plan de estudios 2011
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PLAN DE ESTUDIOS
2011EDUCACIÓN BÁSICA
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La reforma integral de la
educación básica
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ANTECEDENTES
El acuerdo nacional para la modernización de la educación básica como referente para el cambio de la educación y el sistema educativo. (1992)
El compromiso social por la calidad de la educación. (2002)
La alianza por la calidad de l educación. (2008)
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Características del plan de
estudios 2011. Educación
básica
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Principios pedagógicos que sustentan el plan de
estudios
1. Centrar la atención en los
estudiantes y en sus procesos de
aprendizaje
2. Planificar para potenciar el aprendizaje
3. Generar ambientes de aprendizaje
4. Trabajar en colaboración par
construir el aprendizaje
5. Poner énfasis en el desarrollo de
competencias, el logro de los estándares
curriculares y los aprendizajes esperados
6. Usar materiales educativos par
favorecer el aprendizaje
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Principios pedagógicos que sustentan el plan
de estudios
7. Evaluar para aprender
8. Favorecer la inclusión para
atender la diversidad
9. Incorporar temas de relevancia
social
10. Renovar el pacto entre el estudiante, el
docente, la familia y la
escuela
11. Reorientar el liderazgo
Cada uno de los anteriores dan rumbo al
plan de estudios 2011
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Competencias para la vida
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Competencias para el
aprendizaje permanente
Competencias para el
manejo de la información
Competencias para el
manejo de situaciones
Competencias para la
convivencia
Competencias para la vida en sociedad
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Perfil de egreso
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1. Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito par comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en ingles.
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2. Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionada por otros y puede modificar, en consecuencia los propios puntos de vista.
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3. Busca, selecciona, analiza evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.
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4. Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales, y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.
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5. Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen a la vida en democracia; actúa con responsabilidad social y apego a la ley.
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6. Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística.
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7. Conoce y valora las características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y aprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
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8. Promueve y asume el cuidado de la salud y el ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
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9. Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir el conocimiento.
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10. Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.
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Mapa curricular de la educación
básica 2011
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La educación básica plantea en sus tres niveles
un trayecto formativo congruente para
desarrollar competencias.
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CAMPOS DE FORMACIÓN
PARA LA EDUCACIÓN
BÁSICA
1. Leguaje y comunicación
2. Pensamiento matemático
3. Exploración y comprensión del mundo
natural
4. Desarrollo personal y
para la convivencia
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Lenguaje y comunicación
• Su finalidad es el desarrollo de competencias comunicativas a partir del uso y estudio del lenguaje formal.
• Que los alumnos aprendan y desarrollen habilidades par hablar, escuchar e interactuar con los otros.
• Comprender interpretar y producir diversos tipos de textos.
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Pensamiento matemático
• Construir diversas visiones sobre la realidad y proponer formas diferenciadas para la solución de problemas usando el razonamiento como herramienta fundamental.
• El énfasis de este campo se platea con base en la solución de problemas, en la formulación de argumentos para explicar sus resultados en el diseño de estrategias y sus procesos para la toma de decisiones
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Exploración y comprensión del mundo
natural y social
• En este campo se integran diversos enfoques disciplinares relacionados con aspectos biológicos, históricos, sociales, políticos, económicos, culturales, geográficos y científico.
• Constituye la base de la formación del pensamiento critico.
• Se orienta la reconocimiento de la diversidad social y cultural que caracterizan a nuestro país.
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Desarrollo personal y para la convivencia
• La finalidad de este campo es que los estudiantes aprendan a actuar con juicio critico a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a las personas, a la legalidad y a los derechos humanos.
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