactos para realizar tareas cotidianas en el hogar y en la escuela.

Explica la forma y el funcionamiento de artefactos diferenciando las fuentes de energía que producen o transforman y

Identifica el funcionamiento de artefactos diferenciando las fuentes de energía.

Se le dificulta Identificar diferentes fuentes de recursos naturales.

Consulta de cómo están construidos algunos artefactos de uso cotidiano

Objeto Tecnológico. Energía Tipo de energía

utilizada Identificación de

operadores mecánicos. ( Rueda, Clases de ruedas, Eje, Manivela


con

la intención de mejorar las condiciones de vida.

su utilización en diversas tareas

Identifica diferentes fuentes de recursos naturales y algunos momentos de su transformación (potabilización de agua, generación de energía…).

Selecciona artefactos para realizar tareas cotidianas en la escuela,


GRADO CUARTO (4°)

Estándar: Reconozcoartefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales de mi entorno.

EJE TEMÁTICO N° 1COMPONENTES

CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS


“LA TECNOLOGÍA EN MI COMUNIDAD”

NATURALEZA Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA

Artefactos tecnológicos

Productos tecnológicos, Productos naturales.

Desarrollo tecnológico En Colombia

Concepto de proceso. Energía, tipos de

energía, transformación de energía.

Tics; Radio, TV, Prensa, Internet.

Analizo artefactos que responden a necesidades particulares encontextos sociales, económicos y culturales.

Diferencio productos tecnológicos de productos naturales,teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.

Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido aldesarrollo del país.

Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso medianteejemplos.

Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo setransforman.

Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en sufuncionamiento tecnologías de la información.


GRADO CUARTO (4°)

Estándar: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo de forma segura.




TECNOLOGIA, SEGURA

APROPIACION Y USO DE LA

TECNOLOGIA

Instrucciones, manual de funcionamiento.

Características de los artefactos: materiales, formas, estructura, función, entre otras.

Comunicación, procesos comunicativos, aprendizaje, validación de información, investigación.

El Sistema Operativo Windows (Concepto)

Características de Windows

El Escritorio de Trabajo

Elementos del Escritorio

Las Ventanas.

Sigo las instrucciones de los manuales de utilización deproductos tecnológicos.

Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno conbase en características tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.

Utilizo tecnologías de la información y la comunicacióndisponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).

Identifica el Sistema Operativo Windows, como software útil en el manejo de los computadores

Reconoce la importancia del uso de la interfaz gráfica de Windows para manipular mejor los programas y opciones del sistema

Relaciona el uso de íconos e imágenes usados con frecuencia en sus actividades escolares con el ambiente de trabajo gráfico de Windows.


GRADO CUARTO (4°)

Estándar: Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.



SOLUCIONES TECNOLOGICAS

SOLUCION DE PROBLEMAS

Artefacto • Identifico y describo características, dificultades, deficienciaso riesgos asociados con


CON TECNOLOGÌA

Concepto Funcionalidad Partes Clasificación Solución a problemas

con los artefactos en su vida cotidiana( Hogar, Barrio ,escuela)

Construcción de maquetas

Proyectos de apoyo en el aula

el empleo de artefactos y procesosdestinados a la solución de problemas.

• Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas Soluciones tecnológicas sobre un mismo problema.

• Identifico fallas sencillas en un artefacto o proceso y actúo enforma segura frente a ellas.

• Frente a un problema, propongo varias soluciones posiblesindicando cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una.

• Diseño y construyo soluciones tecnológicas utilizando maquetaso modelos.

• Participo con mis compañeros en la definición de roles yresponsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.

• Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucciones deensamble de artefactos.

• Diseño, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos,reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses.



GRADO CUARTO (4°)

Estándar: Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intensión de mejorar las condiciones de vida.




EXPLORANDO EL CONTEXTO Y

DIFERENCIADO ARTEFACTOS.

TECNOLOGIA Y SICIEDAD


Concepto y evolución Materiales del entorno

Materia Prima

Herramientas.

Construcción de maquetas con materiales del entorno.

Asocio costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos.

Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con elbuen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.

Identifico algunas consecuencias ambientales y en misalud derivadas del uso de algunos artefactos y productostecnológicos.

Identifico materiales caseros y partes de artefactos endesuso para construir objetos que me ayudan a satisfacermis necesidades y a contribuir con la preservación del medioambiente.



GRADO QUINTO (5°)

Estándar: Reconozcoartefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales de mi entorno.



Artefactos, Innovaciones y Energía

NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA

Concepto de artefactos

Principales artefactos que marcaron la historia: La rueda, la imprenta, el ábaco, la calculadora….

Revolución industrial. Productos tecnológico Productos naturales Concepto de energía Tipos de energía Energía eléctrica La energía en los

artefactos. Construcción de

circuitos

• Diferencio productos tecnológicos de productos naturales,teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.

Identifico los principales inventos que enmarcaron la evolución tecnológica.

• Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo de la historia.

• Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.

• Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo setransforman.

• Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.

Construyo maquetas, utilizando los principios


de plano, medición.


GRADO QUINTO (5°)

Estándar: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo de forma segura.




TECNOLOGIA, SEGURA

APROPIACIÓN Y USO DE LA

TECNOLOGÍA

Manual de instrucciones

Las tics en la educación: radio, Tv, internet, prensa.

Tecnología segura, medidas de seguridad, calidad y control, salud y medio ambiente, manipulación.

Normas preventivas y de seguridad.

Editor grafico.Construcción de maquetas: medición, trazado, corte.

Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de productos tecnológicos. disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje…)

Utilizo tecnologías de la información y la comunicación

Selecciono productos que respondan a mis necesidades utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de manipulación y de almacenamiento, componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente).

Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos.

Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.

Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas.



GRADO QUINTO (5°)

Estándar: Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.



SOLUCIONEMOS PROBLEMAS

UTILIZANDO LA TECNOLOGIA

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

CON TECNOLOGÍA

Concepto de tecnología

Historia, ramas de la tecnología

Tipos de tecnologías Ventajas, desventajas Soluciones

tecnológicas Elaboración de cajas Móviles Pistas Maquetas

Identifico productos tecnológicos y los utilizo de forma adecuada.

Reconoce las ramas de la tecnología y la aplicación de esta en cada uno de sus campos.

Reconoce la utilidad de los planos en la construcción de modelos y estructuras de maquetas (Cajas, móviles, pistas)

Analiza la importancia que tiene la elección adecuada de los materiales en el diseño de estructuras.

Aplica los conceptos de espacio y distribución para construir maquetas o modelos.



GRADO QUINTO (5°)

Estándar: Identifico y menciono situaciones en las que se evidencia los efectos sociales y ambientales productos de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.



BUEN USO DE LA TECNOLOGIA

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Normas de prevención Enfermedades,

riesgos. Normas ambientales,

relaciones causa – efecto.

Seguridad industrial Control de Calidad Proyectos tecnológicos

con recursos naturales.

Indico la importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento.

Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno

Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con elbuen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.

Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra unproducto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.


GRADO: SEXTO

ESTANDAR: Indago acerca de las concepciones básicas en tecnología e informática y su impacto en el

entorno cercano.

COMPETENCIAS POR COMPONENTES: 1. Relaciono el funcionamiento con la utilización segura de la tecnología así como su impacto en la comunidad2. Reconozco momentos de la historia de la tecnología y la informática que le han permitido al hombre mejorar sus condiciones de vida. 3.Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas en mi comunidad.4. Reconozco principios y conceptos propios de la informática que le han permitido satisfacer necesidades

EJE TEMATICO

COMPONENTES CONTENIDOS DESEMPEÑOS

1. TECNOLOGIA, MEDIO

AMBIENTE Y COMUNIDAD

Apropiación y Uso de la

Tecnología

Tecnología y Sociedad

*Navegadores y Buscadores - Barra de Navegación - Búsqueda Básica de Información* Impactos ambientales de la Tecnología - Algunos Impactos de la Tecnología sobre el medio ambiente -Normas y Regulaciones Colombianas a Favor del Medio Ambiente*Taller Práctico y Socialización: Contaminación y Desarrollo Tecnológico en Mi Región y las Acciones que puedo Emprender en Favor del Medo Ambiente* Procesador de Textos - Formato de Texto - Guardar y Abrir Archivos - Columnas, Insertar Imágenes

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información)

Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicosAsumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicosIndago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones

2. EVOLUCIÓN Naturaleza y * Historia de la Tecnología Identifico y explico técnicas y conceptos de


DE LA TECNOLOGIA

Evolución de la Tecnología


Tecnología

- Periodos Tecnológicos - Inventos (técnicas e instrumentos) más destacados de la Historia* Contribuciones de otras disciplinas en la Evolución de los Sistemas Tecnológicos - Física, Química, Matemáticas,Electrónica* Conceptos básicos en Tecnología: - Invento, descubrimiento, herramienta, innovación, máquina, proceso, técnica, material, ejemplos.* Procesador de Textos: Taller Práctico: Contribuciones de Otras disciplinas en el desarrollo de un sistema tecnológico de mi entorno

otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información)

3. ARTEFACTOS Y SISTEMAS

TECNOLÓGICOS

Solución de Problemas con

Tecnología


Naturaleza y Evolución de la

1 unidad del texto.

* Analicemos el Desarrollo Tecnológico del Computador: - Historia, Contexto, Causas y Consecuencias* Normas Básicas Para la Presentación de Trabajos Escritos* Procesador de Textos - Configurar página - Tablas: Inserción, Formato, Eliminación

* Taller Práctico: Uso racional de la Tecnología - Normas de Seguridad y Utilización Segura de Equipos y Herramientas - Relación Costo – Beneficio en la

Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemasIdentifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costoEvalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicosParticipo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.

Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la


Tecnología


Tecnología

Adquisición y Utilización de Artefactos y Sistemas Tecnológicos

fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historiaAnalizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidadesUtilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información)Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos

4. SISTEMAS INFORMATICOS


Tecnología


Tecnología

* Concepto de Sistema - Clasificación, Componentes y Relaciones causa – efecto - Realimentación en sistema automáticos* Componentes Básicos de un Sistema Informático - Hardware - Concepto - Clasificación - Software - Concepto - Clasificación* Sistema Operativo - Elementos del Escritorio - Papelera de reciclaje- Algunos Accesorios - Manejo Básico de Carpetas y Archivos

Explico con ejemplos el concepto de sistema eIndico los componentes de un sistema y las relaciones de causa efectoDescribo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.



GRADO: SEPTIMO

ESTANDAR: Reconozco la tecnología y la informática como elementos de transformación e innovación social

COMPETENCIAS POR COMPONENTES: 1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.2. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.3. Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.4. Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

EJE TEMATICO

COMPONENTES CONTENIDOS DESEMPEÑOS





* Las Comunidades y su derecho al acceso de bienes y servicios básicos (luz, agua, gas) - Derechos y deberes de los usuarios - Organismos protectores: asociaciones de consumidores y/o usuarios, personerías, veedurías

Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).Reconozco y divulgo los derechos de las


Tecnología * Procesador de Textos - Texto en Columnas, Letra Capital, Formato de Texto - WordArt, Inserción de Imágenes: prediseñadas – internet - Plegable: Derechos y Deberes en el acceso a bienes y servicios básicos - Socialización, Publicación de trabajos (Periódico mural – Internet)

comunidades para acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos).Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos


2. FUENTES DE ENERGÍA


Tecnología


Tecnología

* Energía- Concepto de Energía - Tipos y Fuentes de Energía - Taller práctico: Indaguemos en la Internet sobre Energía en la Historia - Principales inventos y descubrimientos en Energía * Transformación de la Energía y Recursos Energéticos en la Región y en Colombia e Implicaciones Económicas y Ambientales * Taller práctico: Elaboremos una presentación sobre Recursos energéticos en Córdoba y en Colombia

Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricosIdentifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades dedesarrollo para las comunidades.Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información)

3. EVOLUCIÓN DE LA

TECNOLOGIA


Tecnología

* Innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad y su contexto histórico - Indaguemos en la Internet: Innovaciones e Inventos trascendentales para la humanidad - Paralelo: Tecnologías del Pasado y del

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información)Ejemplifico cómo en el uso de artefactos,



Tecnología

Solución de Problemas con

Tecnología

Presente* Diseñador de Presentaciones - Elementos básicos de una presentación - Elementos de una diapositiva - Transiciones, Efectos, sonidos, animaciones, video, narraciones - Guardar y Abrir una presentación* Máquinas Simples y Operadores Mecánicos - Plano Inclinado - Palanca - Polea - Tornillo - Cuña - Rueda…- Taller: Exploremos una Maquina Simple a través de una presentación * Máquinas Complejas - Concepto* Construyamos Modelos de Maquinas Simples y Operadores - Conceptos y principios científicos técnicos y de Funcionamiento - Detecto fallas en mi modelo construido

procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan

Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creaciónAnalizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia

Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución.Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.


TECNOLÓGICOS



Tecnología

* Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, material, etc.).Utilizo las tecnologías de la información y la



Tecnología

comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información)

Nota: Todas las fuentes de internet deben ser citadas y reconocidas en la netgrafía (si la hay)

GRADO: OCTAVO

ESTANDAR: Hago uso de la tecnología y la informática como elementos de transformación e innovación social

COMPETENCIAS POR COMPONENTES: 1. Reconozco causas y efectos del desarrollo tecnológico 2. Indago sobre normas de utilización eficiente de recursos naturales y energéticos 3. Relaciono el saber tecnológico como herramienta indispensable para el desarrollo de la humanidad

EJE TEMATICO COMPONENTES CONTENIDOS DESEMPEÑOS





Tecnología

Hoja de Calculo - Conceptos básicos - Características Básicas de la Ventana de una Hoja de Cálculo - Algunas Operaciones Básicas Hoja de Calculo - Formulas y Funciones - Tablas y Graficas de Datos - Asistente para Gráficos - Interpretación de Gráficos* Productos Contaminantes y su disposición final - Plásticos, Pilas, Desechos biológicos, Tóxicos, otras sustancias contaminantes - Taller práctico: Indaguemos en la red sobre manejo de residuos y sus efectos para

Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar ycomunicarme con otros en el mundo.

Mantengo una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plásticos, etc.) y su disposición final


el ambiente2. FUENTES DE

ENERGÍAApropiación y

Uso de la Tecnología


* Recursos Naturales, Sobreexplotación de Recursos Naturales - Tipos de recursos naturales - Taller Práctico: Indaguemos en la red sobre la Explotación y Sobreexplotación de recursos en Córdoba y en Colombia* Uso Responsable y Eficiente de Fuentes de Energía - En el Hogar - En la Sociedad* Impactos Ambientales del Uso de Recursos Energéticos* Interpretación de Facturas de Algunos Servicios Públicos

Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos naturales.

Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas

Interpreto el contenido de una factura de servicios públicos

3. EVOLUCIÓN DE LA

TECNOLOGIA


Tecnología

* Conceptos Básicos: Tecnología, Procesos, Productos, Sistemas, Servicios, Artefactos, Herramientas, Materiales, Técnica, Fabricación, Producción Artesanal e Industrial

* La Evolución Tecnológica y los Factores que la Influenciaron - Evolución dela Ciencia y su impacto en el desarrollo tecnológico - Las guerras, el dinero, el comercio - Nuevos instrumentos…*Tecnologías del Pasado y del Presente, Nuevas Tendencias

* Hitos de la Invención e Innovación Tecnológica - Taller práctico: Indaguemos en la red

Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción.Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentesComparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendenciasIdentifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico



Tecnología

sobre algunos de ellos: La escritura, La rueda, la vivienda, la agricultura, La telefonía, La televisión, El transistor, El automóvil, El computador, Internet - Socialización: Hitos de la tecnología y su impacto en la sociedad mediante una presentación

Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar ycomunicarme con otros en el mundo


TECNOLÓGICOS


Tecnología


* Máquinas Complejas - Motor* Artefactos Tecnológicos - Concepto de artefacto - Tipos de Artefactos - Principios Básicos del Funcionamiento de un Circuito eléctrico: - Corriente eléctrica- Tipos de Circuitos - Elementos de un circuito y sus funciones básicas

* Mantenimiento Básico de Artefactos Tecnológicos - Ciclo de Vida de productos tecnológicos y consecuencias de su prolongación

* Elementos de Protección y Normas de Seguridad en Actividades y Manipulación de Herramientas y Equipos - Guantes, cascos, gafas, batas,… - Consecuencias negativas - Indaguemos en la red sobre Algunas normas de seguridad

Sustento con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema Hago un mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnológicos. Utilizo elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos.Utilizo correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las diferentes actividades que realizo (por ejemplo, en deporte uso cascos, rodilleras, guantes, etc.)

Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambienteExplico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su prolongación


LAS TIC: PRENSA ESCRITA.

GRADO: NOVENO

ESTANDAR:Aprovecho la tecnología y en especial las TIC como elementos dinamizadores en mi aprendizaje

COMPETENCIAS POR COMPONENTES:1. Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. 2. Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro 3. Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. 4. Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.EJE TEMATICO COMPONENTES CONTENIDOS DESEMPEÑOS

1. TECNOLOGIA, MEDIO AMBIENTE

Y COMUNIDAD

Solución de problemas con

Tecnología


*Influencia de las TIC en los cambios culturales, individuales y sociales- Que es TIC - Cambios: A. Culturales, B. Sociales

LAS TIC: RADIO.

Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnologíaPropongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la información debe ser obtenida y parcialmente inferidaAnalizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los


tomo en cuenta en mis argumentaciones2. EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGIA


Tecnología


Tecnología

* Fundamentos de Funcionamiento en Artefactos Tecnológicos* Materias Primas - Tipos de Materiales y Materias Primas - Obtención y Transformación de Materiales* Circuitos Electrónicos Principios Básicos del Funcionamiento de un Circuito electrónico: diodos, transistores, resistencias, condensadores, transformadores

Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.Explico las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las materias primas


TECNOLÓGICOS


Tecnología

*Innovaciones - Que es innovar* Evaluación de Soluciones TecnológicasCaracterísticas, Funcionamiento, Costos, Eficiencia, Incertidumbre* Soluciones Eficientes de Problemas Tecnológicos - Seguridad, Ergonomía, Impacto Ambiental y Social*Fabricación - Tecnología Digital y Sistema Binario

Comparo distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficienciaConsidero aspectos relacionados con la seguridad, ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la sociedad, en la solución de problemasInterpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos.Detecto fallas en sistemas tecnológicos sencillos (mediante un proceso de prueba y descarte) y propongo soluciones.Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios utilizados y su ponderación



Tecnología


Apropiación y uso de la

Tecnología

Propongo mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógicoDiseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.Identifico artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnologíaEjerzo mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte, ahorro de energía, etc.)Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones y esquemas.


4. TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN


Tecnología


** Producción e Innovación Tecnológica y sus Actores* Navegadores y Buscadores(avanzado)* Correo Electrónico* Herramientas Web 2.0 -Chat,Blog,RedesSociales, Videoconferencias y Foros, Otras* Redes Sociales - Ventajas y Desventajas*

Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.


GRADO: DECIMO

ESTANDAR: Resuelvo crítica y analíticamente situaciones problémicas tecnológicas e informáticas

COMPETENCIAS POR COMPENTES: 1.Analizo las estrategias que favorecen el desarrollo tecnológico 2. Reconozco principios de funcionamiento de sistemas informáticos tanto hardware como software3. Resuelvo problemas tecnológicos relacionados con el ensamble de computadores mediante el empleo de textos, manuales entre otros.

EJE TEMATICO COMPONENTES CONTENIDOS DESEMPEÑOS

1. EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGIA


Tecnología


Tecnología

*Elaboración de Páginas Web - Características - Funciones básicas (Weebly, DreamWeaver, Phoshop) - Instrucciones básicas en HTML* Patentes y Derechos de Autor en Colomb. - Importancia de Las patentes y derechos de autor - Normatividad Básica Relacionada - Pies de Página, Bibliografía y Netgrafía - Seguridad Informática: Creación de Usuarios, Contraseñas, Antivirus, Firewall

Evolución de la Tecnología y sus Consecuencias en la Sociedad y la Cultura - Relación Desarrollo Tecnológico- Ciencia- Técnica y Otras Disciplinas - Ciencia y Nivel de Desarrollo Tecnológico

Explico como la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en lo cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historiaRelaciono el desarrollo tecnológico con los avances de la ciencia , la técnica, las matemáticas y otras disciplinasIdentifico necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológicoExplico los propósitos de la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependenciaIndago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos--- ETS--

Identifico cual es el problema o necesidad que originó el desarrollo de una tecnología,



en Colombia - Consecuencias Sociales del Desarrollo Tecnológico y Prospectivas * Tecnología y Salud y Sexualidad - Factores de la Tecnología que inciden en la Sexualidad Actual - Control de Natalidad - Enfermedades de Transmisión Sexual - ETS - Terapias Reproductivas - Taller Práctico: Construcción de Material Audiovisual (Windows MovieMaker, Audacity, Crazy Talk, otros)

artefacto o sistema tecnológico

Discuto sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industriaParticipo en discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la salud; tomo postura y argumento mis intervenciones


TECNOLÓGICOS


Tecnología


Tecnología

* Innovación, Investigación y Transferencia Tecnológica (entre países y comunidades)* Redes de Computadores - Concepto - Elementos de una red - Tipos de Redes - Topologías - Simulación y Montaje de Redes

Describo como los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicosIdentifico y analizo ejemplos exitosos no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades

Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicosUtilizo herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridadTrabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación



Tecnología

Evalúo y selecciono con argumentos mis propuestas y decisiones en torno a un diseñoIdentifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimientoPropongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultadesOptimizo soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizadosDiseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas


3. TECNOLOGIAS DE LA

INFORMACION Y LA

COMUNICACION


Tecnología


Tecnología


* Propiedad Intelectual Tecnológica en Colombia* Investigación Proyecto Tecnológico* Ensamble y Mantenimiento de Computadores* Diseño y/o Diseño Asistido por Computador (Corel Draw, PhotoShop, otros)

Utilizo adecuadamente herramientas ofimáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicaciónIntegro componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones

Detecto, describo y formulo hipótesis sobre fallas en sistemas tecnológicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y descarte) y propongo estrategias para repararlasInterpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ellos (cuando sea posible) herramientas ofimáticas

Evalúo las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología


4. TECNOLOGIAS DE LA

INFORMACION Y LA

COMUNICACIÓN


Tecnología


Tecnología

* LAS TIC: TV Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicaciónIntegro componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones

Detecto, describo y formulo hipótesis sobre fallas en sistemas tecnológicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y descarte) y propongo estrategias para repararlasInterpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ellos (cuando sea posible) herramientas ofimáticas


GRADO: UNDECIMO

ESTANDAR:Abordo crítica y analíticamente situaciones problémicas tecnológicas e informáticas de mi entorno

COMPETENCIAS POR COMPONENTES: 1.Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo. 2. Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno. 3. Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. 4. Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablementeEJE TEMATICO COMPONENTES CONTENIDOS DESEMPEÑOS

1. TECNOLOGIA, MEDIO AMBIENTE

Y COMUNIDAD


* Implicaciones Sociales y Ambientales de la Tecnología y Toma de Decisiones* Problemas en Mi Comunidad (Por la presencia o retiro de bienes y servicios tecnológicos) * Soluciones Integrales a Problemas Tecnológicos* Promoción y Protección de Mis Derechos estudiantiles y civiles - Taller Práctico: Procesador de Textos - Plegables Promoción a Campañas de Personeros - Derechos y Deberes estudiantiles

Tomo decisiones relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y comunico los criterios básicos que utilicé o las razones que me condujeron a tomarlasAnalizo proyectos tecnológicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementaciónIdentifico e indago sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implementación o el retiro de bienes y servicios tecnológicos. Propongo acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.Diseño y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad. (Campañas de promoción y divulgación de derechos humanos, de la juventud).Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-



Tecnología

económico al momento de solucionar problemas con tecnologíaPropongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre


TECNOLÓGICOS


Tecnología


Tecnología


Tecnología

* Propiedad Intelectual Tecnológica en Colombia* Identificación y Formulación de Problemas Tecnológicos del Entorno* Proyecto Tecnológico: Optimización de Soluciones Tecnológicas - Indagación sobre Artefactos Seleccionados - Formulación de Proyecto - Elaboración de Diseños - Selección de Recursos: Materiales, herramientas Teniendo en Cuenta Normas Ambientales y Seguridad, Ergonomía, Costo, Eficiencia - Montaje y Prueba de Prototipos - Sustentación de Prototipos

Describo como los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos

Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicosUtilizo herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridadTrabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación

Evalúo y selecciono con argumentos mis propuestas y decisiones en torno a un diseñoIdentifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimientoPropongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultadesOptimizo soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación,


desarrollo y experimentación y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizadosDiseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas

3.FABRICACIÓN DE AREFACTOS TECNOLOGICOS


Tecnología

Tecnología Y Sociedad


Tecnología


Tecnología

* Transferencia Tecnológica (entre países y comunidades)

Explico con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicosIdentifico y analizo ejemplos exitosos no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades

Analizo el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica en diferentes contextosEvalúo los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas

Investigo y documento algunos procesos de producción y manufactura de productosActúo teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de producción

Propongo y evalúo el uso de la tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa


4. TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN


Tecnología


Tecnología

* Propiedad intelectual y derechos de autor en la elaboración de Software* Pensamiento Lógico- Concepto de Algoritmos - Variables, Constantes, Condicionales, Ciclos, - Conceptos y Tipos de Operadores - Planteamiento de Problemas - Solución de Problemas: Diagramas de flujo y/o pseudocódigo.

Utilizo adecuadamente herramientas ofimáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.Integro componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instruccionesDetecto, describo y formulo hipótesis sobre fallas en problemas sencillos y propongo estrategias para solucionarlas mediante algoritmos.Evalúo las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología


SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación por estándares y competencias implica evaluar tanto las habilidades intelectuales del educando (especialmente interpretación, argumentación y proposición), como los dominios conceptuales, temáticos y valorativos (estándares) alcanzados en el proceso de aprendizaje. La evaluación por competencia va orientada a ayudar a los educandos a personalizar sus procesos de formación y aprendizaje, es decir, a responsabilizarse y comprometerse con su propia educación y desarrollo.

La evaluación se da dentro del proceso mismo de aprendizaje, en el que el educando aprende a autorregular y autoevaluar su propia búsqueda. La evaluación se realiza sobre la dinámica de cada educando hacia su propio progreso en el dominio del tema y la solución de problemas.

La evaluación en la Educación básica y media se ajustará a lo establecido en el Decreto 1290 de 2009. En todos los casos se evaluará cualitativamente y por procesos. Se entiende por proceso un conjunto de acciones que permiten desarrollar competencias laborales para el sector productivo, pensamiento tecnológico para la solución de problemas, técnicas para utilizar tecnología en su entorno e investigación para innovar en conocimiento e intercambio de información.

Aspectos para tener en cuenta dentro del proceso de Evaluación son:

Capacidad de análisis, observación y deducción de la realidad.

Originalidad y creatividad.

Expresión oral y escrita

Habilidades motrices

Consultas


Trabajo individual y grupal

Talleres

Socializaciones, debates, foros, ensayos, puestas en común, mesas redondas, entrevistas

Evaluaciones escritas

Exposiciones

Manejo de conceptos y aplicación de conocimientos

Informes escritos

Respuesta al trabajo práctico

Elaboración y ejecución de proyectos

Utilización y manejo adecuado de recursos

Participación activa en la clase y actividades propuestas

Motivación e interés por el área

Sentido de pertenencia por la institución

plan de area municipalmardeda.weebly.com/.../1/2/5/5/12552220/plan_de_rea… · web viewla sociedad...

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