plan de gestiÓn de uso de tic-jfr

PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL

LOCALIDAD CUARTA SAN CRISTÓBAL

COLEGIO JOSÉ FÉLIX RESTREPO IED

PLAN DE PRESENTACIÓN

Características del Colegio Diagnóstico institucional Equipo de gestión Horizonte del Plan de

Gestión de uso de TIC Direccionamiento

estratégico Estrategia de seguimiento y

evaluación Estrategias de divulgación

CARACTERÍSTICAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAEl Colegio José Félix Restrepo IED, se encuentra localizado al sur de laciudad de Bogotá. Pertenece a la Localidad Cuarta San Cristóbal; lainstitución educativa está constituida por cuatro sedes organizadas porciclos, así:

SEDE A, atiende a los ciclos 3, 4 y 5 (grados sexto a once) SEDE B, ciclo inicial (grado jardín) y ciclo 1 (grados transición, primero

y segundo)SEDE C, ciclo 2 (grados tercero y cuarto)SEDE D, ciclo 3 (grados quinto y sexto)

En el año 2012, la institución está cumpliendo 30 años de existenciaaunque cada sede tiene su propia historia y algunas son más antiguas quela sede principal, por ejemplo, la sede C tiene 52 años de existencia y la sede B tiene alrededor de los 100 años, es Patrimonio Arquitectónico.

EQUIPO DE GESTIÓN RECTOR: JOSE VICENTE ACOSTA GALINDO COORDINADORA: DORA DELGADO CABALLERO COORDINADOR: CARLOS ENRIQUE SANCHEZ M. DOCENTE: HECTOR ANZOLA GARCIA DOCENTE: CESAR ANIBAL MORA VILLOTA ESTUDIANTE: NATALIA RAMOS RODRIGUEZ ESTUDIANTE: ANDERSON YESID CAMARGO MORALES ESTUDIANTE: RAFAEL SANTIAGO ORTIZ PERDOMO ESTUDIANTE: SANCHEZ LEON JUAN CARLOS ESTUDIANTE: ANGIE ALEXANDRA DELGADO GUAYAMBUCO ESTUDIANTE: JORGE BOHORQUEZ MARIN REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA: FERNANDA TRUJILLO

DIAGNÓSTICO GESTIÓN DIRECTIVA

DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENANZAS

*Falta conexión a Internet en la oficina de coordinación de la sede C

*Infraestructura física y tecnológica inadecuada

*No hay funcionarios administrativos en las sedes de primaria

*Se da apoyo desde coordinación para toda solicitud que se haga para uso de medios y TIC por medio de proyectos

*Coordinadores hacen gestión cuando no se necesita firma de rectoría

*Los directivos tienenconocimiento sobre uso de medios y TIC. Las oficinasde coordinación tienen un ordenadores nuevos

*Sistema de comunicacióncon docentes por medio decoreo electrónico

*Se utiliza el correo electrónico como mediooficial de comunicación. El equipo de coordinadores

tiene cuenta especial

*Falta definición de SED sobre futuro de las sedes de primaria sobre reforzamiento o demolición de infraestructura para tomar decisiones sobre otros aspectos

*Disminución de la demanda de cupos por baja en la taza de natalidad en la localidad y reubicación de familias por riesgo

DIAGNÓSTICO GESTIÓN FINANCIERO-ADMINISTRATIVA

DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

*Disminución de presupuesto por la baja cobertura (700 estudiantes en los grados 3º a 5º)*Falta operatividad en la implementación de los proyectos de inversión por parte de rectoría

*Falta inversión para adecuar aulas y ubicar equipos como video-beam y dispositivos audiovisuales

*Los coordinadores motivan y diseñan proyectos de inversión que tenga en cuenta la adquisición de medios y TIC

*La SED dirige los procesos de traslado, inscripción y matrícula de alumnos nuevos por su página Web

*Se tiene soporte técnico con REDP

*Se cuenta con material multimedia adquirido por SED

*Se tienen aulas para gestionar ante SED equipos y mobiliario para más salas de informática

*Se cuenta con proyecto de inversión aprobado por Consejo Directivo de 2011 para implementar el taller de robótica y en 2012 se

pasó nueva propuesta

*No se invierte en infraestructura tecnológica por la falta de definición de SED sobre el futuro de las sedes de primaria

DIAGNÓSTICOGESTIÓN ACADÉMICA


*Se necesita nuevoequipamiento, dotación einfraestructura (software,hardware y conectividad)

*La capacidad de memoria, de los equipos es baja. La SEDtiene muchos controles paraacceder a información

*Los docentes quierenbásicamente documentosimpresos

*Generalmente los docentespoco o nada utilizan los medios yTIC (así los tengan en el colegioo en casa) para generarprocesos y condiciones deinnovación educativa

*La SED tiene a disposición de directivos, docentes, estudiantes, personal administrativo y padres de familia, su página Web y el portal REDACADEMICA con muchos recursos que favorecen la información y el uso de los medios y TIC

*En la sede C jornada mañana, el 64% de los estudiantes tienen computador en casa y con acceso a Internet y los conocimientos tecnológicos construidos en el colegio se utilizan para, por ejemplo, bajar programas, videos, entre otras actividades útiles para su formación

*Se cuenta con 6 salas de informática con 25computadores (en promedio por sala) con conexión a Internet y el promedio de estudiantes por curso es de 30

*Se cuenta con 20 docentes con conocimientos y uso avanzados en medios y TIC. Los docentes de tecnología e informática son ingenieros de sistemas y están actualmente realizando el curso de pedagogía

*La institución utiliza la plataforma de SED para la evaluación de estudiantes y la impresión de boletines

*La mayoría de docentes reclaman tener textos y que SED adquiera éstos en lugar de buscar interactividad con la información y la comunicación

DIAGNÓSTICO GESTIÓN DE LA COMUNIDAD


*Faltan espacios para empoderar a todos los usuarios con una preparación básica en el uso de los medios y TIC

*Muchos padres y madres de familia de la localidad en su mayoría no tienen computador con conexión a Internet y es difícil que se integren al proceso de participación social

*Se están implementando espacios virtuales de interacción como páginas Web

*Muchos de los padres y madres de familia reconocen el valor agregado que tienen las sedes de primaria en la educación de sus hijos y en los esfuerzos de la SED para una atención de calidad mediante proyectos y programas de los planes sectoriales

*Las sedes cuenta con recursos multimediales, medios y software para la educación de niños y niñas con discapacidad visual

*Consumir información pasivamente*Desmotivación e insatisfacción de las personas por pensar que no se cuenta con las herramientas necesarias y que debe haber una persona que les esté siempre colaborando en el uso de los medios y TIC*Falta de compromiso de los padres de familia o acudientes para regular el uso de artefactos tecnológicos en los estudiantes

HORIZONTE DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

DIMENSIONES La implementación del Plan de

Gestión de uso de las TIC llevará a las personas a enfrentar situaciones basadas en la realidad generando actitudes y comportamientos útiles en la formación de ciudadanos participativos que escuchen las ideas de los demás y tomen decisiones con criterio científico y tecnológico

El Plan de Gestión de uso de las TIC tiene la posibilidad de generar cambios en los procesos de enseñanza, a la búsqueda de la solución de problemas y al uso aplicado del conocimiento

HORIZONTEVISION

El Plan de Gestión de Uso de TIC servirá para que hacia el año 2016, la institución educativa posea un sistema de información generada por procesos y remitida a cada dependencia con un nivel de frecuencia (diario, semanal, mensual y anual) y, además, contar con sistemas de comunicación seguros y sincronizados para toda la comunidad educativa.

MISION

El Plan de Gestión de Uso de TIC lleva a tener procesos en que las personas enfrenten y analicen la realidad de su contexto inmediato para generar actitudes y comportamientos que conlleven a la participación y solución de problemas.

PROPÓSITOS Y METASGESTIÓN DIRECTIVA

PROPÓSITOS

Crear sistemas de comunicación seguros y sincronizados

Orientar académicamente a docentes en pedagogía, didáctica, investigación, uso de medios y TIC

METAS Potenciar en un 15% de los

maestros, el uso efectivo de los sistemas de comunicación: correo electrónico y documentos en línea

Orientar al 100% de los docentes sobre investigación emergente en pedagogía y didáctica buscando y utilizando las TIC

PROPÓSITOS Y METASGESTIÓN ACADÉMICA

PROPÓSITOS

Revisar el Plan de Estudios para que todas las áreas fundamentales y obligatorias utilicen medios y TIC

Desarrollar competencias tecnológicas en el área de Tecnología e Informática y que los proyectos que se implementen estén relacionados con solución de problemas

METAS Mejoramiento en el 71.4% de los maestros

sobre la calidad de la formación que imparten teniendo en cuenta la búsqueda y el manejo de la información que se encuentra en los medios y TIC

Reforzar en un 30% de los maestros, la implementación de la metodología de proyectos

Mejoramiento en el uso del 100% de las herramientas que ofrece la plataforma de apoyo escolar de la SED

Dotar en un 50% con recursos y equipos necesarios, el ambiente de aprendizaje Taller de Robótica para crear productos tecnológicos y audiovisuales

Inauguración de la página Web e implementación de un Blog

Continuar con el proyecto Superación de las dificultades en el área de tecnología e Informática por el éxito en el 100% de los estudiantes remitidos en el año 2012

PROPÓSITOS Y METASGESTIÓN FINANCIERO-ADMINISTRATIVA

PROPÓSITOS Crear un sistema de

información para los procesos puntuales y determinar el nivel de frecuencia

Delimitar nítida y claramente las responsabilidades de cada uno de los miembros de la organización escalar

Describir las funciones para cada estamento

Identificar y clasificar todos los procedimientos

Establecer indicadores de eficiencia, eficacia y calidad en el uso de los medios y TIC

METAS

Implementación de un sistema para recoger información de las cuatro sedes por medio de la herramienta Documentos en línea

Establecimiento de responsabilidades, funciones, identificación y clasificación de los procedimientos y, además, de los indicadores de eficiencia, eficacia y calidad en el uso de medios y TIC, en el cual participen el 100% de los docentes.

PROPÓSITOS Y METASGESTIÓN DE LA COMUNIDAD

PROPÓSITOS

Dar a conocer los sistemas de comunicación a la comunidad educativa

Concretar acciones para atraer y retener a los estudiantes

METAS Dar a conocer la página Web

al 100% de la comunidad educativa.

Completar al 100% de la población estudiantil, su registro en la página Web

Capacitar al 100% de los docentes en el uso del Blog

Implementar talleres y exposiciones interactivas para el 100% de los estudiantes y padres de familia sobre los proyectos que se desarrollan en la institución, el uso de los medios y TIC

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO

El Colegio José Félix Restrepo busca resultados decalidad trazando objetivos estratégicos y

significativos; aprovechando los recursos disponibles y lostalentos de los miembros de la comunidad educativa y

mejorando continuamente a través de procesos sistemáticos de aprendizaje

Matriz de direccionamientoestratégico

OBJETIVOS POLÍTICA INSTITUCIONAL

LÌNEAS ESTRATÉGICAS

PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES INMEDIATAS

Orientar académicamente a docentes en pedagogía, didáctica, investigación, uso de medios y TIC y revisión del Plan de Estudios

Reorganización curricular por ciclos

Renovación del PEI

Transformación pedagógica

Sistematiza-

ción y divulgación de experiencias didácticas y pedagógicas realizadas por los docentes

*Sistematización de experiencias

*Creación de Blogs





Desarrollar el pensamiento tecnológico en el área de Tecnología e Informática y que los proyectos que se implementen estén relacionados con solución de problemas

Ampliación y mejo-ramiento de los servicios y contenidos de la Red

Fomento del uso pedagógico de la informática y la comunica-ción

Desarrollo de experien-cias sobre uso pedagógico de las TIC

Proyectos de aula en el área de Tecnología e Informática

Página Web y periódico virtual del área de Tecnología e Informática

Taller de Robótica

*Sistematización de experiencias

*Inauguración de página Web del área de Tecnología e Informática

*Terminar registro de estudiantes en página Web

*Elaboración de proyecto de inversión





Crear un sistema de información para los procesos puntuales y determinar el nivel de frecuencia

Compren-der el valor de la información y del conocimiento

Facilitar el acceso al conocimiento

Apoyo escolar SED

Sistema de gestión de calidad

Documentos en Línea para administrativos y para docentes

*Taller para docentes

*Capacita-ción a secretarias en Documen-tos en Línea





Crear sistemas de comunica-ción seguros y sincroniza-dos

Generación de tejido social a partir del fortaleci-miento de la participa-ción organizada

Renovación del sentido de la comunicación, de los medios y TIC

Sistema de gestión de calidad

Pagina Web Institucional

Periódico institucio-nal virtual

*Talleres para docentes, padres y madres de familia

*Desarrollo de la Feria de Proyectos y de exposición interactiva

PLANES DE ACCIÓN

Teniendo en cuenta los cuatro objetivos, el equipo de gestión

concretó un plan de acción para cada uno con el fin de desglosarlos en

actividades específicas y realizables en un tiempo determinado.

PLAN DE ACCION

Plan de Acción

Propósito: Orientar académicamente a docentes en pedagogía, didáctica, investigación, uso de medios y TIC y revisar el Plan de Estudios Oportunidad de mejoramiento: Mediante el blog y como se tienen dos ingenieros en sistemas para que en la hora de desarrollo institucional se de formación y cualificación para todos los docentes en uso de medios y TIC Resultado: Búsqueda de información emergente en pedagogía, didáctica e investigación por parte de los docentes Indicador del resultado: El 100% de los docentes utilizando información alcanzada por el uso de los medios y TIC

Actividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones Manejo del blog Registro de visitas en el

Blog Dora Delgado Carlos Sánchez

Un año Se tiene el Blog Académico

Búsqueda de información sobre pedagogía, didáctica e investigación

Número de artículos leídos periódicamente

César Mora Héctor Anzola

Dos años Se utiliza la hora de desarrollo institucional diariamente

Implementación de proyectos de aula significativos

Número de Proyectos sistematizados

Dora Delgado Carlos Sánchez

Tres años Publicación en Blog y periódico virtual

PLAN DE ACCIÓN

Plan de Acción Propósito: Desarrollar el pensamiento tecnológico en el área de Tecnología e Informática y que los proyectos que se implementen estén relacionados con solución de problemas Oportunidad de mejoramiento: Se tienen dos ingenieros de sistemas que deben orientar sus proyectos en la solución de problemas Resultado: Estudiantes competentes en el uso de medios y TIC Indicador del resultado: Dotación en un 50% más de recursos y equipos necesarios para el ambiente de aprendizaje Taller de Robótica

Actividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones Búsqueda de financiamiento para el proyecto Taller de Robótica

Número de kits por estudiante

José V. Acosta G. Un año Se tiene 2 proyectos de inversión aprobados

Implementación de proyectos de aula significativos en robótica para la solución de problemas

Número de productos tecnológicos y audiovisuales por año

César Mora Héctor Anzola

Dos años Se publica en Blog, página Web y en Periódico Virtual

PLAN DE ACCIÓN

Plan de Acción Propósito: Crear un sistema de información para los procesos puntuales y determinar el nivel de frecuencia Oportunidad de mejoramiento: Se tienen seis docentes de tecnología e informática, seis coordinadores y un rector con altos conocimientos en medios y TIC Resultado: Implementación de un sistema de recolección de información de las cuatro sedes por medio de la herramienta Documentos en línea Indicador del resultado: El 100% de los procesos con recolección de información, semanal, periódica, semestral y anual

Actividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones Implementación de un sistema para recoger información de las cuatro sedes por medio de la herramienta Documentos en línea

Frecuencia y porcentajes en los diferentes procesos

José V. Acosta G. Un año Capacitación especial para administrativos de sede A

PLAN DE ACCIÓN

Plan de Acción Propósito: Crear sistemas de comunicación seguros y sincronizados Oportunidad de mejoramiento: Se tienen seis docentes de tecnología e informática, seis coordinadores y un rector con altos conocimientos en medios y TIC Resultado: Todas las comunicaciones para la comunidad educativa registradas en los servicios de la Web implementados Indicador del resultado: El 70% de los miembros de la comunicativa con registro de visitas en Página Web, Blog y Documentos en línea

Actividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones Uso efectivo de los sistemas de comunicación para docentes: correo electrónico y Documentos en línea

Registro de visitas de cada docente en la herramienta Documentos en línea

Dora Delgado Carlos Sánchez

Dos años

Se utiliza la hora de desarrollo institucional diario

Implementar talleres y exposiciones interactivas para estudiantes y padres de familia sobre los proyectos, el uso de los medios y TIC

Número de integrantes por estamento asistente a los talleres y exposiciones interactivas

José V. Acosta Galindo

Una semestral en cada año lectivo

Se realizó Feria de Proyectos en noviembre 2

Dar a conocer los sistemas de comunicación a la comunidad educativa

Número de visitas de cada estamento educativo

José V. Acosta Galindo

Dos años Los padres y madres de familia han manifestado estar interesados en las implementaciones Web 2.0

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

“El seguimiento incorporael enfoque estratégico yconsiderando las bases

filosóficas, pedagógicas y legales que sustentan los

proyectos con el propósito de hacer seguimiento,

controlar y evaluar la trayectoria, el

impacto y el resultado de las acciones”

(Sánchez, 2008)

TABLA 1. Evaluación bidimensional (Sánchez, 2008)

EVALUACIÓN DEL PROCESO EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS

OBSTACULOS APLICACIÓN DE

CORECTIVOS

COMPROMISOS IMPACTO REFLEXIÓN Y

ANALISIS DE

RESULTADOS

ACCIONES QUE SE

REQUIERE

CONSOLIDAR

APLICACIOAN DE

CORRECTIVOS

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

El seguimiento se basa fundamentalmente en

evaluar mensualmente los

resultados conseguidos con el objeto de introducir los ajustes que sean

necesarios para alcanzar las metas

propuestas.

TABLA 2. Evaluación del proceso (Sánchez, 2008)

PROGRAMA PROYECTO DESCRIPCIÓN DE

ACCIONES

FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV

ESTRATEGIAS DE DIVULGACIÓNEl Plan de Gestión de uso de TIC se publica

utilizando una herramienta de Web 2.0

denominada Slideshare, www.slideshare.com,

Además se desarrollarán las siguientes

actividades:

Talleres para motivar la implementación de

proyectos de uso educativo de las TIC

Implementar o reorganizar la página Web de la institución y crear los Blog por áreas del conocimiento

Publicación de los resultados de los proyectos significativos en el Periódico Virtual Institucional

www.josefelixrestrepo.net84.net

En noviembre 2 del corriente año se realizó en la Sede

A, la Feria de Proyectos en donde se inauguró la

página Web del área de Tecnología e Informática

con la asistencia de estudiantes, padres y

madres de familia, docentes y directivos

docentes.

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