SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGOSUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL

“LIC. JORGE VIESCA PALMA”ATOTONILCO EL GRANDE HGO.

“RUTA DE MEJORA DESDE Y PARA LA ESCUELA”

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

CICLO ESCOLAR 2013-2014

DATOS DE LA ESCUELA

NOMBRE: LIC. JORGE VIESCA PALMA

C. C. T. 13DES0011Z

DOMICILIO: AV. LIC. JORGE VIESCA PALMA NUM. 200

TELÉFONO: 01 774 74 3 01 63

LOCALIDAD: ATOTONILCO EL GRANDE

MUNICIPIO: ATOTONILCO EL GRANDE.

SECTOR: 02 ZONA ESCOLAR 03

NIVEL: SECUNDARIA MODALIDAD: GENERAL

TURNO: MATUTINO Y VESPERTINO

DIRECTOR: MIGUEL HERRERA GAMERO

TEL. PARTICULAR: 01 774 74 30526

SUPERVISOR: PROFR. MANUEL FCO. VIDALES SILVA

CICLO ESCOLAR: 2013--2014

INTRODUCCIÓN

INICIA EL CURSO ESCOLAR 2013-2014 Y SEGÚN LAS NUEVAS SUGERENCIAS SOBRE EL TRABAJO ESCOLAR A LLEVARSE A CABO EN TODAS LAS ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA, SERÁ AQUEL QUE EMANE DE LA PLANEACIÓN DE INICIO DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR DE CADA CENTRO EDUCATIVO, TAL PLANEACIÓN SERÁ REALIZADA DURANTE CINCO DÍAS DE TRABAJO INICIAL; EN ESTOS, SERÁN CONSIDERADAS LAS OPINIONES DE LOS DOCENTES, PERSONAL DE APOYO Y DIRECTIVOS SOBRE LA SITUACIÓN REAL QUE IMPERA EN NUESTRA ESCUELA EN ESTOS MOMENTOS, DE AHÍ, SERÁN ANALIZADAS A TRAVÉS DEL DIALOGO RESPETUOSO Y HASTA LLEGAR A ACUERDOS QUE RESULTEN DEL DIAGNOSTICO QUE ENTRE TODOS HAGAMOS DE LA MISMA.

POR LO QUE, COMO CONSEJO TÉCNICO EN ESTE INICIO DEL CICLO ESCOLAR, LOS INTEGRANTES DE LA PLANTILLA LABORAL DE LA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “LIC. JORGE VIESCA PALMA” NOS REUNIMOS PARA REALIZAR ESTA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA, QUE SERVIRÁ COMO MARCO RECTOR DE LAS MEJORAS QUE NUESTRA INSTITUCIÓN REQUIERE PARA SEGUIR MANTENIENDO LA ACEPTACIÓN DE LA GENTE QUE PREFIERE ENVIARNOS A SUS HIJOS.

ESTE PLAN SURGE DE LA NECESIDAD DE CAMBIAR EL TRABAJO ESCOLAR DESDE LA PERCEPCIÓN DEL COLECTIVO EN GENERAL, ESTE CAMBIO ES NECESARIO DESDE LA CREACIÓN O RECONSTRUCCIÓN DE LAS RELACIONES DE TRABAJO PARA LA ACEPTACIÓN MUTUA, EL ESTABLECIMIENTO DE CRITERIOS DE ACTUACIÓN, LA REVISIÓN DE METAS Y OBJETIVOS PERSONALES E INSTITUCIONALES, HASTA LA DEFINICIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE, QUE NOS LLEVARAN A UNO DE LOS PRINCIPALES PROPÓSITOS DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR, QUE ES LA DE MEJORAR LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO, EN LA ESCUELA.

PUEDE SER UNA VENTAJA LA UBICACIÓN DE LA ESCUELA EN LA POBLACIÓN EL QUE SEA MUY SOLICITADA, PERO ES TAMBIÉN POR EL BUEN DESEMPEÑO Y SERVICIO QUE HA TENIDO DURANTE SESENTA AÑOS, YA QUE LOS TRABAJADORES QUE HAN PASADO Y QUE ESTÁN ACTUALMENTE, HAN PUESTO EN PRACTICA LO MEJOR DE CADA UNO Y SE HA DEMOSTRADO AÑO CON AÑO EN LOS DIFERENTES CONCURSOS, PARTICIPACIONES Y EVENTOS EN QUE SE REQUIERE LA PARTICIPACIÓN DE TODOS.

AUNQUE SE DICE QUE EL PERSONAL ES INQUIETO, POR LO REGULAR SIEMPRE SE BUSCA QUE EN TODAS SUS ÁREAS DE TRABAJO SE PONGA EN PRACTICA EL MEJOR DE LOS ESFUERZOS PARA LA OBTENCIÓN DE RESULTADOS DE CALIDAD, TRATÁNDOSE LOS ASUNTOS A TRAVÉS DEL DIALOGO GENERAL Y PUNTUAL, POR LO QUE CONSIDERAMOS QUE ES MOTIVO POR LO QUE LA COMUNIDAD TENGA APRECIO POR LA ESCUELA, YA QUE LA GRAN MAYORÍA DE PERSONAS QUE HAN ESTUDIADO MAS ALLÁ DE ESTE NIVEL PASARON POR SUS AULAS.

CONTEXTUALIZACIÓNLA ESCUELA SECUNDARIA GRAL. “LIC. JORGE VIESCA PALMA” SE ENCUENTRA UBICADA EN LA POBLACIÓN DE ATOTONILCO EL GRANDE, HGO. EN LA AVENIDA DEL MISMO NOMBRE, APROXIMADAMENTE A 200 METROS DEL PALACIO MUNICIPAL, Y POR SER EL CENTRO DE LA MISMA, ASISTEN COMO ALUMNOS DE MÁS ALLÁ DE 40 COMUNIDADES, BARRIOS Y COLONIAS QUE ESTÁN MUY ALEJADAS ENTRE, UNO A 15 KILÓMETROS Y ADEMÁS DE POBLACIONES Y COMUNIDADES DE OTROS MUNICIPIOS COMO: HUASCA, OMITLÁN Y METZTITLÁN. Y SOBRE TODO PODEMOS DECIR QUE ASISTEN A ESTE CENTRO DE TRABAJO, ALUMNOS DE TODOS LOS NIVELES SOCIOECONÓMICOS Y ADEMÁS SE PUEDE DECIR QUE ESTA POBLACIÓN ASISTENTE SON HIJOS DE UNA GRAN VARIEDAD DE PERSONAS CON NIVELES ACADÉMICOS DIVERSOS.

ES UNA ESCUELA CON UNA VIDA ACTIVA DE 60 AÑOS, CON UN EDIFICIO CONSTRUIDO PARA ESTA ACTIVIDAD PERO CON CIERTOS INCONVENIENTES DE ESPACIO, YA QUE CON EL PASO DE LOS AÑOS SE HAN CONSTRUIDO DIFERENTES ANEXOS Y REDUCIDO EL ESPACIO DE CONVIVENCIA DE LOS ALUMNOS. ADEMÁS YA PRESENTA UN DETERIORO NOTABLE EN SUS PISOS, ESTRUCTURAS METÁLICAS, MUROS, TECHOS, TALLERES ETC. Y AUNQUE LOS PADRES DE FAMILIA O ALGUNAS DEPENDENCIAS APORTAN RECURSOS PARA SU REHABILITACIÓN TENEMOS DIFICULTAD PARA UNA MEJOR PRESENTACIÓN.

NUESTRA ESCUELA SE CARACTERIZA POR TENER UNA TRAYECTORIA DE TRABAJO HACIA LA COMUNIDAD, AUNQUE TIENE UNA SUPERFICIE MUY REDUCIDA DE TERRENO, CUENTA CON ESPACIOS Y ANEXOS EDUCATIVOS QUE PODEMOS DECIR CUMPLEN EN GRAN PARTE CON LAS CONDICIONES NECESARIAS PARA QUE LOS ALUMNOS QUE ACUDEN A NUESTRA ESCUELA RECIBAN SU ENSEÑANZA REGULARMENTE.

AL SER DE LA MODALIDAD DE SECUNDARIAS GENERALES, LOS ALUMNOS AL TERMINO DE CADA SESIÓN DE CLASE, SE TRASLADAN DE UN SALÓN A OTRO SEGÚN LA ASIGNATURA QUE LES CORRESPONDA, TENEMOS TAMBIÉN SEIS TALLERES QUE AYUDAN A COMPLEMENTAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS DURANTE TRES HORAS SEMANALES, ASÍ MISMO CONTAMOS CON ESPACIOS ESPECÍFICOS DE LABORATORIO DE CIENCIAS, BIBLIOTECA ESCOLAR, AULA DE COMPUTO, DOS MÓDULOS DE SANITARIOS, ÁREA ADMINISTRATIVA, TIENDA ESCOLAR, FORO PARA ACTIVIDADES ARTÍSTICAS Y UN PATIO TECHADO DONDE SE REALIZAN LAS ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA, LAS AULAS Y TALLERES ESTÁN UBICADAS EN 6 MÓDULOS DE CONSTRUCCIÓN, QUE A LA FECHA SE CONSERVAN EN BUENAS CONDICIONES; A LAS VEZ, CUENTA CON LOS SERVICIO PRINCIPALES COMO AGUA, DRENAJE, ELECTRIFICACIÓN, TELÉFONO, INTERNET, Y OTROS

LAS RELACIONES CON LA COMUNIDAD Y LOS PADRES DE FAMILIA CONSIDERAMOS QUE ES DE RESPETO Y ATENCIÓN CORDIAL EN LA GRAN MAYORÍA DE LOS INTEGRANTES TANTO PADRES, MAESTROS ALUMNOS, AUTORIDADES Y OTROS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD. DE LOS PADRES

RECIBIMOS APOYO EN CUANTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS QUE SE FIJAN COMO CUOTAS VOLUNTARIAS Y HACEN EN GRAN MEDIDA LA APLICACIÓN DE LOS MISMOS EN MANTENIMIENTOS, MATERIALES DE OFICINA, DE HIGIENE, MATERIALES DIVERSOS QUE DURANTE EL AÑO SE REQUIERE.

RECURSOS HUMANOS,

AFORTUNADAMENTE NUESTRA INSTITUCIÓN, CUENTA CON PERSONAL DOCENTE CON EL PERFIL Y PREPARACIÓN NECESARIA PARA LA ACTIVIDAD EDUCATIVA, ALGUNOS CON ESTUDIOS HASTA DE MAESTRÍA, LA MAYORÍA PARTICIPAN EN CARRERA MAGISTERIAL Y LOGRANDO NIVELES DESDE LA A HASTA LA E. POR LO QUE LA MAYORÍA PONE MUCHO ÉNFASIS EN LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS, DURANTE EL CURSO ESCOLAR. AUNQUE TAMBIÉN PODEMOS DECIR QUE LOS HAY CON CIERTAS CARENCIAS, PERO QUE SI ACUDEN A LOS CURSOS DE ACTUALIZACIÓN Y PONEN EN PRÁCTICA LO APRENDIDO.

PODEMOS CONSIDERAR QUE ACTUALMENTE LOS RECURSOS HUMANOS CON LOS QUE CUENTA ESTA INSTITUCIÓN SON SUFICIENTES EN GRAN MEDIDA, PUESTO QUE SE TRABAJA EN DOS TURNOS Y TENEMOS EL SIGUIENTE PERSONAL EN TOTAL QUE LABORA EN LOS DOS TURNOS:

UN DIRECTOR SIETE TRABAJADORES DE INTENDENCIA

DOS SUBDIRECTORAS DOS ENCARGADOS DE BIBLIOTECA

SEIS PREFECTOS DOS ENCARGADOS DE AULA DE MEDIOS

DOS TRABAJADORAS SOCIALES UNA ENCARGADA DE LABORATORIO

SIETE TRABAJADORES ADMINISTRATIVOS UNA AUXILIAR ADMINISTRATIVA

TREINTA Y SEIS DOCENTES QUE ATIENDEN LAS DIFERENTES ASIGNATURAS.

TENEMOS LA NECESIDAD DE TENER UN PERSONA ENCARGADA DE PSICOLOGÍA, UN MÉDICO ESCOLAR, UN VELADOR Y DOS ADMINISTRATIVOS PARA DAR MEJOR SERVICIO DE ATENCIÓN A PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO DE ALUMNOS.

SE CUENTA CON LOS ÓRGANOS DE APOYO DE PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA TAMBIÉN COMO SON: COMITÉ DE ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA, CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL, COMITÉ DE ADMINISTRACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO DE CONSUMO, COMITÉ DE SOCIEDAD DE ALUMNOS.

MATRICULA ESCOLAR

ESTA ESCUELA TIENE UNA GRAN DEMANDA ESCOLAR EN LA POBLACIÓN, SÓLO QUE POR LAS CONDICIONES DE HORARIO EN EL TURNO VESPERTINO, AÑO CON AÑO SE HAN DIRIGIDO A OTRAS ESCUELAS LOS JÓVENES QUE NO SE LES PUEDE ACOMODAR EN EL TURNO MATUTINO. Y DESDE HACE CUATRO AÑOS SE MANTIENE UNA MATRÍCULA QUE REBAZA LOS 750 ALUMNOS, COMO LO MUESTRA LA SIGUIENTE ESTADÍSTICA DE INSCRIPCIÓN INICIAL PARA EL CICLO ESCOLAR 2013-2014

NOMBRE DE LA ESCUELA___”LIC. JORGE VIESCA PALMA_______CLAVE________13DES0011Z___

TURNO__MATUTINO ________________ZONA ESCOLAR___03_SECTOR ______02_____

GRADO GRUPO T. HOMBRES T. MUJERES TOTALES PARCIALES

1º. A,B,C,D,E, 96 105 2012º. A,B,C,D,E. 87 114 2013º. A,B,C,D,E, 79 96 175

TOTALES 15

5 7 7

TURNO__ VESPERTINO__

ZONA ESCOLAR_____03_SECTOR EDUCATIVO________02_

GRADO GRUPO T. HOMBRES T. MUJERES TOTALES PARCIALES

1º. F,G,H,I. 51 52 1032º. F,G,H,I. 49 36 853º. F,G,H,I. 36 30 66

TOTALES 12 256

TOTAL 833

LA CANTIDAD DE ALUMNOS QUE TENEMOS PARA ESTE CURSO, VARIA MUCHO EN RELACIÓN A LOS ANTERIORES DEBIDO A QUE LA MAYORÍA DE PADRES TRATA DE QUE SE LES UBIQUE EN TURNO MATUTINO Y ESA ES UNA PROBLEMÁTICA YA QUE SE DIFICULTA CONVENCERLOS DE QUE SE QUEDEN DONDE FUERON UBICADOS POR SEDAEB, ORGANISMO DE LA SEPH.

COMO SE ENCUENTRA NUESTRA ESCUELA

AL IR ANALIZANDO LA SITUACIÓN ACTUAL EN QUE SE ENCUENTRA NUESTRA ESCUELA, DE ACUERDO A LOS 8 RASGOS DE NORMALIDAD MÍNIMA, PODEMOS MENCIONAR LAS SIGUIENTES OBSERVACIONES APORTADAS POR LOS INTEGRANTES DEL CONSEJO TÉCNICO QUE SE ORGANIZÓ PARA ESTE CICLO ESCOLAR.

RASGO SITUACIÓN ACTUALCUMPLIMIENTO DEL CALENDARIO ESCOLAR EN NUESTRA ESCUELA

NO SE LOGRAN DEBIDO A DIVERSIDAD DE FACTORES: ENSAYOS DE FESTIVALES, DESFILES, ONOMÁSTICOS, FESTEJOS AL MAESTRO, PROYECTOS, CONCURSOS DE OTRAS DEPENDENCIAS, ETC.

TODOS LOS GRUPOS TIENEN MAESTROS DURANTE TODOS LOS DÍAS DEL CICLO ESCOLAR

EN ESTA ESCUELA SE TIENE A LOS MAESTROS PARA TODOS LOS GRUPOS Y ASIGNATURAS, PERO NO SE ATIENDEN EN TOTAL POR AUSENTISMO, INCAPACIDADES, ASISTENCIA A CONSULTAS MEDICAS, PERMISOS CONSTANTES Y OTROS ASPECTOS, LO QUE OCASIONA QUE PREFECTURA EN ALGUNOS DÍAS NO PUEDA ATENDER A TODOS LOS GRUPOS SUELTOS.

EL PERSONAL INICIA PUNTUALMENTE SUS ACTIVIDADES

LA MAYORÍA DE INTEGRANTES DEL PERSONAL INICIA PUNTUALMENTE SUS ACTIVIDADES, PERO NO DEJA DE EXISTIR PERSONAS QUE DE MANERA RUTINARIA LLEGAN TARDE A LA ESCUELA Y A LAS AULAS EN LOS CAMBIOS DE HORA, LO QUE DIFICULTA QUE LOS ALUMNOS SEAN CONTROLADOS DE MANERA EFICIENTE EN ESOS TIEMPOS, ADEMÁS CREA CONFLICTOS CON DIRECTIVOS DEBIDO A LA NO ACEPTACIÓN DE LAS LLAMADAS DE ATENCIÓN O REPORTE DE RETARDOS E INASISTENCIAS.

LOS ALUMNOS ASISTEN PUNTUALMENTE A TODAS SUS CLASES.

LA GRAN MAYORÍA ESTÁN PUNTUALMENTE AL INICIO DE LA JORNADA, SALVO ALGUNOS QUE SON DE LUGARES LEJANOS Y QUE DEPENDEN DE LA REGULARIDAD DEL TRANSPORTE Y CONDICIONES CLIMÁTICAS. PODEMOS MENCIONAR QUE POR EL TRASLADO DE UNA AULA A OTRA EN ALGUNOS SE RETRAZAN O NO ENTRAN A LAS CLASES, A VECES LOS DOCENTES LOS DEJAN FUERA POR LLEGAR TARDE O LOS SACAN POR ALGUNA RAZÓN

DISPONIBILIDAD Y USO DE TODOS LOS MATERIALES DE LA ESCUELA

POR LO REGULAR LOS LIBROS QUE SEPH PROPORCIONA ESTÁN A TIEMPO PERO EN LOS ANTERIORES CURSOS NO ESTUVIERON COMPLETOS, NI ACORDES A LO SOLICITADO POR ALGUNOS MAESTROS. SOBRE TODOS LOS DE INGLES EN LOS TRES GRADOS,

EN LA BIBLIOTECA EL SERVICIO FUE CUESTIONADO, Y NO EXISTE LA BIBLIOTECA DE AULA; ASÍ MISMO SE DIJO QUE LOS MATERIALES QUE SE TIENEN EN ALMACÉN SE SOLICITÓ SEAN ENTREGADOS A ALGUNOS MAESTROS INMEDIATAMENTE SOBRE TODO LOS ELECTRÓNICOS. EN LA ACTUALIDAD SOLO 7 AULAS TIENEN PROYECTOR OTROS ALGUNA TELEVISIÓN

TODO EL TIEMPO ESCOLAR SE OCUPA FUNDAMENTALMENTE EN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EN ESTE ASPECTO SE ARGUMENTO QUE NO Y QUE SE DEBE A QUE SE DISTRAE TANTO A DOCENTES COMO ALUMNOS PARA ENSAYOS DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES SOCIOCULTURALES QUE SURGEN EN EL AÑO, CONFERENCIAS, ACTIVACIÓN FÍSICA EN LA COMUNIDAD, CONCURSOS ETC. ENTRADAS TARDE, SALIDAS A DESTIEMPO DE LAS AULAS, NO PLANTACIÓN DE LAS CLASES, Y OTRAS.

LAS ACTIVIDADES EN LAS AULAS LOGRAN QUE TODOS LOS ALUMNOS PARTICIPEN ACTIVAMENTE EN EL TRABAJO DE LA CLASE

SE DICE QUE MUCHOS DE LOS DOCENTES REALIZAN Y ENTREGAN SUS PLANEACIONES REGULARMENTE, PERO OTROS NO, Y SE OBSERVA QUE EN ALGUNAS AULAS SE PRACTICAN ACTIVIDADES TRADICIONALES DE DICTADO Y COPIA DE TEXTOS, EXPOSICIONES DOCENTES, ETC. DESORDEN DE GRUPOS, RAYADO DE MOBILIARIO Y MUROS, DESMOTIVACIÓN DE LOS ALUMNOS ETC.

CONSOLIDACIÓN Y DOMINIO DE LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LAS MATEMÁTICAS DE ACUERDO AL GRADO

LA GENERALIDAD DE LOS DOCENTES COMENTAN QUE LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS LEE PERO NO COMPRENDE Y QUE ESCRIBE MAL LOS TIPOS DE TEXTO QUE SE LE SOLICITAN, QUE NO DOMINAN LAS OPERACIONES BÁSICAS Y QUE ESO PROPICIA QUE EN LOS CONTENIDOS NO TENGAN EL APROVECHAMIENTO QUE SE ESPERA DURANTE LAS EVALUACIONES, QUE SE NECESITA QUE TODOS AYUDEMOS A LA PRÁCTICA DE ESTOS ASPECTOS.

LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

ESTA DETECTADO QUE GRAN CANTIDAD DE ALUMNOS MUESTRAN APATÍA A LAS TAREAS, TRABAJOS, PARTICIPACIONES A REALIZAR EN CASA Y SE DEDUCE QUE MUCHOS DE LOS PADRES NO APOYAN EL TRABAJO ESCOLAR, NO PRACTICAN CON SUS HIJOS LA LECTURA, QUE FUE UN COMPROMISO DEL CICLO ANTERIOR, QUE A LOS LLAMADOS NO HACEN CASO Y QUE LOS ALUMNOS QUE MAS APOYO REQUIEREN NO ENTREGAN LOS CITATORIOS.

DESPUÉS DE HACER EL DIAGNÓSTICO ACTUAL DE LA SITUACIÓN QUE GUARDA NUESTRA ESCUELA Y BASÁNDONOS EN LOS PROPÓSITOS QUE DEBEMOS CUMPLIR COMO INSTITUCIÓN AL INTEGRARNOS COMO CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR EN ESTE CICLO ESCOLAR Y CONSIDERANDO LA VISIÓN QUE PLASMAMOS EN EL PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR DEL CICLO ANTERIOR QUE ES LA SIGUIENTE:

VISIÓN

SOMOS UNA INSTITUCIÓN CON PERSONAL CAPACITADO, COMPETENTE Y COMPROMETIDO QUE FORMA ALUMNOS CON VALORES, HABILIDADES Y COMPETENCIAS DE CALIDAD QUE LES PERMITIRÁN ENFRENTAR LOS RETOS Y CAMBIOS SOCIALES, CULTURALES, ECONÓMICOS, POLÍTICOS Y TECNOLÓGICOS QUE DEMANDA LA SOCIEDAD ACTUAL

MISIÓN

LA ESCUELA SECUNDARIA LIC. JORGE VIESCA PALMA BRINDA A TRAVÉS DE SU PERSONAL, UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD A SUS ALUMNOS, PARA LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS, VALORES, HABILIDADES Y ACTITUDES QUE LES PERMITAN ENFRENTARSE A LOS RETOS COTIDIANOS DE LA VIDA

PROBLEMÁTICAS DETECTADAS EN NUESTRA ESCUELA

EL PERSONAL DOCENTE Y DIRECTIVO DE LA ESCUELA SECUNDARIA LIC. JORGE VIESCA PALMA CONSTITUIDO COMO CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR PARA EL CICLO 2013-2014 SE REUNIÓ EN EL AULA DE MEDIOS DURANTE CINCO DÍAS, DEL 12 AL 16 DE NOVIEMBRE PARA DESARROLLAR LA TEMÁTICA PRESENTADA EN LA GUÍA CORRESPONDIENTE PARA ESTE FIN, QUE COMO META PRESENTA LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y QUE PRETENDE QUE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA ADQUIERAN LA NORMALIDAD MÍNIMA DE TRABAJO PARA EL FUTURO INMEDIATO PARA QUE LE SE OFREZCA A LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL UNA VERDADERA EDUCACIÓN DE CALIDAD,

AL ESTAR ANALIZANDO LOS OCHO RASGOS DE NORMALIDAD MÍNIMA SE DETECTARON LAS SIGUIENTES PROBLEMÁTICAS, LAS QUE EN FORMA GENERAL SE MENCIONARON EN UN CUADRO ANTERIOR, AHORA LAS MENCIONAMOS DE MANERA ESPECÍFICA COMO FUERON EXPUESTAS POR LOS DIVERSOS MIEMBROS DEL CTE.:

1. No se está logrando que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de

clase y falta control de grupos.

2,. La Profra. Lidia Torres informó que el alumno no tiene el hábito de la lectura y en el

caso de las matemáticas no se sabe las operaciones básicas.

3.- Los padres de familia no apoyan la lectura en casa con sus hijos.

4.- No todos los maestros tienen el dominio de los planes y programas de las

asignaturas que imparten.

5.-Algunos maestros no hacen, y no entregan la planeación respectiva y algunos que

planean no hay congruencia con lo que imparten.

6,-Falta mejor y más seguimiento y supervisión de directivos en las aulas.

7.- Se pierde mucho tiempo durante el curso con ensayos para desfiles, festivales y

kermess, vendedores ambulantes, asistencia a conferencias, activación física, traslado a

las aulas.

8.- Que se interrumpen mucho las clases con la salida de alumnos a ensayos de banda

de guerra y banda de música, grupos de bailes. Y otros.

9.-Que la implementación de la semana didáctica del Himno Nacional, ocasiona pérdida

de clases

10.- La celebración de varios días de los festejos del día del maestro hace que se dejen

a los alumnos varias horas o días sin atención.

11.- Que los profesores pasen, en todas las horas clase, lista todos los días.

12.- Si el profesor detecta que el alumno tiene más de 3 faltas lo reporte a Trabajo

Social.

13.- Que el profesor reporte a los alumnos que no entren a clase.

14.- Que en la primera hora el profesor pase lista y reporte a prefectura si el alumno no

asistió, ya que a veces no llegan los alumnos y se quedan en la calle engañando al padre.

15.- Que hace falta la aplicación del reglamento escolar ya que no se corrigen los

alumnos por la falta de continuidad en sus faltas y se les sancionará debidamente sin

importar de qué alumno se trate.

16.-Que Trabajo Social avise si el alumno está suspendido y cuantos días durará esa

suspensión debido a que en ocasiones les permiten la entrada.

17.-Que no regrese ningún alumno expulsado o repetidor en ninguno de los turnos de

la escuela, ya que viene a perturbar el trabajo de otros.

18.-Que todo el personal esté alerta con los alumnos y si detectan alguna

irregularidad, reportarla al momento.

19.-No dejar salir a los alumnos por parejas o en grupos de tres o más al baño o a

comprar material didáctico a la papelería por causar problemas en los patios.

20-. En la materia de Inglés, y de Tecnologías debido a que no hay libros de texto

como apoyo, se le solicitara al padre de familia que compre el indicado por los

profesores para trabajar durante todo el ciclo escolar.

21.- Que hace falta comprar materiales para las aulas por lo que se pide se puedan

adquirir por parte de la escuela.

22.- Equipar los salones adecuadamente para que los maestros puedan trabajar de

forma adecuada y a su vez el maestro se comprometa a cuidar el mobiliario.

23.- Que se nombre un responsable para que coordine la recolección de PET y que se

separe la basura por orgánica e inorgánica. Y se inscriba al programa de WALMART para

obtener fondos económicos.

24.-Controlar y evaluar la entrada, la asistencia, permanencia y salida de los maestros y

personal de apoyo a la institución.

25.-Elaborar en prefectura una bitácora de las faltas de los profesores, para evitar

control del ausentismo.

26.- El director tendrá cierta flexibilidad para valorar faltas y retardos para aplicar los

descuentos correspondientes y actuar con equidad.

27.- Si el profesor no llegara a respetar lo planeado en este documento se le

sancionará conforme a la normatividad vigente.

28.-Que la dirección, la subdirección y prefectura tengan llaves de todos los salones

para evitar pérdida de tiempo al iniciar los trabajos.

29.-Para evitar pérdida del módulo en alguna asignatura al hacer la práctica general de

lectura, que se le quiten 5 o 10 min. a cada sesión de clase el día indicado-

30.- Que los intendentes realicen sus actividades de forma correcta y esmerada y que

no pongan como pretexto que el área no les corresponde.

31.- Que se pongan en función los dos sanitarios en ambos turnos debido a que los

alumnos tienen que recorrer tramos amplios para llegar a ellos y que se aseen dos veces

al día.

32.- Proveer de materiales a los intendentes regularmente para evitar que no realicen

sus labores y a los profesores que realicen el aseo de su taller.

33.- Que los directivos también tengan llaves del almacén para cuando el contralor no

se encuentre para proveer de materiales.

34.-Que la dirección elabore un organigrama, para saber con quién se deben dirigir los

padres de familia y que se coloque en prefectura.

35.- Se observa que todos los alumnos y personal no porta credencial, por lo que se

solicita que se credencialice lo más pronto posible y que se porte diariamente.

36.-Que a todo el personal, alumnos y padres de familia se les otorgue y se analice el

reglamento escolar para los alumnos.

37.-Se detecta que la biblioteca y su personal deben ofrecer el servicio de mejor

manera para fomentar la lectura en los alumnos y se pide que ya no se haga la venta

de algunos productos

38.- Que ya no se deje entrar a ningún vendedor de la calle ni de los que comercian

muebles con los docentes y personal de la escuela.

39.-Que a los encargados de la biblioteca se les proporcione una computadora para

manejo de los inventarios y con Internet para cuando los maestros asisten con los

alumnos.

40.-Como algunos docentes no cuidan los materiales de las aulas que se haga entrega

bajo inventario de lo que cada salón tiene y se firme de compromiso por el personal.

41.-Como no se tienen rotulados los salones con los nombres de docentes y

asignaturas, que se realice ésta antes del primer día de clases para que los alumnos

identifiquen sus aulas.

42.- Se manifiesta que una causa de que los docentes y el personal de apoyo se

ausenten en algunas horas en determinados días, es porque al asistir a consulta, tienen

que destinar varias horas para obtener ficha, atención y seguimiento de su enfermedad.

Por lo que en ese momento se determinó que se hiciera una solicitud para que el ISSSTE,

pudiera dar atención médica en los dos turnos o se gestionara un consultorio y al otro día

fue firmada por todos y después turnada a las autoridades correspondientes.

43.- Se pidió información sobre las aportaciones que da el concesionario de la tienda

escolar y la manera como se administran los fondos económicos, lo que originó que se

acordara que se hagan trámites para que esas aportaciones se dejen de manera directa a

la escuela y sean administradas por el comité del establecimiento de nsumo para evitar

tantos trámites burocráticos.

44 .-Al mismo tiempo se pidió que el concesionario deje de vender productos durante los

cambios de salón a los alumnos para evitar que metan tanta basura a las aulas.

RUTA DE MEJORA DESDE Y PARA LA ESCUELA

DESPUÉS DE UN ANÁLISIS PROFUNDO DE LA TEMÁTICA DE LA GUÍA A TRABAJAR

EN CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR, SE LLEGÓ A DETECTAR LAS DIFERENTES

PROBLEMÁTICAS QUE INCIDEN DE ALGUNA MANERA EN LOS APRENDIZAJES DE

LOS ALUMNOS EN NUESTRA ESCUELA, POR LO QUE EN LOS DOS ÚLTIMOS DÍAS

DE TRABAJO NOS PUSIMOS COMO TAREA PRINCIPAL, LA DE ELABORAR ESTA

RUTA DE ACCIÓN PARA MEJORAR EN MUCHOS DE LOS ASPECTOS QUE ESTÁN

PROVOCANDO CIERTO PROBLEMA PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

DIARIAS.

COMO PRINCIPAL LÍNEA TEMÁTICA A TRATAR FUE EL DE “EL DOMINO DE LOS

ALUMNOS DE LA LECTURA, ESCRITURA Y LAS MATEMÁTICAS DE ACUERDO CON

SU GRADO EDUCATIVO” PERO SE DETERMINO PLASMAR EN ESTA PLANEACIÓN

LOS DIFERENTES RASGOS DE LA NORMALIDAD MINIMA PARA QUE SE TENGAN

PRESENTE Y A LA VEZ SE REALICE UNA EVALUACIÓN FORMAL EN EL CONSEJO

TÉCNICO ESCOLAR EN ALGUNA DE LAS FECHAS DETERMINADAS YA PARA TAL

EFECTO. POR LO QUE PRESENTAMOS LA SIGUIENTE RUTA DE MEJORA:

¿Cómo hacer de esta escuela un centro educativo donde todos los alumnos aprenden?

Sesión Fecha Temas a

trabajar

durante las

sesiones

Acciones que

emprenderemos

Responsable Metas Acciones de

seguimiento

y evaluación

Fechas de

cumplimiento

Primera 27/Sep/

2013

Los padres de

familia se

involucran en

el proceso de

aprendizaje de

sus hijos.

¿El personal

inicia

puntualmente

sus actividades

diarias?

Dar a conocer a padres de

familia el reglamento escolar.

Aplicar la normatividad en

algún caso necesario.

Entregar a padres de familia

horario de clases, calendario

de exámenes bimestrales,

calendario de reuniones para

entrega de calificaciones.

Registro de entradas

y salidas del

personal.

Control de

permanencia y

salida.

Directivos

Personal

docente

Trabajo

Social

Padres de

familia

Directivos

y

prefectura.

Fomentar en el padre

de familia o tutor la

responsabilidad de las

actividades escolares.

Disminuir la

impuntualidad y la

inasistencia del

personal

Reuniones de

trabajo con padres

de familia,

principalmente de

aquellos que no

atienden los

problemas de sus

hijos.

Libro de

asistenci

a

Bitácora

de

prefectur

a

26 al 30 de

agosto de 2013

del 17 al 21 de septiembre

Segunda 25/oct/2013 Identificar las Examen de Academia de Reducir el porcentaje de Interpretación de del 14 al 18 de

debilidades en

las habilidades

de la lectura,

escritura y

matemáticas

de los

adolescentes.

diagnóstico.

Interpretación y

análisis de resultados

de exámenes.

Lecturas en las

diferentes

asignaturas.

Relación tutora.

Español y

Matemáticas.

debilidades que

presentan los alumnos.

resultados de

(gráficos, listas de

cotejo).

Retroalimentación

Hojas de

ejercicios

Evaluaciones

continuas.

octubre.

El

cumplimiento

de los días del

calendario

escolar

Reducir ensayos ,

festejos, desfiles,

kermes,

conferencias,

activación física.

Todo el personal de

la institución.

Cumplir con los 200

días del calendario

escolar.

Relación de

actividades,

acuerdos con las

diferentes

dependencias.

Por confirmar

Tercera 29/Nov/

2013

Identificar las

debilidades en

las habilidades

de la lectura,

escritura y

matemáticas

de los

adolescentes.

Involucrar a los

padres de familia en la

práctica de la lectura

diaria.

Lectura y

comprensión general,

ejercicios matemáticos

con reducción de

horarios en las

asignaturas alternado.

Academia de

Español,

Matemáticas y

personal docente.

Lograr que el alumno

disminuya las

debilidades detectadas.

Instrumentos de

evaluación

específicos e

interpretación de

resultados.

Del 18 al 22 de

noviembre

29/Nov/

2013

La asistencia y

permanencia

de los alumnos

en todas sus

clases.

Pase de lista a la

primera hora.

Reportar

inasistencias a

trabajo social.

Personal docente,

trabajo social y

prefectura.

Fomentar la

responsabilidad en los

padres de familia y

alumnos.

Evitar el ausentismo de

Registro de

asistencia diario.

Reporte

en el

expedie

Del 18 al 22 de

noviembre

los

alumnos

nte.

Cuarta 31/ene/

2014

Materiales y

recursos que

se emplean

para favorecer

el logro de los

aprendizajes.

*Dotar de materiales, recursos

y equipo con que cuenta la

escuela a las aulas de las

distintas asignaturas.

* Solicitar autorización de las

autoridades educativas para

que los alumnos adquieran los

libros de la asignatura de

inglés.

* Solicitar el apoyo de la

sociedad de padres para

equipar las aulas los

materiales, recursos y equipos.

*Realizar la gestión para que el

servicio de Internet tenga

cobertura en toda la escuela.

Directivos

Personal

docente

Padres de

familia

Lograr que

todas las

aulas cuenten

con

materiales y

equipos para

las

asignaturas.

Recuper

ación de

fondos

económi

cos de

tiendas

escolare

s.

Aportaci

ones de

padres

de

familia, y

otras

instancia

s.

del 20 al 24 de

enero del 2014

31/ene/2014 Análisis y

verificación de

los avances y

resultados de

lectura, escritura

y matemáticas.

Comparación de

graficas.

De acuerdo a los

resultados obtenidos

se implementarán

actividades a seguir

para la mejora

continua.

Academia

de

Español,

Matemátic

as y

personal

docente.

Reducir a un

10% las

debilidades

que presentan

los alumnos.

*Interpretación de

resultados de

(gráficos, listas de

cotejo).

Retroalimentación

Hojas de ejercicios

Evaluaciones

continuas.

Permanente

Quinta 28/Feb/

2014

Las actividades

en el aula

logran que

Implementar técnicas y

dinámicas grupales para la

participación activa de los

Directivos

Personal

Disminuir el

índice de

Control

de

Observación

permanente

todos alumnos

participen

activamente

en el trabajo de

la clase.

alumnos.

Planeación centrada en el

alumno.

Supervisión

permanente.

docente reprobados.

Deserción de

alumnos.

planeaci

ones

docente

s.

observación

de la práctica

docente.

28/Feb/

2014

Análisis y

verificación de

los avances y

resultados de

lectura,

escritura y

matemáticas.

Comparación de

graficas.

De acuerdo a los

resultados obtenidos

se implementarán

actividades a seguir

para la mejora

continua.

Academia

de

Español,

Matemátic

as y

personal

docente.

Reducir a un

10% las

debilidades

que presentan

los alumnos.

*Interpretación de

resultados de

(gráficos, listas de

cotejo).

*Retroalimentación

*Hojas de

ejercicios

*Evaluaciones

continuas.

Permanente

Sexta 28/mar/

2014

Todo el tiempo

escolar se

ocupa

fundamentalme

nte en

actividades de

aprendizaje

Supervisión de las

actividades

generales planeadas

del CTE

Directivos

Consejo

Técnico

Incrementar el

aprovechamie

nto escolar.

Análisis de

resultados en cada

bimestre.

Reporte de visitas

a las aulas

Permanente

Séptima 30/May/

2014

Análisis de

metas

planteadas

Análisis de

resultados de las

metas propuestas.

Reajuste de las

acciones.

Planificar las nuevas

CTE Alcanzar las metas

propuestas en la fase

intensiva del CTE.

Reportes de las

diferentes

academias y

participantes

Permanente

acciones.

Octava 27/jun/2014 Evaluación

general de las

actividades

planeadas

durante el ciclo

escolar para la

mejora de los

aprendizajes

Comparación de

resultados

Participación por

academia

Presentación de

documentos

CTE Alcances obtenidos Conclusiones

generales

25 de junio de

2014

LAS ACCIONES QUE NO SE

IMPLEMENTARON CADA MES PARA

MEJORAR LA LECTURA, ESCRITURA Y

MATEMÁTICAS, SE ACORDÓ QUE SE

IRÁN DETERMINANDO SEGÚN LOS

RESULTADOS EN CADA EVALUACIÓN

Se acordó considerar

dentro de la agenda del

CT el punto de asuntos

generales , si van

destinados a la mejora

de los resultados del

aprendizaje

EVALUACIÓN

LOS INDICADORES DE EVALUACIÓN SE DARÁN DE MANERA CONTíNUA AL

PONER EN PRÁCTICA EL FOMENTO DE LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LAS

MATEMÁTICAS PARA LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA. EN LA COLUMNA DE

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN SE ESPECIFICA CÓMO SE LLEVARÁ A CABO

EN CADA SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR DICHA EVALUACIÓN Y

SERÁ DETERMINANTE LOS COMENTARIOS Y APORTACIONES DE TODOS

LOS MIEMBROS DEL CTE.

SE TENDRÁ CUIDADO DE MANEJAR EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS LAS

RÚBRICAS DURANTE EL PERIODO DE PRÁCTICA DE LAS ACCIONES DE

LOS RASGOS QUE SE MEJORAN DURANTE TODO EL CURSO O DE NO SER

ASÍ, SE RECTIFICARÁN LAS ESTRATEGIAS A SEGUIR O SE ADECUARÁN A

LAS CIRCUNSTANCIAS QUE SE VAYAN PRESENTANDO EN CADA ANÁLISIS

DE LO REALIZADO.

AL FINAL SE BUSCARÁ IMPLEMENTAR ALGUNOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN FINAL PARA DOCENTES, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA.

ACTA DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

PRIMERA SESIÓN

El día 12 de agosto, se llevó a cabo la primera sesión de Consejo Técnico escolar del ciclo escolar 2013-2014 en el audiovisual de la Escuela Secundaria General “Lic. Jorge Viesca Palma” en Atotonilco el Grande, Hgo; inició a las 9:05 de la mañana, estando solamente una decena de compañeros, el director presenta al Dr. Manuel Toledano a quien la SEP comisionó para presenciar el consejo.

Se proyecta el video “La niña de la pelota de básquet bol”, al concluir se solicita la reflexión sobre este, los compañeros mencionan que es motivante y deja una enseñanza de vida. Así mismo se presenta otro video titulado “Atrévete a soñar” donde destaca la zona de confort a la que muchos están acostumbrados, el por

qué de la resistencia al cambio y cómo a partir de enfrentarla se llega a un nuevo aprendizaje.

Ya con la asistencia de la mayoría de los compañeros se pide definir qué es el Consejo Técnico Escolar, por lo que se divide al grupo en dos equipos, uno de hombres y otro de mujeres, ellas mencionan que “es un colegiado conformado por directivos y personal docente, quienes planifican y toman decisiones para que el Centro educativo alcance sus metas” y los hombres que “es la base técnico pedagógica de cada centro escolar, es el organismo encargado de regular las buenas acciones para mejorar el funcionamiento del centro escolar”.

También fueron proyectadas dos conferencias, una de la Secretaria de Educación Básica Alba Martínez, quien hace una reflexión de los resultados de ENLACE y PISA, del propósito de los CTE mencionando que éstos aseguran la eficacia del servicio educativo, aclarando que éste es la autoridad técnica más importante del plantel educativo, así mismo establece tres condiciones para que ello se alcance: la normalidad mínima en las escuelas, mejorar la lectura, escritura y las matemáticas, poner un alto a la deserción.

Otra por Germán Cervantes quien destaca la importancia del trabajo colaborativo en la institución, la función del supervisor, que los CTE abordan temáticas transversales en la fase intensiva y en las ordinarias problemáticas específicas del plantel, el contenido de las guías.

Al concluir se eligió al relator de las sesiones, siendo las compañeras Bernardita Durán Hernández, Rosalinda García Casados y Marlén Durán Oliver quienes elaborarán las actas durante el ciclo escolar. Así mismo se estableció unas reglas del taller que se seguirá durante cada sesión, en éste se menciona la puntualidad, disponibilidad, responsabilidad, respeto, actitud positiva, entre otros.

El director hace un pase de lista para distribuir los cuadernillos y vuelve a proyectar las diapositivas abordadas en la conferencia de la Secretaria de Educación Básica, ello para realizar un análisis y comentarios de cada una de las condiciones para mejorar el trabajo en el centro educativo. Posteriormente se llevó a cabo una lectura de la presentación de la Guía, así como comentarios del primer texto.

Interviene el Dr. Manuel Toledano quien explica el por qué de su presencia, dando un saludo del Secretario de Educación del Estado.

Enseguida se realiza la primera actividad de la Sesión 1, elaborar una lista de “lo que no es el CTE”, la cual fue registrada en un papel Bond, mencionando que no es criticar, no festejos, no asuntos personales, no agredir, entre otros.

Se llevó a cabo la lectura grupal de los lineamientos, surgiendo dudas que fueron comentadas.

Organizados en equipo, de la Guía se analizaron cada uno de los artículos referentes al Apartado II: De la organización de los Consejos Técnicos Escolares. Al concluir un integrante de cada equipo explicó el contenido de cada uno, ello propicio que nuevamente se manifestaran varias dudas que fueron expuestas.

Al abordar los artículos 7, 8, 9 y 10, se manifestaron los siguientes comentarios, pidiendo al Dr. Manuel Toledano lleve los comentarios a la SEP:

Inconformidad por los fondos de la cooperativa escolar, se solicita que sea para la escuela.

Que solo nos dan responsabilidades, pero que no ven las condiciones en las que estamos, que la escuela ha sido sostenida por padres y maestros.

Tienen dudas en cuanto a recursos destinados a FOVISSTE, créditos hipotecarios, prestamos de hojas verdes y rojas, entre otros.

Al dar continuidad al análisis de dichos artículos, también expresan se deben seleccionar los eventos en los que participa la escuela, por ejemplo los desfiles, entre otros.

En el artículo 15 se retomaron aspectos como la atención a los alumnos con necesidades especiales, así mismo la necesidad de diseñar instrumentos que permitan el seguimiento y la evaluación de actividades.

Al finalizar se solicito de manera individual identificar las acciones a realizar para asegurar la organización y el seguimiento del CTE de la institución, lo cual quedo registrado en un cuadro. Cada acción fue expresada y comentada, lo que permitió enriquecer las aportaciones.

¿Por qué dar nueva vida al Consejo Técnico Escolar?

PRODUCTO 1: Registro de tareas para la organización y el funcionamiento para la organización.

Artículos Acciones a realizarDe los participantes Asistir a todas las reuniones de consejo técnico

Concientizar a padres de familia de su función en el aprendizaje de los adolescentes.Compartir estrategias exitosas que permita n mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

De los procesos que atiende Recurrir a diferentes instancias para atender las necesidades y problemáticas del colectivo.

De la misión Actualización permanente del docente en la competencia que muestre debilidad.Evaluar y realizar el seguimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Planeación y seguimiento de todas las acciones que realiza el personal.

De los propósitos generales del CTE

Garantizar que el tiempo empleado en cada sesión de clase sea aprovechado en su totalidad.

De sus atribuciones Promover el trabajo colaborativo como estrategia para afrontar los retos que se presenten en el aula, escuela, zona o región.

De los estilos de trabajo Realizar diarios o registros de observación por parte del profesor para mejorar el desempeño docente y tomar decisiones oportunas que favorezcan el aprendizaje de los alumnos.

Siendo así como finaliza la primera sesión del Consejo Técnico Escolar de la Escuela Secundaria General “Lic. Jorge Viesca Palma”.

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

PRESIDENTE

PROFR. MIGUEL HERRERA GAMERO

SECRETARIAS

PROFRA. MARLEN DURAN OLIVER PROFRA. BERNARDITA DURAN HDEZ.

C. ROSALINDA GARCÍA CASADOS

INTEGRANTES

DOCENTES FIRMAS

TORRES BRACHO LIDIA

ESPÍTIA HERNÁNDEZ MARÍA ISABEL

SOBERANES DURAN MARÍA ISABEL

ZERÒN ESPÍNDOLA JUAN SAÚL

MELO VITE ALEIDA

CHAPA BACA RUTH

MELO VITE MUSABEL

PÉREZ VILLARREAL DANIEL J.

ACOSTA PLATA JESÚS ENRIQUE

RAMÍREZ ESCOBAR ANA LILIA

BALLESTEROS PARTIDO IRMA FLAVIA

LABRA ARTEAGA ANTONIO

DURAN OLIVER MARLEN

SÁNCHEZ ESTRADA LUZ MARÍA

HERNÁNDEZ CHIAPA MA. ASUNCIÓN

RAMÍREZ FLORES EPITACIO

SOTO ESCAMILLA JUAN MANUEL

MEDIANA VÁSQUEZ RAYMUNDO

SÁNCHEZ GÓMEZ YANNET

HERRERA HERNÁNDEZ LIDIA

LEDY RUTH HERNÁNDEZ VITE

AMADOR MEJÍA ERENDIRA

MORALES GUZMÁN VIRGINIA

CHAPA TÉLLEZ ROCÍO

SAGAON RODRÍGUEZ ROSALÍA

ANAYA RIVERA JAVIER

ZÚÑIGA CERVANTES JESSICA

ANAYA RIVERA SILVIA

DURAN HERNÁNDEZ BERNARDITA

CHIAPA HERNÁNDEZ LAURA

CRUZ ALVITER FERNANDO

CASTELAZO ROBERTO

CÓRDOVA BARCENAS MARÍA DE LOURDES

FARFÁN MENDOZA FRANCISCO

GÓMEZ BALLESTEROS HÉCTOR

PÉREZ HERNÁNDEZ GISELA

OTAMENDI ARRIAGA ANA MARÍA

OLVERA CRUZ JOSÉ GUADALUPE

MARTÍNEZ ESTRADA NADIA

ORTEGA BUSTOS LÁZARO

MEJÍA ORDAZ MIRNA

JARILLO MUÑOZ JOSÉ IGNACIO

GARCÍA CASADOS ROSALINDA

BRACHO MELO IRMA

IBARRA FEISON SAÚL ALEJANDRO

PLATA GARNICA PAULA

DÍAZ ARISTA MARÍA DEL REFUGIO

GUTIÉRREZ DE LA VEGA JOSÉ DE JESÚS

REYES VALENCIA JOSÉ LUÍS

GUTIÉRREZ DE LA VEGA NICOLÁS

PÉREZ CHAPA MA. ELENA

MARTÍNEZ GUERRERO CORINA

SE ANEXAN LAS NOTAS QUE LAS TRES PERSONAS NOMBRADAS COMO SECRETARIAS DEL CONSEJO TÉCNICO FUERON TOMANDO DURANTE LOS CUATRO DÍAS SIGUIENTES DE TRABAJO EN EL AULA DE MEDIOS.

MARTES 13 DE AGOSTO DEL 2013

Siendo las 9:00 hrs. reunidos en el salón de aula de medios de la Escuela Secundaria “Lic. Jorge Viesca Palma de Atotonilco el Grande, Hgo., nos dimos cita para la continuación del segundo día de dicho curso. Para lo cual el director comenzó con la recuperación de los conocimientos de la sesión anterior para poder continuar con el curso. Posteriormente puso un video llamado “DISFRUTA TU CAFÉ” una vez terminado se llego a la conclusión que es importante tener tiempo para uno mismo.

Ya entrando de lleno al análisis comenzamos con “LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO” la cual se dividen en 2 ámbitos.

- Se analizara cuidadosamente el contexto escolar. - Se realizara un plan de mejora - Se detectara oportunamente a alumnos en peligro de deserción o reprobación, migrantes

o hablantes de lengua indígena garantice el acceso, la permanencia, y el egreso oportuno. .

“” P L A N E A C I Ò N “

“PLAN DE MEJORA ÚNICO” el cual incluirá la autoevaluación diagnóstica, propósitos, acciones, tiempos, responsables, procesos de seguimiento, estrategias para la generación de un entorno seguro, tomar decisiones oportunas para mejorar y fortalecer, los objetivos serán observables para no hacerlo una rutina.

El 2º ámbito se enfoca a la “PLANEACIÓN DENTRO DE LAS AULAS”. El maestro logra poner en práctica actividades para hacer que los alumnos logren integrarse al trabajo didáctico para que les resulte interesante y placentero y hacer que disminuyan los alumnos en riesgo.

“PLANEACIÓN DEL SEGUNDO ÁMBITO”

Los padres de familia deberán de estar enterados de los aprendizajes de sus hijos para que estos continúen con éxito su formación, esto deberá hacerse de forma oportuna.

S E G U I M I E N T O implementar instrumentos viables que no causen problemáticas como listas de cotejo para evitar pérdida de tiempo.

E V A L U A C I O N: esta se realiza entre colectivos docentes, revisa los parámetros de hasta dónde queremos llegar, diagnóstico, acciones, que evaluar para mejorar y ver que tan acertadas son nuestras acciones y así poder modificar.

D I A L O G O: el saber escuchar es primordial para crear la confianza que permita discutir los problemas propios del contexto escolar y encontrar soluciones.

R E T R O A L I M E N T A C I Ò N: son los resultados de las acciones puestos en práctica, analizar los resultados para mejorar, si los resultados son malos regresar para mejorar.

1er. PROPÓSITO DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR.

En plenaria se llevaron a cabo los acuerdos para llevar dicho plan que son los siguientes:

“P L A N E A C I ON “

- El logro de los aprendizajes de los alumnos.- ¿Qué metas se establecerán que expresen de manera concreta el avance que se espera en

los aprendizajes?- Con base en el análisis es necesario elaborar un plan de mejora - ¿Qué actividades se implementaran a corto, mediano y largo plazo?- La ruta a seguir deberá partir de una evaluación diagnostica - ¿Quién modera los tiempos, el desarrollo, los contenidos, y los tiempos que cobran mayor

relevancia?- Dotar a los maestros de materiales correspondientes para el logro de los aprendizajes

esperados.

“S E G U I M I E N T O “

¿En qué momento se deberá realizar la revisión periódica de los avances para evitar la deserción de los alumnos?

¿Quiénes serán los responsables de dichos seguimientos?

¿Qué instrumentos podrán ser construidos y adaptados para ser del seguimiento una actividad posible en el logro de los aprendizajes?

¿Qué tiempos se les darán a las actividades de seguimiento?

¿Implica esos tiempos modificar las horas clase?

¿Cómo involucrar a los padres de familia para que conozcan los avances en los aprendizajes esperados de sus hijos?

“E V A L U A C I O N “

¿Qué datos deberá proporcionar para poder deliberar el progreso del alumno?

¿Qué instrumentos de evaluación favorecerán si el alumno alcanza los aprendizajes esperados.

¿Se tomará en cuenta una encuesta de los alumnos, del sentir de la forma de trabajo del profesor?

¿Qué decisiones se tomarán al evaluar los resultados de los aprendizajes?

“D I A L O G O “

¿El dialogo entre los actores del proceso educativo favorece un ambiente propicio para el aprendizaje?

¿Cómo se establece de manera permanente la comunicación con los padres de familia?

¿Realmente sabemos escuchar?

¿Es bien utilizado el dialogo para el logro de los aprendizajes esperados?

· “R E T R O A L I M E N T A C I Ò N “

¿Qué aspectos en el desempeño de los alumnos se debe informar al colectivo?

¿Tiene el maestro derecho de réplica cuando se hacen las observaciones de los alumnos?

¿Qué acciones se tomarán con los padres de familia que no se involucren o muestren interés en el desempeño de sus hijos?

¿Qué acciones se tomarán con los maestros que no muestren interés?

¿Qué acciones se tomarán con el personal que no muestre interés en participar en la mejora del desempeño del centro escolar?

Bajo este análisis llevado por el Director Miguel Herrera y los profesores presentes se llegan a dichas conclusiones a las 11:00 a.m. por la cual fueron vertidas diversas opiniones a favor y en contra pues resulta un cambio radical en la forma de trabajo que se pretende llevar. Acto seguido se procedió un receso de 30 min,

A las 12: pm se reanuda la reunión con el tema “MEJOREMOS NUESTRA ESCUELA DESDE SUS CIMIENTO” se analiza el texto y se subraya las frases más relevantes y se plasman en un papel bond para ser analizadas, estas fueron las siguientes:

-La educación que se imparte en las escuelas deberá ser de calidad.

-No podemos construir el edificio si antes no elaboramos cimientos firmes.

Que el tiempo dedicado a su formación escolar requiere además motivación.

-Sin n tiempo motivación y esfuerzo no puede haber buenos resultados educativos.

-Motivar a los estudiantes es fundamental para su aprendizaje. -Que los libros de texto sean entregados a tiempo. -Lectura, escritura y matemáticas son los aprendizajes fundamentales en los alumnos. -Nadie debe llegar tarde ni irse antes del horario establecido.-Que la biblioteca de aula escolar estén disponibles permanentemente.-Que durante los 200 días de clase se trabaje con ahínco.-El Consejo Técnico Escolar tiene que ocuparse de atender que se cumplan los lineamientos en su totalidad. - Ningún alumno se motiva si el profesor lo desatiende, ignora sus dificultades en su lengua y cultura.

Bajo el análisis de estos textos se busca llevarlos a cabo en nuestra institución para que haya un mejor aprendizaje en los alumnos, aunque en su gran mayoría los profesores reconocen que son aspectos que nos faltan. También se opina que nuestra escuela no está del todo mal que tenemos aspectos rescatables para que nuestros alumnos se desarrollen satisfactoriamente. Al entrar al análisis de RASGOS DE NORMALIDAD MINIMA “ CONSIDERAMOS QUE LA TABLA QUE SE NOS PRESENTA NO TIENE MUCHAS OPCIONES DE CONTESTAR QUE LE FALTA UNA MEDIA PARA NO IRNOS A LOS EXTREMOS DE CASI NUNCA O CASI SIEMPRE , llegando a la conclusión que se debe hacer un análisis o encuesta real de nuestra propia escuela.

Al llegar al tema “Rasgos de la normalidad a promover o fortalecer en el ciclo escolar 2013- 2014, buscar las causa y las posibles soluciones o ¿Qué podemos hacer? Surge una diversidad de opiniones acerca del tema ya que consideran que las causas se deben de saltar para solo buscar las posibles soluciones, al llegar al análisis de los 8 rasgos surgen opiniones a favor y en contra y se pide al director de la escuela que las soluciones se den en el Consejo Técnico cuando ya esté instalado, el tiempo se ha rebasado siendo las 2:15 por lo cual el director de la escuela deja a los docentes el tema como tarea para el siguiente día.

RELATORA PROFESORA BERNARDITA DURAN HERNÁNDEZ

ACTA TERCERA SESIÓN

Inicio de sesión a las 9:00 a.m., del miércoles 14 de agosto retomando el Director el tema

de los Rasgos de la Normalidad:

La Profra. Paula propuso que de acuerdo a las actividades en las aulas, se logre que

todos los alumnos participen activamente en el trabajo de clase y se trabaje de forma

especializada con el alumno problema.

La Profra. Marlen informó acerca del rasgo de que todos los alumnos consolidan su

dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas con su grado educativo.

La Profra. Lidia Torres informó que el alumno no tiene el hábito de la lectura y en el caso

de las matemáticas no se sabe las tablas de multiplicar.

ACCIONES A REALIZAR:

Que se le dé seguimiento a la lectura en cada clase.

Quitarle 10 ó 5 minutos para crear una hora de lectura en algún día en específico.

Invitar a los padres de familia a leer con sus hijos y en la escuela.

No todos los maestros tienen el dominio de los planes y programas de la materia que

imparten.

Revisar las planeaciones y revisar que tengan congruencia con el plan.

La supervisión de los directivos en el grupo para conocer su aplicación.

TODO EL TIEMPO ESCOLAR SE OCUPA FUNDAMENTALMENTE EN ACTIVIDADES

DE APRENDIZAJE.

1. Los ensayos para los desfiles serán un poco más restringidos y más cortos y solo

se participará en un evento al año.

2. La kermes se suspenderá; ya que los alumnos no asisten y no se obtiene el

recurso esperado.

3. Que no se acepten vendedores ambulantes dentro de las instalaciones de la

escuela.

4. No se acepten conferencias, ya que en ocasiones no son de importancia y las

personas que las imparten no están preparadas. (que se analicen y se prioricen.)

5. No participar en la activación física fuera del plantel.

6. La Banda de Guerra buscará un horario en contra turno para sus ensayos, esto

con la finalidad de que el alumno no pierda clases, que el ensayo sea una vez por

semana de 11:00 a.m. a 1:00 p. m.

7. Se suspenderán los festejos del día del maestro por parte de los alumnos y la

sociedad de padres de familia.

8. Que la banda de música busque una hora para ensayar para que no perjudique

los horarios de clase de los alumnos, respecto a este punto realizar una reunión

con padres de familia para informar el día y la hora de ensayo.

9. Que se elimine la semana didáctica del Himno Nacional y que solo se trabaje en

un día u hora específicos.

TODOS LOS ALUMNOS ASISTEN PUNTUALMENTE A CLASES

1. Que el profesor pase lista todos los días.

2. Si el profesor detecta que el alumno tiene más de 3 faltas lo reporte a Trabajo

Social.

3. Que el profesor reporte a los alumnos que no entren a clase.

4. Que en la primera hora el profesor pase lista y reporte a prefectura si el alumno no

asistió.

5. En caso de infringir alguna norma los alumnos serán reportados y se les

sancionará debidamente sin importar de que alumno se trate.

6. Que Trabajo Social avise si el alumno está suspendido y cuántos días durará

dicha suspensión.

7. Que no regrese ningún alumno expulsado o repetidor en ninguno de los turnos de

la escuela.

8. Que todo el personal esté alerta con los alumnos y si detectan alguna

irregularidad, reportarla al momento.

9. No dejar salir a los alumnos por parejas o en grupos de tres al baño o a comprar

material didáctico a la papelería.

TODOS LOS MATERIALES ESTÁN A DISPOSICIÓN DE CADA ESTUDIANTE Y SE

USAN SISTEMÁTICAMENTE.

1. En la materia de Inglés, y de Tecnologías debido a que no hay libros de texto

como apoyo, se le solicitara al padre de familia que compre el indicado por los

profesores para trabajar durante todo el ciclo escolar.

2. Los materiales que se puedan adquirir por parte de la escuela se comprarán lo

más pronto posible.

3. Equipar los salones adecuadamente para que los maestros puedan trabajar de

forma adecuada y a su vez el maestro se comprometa a cuidar el mobiliario.

4. Que se nombre un responsable para la recolección de PET y que se separe la

basura por orgánica e inorgánica.

TODOS LOS MAESTROS INICIAN PUNTUALMENTE SUS ACTIVIDADES.

1. Evaluar la entrada, la asistencia, permanencia y salida del maestro a la institución.

2. Elaborar en prefectura una bitácora de las faltas, retardos y salidas de los

profesores.

3. El director tendrá flexibilidad para valorar faltas y aplicar las sanciones

correspondientes.

4. Si el profesor no respeta lo planeado se le sancionará conforme a la ley.

5. Que la dirección tenga llaves de todos los salones.

Todos los grupos tienen maestros todos los días del ciclo escolar

1. Que los intendentes realicen sus actividades de forma correcta y que no pongan

como pretexto que el área no les corresponde.

2. Que se pongan en función los dos sanitarios en ambos turnos.

3. Proveer de materiales a los intendentes y a los profesores que realicen el aseo de

su taller.

4. Que la dirección tenga llaves del almacén general.

5. Que la dirección elabore un organigrama, para saber con quién se debe dirigir.

6. Que todos los alumnos porten su credencial.

7. Que todo el personal porte su gafete.

8. Que se otorgue el reglamento a todo el personal.

9. Promover la credencialización de alumnos y profesores.

NUESTRA ESCUELA BRINDA EL SERVICIO EDUCATIVO DURANTE TODOS LOS

DÍAS ESTABLECIDOS EN EL CALENDARIO ESCOLAR.

Como hacer de esta escuela un centro educativo donde todos los alumnos aprenden.

Las debilidades de los adolescentes en las habilidades en la lógica matemática, en la

escritura y escritura.

Rasgo

Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las

Matemáticas de acuerdo con su grado educativo.

Acciones

1. Realizar una acción diagnóstica para identificar las debilidades en la lectura,

escritura y las matemáticas.

2. Realizar una lectura para la evaluación de la escritura y la lectura, donde el

alumno copie un párrafo y coloque los signos de puntuación que falten y corrija

los errores ortográficos que detecte.

3. Los profesores de Español y Matemáticas elaboren una prueba diagnóstica y

que todos los profesores apoyen en su aplicación.

4. Que la biblioteca permanezca siempre en servicio

5. Que los bibliotecarios apoyen en actividades cuando el alumno se encuentre

fuera de clase o llegue tarde.

6. Que no se realicen ventas ni compras de productos alimenticios dentro de la

biblioteca

7. Entregar el salón a cada maestro con un inventario al inicio del ciclo escolar y al

final del mismo

8. Otorgar una computadora a los bibliotecarios para tener un inventario de

material didáctico para trabajar

9. Que haya registros de entrada y salida del personal

10. Que haya un control de permanencia dentro de la institución, responsable:

prefectura y dirección.

11. En las reuniones de CTE se abordarán asuntos generales

12. Que se rotulen los salones.

ACTA CUARTA SESIÓN

La cuarta sesión inicia la sesión a la 9:10 estando casi la totalidad de los compañeros, en esta ocasión está presente también el personal de apoyo y asistencia a la educación, así como los encargados de la biblioteca.

El director presenta al Lic. Jesús Márquez, quien estará acompañando el trabajo de la sesión, proyecta una presentación “El corcho”, pide que lean, posteriormente recapitula la idea central diciendo que es importante que los docentes hagan uso de los recursos a su alcance, sean creativos, todo ello con la finalidad de lograr que los alumnos aprendan.

También pide que comenten sobre lo abordado el día anterior, al recuperar la primera temática surgen ideas contrarias a las tratadas en la sesión anterior, algunos compañeros dan a conocer lo que hacen en otras escuelas, también proponen otras formas de realizar la actividad, se empiezan a tratar problemáticas sobre por qué los alumnos no aprenden operaciones matemáticas o a leer y escribir en las asignaturas.

Interrumpe para que los administrativos y personal de apoyo se enteren del análisis que se realizó sobre los rasgos de la normalidad mínima.

Posteriormente la academia de Español propone aplicar 10 lecturas, una cada mes a toda la escuela, los de matemáticas propusieron que si detectan a adolescentes sobresalientes estos serán asesorados para que apoyen al resto del grupo, también que se dejen actividades extra para reforzar

Se acuerda desarrollar la línea 8 “Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo al grado educativo”, con el tema resultados de la evaluación diagnóstica y estrategias a seguir.

Las acciones son examen de diagnóstico, interpretación y análisis de resultados de exámenes, lecturas en las diferentes asignaturas y relación tutora, lo cual se llevará a cabo del 17 al 20 de septiembre. Siendo los responsables la academia de Español y Matemáticas, ya que la meta es reducir el porcentaje de debilidades que presentan los alumnos.

Las acciones de seguimiento y evaluación, son realizar la interpretación de resultados, la retroalimentación, hojas de ejercicios y evaluaciones continúas.

Interviene el Lic. Márquez quien puntualiza en la importancia de los cuatro primeros rasgos de la normalidad mínima, ya que estos son fundamentales para emprender cualquier acción.

En la línea uno “Nuestra escuela brinda el servicio educativo durante todos los días establecidos en el calendario escolar”

Acciones fueron registro de entrada y salida del personal, control de la permanencia y salida del personal, siendo responsables directivos y prefectura ya que la meta es disminuir la impuntualidad y la inasistencia, ello a partir del libro de asistencia. Esto se realizará del 6 al 20 de septiembre.

Otro tema fue el cumplimiento de los días del calendario escolar, esto a través de acciones como reducir en lo posible ensayos, festejos, desfiles, kermes, activación física, entre otros.

Los responsables directivos, docentes y personal de apoyo, para que la meta a sea cumplir con los 200 días del calendario escolar a lo cual se le dará seguimiento con la relación de actividades, acuerdos con las diferentes dependencias.

En cuanto al tema identificar las debilidades en las habilidades de la lectura, escritura y matemáticas de los adolescentes las acciones fueron involucrar a los padres de familia en la práctica de la lectura diaria en casa o en la escuela, lectura general, ejercicios matemáticos con reducción de horario en las asignaturas alternando.

Aquí los responsables son academias de español matemáticas y personal docente, para que la meta sea lograr que el alumno disminuya las debilidades detectadas. Para el

seguimiento se emplearan instrumentos de evaluación específicos e interpretación de resultados, todo ello para el 18 de octubre.

En cuanto a la línea “Todos los alumnos asisten puntualmente a sus clases” el tema fue la asistencia y permanencia de los alumnos a sus jornadas de trabajo, ello hace necesario el Pase de lista en la primera hora, reportar inasistencias a trabajo social.

Siendo responsables docentes, prefectura y trabajo social para fomentar la responsabilidad en los padres de familia y alumnos y evitar el ausentismo de los alumnos, lo cual tendrá como meta el registro de inasistencia, reporte en el expediente en el periodo del 14 al 18 de octubre.

Los compañeros hicieron comentarios sobre algunas problemáticas de indisciplina que repercuten de manera significativa en la escuela, así se solicito al director diera libertad a la trabajadora social de actuar en caso de indisciplina.

También opinaron que al finalizar cada sesión de Consejo Técnico se aborden asuntos generales para exponer problemáticas que surjan en cada lapso de tiempo.

En la línea de “Los materiales y recursos que se emplean para favorecer el logro de los aprendizajes” se pensó en dotar las aulas de las distintas asignaturas de los materiales, recursos y equipo con los que cuenta la escuela, así como solicitar el apoyo de la sociedad de padres de familia para equipar las aulas con materiales, recursos y equipo que se requiera.

Ello requiere solicitar autorización de las autoridades educativas para que los alumnos adquieran los materiales que requiere para su estudio, en específico el libro de la asignatura de Inglés y realizar la gestión para que el servicio de Internet tenga cobertura en toda la escuela. Siendo responsables los directivos, docentes y padres de familia para que la meta sea logar que todas las aulas cuenten con materiales y equipos.

Se dará seguimiento por medio de la recuperación de fondos de tiendas escolares, padres de familia y alguna dependencia que sea necesaria, ello para terminar en noviembre.

Al finalizar la sesión solo se abordaron dos sesiones de la ruta de mejora de las 8, así mismo se discutieron asuntos generales.

VIERNES 16 DE AGOSTO DE 2013

CÓMO HACER DE ESTA ESCUELA UN CENTRO EDUCATIVO DONDE TODOS LOS ALUMNOS PRENDENACUERDOS A SEGUIR: LECTURA, ESCRITURA Y MATEMÁTICAS.

- Análisis o verificación de los resultados de los avances de lectoescritura y matemáticas- Acciones.- comparación de gráfica de acuerdo a los resultados obtenidos, se

implementarán actividades a seguir para la mejora del alumno- En cada sesión analizar los porcentajes de avance para continuar o modificar la actividad o

cambiarla por completo- Retroalimentación - Hojas de ejercicios

CUARTA SESIÓN 31 DE ENERO DEL 2014

- Las actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase

- Implementar técnicas, dinámicas grupales, para la participación real de los alumnos- Planeación centrada en el alumno- Supervisión de parte de la subdirección, en las aulas- Disminuir el índice de reprobación y lograr la integración del grupo- Evitar la deserción del alumno- Control de planeaciones docentes, observación permanente de la práctica docente

QUINTA SESIÓN 28 DE FEBRERO DEL 2014

TODO EL TIEMPO ESCOLAR SE OCUPA FUNDAMENTALMENTE EN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

- Supervisión de las actividades generales planeadas por el CTE- Supervisan directivos- Incrementar el aprovechamiento escolar- Análisis de resultados bimestrales- Acciones permanentes

SEXTA SESIÓN 28 DE MARZO DE 2014LOS PADRES DE FAMILIA SE INVOLUCRAN EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

- Acciones: dar a conocer a padres de familia el reglamento escolar- Aplicar la normatividad en algún caso necesario- Entregar a padres de familia el horario de clases, calendario de exámenes bimestrales,

calendario de reuniones para entrega de calificaciones- Se involucran directivos, personal docente, trabajo social y padres de familia- La meta es fomentar en el padre de familia o tutor la responsabilidad de las actividades

escolares- Las acciones de seguimiento serán las reuniones con padres de familia, principalmente

aquellos que no atienden los problemas de sus hijos, permanentemente.- Nota (esta fecha se cambiará al inicio del curso del 26 al 30 de agosto)