Institución Educativa Privada

KINDER GARDEN COLLEGE

PLAN DE SEGURIDAD

ESCOLAR

ENERO, 2020

PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR 2020

I. DATOS GENERALES

a. Denominación : Mi Escuela Segura

b. Responsable : Comité se Seguridad Escolar

c. Institución : Kinder Garden College – Jaén.

d. Representante Legal : Maida Cieza Alarcón

e. Código modular : Inicial- 1374347 primaria-1388958

f. Ruc : 20480714653

g. Duración : 10 meses

h. Fecha de inicio : Marzo del 2020

i. Fecha de término : Diciembre del 2020

j. Presupuesto : 432.00 soles.

II. INTRODUCCIÓN

El Colegio Particular KINDER GARDEN COLLEGE con la finalidad de dar cumplimiento a lo dispuesto por la Ley del Sistema Nacional de Defensa Civil, al Reglamento de Inspecciones Técnicas y demás normas complementarias ha diseñado el presente Plan de Seguridad y Evacuación que deberá ser aplicado en el local educativo para hacer frente a situaciones de emergencia con el propósito de salvaguardar la integridad física y la salud de las personas que harán uso de nuestras instalaciones. La formulación de este plan emerge de la necesidad de prever hechos que por su naturaleza y magnitud podrían ocasionar daños a las personas, patrimonio y el medio ambiente. En tal sentido el presente Plan es el conjunto de acciones destinadas a planificar, organizar, preparar, controlar y mitigar una emergencia que se presenta en una edificación con la finalidad de reducir al mínimo las posibles consecuencias humanas, económicas y al ambiente, que pudieran derivarse de la situación de emergencia. En nuestro caso podrían presentarse de:

Origen natural: sismos.

Origen antrópico - Técnico: incendios y explosiones. - Social: son aquellas donde existen alteraciones sociales, originando robos, vandalismo y atentados terroristas.

La planificación de una emergencia es un proceso mediante el cual se fija el marco de referencia para el desarrollo de las actividades que responden a la situación dada y el empleo efectivo de los recursos asignados para ello. La previsión del comportamiento humano contribuye a asegurar que las operaciones de respuesta sean más seguras y eficaces logrando de este modo que los empleados y los visitantes puedan ser evacuados y ubicados en las zonas de seguridad correspondientes.

En nuestra Institución Educativa venimos promoviendo una Educación

basada en Valores ciudadanos, en seguridad, en compañerismo y

socialización, en alimentación saludable, en una relación familiar con el

ambiente natural, en la limpieza e higiene. Estos son organizados en un

programa medible y sostenido.

III. FUNDAMENTO

El distrito de Jaén fue creado el 19 de mayo de 1928, fecha también

de creación de su provincia. El distrito tiene una extensión aproximada de 527.25 Km2, su capital se encuentra a una altitud de 729 m.s.n.m..

En su suelo se sitúan centros educativos, institutos y universidades de reconocido prestigio. Se destacan también modernos centros comerciales y sedes institucionales.

Nuestro país por su ubicación geográfica (cinturón de fuego del Pacifico) está expuesto permanentemente a la acción destructiva de diversos fenómenos naturales que lo afectan constantemente; así como de los riesgos propios del desarrollo industrial que ocasionan desastres originados por la acción humana y que dan lugar a complicar más aún esta situación de riesgo. A nivel Nacional existe un alto riesgo y vulnerabilidad en la estructuras físico-constructivas de un gran porcentaje de locales escolares.

Considerando que nuestro colegio alberga un gran número de personas (Actualmente la población asciende a 190 alumnos, 13 profesores, 8 auxiliares, 7 del personal administrativo).

Se tiene temporalmente la visita de entrenadores de talleres, padres visitantes y obreros) que permanecen en el colegio durante el horario habitual de clase, se hace necesario elaborar un plan de medidas preventivas y correctivas, que proporcione los medios y recursos de auxilio necesarios a fin de afrontar cualquier situación de emergencia o desastre de gran magnitud.

IV. BASE LEGAL

Ley N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria.

Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia.

D.S. N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria.

Ley Nº 29664, Ley que crea el Sistema Nacional d e Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).

Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).

Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.

Decreto Supremo N° 016-2016-MINEDU, que aprueba el Plan Nacional de Educación Ambiental 2017-2022.

Resolución Ministerial N° 066-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Orientaciones para la constitución de las Brigadas de Protección Escolar (BAPE) en las instituciones educativas de Educación Básica.

Resolución Ministerial N° 396-2018-MINEDU, que modifica disposiciones de la Resolución Ministerial N° 321-2017-MINEDU.

Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en instituciones educativas y programas educativos de la Educación Básica”.

V. MISION

La ejecución del presente Plan mediante los procedimientos dispuestos, tienen como esencial misión el salvaguardar y garantizar la integridad física del alumnado del colegio personal administrativo, profesores y trabajadores, la conservación de los bienes patrimoniales y el retorno a la etapa de normal funcionamiento, en el menor tiempo posible.

Lograr una respuesta oportuna y eficiente de todas las personas que se encuentren en las oficinas administrativas y las aulas de enseñanza eliminando o disminuyendo los posibles daños a la vida y a la propiedad.

Organizar de manera sistemática el trabajo del personal y con el propósito de asignar funciones específicas a cada uno evitando la duplicidad de acciones.

Establecer el estado de confianza y seguridad que cada uno de los miembros del Colegio, auto protegiéndose y desempeñando un rol participativo en el desarrollo del plan de evacuación y seguridad.

Garantizar que la atención que se brinde a los damnificados sea oportuna y eficaz.

Lograr la sensibilidad de la población en general y en particular la que se encuentra en las zonas aledañas a fin de lograr su colaboración y participación en todas las actividades de Defensa Civil

VI. OBJETIVOS

a. General

Fortalecer la gestión de la seguridad y la prevención de riesgos en la

Institución Educativa, para garantizar la integridad física y emocional

de los estudiantes.

b. Específicos

Conformar un sistema de intervención rápida en caso de

emergencias o urgencias.

Fortalecer la participación de la comunidad educativa de forma organizada para el desarrollo de una cultura de prevención.

Reducir las vulnerabilidades con medidas de reducción del riesgo de desastres para garantizar una Escuela Segura.

Brindar acciones de respuesta y continuidad del servicio educativo en situación de emergencias ante la ocurrencia de un evento adverso.

VII. DESCRIPCION FISICA DEL ESTABLECIMIENTO Ubicación Geográfica.- Kinder Garden College se encuentra ubicado en la calle Mariscal Ureta 2415, Distrito de Jaen, Provincia de Jaen, Region Cajamarca, circundado por el E por el sector Bancarios y por el O por la Urb. Pakamuros, por el S por el rio Amoju, y por el N por el sector Magllanal. Está dentro de un área urbana consolidada, de uso residencial de baja densidad, la cual cuenta con vías de acceso amplio. Geográficamente se encuentra ubicada en la altitud de 729 m.s.n.m, entre latitud sur de 5°42'38.2" y 78°49'04.6" de longitud Oeste. Análisis Situacional por su Ubicación.-

Jaén es un distrito que se ha desarrollado rápidamente en los últimos 25 años, y el proceso constructivo adoptado para las edificaciones en muchos casos ha sido el de autoconstrucción, sin control profesional en el diseño y construcción.

El local que ocupa la I.E.P. “KINDER GARDEN COLLEGE”, se encuentra ubicado en una zona de alta sismicidad., de acuerdo a un estudio de zonificación Sísmica, realizado por el Centro Peruano Japonés, de Investigaciones Sísmicas y Mitigación de Desastres de La Universidad Nacional de Ingeniería.

Otro de los fenómenos asociados al sismo, son los incendios posteriores que pudiesen presentarse por lo cual hay que estar preparados para estas contingencias, también pueden presentarse explosiones, vandalismo e inseguridad ciudadana.

Distribución Arquitectónica

La construcción del Colegio data del año 2009, y desde entonces se han realizado modificaciones de acuerdo al incremento de sus necesidades espaciales. Actualmente la población de alumnos asciende a 190 niños y a 28 el número de trabajadores entre personal administrativo, profesores, entrenadores de talleres y personal de mantenimiento.

El Kinder cuenta para los niveles de inicial y primaria dos pabellones construidos en material noble, contando con cimientos de concreto armado, columnas, paredes de cemento y ladrillo, y techos aligerados. Para el nivel de educación inicial cuenta con ambientes amplios diseñados especialmente para niños pequeños. Posee dos pabellones modernos construidos con los materiales y especificaciones técnicas de más alta seguridad. Para el nivel primaria cuenta con laboratorio de computo, sala de lectura y laboratorio para CyT.

SISTEMA ESTRUCTURAL Las estructuras de los ambientes y aulas tienen una altura de 2.60 m, las zapatas de soporte de las columnas tienen una profundidad de 2 metros; cuenta con un patio principal y un corredor de 2.50 mts. que rodea los pabellones. Presenta una estructura conformada por cimientos y sobrecimientos de concreto. El Sistema Estructural es aporticado con una distribución formada por columnas y vigas de concreto armado, techo aligerado en los niveles. Se encuentra en buen estado de conservación y no presenta rajaduras o fisuras visibles.

INSTALACIONES ELÉCTRICAS

Sistema de Corriente: Corriente monofásica. Los tableros están instalados según lo que se muestra en los planos y están debidamente protegidos y aislados. Hay personal capacitado que manipula adecuadamente éstos tableros. Sistema de Cableado: Empotrados, subterránea. LA tubería es de PVC-PESADA para las acometidas principales y de PVC-LIVIANA para los circuitos de tomacorrientes e interruptores. Señalización Eléctrica: Interna y en cada Tablero Thermomagnético. Hay protocolos de pruebas de instalaciones y tableros. Pozo de Tierra: Existen dos pozos de tierra ubicados estratégicamente (ver planos), cuya medición y mantenimiento se realiza anualmente.

INSTALACIONES SANITARIAS

Sistema de Red: Sistema directo que abastece la batería de baños y pabellones. La tubería de agua fría, desagüe y ventilación son empotradas. Hay cajas de registro de concreto y de bronce para mantenimiento. Servicios Higiénicos: Hay servicios higiénicos para alumnas, profesores y empleados en general, Los inodoros y lavatorios son de losa vitrificada blanca, las paredes de los baños en su totalidad están recubiertas con mayólica blanca nacional. Las griferías en general están en buen estado de conservación. Todos se encuentran en buen estado de conservación y cuentan con ventilación natural.

VIII. SUPOSICION DE RIESGOS EXISTENTES Supone en primer lugar la ocurrencia de desastres de origen natural (ocasionado por fenómenos de la naturaleza) o antrópico (originadas por las actividades de las personas) que afecta a muchas personas poniendo en peligro su vida, el patrimonio y el medio ambiente alterando de este modo sus actividades. Y en segundo lugar, que dichos sucesos ocasionen situaciones de emergencia que requieren acciones inmediatas para prevenir o disminuir sus efectos nocivos. Se debe tomar en cuenta dentro de la hipótesis que las situaciones de emergencia trascienden el evento en si, es decir no acaban cuando el evento termina o haya sido controlado, sino que continúa mientras subsiste el estado de perturbación. Por otra parte también se consideran

las posibles causas que pueden originar un desastre. En tal sentido la hipótesis contempla la raíz o causa del evento (Fase de Incubación), el detonador o evento en si (Fase de Impacto), las consecuencias inmediatas de dicho evento y finalmente el estado de perturbación y sus consecuencias (Fase Post Siniestro). Considerando el ámbito geográfico en donde se ubica el inmueble los de origen natural más se refieren a los sismos y tratándose del segundo tipo se considera los posibles incendios, explosiones, fugas y derrames de sustancias peligrosas. Fuera de las consecuencias propias de cada

acontecimiento también se considera el pánico como factor de agravamiento.

IX. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LAS BRIGADAS OPERATIVAS DE DEFENSA CIVIL.

Las Brigadas están conformadas por el personal docente, por los alumnos, los personales administrativos y trabajadores. Lugar a donde se puede remitir a los accidentados:

Hospital General de Jaen

Clinica San Marcos

Clinica Sr. Cautivo

ESSALUD Jaen.

Hora de mayor concentración de personas: Inicial 08:00 a 1:00 p.m. Primaria 07:20 a 1:15 p.m. a) COMITE CENTRAL DE EMERGENCIAS COE

FUNCIONES

Asumir la dirección y el control de toda la operación.

Coordinar y aprobar los planes generales y específicos.

Coordinar los planes de apoyo de bomberos, policías, defensa civil, etc.

Organizar y mantener entrenados a todas las brigadas o equipos necesarios.

Organizar inspecciones para épocas preventivas.

Organizar y supervisar la instrucción y simulacros.

Establecer el chequeo permanente del personal, propiedades y bienes.

INSTRUCCIONES DE COORDINACIÓN: 1. Se formará un Comité Central que apoye todas las acciones iniciadas por el jefe de la operación y los jefes de brigada.

2. El Comité Central debe reunirse periódicamente con el jefe de la operación para coordinar la labor y evitar disposiciones que interfieran la rápida evacuación.

3. Las actividades no determinadas serán asumidas por cualquier brigada con funciones afines.

4. Todos los que permanecen en la instalación deben saber cómo evacuar y enterarse de las reglas y disposiciones.

5. Todas las brigadas deben permanecer en sus funciones en todo momento aún durante el abandono.

6. Toda persona extraña debe ser informada del Plan de Evacuación.

7. Periódicamente se realizarán evaluaciones de seguridad sin aviso para el alumnado.

b) JEFE DE BRIGADAS

Coordinar con el Jefe de Operación en asuntos referentes a su área de responsabilidad.

Responsabilizarse del área de Seguridad que tiene a su cargo.

Determinar y analizar las zonas de seguridad de su área.

Organizar inspecciones de un área en épocas preventivas.

Dirigir las acciones previas de simulacros de evacuación.

Establecer chequeo permanente de su zona.

Dirigir las brigadas que se formen en su área. c) BRIGADAS DE EVACUACIÓN Se formarán en cada una de las áreas de seguridad y serán constituidas preferentemente por profesoras por horas. FUNCIONES

Detectar y probar el grado de peligrosidad de cualquier zona afectada según el desastre.

Determinar y/o analizar las zonas de seguridad y de reunión a utilizar.

Coordinar con la brigada contra incendios.

Dirigir las acciones de rescate con el personal entrenado.

Planear de inmediato las medidas de emergencia capaces de resolver los problemas de recuperación de áreas afectadas.

Buscar la mínima rehabilitación vital.

Controlar que las llaves principal y secundaria de la corriente eléctrica estén cerradas.

Vigilar que las llaves de agua estén cerradas en caso de sismo y abiertas en caso de incendios.

Procurar que el lugar donde se tenga establecido como seguro se tenga un estante, armario o depósito empotrado que contenga todo el material necesario de emergencia como megáfono, linternas, pilas y palas, con una relación de su contenido.

Definir los espacios de evacuación, en los patios del Centro Educativo.

Programar y desarrollar el plan de simulacros.

Verificar las zonas de seguridad interna, así como las zonas seguras al exterior (patio).

Proteger y conducir a las personas a las áreas de zona seguras o zonas antisísmicas.

Coordinar con otras brigadas para asegurar una debida protección a las personas.

Trasladar a lugares previamente establecidos a personas nerviosas y/o descontroladas para su tratamiento.

Instruir permanentemente conforme al programa del Plan General sobre qué hacer y qué no hacer durante y después del sismo.

Controlar que las puertas que dan al exterior sean cerradas apenas se produzca el sismo.

Vigilar la salida o ingreso de las personas del local.

d) BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS: FUNCIONES

Auxiliar médica y psicológicamente al personal afectado en primera instancia.

Determinar con las personas encargadas de la Enfermería el lugar principal y sus alternativas para establecer los lugares seguros para instalar a los heridos.

Mantener un permanente entrenamiento de las personas que conforman la brigada.

Obtener las medicinas y equipo necesario para emergencias.

Coordinar con la compañía de Seguros.

e) BRIGADA CONTRA INCENDIOS FUNCIONES:

Activar la alarma de emergencia y alertar al personal y al resto del personal que conforman las diferentes brigadas sobre los hechos para que cada uno de ellos asuman sus responsabilidades y ejecuten sus tareas específicas ya determinadas.

Disponer el corte de fluido eléctrico y la llave de gas.

Activar las luces de emergencia si las circunstancias lo ameritan.

Evitar la propagación del fuego retirando de la zona todo aquello que le permita extenderse.

Emplear los extintores para neutralizar y evitar que se propague a otros ambientes de mayor riesgo.

Combatir el incendio hasta su extinción

Disponer el equipo mínimo suficiente y necesario para combatir los tres tipos de incendio

Solicitar el apoyo de los bomberos.

Coordinar con Compañías de Bomberos cualquier ayuda exterior que se requiera para instruir al personal sobre las diferentes maneras de combatir el fuego, así como el uso de extintores.

X. PROCEDIMIENTOS DE EVACUACION a) Procedimiento en caso de Sismo Antes de la Emergencia Se deben revisar las estructuras de las instalaciones reforzando o señalizando las zonas vulnerables.

Identificar y señalizar las zonas seguras en caso de sismo. Conocer la ruta de escape desde el interior del colegio hasta el punto de reunión. Se debe reconocer los puntos críticos de riesgo de caída de objetos contundentes como vidrios, tuberías o equipos de aire acondicionado.

Eliminar adornos innecesarios u otros elementos en los pasadizos, ingresos y salidas.

Conocer la forma como cerrar las llaves principales de agua, electricidad debiendo darle el adecuado mantenimiento.

Efectuar con el personal, alumnos y de ser el caso con los visitantes simulacros que permitan estar preparados ante situaciones de emergencia. Igualmente charlas de capacitación y entrenamiento de evacuación. Contar con los siguientes Medios de Comunicación:

- Señal de alarma

- Altoparlante

- Megáfono

- Amplificador

- Central de teléfonos

- Cuadro telefónico de emergencia Reconocer las Áreas de Seguridad : El colegio Reina del Mundo cuenta con las siguientes áreas de seguridad:

Amplios jardines que rodean todas las edificaciones

Patios de recreo

Áreas deportivas

En las columnas de los ambientes internos donde esta señalizada la zona segura

Ubicar En las zonas de reunión

Botiquín de emergencia

Megáfono

Lista de responsables Durante la Emergencia

Controlar las emociones, no correr desesperadamente y no gritar. Estas actitudes son contagiosas y crean pánico.

Al percatarse de la presencia de un sismo, los responsables de comunicaciones y evacuación emplearán los medios disponibles para movilizar al personal y alumnos hacia las zonas seguras debidamente señalizadas.

Tomar en cuenta que un sismo produce ruido intenso, polvo, caída de artefactos eléctricos, falsos techos y mamposterías. Alejarse de las ventanas y puertas de vidrio u objetos que puedan generar heridas.

Los Brigadistas procederán al corte del fluido eléctrico.

Abrir las puertas para evitar que se traben.

Mantenerse listo para evacuar al término del movimiento conforme al procedimiento indicado. En un sismo de gran magnitud la evacuación es inmediata. No se debe esperar necesariamente por alarmas o sirenas. Utilizar las vías de escape siguiendo el procedimiento de evacuación.

En caso de generarse heridos leves, se debe colaborar con su atención evacuándolos al final de todos los ocupantes.

En caso de generarse heridos graves, informe y solicite ayuda a los Brigadistas de Primeros Auxilios. Después de la Emergencia La Brigada de Emergencia comprobará la ausencia de daños estructurales. El Jefe de Operación dará la orden de reingreso luego de la inspección indicada. Antes de ingresar a cada oficina el responsable debe nombrar a un inspector para comprobar que no existan daños en las instalaciones. Reconectar el fluido eléctrico.

Normalizar las operaciones de la empresa. b) Procedimiento en caso de Incendio Antes de la Emergencia Reconocer las condiciones de peligro que pudiera ocasionar un incendio por ejemplo el inadecuado mantenimiento de equipos eléctricos, almacenamiento de materiales inflamables, cables deteriorados, malas instalaciones etc. No almacenar productos inflamables. De existir colocarlos en un solo lugar seguro y aislado. No sobrecargar los toma corrientes, distribuir adecuadamente la carga de los tableros eléctricos y no realizar conexiones clandestinas. No exponer líquidos combustibles cerca de fuentes de calor.

Si se siente fugas de gas no apagar ni prender las luces ya que esto podría producir una chispa e inflamar el gas en forma violenta.

Colocar extintores contra incendio en los lugares de mayor riesgo seleccionando el agente extintor adecuado según los materiales inflamables. No se debe obstaculizar la visibilidad de dichos extintores. No fumar en lugares donde haya material inflamable, al vaciar los ceniceros asegurarse que las colillas estén apagadas. No acumular desperdicios ya que pueden ser foco de un incendio.

Desconectar los aparatos eléctricos al retirarse de las oficinas y aulas. Tener anotado en un lugar visible los números telefónicos de la Central de Bomberos (116)

Realizar la simulación de cómo entregar la información necesaria a las Brigadas de Emergencia y a la Compañía de Bomberos.

Conocer las instalaciones del local. Conocer la organización de las Brigadas del Colegio.

Designar un responsable de las comunicaciones con las brigadas durante la emergencia.

Entrenar a todo el personal en el uso de extintores. Designar a un responsable en desconectar el suministro eléctrico cuando sea necesario. Durante la emergencia Al detectarse humo o fuego, avisar rápidamente a los ocupantes del colegio. La persona que esté mas cerca del extintor debe acercarlo al lugar donde se está iniciando el incendio para que sea usado por el personal mejor entrenado.

Cortar el suministro de agua y eléctrico, sobre todo si el origen del incendio es por una falla eléctrica.

Avisar a la central de alarmas del Cuerpo de Bomberos si no es posible extinguir el fuego con el equipo existente. No debe enfrentarse al fuego si es desproporcionado, en este caso, se debe avisar a los Bomberos.

Si el fuego es de origen eléctrico no apagarlo con agua. Si el fuego es incontrolable activar la alarma de evacuación.

Para evitar que el fuego se extienda, cerrar puertas y ventanas, apagar los equipos de aire acondicionado si los hubiere. Igualmente retirar todo aquello que le permita extenderse. En caso que el fuego o huno obstruyan las salidas y los pasadizos, buscar la zona más alejada del incendio para refugiarse. Cerrar las puertas para contener el humo y evitar que se propague. Sin embargo las ventanas que dan al exterior deberán abrirse completamente a fin de ventilar el ambiente.

Si hay mucho humo, colocarse lo más cerca posible del piso donde el aire es mejor, cubrirse la boca y nariz con un trapo húmedo y gateando avanzar en dirección opuesta al incendio y tocando la pared para no perderse. La respiración debe ser corta y por la nariz. Antes de abrir cualquier puerta verificar que no esté caliente; si lo está, no abrirla pues es posible que haya fuego del otro lado.

Si se evacuó las instalaciones no se debe regresar al lugar del desastre. Después de la emergencia

Retirarse del lugar del incendio y dirigirse al punto de reunión establecido ya que el fuego puede reavivarse.

No reingresar al lugar del incendio sin antes estar seguro que se haya apagado totalmente el fuego. Para estos efectos esperar la orden del Jefe de Operación. Informar por el canal adecuado al Jefe de Brigada sobre el estado de los heridos solicitando la intervención de la Brigada de Primeros Auxilios en caso sea necesario. c) Procedimiento de Evacuación en general

Antes de la Emergencia

Conocer la ruta de escape desde el interior de las oficinas y las aulas hasta los puntos de reunión. Debe reconocerse los puntos críticos de

riesgo de caída de objetos contundentes como vidrios, tuberías o equipos de aire acondicionado.

La ruta de escape debe estar libre de obstáculos y adecuadamente señalizada.

Las puertas de escape debe ser de apertura rápida. Conocer la ubicación de la llave general de luz y agua de la oficina.

Designar al responsable de la evacuación de la oficina (Jefe de Brigada de Evacuación). Colocar el equipo de emergencia en un lugar cercano a la puerta de escape.

Designar al responsable de desconectar el suministro de energía.

Designar al responsable de las comunicaciones con el apoyo externo.

Informarse sobre los riesgos de incendio, inundación o de contaminación con gases.

Efectuar pruebas de los sistemas de alarma y altoparlantes. Durante la emergencia La orden de evacuación se dará mediante un sonido continuo u otro ruido que sea fácilmente identificable y previamente establecido.

La persona encargada de las comunicaciones deberá informarse sobre la razón de la evacuación y comunicarlo al Jefe de Operación.

Recordar al personal de las oficinas y las aulas que deben cerrar los cajones de escritorios y archivos, desconectando máquinas, artefactos o herramientas eléctricas a su cargo antes de abandonar su área, llevando consigo documentos y dinero.

Evitar correr, gritar o empujarse.

No regresar por ningún motivo al sector evacuado.

No caminar con las manos en los bolsillos. No fumar

Evitar los brotes de comportamiento descontrolado a fin de evitar el pánico manteniendo la calma y controlar el pánico y orientar a los visitantes.

El personal que tenga asignado el retiro de valores o documentos importantes y/o confidenciales no sustituibles deberá portarlos consigo al punto de reunión.

En cada oficina y aula se debe desconectar le energía eléctrica.

Mantener el orden, caminar rápidamente, sin correr, sin gritar y sin gesticular.

Deberá mantenerse la calma y obedecer las instrucciones de los responsables de la evacuación. No empujarse ni dar contraindicaciones o realizar comentarios que puedan ocasionar incertidumbre, confusión y temor a las demás personas.

El último evacuante de cada oficina y aula deberá cerrar la puerta, guiar a los visitantes y ayudar a los heridos o discapacitados.

Obedecer las instrucciones de los Jefes de Brigada.

Dirigirse por la ruta de escape al punto de reunión designado.

El personal femenino que usa zapatos de taco alto debe tener especial cuidado al caminar.

Si un evacuante cae, deberá tratar de levantarse inmediatamente para no provocar más caídas y amontonamientos que pueden ser fatales, especialmente en las rutas de escape. Quienes se hallan cerca deberán ayudar a levantarlo rápidamente.

Al llegar al punto de reunión verificarán a través de una lista si todos se encuentran presentes debiendo comunicar al Jefe de Operación si hay algún faltante que pudiera haberse quedado atrapado.

El punto de reunión puede ser reubicado en función a la progresión del siniestro. Después de la emergencia

Seguir las indicaciones del Jefe de Operación y contemplar las instrucciones aplicables a los procedimientos específicos de sismo o incendio. Evacuación de personas con discapacidades. Previene la evacuación de discapacitados enfermos, lesionados o mujeres embarazadas y en general cualquier persona que se vea impedida de valerse por si misma para la evacuación. Se debe mantener un registro permanente y actualizado de las personas imposibilitadas a los efectos de establecer un rol de emergencia para dichas personas. Para tales efectos deberá tomarse en cuenta lo siguiente: Determinar el número de personas con discapacidades en cada oficina. Preseleccionar y asignar un ayudante para cada discapacitado. Su única función será la de velar por la evacuación segura por lo que para dicha designación deberá tomarse en cuenta su fuerza física.

Se asignará dos ayudantes por discapacitado en silla de ruedas o que no pueda caminar. d) PROCEDIMIENTOS EN PRIMEROS AUXILIOS

Los primeros auxilios son las medidas rápidas y eficaces que se adoptan para atender y socorrer adecuadamente a toda persona que ha sufrido un accidente o una alteración de su estado de salud presumiendo riesgos inminentes que atenten contra su vida. Se efectúa mientras se espera la legada de un médico profesional. Se presentan por lo general cuando se generan hemorragias, fracturas, luxaciones, cólicos, shocks, asfixia, atragantamientos, quemaduras leves. Sus alcances comprenden la ayuda de orden físico y espiritual a fin que la víctima colabore con su restablecimiento. La primera de ellas se efectúa a través de técnicas paradémicas, médicas y los instrumentos adecuados. En ningún caso se prescribirán medicamentos sin conocer previamente los antecedentes patógenos de la víctima. Mientras que la ayuda espiritual consiste en la preparación anímica de la víctima dándole serenidad y tranquilidad a fin que su organismo responda positivamente a la acción de las técnicas de atención y rehabilitación. Normas Básicas

Tranquilizar a la víctima evitando crear pánico y zozobra así como comentarios o diagnósticos de cualquier naturaleza.

Inmovilizar a la víctima utilizando compresas, vendajes o tablillas salvo que su condición haga urgente su traslado para recibir atención especializada.

Planificar los procedimientos a seguir teniendo en cuenta el tipo de accidente, emergencia o enfermedad generada.

Planificar el uso de los medios y recursos materiales y humanos que se disponga.

Utilizar sólo medidas técnicas apropiadas para primeros auxilios y se debe evitar maniobras forzadas que puedan causar daños irreparables.

Atender al afectado hasta que pueda ser confiado a personas calificadas o hasta que se recupere o esté en manos de sus familiares. No debe extralimitarse más allá de sus conocimientos y capacidad.

Al prestar la ayuda dispondrá la comunicación inmediata a personal calificado y especializado. Primeros Auxilios en Quemaduras

Evitar la infección de la piel cuando ésta haya sido destruida. No cortar las ampollas.

Administrar plasma a la víctima ya que se encuentra en estado de shock por pérdida de plasma.

Sumergir la parte quemada en agua durante un tiempo prolongado, luego cubrirla con vendas estériles o limpias pero sumergidas en agua fría o helada. Secar las heridas sin frotarlas.

Cuando las quemaduras han afectado los miembros superiores o inferiores procurar tenerlos en alto y sin contacto con agentes infecciosos. Primeros Auxilios en Hemorragias.

Las hemorragias son la pérdida de sangre por efectos del impacto de elementos cortantes, punzantes o punzo cortante que producen heridas en el cuerpo humano. Debe procederse de inmediato a cortar el flujo sanguíneo mediante los siguientes métodos: Método de Presión Directo

Presionar la arteria afectada con gasa o un pañuelo limpio por un tiempo prolongado. Puede realizarse con la mano o ajustándolo con una tela o venda cuidando que no se desprendan los coágulos formados en la herida. Método de la Elevación de Miembros

Poner en alto los miembros superiores o inferiores luego de ser vendados a compresión. El brazo debe elevarse a una altura mayor que el corazón. Si la compresión ni la presión resultan, debe buscarse la ubicación del trayecto de la arteria sangrante y presionarla fuertemente contra el hueso. En el brazo la arteria se localiza entre el canal formado por el bíceps y el tríceps. En los miembros inferiores se localiza en la zona del pliegue de la ingle, zona en donde se cruza con l hueso pelviano. Primeros Auxilios en Asfixias La asfixia se produce por la presencia de cuerpos extraños sólidos en la faringe, acumulación de secreciones detrás de la garganta, por el enrarecimiento del aire con gases tóxicos u otras causas que en general dañen u obstaculicen el aparato respiratorio. Es preciso aplicar la respiración Boca a Boca o Boya a Nariz (RCP) o respiración asistida hasta que la víctima comience a respirar sin ayuda o hasta que sea atendido con equipos especializados o sea clínicamente

declarado fallecido por un médico. En todo caso se debe tomar en cuenta las siguientes recomendaciones: Actuar con rapidez y tranquilidad tomando en cuenta que la falta de oxígeno al cerebro tiene consecuencias irreparables. Utilizando los dedos verificar que no exista ningún cuerpo extraño dentro de la cavidad bucal, en caso contrario extraerlo inmediatamente. Inmovilizar a la víctima obre una superficie plana con la finalidad de inclinar la cabeza hacia atrás para que el mentón quede levantado y permita la ventilación de las vías aéreas.

Para abrir más la cavidad bucal empuje la mandíbula hacia adelante.

Presione con el pulgar e índice de la mano derecho a las de alas de la nariz para obstruirla y conseguir que el aire no escape y vaya a los pulmones. Soplar lentamente pero con fuerza la cavidad bucal a fin de oxigenar los pulmones (dos soplos cada 5 segundos) en cada intervalo realizar 1 a 5 compresiones en el extremo inferior del esternón.

En cada proceso de soplo verificar que el pecho se hinche (será un indicativo que el aire está ingresando a los pulmones) y prosiga con la etapa de reanimación pulmonar. Si al insuflar se hincha el estómago es el síntoma que el aire no está llegando a los pulmones. Mientras se realiza la reanimación, el personal de apoyo llamará a las unidades de emergencia y personal especializado. Primeros Auxilios en Fracturas

Las facturas pueden ser abiertas cuando la rotura del hueso va acompañada de heridas externas por las que pueden aparecer segmentos de huesos dañados o fracturados. Mientras que las fracturas cerradas son aquellas que comprometen los tejidos internos, sin exposición de partes del hueso. En una evaluación primaria es necesario identificar el segmento fracturado luego de haber inmovilizado a la víctima. Luego se debe tomar en cuenta lo siguiente: Proteger al accidentado de otras posibles lesiones, estableciendo un perímetro de seguridad y ubicarlo en un lugar seguro.

Observar su estado de conciencia. Inmovilizar la parte del segmento fracturado mediante el entablillado y vendaje hasta que pueda ser trasladado. Solo puede moverlo si hay peligro de explosión, derrumbe u otros peligros en el ambiente.

No tratar de colocar los huesos en su sitio. Primeros auxilios en caso de atragantamiento Los accidentes de atragantamiento son muy frecuentes. Pueden producirse tanto con los alimentos como otros objetos que se llevan a la boca, principalmente los niños. Cuando ocurre este accidente, se manifiesta con asfixias y con intento desesperado de tomar aire. Frente a un atragantamiento debe actuarse rápidamente. Para ello la persona atragantada debe sentarse cómodamente y estar calmada para que pueda toser y expulsar el cuerpo extraño.

Si la respiración se altera, debe tratarse de extraer el objeto si es posible con los dedos, pero con mucho cuidado o colocar a la víctima en una posición adecuada para aplicar la maniobra de HEIMLICH a fin de aplicarle presión abrazando en el contorno de la caja toraxica para que arroje el objeto atragantado. Primeros auxilios en caso de ataque al corazón

Este accidente se produce por diferentes causas, por lo general se produce por la falta de irrigación sanguínea a consecuencia de la obstrucción en la arteria coronaria por un coágulo (trombosis), o por la estrechez de una de las arterias. Este ataque puede producirse con la pérdida o sin ella del conocimiento. Frente a la persona que ha tenido un ataque cardíaco debe tenerse en cuenta algunas normas importantes.

Ponerlo en una posición cómoda ( sentada o semi sentada) para no agravar la insuficiencia respiratoria, de lo contrario estabilizarlo sobre una superficie plana

( piso) a fin de permeabilizar las vías respiratorias con el proceso correspondiente.

De ser el caso llevarlo a un área libre y aireada, y de ser necesario proporcionarle respiración artificial.

Mientras se practican los primeros auxilios comunicar de inmediato al médico y al centro hospitalario más cercano.

No deberá suministrarse líquidos si está en estado inconsciente.

Si tiene que trasladarse la víctima a otro lugar debe tenerse en cuenta las indicaciones del facultativo.

XI. DISPOSICION FINAL:

EL PRESENTE PLAN DE PROTECCION Y SEGURIDAD, ES DE USO PERMANENTE Y ADEMAS DEBE ESTAR DISPONIBLE PARA SU IMPLEMENTACION CUMPLIMIENTO DE TODOS LOS OCUPANTES DEL COLEGIO. Aprobado en Sesión del Comité de Seguridad y Protección del Colegio, siendo de conformidad se firma:

Jaén, Enero 2020.

………………………………………………….

Maida Cieza Alarcón

Directora

I.E.P Kinder Garden College

………………………………………………….

Lic. Tamara Effio Uchofen

Resp. de Seguridad

I.E.P Kinder Garden College

ANEXOS:

ANEXO 1. COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR

CARGO DE CSE NOMBRE CARGO EN LA I.E

Presidente Maida Cieza Alarcón Directora General

Vicepresidente Sr. Edin Cieza Presidente de comite de aula de primer grado

Jefes de Protección Seguridad y Evacuación

Mariana Tamara Effio Uchofen

Profesora de aula

Seguridad y Protección Karina del Rosario Chacón Zamora

Profesora de aula

Secretario Miguel Ángel Chancafe Rivera

Profesor de aula

Además de las tareas de seguridad y de prevención, el comité tiene a

cargo la actualización anual del PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR de la

Institución.

ANEXO 2. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N°

DESCRIPION DE ACTIVIDADES

FECHAS

M A M J J A S O N D

01 Elaboración del Proyecto de Seguridad Escolar

x

02 Se presenta los avances del Plan de Seguridad

x

03 Se conforma el comité de seguridad escolar

x

04 Se presenta al comité de seguridad escolar, en formación

x

05

I Taller de Capacitación sobre Seguridad y Prevención Escolar. Se dan las pautas para nuestro Plan de Seguridad Escolar - PSE

x

06 Simulacro de Sismo Nacionales escolares 2020

x x x x x

07

II Taller de Capacitación sobre Seguridad y Prevención Escolar, Se dan pauta para nuestro Plan de Seguridad Escolar - PSE

x

08 Se presenta nuestro Plan de Seguridad Escolar – PSE

x

09

Se imprimen afiches y un banner dando a conocer el plan de seguridad escolar – PSE de la Institución Educativa Kinder Garden College

x

10 Revisión Técnica de la unidad móvil

x

11 Actualización de la página web x

12 Taller de capacitación de a los padres de familia

x

13 Taller de capacitación para los niños

x

14 Taller de Capacitación para docentes

x

15 Mantenimiento de equipos de video vigilancia

x x x

16 Inspección de las Instalaciones eléctricas y de la infraestructura

x x

17 Evaluación del plan anual de seguridad

x

ANEXO 3. TEMAS DE CAPACITACION EMERGENCIA TEMA

INCENDIO Agentes extintores - extintores portátiles – tipos.

Técnicas de desplazamiento, emplazamiento y ataque. Medidas de seguridad para los Brigadistas. Combate para distintos tipos de fuego. Plan de evacuaciones parciales y totales. Cortes de suministro de fluidos.

Provisión de agua, reserva de incendio, presión. Rescate de personas. Procedimiento ante intervención de bomberos jurisdiccionales.

Manejo de sogas. Puntos de reunión para casos de evacuación. Distribución de energía eléctrica, gas, agua Equipamientos de intervención. Planificación de mantenimiento preventivo

PRIMEROS AUXILIOS Las medidas generales a tomar frente a un accidente.

El accionar general frente a un accidentado. –

Fracturas - inmovilizaciones. - Hemorragias.

Parto en la emergencia.

Accidentes eléctricos.

Quemaduras por calor, eléctricas, químicas.

Asfixias por obstrucción, inmersión, gases tóxicos, compresión.

Rescates en espacios confinados.

Rescates en altura.

Muerte súbita, clínica, biológica.

R.C.P. (Resucitación Cardio-Pulmonar).

Técnicas de transportes de heridos.

ANEXO 4. CRONOGRAMA ANUAL DE MANTENIMIENTO DE LOS EQUIPOS DE SEGURIDAD 2020

Para la verificación de las condiciones de Seguridad de la Instalación, se ha establecido el siguiente cronograma de Inspecciones Mensuales

ANEXO 5. BOTIQUIN DE PRIMEROS AUXILIOS

MATERIAL DE CURACION Gasas de 7.5 cm x 7.5 cm Apósitos de 4cm x 6.5cm Vendas elásticas Hisopos y algodón Esparadrapo y curitas Alcohol medicinal Alcohol yodado Aseptil rojo Agua oxigenada Yodo Jabón germicida Guantes Sales de rehidratación oral MEDICAMENTOS Analgésicos y antipiréticos Ungüento para golpes Ungüento para quemaduras OTROS MATERIALES Baja lenguas Termómetro Vasos desechables

Tapa boca Jeringas Tablilla de madera para entablillado Hisopos Imperdibles para gotero Tijera de punta roma cuchara

ANEXO 6. GLOSARIO DE TÉRMINOS

ANÁLISIS DE RIESGOS: Procedimiento técnico, que permite identificar

y caracterizar los peligros, analizar las vulnerabilidades, calcular, controlar, manejar y comunicar los riesgos, para lograr un desarrollo sostenido mediante una adecuada toma de decisiones en la Gestión del Riesgo de Desastres.

ANÁLISIS DE LA VULNERABILIDAD: Etapa de la evaluación de riesgos,

en la que se analiza los factores de exposición, fragilidad y la resiliencia en función al nivel de peligrosidad determinada, se evalúa el nivel de vulnerabilidad y se elabora el mapa del nivel de vulnerabilidad de la unidad física, social o ambiental evaluada.

CÁLCULO DE RIESGOS: Etapa de la evaluación de riesgos, en la que se determina los niveles de riesgos, se estima (cualitativa y cuantitativa) los daños o afectaciones, se elabora el mapa de zonificación del nivel de riesgos y se recomiendan medidas de control preventivo y de reducción de orden estructural y no estructural.

DESASTRES: Conjunto de daños y pérdidas, en la salud, fuentes de

sustento, hábitat físico, infraestructura, actividad económica y ambiente, que ocurre a consecuencia del impacto de un peligro o amenaza cuya intensidad genera graves alteraciones en el funcionamiento de las unidades sociales, sobrepasando la capacidad de respuesta local para atender eficazmente sus consecuencias, pudiendo ser de origen natural o inducido por la acción humana.

DETERMINACIÓN DE PELIGROS: Etapa de la evaluación de riesgos, en la que se identifica y caracteriza los peligros, se evalúa la susceptibilidad de los peligros, se define los escenarios, se determina el nivel de peligrosidad y se elabora el mapa del nivel de peligrosidad.

ELEMENTOS EN RIESGO O EXPUESTOS: Es el contexto social, económico y ambiental presentado por las personas y por los recursos, servicios y ecosistemas que pueden ser afectados por un fenómeno.

EVALUACIÓN DE RIESGOS: Componente del procedimiento técnico del

análisis de riesgos, el cual permite calcular y controlar los riesgos, previa identificación de los peligros y análisis de las vulnerabilidades, recomendando medidas de prevención y/o reducción del riesgo de desastres y valoración de riesgos.

FENÓMENO DE ORIGEN NATURAL: Es toda manifestación de la naturaleza que puede ser percibido por los sentidos o por instrumentos científicos de detección. Se refiere a cualquier evento natural como resultado de su funcionamiento interno.

FENÓMENOS INDUCIDOS POR LA ACCIÓN HUMANA: Es toda manifestación que se origina en el desarrollo cotidiano de las actividades, tareas productivas (pesquería, minería, agricultura, ganadería, etc.) o industriales (comerciales y/o de fabricación industrial, etc.) realizadas por

el ser humano, en la que se encuentran presentes sustancias y/o residuos (biológicos, físicos y químicos) que al ser liberados pueden ser percibidos por los sentidos o por instrumentos científicos de detección.

GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES: Es un proceso social cuyo fin

último es la prevención, la reducción y el control permanente de los factores de riesgo de desastre en la sociedad, así como la adecuada preparación y respuesta ante situaciones de desastre, considerando las políticas nacionales con especial énfasis en aquellas relativas a materia económica, ambiental, de seguridad, defensa nacional y territorial de manera sostenible.

GESTIÓN CORRECTIVA: Es el conjunto de acciones que se planifican y realizan con el objeto de corregir o mitigar el riesgo existente.

GESTIÓN PROSPECTIVA: Es el conjunto de acciones que se planifican y realizan con el fin de evitar y prevenir la conformación del riesgo futuro que podría originarse con el desarrollo de nuevas inversiones y proyectos en el territorio.

GESTIÓN REACTIVA: Es el conjunto de acciones y medidas destinadas a enfrentar los desastres ya sea por un peligro inminente o por la materialización del riesgo.

INCENDIO: Es la destrucción de materiales combustibles por la acción

incontrolada del fuego, que puede ser extremadamente peligroso para los seres vivos y las estructuras de las viviendas y establecimientos económicos y de servicios.

La exposición a un incendio puede producir quemaduras severas y los síntomas de la inhalación de humo, como es el caso más común de la asfixia. De acuerdo al lugar donde se produzca el incendio, pueden ser: urbanos y forestales.

INFRAESTRUCTURA: Es el conjunto de estructuras de ingeniería e

instalaciones, con su correspondiente vida útil de diseño, que constituyen la base sobre la cual se produce la prestación de servicios considerados necesarios para el desarrollo de fines productivos, políticos, sociales y personales.

MEDIDAS ESTRUCTURALES: Cualquier construcción física para reducir o evitar los riesgos o la aplicación de técnicas de ingeniería para lograr la resistencia y la resiliencia de las estructuras o de los sistemas frente a las peligros.

MEDIDAS NO ESTRUCTURALES: Cualquier medida que no suponga una construcción física y que utiliza el conocimiento, las prácticas o los acuerdos existentes para prevenir o reducir el riesgo y sus impactos, especialmente a través de políticas y leyes, una mayor concientización pública, la capacitación y la educación.

MONITOREO: Proceso de observación y seguimiento del desarrollo y

variaciones de un fenómeno, ya sea instrumental o visualmente, y que podría generar un desastre.

PELIGRO: Probabilidad de que un fenómeno, potencialmente dañino, de origen natural o inducido por la acción humana, se presente en un lugar específico, con una cierta intensidad y en un período de tiempo y frecuencia definidos.

PELIGRO INMINENTE: Fenómeno de origen natural o inducido por la acción humana, con alta probabilidad de ocurrir y de desencadenar un impacto de consecuencias significativas en la población y su entorno de

tipo social, económico y ambiental debido al nivel de deterioro acumulado en el tiempo y que las condiciones de éstas no cambian.

PREVENCIÓN: Proceso de la gestión del riesgo de desastres, que comprende las acciones que se orientan a evitar la generación de nuevos riesgos en la sociedad en el contexto de la gestión del desarrollo sostenible.

PROCESO DE ESTIMACIÓN DEL RIESGO: Acciones y procedimientos que se realizan para generar el conocimiento de los peligros o amenazas, analizar la vulnerabilidad y establecer los niveles de riesgo que permitan la toma de decisiones en la Gestión del Riesgo de Desastres.

REDUCCIÓN: Proceso de la gestión del riesgo de desastres, que comprende las acciones que se realizan para reducir las vulnerabilidades y riesgos existentes en el contexto de la gestión del desarrollo sostenible.

RESILIENCIA: Capacidad de las personas, familias y comunidades,

entidades públicas y privadas, las actividades económicas y las estructuras físicas, para asimilar, absorber, adaptarse, cambiar, resistir y recuperarse, del impacto de un peligro o amenaza, así como de incrementar su capacidad de aprendizaje y recuperación de los desastres pasados para protegerse mejor en el futuro.

RIESGO DE DESASTRE: Es la probabilidad de que la población y sus

medios de vida sufran daños y pérdidas a consecuencia de su condición de vulnerabilidad y el impacto de un peligro.

VULNERABILIDAD: Es la susceptibilidad de la población, la estructura física o las actividades socioeconómicas, de sufrir daños por acción de un peligro. La vulnerabilidad puede ser explicada por tres factores: Exposición, Fragilidad y Resiliencia. Se expresa en términos de 0 a 1.

SISTEMA NACIONAL DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES: Sistema interinstitucional, sinérgico, descentralizado, transversal y participativo, con la finalidad de identificar y reducir los riesgos asociados a peligros o minimizar sus efectos, así como evitar la generación de nuevos riesgos, y preparación y atención ante situaciones de desastre mediante el establecimiento de principios, lineamientos de política, componentes, procesos e instrumentos de la Gestión del Riesgo de Desastres