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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú, DECANA DE AMERICA)

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES

Avda. German Amezaga No. 375, Lima Cercado

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PLAN DE ESTUDIOS 2018

ESCUELA PROFESIONAL

ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS

INTERNACIONALES





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ÍNDICE

1. Fundamentación de la carrera profesional .................................................................. 3

1.1. Contexto .......................................................................................................................... 3

1.2. Historia de la carrera ................................................................................................... 13

1.3. Demanda social de la carrera .................................................................................... 15

1.4. Ámbito de desempeño profesional y mercado laboral .......................................... 17

1.5. Principios deontológicos ............................................................................................. 18

1.6. Ciencia o disciplina: eje de la carrera ....................................................................... 19

1.7. Visión y Misión de la Carrea Profesional de Administración de Negocios

Internacionales ......................................................................................................................... 19

1.8. Objetivos generales de la Carrea Profesional de Administración de Negocios

Internacionales ......................................................................................................................... 20

2. Perfiles de la carrera......................................................................................................... 22

2.1. Perfil del ingresante .................................................................................................. 22

2.2. Perfil académico profesional de egreso .............................................................. 22

3. Plan de estudios ................................................................................................................ 26

3.1. Sustentación de las asignaturas o módulos ............................................................ 26

3.2. Porcentaje de créditos por área ................................................................................ 33

3.3. Horas de teoría y práctica .......................................................................................... 34

3.4. Tipos de asignatura ..................................................................................................... 34

a. Por su carácter ............................................................................................................. 34

b. Por su modalidad ......................................................................................................... 34

3.5. Tabla de equivalencias y convalidaciones .............................................................. 34

3.6. Malla curricular ............................................................................................................. 35

4. Sumillas ............................................................................................................................... 36

5. Glosario de términos ........................................................................................................ 57





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1. Fundamentación de la carrera profesional

1.1. Contexto

a. Marco conceptual

El Modelo Educativo San Marcos se asienta en tres columnas:

1. La fundamentación pedagógica, realizada mediante la recopilación y síntesis de distintas teorías y enfoques.

1.1. La educación universitaria en el siglo XXI

La Universidad Nacional Mayor de San Marcos, como parte de la comunidad académica internacional, se adscribe al debate y propuestas planteadas en el seno de la Unesco, referente a la misión y fines de la educación superior en el siglo XXI.

En este aspecto, partimos de la recomendación de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, dirigida por Jacques Delors, que concibe la educación a lo largo de la vida, basada en cuatro pilares: Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a vivir juntos y Aprender a ser. Explica que hoy ―importa concebir la educación como un todo. En esa concepción deben buscar inspiración y orientación las reformas educativas, tanto en la elaboración de los programas como en la definición de las nuevas políticas pedagógicas‖. Con respecto a la misión y funciones de la educación superior, la universidad asume lo planteado por la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI: Visión y Acción de la Unesco (1998). En este aspecto, en el MESM se reconoce que existen varios enfoques pedagógicos de la educación universitaria sustentados en la filosofía, psicología, sociología, entre otras disciplinas, de los cuales el Modelo Educativo San Marcos asume los siguientes enfoques:

Aprendizaje complejo

Promueve la adquisición de conocimientos en la educación universitaria a través de la contextualización holística, la gestión de la incertidumbre y la pertinencia conceptual

Constructivismo





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El conocimiento es construido por el propio estudiante, en una dinámica de construcción y reconstrucción de conocimientos de todo tipo: científicos, tecnológicos, ideológicos, culturales, narrativos, literarios entre otros.

Pedagogía cognitiva Estimula la flexibilidad del pensamiento y las condiciones necesarias para su adaptación a los cambios que se producen en la ciencia, tecnología, y sociedad.

Pedagogía Humanista Enfatiza la formación de valores humanos, la formación del sentido y compromiso ético aquí y ahora con el devenir de la humanidad, prioriza la cultura de paz y un perfil integral de las estudiantes universitarios.

Es importante resaltar algunas características comunes en las propuestas pedagógicas expuestas:

1. La interdisciplinariedad: abarca el conocimiento en forma integral, para evitar el conocimiento aislado, fraccionado o disperso; también puede entenderse como la integración de varias disciplinas o como una herramienta para cruzar las fronteras disciplinarias y favorecer la comprensión del objeto de conocimiento.

2. Pensamiento sistémico: permite superar la tradición analítico-mecánica de los fenómenos de la naturaleza, promoviendo en cambio la totalidad sintética y holística.

3. Diversidad cognitiva: permite entender el contenido y la extensión de la diversidad de la inteligencia humana (inteligencias múltiples), así como de la dinámica de la inteligencia artificial (informática). Se enfoca en las diversas formas de reflexión sobre lo que conocemos: cómo lo conocemos (metacognición), qué conocemos y para qué conocemos (modelos aplicativos).





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2. La realidad socioeducativa del país, a la cual responde la universidad.

El Modelo Educativo San Marcos se basa en la realidad nacional, su intención es atender las necesidades socioeducativas, por ello se articula con las políticas nacionales educativas respondiendo al diagnóstico y problemática del país, establecidas principalmente en los siguientes documentos:

- Plan Bicentenario, El Perú hacia el 2021. Centro Nacional de Planificación Estratégica (CEPLAN).

- Proyecto Educativo Nacional 2021. Consejo Nacional de Educación (CEN).

- Normas y directivas del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de Calidad Educativa (SINEACE).

3. Las megatendencias y tendencias educativas internacionales.

Se concibe como megatendencia a un factor de cambio estructural del mundo que se produce entre un periodo y otro, es una propensión o inclinación muy marcada que se orienta hacia determinada dirección. Una vez iniciada una megatendencia no se detiene y termina generando cambios e innovaciones en la sociedad.

Las megatendencias actuales se presentan en un contexto de globalización y de sociedades del conocimiento.

Globalización

En la actualidad, el desarrollo de la humanidad se produce en el contexto de globalización, fenómeno caracterizado por la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países y culturas del mundo, por los avances científicos y tecnológicos, y el énfasis en las Tecnologías de la Información y Comunicación.

Una de las principales características del fenómeno de globalización es su orientación a la interrelación social, cultural, política y económica, mediante una multiplicidad de transformaciones.





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Sociedades del Conocimiento

La Unesco se refiere a las ‗sociedades del conocimiento‘, en plural, propone partir de la diversidad cultural y lingüística en el mundo para que mediante la revolución de las tecnologías de la información y la comunicación, y podamos ir hacia varias formas de sociedades posibles.

El saber es un bien público que debe estar al alcance de todas las personas, por ello, una sociedad del conocimiento será la que garantice el uso compartido del saber. No pueden existir ni admitir marginados en las sociedades del conocimiento.

Las sociedades del conocimiento que refiere la Unesco, se distinguen de sus predecesoras por su carácter integrador y respeto de los derechos humanos, con una focalización especial en:

―…la libertad de opinión y expresión (…) el derecho a la educación y sus corolarios: la gratuidad de la enseñanza básica y la evolución hacia la gratuidad de los demás niveles de enseñanza (…) el derecho a ―tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten…‖ (Unesco, 2005:18). Dentro de este panorama se pueden identificar algunas megatendencias que se dan en los diferentes planos de la vida humana:

Económicas Globalización del comercio mundial Reestructuración de la economía Transnacionalización de las empresas Redefinición de la competencia Desarrollo de sistemas con toma de decisiones autónomas Se acelera el ciclo de vida de los productos Movilidad internacional de los recursos humanos

Políticas Mundo inestable e incierto Redefinición del papel del Estado Pluralismo y democracia global Nuevo liderazgo de los BRIC (Brasil, Rusia, India y China) Sensaciones de inseguridad global Mayor preocupación del Estado por el bienestar de las

familias





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b. Concepción de la Educación Universitaria Tendencias en la educación universitaria En la actualidad, diversas declaraciones internacionales consideran a la educación universitaria como factor fundamental para el desarrollo humano sostenible y racional (ONU, Unesco, Unión Europea, OEA, entre otros), por lo cual, plantean que la educación superior debe responder a las necesidades de la sociedad, innovando en sus funciones y organización.

En este panorama, según Ortega (2002) las tendencias en la educación superior en el siglo XXI más significativas son:

Formación integral de profesionales calificados, con responsabilidad social

La formación universitaria prioriza la formación integral de las personas, de manera que permita el aprendizaje a lo largo de la vida, lo que contribuye al desarrollo social. Asimismo, la educación superior responde a las expectativas de los estudiantes, cuya demanda actual se orienta a carreras con mejor proyección y responsabilidad social.

Aumenta brechas entre Norte y Sur Socioculturales Participación creciente de la mujer en la sociedad El concepto de calidad impacta en todas las organizaciones Envejecimiento demográfico y migraciones Énfasis en la mejora de la educación y su

internacionalización Marcado individualismo

Científicas Crecimiento explosivo de las comunicaciones Expansión de la tecnología en el área biológica Desarrollo de la nanotecnología y la robótica Desarrollo de la plataforma de Tecnología de Información y

Comunicación Biológicas Cambio climático Mayor conciencia ecológica Enfermedades a nivel global Consumo de alimentos saludables y cambios de estilos de

vida





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Aprendizaje centrado en el estudiante

El nuevo paradigma educativo considera al estudiante como el centro del proceso enseñanza-aprendizaje. Por esta razón, las universidades hoy prestan más atención a la creatividad de los estudiantes, innovan sus currículos y los métodos concebidos para la formación.

Internacionalización y cooperación

La internacionalización es un rasgo esencial de los sistemas universitarios contemporáneos. Las instituciones tienden a eliminar los obstáculos para la movilidad de los estudiantes, de los profesores y del personal administrativo. Las instituciones académicas reconocen y aprecian las estancias en otras uni-versidades, revalidando las actividades realizadas en investigación, difusión, proyección social, extensión universitaria, enseñanza y aprendizaje.

Nuevos métodos, nuevas tecnologías

Como parte del proceso de aprender a aprender y aprendizaje autónomo, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han adquirido vital importancia en el sistema universitario. Las universidades usan las TIC de forma sistemática en sus funciones de creación, transmisión y almacenamiento de la información, en sus procesos de investigación y formación de profesionales.

En este aspecto, hay nuevas demandas que están en crecimiento, destacándose la formación virtual, formación continua y formación de posgrado.

Calidad, autonomía y rendición de cuentas

Las universidades de rango mundial poseen autonomía de organización, de gobierno y de gestión, acompañada por financiamiento especial para alcanzar un alto grado de calidad en sus procesos.

La autonomía universitaria está muy ligada a la responsabilidad social y rendición de cuentas, por esta razón, la evaluación-planeación y acreditación tienen importancia para la sociedad.





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Complejidad, multifuncionalidad y financiación

Los sistemas universitarios se desarrollan en un panorama muy complejo. Ha habido cambios estructurales y crecimiento de diferentes variables (número de estudiantes, número de instituciones, número de carreras, número de graduados, entre otros).

Hoy se exige a la universidad cumplir más funciones: investigar, crear, innovar y difundir conocimientos, formación de profesionales y responsabilidad social. Sin embargo, se ha estancado el crecimiento de la financiación pública, exigiéndole que genere recursos propios.

c. Concepción del Currículo Universitario A. La educación y el nivel universitario en el Sistema

Educativo Peruano.

Para Peñaloza (1977), la educación

Es pues el moverse o fluir que brota del ser de las personas;

es un desenvolverse de sus potencialidades físicas,

anímicas y espirituales.‖… ―Desde este punto de vista, la

educación no consiste en dar algo a la persona; en insuflarle

conocimientos, hábitos o ideas; en grabarle principios; en

general, en nada que vaya de afuera adentro es un proceso

opuesto que va de lo interior a lo exterior y que

fundamentalmente es el despliegue de la propia persona

para que el educando pueda llegar a ser persona a plenitud.

(Peñaloza, 1997, p.25)

Esta definición científica del proceso educacional, está

confirmado por las nuevas teorías psicológicas sobre el aprendizaje

y el nuevo enfoque pedagógico conocido como Constructivismo.





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Capella (2002), expresa que:

La universidad peruana debe orientar su accionar hacia la

participación activa en la construcción de un proyecto

nacional de desarrollo integrado, que tenga en cuenta

nuestras limitaciones y que se sustente en análisis

prospectivos que integren los componentes de tipo

económico, político, tecnológico, social, científico, cultural y

ético que orienta políticas nacionales respecto de la

educación, la ciencia ,la tecnología y la cultura como

sectores interrelacionarles en la dimensión de desarrollo

global, con la participación de los diferentes actores

sociales.‖ (Capella, 2002, p137),

Rossi, (2005), define a la universidad como:

Un proceso educativo continuo y permanente, asentado en

el concepto amplio y procesual de derechos humanos --

como tal ligada al desarrollo, la paz y la democracia--, y en la

perspectiva positiva del conflicto, que pretende desarrollar la

noción de una cultura de los derechos que tiene como

finalidad la defensa de la dignidad humana, de la libertad, de

la igualdad, de la solidaridad, de la justicia, de la democracia

y de la paz. Como componente de la educación para la paz,

la educación para los derechos humanos es una forma

particular de educación en valores. En efecto, toda

educación lleva consigo, consciente o inconscientemente, la

transmisión. de un determinado código de valores. Educar

para los derechos humanos supone educar desde y para

unos determinados valores, tales como la justicia, la

cooperación, la solidaridad, el compromiso, la autonomía

personal y colectiva, el respeto, etc, al mismo tiempo que se





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cuestionan aquéllos que les son antitéticos, como son la

discriminación, la intolerancia, el etnocentrismo, la violencia

ciega, la indiferencia e insolidaridad, el conformismo, etc.

(Rossi, 2005, p. 321),

La Constitución Política del Perú (1993, p.15), señala que:

La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la

persona humana. El Estado reconoce y garantiza la libertad

de enseñanza. Los padres de familia tienen el deber de

educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de

educación y de participar en el proceso educativo.

Asimismo, expresa que la educación inicial, primaria y

secundaria es obligatoria. En las instituciones del estado, la

educación es gratuita. En las universidades públicas el

estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los

alumnos que mantengan un rendimiento satisfactorio y no

cuenten con los recursos económicos necesarios para cubrir

los costos de educación. (Constitución Política del

Perú,1993, p.15),

El Ministerio de Educación (2003, art. 2), en la Ley General de

educación, 28044, dice:

La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza

que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye

a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo

de sus potencialidades, a la creación de cultura y al

desarrollo de la familia y de la comunidad nacional,

latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones

educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad.

(Ministerio de Educación, 2003, art. 2°),





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Asimismo, precisa que el Sistema Educativo Peruano

comprende las siguientes etapas:

a) Educación Básica: La Educación Básica está destinada

a favorecer el desarrollo integral del estudiante, el

despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de

capacidades, conocimientos, actitudes y valores

fundamentales que la persona debe poseer para actuar

adecuada y eficazmente en los diversos ámbitos de la

sociedad. Con un carácter inclusivo atiende las demandas

de personas con necesidades educativas especiales o con

dificultades de aprendizaje.

b) Educación Superior: La Educación Superior está

destinada a la investigación, creación y difusión de

conocimientos; a la proyección a la comunidad; al logro de

competencias profesionales de alto nivel, de acuerdo con la

demanda y la necesidad del desarrollo sostenible del

país.(Art. 29°)

EL Sistema Universitario Peruano, según Ministerio de Educación

(1983), se rige por la Ley Nº 23733, que señala, que: “Las

Universidades están integradas por profesores, estudiantes y

graduados. Se dedican al estudio, la investigación, la educación y

la difusión del saber y la cultura, y a su extensión y proyección

sociales. Tienen autonomía académica, económica normativa y

administrativa, dentro de la ley”. (Art. 1ª Ley 23733)





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1.2. Historia de la carrera

La Facultad de Ciencias Administrativas tiene su origen en el año 1875, cuando la Misión Francesa FODERÉ, al mando del jurista francés Pablo Pradier Foderé, crea la Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos como parte del proceso de modernización del gobierno de Don Manuel Pardo (1872–1876). El propósito de la creación de la referida Facultad era la formación de funcionarios para la administración pública y la diplomacia. Sin embargo, en 1928, con la aprobación del nuevo Estatuto (Ley N°6041), la Facultad de Ciencias Económicas reemplazó a la anterior Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas. Se transformó así mediante Ley N°7083 del 09-04-1931, cuyo primer Decano fue Don Abraham Rodríguez Dulanto, quien inició la consolidación de la Facultad a partir de su ascenso, el 28 de mayo de 1931. En 1943, se crea la Facultad de Ciencias Económicas y Comerciales. En 1966, como consecuencia de las tendencias de aquel tiempo se crean los Programas de Contabilidad y Administración. En 1980, se produce la separación de los Programas y Departamentos de Contabilidad y Administración. En 1984, por Resolución Rectoral N°78337, se crea la actual Facultad de Ciencias Administrativas (FCA) con su Escuela Académica Profesional de Administración (EAPA). Por Resolución Rectoral N°08393-CR-96, de fecha 30 de Diciembre de 1996, se crean en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, a partir del Año Académico de 1997, la Escuela Académico-Profesional de Administración de Negocios Internacionales y la Escuela Académico-Profesional de Administración de Turismo. Estatuto de la UNMSM (1983)

El Estatuto de la UNMSM, de 1984, es el documento que define la misión, fines, principios y organización de la universidad. El estatuto nos plantea un Modelo de Gestión Académico-Administrativa que responde al contexto en el cual fue elaborado.





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El Modelo Educativo San Marcos considera clave la definición, funciones, fines y principios estatutarios vigentes, sin embargo, a la vez plantea la necesidad de actualizar y precisar aspectos que permitan a la universidad responder a las nuevas tendencias educativas y actualizar su Modelo de Gestión Académico-Administrativa.

Plan Estratégico Institucional 2012 - 2021. Plan San Marcos al Bicentenario del Perú El Plan Estratégico Institucional 2012 - 2021 (PEI) es un instrumento de gestión a largo plazo, señala el rumbo que la universidad va a seguir y de qué forma realizará lo que proyecta. En este documento la universidad ha señalado principalmente su visión, misión, valores, lineamientos de política, fundamentación de sus ejes y objetivos estratégicos.

La formulación del PEI 2012 - 2021 se ha vinculado con el Modelo Educativo San Marcos, con su concepción filosófica y propuesta pedagógica para la educación universitaria.

El PEI 2012 – 2021 también presenta el Mapa de Procesos de la UNMSM, donde la universidad, basada en las tendencias educativas internacionales, ha planteado las funciones sustantivas que la definen. La propuesta del MESM sintoniza con la Visión al 2021:

“Universidad del Perú, referente nacional e internacional en educación de calidad, basada en investigación humanística, científica y tecnológica, con excelencia académica; comprometida con el desarrollo humano y sostenible; líder en la promoción de la creación cultural y artística”.

Asimismo, el MESM se adapta a los lineamientos de políticas, definidos en el Plan Estratégico Institucional 2012 - 2021:

1. La universidad garantiza un modelo educativo, fundamentado en la búsqueda de la verdad y el conocimiento, acorde con las megatendencias, orientador del diseño de sus programas con el fin de asegurar la calidad en la formación de profesionales competentes, líderes, responsables, con valores y respetuosos de la diversidad.

2. San Marcos, en su condición de Universidad Mayor, desarrolla un Modelo Universitario para el país, cuya gestión institucional persigue el logro de la excelencia académica, con transparencia, autonomía y responsabilidad social, dentro de una cultura de calidad y paz.





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3. La universidad, comprometida con el desarrollo de la sociedad, fomenta la investigación para la generación, promoción y gestión de la producción de conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos. Es referente nacional e internacional de la investigación científica, humanística e innovadora; respetuosa del medio ambiente, en bien de nuestra sociedad multicultural.

4. La universidad posee un Modelo de Extensión Universitaria y Proyección Social que se caracteriza por:

Integrarse con la formación profesional.

Desarrollar el aprendizaje-servicio solidario.

Promover la vinculación con la sociedad a través de modelos multidisciplinarios.

1.3. Demanda social de la carrera

PRINCIPALES CARRERAS UNIVERSITARIAS MÁS DEMANDADAS

Fuente: ANR - Censo de Universidades 2010





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MAPA DE PONTECIALIDADES DEL PERU SEGÚN DEPARTAMENTO

Fuente: Plan de Competitividad Nacional





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PERÚ: REMUNERACIÓN PROMEDIO MENSUAL, MÍNIMA Y MÁXIMA DE JÓVENES PROFESIONALES

UNIVERSITARIOS, SEGÚN FAMILIA DE CARRERAS, 2016

Familia de carreras universitarias Ingreso

promedio

Mínimos y máximos de ingresos en

nuevos soles

Ingeniería Industrial 3.790 De 1500 a 6600

Agronegocios 3.595 De 1500 a 5600

Marketing 3.538 De 1300 a 6600

Administración Pública 2.934 De 1400 a 4900

Administración de Empresas 2.894 De 1200 a 5200

Negocios Internacionales 2.877 De 1300 a 5100

Contabilidad y Finanzas 2.619 De 1200 a 4400

Administración de Servicios Turísticos, Hotelería y Gastronomía 2.218 De 1100 a 3800

Fuente: MTPE - OGETIC - OE - Planilla Electrónica 2016. Información al

57% de los trabajadores con educación superior, sector privado 71% y sector público 43%.

Elaboración: MTPE- DGPE - Dirección de Investigación Socio Económico

Laboral (DISEL).

1.4. Ámbito de desempeño profesional y mercado laboral

El graduado de la Carrera Profesional de Administración de Negocios

Internacionales, tiene la capacidad para desempeñarse:

En las organizaciones, instituciones y empresas dedicadas a la

importación y exportación de bienes y/o servicios.

En agentes de intermediación Logística, Aduanera y Banca

Internacional.

En instituciones y Organismos que realizan negociaciones, tratados y

acuerdos comerciales con Países Extranjeros y Uniones Regionales en

el campo de Negocios Internacionales.

En dirección estratégica, comercio electrónico, negocios y proyectos

internacionales (creación de empresas exportadoras, etc.)

Como investigador en el campo de comercio exterior y Docencia

Universitaria.





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1.5. Principios deontológicos

Currículo para la formación integral

Basado en las nuevas tendencias educativas, innovador, prospectivo, inte-

grador y humanístico, dentro de una cultura de calidad.

El plan de estudios tiene una estructura flexible que permite elegir asignaturas

de la carrera u otras carreras, dentro o fuera de la universidad.

El desafío de la formación universitaria en San Marcos es responder a los

cambios producidos en el entorno local y global. Para ello, la innovación

curricular presta atención al desarrollo de las ciencias, humanidades y

tecnologías en todas las áreas del saber, así como a las demandas de la

sociedad.

San Marcos propone una formación integral para sus estudiantes, el Estatuto

considera que ―El primer nivel de enseñanza universitaria es el de cultura

general que comprenderá cursos básicos en las áreas de matemáticas,

lengua, ciencias naturales, ciencias sociales, humanidades y propedéutica‖

(Artículo 58º del Estatuto de la UNMSM). Es necesario que los estudiantes

posean tanto como una sólida base científica tecnológica y humanista, el

objetivo será integrar estas dos dimensiones en la formación universitaria.

En este contexto, las nuevas tendencias educativas abordan un conjunto de

postulados que orientan la educación, cuya finalidad es impulsar y asegurar el

aprendizaje de los estudiantes.

Las características generales del currículo de San Marcos son:

Currículo innovador; tendencia referida a la modificación e introducción

de nuevos métodos y estrategias. Se entiende también como un proceso

dinámico, que se proyecta y anticipa de acuerdo con las expectativas de

los estudiantes y la sociedad en general.

Como señala Morin, la innovación nos lleva a ―proporcionar una cultura

que permita distinguir, contextualizar, globalizar, dedicarse a los

problemas multidimensionales, globales y fundamentales; preparar las





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mentes para que respondan a los desafíos que plantea para el

conocimiento humano, la creciente complejidad de los problemas‖.

Cuando San Marcos se formula un currículo innovador, implica un

proceso de cambio continuo del perfil del graduado. La capacitación y

formación de docentes en los principios, implicaciones y herramientas

del enfoque de competencia es fundamental e indispensable.

Currículo prospectivo; se refiere a la formación de los estudiantes con

capacidad de previsión, anticipación y adaptación respecto al futuro. La

época de incertidumbre que vivimos precisa de un esfuerzo de

imaginación creadora y de reflexión científica y humanística sobre lo

posible.

Un currículo prospectivo implica un proceso complejo, cambiar de

paradigmas, un perfeccionamiento constante de los cuadros docentes.

El docente debe tener una perspectiva de largo plazo observando

constantemente el quehacer profesional a nivel nacional y mundial,

observar la sociedad y sus proyecciones, visualizar el sector productivo y

laboral, los aspectos sociales, así como, los cambios tecnológicos, que

permitan implementar los métodos y medios apropiados a las tendencias

del conocimiento.

1.6. Ciencia o disciplina: eje de la carrera

1.7. Visión y Misión de la Carrea Profesional de Administración de Negocios

Internacionales

a. Visión

―Ser la Escuela Líder en la formación de profesionales en Negocios

Internacionales en el país y en la región continental.‖

b. Misión:

―Formar profesionales de Negocios Internacionales del más alto nivel

académico y humanístico, capaz de desempeñarse en las empresas y

organizaciones que se desarrollan en los mercados y en los negocios

internacionales, investigación, consultoría y docencia.‖





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c. Valores:

Respeto

Honestidad

Equidad y Justicia.

Excelencia.

Trabajo en equipo.

Conciencia ecológica.

Creativa e innovación.

Compromiso con el desarrollo del país.

Integridad

Tolerancia

1.8. Objetivos generales de la Carrea Profesional de Administración de Negocios

Internacionales

a. Objetivo general

Construir, desarrollar y facilitar a los estudiantes el acceso a los conocimientos y

capacidades con sustento científico, técnico y tecnológico para desarrollar las

competencias necesarias que les permitan manejar, relacionar, establecer e

integrar el objeto de estudio, hecho o fenómeno con el campo de la ciencias y

técnicas de administración que le permita desempeñarse con eficiencia,

efectividad, productividad y competitividad en el contexto de una perspectiva y

prospectiva global, en el corto, mediano y largo plazo

b. Objetivos Específicos

Acompañar, promover, orientar y facilitar a los estudiantes en el proceso de

lograr una sólida formación profesional en contenidos, capacidades y actitudes

para la producción y productividad en las organizaciones, como medios hacia la

mejora de la calidad académica.

Complementada con avanzados conocimientos en Administración y Estrategia

(A&E) dinámica, competitiva y global, estimulándolos a que continúen su

proceso de aprendizaje con una evaluación permanente en concordancia con los





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intereses individuales, colectivos e institucionales al culminar el proceso de su

formación profesional en el corto, mediano y largo plazos. Además tendrá que:

Contribuir a lograr conocimientos o el saber que el estudiante tenga una visión

integrada y sistémica de las organizaciones a través de los contenidos de

administración y gerencia estratégica, dinámica, competitiva y sostenible acorde

con las mega tendencias, nuevas tecnologías de información y comunicación,

herramientas, mecanismos inherentes a cada curso, unidad temática y sesión o

módulo de formación académica, durante cada semestre.

Crear en forma estratégica y técnica capacidades habilidades y destrezas

procedimentales o el saber hacer en un ambiente propicio a través de talleres

Ad- Hoc por curso, para que los estudiantes conozcan y aprendan a aprender

en el entorno local, regional, nacional y global para el mejor desempeño de las

organizaciones en el corto, mediano y largo plazo.

Elaborar criterios que permitan relacionar las teorías, modelos y métodos, con la

realidad de las organizaciones públicas y privadas (con o sin fines de lucro), para

definir sus problemas en el contexto social, político y económico a fin de adoptar

objetivos y diseñar estructuras de organización, procedimientos y técnicas de

gestión y control que hagan a estas organizaciones viables y eficientes.

Intervenir en el nivel estratégico, político y estructural de las organizaciones para

la determinación de la viabilidad instrumental de los objetivos.

Interpretar estrategias, políticas y normalización de distintos niveles de alcance

expresadas con diferentes grados de precisión y traducirlas en una organización

de medios y generación de valor acorde con el desarrollo y la cultura

organizacional en una relación insumo-producto adecuado al logro de los

objetivos formulados.

Realizar diagnósticos acerca de las organizaciones y seleccionar, diseñar y

utilizar las técnicas y procedimientos adecuados para la optimización de sus

procesos específicos.

Dirigir, desarrollar y coordinar las funciones de planeamiento, organización,

dirección y control de estrategia empresarial que permita lograr que funcionen en

las organizaciones públicas y privadas en una interrelación viable en el contexto

del: Estado como estadistas, las empresas generando valor y producción, la

sociedad aportando el capital humano, la educación y cultura aportando los





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conocimientos, habilidades y valores ético-morales, orientados a lograr sus

propósitos establecidos.

2. Perfiles de la carrera

2.1. Perfil del ingresante

El ingresante a la carrera de Administración de Negocios Internacionales

debe tener las siguientes características personales que se agrupan en Ser,

Hacer, Conocer y Convivir:

a) En cuanto al ser:

– Analítico – Comprometido con su universidad, su facultad y su escuela – Que tenga valores – Cuestionador del statu quo – Con confianza en sí mismo – Capaz de trabajar productivamente en grupos – Emocionalmente inteligente – Extrovertido

b) En cuanto al hacer:

– Emprendedor – Dominio de aplicativos informáticos – Proactivo e innovador

c) En cuanto al conocer:

– Capacidad de razonamiento matemático – Capacidad de comprensión de lectura en idioma español – Comprensión de lectura en idioma inglés – Capacidad de razonamiento lógico – Conocimiento de la geografía y cultura local e internacional – Conocer nuevas tecnologías informáticas – Cultura general

d) En cuanto al convivir:

– Habilidades para interactuar y socializar con otras personas – Empatía – Tolerante y solidario – Amor por la patria, por su historia y sus raíces

2.2. Perfil académico profesional de egreso

El Administrador de Negocios Internacionales graduado de la Escuela

Profesional de Administración de Negocios Internacionales de la Facultad de

Ciencias Administrativas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos,

tendrá el siguiente perfil:

• Es un profesional capacitado para identificar oportunidades de

negocios en los mercados internacionales.





Teléfono 619 7000 anexo 2611 – 2638

23

• Está en condiciones de desarrollar estrategias de negocios en el

campo de la exportación e importación considerando los cambios de

los factores económicos, políticos, tecnológicos, ambientales, legales

e institucionales que afectan a los Mercados Globales.

• Está capacitado para interpretar y aprovechar las diferencias socio-

culturales, económicas y tecnológicas de los agentes involucrados en

el comercio internacional con el fin de concretar negociaciones

internacionales exitosas.

• Es capaz de organizar, planificar, gestionar y dirigir organizaciones o

empresas que desarrollen sus actividades en el campo del comercio

internacional y global.

• Está capacitado para realizar consultoría y asesoría a las

instituciones u organizaciones de intermediación en los Negocios

Internacionales.

• Por su formación integral está capacitado para realizar investigación

científica, tecnológica y de innovación en el campo de los negocios

internacionales y áreas afines.

• Está capacitado como investigador, académico, asesor y consultor en

el área de su competencia, comprometido con el desarrollo de la

sociedad, impulsando la competitividad en el campo internacional y

en el conocimiento.

• Estará en capacidad de generar y gerenciar empresas involucradas

en el Comercio Internacional.

2.2.1. Competencias adquiridas:

Planeación y control

Organización y dirección

Habilidad para la toma de decisiones

Definición de prioridades

Empresario-Emprendedor

Liderazgo en la consecución de resultados

Agudeza comercial

Estratega competitivo

Práctica de la calidad total

Habilidad comunicativa, cuantitativa y de metodologías de

investigación

Interpretar el mundo de la tecnología y del aprendizaje virtual

Dominio de programas gerenciales virtuales

Capacidad de negociación

Desarrollo del talento humano

Manejo de conceptos y fórmulas económicas, matemáticas y de

ciencias generales

Aporte crítico para enriquecer la información tratada





Teléfono 619 7000 anexo 2611 – 2638

24

Habilidades en la búsqueda, selección, interpretación de la

información

Habilidades y destrezas en la utilización de técnicas de gestión

administrativa

Trabajo en equipo

Disciplina y puntualidad

Cuidado del medio ambiente

Sensibilidad ante el cambio climático y desastres naturales

Entendimiento sobre el Desarrollo Sostenible

Buena actitud para relacionarse con la universidad y la sociedad

Hábitos de lectura

Búsqueda de nueva información en bibliotecas virtuales

Habilidad en el manejo de programas computacionales

Habilidad para leer y conversar en el idioma inglés

2.2.2. Principios y Valores:

Justicia y tolerancia

Compromiso

Humildad y honestidad

Innovación

Excelencia

Competitividad

2.2.3. Competencias:

Cognitivas:

Conocer y comprender la realidad social cultural, tecnológica,

ambiental, económica, política y legal del Perú y de los países

que constituyen los grandes bloques comerciales.

Conocer las teorías, métodos, técnicas y procedimientos de las

ciencias sociales y naturales que permitan tener una

comprensión de los Negocios Internacionales.

Conocer las teorías, métodos, técnicas y procedimientos propios

de las ciencias: la economía, la administración, la política, la

contabilidad, las finanzas y logística así como la legislación

nacional e internacional relativa al comercio y negocios

internacionales.

Conocer los métodos y técnicas utilizables en el proceso de la

investigación científica, aplicables a las distintas situaciones de

investigación: búsqueda de nuevos conocimientos y creación de

tecnología.





Teléfono 619 7000 anexo 2611 – 2638

25

Procedimentales:

Hacer diagnósticos objetivos, precisos de la realidad nacional e

internacional que le permitan identificar oportunidades de

negocios internacionales en sus diversos aspectos. Definir

escenarios de acción estratégica y resolver controversias

derivadas de las negociaciones internacionales.

Utilizar la metodología adecuada para plantear problemas de

investigación científica aplicando a la situación y al tipo de

problema relativo al desempeño de su actividad profesional.

Establecer relaciones causales y sus respectivos impactos que

plantea la naturaleza en la realidad global.

Elegir la teoría, método, técnica y procedimientos adecuados

para:

- Diseñar políticas de comercio exterior.

- Diseñar, evaluar y administrar proyectos internacionales de

comercio de bienes y servicios, con el aprovechamiento de

recursos naturales y del potencial humano del país.

- Operar mecanismos y procesos de importación de bienes y

servicios internacionales de transferencias de tecnología.

- Llevar a cabo licitaciones internacionales.

Actitudinales:

Su desempeño profesional está caracterizado por una conducta

de líder, manifestada en actitudes de:

- Respeto a la dignidad de la persona humana, a la libertad

de pensamiento, de crítica y de expresión social.

- Solidario con la cultura peruana, de los pueblos del mundo

y a las exigencias de equidad y justicia social.

- Compromiso científico (reflexión y práctica) en la búsqueda

del bienestar y del desarrollo integral del Perú.

- Comprensión, tacto y empatía en la interacción humana, así

como inter e intra-organizacional.

- Líder del cambio para generar una cultura exportadora.

Habilidades:

Capacidad de análisis que le permita optimizar la toma de

decisiones.

Habilidades para organizar e interactuar con personas o grupos

heterogéneos, lo que le facilita el logro de los objetivos.

Personalidad creativa que le permitirá proyecciones innovadas.





Teléfono 619 7000 anexo 2611 – 2638

26

Interés por la investigación que le permitirá el acceso al

conocimiento universal.

Participa y colabora con habilidades gerenciales de forma

efectiva en equipos diversos.

3. Plan de estudios

3.1. Sustentación de las asignaturas o módulos

ESTUDIOS: ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES (RR 05629-R-2017)

Ciclo 1

Asignatura Pre-Requisito

N° Código Esp. Nombre Descriptivo Créd. H.T. H.P. Tipo Grupo Código Nombre

Descriptivo Grupo

1 EGO101 0 LENGUAJE I 4 2 4 O -- NR --

2 EGO102 0 MÉTODOS DE ESTUDIO UNIVERSITARIO 3 2 2 O -- NR --

3 EGO103 0 FILOSOFÍA Y ÉTICA 3 2 2 O -- NR --

4 EGO104 0 HISTORIA DEL PERÚ EN EL CONTEXTO MUNDIAL CONTEMPORÁNEO

3 2 2 O -- NR --

5 EGO105 0 MATEMÁTICA I 4 2 4 O -- NR --

6 EGO106 0 DESARROLLO PERSONAL 3 2 2 O -- NR --

7 EGO107 0 INGLÉS I 2 4 O -- NR --

8 EGO108 0 (*)CURSOS ELECTIVOS 2 2 E -- NR --

24 14 20

Ciclo 2


N° Código Esp. Nombre Descriptivo Créd. H.T. H.P. Tipo Grupo Código Nombre Descriptivo Grupo

1 EGO201 0 LENGUAJE II 4 2 4 O -- EGO101 LENGUAJE I --

2 EGO202 0 INVESTIGACIÓN ACADÉMICA 3 2 2 O -- EGO102 MÉTODOS DE

ESTUDIO UNIVERSITARIO

--

3 EGO203 0 EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN 3 2 2 O -- NR --

4 EGO204 0 REALIDAD NACIONAL Y MUNDIAL 3 2 2 O -- NR --

5 EGO205 0 MATEMÁTICA II 4 2 4 O -- EGO105 MATEMÁTICA I --

6 EGO206 0 DERECHOS FUNDAMENTALES, CIUDADANÍA Y DERECHOS HUMANOS

3 2 2 O -- NR --

7 EGO207 0 INGLÉS II 2 1 2 O -- NR --

8 EGO208 0 (*)CURSOS ELECTIVOS 2 1 2 E -- NR --

24 14 20





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ESTUDIOS: CARRERA DE ADMINISTRACION DE NEGOCIOS INTERNACIONALES

ESTUDIOS ESPECÍFICOS

Ciclo 3


N° Código Esp. Nombre Descriptivo Créd. H.T. H.P. Tipo Grupo Código Nombre

Descriptivo Grupo

1 NIO301 0 TEORÍA ADMINISTRATIVA I 4 3 2 O -- NR --

2 NIO302 0 CONTABILIDAD GENERAL 4 3 2 O -- NR --

3 NIO303 0 ECONOMIA GENERAL 4 3 2 O -- NR --

4 NIO304 0 ESTADÍSTICA I 4 2 4 O -- NR --

5 NIO305 0 DERECHO EMPRESARIAL 3 2 2 O -- NR --

6 NIO306 0 INFORMÁTICA PARA LOS NEGOCIOS 3 2 2 O -- NR --

22 15 14

Ciclo 4



1 NIO401 0 TEORÍA ADMINISTRATIVA II 4 3 2 O -- NIO301 TEORÍA

ADMINISTRATIVA I --

2 NIO402 0 COSTOS EMPRESARIALES 3 2 2 O -- NIO302 CONTABILIDAD

GENERAL --

3 NIO403 0 MICROECONOMIA 4 3 2 O -- NIO303 ECONOMIA GENERAL --

4 NIO404 0 ESTADÍSTICA II 4 2 4 O -- NIO304 ESTADÍSTICA I --

5 NIO405 0 GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS

3 2 2 O -- NR --

6 NIO406 0 MATEMÁTICA FINANCIERA 4 2 4 O -- NR --

22 14 16





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Ciclo 5



1 NIO501 0 CONTABILIDAD GERENCIAL 4 3 2 O -- NIO401 TEORÍA

ADMINISTRATIVA II --

2 NIO502 0 MACROECONOMÍA 4 3 2 O -- NIO402 COSTOS

EMPRESARIALES --

3 NIO503 0 ANÁLISIS CUANTITATIVO PARA LOS NEGOCIOS

3 1 4 O -- NR --

4 NIO504 0 MARKETING 4 3 2 O -- NIO404 ESTADÍSTICA II --

5 NIO505 0 INTEGRACIÓN ECONÓMICA 3 2 2 O -- NR --

6 NIO506 0 LOGÍSTICA 4 3 2 O -- NR --

22 15 14

Ciclo 6



1 NIO601 0 COSTOS, PRECIOS Y COTIZACIONES INTERNACIONALES

4 2 4 O -- NIO501 CONTABILIDAD

GERENCIAL --

2 NIO602 0 ECONOMÍA INTERNACIONAL 3 2 2 O -- NIO502 MACROECONOMÍA --

3 NIO603 0 ANÁLISIS MULTIVARIADO PARA LOS NEGOCIOS

3 1 4 O -- NIO503 ANÁLISIS

CUANTITATIVO PARA LOS NEGOCIOS

--

4 NIO604 0 FINANZAS CORPORATIVAS I 4 3 2 O -- NIO406 MATEMÁTICA FINANCIERA

--

5 NIO605 0 DISTRIBUCIÓN FÍSICA INTERNACIONAL 4 3 2 O -- NIO506 LOGÍSTICA --

6 NIO606 0 INVESTIGACIÓN DE MERCADOS 4 3 2 O -- NIO504 MARKETING --

22 14 16





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ESTUDIOS DE ESPECIALIZACIÓN

Ciclo 7



1 NIO701 0 COMERCIO INTERNACIONAL 4 3 2 O -- NIO602 ECONOMÍA

INTERNACIONAL --

2 NIO702 0 GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO 3 2 2 O -- NR --

3 NIO703 0 MARKETING INTERNACIONAL 4 3 2 O -- NIO504 MARKETING --

4 NIO704 0 FINANZAS CORPORATIVAS II 4 3 2 O -- NIO604 FINANZAS

CORPORATIVAS I --

5 NIO705 0 GLOBAL STANDARDS REQUIREMENTS 3 2 2 O -- NR --

18 13 10

Ciclo 8



1 NIO801 0 INTELIGENCIACOMERCIAL 3 1 4 O -- NIO703 MARKETING

INTERNACIONAL --

2 NIO802 0 AGRONEGOCIOS Y OFERTA EXPORTABLE 4 2 4 O -- NR --

3 NIO803 0 GESTIÓN ADUANERA 4 3 2 O -- NR --

4 NIO804 0 LEGISLACIÓN DEL COMERCIO INTERNACIONAL

3 2 2 O -- NR --

5 NIO805 0 FORMULACIÓN Y EVAUACION DE PROYECTOS DE INVERSIÓN

4 3 2 O -- NR --

18 11 14





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Ciclo 9



1 NIO901 0 INVESTIGACIÓN APLICADA I 4 3 2 O -- NR --

2 NIO902 0 CROSS-CULTURAL BEHAVIOR NEGOTIATIONS

3 2 2 O -- NIO804 LEGISLACIÓN DEL

COMERCIO INTERNACIONAL

--

3 NIO903 0 DIRECCIÓN DE PROYECTOS 4 3 2 O -- NIO805

FORMULACIÓN Y EVAUACION DE PROYECTOS DE

INVERSIÓN

--

4 NIO904 0 DESARROLLO DE PRODUCTOS INTERNACIONALES

4 2 4 O -- NIO802 AGRONEGOCIOS Y

OFERTA EXPORTABLE

--

5 NIO905 0 ESTRATEGIAS DE INTERNACIONALIZACIÓN 3 3 O -- NR --

18 13 10

Ciclo 10



1 NIO001 0 INVESTIGACIÓN APLICADA II 4 3 2 O -- NIO901 INVESTIGACIÓN

APLICADA I --

2 NIO002 0 ADMINISTRACIÓN ESTRATEGICA 4 2 4 O -- NR

4 NIO003 0 POLÍTICA Y RELACIONES INTERNACIONALES

3 3 O -- NR --

5 NIO004 0 INTERNATIONAL HUMAN RESOURCES 3 2 2 O -- NR --

6 NIO005 0 INTERNATIONAL TRADE TREATIES AND CONVENTIONS

4 3 2 O -- NIO902 CROSS-CULTURAL

BEHAVIOR NEGOTIATIONS

--

18 13 10





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CURSOS COMPLEMENTARIOS – 1° ESPECIALIDAD

Ciclo 7



6 NIC761 1 FOREIGN MARKET ENTRY AND GROWTH 3 2 2 E -- NIO504 MARKETING --

7 NIC772 2 INTERNATIONAL TRADE TERMS AND DOCUMENTATION

3 2 2 E -- NR --

8 NIC783 3 INTERNATIONAL FINANCE 3 2 2 E -- NR --

9 NIC794 4 DISTRIBUTION & TRANSPORTATION MANAGEMENT

3 2 2 E -- NIO605 DISTRIBUCIÓN

FÍSICA INTERNACIONAL

--

Ciclo 8



6 NIC861 1 COMPETITIVE STRATEGIES IN DEVELOPING COUNTRIES

3 2 2 E -- NIC761 FOREIGN MARKET

ENTRY AND GROWTH --

7 NIC872 2 CUSTOMS PROCEDURES 3 2 2 E -- NIO705 GLOBAL STANDARDS REQUIREMENTS

--

8 NIC883 3 INTERNATIONAL FINANCIAL MANAGEMENT

3 2 2 E -- NIC783 INTERNATIONAL

FINANCE --

9 NIC894 4 MARITIME AND AVIATION MANAGEMENT 3 2 2 E -- NIC794 DISTRIBUTION &

TRANSPORTATION MANAGEMENT

--

Ciclo 9



6 NIC961 1 GLOBAL COMPETITIVE ANALYSIS 3 2 2 E -- NIC861

COMPETITIVE STRATEGIES IN DEVELOPING COUNTRIES

--

7 NIC972 2 TARIFF CLASSIFICATION AND CUSTOMS VALUATION

3 2 2 E -- NIC872 CUSTOMS

PROCEDURES --

8 NIC983 3 GLOBAL INVESTMENT MANAGEMENT 3 2 2 E -- NIC883 INTERNATIONAL

FINANCIAL MANAGEMENT

--

9 NIC994 4 INTERNATIONAL PURCHASING 3 2 2 E -- NIC894 MARITIME AND

AVIATION MANAGEMENT

--





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Ciclo 10



7 NIC061 1 GLOBAL STAKEHOLDER MANAGEMENT 3 2 2 E -- NIC961 GLOBAL

COMPETITIVE ANALYSIS

--

8 NIC072 2 CUSTOMS SERVICES COMPANIES 3 2 2 E -- NIC972

TARIFF CLASSIFICATION AND CUSTOMS

VALUATION

--

9 NIC083 3 CORPORATE GOVERNANCE IN INTERNATIONAL BUSINESS AND FINANCE

3 2 2 E -- NIC983 GLOBAL

INVESTMENT MANAGEMENT

--

10 NIC094 4 SUPPLY CHAIN MANAGEMENT 3 2 2 E -- NIC994 INTERNATIONAL PURCHASING

--

ESPECIALIDADES

N° ESPECIALIDADES Créd.

1 Marketing Internacional 12

2 Gestión Aduanera 12

3 Finanzas Internacionales 12

4 Logística Internacional 12

ESTUDIOS GENERALES

TOTAL DE CRÉDITOS OBLIGATORIOS 44

TOTAL DE CRÉDTIOS ELECTIVOS 4

TOTAL DE CRÉDITOS (CICLOS 1 – 2) 48

ESTUDIOS DE CARRERA

TOTAL DE CRÉDITOS OBLIGATORIOS (CICLOS 3 – 10)

160

TOTAL DE CRÉDTIOS ELECTIVOS (CICLOS 7- 10)

12

TOTAL DE CRÉDITOS (CICLO 3 – 10) 172

CREDITAJE TOTAL

TOTAL DE CRÉDITOS ESTUDIOS GENERALES

48

TOTAL DE CRÉDTIOS ESTUDIOS DE CARRERA

172

TOTAL DE CRÉDITOS PARA EGRESAR 220





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33

3.2. Porcentaje de créditos por área

Área Curricular Peso del área (%) Certificación

Estudios Generales 22% Según indique la

Escuela de Estudios Generales

Estudios Específicos 40% Auxiliar en

Administración

Estudios de Especialidad 33%

Técnico en Administración de

Negocios Internacionales

Estudios Complementarios 5%

Asistente en Administración de

Negocios Internacionales con mención en (Según

especialidad)

Total 100%

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

FORMA DE ACREDITAR

CRÉDITOS

Idioma ingles Diploma y/o Examen 5

Otro idioma extranjero Diploma y/o Examen 5

Prácticas pre-profesional Certificado (12 meses) 5

Movilidad interna o externa (Pasantía o

intercambio) Constancia 5 (opcional)

Actividades de Responsabilidad Social (IVITAS, Voluntariados,

Grupos estudiantiles etc.)

Constancia 5 – 10

Asistencia a eventos (Conferencias, talleres,

seminarios, cursos, congresos, etc.)

Certificados y/o constancias

5

TOTAL 30





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34

3.3. Horas de teoría y práctica

TOTAL DE HORAS DE TEORÍA 144

TOTAL DE HORAS PRÁCTICAS 152

TOTAL DE HORAS DEL PLAN 296

3.4. Tipos de asignatura

a. Por su carácter

Por determinar en el silabo.

b. Por su modalidad

Por determinar en el silabo.

3.5. Tabla de equivalencias y convalidaciones

Por determinar en directiva de la escuela.





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35

3.6. Malla curricular





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36

4. Sumillas

Primer y segundo ciclo (Escuela de Estudios Generales)

Sumillas de acuerdo al anexo de la RR 05629-R-2017.

Tercer ciclo

TEORÍA ADMINISTRATIVA I

La asignatura tiene por propósito desarrollar el marco conceptual de la

administración general, en el marco de su proceso histórico y las escuelas del

pensamiento administrativo, con la finalidad de crear valor en función a los

recursos y capacidades de la empresa lo que le permite identificar, las

principales funciones gerenciales y decisiones estratégicas que los gerentes

deben tomar, para dar cumplimiento al objeto y razón de la administración.

Organiza sus contenidos en las siguientes unidades de aprendizaje: I.

Introducción, visión histórica de la administración, la doctrina clásica de la

administración. II. La doctrina clásica de la administración, doctrina humana

de la administración. III. Doctrina humana de la administración, la doctrina de

sistemas en la administración. IV. Otras doctrinas de la administración.

CONTABILIDAD GENERAL

La asignatura es de naturaleza teórica y práctica, tiene por propósito manejo

de la terminología contable de aceptación general en las empresas. Operando

y comprendiendo el significado de los documentos que sustentan actividades

mercantiles las operaciones comerciales, los libros de contabilidad y las

normas legales aplicables

Organiza sus contenidos en las siguientes unidades de aprendizaje: I. La

empresa. II. Fundamentos de contabilidad. III. El proceso contable. IV.

Estados financieros.

ECONOMIA GENERAL

La asignatura es de naturaleza teórica y práctica, tiene por propósito estudiar

los conceptos y problemas principales de la ciencia económica. Organiza sus

contenidos en las siguientes unidades de aprendizaje: I. Conceptos Básicos

de la Ciencia Económica. II. La Demanda, la Oferta y el Equilibrio del

Mercado. III. Producción y Costos de las Empresas. IV. Medición de la

Actividad Económica Nacional.

ESTADÍSTICA I

La asignatura es de naturaleza teórica y práctica, tiene por propósito aplicar a

los negocios la Estadística Descriptiva y analizar los datos de la muestra para

la toma eficiente toma de decisiones. Organiza sus contenidos en las

siguientes unidades de aprendizaje: I. Definiciones estadísticas y

presentación de datos estadísticos. II. Indicadores de Tendencia Central y de

Variabilidad. III. Números Índices y Análisis de Regresión Simple. IV. Teoría

de las Probabilidades y Distribución de Probabilidad Normal.





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DERECHO EMPRESARIAL

La asignatura es de naturaleza teórica y práctica, tiene por propósito el

estudio del Derecho como disciplina jurídica que regula la actividad

económica de las empresas, de su constitución, organización, y de la

actividad empresarial en el mercado. Organiza sus contenidos en las

siguientes unidades de aprendizaje: I. El entorno nacional e internacional de

la empresa, la empresa, el empresario y el Derecho Empresarial. Teoría

General del contrato. II. Marco Jurídico del Derecho Societario. III. Marco

Jurídico de los Títulos y Valores. IV .Contratos Atípicos e Innominados.

INFORMÁTICA PARA LOS NEGOCIOS

El curso comprende la percepción de la nueva economía, la sociedad de la

información y del conocimiento, las TICS y el nuevo contexto socio

económico, los negocios, los sistemas de información y el planeamiento

estratégico. Herramientas informáticas de gestión de negocios inteligentes.

Negocios electrónicos, Gerencia de la tecnología de la información.

Es de naturaleza teórico-práctica y tiene como propósito proporcionar al

estudiante competencias relacionadas con el uso y aplicación de tecnologías

de la información básica, usar herramientas informáticas de manera eficiente

y eficaz con el fin de planificar, organizar, dirigir y controlar la gestión

administrativa, bajo un escenario global.

Esta asignatura imparte al estudiante conocimientos que le permitirán

aprender y mejorar sus habilidades en el uso de herramientas informáticas

necesarias para la gestión empresarial. Estas herramientas incluyen la

programación básica de aplicaciones, el manejo avanzado de hojas de

cálculo, presentaciones, gestión de proyectos, y una introducción al diseño de

páginas Web.

- SPS

- Visual Basics

- Excel

- SAP

- SQL





Teléfono 619 7000 anexo 2610 - 2638

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Cuarto ciclo

TEORÍA ADMINISTRATIVA II

La asignatura de naturaleza teórica y práctica, tiene por propósito explicar el

proceso administrativo en la gerencia de las organizaciones a través de

casos y la solución de problemas aplicados a la empresa.

Organiza los contenidos en las siguientes unidades de aprendizaje: I El

medio y la Administración, II La planeación, III la organización y el talento

humano, IV La dirección y el Control.

COSTOS EMPRESARIALES

La asignatura es de naturaleza teórica y práctica, tiene por propósito el

conocimiento de técnicas y herramientas que permitan tomar decisiones

sobre costos de una organización. Organiza sus contenidos en las siguientes

unidades de aprendizaje: I. Generalidades del Sistema de Costos. II. Gestión

de los costos en los inventarios. III. Los costos para la toma de decisiones IV.

Presupuestos, Planificación y Control de Utilidades.

MICROECONOMIA

La asignatura es de naturaleza teórica y práctica , tiene por propósito de

conocer aspectos básicos de la teoría microeconómica que le Permita

seleccionar factores de producción en función a su costo y conveniencia,

comprendiendo relación costo-beneficio en términos económicos, logrando

eficiencia en el uso de recursos y comprenda el impacto de oferta-demanda

en la empresa, fijando políticas empresarias en función a la conducta del

consumidor, en diferentes mercados: monopolio, oligopolio, competencia

perfecta, etc.


conducta del Consumidor. II. Teoría del Comportamiento. III. La Producción y

Decisiones de la Empresa. Análisis de los Costos. IV. Las Estructuras del

Mercado.

ESTADÍSTICA II

La asignatura es de naturaleza teórica y práctica, tiene por propósito aplicar

inferencia estadística, analizar los datos de la muestra para la toma eficiente

de decisiones. Organiza sus contenidos en las siguientes unidades de

aprendizaje: I. Introducción a la distribución de probabilidades de variables

continuas y distribuciones muestrales. II. Técnicas de muestreo y estimación

de parámetros Poblacionales. III. Pruebas de Hipótesis Paramétricas y No

Paramétricas, Pruebas Chi Cuadrado. IV Análisis de Varianza (ANAVA) de

K medias y Regresión Múltiple.

GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS

El curso Gestión Sostenible de los Recursos pretende familiarizar al

estudiante con la aplicación de la teoría económica al manejo de los recursos

naturales y el ambiente con el propósito de identificar los principales





Teléfono 619 7000 anexo 2610 - 2638

39

problemas ambientales y de manejo de recursos naturales que enfrenta

actualmente la sociedad. El curso trata de contribuir a la formulación de

algunas propuestas de solución, a la luz de los conceptos económicos vistos

en clase. La asignatura examina conceptos básicos relacionados con la

Sostenibilidad, así como su importancia en el contexto global y local,

Relaciona la Sostenibilidad con el bienestar humano y los patrones de

consumo y producción. Analiza diferentes indicadores de desarrollo,

promoviendo la reflexión crítica sobre la influencia y estrategias de la

industria frente al Desarrollo Sostenible. Comprende el uso de recursos

naturales, el efecto de la industria en el ecosistema, cambio climático,

estrategias y tecnologías de adaptación y mitigación; políticas y marco legal

de sostenibilidad, con la finalidad de mejorar la calidad de vida de la

sociedad en su conjunto. La asignatura pertenece al área curricular de

formación básica, es de naturaleza teórica y práctica, tiene por propósito

desarrollar conciencia crítica del estudiante y su rol como difusor de la

responsabilidad del administrador para la sostenibilidad ambiental. Se

presenta la megadiversidad del Perú y se analiza las pote ncialidades que

ofrece su explotación sostenible.


Ecología y desarrollo sostenible. II. Regionalización y descentralización. III.

Negocios sostenibles y mercados verdes. IV. Responsabilidad social

empresarial.

MATEMÁTICA FINANCIERA

La asignatura es de naturaleza teórica y práctica, tiene por propósito

desarrollar capacidades sobre los fundamentos, procedimientos e

instrumentos para calcular el valor del dinero en el tiempo; que sirve de base

para la toma de decisiones de inversión o financiamiento en los negocios y/o

empresas. Organiza sus contenidos en las siguientes unidades de

aprendizaje: I. Valor del dinero en el tiempo. II. Anualidades y gradientes. III.

Depreciación y amortización de activos fijos IV. Evaluación de Proyectos de

Inversión.





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40

Quinto ciclo

CONTABILIDAD GERENCIAL

La asignatura pertenece al área curricular de formación básica, es de

naturaleza teórica y práctica, tiene por propósito desarrollar una visión de

conjunto de los diversos aspectos que comprende la función directiva en las

empresas.

Asimismo desarrollar la capacidad analítica y el criterio ante los problemas

en el área gerencial de modo que los estudiantes estén en condiciones de

buscar alternativas de solución.


Interrelación de los estados financieros. II. Costos. III.Modelo costo-volumen-

utilidad. IV. Costos relevantes.

MACROECONOMÍA

La asignatura es teórico – práctica y desarrolla habilidades y análisis crítico

sobre la actividad económica global de una nación, su evolución, cambios y

la ínter-influencia creciente entre el desempeño de las unidades económicas

del país en economías abiertas. Organiza sus contenidos en las siguientes

unidades de aprendizaje: I. La economía de un país. II. Desequilibrios

macroeconómicos. III Políticas de corto y mediano plazo. IV Contexto

Internacional.

ANÁLISIS CUANTITATIVO PARA LOS NEGOCIOS

La asignatura ofrece al alumno conocimientos y herramientas para el manejo

de todo tipo de información que las compañías generan como data

estadística de sus procesos transaccionales y del entorno. Prepara al alumno

en la formación de aprendizaje de la experiencia a través del análisis de sus

datos para predecir el comportamiento futuro con el fin de tomar mejores

decisiones. Ésta comprende la recopilación, segmentación, análisis,

selección y comparación de datos para identificar patrones,

comportamientos, poder predecir eventos que puedan ayudar a la empresa a

identificar riesgos y oportunidades. Se revisan conceptos de estadística y

algoritmos tradicionales e innovadores incluyendo: arboles de decisión,

estadística descriptiva, regresión lineal y logística, series de tiempo, redes

neuronales, etc. En todos los temas a estudiar, se utilizarán herramientas

informáticas de soporte de decisiones.

MARKETING

La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional, es de

naturaleza teórica y práctica, tiene por propósito comprender los procesos

de satisfacción a las necesidades y deseos del cliente como una oportunidad

de creación de valor y de generación de oportunidades empresariales.


Marketing Estratégico. II. Marketing Táctico I. III. Marketing Táctico II. IV.

Marketing Electrónico y Ética en los Negocios.





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INTEGRACIÓN ECONÓMICA

La asignatura es de naturaleza teórica y práctica , tiene por propósito

proporcionar un marco teórico respecto a los procesos de integración

económica y sus implicancias en las relaciones comerciales con los

principales bloques económicos del mundo en el marco del proceso de

globalización que permitan a los participantes identificar oportunidades de

negocios vinculados al comercio exterior, evaluar su factibilidad de

establecer relaciones comerciales a la luz de los diferentes tratados o

acuerdos comerciales con los países que conforman dichos bloques.


Multilateralismo y regionalismo. II. Marco multilateral de la integración. III.

Integración económica en las américas. IV. Integración y efectos en los

sectores productivos.

LOGÍSTICA

El estudiante maneja los distintos procesos de la logística internacional tales

como embalaje, empaque, transporte, contenedores, entre otras. El curso

proporciona los conocimientos para poder entender los códigos y

procedimientos entre los diferentes entornos en los que se realice la

distribución física internacional. Asimismo, el alumno formulará y evaluará

estrategias buscando lograr la competitividad de la DFI considerando los

conceptos de costos, tiempos y calidad. También conocerá la red del sistema

de transporte nacional y su interrelación con la oferta exportable peruana. La

asignatura pertenece al área curricular de formación profesional, es de

naturaleza teórica y práctica, tiene por propósito gestionar el impacto de la

logística en el desempeño competitivo de las operaciones de comercio

internacional.

Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Gestión de la Logística

Internacional. 2. Administración de los Operadores Globales. 3. Gestión de la

Distribución Física Internacional (DFI). Análisis de los Componentes. 4.

Operaciones de Importación y Exportación; la Administración Logística.





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Sexto ciclo

COSTOS, PRECIOS Y COTIZACIONES INTERNACIONALES

La asignatura pertenece al área curricular de Formación Profesional, es de

naturaleza práctica, tiene por propósito desarrollar las habilidades en el

manejo de los métodos y técnicos para efectuar cálculos de los costos, la

fijación de precios de exportación y la utilización de formas apropiadas para

la presentación y evaluación de la cotización de bienes y servicios. Su

contenido prioriza el estudio del proceso de exportación, el análisis del

producto/mercado y los Incoterms para la exportación, cálculo de costos,

seguros, transporte, precios y cotizaciones, análisis, clasificación,

negociación y competitividad de las cotizaciones en el ámbito internacional,

financiamiento, medios de pago y control de la actividad comercial

internacional.


Costos en empresas que participan operaciones de comercio internacional.

II. Gestión de precios. III. Incoterms ® 2010 CCI IV. Cotizaciones,

financiamiento, medios de pago.

ECONOMÍA INTERNACIONAL

La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional, es de

naturaleza teórica y práctica, tiene por propósito analizar las principales

características de la economía internacional, su evolución y estructura,

particularmente en lo relativo al comercio y finanzas internacionales, el

proceso de integración o regionalismo económico, la cooperación técnica

internacional y la transferencia de tecnología.

Organiza sus contenidos en las siguientes unidades de aprendizaje: I. Teoría

del Comercio Internacional II. Política comercial internacional III. Relaciones

monetarias internacionales. IV. Cooperación e integración Económica.

ANÁLISIS MULTIVARIADO PARA LOS NEGOCIOS

Representar situaciones reales de negocios mediante modelos cuantitativos

en hoja de cálculo, resolverlos mediante técnicas adecuadas e interpretar los

resultados para enriquecer la calidad de la toma de decisiones gerenciales.

Análisis de componentes principales

Análisis factorial exploratorio

Análisis de conglomerados

Escalamiento multidimensional

Análisis discriminante

Modelo de regresión logística

Análisis univariado y multivariado de la varianza

Análisis de ecuaciones estructurales

Análisis de clases latentes

FINANZAS CORPORATIVAS I

Finanzas Corporativas es un curso que busca que el estudiante analice la





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posición financiera de la empresa, realice la planificación financiera,

administre de forma eficiente el capital del trabajo, tome decisiones sobre la

estructura de capital, y mida y monitoree la creación de valor. De este modo

a lo largo del curso se busca desarrollar en los estudiantes las siguientes

capacidades: clarificar y definir el problema financiero a ser resuelto,

identificar modelos alternativos a ser aplicados para la resolución de un

problema financiero, aplicar correctamente los modelos financieros

estudiados e interpretar los resultados obtenidos y tomar una decisión sobre

la base de criterios financieros. La asignatura pertenece al área curricular de

Formación Profesional, es de naturaleza teórica y práctica, tiene por

propósito facilitar la comprensión y aplicación de los principales métodos,

instrumentos y conceptos fundamentales de las finanzas aplicadas a la

gestión empresarial.

Organiza sus contenidos en las siguientes unidades de aprendizaje: I. Las

Finanzas – Sistemas y Mercados Financieros. II. El Valor del dinero en el

tiempo. III. El Riesgo en las Finanzas. IV. El Costo de Capital, el

apalancamiento y la administración del capital de trabajo.

DISTRIBUCIÓN FÍSICA INTERNACIONAL


desarrollar capacidades que le permita diseñar, coordinar, supervisar y

retroalimentar una cadena de importación o exportación de mercancías,

logrando apalancamiento logístico, es decir la optimización de los factores

logísticos (costo, tiempo, cantidad y calidad), en beneficio de la empresa o

negocio internacional. Organiza sus contenidos en las siguientes unidades

de aprendizaje: I. Logística Internacional. II. Operadores de Comercio

Internacional. III. Términos de Entrega Versión 2010. IV. Transporte

Internacional.

INVESTIGACIÓN DE MERCADOS

La asignatura es de naturaleza teórica y práctica, tiene por propósito diseñar

y ejecutar una investigación para el desarrollo y suministro de información

orientada al proceso de toma de decisiones de la gerencia de marketing.


Investigación de Mercados en el contexto del Marketing. II. Los diseños de

Investigación de Mercados. III.Escalas de medición y formatos de

recolección de datos. IV. La muestra, trabajo de campo e informe de la

investigación.





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Sétimo ciclo

COMERCIO INTERNACIONAL

El curso es de naturaleza teórica y práctica, tiene por propósito analizar los

aspectos teóricos básicos del comercio internacional, las razones por las que

se comercia, la incidencia del comercio internacional en la vida económica

de los países, los aspectos operativos para la práctica del comercio

internacional, la política de promoción a las exportaciones. Fundamentos del

comercio internacional, aranceles , negociación en el comercio internacional,

operaciones bancarias y financieras, logística internacional, seguros,

desarrollo y promoción de exportaciones, organización de la empresa para el

comercio exterior, procedimientos de exportación, regímenes especiales de

exportación, la exportación de servicios, entre otros.

GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

La asignatura muestra conceptos, principios, procesos, métodos y normas

esenciales para el diseño, implementación, dirección y mejora de la gestión

de personas como capital humano de una organización. Promueve la cultura

de mejora y desarrollo continuo de las competencias de personas, más allá

de considerarlas solo como recursos organizacionales. Mediante un

despliegue metodológico aplicativo, se desarrolla capacidad analítica para

evaluar procesos aplicativos para la gestión de competencias y la gestión

laboral. Derecho laboral .Teorías de talento humano.

MARKETING INTERNACIONAL

This course introduces students to the fundamentals of marketing in a global

environment. It addresses the problems encountered by all organizations—

small and large, for profit and non-profit—as they operate in an international

environment. The full range of marketing activities is covered: marketing

research, product policy, branding, pricing, distribution, advertising and

promotion, customer service, planning, organization, and control. While

internationally oriented in nature, the aim of the course is also to build a

significant understanding of classic marketing management principles. Non-

traditional aspects of international marketing (e.g., nation branding) will also

be considered for a variety of constituencies.

FINANZAS CORPORATIVAS II

La asignatura se orienta a la capacitación para la toma de Decisiones

Financieras en el contexto de los negocios empresariales en un mundo

globalizado. En este marco, se evalúan herramientas que permitan dar a

conocer al alumno el medio financiero moderno sobre las finanzas de corto,

mediano y largo plazo. Se estudia la función financiera en la empresa, junto

con el rol del Mercado Financiero: Mercado Monetario, Mercado de Capitales

y Mercado de Futuros; propiciando la creación de valor a través del

diagnóstico, el planeamiento financiero, enfatizando en las fuentes de

financiamiento, apalancamiento, y valorización de activos financieros. Se





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analiza también la estructura de capital y el costo de capital de los

principales activos financieros del corto, mediano y largo plazo, así como la

administración de los riesgos financieros-empresariales, y los niveles de

interrelación con las finanzas internacionales.

La asignatura pertenece al área curricular de formación básica, es de

naturaleza teórica y práctica, tiene por propósito desarrollar las técnicas,

herramientas y mecanismos utilizados en la gestión financiera de la

organización empresarial e Institucional. Organiza sus contenidos en las

siguientes unidades de aprendizaje: Entorno económico- financiero, factores

externos e internos, riesgos. Rentabilidad y riesgos, Valuación, Bonos y

Acciones. Mercados financieros y de capitales. Planeación y Análisis

Financiero. Apalancamiento y Estructura Financiera. Evaluación de

Proyectos de Inversiones.

GESTIÓN DE LA CALIDAD / GLOBAL STANDARDS REQUIREMENTS

En esta asignatura se presentan los principios de gestión de la calidad y su

aplicación en las organizaciones. Al estudiante se le impartirá conocimientos

del sistema de gestión de la calidad: modelo ISO 9000, calidad en el diseño

de productos, especificaciones, normas técnicas, control estadístico de los

procesos, muestreo en la aceptación de lotes, herramientas de mejora

continua, y costos de la gestión de calidad, adquiriendo la competencia de

diagnosticar los sistemas de calidad existentes en las organizaciones y

proponer soluciones.


Introducción a la Calidad: Conceptos, Evolución y principales teorías. II.

Herramientas cualitativas y cuantitativas para la mejora de la Calidad. III.

Sistema de Gestión de la calidad IV. Modelos de Gestión Calidad.

FOREIGN MARKET ENTRY AND GROWTH

International market selection, global market entry, and growth and regional

expansion strategies. Topics covered through readings, case studies, and an

international marketing simulation game.

INTERNATIONAL TRADE TERMS AND DOCUMENTATION

This subject introduces students to the international sale of goods which

necessarily involves the transport of goods by sea, air or land across borders.

The carriage of those goods generates both risks and costs. The contractual

and documentary aspects of international trade, including how such issues,

risks and costs impact on customs activities in areas such as declaration

processing and customs valuation will be addressed. In addition, students will

learn to identify sources of information on international business transactions

and to apply this information in the workplace

Upon successful completion of this subject, students should:

Be able to demonstrate an in-depth knowledge and understanding of

the terminology used in international trade, with particular emphasis





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on international commercial terms of trade or Incoterms.

Be able to demonstrate an in-depth knowledge of the key commercial

documents generated in an international sales transaction.

Be able to discuss the importance of particular commercial documents

to effective border management.

Be able to discuss key aspects of international trade contracts,

including the relevant documents and the associated commercial risks

facing the various members of the international trade and transport

community, and their mitigation.

Be able to demonstrate a knowledge and understanding of the

underlying legal framework that supports international trade

transactions.

Be able to discuss the contractual relationships formed in international

trade transactions.

Be able to evaluate the commercial and regulatory benefits of

Carnets, Single Administrative Documents (SAD) and Single Goods

Declarations (SGD

The subject will cover the following topics:

Contracts of Carriage Sea: Air, Land, Multimodal

International Contracts of Sale Legal: Framework and relevant

Conventions

Incoterms: International payments and financing

Key documents used in international trade: Commercial invoice, Bills

of Lading and Airway Bills, Packing List, Certificates of Origin, Cargo

Manifests

International commercial terms (Incoterms)

Insurance and financial settlements

Carnets

Single Administrative Document (SAD)

Single Goods Declaration (SGD)

INTERNATIONAL FINANCE

This course examines the determination of income, the exchange rate, and

the trade balance in economies that trade goods and services, as well as

assets, with the rest of the world. Theory is developed and employed to study

current events, as well as historical experience. Issues studied include

exchange rate determination, monetary and exchange rate policy, the causes

and consequences of external imbalances, international policy coordination,

financial crises, and the global capital market.





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DISTRIBUTION & TRANSPORTATION MANAGEMENT

This course equips students with knowledge of the various aspects of

distribution and transportation of goods and services, including multimodal

transportation. Topics covered include an understanding of the functions of

physical distribution management, transportation management and costing,

traffic management, containerisation systems, vehicle routing and scheduling,

and customer services in distribution and transportation.





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Octavo ciclo

INTELIGENCIACOMERCIAL (BUSINESS INTELLIGENCE AND

CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGEMENT)

El curso introduce a los estudiantes a cómo manejar el desempeño de una

empresa alineando su estrategia y la ejecución sus de procesos

operacionales, por medio del uso de modelos, técnicas y metodologías

asociadas a la Inteligencia de Negocios o Business Inteligence (BI). El curso

busca desarrollar una capacidad en el estudiante que le permita elaborar

modelos básicos de análisis para la toma de decisiones en la empresa.

La asignatura proporciona una visión general de los diferentes sistemas de

información para el soporte a la toma de decisiones en las organizaciones, y

aborda la revisión de las principales soluciones, paquetes informáticos y

casos de desarrollo con las tecnologías más recientes para el control

organizacional, inteligencia de negocios y definición de estrategias de

gestión.

AGRONEGOCIOS Y OFERTA EXPORTABLE

El propósito del curso es identificar y analizar las oportunidades de negocios

sostenibles en el sector agrícola, que contribuyan tanto al desarrollo

empresarial como a mejorar la calidad de vida de la población. Tiene por

propósito proporcionar elementos para la formación de un marco teórico que

permite estudiar las potencialidades de la agro-exportación en el Perú,

determinar las ventajas comparativas y competitivas del sector agropecuario,

identificar mercados potenciales para ofertar la producción agropecuaria y

conocer los mecanismos prácticos relacionados con la agro exportación.


Agronegocios en el Perú. II. Mercados para la Agroexportación. III.

Desarrollo de la oferta agroexportadora. IV. Productos orgánicos y

transgénicos

GESTIÓN ADUANERA


proporcionar una visión general de la actividad aduanera como elemento que

facilita y dinamiza el comercio exterior peruano, posicionando esta actividad

como fundamental dentro del proceso económico que vive nuestro país.


Conceptos básicos y administrativos de la actividad aduanera. II. La

nomenclatura, el valor aduanero y la obligación tributaria. III. Regímenes

aduaneros de importación y exportación. IV. Regímenes de

perfeccionamiento; tránsito; depósito y regímenes aduaneros especiales o de

excepción.

LEGISLACIÓN DEL COMERCIO INTERNACIONAL

La asignatura proporciona al estudiante las bases para la comprensión de un

marco jurídico y contexto internacional de las instituciones protagonistas del





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comercio internacional que le permitirán entender y aplicar las normas,

Tratados Internacionales y Costumbre Internacional al Comercio de bienes y

servicios. Aprendizaje teórico – Práctico, que va desde los tópicos e

instituciones contenidos en la Constitución Peruana en materia Económica y

nuestro Derecho Interno y su aplicación legal al Comercio Internacional,

hasta la verificación, vía casos concretos de la interacción del Derecho

Internacional y el Comercio Internacional, interacción que permite dar a las

relaciones comerciales internacionales, un marco legal internacional

necesario y apropiado para la utilización eficiente de las herramientas e

instrumentos de Comercio, llámense contratos internacionales y conexos que

hagan más viables las transacciones comerciales y por ende faciliten el

Comercio Internacional entre nuestro país y los demás estados de la

Comunidad Internacional.

FORMULACIÓN Y EVAUACION DE PROYECTOS DE INVERSIÓN

La asignatura es de carácter teórico-práctico; tiene como propósito

desarrollar en el estudiante habilidades para el diseño y evaluación de un

proyecto industrial de inversión. Brinda los conceptos y criterios

metodológicos relacionados al estudio de mercado, ingeniería de productos y

de procesos, tamaño de planta, estudios de inversión, organización, análisis

económico - financiero, evaluación económica, financiera y social el

proyecto. Organiza sus contenidos en las siguientes unidades de

aprendizaje: I. Oportunidad de inversión y el estudio del mercado. II. Estudio

técnico. III. Estudio económico. IV. Evaluación económica financiera.

COMPETITIVE STRATEGIES IN DEVELOPING COUNTRIES

Strategies multinational companies use to compete in developing countries.

Topics include management of political risk, impact of culture, and corporate

responsibility and ethics.

CUSTOMS PROCEDURES

Contenido:

- Legislación de almacenes y depósitos aduaneros.

- Liquidación y tributación aduanera (DAMs).

- Despachos aduaneros I.

- Despachos Aduaneros II.

- Reclamaciones y fiscalización aduanera.

- Drawback web.

- Negocios de exportación por internet.

- Despacho simplificado a través del portal de SUNAT, Exporta fácil.





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INTERNATIONAL FINANCIAL MANAGEMENT

This course develops a conceptual framework within which the key financial

decisions faced by multinational corporations can be analyzed. The traditional

themes of corporate finance, including working capital management, capital

budgeting, mergers and acquisitions, and funding strategies, are revisited in

the context of volatile exchange rates, different regulatory environments and

segmented capital markets. Focus on foreign exchange risk management

including the appropriate use of new hedging instruments such as currency

options, swaps, and derivatives. Case studies emphasize how international

financial management should be integrated with corporate strategy and

operating decisions.

MARITIME AND AVIATION MANAGEMENT

Gives students a holistic picture of the air transport industry. Topics include

management and organization of airlines, marketing and pricing strategies,

fleet planning, scheduling, and management, cargo handling and terminal

management. Students will learn the policies and regulations of air transport

industry, and the importance of management in airfreight forwarding for

improving organizational profitability, efficiency and responsiveness.

Also provides in-depth coverage of a wide range of topics such as the role of

carriers, types of vessels, containers and cargo gears, preparation of sea

waybills and bills of lading, maritime security and law, international sea

transport conventions, including the Hague-Visby Rules, and major ports of

call around the world.





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Noveno ciclo

INVESTIGACIÓN APLICADA I

La asignatura es de carácter práctico tiene como propósito que el estudiante

aplique los fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos de los Negocios

Internacionales en los capítulos iniciales de un trabajo de investigación. Se

revisan los conceptos de investigación y la forma de estructurar un plan de

trabajo, lo cual considera el planteamiento del problema, los objetivos, la

justificación técnica, económica y social, la hipótesis, la metodología y las

fuentes de información; asimismo, se presentarán los métodos y técnicas

para la preparación de un proyecto de investigación.

CROSS-CULTURAL BEHAVIOR NEGOTIATIONS

The subject is of theoretical and practical nature, its purpose is to develop the

capacity for negotiation and conflict resolution, inherent in its human behavior

and professional future performance.

Organize its contents in the following units of learning: I. Basic aspects of the

Negotiation I. II. Basic Aspects of the Negotiation II. III. Basic Aspects of

Conflict Resolution. IV. International negotiations

Content:

- The cross - cultural reality.

- Formal language, verbal language.

- Review and control of INCOTERMS®2010.

- Resolution of real cases of international negotiations.

- Risks in foreign trade operations.

- Personal image in business.

- Personal coaching: demonstration sessions.

- Laboratory of negotiations.

- Group dynamics: Junior negotiators.

DIRECCIÓN DE PROYECTOS / PROJECT MANAGEMENT

The subject is of theoretical and practical nature, its purpose is to direct and

successfully manage a project.

Organizes its contents in the following units of learning: I. General framework

of the process of administration and management of the project. II. The

processes of project management and integration management. III. The

management of projects and areas of knowledge. IV. Project management

and evaluation.





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DESARROLLO DE PRODUCTOS INTERNACIONALES/INTERNATIONAL

PRODUCT DEVELOPMENT

The subject is of a practical nature, its purpose is to establish the procedures,

guides and instructions for the development of a business project for the

export of a Peruvian product or input for the international market. Organize its

contents in the following learning units: I. Generation of the international

business idea. II. The business project focused on the target market. III.

Operations, corporate social responsibility and human potential applied to the

business project. IV. Analysis of export management and financial accounting

of the business project.

ESTRATEGIAS DE INTERNACIONALIZACIÓN

Temas:

- La internacionalización de la empresa, objetivos y análisis estratégico

- Estrategias de entrada en los mercados exteriores

- Estrategias competitivas en el ámbito internacional

- Estrategias funcionales e implementación de la internacionalización

- La empresa multinacional

- La internacionalización de la PYME

GLOBAL COMPETITIVE ANALYSIS

The course examines how to leverage the competitive advantage of the firm

to another country, access comparative advantages of another location, and

link these two to create cross-country advantages.

TARIFF CLASSIFICATION AND CUSTOMS VALUATION

La asignatura es de naturaleza teórica y práctica, tiene por propósito estudiar

los sistemas de designación y codificación de mercancías, usando técnicas

de clasificación arancelaria, normas sobre valoración aduanera y reglas

generales interpretativas del sistema de valoración aduanera. Organiza sus

contenidos en las siguientes unidades de aprendizaje: I. Principios del

Sistema Armonizado de Designación y Codificación de Mercancías. II.

Merceología y aplicación de la primera regla general para la interpretación de

nomenclatura. III. Nomenclaturas Subregionales y Políticas Arancelarias y

Aduaneras en el Perú. IV. Reglas generales para la interpretación de

nomenclatura.





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GLOBAL INVESTMENT MANAGEMENT

This course investigates the global dimensions of investment management.

The course combines technical and theoretical tools with practical illustration

and application of critical investment concepts. The course will open with an

overview of global institutional investors and the business of investment

management. Following sessions will focus on developing an understanding

primary asset classes, including foreign exchange, global equities, global

fixed income securities, alternative investment vehicles, and derivatives. On

this foundation, subsequent class sessions will focus on introducing and

developing portfolio skills in the areas of risk management, investment

performance and attribution, and finally portfolio construction and asset

allocation.

INTERNATIONAL PURCHASING

Students will learn how to select, engage and manage suppliers around the

world. They will learn how to prioritize requisitions, conduct financial and

operational analysis of suppliers, determine the appropriate ordering method,

learn techniques to ensure supplier compliance, and perform the role of a

purchasing manager. Students will be introduced to techniques that can be

used for maintaining minimum stocks of various industries and commercial

enterprises. Special emphasis is given to areas within the supply chain where

cost of operations could be minimized through efficient management of

inventory. Topics include warehouse roles in the supply chain management,

warehousing decisions and operations, storage systems, warehouse material

handling equipment and management, warehouse layout and design,

barcode and radio frequency technologies.





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Décimo ciclo

INVESTIGACIÓN APLICADA II

La asignatura es de carácter práctico y es la continuación de la asignatura

Investigación Aplicada I en tal sentido tiene como propósito que el estudiante

aplique los fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos de los Negocios

Internacionales para la conclusión de un trabajo de investigación.

ADMINISTRACIÓN ESTRATEGICA

La asignatura presenta conceptos estratégicos básicos que toda

organización debe manejar para desarrollar una actitud y pensamiento

competitivo en mercados globalizados, identificando las fortalezas y

debilidades de la empresa que permitan capturar las oportunidades del

mercado así como enfrentar sus amenazas. El análisis y diagnóstico de los

entornos se desarrollarán con un enfoque estructurado que utiliza matrices

estratégicas y Balanced Score Card, que conlleve a mejorar la competitividad

aprovechando ventajas competitivas sostenibles que aseguren supervivencia

y crecimiento rentable. I. El Proceso Estratégico y la Administración

Estratégica: Una Visión Integral. II. Formulación de la Estratégica. III.

Dirección e Implementación Estratégica. IV. Evaluación y Control

Estratégico.

POLÍTICA Y RELACIONES INTERNACIONALES / POLITICS AND

INTERNATIONAL RELATIONS

The subject belongs to the curriculum area of Vocational Training, is of

theoretical and practical nature, aims to provide the necessary tools for

students to activate the knowledge gained on international politics in different

professional contexts and for multiple purposes, especially for transnational

markets.

Organize its contents in the following learning units: I. The political dimension

of international relations. II. The international political-economic organization

and its challenges. III. Strategic-political alliances for international

cooperation. IV. The events and their most relevant analyzes of international

politics

INTERNATIONAL HUMAN RESOURCES

This course is about language and the workplace, and it is also about

diversity. It helps students become aware of the significant role

communication plays in institutional settings and how different variables such

as power, gender and cultural background express themselves through

language, and the way in which they shape and impact on the organizational

culture and environment. A central issue will be the way in which language

can contribute to maintaining, promoting or changing reality. To achieve the

learning outcomes of the course, students will start out by learning about the

structure and functions of language. Special emphasis will be placed on

language at the discourse level. Secondly, theoretical approaches to





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conversational analysis, discourse analysis and critical discourse analysis will

be presented and discussed in class. Issues that play an important role in the

way people interact in the workplace will be presented through real

institutional data. These include gender, small talk, and humor, the use of

English as a lingua franca, and power and politeness, among others. Finally,

students will learn linguistic tools for text analysis. This course aims to

contribute to the formation of professionals and entrepreneurs with good

communication skills by helping students develop the observational and

analytical capabilities required to identify appropriate ways of interacting in

the workplace.

Managing human resources is a key area of business and management.

Globalization and the changing economic, demographic, and political

landscape means that what constitutes effective HRM and how it may best be

practiced is constantly evolving and increasingly requires an international

orientation. The course provides knowledge to enable the professional

development of future HR practitioners, capable of operating across national

borders. Combines the latest theory and research with the development of

practical skills and opportunities for the application of knowledge to real-life,

international HR issues. The aim of the course is to give the knowledge,

understanding and skills required by HR professionals operating within global

organizations.

INTERNATIONAL TRADE TREATIES AND CONVENTIONS

The subject is theoretical and practical, its purpose is to apply principles and

mechanisms of international treaties in the formulation of international trade

programs and projects. It organizes its contents in the following units of

learning: I. Framework rules of the International Treaties: Vienna Convention

of 1969. II. Free Trade Agreements signed by Peru. III. Partial Scope

Agreements (AAP) and Economic Complementation (ACE). IV. Agreements

and Treaties of International Cooperation.

GLOBAL STAKEHOLDER MANAGEMENT

Survey of the managerial, political, economic, sociological and psychological

foundations of global stakeholder management and engagement through

extant theory and case study examples of successful and failed stakeholder

management strategies in various industries and multiple countries.





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GERENCIA DE EMPRESAS DE SERVICIOS ADUANEROS /

MANAGEMENT OF CUSTOMS SERVICES COMPANIES

Content:

- Organization of customs services companies (Customs agent).

- Customs specialist.

- Operations in a customs services company.

- Improvement of processes in a company of customs services.

- Customs services.

- Calculation of costs and pricing.

CORPORATE GOVERNANCE IN INTERNATIONAL BUSINESS AND

FINANCE

This course explores business, financial and legal issues affecting corporate

governance and management of risk, both in industrialized and developing

countries. Students will examine the nature of the corporation, management

roles and board responsibility, the role of regulatory authorities, as well as

corporate culture, corporate social responsibility, and capital market

development. The course will focus on policy implications, including

widespread efforts to produce corporate governance reforms and set

standards in the wake of corporate scandals and systemic risk.

SUPPLY CHAIN MANAGEMENT

The course covers all aspects of the logistics process, such as purchases of

goods and goods in general, warehousing systems and their strategic

location, inventory management and control, physical distribution of products

in the treatment and processing of Orders and their transportation to the

customer. Situations of companies are presented as examples of application,

from the philosophy and strategic planning of the logistics management to the

full satisfaction of the final customer. This subject combines the theoretical

concepts, the development and the application of cases for the decision

making.

The course delves into the processes of the supply chain offering the student

more tools to develop better in this area. The course develops the following

main processes: demand management for the design and modeling of

demand forecasts and plans, physical distribution strategies and

transportation route design, planning and control of operations with the MPS

master planning processes And MRP, logistics infrastructure and the

optimization of these processes in the supply chain. There will be workshops

with forecasting tools and the use of an ERP in some processes. Special

activities will be organized by visiting plants, warehouses, distribution centers,

seaports and related companies, in order to give the student real experience

and prepare him for projects of improvement and competitiveness.





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5. Glosario de términos

Ministerio de Educación: es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por

finalidad definir, dirigir y articular la política de educación, cultura, recreación y

deporte, en concordancia con la política general del Estado.

Educación superior: comprende la educación superior universitaria y superior

no universitaria. Consolida la formación integral de las personas, produce

conocimiento, desarrolla la investigación e innovación y forma profesionales en

el más alto nivel de especialización y perfeccionamiento en todos los campos

del saber, el arte, la cultura, la ciencia y la tecnología, a n de cubrir la

demanda de la sociedad y contribuir al desarrollo y sostenibilidad del país.

Para acceder a la educación superior se requiere haber concluido los estudios

correspondientes a la educación básica.

Arancel ad valorem: Un arancel que se impone en términos de porcentaje

sobre el valor de la mercancía. Por ejemplo, 5% de arancel, significa que el

arancel de importación es 5% del valor de la mercancía en cuestión.

Diversidad biológica: La variabilidad de organismos vivos de cualquier

fuente, incluidos, entre otras cosas, los ecosistemas terrestres y marinos y

otros ecosistemas acuáticos y los complejos ecológicos de los que forman

parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y

de los ecosistemas.

Statu quo: Bajo este principio, los países miembros de un acuerdo de

comercio o inversión se comprometen a mantener el statu quo con respecto a

medidas y prácticas existentes incompatibles o no conformes con ciertas

obligaciones, tales como el trato nacional y el trato de nación más favorecida.

Los países miembros se comprometen a no introducir nuevas normativas que

violen estas obligaciones. El compromiso de statu quo no se aplica, sin

embargo, a ninguna excepción general (p.ej. seguridad nacional), ni a ninguna

derogación transitoria (p.ej. balanza de pagos), ni a ninguna excepción

(reservas) en relación con medidas futuras adoptadas por estos países

Certificación: La certificación, es el ―procedimiento por el cual una tercera

parte asegura por escrito que un producto, proceso o servicio satisface los

requerimientos establecidos.‖

Eficiencia: Forma más eficiente de utilizar recursos escasos. Por lo general,

se distinguen dos tipos de eficiencia: tecnológica o técnica y la económica o de

asignación. Una empresa es más eficiente que otra desde el punto de vista

tecnológico cuando produce un volumen dado de productos con menos

insumos. La eficiencia económica se da cuando los insumos se utilizan de tal

manera que se produce un volumen dado de productos al menor costo

posible.





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Administración aduanera: La repartición gubernamental encargada de

aplicar y controlar que se cumpla el conjunto de medidas tomadas para

asegurar el cumplimiento de las leyes y reglamentos que la Aduana está

obligada a aplicar.

Derechos aduaneros: Los derechos establecidos en los aranceles de

Aduana, a los cuales se encuentran sometidas las mercancías tanto a la

entrada como a la salida del territorio aduanero.

Exportación de mercancías: El régimen aduanero aplicable a las mercancías

en libre circulación que abandonen el territorio aduanero y que estén

destinadas a permanecer definitivamente fuera de éste.

Valoración aduanera: El valor en aduana constituye la base imponible para la

aplicación de los derechos de aduana.

Regla de Origen: Exigencias que deben cumplir una mercancía producida en

un área de libre comercio para que pueda llegar a ser considerada como

originaria y beneficiaria de los tratamientos arancelarios preferenciales.