plan de trabajo 3ºc. semana del 11 al 15 de...
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PLAN DE TRABAJO 3ºC. SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO
Recordad el horario de las videollamadas: miércoles a las 12:30 h todos juntos y viernes
por grupos, cada uno según el horario que facilitado.
AREA DE LENGUA : SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO
LUNES
Hoy trabajamos el final del tema "Compruebo mi progreso"
• Página 160 :3.
• Repasamos los posesivos. Copia y resuelve los siguientes ejercicios en tu
cuaderno (en el ejercicio 3 de posesivos no se copia el texto):
Recordad que para analizar los posesivos, nos fijamos en el sustantivo
al que acompaña.
MARTES
Hoy repasamos contenidos con SNAPPET:
• Las palabras polisémicas.
• Sujeto y predicado.
MIÉRCOLES
Hoy vais a hacer un esquema del tema:
✓ Ponéis el cuaderno en horizontal y escribís en verde: ESQUEMA TEMA 9.
Ya sabéis cómo los hacemos en clase, calcular bien el espacio. Los
apartados que debe tener son: FAMILIA DE PALABRAS, LOS
POSESIVOS, SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN.
Acordaos que ponemos información clave, os pueden ayudar los esquemas
que habéis ido haciendo.
✓ Realizar el test final del tema que he elaborado. Repasar los recuadros
fosforitos que hemos ido haciendo antes de responder. Este es el enlace:
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=7iKSZuXVOUWYf
qMBWrbfMZxRumLqQSdDueg7yEud7ChUMlRFWFg1VTRVREdNRkszSEhE
OVdSV0ZQMC4u
JUEVES
Hoy repasamos contenidos con SNAPPET:
• Los refranes.
• Familia de palabras.
VIERNES
CELEBRACIÓN DÍA DE LA FAMILIA
No se realizarán las videollamadas
AREA DE MATEMÁTICAS : SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO
LUNES
Hoy vamos a trabajar resolución de problemas con números decimales:
✓ Página 159: 12 Y 13. Recordar que es importante el orden: datos,
operaciones numeradas y ordenadas y solución.
✓ Repaso del tema con un test que les he preparado. Este es el enlace:
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=7iKSZuXVOUWYfqMBW
rbfMZxRumLqQSdDueg7yEud7ChURTZUVzVZWEFXQ1BXWUlYMllYM042TUpH
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MIÉRCOLES
repasamos contenidos con SNAPPET:
• Los números decimales.
• Comparación de números decimales.
JUEVES
Hoy trabajamos con el cuadernillo "ponte a prueba" y el libro:
✓ Página 16: Tenéis que contestar a unas preguntas atendiendo a los datos de
una tabla. Mirar un poco la tabla antes de empezar. Podéis contestar
directamente en el cuadernillo.
✓ Libro: página 163, ejercicio 4. Tenéis que hacer las divisiones para
completar la tabla.
Vamos a practicar cálculo mental con este juego:
• Vas pasando niveles. Aquí el * significa multiplicar y /, es dividir. ¡A ver
hasta donde llegas! https://www.cokitos.com/calculo-mental-rapido/play/
VIERNES
CELEBRACIÓN DÍA DE LA FAMILIA
AREA DE SOCIALES : SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO
MARTES
✓ Leer las páginas 100 y 101 del libro.
✓ Ver mi vídeo explicativo de los números romanos. Este es el enlace:
Enlace facilitado por privado a las familias.
✓ Escuchar la canción: es de Miliki, te va a gustar mucho
https://www.youtube.com/watch?v=FjUwbcGNJkk&list=PLMaXfTQD0-
5Miv3RC6QXkPDyX8FaH3f8j&index=5&t=0s
✓ Leer el documento que os envío para hacer los ejercicios, es el mismo que he
explicado en el vídeo. Si tenéis dudas, os vendrá bien.
✓ Página 100: ejercicio 2.
✓ Copia y resuelve estos ejercicios:
No es necesario que los dibujen
Si quieren pueden ver este vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=_ihVnbX2Xzo
JUEVES
Hoy vamos a convertirnos en detectives del tiempo y para eso tenemos que
investigar un poco.
Tienes que preparar un poco de plastilina e imaginar que has encontrado uno de estos
objetos:
Hazle una ficha como esta:
Pégale un palillo por detrás y la clavas al objeto. Después me mandas una foto de tu
trabajo como arqueólogo .
PROGRAMACIÓN ESPECIALIDADES: SEMANA 11 A 15 DE MAYO
INGLÉS 3º C
Martes12demayo
• Pupil’sbook page 35, exercise 17.Watchthe video.
Vemos el siguiente vídeo en inglés.
• Pupi'sbook page 35, exercise 18. Watchthe video and write Clare, Ben, Nasimor Jack.
Volvemos a ver el vídeo y escribimos en nuestro cuaderno que personaje come la siguiente
comida:
1 pasta
2 vegetable soup
3 shepherd'spie
4 salad
5 chickensandwich
6 chocolate biscuit
https://tiger.macmillan.es/demo/tiger3/ebook/pupilsBook.html
• Puil'sbook page 35, exercise 19. Listen and read.
Leemos y escuchamos el siguiente texto.Tiger street club report.
Copiamos en nuestro cuaderno el vocabulario principal:
❖ Packed lunch: almuerzo para llevar
❖ (To) bring: traer
❖ Lunch box: la caja del almuerzo
❖ Tuna: atún
❖ (To) hide: esconder
❖ Treat: trato
❖ Shepherd's pie: pastel de carne
https://tiger.macmillan.es/demo/tiger3/ebook/pupilsBook.html
(Hacemos un clicksobre el número 18)
• Escribimos y respondemos a la siguiente pregunta en nuestro cuaderno:
Qué almuerzo llevamos al cole
Thekind of lunch I have at schoolis:……..( podemos hacer un dibujo si queremos).
• Activitybookpage 93.
Recortamos y coloreamos como queramos la tarjetas de la unidad 4
Por detràs escribimos si nos gusta o no nos gusta ese alimento:
Por ejemplo: I like o I don'tlikewater
Mi correo:
Planificación Natural Science 3º (11-17 mayo)
Llegamos a la penúltima sesión de nuestra unidad “Food and Health” donde nos vamos a centrar en el proceso de la
digestión que tiene lugar en el aparato/sistema digestivo. Gracias a la digestión vamos a poder absorber los
nutrientes que necesitamos y que ya hemos aprendido en semanas anteriores lo importantes que son. Además,
gracias a la digestión, expulsaremos aquellos residuos de los alimentos que nuestro cuerpo no puede aprovechar.
El desarrollo de la sesión semanal consta de:
1. Videosaludo. 2. Story “The Very Hungry Caterpillar” Una preciosa historia relacionada con la alimentación y la salud que
seguro muchos ya conocéis. 3. PRESENTATION: “DIGESTION” A través de diferentes vídeos y tutoriales tanto en inglés como en castellano
conoceremos más a fondo cómo funciona el aparato digestivo y sus partes. 4. PRACTICE1,2 Y 3 Diferentes actividades interactivas para realizar en nuestro dispositivo donde hay que
etiquetar el aparato digestivo, ordenar el proceso de la digestión… (no se envían al profe, son autocorrectoras para comprobar lo aprendido.)
5. HOMEWORK1 Y 2 :Existen dos posibilidades de tarea para esta semana. En función del tiempo, intereses, necesidad que exista en cada hogar se puede optar por una u otra. Por un lado las dos páginas del Activity Book indicadas. Las soluciones son para comprobar al final de su realización. La segunda opción es crear una pequeña maqueta/manualidad del aparato digestivo con sus partes. Podéis ver en el blog la que está hecha de ejemplo, pero se puede hacer de forma y modo que cada uno quiera.
6. EXPERIMENT de la semana.
Todo ello lo encontraréis en nuestro blog “The Scientikids 2019” en la sección “Food and Health”:
https://scientikids2019foodandhealth.blogspot.com/
Para cualquier duda, envío de tarea o cuestión podéis dirigiros a:
P.D. Aprovecho para indicar que es la última semana en la que habrá que enviar tareas o producciones en Natural
Science.
Considero hemos cumplido con creces la normativa oficial de continuar de la mejor manera posible con el proceso
de enseñanza aprendizaje desde casa y ya he podido registrar suficientes producciones de cada alumno. Nos hemos
ganado todos un premio y no añadiremos tareas a mayores de las ya establecidas en otras áreas.
A partir de que acabemos nuestra unidad la próxima semana, se propondrán actividades, juegos de repaso,
experimentos, que cada uno hará en su casa en la medida de sus posibilidades de forma totalmente voluntaria.
Ahora que muchos padres y madres se tendrán que ir incorporando a sus trabajos lo que menos queremos es crear
ningún tipo de estrés a mayores de la ya de por sí complicada situación.
Aquellos que tengan alguna tarea pendiente pueden aprovechar este tiempo para ponerse al día, mientras que
aquellas familias que prefieran que su hij@ tenga unas tareas concretas para realizar y enviar, pueden escribirme al
correo para que se las haga llegar.
Finalmente agradecer todo el esfuerzo realizado todas estas semanas por las familias y del que somos
perfectamente conscientes así como vuestra comprensión hacia nosotros los profesores. Todo vuestro apoyo,
además de beneficiar a los niños, nos facilita mucho a los maestros nuestra tarea. Gracias.
Un cordial saludo y seguimos en contacto.
TAREA DE MÚSICA (Semana del 11 de Mayo)
¡Hola a tod@s!
Esta semana os propongo una actividad de ritmo.
Aprovechando la canción “Steel Style”, que estamos trabajando con la flauta, vamos a jugar con las figuras musicales
que en ella salen: negra-blanca-corcheas-redonda.
Esta actividad la hemos realizado, con percusión corporal, en alguna ocasión en clase así que os resultará familiar.
Pero esta vez es necesario que busquéis una caja de cartón o bote de plástico y unas pinturas-rotuladores a modo de
baquetas (es una sugerencia, porque a lo mejor se os ocurren otros objetos con lo que realizar el juego, así que
tenéis total libertad para ello)
Es muy importante en este juego alternar las manos en la percusión de las negras.
Tenéis el vídeo de la actividad en mi blog:
www.pasitosmusicales.blogspot.com
Espero vuestros vídeos realizando la actividad. Para ello os sigo recomendando la herramienta:
www.wetransfer.com
Espero que os guste la actividad y disfrutéis haciendo música.
¡Un abrazo muy fuerte!
Rosa ([email protected])
EDUCACIÓN FÍSICA (EN LA SIGUIENTE PÁGINA)
EDUCACIÓN FÍSICA
Semana del 11 al 15 de Mayo
LOCO HOTEL
Hola chicos, ¿qué tal estáis?, ¿cómo lo lleváis?. Comenzamos nueva semana, y en esta ocasión os traigo una nueva tarea desde el área de Educación Física. La tenéis que hacer por lo menos los dos días que tenemos Educación Física. Pero si lo hacéis más, mejor para vosotros. Acompañadlo de algunos juegos, ejercicios de los vídeos que os mando, etc. La tarea será jugar a un juego que se me ha ocurrido y que lo he llamado LOCO HOTEL. Se trata de un juego en el que vamos a trabajar desde casa la EXPRESIÓN CORPORAL. Tema este que tenía previsto trabajar durante el mes de mayo con todos vosotros, aunque de manera bien diferente… en el cole y con mucha música, bailes y juegos. La EXPRESIÓN CORPORAL es un modo de comunicación que transmite la información a través del movimiento, la postura y los gestos del cuerpo, del rostro… Además, nos permite usar el cuerpo pararepresentar ideas, sentimientos, sensaciones, estados de ánimo e, incluso, personajes (bien sean reales o bien inventados o imaginarios). Con su práctica, desde el área de Educación Física, se pretenden OBJETIVOS como:
- Componer movimientos a partir de estímulos rítmicos y musicales sencillos. - Mejorar la capacidad expresiva del cuerpo aprendiendo a utilizarla en relación con los demás. - Progresar en la percepción del tiempo y del ritmo en relación con uno mismo, con el movimiento y con el
espacio. - Participar activamente en la representación de danzas y bailes, como medio para la mejora de las propias
posibilidades expresivas y la relación con los demás. - Expresar sentimientos y emociones individuales y compartidas a través del cuerpo, del gesto y del
movimiento. - Representar producciones dramáticas de manera espontánea y distendida. - Ser más desinhibido. - Disfrutar mediante la expresión con el propio cuerpo.
El juego está adaptado a todos los niveles y, por supuesto, también podéis jugar en familia, lo que sería mucho más divertido para todos. Recordaros que el día 15 es el día de la Familia, aprovechad para jugar ese día. Estaría genial. En este juego, debe haber al menos dos jugadores (Director del Hotel y huésped o huéspedes). Mi idea es que disfrutéis juntos en estos tiempos de confinamiento y, que la Educación Física, sea un momento de bienestar, de activación, de movimiento, de alegría y, por supuesto, de unión familiar. Pero para poder hacerlo, para jugar, tenéis que adaptarlo a las características de vuestras casas y de vosotros mismos. El único material que se requiere es un reproductor de música: radio cd, de cintas casetes, Tablet, móvil… Lo que tengáis más a mano para poner la música que queráis y que previamente tendréis que buscar. Nada más. Para jugar, tenéis que dividir vuestra casa en 6 espacios que van a simular ser las habitaciones de un hotel. Eso debéis adaptarlo vosotros a vuestra casa, como ya os comenté. No pasa nada si están juntas (o lo hacéis todo en el salón, patio…). En cada zona colocaréis un papel con el número de cada habitación/prueba (1, 2, 3…) y, en cada una de ellas, habrá unas **INSTRUCCIONES** con lo que hay que hacer para poder pasar de una habitación a otra del hotel y, así, completar el recorrido de la visita. Pero hay que visitar todas las habitaciones del Hotel, OBLIGATORIO. Lo del papel es opcional, pero tenéis que saber qué hacer en cada habitación según su número. Cuando el DIRECTOR del hotel te da el visto bueno o su conformidad, significa que puedes pasar a la siguiente habitación, ya que has seguido bien las instrucciones y has conseguido superar lo que se indica. Si no sigues las instrucciones correctamente, te quedas en esa habitación sin avanzar hasta que lo hagas bien. ¿Conseguirás visitar todo el loco hotel?.Seguro que sí… Os mando una hoja de registro que se me ha ocurrido también para poder expresaros de cómo os habéis sentido durante el juego. Y que recogeré. Os adjunto las normas o reglas del juego…
Espero que os guste.
LOCO HOTEL
PRUEBAS
1.Mi habitación favorita es la número: _____________________________________
2. La habitación más difícil ha sido la número: _______________________________
3. Con la que más me he reído es con la número: ____________________________
SENSACIONES 4. Durante el juego me he sentido: ________________________________________ porque ______________________________________________________________ 5. Prefiero ser DIRECTOR o HUÉSPED (rodea una) porque :______________________ _____________________________________________________________________
AUTOEVALUACIÓN
Piensa en cómo has jugado y ponte una nota
PRUEBAS BIEN REALIZADAS
RESPETO Y AYUDA A LOS DEMÁS JUGADORES
TRABAJAR ATENTO Y CONCENTRADO
* Puntúate de 0 (mínimo) a 5 (máximo).
** INSTRUCCIONES **
Número de participantes: Edad:
Mínimo dos personas. La que se quiera.
HABITACIONES
1. LA HABITACIÓN DE LAS ESTATUAS:
En esta habitación el que se mueve no sale nunca. Para poder salir de aquí, no puedes moverte nada y tienes que estar sin reírte, sin pestañear, imitando la estatua que indique el DIRECTOR o, creando una libre. Por ello, cualquier mínimo movimiento, te retiene aquí.
2. LA HABITACIÓN DEL BAILE:
La única forma que tienes de salir de esta habitación es bailando, así que a BAILAR, BAILAR y BAILAR. El que deja de moverse se queda aquí y no podrá abandonar la habitación. El DIRECTOR puede ponerte la música que él quiera. Eso sí, no dejes de moverte. Podéis pedir alguna que otra canción que os guste… pero no abuséis del DIRECTOR. * Imprescindible un reproductor de música.
3. LA HABITACIÓN DEL CANTO:
De esta habitación se sale cantando. Da igual cómo cantes y la canción elegida, lo importante es que no pares de cantar. Puedes hacerlo solo o acompañado, pero recuerda que, la única forma de salir de aquí, es CANTANDO. Por cierto, el DIRECTOR puede escoger una canción para ti. * No es imprescindible un reproductor de música. Pero te puedes ayudar de uno para que suene tú canción.
4. LA HABITACIÓN DE LA RISA:
En esta habitación hay un extraño gas que hace que te rías a carcajadas y no puedas parar de reír. Recuerda, si dejas de reír, no podrás salir de aquí. Si le tienes que contar al DIRECTOR algún chiste o algo gracioso… mejor que mejor. ¡MENUDA RISA!
5. LA HABITACIÓN DE LA TRISTEZA:
En esta habitación todo el mundo está muy triste. Todo el que entra permanece muy serio y con cara de tristeza... ¡No te lo tomes tan en serio!. Se trata de jugar un rato con el DIRECTOR a mirarse a los ojos y aguantarse la mirada. ¡EL QUE SE RÍE, NO SALE!
6. LA HABITACIÓN DE LAS IMITACIONES:
En esta habitación te conviertes en actor o en actriz. Para poder salir, debes imitar y representar personajes, animales, etc. Solo podrás salir de aquí cuando hayas hecho 5 actuaciones correctas. Por cierto, el DIRECTOR puede escoger alguna de tus representaciones.
* Esta semana recogeré la ficha de este juego (situada en la hoja número tres de este documento), así que la tenéis que hacer y mandar a mi dirección de correo que os adjunto.
Donde os aclararé todas las dudas que tengáis sobre este juego y lo que sea. * Podéis imprimir la ficha del hotel y colorearla si queréis. Y los pasaportes que vienen a continuación y rellenarlos… Un saludo a todos.
