plan de trabajo de la carrera profesonal de computacion e informatica

8/19/2019 Plan de Trabajo de La Carrera Profesonal de Computacion e Informatica

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PLAN DE TRABAJO DE LA CARRERA PROFESONAL DECOMPUTACION E INFORMATICA

INTRODUCCION

DATOS GENERALESINSTITUCIÓN EDUCATIVA: Instituto De Educación Superior TecnológicoPúblico “Alto Huallaga” – TocacheA!!E!A P!"#ESI"$A%: T&$I" P!"#ESI"$A% DE "'P(TAI"$ EI$#"!'ATIAA)" AAD&'I": I – *+,-D"E$TES: .e/e de 0rea Acad12ica: Econ3 Santos 4ddar .ara2illo aliagaIng3 H1ctor Santos 'alpartida

Ing3 .ac5uelin Sugel 'ena 6as5ue7Pro/3 %uis Arnul/o a8o HuachacaPro/3 9enaro Augusto 2atos 'arn T1c3 Pro/3 I Edgar Denis 'ucha olca

Capacidad terminaCriteri!" de e#a$aci%nIndicad!re"T&cnica" de e#a$aci%nIn"tr$ment!" de e#a$aci%n' L!" a(!rat!ri!" I ) II re*$ieren de !" "i+$iente",o L!" e*$ip!" de c%mp$t! de a(!rat!ri! II e"t-n de".a"ad!"

tecn!%+icamente ! )a c$mpier!n "$ cic! de #idao Si"tema de #entiaci%n inadec$ad! en am(!" a(!rat!ri!"o M!(iiari! deteri!rad! ) anti er+!n%mic!o Am(ientaci%n /am(!" a(!rat!ri!"0o Re+ament! para e $"! de !" a(!rat!ri!"o Fata de e*$ip! de c%mp$t! en !" a(!rat!ri!"o R$pt$ra de reaci!ne"o Se+$imient! de e+re"ad!"o Tit$aci%no Pr!+ramaci%n c$rric$ar ) "ia($"o Capacitaci%n1 act$ai2aci%n ) c!n+re"!" /a$mn!" ) d!cente"0o Ea(!raci%n de pr!)ect!" pr!d$cti#!"o Pr!)ecci%n "!ciao Feria INTIo Taer de en"am(a3e ) rede"o 4!rari! de $"! de !" a(!rat!ri!" /"ecretariad! ) !tr!"0o P!2! tierrao Ser#ici! 5e(



PRESENTACIÓN

El aprendi7a;e es el propósito principal /unda2ental del 5uehacer educati<oen el instituto= todos espera2os 5ue nuestros estudiantes al transitar pornuestras aulas de nuestra institución= ad5uieran= desarrollen 8 /ortale7can sus

habilidades= capacidades= actitudes= <alores 8 co2petencias 5ue los per2itandesen<ol<erse satis/actoria2ente en la sociedad3Ho8 so2os testigos de nuestros propios procesos de 2edición de logros deaprendi7a;e= cu8os resultados son preocupantes= 5ui7> por los proble2asco2ple;os de los proble2as co2ple;os del proceso cogniti<o 8 pedagógicos5ue los docentes a diario generan aprendi7a;es signi?cati<os@ sin e2bargo nosolo es tarea de los pro/esores= sino debe2os su2ar todos@ el ca2biosustancial 8 responsable= se alcan7ar> en la 2edida en 5ue se in<olucre el2is2o alu2no= autoridades= 2edios de co2unicación= el sector e2presarial=pues el ca2bio est> en ser parte de la solución del proble2a educati<o3

,3 DAT"S 9E$E!A%ES



$"'!ED!EDIST!IT"%(9A!A!!E!A T&$I" P!"#ESI"$A%

DI!EI"$*3 6ISI"$= 'ISI"$ 4 6A%"!ES I$STIT(I"$A%ES

B3 DIA9$"STI" "PE!ATI6"B3,3 %A A!!E!A C(E C(E!E'"S

B3,3, "'P"$E$TE: 9ESTI"$ DE %"S S"'P"$E$TES PEDA99I"SS("'P"$E$TE

#"!TA%EAS DEI%IDADES ".ETI6"SF!ES(%TAD"S

%IDE!A9"PEDA9"9I"

.e/e de 0reaAcad12icageneraestabilidad enla gestiónDocentes con/or2aciónpedagógicaDescentrali7ación de/unciones conautono2a 8decisión propia

en los e5uipos

Esca7ai2ple2entación de directi<asDocentes 5ueno sein<olucran enel logro de losob;eti<os de lainstituciónDi?cultad en la/or2ulación delos pro8ectosinno<adores

%a carrera deco2putación ein/or2>tica lidera unpro8ecto con 2etasconcretas 8priori7adas en/unción de losaprendi7a;es de losestudiantes= 5ue seactuali7anper2anente2ente=se 2onitorean 8 see<alúan

ETIA DE %AA!!E!AP!"#ESI"$A%

Personalcali?cado coneGperiencia 8co2pro2etidocon la 1ticapro/esional 8de la carrera Transparenciaen la gestióninstitucional

arencia de unprogra2a 1ticode la carrera#alta deentendi2ientoeinteriori7aciónde losprincipios 8<alores 1ticos

de algunosdocentes

%a carrera pro/esionalpro2ue<e unacultura institucionalbasada en losprincipios 8 <alores1ticos 5ue /a<orecenuna buenacon<i<encia

A"'PA)A'IE$T" PEDA99I"

#or2ulación 8sociali7aciónoportuna delplan de2onitoreo 8aco2paa2iento pedagógico6isitas

inopinadas alos di/erentes

!esistencia dealgunosdocentes a lalabor de2onitoreoInadecuado2ane;o de losdocentes del

proceso deaprendi7a;e

%a carrera pro/esionalorgani7a= asesora 8pro2ociona lapr>ctica pedagógicateniendo en cuentalos en/o5uescentrados en elaprendi7a;e= la

calidad= e5uidad=di<ersidad 8 las



se2estresAsesora2ientopedagógico enaula a losdocentes

2onitoreados

Docentes 5ueno e<idenciansusprogra2aciones curriculares

unidad deaprendi7a;e=sesiones deaprendi7a;e=instru2entosde e<aluación=etcJ

necesidades deaprendi7a;e de losestudiantes as co2olas caractersticas delconteGto a2biental 8

sociocultural3 Aplicaestrategias de <isitasen aula= obser<aciónentre pares= crculode inter aprendi7a;e= ;ornadas deauto/or2acióndocente= aulasabiertas= 2icrotalleres= plan deapo8o a losestudiantes= etc3

9ESTI"$ DE!E(!S"S(%T(!A DEA(T"E6A%(AI$

Aplicación depruebas deentrada= deproceso 8 desalidaAplicación depruebas

se2anales

#alta derecursoseconó2icospara el/otocopiado delas pruebas dee<aluación

Estudiantescon pocaculturaeducati<a

(S" E#ETI6" DE TIE'P"

u2pli2ientode las horase/ecti<as deaprendi7a;ealendarioadecuado delao escolar

EGceso de/echas /esti<aslocales 8regionalesActi<idadeseGtracurriculares 5ue se

reali7an dentrode las horase/ecti<as deaprendi7a;e

%a carrerapro2ociona el tie2podisponible 8pro2ociona su usoe/ecti<o priori7andoel logro deaprendi7a;e

B3,3*3 6K$6(%" E$T!E %A A!!E!A P!"#ESI"$A% 4 %A "'($IDADS("'P"$E$TES

#"!TA%EAS DEI%IDADES ".ETI6"SF!ES(%TAD"S

"'($IAI$E#IA

o2unicaciónper2anente

con los actoreseducati<os

!esistencia dealgunos

actoreseducati<os

%a carrera pro2ue<ela interacción entre

los actores a tra<1sde un lengua;e claro



considerable2enteel tie2po dedicadoa acti<idades noacad12icas

M3 ".ETI6"SM3,3 9E$E!A%: 9aranti7ar aprendi7a;e con alta de2anda cogniti<a en losestudiantes= 2ediante el traba;o corporati<o de docentes 8 laparticipación acti<a de la co2unidadM3*3 ESPEI#I"S

N 9enerar en los estudiantes progresi<a2ente el aprendi7a;eautóno2o

N I2ple2entar crculos de estudios en los docentes para generarinno<ación 8 2e;ora continua de la pr>ctica docenteN

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