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PROYECCIÓN SOCIAL:

La función de la

proyección social es el

medio para el

progreso de la

sociedad articulando

las funciones

sustantivas con el

entorno, en pro de

dar solución a

problemas concretos,

así como atender las

necesidades en

diferentes escenarios.

(Acuerdo No. 04 de

2014 – PIDI 2015).

PLAN DE PROYECCIÓN SOCIAL PROGRAMA INGENIERÍA AMBIENTAL 2017

Seccional Socorro

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DIRECTIVAS UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL SOCORRO

Presidente - Rector Seccional

Dr. NELSON OMAR MANCILLA MEDINA

Directora Seccional de Planeación Dra. ELIANA ORTÍZ MEDINA

Decano Facultad de Ingeniería

Ing. OLITH ANTONIO ARDILA JAIMES

Coordinador de acreditación de Programas seccional Ing. OMAR MILLAN DELGADO

Coordinador de Investigación seccional

Ing. HAIMAR ARIEL VEGA SERRANO

Coordinador de Proyección Social seccional Ing. HEVERTH LEONEL ARDILA VILLAMIZAR

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CONTENIDO

1 PRESENTACIÓN PROYECCIÓN SOCIAL UNIVERSIDAD LIBRE ...............................................3

2 GENERALIDADES DEL PLAN DE PROYECCIÓN SOCIAL – UNIVERSIDAD LIBRE .........................3

2.1 OBJETIVO GENERAL .........................................................................................................3

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................................. 4

2.3 NORMATIVIDAD VIGENTE QUE DA MARCO A LA PROYECCIÓN SOCIAL –

UNIVERSIDAD LIBRE .................................................................................................................. 4

2.4 ESTRUCTURA DEL PLAN DE PROYECCIÓN SOCIAL SECCIONAL SOCORRO .................5

2.5 PROYECTOS DE PROYECCIÓN SOCIAL DESARROLLADOS POR TODOS LOS

PROGRAMAS EN LA UNIVERSIDAD LIBRE SOCORRO (PROYECTO 14 PIDI) ................................. 6

3 PLAN DE PROYECCIÓN SOCIAL – PROGRAMA DE INGENIERÍA AMBIENTAL ......................... 8

3.1 OBJETIVO GENERAL ........................................................................................................ 8

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................................. 8


PROGRAMA DE INGENIERÍA AMBIENTAL ................................................................................... 9

3.4 ESTRUCTURA DEL PLAN DE PROYECCIÓN SOCIAL– PROGRAMA DE INGENIERÍA

AMBIENTAL ................................................................................................................................. 9

3.5 PROYECTOS DE PROYECCIÓN SOCIAL DESARROLLADOS POR INGENIERÍA

AMBIENTAL AGRUPADOS POR PROGRAMA .............................................................................. 10

3.6 INFORME DE PROYECCIÓN SOCIAL DE LOS PROYECTOS DESARROLLADOS POR

INGENIERÍA AMBIENTAL AGRUPADOS POR PROGRAMA ........................................................... 11

3.6.1 Programa 1. Universidad- Empresa .......................................................................... 11

3.6.2 Programa 2. Educación y Convivencia Pacífica ...................................................... 14

3.6.3 Programa 3. Transferencia tecnológica y calidad de vida ..................................... 19

3.7 PRESENTACIÓN DE RESULTADOS EN EL PROYECTO 15 PIDI (EDUCACIÓN

CONTINUADA) EN LOS PROGRAMAS DE LA FACULTADA DE INGENIERÍA ................................. 27

3.8 impacto en el entorno que han generado los resultados de los proyectos de

proyección social desarrollados por LOS programas de LA FACULTADAD DE ingeniería por la

comunidad ................................................................................................................................. 29

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1 PRESENTACIÓN PROYECCIÓN SOCIAL UNIVERSIDAD LIBRE

La Universidad destaca su voluntad de servir a la comunidad, mediante procesos

integradores y de síntesis de la vocación científica, pedagógica y cultural, donde la

mejor manera de hacerlo, es por medio de la formación de personas con

compromiso ético y social, profesionales competitivos, capaces de asumir

responsablemente liderazgo en la comunidad y contribuir a justificar y realizar, en

forma consagrada, el proyecto de vida individual y colectivo.

Desde la perspectiva anterior, se piensa, diseña y realiza la función de proyección

social, como el medio para el progreso de la sociedad, articulando las funciones

sustantivas con el entorno, en pro de dar solución a problemas concretos, así como

atender las necesidades locales y regionales, en los diferentes escenarios

comunitarios, estatales y empresariales; así mismo, originando acciones

sistemáticas, continuas, permanentes e innovadoras, que consagran una auténtica

vocación de servicio a la sociedad, dentro del contexto histórico-cultural, para

lograr un mejoramiento cualitativo de la interacción entre la Universidad y la

sociedad.1

Bajo esta concepción la interacción entre la universidad y su entorno social es el

hilo conductor de la función de la proyección social, por cuanto exige e implica

pensar la universidad desde la comunidad.

2 GENERALIDADES DEL PLAN DE PROYECCIÓN SOCIAL – UNIVERSIDAD LIBRE

2.1 OBJETIVO GENERAL

Desarrollar la política de responsabilidad social de la Universidad, mediante la

implementación de tres componentes: Universidad – empresa, educación y convivencia

pacífica, trasferencia tecnológica y calidad de vida; que permita responder a las

necesidades locales y regionales, en los diferentes escenarios comunitarios, estatales y

empresariales.

1 Universidad Libre. Acuerdo 04 de 2014. Proyecto Educativo Institucional

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2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Establecer la estructura, organización y planeación que permita el desarrollo de la

proyección social, tendiente al cumplimiento de la visión y misión institucional

mediante la articulación de los procesos de docencia e investigación.

2. Establecer alianzas con empresas, ONG y entidades del orden nacional e

internacional para el desarrollo de proyectos regionales y comunitarios.

3. Consolidar el trabajo interdisciplinario entre facultades y seccionales que facilite la

conformación de grupos y equipos especializados en el desarrollo de proyectos

sociales regionales y la oferta permanente de educación continuada.


UNIVERSIDAD LIBRE

Inicialmente En la Universidad Libre se entendió el concepto de proyección social como

apertura de la universidad a la realidad social, económica y política nacional e

internacional teniendo presente las exigencias institucionales y las necesidades y

prioridades más sentidas de las comunidades2. Posteriormente se definió la función de la

proyección social como el medio para el progreso de la sociedad articulando las funciones

sustantivas con el entorno, en pro de dar solución a problemas concretos, así como

atender las necesidades en diferentes escenarios3.

Ilustración 1. Proyecto Educativo Institucional, estrategias para el desarrollo de la proyección social

2 Universidad Libre. Acuerdo No. 010 de 2002. Proyecto Educativo Institucional 3 Universidad Libre. Acuerdo 04 de 2014. Proyecto Educativo Institucional

PEIEducación continuada

Desarrollo de prácticas y pasantías

Generación de sentido de

pertinencia e identidad del

egresado de la universidad

Aporte a la solución de problemas del

entorno mediante el desarrollo de las

prácticas profesionales

Gestión de la cooperación

“La interacción entre la universidad y su entorno

social es el hilo conductor de la función de la

proyección social, por cuanto exige e implica pensar

la universidad desde la comunidad” Universidad Libre. Acuerdo No. 004 de 2014. Proyecto Educativo

Institucional, pág. 37

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Acorde con lo anterior El Plan Integral de Desarrollo Institucional –PIDI-, Acuerdo 05 de

2014, enmarca la proyección social en el programa 7, denominado una Universidad con

amplia proyección social, este contempla que la voluntad de servir a la comunidad de la

institución, se realiza por medio de la formación de personas con compromiso ético y

social, profesionales competitivos, capaces de asumir responsablemente liderazgo en la

comunidad y contribuir a justificar y realizar, en forma consagrada, el proyecto de vida

individual y colectivo.

Este programa se estructura en los siguientes 3 proyectos contenidos en Plan Integral de

Desarrollo Institucional PIDI, así:

Ilustración 2. PIDI –Programa 7. Una universidad con amplia proyección social

Fuente. Adaptado del Plan Integral de Desarrollo Institucional. Acuerdo 05 de 2014

2.4 ESTRUCTURA DEL PLAN DE PROYECCIÓN SOCIAL SECCIONAL

SOCORRO

La Universidad Libre Seccional Socorro, teniendo en cuenta la normatividad institucional

diseñó una estructura para integrar las actividades de responsabilidad social que se realiza

en la Institución. La siguiente estructura obedece a la identificación tres grandes ejes

estratégicos, que en adelante se denominaran programas, donde estos se desagregan en

proyectos, los cuales se desarrollan en cada uno de los programas académicos.

La proyección social se encuentra estructurada en los siguientes programas:

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Ilustración 3. Programas que integran el plan de proyección social Seccional

2.5 PROYECTOS DE PROYECCIÓN SOCIAL DESARROLLADOS POR TODOS LOS

PROGRAMAS EN LA UNIVERSIDAD LIBRE SOCORRO (PROYECTO 14 PIDI)

A continuación, se relacionan los proyectos de proyección social desarrollados

actualmente por todos los programas de la Universidad Libre seccional Socorro.

Programas de Ingeniería

Administración de empresas

Número Nombre

1 Implementación del plan de manejo de residuos sólidos en la Universidad Libre

2 Práctica empresarial

3 Articulación proyección social- PRAES (Proyectos Ambientales Escolares)

4 Consultorio Ambiental

5 Implementación y adecuación de descontaminación de aguas residuales MaSBEK6 Implementación de sistemas de Filtración en Múltiples Etapas - FIME7 Identificación de alteración en la calidad de agua de consumo de los municipios Reg

Número Nombre

1 Generación de valor agregado de los cafés especiales

2 Hacienda Majavita y Planta Torrefactora

3 Laboratorio de calidad del café

4 Tienda de Café Majavita

5 Encuentro empresarial

6 Práctica empresarial

7 Programa mundo empresarial

8 Diplomado en emprendimiento Colegio CUS

9 Diplomado en emprendimiento Centro Penitenciario San Gil

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Contaduría Pública

Derecho

Licenciaturas

Zootecnia

Adicional a los proyectos mencionados se encuentran en formulación y en sus primeras

actividades algunos proyectos de ingeniería los cuales se citan a continuación:

Proyecto Sistema acuapónico como alternativa para la producción de peces y de

agricultura orgánica

Divulgación de las energías renovables existentes a escala mundial dirigidas a

comunidades de la provincia comunera.

Número Nombre

1 Práctica empresarial2 Diplomado en COAM en contabilidad y finanzas3 Diplomado en Centro penitenciario de Berlín en emprendimiento

4 Jornada de capacitación tributaria para empresarios

Número Nombre

1 Consultorio jurídico2 Centro de conciliación3 Consultorio itinerante4 La pedagogía socio jurídica modelo de prevención de la violencia escolar5 Enseñanza de la Constitución6 Barra Libre 7 Extensión y Educación continuada

Número Nombre

1 Encuentro Universal de Escritores – Vuelven los Comunero. Común Artes – UNILIBRE

2 Niños de diamante – aquí nace la Universidad

3 Formación de capital humano - Diplomado en docencia universitaria

4 Licenciados socialmente responsables en su quehacer profesional en el ejercicio de

las prácticas pedagógicas

Número Nombre1 Planta piloto de beneficio y procesamiento piscícola Hacienda Majavita2 Extensión y educación continuada desde el programa de Zootecnia

3 Convenios y pasantías reflejo de la transversalidad del programa de responsabilidad S

4 Piscicultura a pequeña escala para mejorar la seguridad alimentaria de p productores

5 Biotecnología reproductiva, una herramienta de mejoramiento genético compartir

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3 PLAN DE PROYECCIÓN SOCIAL – PROGRAMA DE INGENIERÍA AMBIENTAL

La Universidad Libre Seccional Socorro, desde el programa de ingeniería ambiental ha

desarrollado su función social teniendo presente las necesidades actuales de la comunidad en

el ámbito regional, nacional e internacional, proyectando la utilización de los recursos

naturales a través de la ejecución de proyectos, obras y actividades que generen el mínimo

impacto negativo al medio ambiente, es decir, fomentando el uso racional de los recursos

naturales mediante la formación de profesionales que analicen, investiguen y propongan un

manejo tendiente al mejoramiento del bienestar humano e igualdad social, mientras se reduce

significativamente los riesgos medioambientales y la escases ecológica tal como como se

vislumbra a continuación.

3.1 OBJETIVO GENERAL

Formar al estudiante de Ingeniería Ambiental con compromiso ético y social, competitivo

profesionalmente, capaz de asumir responsablemente el liderazgo en la comunidad, aportando

sus conocimientos y habilidades a la solución de problemas a partir de la identificación de

necesidades, haciendo uso sostenible de los recursos naturales, iniciando su aplicación desde la

universidad y llevándolo a su entorno exterior. Todo lo anterior con el propósito de hacer al

programa una parte activa en la participación de proyectos con alto impacto social positivo.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar problemas, necesidades y oportunidades de la comunidad en la

temática ambiental, que contextualicen la actualización permanente del currículo,

que conlleven al planteamiento de alternativas de solución mediante el desarrollo

de proyectos de proyección social e investigación conjunta.

2. Fortalecer las alianzas con universidades, empresas, ONG y entidades

gubernamentales, del orden nacional e internacional para el desarrollo de

proyectos regionales y comunitarios, estableciendo canales de comunicación

asertiva que permitan ejecutarlos.

3. Consolidar el trabajo interdisciplinario entre facultades y seccionales que facilite la

conformación de grupos y equipos especializados en el desarrollo de proyectos

sociales regionales y la oferta permanente de educación continuada.

4. Generar visibilidad de la proyección social realizada desde el programa mediante

la presencia en eventos locales, regionales, nacionales e internacionales.

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PROGRAMA DE INGENIERÍA AMBIENTAL

El programa de Ingeniería Ambiental desde su proyección social propende, como se ha

observado previamente, por mantener la calidad de los recursos naturales de su entorno,

reduciendo el riesgo de agotamiento de los mismos mediante la prevención, asesoramiento,

control y manejo de situaciones ambientales, en aras de generar alternativas que permitan el

mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades que habitan el área de influencia de la

universidad y de las generaciones por venir. En este sentido todo el soporte normativo de la

proyección social de los programas de Ingeniería está enmarcada en el Proyecto Educativo

Institucional –PEI- Acuerdo 04 de 2014, en El Plan Integral de Desarrollo Institucional –PIDI-

Acuerdo 05 de 2014 y en los Proyecto Educativos del Programa de Ingeniería Ambiental 2017.

3.4 ESTRUCTURA DEL PLAN DE PROYECCIÓN SOCIAL– PROGRAMA DE

INGENIERÍA AMBIENTAL

Acorde a la normatividad institucional y al plan de proyección social de la seccional, el

programa de ingeniería ambiental tiene una organización para integrar las actividades de

proyección social que se realizan. Los siguientes tres grandes ejes estratégicos

(coincidentes con los programas que integran el plan de proyección social de la seccional),

se desagregan en proyectos y en términos generales enmarcan el desarrollo de la

proyección social en el programa de Ingeniería Ambiental.

Ilustración 4. Programas que integran el plan de proyección social de ingeniería Ambiental

Fuente. Presentación de los avances de la Proyección Social al consejo Directivo 2016

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3.5 PROYECTOS DE PROYECCIÓN SOCIAL DESARROLLADOS POR INGENIERÍA

AMBIENTAL AGRUPADOS POR PROGRAMA

A continuación, se enuncian los proyectos de proyección social desarrollados por

Ingeniería Ambiental agrupados por cada uno de los programas o ejes estratégicos:

Programa 1. Universidad – empresa: Este eje tiene como objeto desarrollar procesos de

acompañamiento que permitan constituir la Universidad Libre como agente participante

activo en la consolidación del crecimiento económico y desarrollo social sostenido y

sustentable de la región. En este eje se está desarrollando el proyecto “Implementación

del plan de manejo de residuos sólidos en la Universidad Libre Seccional Socorro”.

Programa 2. Educación y convivencia pacífica: Este eje se enfoca en fortalecer la

educación continuada que ofrece la Universidad en diferentes áreas y modalidades, de

acuerdo con las tendencias de las disciplinas, como un medio de impacto a las regiones.

En este eje se está desarrollando los siguientes proyectos:

Práctica empresarial

Articulación proyección social- PRAES (Proyectos Ambientales Escolares)

Consultorio Ambiental

Divulgación de las energías renovables existentes a escala mundial dirigidas a

comunidades de la provincia comunera

Programa 3. Transferencia tecnológica y calidad de vida: Este eje se centra en desarrollar

procesos de transferencia tecnológica que permitan entregar los conocimientos que se

generan en la academia y permearlos a las comunidades involucradas. Dentro de los

proyectos en desarrollo en esta área se encuentran:

Implementación y adecuación de descontaminación de aguas residuales y

mucilago del café sistema MaSBEK

Implementación de sistemas de Filtración en Múltiples Etapas - FIME para mejorar

la calidad del agua

Identificación de alteración en la calidad de agua de consumo de los municipios de

la región.

Sistema acuapónico como alternativa para la producción de peces y agricultura

orgánica para la comunidad del sector rural

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3.6 INFORME DE PROYECCIÓN SOCIAL DE LOS PROYECTOS DESARROLLADOS

POR INGENIERÍA AMBIENTAL AGRUPADOS POR PROGRAMA

En este ítem se analizan uno a uno los programas y los proyectos que se han desarrollado

en el programa de ingeniería ambiental a lo largo de los últimos 5 años con el fin de evaluar

la magnitud del impacto de las actividades que se han ejecutado tanto con la comunidad

académica como en la comunidad local, regional y nacional beneficiada con las acciones

emprendidas por docentes, estudiantes y personal administrativo.

3.6.1 Programa 1. Universidad- Empresa

Proyecto 1: Implementación del plan de manejo de residuos sólidos en la Universidad

Libre Seccional Socorro.

Descripción de las actividades desarrolladas y los resultados y metas propuestas en el

proyecto 1 “manejo de residuos sólidos” desde el año 2012 al 2017.

2012

Descripción

del proyecto

Se hizo un inventario y un diagnóstico de los residuos producidos y se

adecuan las instalaciones para construir el laboratorio, haciendo un

encerramiento, se cotiza la maquinaria, una prensa, una trituradora.

Docentes Ing. Hugo Ballesteros

Soporte Estudio y diagnóstico de residuos Y Soportes de compra de material

2013

Descripción

del Proyecto

Se ejecutó el montaje de la planta y se hizo un proyecto de grado para

el manejo de residuos del café.

Docentes: Ing. Hugo Ballesteros

Estudiantes Diana Isabel Pico

Soporte Trabajo de grado que reposa en biblioteca

2014

Descripción

del proyecto

Estuvo en pruebas de funcionamiento

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar un centro piloto que permita a la comunidad universitaria un espacio de experiencia; mediante programas y proyectos dirigidos al tratamiento y transformación de residuos sólidos, generando ejemplo de desarrollo para las comunidades en general, interesadas en propender por el desarrollo sostenible mediante el adecuado uso, manejo y disposición de los residuos sólidos.

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2015

Descripción

del proyecto

Se inicia la recolección y clasificación de los residuos. Se elaboró un

informe estadístico de la cantidad y clasificación de los residuos

generados en la Universidad Libre Seccional Socorro en el periodo de

marzo a diciembre de 2015.


Estudiantes César Vesga

Impacto en el

entorno:

Se recibió la visita al proyecto por parte de las siguientes organismos:

Colegio de Morros, funcionarios de SESPA, de la Alcaldía Municipal, de

la Universidad Libre Bogotá, Unidades tecnológicas de Santander

(UTS).

Soporte Fotografías que reposan en el archivo de la Dirección del

programa.

INFORMACIÓN RECIBIDA DE PROYECTOS\Relación de residuos

marzo2015-mayo 2016.xlsx

2016

Descripción

del proyecto

Se hace disposición de los residuos así: Orgánicos se compostan y se

mezclan con la pulpa de café o cereza y se utiliza como compost en la

finca.

Plástico: se está almacenando para fundirlo y hacer postas plásticos

para ser utilizados en los potreros.

Papel: se tritura para mezclarlo en el compostaje con materia orgánica.

Chatarra: hierro, aluminio y latas de bebidas se venden externamente.

Ordinarios: Son dispuestos por Sespa no se da manejo interno por ser

patógenos.

Respel: generados por laboratorios y enfermería, se tiene contrato con

DESCONT, el cual los recoge según la cantidad quincenal o mensual.

Carton y Vidrio: se venden


Ing. Olith Ardila

Estudiantes César Vesga

Impacto en el

entorno:

Visita de los cafeteros de la región, socialización en prácticas con

estudiantes de primer semestre.

Soporte Fotografías que reposan en el archivo de la Dirección del

programa.

Registros contables de la venta de residuos.

INFORMACIÓN RECIBIDA DE PROYECTOS\Relación de residuos

marzo2015-mayo 2016.xlsx

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2017

Descripción

del proyecto

Se continúa la recolección y clasificación de los residuos sólidos en los

7 tipos mencionados, así como la disposición de algunos de esos tipos

(orgánicos para el compost) y el almacenamiento de otros


Impacto en el

entorno:

Se ha recibido la visita al proyecto de 40 estudiantes de Instituciones

de educación media y 50 estudiantes de otras instituciones de

educación superior.

Se han capacitado 50 estudiantes de la institución de la asignatura de

procesos y residuos sólidos.

Soporte Fotografías que reposan en el archivo de la Dirección del programa.

Este proyecto empezó con una etapa de diagnóstico en el año 2012 y a partir del 2013 hasta la

fecha ha venido haciendo el montaje de la planta el cual se va mejorando año a año con nuevas

inversiones. A la fecha está en funcionamiento un centro piloto en la Universidad para el

tratamiento y transformación de sus propios residuos sólidos, como ejemplo de desarrollo

sostenible mediante el adecuado uso, manejo y disposición de los residuos sólidos para

estudiantes y para la comunidad en general disponible para visitas guiadas. Se han acopiado,

clasificado y dispuesto 12.000 kg de residuos sólidos en los últimos 3 años de los cuales la

mayoría corresponde a papel, plástico y cartón.

Descripción de los resultados y metas proyectados para el 2017 del proyecto 1 “manejo de

residuos sólidos”

PROYECTO RESULTADOS

PROYECTADOS PARA EL 2017

METAS RESPONSABLES

1. Implementación del plan de manejo de residuos sólidos en la UL Seccional Socorro

Recolección y clasificación de 7 tipos de residuos sólidos manejados en la universidad

- Recolección de 6000 kg de residuos sólidos - Clasificación de 7 tipos de residuos - Iniciar la formulación del PGIR 40% - Desarrollar nuevas propuestas de aprovechamiento

Ing. Hugo Ballesteros Ing. Olith Ardila Jaimes Ing Deisy Piña Ayala.

Estudiantes de Instituciones a apoyar desarrollo de planes de residuos

80 estudiantes de colegios y 100 estudiantes de IES formados

Ing. Hugo Ballesteros Ing. Olith Ardila Jaimes

Estudiantes capacitados

90 estudiantes de la Universidad capacitados

Ing. Hugo Ballesteros Ing. Olith Ardila Jaimes

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3.6.2 Programa 2. Educación y Convivencia Pacífica

Proyecto 2: Práctica empresarial.

OBJETIVO GENERAL

Complementar la formación académica de los estudiantes de IX semestre y de X semestre del Programa de Ingeniería Ambiental, con la aplicación de los conocimientos y la asesoría de los docentes


proyecto 2 Práctica Empresarial desde el año 2014 al 2017.

La práctica empresarial durante los periodos 2014-1, 2015-1, 2015-2, 2016-1, 2016-2 y 2017-1 ha

permitido a los estudiantes de últimos semestres aplicar en un contexto real sus

conocimientos, alcanzando los siguientes resultados:

Se puede observar que en el periodo analizado se ha venido incrementando periodo a periodo

el número de empresas beneficiadas con estudiantes practicantes, las cuales en su gran

mayoría han manifestado tener un buen grado de satisfacción con la práctica desarrollada.

Consolidando el número de empresas que han tenido estudiantes en práctica en este periodo

se encuentra que se ha impactado a 68 organizaciones dentro de las que se encuentran

empresas constructoras, colegios, alcaldías, fábricas de diferentes productos, terminal de

transportes, empresas ambientales, corporaciones autónomas, plaza de mercado, el ejército,

0

5

10

15

20

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2014-1 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2 2017-1

6

9 910 10

24

No de empresas Impactadas

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fundaciones, establecimientos penitenciarios, hogares geriátricos, universidades, defensa civil

y policía nacional entre otras.

Así mismo a continuación se muestra el número de los estudiantes que han estado vinculados

a estas prácticas.

Se evidencia que así como se han incrementado el número de empresas impactadas con este

proyecto también se han incrementado periodo a periodo el número de estudiantes

vinculados a práctica empresarial y para el periodo analizado han hecho parte de este proyecto

131 estudiantes en 3 municipios de las provincias Comunera y de Guanentá.

Descripción de los resultados y metas proyectados para el 2017 del proyecto 2 Práctica Empresarial

PROYECTO RESULTADOS


METAS RESPONSABLES

Práctica

empresarial

Empresas e

Instituciones con

practicantes

24 empresas

con

practicantes

Ing. Johan

Builes González

Estudiantes en

práctica

48 estudiantes

en práctica

Ing. Johan

Builes González

Empresarios

satisfechos

100% de

empresarios

satisfechos

- Ing. Johan

Builes González

0

10

20

30

40

50

2014-1 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2 2017-1

9

16 18 20 20

48

No de estudiantes en práctica empresarial

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Proyecto 3: Articulación proyección social- PRAES (Proyectos Ambientales Escolares).

OBJETIVO GENERAL

Garantizar la continuidad en la proyección social del programa a nivel local, regional, nacional e internacional para que sea reconocido por su compromiso con los problemas ambientales


proyecto 3 PRAES desde el año 2012 al 2017.

Este proyecto se desarrolla en el marco de la asignatura de proyección social de los estudiantes

de IX nivel de formación buscando que ellos tengan la oportunidad de reconocer, analizar,

plantear y proponer soluciones prácticas y creativas orientadas a la prevención o mitigación

de los problemas ambientales provocados por fenómenos naturales o antrópicos, mediante

la aplicación de ciencia y tecnología para el logro armónico del desarrollo sostenible. A

continuación se visualizan los resultados durante los periodos 2012, 2013,2014, 2015, 2016 Y

2017-1:

Se puede observar que en el periodo analizado se han impactado a 63 organizaciones dentro

de las cuales la mayoría son colegios pero también se encuentran empresas constructoras,

universidades, conjuntos residenciales, fincas, barrios, terminal de transportes, centros

penitenciarios, policía nacional, juntas de acción comunal, hogares geriátricos y defensa civil

entre otras.

15

4

5

9

14

16

No de organizaciones impactadas

2012

2013

2014

2015

2016

2017-1

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Así mismo a continuación se muestra el número de los estudiantes que han estado vinculados

a los proyectos desarrollados dentro de proyección social.

Se evidencia que el número total de estudiantes vinculados a proyectos de proyección social

para el periodo analizado es de 164 estudiantes los cuales han desarrollado 80 iniciativas

ambientales en temas tales como Proyectos Ambientales Escolares, Clasificación y Manejo de

los Residuos Sólidos, Propagación de especies arbóreas, Evaluación de la calidad de agua,

actividades de sensibilización ambiental, Gestión de riesgos, diagnósticos ambientales y

prevención de desastres entre otros.

Descripción de los resultados y metas proyectados para el 2017 del proyecto 3 PRAES

PROYECTO RESULTADOS


METAS RESPONSABLES

3. Articulación proyección social – PRAES

Instituciones a apoyar en elaboración y/o desarrollo de planes ambientales

18 colegios apoyados en PRAES 4 Instituciones diferentes a IEM apoyados en planes ambientales

Ing. Heverth Ardila Villamizar

Ing. Paola Celis

Estudiantes de la asignatura de proyección social vinculados a proyectos

44 estudiantes vinculados a los proyectos

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5

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25

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40

2012 2013 2014 2015 2016 2017-1

32

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33

No de estudiantes proyección social

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Proyecto 4: Consultorio Ambiental

OBJETIVO GENERAL

Prestar servicios de asistencia, asesorías y orientación ambiental a toda la comunidad que soliciten información para adelantar algún tipo de recurso


proyecto 4 Consultorio Ambiental al año 2017.

Descripción

del desarrollo

del proyecto

El consultorio ambiental de la universidad Libre seccional Socorro

inició su planificación en el año 2015, buscando la atención a todas las

personas y a la comunidad en general que necesiten asesoría en la

búsqueda de solución de problemas ambientales de acuerdo a su

competencia; pues tanto la universidad, como la facultad de ingeniería

los programas adscritos dejan claro que no llevara a cabo procesos que

no sean de su competencia; y estará limitada a la orientación a los

usuarios con exclusividad en lo concerniente a los casos estrictamente

de carácter ambiental.

Comunidad

atendida

Se prestarán servicios de asistencia y orientación ambiental gratuita a

todas las personas que soliciten información de acuerdo a las

diferentes áreas (Agua, Aire, Residuos sólidos, Suelo y otros).

Impacto en el

entorno:

El beneficio del consultorio ambiental tendrá una doble función; por

un lado los estudiantes inmersos en el programa aprenderán a

sensibilizarse con las realidades comunitarias y paralelamente los

grupos locales involucrados podrán adquirir herramientas técnicas

para mejorar sus prácticas organizativas y defender sus derechos y

recursos naturales; y por otro lado retroalimentaran los conocimientos

adquiridos durante su carrera. Ya se han empezado a realizar ejercicios

de acompañamiento a las brigadas jurídicas del programa de derecho

para explorar la receptividad de la comunidad a la iniciativa.

Descripción de resultados y metas proyectados para el 2017 del proyecto 4 Consultorio Ambiental

Este proyecto se encuentra en proceso de consolidación y de asignación de uno o varios

docentes para que Reorganicen el consultorio ambiental y propongan una nueva estructura

de funcionamiento (por ejemplo, abrir la posibilidad de consulta virtual) e inicien las asesorías

en temas ambientales.

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3.6.3 Programa 3. Transferencia tecnológica y calidad de vida

El programa de transferencia tecnológica se orienta a trasladar los avances tecnológicos

y de investigación que se generan en la universidad a la población de la región, en

diferentes áreas del conocimiento y de acuerdo a las necesidades del entorno. Esta línea

surge de la necesidad de trasferir el conocimiento que ha generado en los proyectos de

investigación y que aportan a la solución de la problemática en los diferentes sectores en

los que interactúan con la Universidad.

Proyecto 5: Implementación y adecuación de descontaminación de aguas residuales y

mucilago del café sistema MaSBEK.

OBJETIVO GENERAL

Adaptar el sistema modular de tratamiento anaerobio para la descontaminación de las aguas residuales con el módulo Becolsub, en fincas de la región que soliciten el servicio.


proyecto 5 MaSBEK desde el año 2012 al 2017.

2012

Descripción

del proyecto

El proyecto se venía desarrollando adscrito a la línea de investigación. Para

este año se continúan las adecuaciones en el sistema de tratamiento. Los

estudiantes operaron el sistema de tratamiento de agua residual como

trabajo de grado e hicieron monitoreo en especial del UASB.

Docentes Ing. Haimar Vega

Estudiantes Leidy Salazar, Luis Castillo

2013

Descripción

del proyecto

Se recibió visita de 6 fincas cafeteras del Valle de San José y Mogotes. Se

realizó la instalación de los reactores hidrolitico -acidogénicos en tanques

de 2000. Se hicieron adecuaciones en los reactores metanogénicos siendo

inoculados por primera vez con un inóculo elaborado a partir de rumen

bovino. Se recibió visita de estudiantes de Ingeniería ambiental de 1er

Semestre. Se realizó el proyecto de Identificación del manejo de

subproductos del beneficio del café en las fincas localizadas en la parte alta

de la microcuenca La Sancotea, Vereda Alto de reinas, por los estudiantes,

Sandra Díaz y Edgar Vesga.

Docentes: Ing. Haimar Vega

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Estudiantes Geovani Cadena, Erick Gutirrez y Ciro, Sandra Díaz, Edgar Vesga

Comunidad

atendida

Visita de cafeteros y estudiantes de la Universidad Libre.

Impacto en el

entorno:

Se socializó el funcionamiento del sistema y luego se programó la visita

a una finca en el Valle, siendo esta visita en el siguiente año. Se tuvo

como resultado de la investigación de los estudiantes Sandra y Edgar

que de los 15 STMA instalados por un convenio de PML, se encontró

que sólo funcionaron 5 de estos.

Apreciación de

Beneficiarios

Interesante el proyecto y ansiosos de construirlo en sus fincas, pero la

limitación estaba en los costos

Soporte Fotografías que reposan en el archivo de la Dirección de

investigaciones, tomadas en Octubre y septiembre de este año.

2014

Descripción

del proyecto

Se construye el tanque de homogenización y sedimentación en

mampostería, se realiza el trabajo de grado por Erick Gutiérrez y Giovanni

Cadena; Gina Herrán, Viviana Celis, Juliana Moreno realizan proyecto de

investigación formativa con el reactor anaerobio de flujo ascendente

(UASB) se hizo la cubierta a la unidad de escurrido y secado. Operación del

sistema durante la cosecha. Se hizo una ponencia de Haimar y de Giovani

en el IV Congreso de Investigación de la UL, se participó con un Stand del

café en el 2° congreso regional "ambientalización de la educación para la

paz" 13 y 14 de noviembre de 2014 en San Gil con el proyecto sobre manejo

de aguas residuales en alto de reinas.


Estudiantes Gina Herrán, Viviana Celis, Juliana Moreno, Manuel Duqe, Luigi Pereira,

Jairo Obregón, Faiber Coconubo, Erick Gutierrez, Giovanni Cadena,

Comunidad

atendida

Visita estudiantes de topografía. Estudiantes de Topografía de la UIS.

Impacto en el

entorno:

Se logró el monitoreo del sistema, realizados 5 durante la cosecha,

soportados en el trabajo de grado. Se redujo de 45000 a 7000 la DQO,

en el agua residual.

Apreciación de

Beneficiarios

La importancia de ser partícipes del proyecto, para luego ser auxiliares

e investigación.


investigaciones.

2015

Descripción

del proyecto

Se hizo proyecto de investigación en semillero de electrocoagulación de

Angie Ballesteros y Freddy Ballesteros. Se continuó el proyecto del UASB.

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Se hicieron adecuaciones, operación y monitoreo en el sistema. Se

implementaron humedales como postratamiento a las aguas residuales

con pasto de corte y así evitar los vertimientos. Se recolectaron muestras

de agua para utilizarse en 2016. Se hizo monitoreo de pH en todas las

unidades del sistema. Se hizo un monitoreo durante la operación por 3

semanas determinando parámetros fisicoquímicos. Se construyeron 2

tanques sedimentadores. El sistema fue operado por estudiantes durante

la cosecha por SMTA (sistema modular de tratamiento anaerobio). Los

estudiantes realizaron el montaje y monitoreo de los humedales de

evapotranspiración: Manuel Duque, Miguel Pereira, María Pineda,Luz

Cristancho, María Cruz.


Estudiantes Leonardo Camargo, Sebastián Carreño, José Alberto Durán, Dyron

Martínez y Jefferson Urrea, M.anuel Duque, Miguel Pereira, María

Pineda,Luz Cristancho, María Cruz

Comunidad

atendida

Visita a la Finca Pachamama en el Valle de San José (abril de 2015)

Visita de Finca en Lechesan. Visita de 10 estudiantes de la asignatura

Tratamiento de aguas residuales. Estudiantes de Topografía de la UIS.

Impacto en el

entorno:

En la visita a la finca se evidencio el manejo que se le da a las aguas

residuales y se hizo algunas recomendaciones de cómo debía hacerlo.

Apreciación de

Beneficiarios

Personal satisfecho y agradecido con la visita.


investigaciones.

2016

Descripción

del proyecto

Se continúa con el trabajo en humedales, utilizando el agua

almacenada en el 2015. Se están probando diferentes tipos de plantas

para los humedales. Semestralmente se hace una identificación de

falencias encontrando que en los sedimentadores se estaban

generando insectos, un grupo identificó los insectos que se

proliferaron, dejando como proyecto que se tapen los tanques.


Estudiantes Luigi Miguel Pereira, Manuel Duqe, María Pineda, Luz Cristancho,

María Cruz.

Comunidad

atendida

Visita de cafeteros, Medios de comunicación PSI, PASO TV, Q'HUBO,

Vanguardia Liberal (23 de mayo). Personal de Cenicafé y Comité de

cafeteros. Estudiantes de la UDES, de las Unidades Tecnológicas, de la

UPTC, Ingeniería ambiental UL Bogotá. Estudiantes de Topografía de

la UIS. Se capacitaron 27 profesionales en la materia.

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Impacto en el

entorno:

Se logró que por iniciativa de Cenicafé y del Comité de Cafeteros se

invitara a un investigador de Cenicafé para que revisaran el sistema y

lo avalaran para así poder ser implementado en otras fincas. Teniendo

como resultado el compromiso por parte del Comité de la consecución

de 2 fincas para la implementación del sistema. Adicionalmente se

capacitaron 4 estudiantes en la tecnología desarrollada.

Apreciación de

Beneficiarios

Sistema muy interesante y cumple con las condiciones según el

investigador Nelson Rodríguez de Cenicafé

Soporte Planta Torrefactora (registro de visitantes), Fotografías visita de

representantes de Cenicafé y el Comité de Cafeteros.

2017

Descripción

del proyecto

El trabajo en humedales se sigue adelantando, se continúan probando

diferentes tipos de plantas para los humedales.


Comunidad

atendida

Se adelantó la visita de Henry Parra director del comité cafetero quien

visito el sistema junto con 16 cafeteros donde revisaron el MaSBEK y

estudiaron la posibilidad de ser implementado en sus fincas. Se visitó 1

finca para la implementación del sistema. Adicionalmente se

capacitaron 2 estudiantes en la temática.


investigaciones.

Descripción de los resultados y metas proyectados para el 2017 del proyecto 5 MaSBEK

PROYECTO RESULTADOS


METAS RESPONSABLE

MaSBEK

Estudiantes

capacitados

8 estudiantes

capacitados

Ing. Haimar

Vega Serrano

Fincas visitadas 5 fincas

visitadas Ing. Haimar Vega Serrano

Sistemas

identificados

- 5 sistemas

identificados

- 1 sistema

implementado

Ing. Haimar Vega Serrano

Personas que

visitan el sistema

50 personas

que visitan el

sistema


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Proyecto 6: Implementación de sistemas de Filtración en Múltiples Etapas - FiME en tanques

plásticos para mejorar la calidad del agua para consumo en fincas de la región.

OBJETIVO GENERAL

Implementación de sistemas de Filtración en Múltiples Etapas - FiME en tanques plásticos para mejorar la calidad del agua para consumo en fincas de la región.


proyecto 6 FiME desde el año 2012 al 2017.

2012

Descripción

del proyecto

Se realizó el trabajo de grado de evaluación del sistema por Mary Luz

Rueda y Tatiana Velazco.


Estudiantes Mary Luz Rueda y Tatiana Velazco.

Soporte Trabajo de grado en Biblioteca

2013

Descripción

del proyecto

Se construyeron trinchos en la quebrada la Nacuma. Los estudiantes Jorge

Rojas y Felipe Rojas, realizaron trabajo de grado aplicado al sistema FiME.

Se instalaron las matrices de botellas en el sedimentador. Se cambiaron las

flautas por dispersores de caudal. Se implementó el filtro grueso

descendente en Antracita y el filtro lento con arena de Mogotes.


Estudiantes Jorge Rojas, Felipe Rojas,

Comunidad

atendida

Visita de estudiantes de Hidráulica

Soporte Registro fotográfico que reposa en el archivo de la Dirección de

investigaciones. Trabajo de grado registrado en Biblioteca.

2014

Descripción

del proyecto

Se realizó un trabajo de grado en el Sistema por las estudiantes

Jennifer Alba y Magda González. Las estudiantes María Monsalve,

Angie Manrique, Laura Hernández, realizaron proyecto de

investigación formativa con los filtros gruesos dinámicos. Leonardo

Camargo, Edward Chacón y Cristhyan Salamanca, trabajaron con

filtros gruesos dinámicos.

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Estudiantes Jennifer Alba y Magda González, María Monsalve, Angie Manrique,

Laura Hernández, Leonardo Camargo, Edward Chacón y Cristhyan

Salamanca

Comunidad

atendida

Visita de estudiantes del SENA, comité de cafeteros. Estudiantes de

Topografía de la UIS

2015-2016-2017

Descripción

del proyecto

Se han realizado inversiones en el sistema del filtración en los

componentes hidráulicos requeridos, se han capacitado estudiantes

de las materias relacionadas y se han atendido visitas principalmente

de dueños de fincas y líderes de juntas de acción veredales que está

interesados en el funcionamiento del sistema para una posible

implementación en sus comunidades.


Comunidad

atendida

Año 2015:

- 5 estudiante capacitados

- sensibilización a dos propietarios de finca para evaluar viabilidad.

- Visita a una finca en el Valle de San José

Año 2016:

- 27 personas visitaron el sistema

Año 2017:

- 1 Finca visitada

- 8 estudiantes capacitados

Descripción de los resultados y metas proyectados para el 2017 del proyecto 6 FiME

PROYECTO RESULTADOS


METAS RESPONSBLE

FiME

Estudiantes

capacitados

10 estudiantes

capacitados

Ing. Haimar

Vega Serrano

Fincas visitadas 5 fincas

visitadas Ing. Haimar Vega Serrano

sistemas

identificados

- 5 sistemas

identificados

- 1 sistema

implementado


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Proyecto 7: Identificación de alteración en la calidad de agua de consumo de los

municipios de la región.

OBJETIVO GENERAL

Brindar acompañamiento en la identificación y socialización de alteraciones en la calidad de agua de consumo para sistemas de distribución y potabilización de aguas potables en algunos municipios de la provincia comunera.


proyecto 7 “Calidad de agua de consumo” desde el año 2012 al 2017.

En el laboratorio de aguas se evalúa la calidad del agua de consumo mediante el análisis de

muestras de plantas de potabilización de 9 municipios de la provincia Comunera. A

continuación, se evidencia el histórico del procesamiento de muestras en los últimos 5 años.

Del anterior gráfico se puede observar que la cantidad de muestras analizadas asciende a un

total de 281 en el periodo analizado beneficiando a los habitantes de 9 municipios de la

provincia Comunera lo cual puede representar un población de beneficiarios de 20.000

personas.

Otro aspecto a tener en cuenta es el de los convenios vigentes que se muestra a continuación.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2012 2013 2014 2015 2016 2017-1

0

45

7277

65

22

No de muestras procesadas

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Se aprecia que la cantidad de convenios vigentes se ha mantenido en los últimos años en 4

convenios, pero se espera incrementar el número de los mismos en periodos futuros.

A continuación, se observan las capacitaciones dadas en el periodo analizado.

ítem 2012 2013 2014 2015 2016-1

No de capacitaciones 2 1 1 2 1

No capacitados 20 1 1 24 2

En forma consolidada se aprecia que en los últimos años se han organizado 7 capacitaciones

en la temática de calidad del agua en las cuales se han capacitado 48 personas distribuidas

por año como se aprecia en la tabla anterior.

Descripción de los resultados y metas proyectados para el 2017 del proyecto 7 “Calidad de agua

de consumo”

PROYECTO RESULTADOS


METAS RESPONSABLE

Identificación de alteración en la calidad de agua de consumo de los municipios de la región

Muestras a procesar

50 muestras externas procesadas

Qca. Fabiola Arenas

Convenios vigentes

3 convenios vigentes

Qca. Fabiola Arenas

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

2012 2013 2014 2015 2016 2017-1

1

3

4 4 4 4

No de convenios Vigentes

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3.7 PRESENTACIÓN DE RESULTADOS EN EL PROYECTO 15 PIDI (EDUCACIÓN

CONTINUADA) EN LOS PROGRAMAS DE LA FACULTADA DE INGENIERÍA

Descripción de las actividades desarrolladas y los resultados y metas propuestas en

Educación Continuada desde el año 2012 al 2017.

2012

Diplomado en Healthy, Safety, Envirmental and Quality – HSEQ, Febrero de 2012

Número de asistentes: 3

Impacto en el entorno: Se oferta en el programa como opción de grado.

Soporte: Documento informativo de Diplomado – Archivo de secretaría del programa

2015

II Congreso Internacional de Ordenamiento

Ambiental del Territorio,

10, 11 y 12 de junio de 2015.


Impacto en el entorno: La masiva

participación de docentes, estudiantes y

funcionarios públicos, confirmó la

pertinencia del evento a fin de actualizar y

socializar los avances en cuanto al

ordenamiento ambiental del territorio.

Soportes: Listado de asistentes, hojas de vida

de los ponentes, certificados expedidos.

2016-1

Seminario de actualización en tecnologías aplicadas a ingenierías. 29 de abril de 2016.

Impacto en el entorno: Se dio a conocer los avances tecnológicos y nuevas herramientas

aplicadas en campos como Topografía, Ingeniería Civil, Agricultura, Ingeniería Ambiental,

SIG, Fotogrametría.

Soportes: Carta remitida a la Universidad Libre por personal de Geosystem Ingeniería para el

desarrollo del evento. - Archivo de secretaría del programa.

2016-1

1er Foro de Investigación Formativa con enfoque Socio – Ambiental. 11 de marzo de 2016.

Impacto en el entorno: Se socializó la experiencia investigativa de las universidades

participantes y los proyectos que vislumbran desarrollar para próximos semestres en el

ámbito ambiental con un enfoque social. El objetivo de este foro fue la revisión de trabajos

conjuntos que pudiesen ser implementados en las comunidades como parte de la misión que

todas las Universidades tienen con la Sociedad. (Soportes: Invitación a la UDES)

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2016

Workshop: “Biodiversidad y Calidad del medio

ambiente” 30 de mayo al 03 de junio de 2016.

Lugar: Universidad Libre Seccional Socorro


Impacto en el entorno: Se propició un encuentro de

científicos investigadores de la Universidad Libre y la

Universidad de Poitiers en el ámbito medioambiental.

Allí se desarrollaron mesas de trabajo en torno a las

temáticas en el marco de la biodiversidad, la calidad

ambiental, la microbiología y el control biológico, cuyo

resultado se refleja en acuerdos de cooperación para la

investigación conjunta relacionadas con tres proyectos

marco.

2016-2

El II Congreso internacional “Ingeniería ambiental siglo XXI” organizado por la Universidad

Libre y la Universidad de Cundinamarca, realizado del 26 al 28 de octubre de 2016, tuvo como

objetivo suscitar un espacio de transferencia de conocimiento sobre temas relacionados a la

proyección de la ingeniería ambiental para este siglo y al desarrollo sostenible, mediante un

evento de talla internacional. Con aproximadamente 130 asistentes (Estudiantes del programa

de Ingeniería Ambiental (116), Docentes Universidad Libre (14)).

2017-1

Oportunidades de la Cooperación Europea En investigación e Innovación, realizado el 5 de abril

de 2017, tuvo como objetivo dar a conocer oportunidades, promover y dinamizar la cooperación

internacional entre los grupos de investigación y el sector productivo regional. Se consolidó un

espacio de como espacio de interacción con Université de Poitiers y Maire Curie Actions. Con

aproximadamente 194 asistentes (Estudiantes del programa de Ingeniería Ambiental y otros

programas(184), Docentes Universidad Libre (10)).

Descripción de los resultados y metas proyectados para el 2017 del en Educación Continuada

PROYECTO RESULTADOS


METAS RESPONSABLE

Desarrollo de congreso internacional

Desarrollo de congreso internac

Un congreso internacional desarrollado

Ing. Heverth Leonel Ardila

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3.8 IMPACTO EN EL ENTORNO QUE HAN GENERADO LOS RESULTADOS DE

LOS PROYECTOS DE PROYECCIÓN SOCIAL DESARROLLADOS POR LOS

PROGRAMAS DE LA FACULTADAD DE INGENIERÍA POR LA COMUNIDAD

En este ítem se presenta una medición de impacto de la mayoría de los proyectos de

proyección social de los programas de la Facultad de ingeniería según un trabajo realizado por

la coordinación de acreditación institucional en el año 2015 con una muestra de 1207 miembros

la comunidad que hace parte del área de influencia de la institución. A continuación se

presentan los resultados más relevantes de ese estudio.

Proyecto 1: Implementación del plan de manejo de residuos sólidos en la Universidad Libre

Seccional Socorro.

Los resultados a la indagación sobre el conocimiento del proyecto fueron los siguientes:

Presentando los resultados en formato gráfico se puede apreciar lo siguiente:

De lo anterior se puede concluir que cerca de un 48% de los encuestados tenían un

conocimiento del desarrollo del proyecto “Implementación del plan de manejo de residuos

sólidos en la Universidad Libre Seccional Socorro” y de estos cerca del 13% habían participado

directa o indirectamente en su desarrollo.

Proyecto 3: Articulación proyección social- PRAES (Proyectos Ambientales Escolares)

Respuestas Número Porcentaje

1. He escuchado de este Proyecto (A1) 422 34,96%

2. He participado en este Proyecto (A2) 34 2,82%

3. Me he beneficiado de este Proyecto (A3) 41 3,40%

4. Conozco a alguien que se ha beneficiado con este proyecto (A4) 79 6,55%

5. No conozco nada al respecto (A5) 631 52,28%

1207 100,00%

34,96%

2,82%

3,40%

6,55%

52,28%

He escuchado de esteProyecto

He participado en esteProyecto

Me he beneficiado deeste Proyecto

Conozco a alguienbeneficiado con él

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conocimiento del desarrollo del proyecto “Articulación proyección social proyectos

Ambientales Escolares” y de estos cerca del 11% habían participado directa o indirectamente

en su desarrollo.

Proyecto 5: Implementación y adecuación de descontaminación de aguas residuales y

mucilago del café sistema MaSBEK









1207 100,00%

24,11%

3,56%

1,91%

5,30%

65,12%











1207 100,00%

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conocimiento del desarrollo del proyecto y de estos cerca del 10% habían participado directa o

indirectamente en su desarrollo.

Proyecto 6: Implementación de sistemas de Filtración en Múltiples Etapas - FiME en

tanques plásticos para mejorar la calidad del agua para consumo en fincas de la región




conocimiento del desarrollo del proyecto y de estos cerca del 13% habían participado directa o

indirectamente en su desarrollo.

29,66%

2,15%

2,65%

4,89%

60,65%











1207 100,00%

29,25%

3,48%

2,82%

6,38%

58,08%



Me he beneficiado de esteProyecto

Conozco a alguien que se habeneficiado con este proyecto

plan de proyecciÓn social programa ingenierÍa … · 2018-03-05 · (coincidentes con los...

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