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PLAN FORMATIVO

TRACTORISTA APLICADOR DE AGROQUÍMICOS.

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Validación técnica: Sence

Edición y validación curricular: Sence

Fecha última revisión: Diciembre 2014

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SECTOR AGRÍCOLA Y GANADERO

SUB SECTOR FRUTICULTURA

PERFILES ASOCIADOS TRACTORISTA APLICADOR DE AGROQUÍMICOS / P-0120-8341-001-V02

NIVEL CUALIFICACION 2

FECHA VIGENCIA DEL PERFIL 31/08/2017

PLAN FORMATIVO

Nombre TRACTORISTA APLICADOR DE AGROQUÍMICOS Duración 134 Horas

Descripción de la ocupación y campo laboral asociado

Este trabajador puede desempañarse en actividades de conducción y transporte de carga mediante tractores, así

como también en aplicaciones de productos fitosanitarios y agroquímicos. Puede desempeñarse en campos o predios de producción frutícola.

Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora

relacionado(s) TRACTORISTA APLICADOR DE AGROQUÍMICOS / P-0120-8341-001-V02

Requisitos Otec1 AUTORIZACIÓN DEL SERVICIO AGRÍCOLA Y GANADERO (SAG) PARA LA APLICACIÓN DE PESTICIDAS

Licencia habilitante participante2 LICENCIA DE APLICACIÓN DE AGROQUÍMICOS, OTORGADA POR SAG (SERVICIO AGRÍCOLA Y GANADERO).

LICENCIA DE CONDUCIR CLASE D

Requisitos de ingreso al Plan Formativo

Ser mayor de 18 años.

Enseñanza básica completa, de preferencia.

Saber leer y escribir.

1 Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes. 2 Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.





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Acreditar conocimientos y práctica en el manejo de tractores

Competencia General Realizar la aplicación de productos fitosanitarios y agroquímicos a frutales, a través de un tractor, de acuerdo a labores de campo a realizar, normas de tránsito, procedimientos de trabajo seguro e instrucciones de fabricante.

NÚMERO DE

MÓDULOS NOMBRE DEL MÓDULO

HORAS DE

DURACIÓN

Módulo 1: PREPARACIÓN, OPERACIÓN Y MANTENCIÓN DE TRACTORES 42

Módulo 2: OPERACIÓN DEL TRACTOR EN LA APLICACIÓN DE PRODUCTOS FITOSANITARIOS 32

Módulo 3: OPERACIÓN DEL TRACTOR EN LA APLICACIÓN AGROQUIMICOS CON EQUIPOS DE BOMBEO DE ALTA PRESION 60

TOTAL DE HORAS 134





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MÓDULO FORMATIVO N° 1

Nombre PREPARACIÓN, OPERACIÓN Y MANTENCIÓN DE TRACTORES

N° de horas asociadas al módulo 42

Perfil ChileValora asociado al módulo TRACTORISTA APLICADOR DE AGROQUÍMICOS / P-0120-8341-001-V02

UCL(s) ChileValora relacionada(s) OPERAR TRACTOR CON IMPLEMENTOS AGRICOLAS / U-0120-8341-003-V02

Requisitos de ingreso



Saber leer y escribir.

Acreditar conocimientos y práctica en el manejo de tractores.

Competencia del módulo Operar un tractor, de acuerdo a la preparación operativa recomendada, normas de tránsito, procedimientos de trabajo seguro e instrucciones de fabricante.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

1. Preparar el tractor según procedimientos de

trabajo seguro.

1.1 Analiza órdenes de trabajo verificando su

comprensión, según programa de trabajo.

1.2 Identifica las partes del tractor y del panel de instrumentos, según mecánica general y manual del fabricante.

1.3 Verifica los indicadores del tractor se encuentren en los rangos de funcionamiento, según recomendaciones del fabricante.

1.4 Chequea operatividad del tractor, según

1. Los distintos procesos productivos agrícolas en los

que se utilizan tractores.

Tipos de labores que realiza un tractorista: traslados, preparación de suelos, siembras, plantaciones, aplicación de productos químicos,

riego de caminos y picados de material de poda, etc.

Tipos de implementos utilizados en los tractores

y sus usos.





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instrucciones del fabricante y procedimientos de trabajo seguro.

1.5 Determina los elementos de protección personal a utilizar según la labor a realizar y procedimientos de seguridad.

Las órdenes de trabajo, errores típicos en la interpretación de las órdenes de trabajo:

importancia de consultar las dudas.

Principales partes en un tractor. Variaciones específicas según marca y modelo.

Indicadores en el panel de instrumentos. Simbología universal.

Procedimientos de seguridad aplicados a la

conducción del tractor.

Usos y partes de la toma fuerza.

Uso del manual del fabricante.

Tipos de indicadores o marcadores de funcionamiento de los tractores. Uso del manual del fabricante: información de mayor relevancia, modos de consulta, qué información buscar. Lectura y comprensión de instrucciones.

Técnicas de revisión de niveles aire en neumáticos, nivel de combustible, nivel de

aceite, batería

Técnicas de revisión de partes eléctricas, mecánicas e hidráulicas, luces.

Técnicas de chequeo de: niveles mecánicos del

tractor, combustible, líquido enfriador, aceite del motor y aceite hidráulico, los neumáticos en presión de aire y desgaste, funcionamiento de la batería líquido de frenos, piola freno de mano y luces.

Procedimientos de trabajo seguro.

Consideraciones para el autocuidado. Riesgos

presentes y cómo evitarlos, al chequear operatividad del tractor.

Las condiciones de la cabina: piezas y partes de una cabina de tractor, condiciones de operación.





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Técnicas ergonomía en la conducción. Importancia del autocuidado en la prevención

de enfermedades profesionales.

Elementos de protección personal para tractoristas.

Tipos y usos en las distintas labores agrícolas.

Labores agrícolas y riesgos potenciales. Métodos generales de prevención.

2. Verificar disponibilidad y operatividad de los implementos agrícolas según labor a realizar.

2.1 Identifica los tipos de implementos agrícolas según función.

2.2 Identifica los implementos agrícolas a utilizar según pauta de trabajo.

2.3 Revisa el estado de los implementos agrícolas a utilizar según labor y procedimientos de trabajo seguro.

2.4 Conecta los implementos seleccionados, de acuerdo a recomendaciones del fabricante y

procedimientos de trabajo seguro.

2. Principales tipos de implementos agrícolas: distintos tipos de arado, rastras, ramplas, maquinarias aplicadoras de agroquímicos.

Usos y funciones en las labores en el campo.

Análisis de pautas de trabajo que impliquen utilización de tractores e implementos agrícolas.

Diferencias de implementos a utilizar según labores de campo.

Importancia de verificar estado de los

implementos agrícolas antes de ser utilizados en las labores de campo.

Técnicas de chequeo de los implementos agrícolas previos a su utilización.

Riesgos asociados a malas condiciones de los implementos agrícolas.

Técnicas de autocuidado en la preparación de implementos agrícolas

Técnicas para conexiones de la toma de fuerza.

Técnicas de conexión de implementos: rastras,

estanques de agroquímicos, carros de arrastre.

Uso del manual del fabricante: recomendaciones para conectar los implementos. Términos habituales en estos textos.





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Tipos de accidentes más comunes a ocurrir al conectar los implementos al tractor. Cómo

prevenirlos.

3. Mantener el tractor e implementos agrícolas en condiciones de operatividad.

3.1 Distingue desperfectos del tractor según rangos de funcionamiento y recomendaciones del fabricante.

3.2 Realiza mantención preventiva según programa de trabajo y procedimientos de trabajo seguro.

3.3 Aplica medidas correctivas a desperfectos detectados según procedimientos de trabajo seguro.

3.4 Explica las consecuencias de no realizar

mantenciones programadas y chequeos previos a la operación del tractor, según procedimientos de trabajo seguro.

3. Principales partes de un tractor y recomendaciones de uso. Rangos recomendados de uso.

Características de un tractor operativo.

Identificación de tractor no operativo:

consecuencias de seguir funcionando, riesgo laboral asociado.

Indicadores que alertan de desperfectos en el tractor.

Niveles a chequear en un tractor: mecánicos,

lubricantes en el motor y de sistema hidráulico. Cuando hacer los cambios de aceite.

Información clave a observar y controlar en los tractores: cantidad de kilómetros y revoluciones.

Principales fallas en los neumáticos: vencimiento de la vida útil y desperfectos.

Técnicas de cambios de neumáticos aplicando procedimientos de seguridad.

Mantenciones generales para un tractor. En qué consisten y cómo hacerlas.

Consecuencias de la no mantención preventiva del tractor.

Importancia del registro de las mantenciones

del tractor.

Consideraciones de trabajo seguro al realizar las mantenciones.

Desperfectos más frecuentes en los tractores y técnicas de reparación.

Las medidas correctivas: concepto e impacto en





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las personas, empresa y maquinaria.

Técnicas de comunicación efectiva. La

importancia de comunicar a tiempo los desperfectos del tractor.

Planificación del trabajo: programación de las mantenciones y chequeos del tractor.

Errores típicos y consecuencias de no realizar un plan de mantenciones en los tractores.

Responsabilidad en el trabajo. Cumplimento del

programa de mantenciones.

4. Operar el tractor con implementos de aplicación de agroquímicos de alta presión.

4.1 Maneja el tractor según los parámetros indicados por el fabricante de la máquina y procedimientos

de trabajo seguro.

4.2 Prepara el terreno según pautas de trabajo y procedimientos de trabajo seguro.

4.3 Establece el cultivo según pautas de trabajo y procedimientos de trabajo seguro.

4.4 Verifica el cumplimiento los criterios de calidad del trabajo, según objetivo de la labor.

4.5 Utiliza elementos de protección personal según labor a realizar y procedimientos de trabajo seguro.

4. Consideraciones generales para un adecuado acople de los implementos agrícolas: sembradora, plantadora,

trasplantadora, fertilizadoras.

Consideraciones de seguridad al realizar ajustes y trasladar los implementos para el tractor.

Técnicas para una adecuada conexión de los implementos de trabajo a nuestro tractor.

Determinación de marcha, velocidad y potencia. Labor y condiciones particulares del terreno.

Normas de tránsito generales para la circulación con implementos adosados en el tractor.

Señaléticas: simbología frecuente, utilidad en la prevención de accidentes.

Técnicas de ajuste del ancho de trocha.

Consideraciones en distintos tipos de trabajos.

Verificación de cantidad de llenado de agua de

neumático trasero para distintas labores de suelo.

Ajustes de implementos de trabajo para la preparación de suelos, plantaciones y siembras.

Técnicas de preparación de suelo (rastrear,





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voltear, nivelar, fertilizar, hacer surcos, etc.) e implementos usados para cada una (arados de

discos, vertedera, subsolador, rastras, vibrocultivadores, rotofresadoras, etc.).

Consideraciones sobre cuidado de los implementos agrícolas. Fallas habituales y deterioro de los implementos.

Autocuidado en el uso de tractores e

implementos.

Procedimientos de trabajo seguro aplicados a la prevención de accidentes.

Técnicas de siembra, trasplante y plantación e implementos usados en cada una.

Consideraciones sobre cuidado de los implementos agrícolas. Fallas habituales y deterioro de los implementos.

Cuidados personales en el manejo de los implementos. Recomendaciones para un trabajo

seguro.

Criterios de calidad en la siembra.

Criterios de calidad del trasplante y plantación.

Trabajo seguro como parte del trabajo de

calidad.

Tipos y usos de elementos de protección personal.

Prevención de accidentes y enfermedades profesionales en las labores de conducción de tractores.





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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO

A continuación se presenta una propuesta metodológica que sugiere estrategias para la adquisición de los conocimientos, habilidades y actitudes, del módulo.

El desarrollo de capacidades bajo el enfoque de competencias requiere centrarse en la persona, quien se apropia del proceso de aprendizaje con el apoyo de un/a facilitador/a; ésta/e debe manejar métodos de aprendizaje, en que tanto los estilos y ritmos de aprendizajes, conocimientos y experiencias previas de los/as participantes

sean valorados. Cada persona tiene una historia de vida propia referida a modalidad de procesar e interpretar informaciones y vivencias, un repertorio propio en lo intelectual, social, cultural, afectivo, capacidad de concentración y organización, nivel de autonomía, experiencias y conocimientos previos, etc., las que solo se identificarán

con la evaluación diagnóstica. Por ello, es determinante para el logro de resultados de aprendizaje significativo, que quien lo facilite maneje una gran gama de métodos que contemple la diversidad, evitando la uniformización, teniendo en consideración que las personas adultas aprenden en forma autónoma y con diferentes estilos.

Para el desarrollo de los tres Aprendizajes Esperados, se recomienda realizar al menos un ejercicio donde se tenga un tractor. Se debe abordar la importancia de realizar estas labores, ya que son medios de transporte que ayudan al proceso general, por lo que en las actividades de aprendizaje hay que inculcar el compromiso en el trabajo,

recalcando igualmente la conducción responsable, uso de los equipos de protección personal para evitar accidentes y enfermedades laborales.

La estrategia debe contemplar un 60% de actividades prácticas y 40% teóricas.

Para la realización de actividades prácticas, deberán incorporarse pautas de cotejo y registros de aprendizajes abordados, que queden como material para las y los participantes. Para la etapa de cierre, se deben enfatizar los conceptos y contenidos más relevantes del módulo, para cerciorarse que queden integrados en las y los

participantes.

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

La estrategia de evaluación considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes

esperados del módulo.

La Evaluación ocurre en todas las fases de la capacitación, dando inicio con la evaluación diagnóstica, durante el desarrollo del módulo como evaluación de proceso (aprendizajes esperados) y final (evaluación de resultados), cuando se califica quién aprueba o no el módulo. La relevancia de la evaluación tiene como objetivo no solo

medir el nivel de aprendizaje, sino que también la estrategia metodológica que se está aplicando en base a lo planificado para la población objetivo. El/la facilitador/a debe hacerse cargo de realizar los ajustes que sean necesarios para lograr los aprendizajes esperados.

La implementación de la estrategia de evaluación contempla el desarrollo de actividades prácticas en las cuales las y los participantes deban realizar ejercicios prácticos de preparación del tractor, al tratarse de una actividad individual, el/la facilitador/a, tendrá una pauta de chequeo, mediante la cual podrá registrar el cumplimiento o no de las acciones vinculadas a esa labor. Los resultados de la lista permitirán tener claridad respecto al porcentaje de aprobación de la evaluación, siendo el mínimo del 70%





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requerido para aprobar.

PERFIL DEL FACILITADOR

Opción 1 Opción 2 Opción 3

Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área de agronomía o

mecánica industrial, especialista en maquinaria agrícola, titulado.

Experiencia laboral en el sector agrícola en supervisión de operación y mantención de

tractores para labores agrícolas, en los últimos 3 años, con un mínimo de 1 año demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 2 años, demostrables.

Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área de agronomía o

mecánica industrial, especialista en maquinaria agrícola, titulado.

Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 2 años,

demostrables.

Experiencia laboral en el sector agrícola en supervisión de operación y mantención de

tractores para labores agrícolas, en los últimos 3 años, con un mínimo de 1 año demostrable.


demostrables.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

Sala de clases que cuente al menos con 1,5 mts2 por alumno, implementada con:

-Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla o silla universitaria.

-Escritorio y silla para el facilitador.

-Conexiones para utilizar medios didácticos tales como data y salida a internet.

-Sistema de ventilación adecuada.

Espacio físico adecuado para realizar actividades y ejercicios de desplazamiento.

Servicios higiénicos separados para hombres y

Proyector multimedia.

Notebook o PC.

Telón blanco.

Pizarra.

Papelógrafo.

Filmadora.

Cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes.

Tractores para hacer la práctica.

Pautas de evaluación.

Plumones para pizarrón.

Libro de clases.

Croquera o cuaderno para apuntes.

Lápiz pasta.

Lápiz grafito.

Goma de borrar.

Regla.

Calculadora.





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mujeres en recintos para clases en aula y prácticas.

Señalética de seguridad en recintos para las clases

en aula y para las prácticas.

Se recomienda realizar convenio con empresas del área productiva que cuenten con tractores, Universidades o Institutos, que permitan el ingreso de los participantes a un predio agrícola en la que se puedan realizar actividades prácticas

demostrativas de la operación de tractores.

Herramientas para reparar tractores.

Artículos de higiene: jabón desinfectante, toallas de

papel.

Equipo de protección personal:

- Zapatos de seguridad.

- Antiparras.

- Overol de trabajo.

- Protectores auditivos.

Materiales educativos complementarios al desarrollo de actividades de aprendizaje, como videos con

imágenes de situaciones que permitan mostrar situaciones de riesgo en la preparación operativa de la jornada de trabajo, o bien de consecuencias del no uso de la actitud previsora.

Archivador de palanca para portafolio de evidencias o bitácora, con separadores y fundas plásticas protectoras de hojas.

Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo en formato gráfico, sencillo y amigable.





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Nombre OPERACIÓN DEL TRACTOR EN LA APLICACIÓN DE PRODUCTOS FITOSANITARIOS.



UCL(s) ChileValora relacionada(s) REALIZAR OPERACIONES DE APLICACIÓN DE PRODUCTOS FITOSANITARIOS / U-0120-8341-002-V02




Saber leer y escribir


Competencia del módulo Operar el tractor en la aplicación de productos agroquímicos según procedimientos de trabajo seguro, buenas

prácticas agrícolas y normas medioambientales.


1. Preparar operativamente el tractor y equipos

utilizados en las labores de aplicación de productos

fitosanitarios.

1.1. Analiza pauta de trabajo verificando su

comprensión, según instrucciones recibidas.

1.2. Chequea disponibilidad y operatividad de los

equipos utilizados en la aplicación del producto,

según orden de trabajo y procedimientos de trabajo

seguro.

1.3. Determina elementos de protección personal según

recomendación procedimiento de trabajo seguro.

1. Objetivos de la aplicación de agroquímicos en los predios agrícolas.

Principales tipos de a productos fitosanitarios,

aplicados a cultivos frutícolas.

Tipos de órdenes de trabajo asociadas a la

aplicación de productos fitosanitarios

Tipos de equipos utilizados en las labores de aplicación de productos fitosanitarios: Barras, pitones, pulverizadora, estanques, boquillas de distintos gastos.





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Procedimientos de seguridad aplicados al uso de equipos de aplicación de productos

fitosanitarios.

Información específica en las etiquetas de los productos: Significado de la simbología. Información clave: niveles de toxicidad, efectos en plantas y cultivos, resguardos de seguridad en su modo de uso.

Recomendaciones generales para el uso de los

productos fitosanitarios y efectos en los diversos cultivos y plantas.

Niveles de toxicidad de los productos fitosanitarios. Precauciones específicas en su manejo y almacenaje.

Consideraciones para un trabajo seguro. Cómo reconocer un cuadro de intoxicación y qué hacer

en estos casos.

Técnicas de calibración de mojamiento.

Equipos de protección personal necesarios en el manejo de productos fitosanitarios.

Importancia de su uso en la prevención de accidentes y enfermedades profesionales.

2. Operar el tractor en la aplicación de productos

fitosanitarios.

2.1 Maneja el tractor según los parámetros indicados

por el fabricante de la máquina y procedimientos de

trabajo seguro.

2.2 Identifica las distintas técnicas de aplicación de

productos según propósito y tipo de cultivo.

2.3 Chequea las condiciones ambientales, previo a la

aplicación de productos, según pauta de trabajo y

condiciones de trabajo seguro.

2.4 Aplica los productos fitosanitarios al cultivo según

2. Consideraciones generales para un adecuado acople de los implementos agrícolas: sembradora, plantadora, trasplantadora, fertilizadoras.

Consideraciones de seguridad al realizar ajustes

y trasladar los implementos para el tractor.

Técnicas para una adecuada conexión de los

implementos de trabajo a nuestro tractor.

Determinación de marcha, velocidad y potencia. Labor y condiciones particulares del terreno.

Normas de tránsito generales para la circulación





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instrucciones de trabajo y procedimientos de

seguridad.

2.5 Verifica la eficiencia de aplicación, según la pauta

de trabajo.

con implementos adosados en el tractor.

Señaléticas: simbología frecuente, utilidad en la

prevención de accidentes

Técnicas de aplicación de los distintos agroquímicos según propósitos de su aplicación.

Consideraciones específicas para la aplicación de los agroquímicos según especies de los cultivos.

Recomendaciones generales para un trabajo

seguro. Consideraciones climáticas para la aplicación de productos. Implicancias en los resultados esperados.

Implementos para la evaluación de temperatura, viento y humedad atmosférica. Cómo usarlos.

Utilidad del etiquetado de los productos para

obtener recomendaciones sobre temperatura, viento, fecha de vencimiento, compatibilidad

con otros productos, etc.

Procedimientos de trabajo seguro.

Conceptos básicos para la aplicación de productos fitosanitarios: volumen de aplicación

(litros por hectárea), velocidad de operación (Km/hora), dosis mínima/ha, dosis máxima/ha.

Recomendaciones generales para la velocidad de operación según objetivos de aplicación

Errores típicos en la aplicación de productos fitosanitarios. Sus consecuencias para el cultivo

y para el operario.

Importancia de la cobertura del cultivo en la aplicación del producto.

Acciones viables para enmendar aplicaciones





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defectuosas.

Procedimientos para informar situaciones y

contingencias detectadas en la aplicación de productos.

Responsabilidad en el trabajo.


A continuación se presenta una propuesta metodológica que sugiere estrategias para la adquisición de los conocimientos, habilidades y actitudes del módulo.

El presente módulo pone énfasis en la incorporación de conocimientos, y habilidades, por lo cual se recomienda desarrollar exposiciones dialogadas, con apoyo de

presentaciones y/o videos que integren los contenidos necesarios para la aplicación de productos fitosanitarias a través de un tractor. Respecto a la adquisición de habilidades se sugiere desarrollar actividades prácticas que permitan ejercitar y fortalecer los conocimientos que van siendo incorporados.

Debido a la naturaleza de este módulo se recomienda convenir actividades prácticas con un Liceo técnico agrícola o un Productor Frutícola, por cuanto se aseguran ambientes de aprendizajes reales para actividades de simulaciones a pequeña escala de labores de la preparación y mantención de tractores, en un contexto lo más cercano a la realidad laboral, valorando la prevención de los riesgos potenciales de las actividades productivas a realizar. En esta oportunidad el facilitador puede conducir las

actividades de aprendizajes en tiempo real, retroalimentando a los participantes, recogiendo experiencias previas, de aplicación y finalmente realizar conclusión general grupal del aprendizaje logrado.


La estrategia de evaluación considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo.

La implementación de la estrategia evaluativa de este módulo recomienda la aplicación de pruebas de conocimiento, que permitan identificar los aprendizajes que están siendo adquiridos por las y los participantes.

Para la implementación de la estrategia evaluativa de este módulo, se sugiere realizar una evaluación mediante una prueba de conocimiento, que permita identificar el nivel

de adquisición de los aprendizajes por parte de las y los participantes, además de desarrollar una evaluación de carácter práctico en la cual las y los participantes deban preparar los equipos necesarios para la aplicación de productos agroquímicos.

Para la evaluación práctica el/la facilitador/a tendrá una lista de chequeo, la cual le permitirá observar cada una de las acciones necesarias en la preparación de los equipos de aplicación de agroquímicos, además de definir el nivel de logro adquirido por las y los participantes. Luego de desarrollados los ejercicios el/la facilitador/a podrá





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entregar observaciones a las y los participantes sobre los resultados obtenidos y destacar aquellos ámbitos necesarios de mejorar.



Formación académica como profesional o técnico

de nivel superior del área de agronomía o mecánica industrial, especialista en maquinaria agrícola, titulado.

Experiencia laboral en el sector agrícola en conducción de tractores y preparación de suelos, plantaciones y siembras, en los últimos 3 años, con un mínimo de 1 año demostrable.


demostrables.

Formación académica como profesional o técnico

de nivel superior del área de agronomía o mecánica industrial, especialista en maquinaria agrícola, titulado.

Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 2 años, preferentemente con formación en técnicas de facilitación y evaluación del aprendizaje, demostrables.

Experiencia laboral en el sector agrícola en

conducción de tractores y preparación de suelos, plantaciones y siembras, en los últimos 3 años, con un mínimo de 1 año demostrable.




• Sala de clases, que cuente con 1,1 mts.² por alumno, implementada con:

- sillas y mesas modulares, que permitan realizar trabajos grupales.

- escritorio y silla para profesor.

- sistema de calefacción y ventilación.

• Espacio físico adecuado para realizar actividades de aprendizaje en contexto de simulación por los participantes.

• Lavamanos.

• Proyector multimedia.

• Notebook o PC.

• Telón blanco.

• Pizarra

• Papelógrafo.

• Filmadora

• Cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes.

• Pautas de evaluación.

• Plumones para pizarrón.

• Libro de clases.

• Croquera o cuaderno para apuntes.

• Lápiz pasta.

• Lápiz grafito.

• Goma de borrar.

• Regla.





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• Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres.

• Se recomienda realizar convenio con empresas del área productiva que cuenten con tractores, Universidades o Institutos, que permitan el ingreso de los participantes a un predio agrícola en la que se puedan realizar actividades prácticas demostrativas de la operación de tractores para la preparación de suelos, plantaciones y siembras.

• Tractores para hacer la práctica

• Un tractor

• Implementos y equipos para la aplicación de agroquímicos.

• Implementos para la evaluación de las condiciones ambientales: temperatura, viento y humedad

• Artículos de higiene: jabón desinfectante, toallas de papel.

• Equipo de protección personal:

- zapatos de seguridad

- antiparras

- overol de trabajo

- traje para aplicación de agroquímicos

- bloqueador solar.

• Calculadora

• Materiales educativos complementarios al

desarrollo de actividades de aprendizaje, como videos con imágenes de situaciones de riesgo en la aplicación de agroquímicos, ejemplo de buenas prácticas agrícolas en la aplicación de agroquímicos, etc.

• Archivador de palanca para portafolio de

evidencias o bitácora, con separadores y

fundas plásticas protectoras de hojas.

• Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo en formato gráfico, sencillo y amigable.

• Muestras de envases de agroquímicos y/o etiquetas (para trabajos prácticos)

• Contenedores para agroquímicos

• Vasos graduados para trabajo práctico de razones y proporciones.





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Nombre OPERACIÓN DEL TRACTOR EN LA APLICACIÓN AGROQUIMICOS CON EQUIPOS DE BOMBEO DE ALTA PRESION



UCL(s) ChileValora relacionada(s) APLICAR AGROQUÍMICOS CON EQUIPOS DE BOMBEO DE ALTA PRESIÓN / U-0120-8341-001-V02




Saber leer y escribir


Competencia del módulo Aplicar agroquímicos a especies y cultivos frutícolas utilizando equipos de bombeo de alta presión, según normas

ambientales y procedimientos de trabajo seguro.


1. Preparar la aplicación de agroquímicos en alta presión en condiciones de seguridad.

1.1 Analiza orden de aplicación de agroquímicos según instrucciones de trabajo.

1.2 Discrimina condiciones ambientales previas a la aplicación según recomendaciones del fabricante y Buenas Prácticas Agrícolas.

1.3 Chequea disponibilidad y operatividad de los equipos, según presión de aplicación y procedimientos de trabajo seguro.

1.4 Interpreta la información de uso de la etiqueta de agroquímicos, según tipo de productos y

1. Preparación de agroquímicos:

Tipos de órdenes de trabajo asociadas a la

aplicación de agroquímicos. Información mínima

requerida para una adecuada comprensión de

estas: definición de ajustes y pruebas

preliminares (calibración), carga del tanque,

transporte, operaciones en el campo,

verificación de condiciones ambientales.

Condiciones ambientales que deben ser

http://www.chilevalora.cl/buscador/index.php/Ucl/verUcl/idPerfil/673/idUcl/5106/idSector/12/idSubsector/28





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recomendaciones del fabricante.

1.5 Realiza la preparación de la mezcla agroquímica

a aplicar, según orden de trabajo y procedimientos de seguridad.

1.6 Determina elementos de protección personal según recomendación del fabricante y procedimiento de trabajo seguro.

consideradas en la aplicación de agroquímicos y

sus efectos en la seguridad y contaminación:

deriva, temperatura, lluvia etc.

Características de los equipos utilizados para

aplicaciones alto volumen.

Tipos de equipos utilizados en las labores de

aplicación de agroquímicos: Barras, pitones,

pulverizadora, estanques, boquillas de distintos

gastos.

Procedimientos de seguridad aplicados al uso de

equipos de aplicación de agroquímicos.

Etiquetas de los agroquímicos a aplicar.

Ingredientes activos de los principales a

agroquímicos a utilizar. Información específica

en las etiquetas de los agroquímicos:

Significado de la simbología. Información clave:

niveles de toxicidad, efectos en plantas y

cultivos, resguardos de seguridad en su modo

de uso.

Técnicas de dosificación y llenado de estanques

destinados a aplicar agroquímicos con alto.

Conceptos matemáticos básicos para realizar

mezclas: Razones, proporciones, cálculos de

dosis y volumen de agua a aplicar.

Equipos de protección personal necesarios en el

manejo de agroquímicos. Características

generales y funcionalidad. Requisitos que deben

tener antes de ser usados.

2. Aplicar agroquímicos con equipos de bombeo de alta presión en condiciones de seguridad.

2.1 Identifica las distintas técnicas de aplicación de agroquímicos según propósito.

2. Técnicas de aplicación de agroquímicos, en equipos

de alta presión.





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2.2 Diferencias los volúmenes de aplicación según tipo de tipo de agroquímico y concentración de

éste en agua.

2.3 Aplica agroquímicos según los parámetros indicados en la orden de trabajo y procedimientos de seguridad.

2.4 Verifica la eficiencia de aplicación del agroquímico, según nivel de cobertura y pauta

de trabajo.

2.5 Utiliza implementos de protección personal, según instrucciones del fabricante y procedimientos de trabajo seguro.

2.6 Reconoce procedimientos de emergencias al usar agroquímicos, según normas de seguridad.

Propósito de la aplicación de agroquímicos en

las especies frutícolas.

Concepto de alto volumen.

Recomendaciones generales para determinación

de los volúmenes de aplicación. Ejemplos de

fórmulas que indican la concentración del

agroquímico en agua. Como se vincula con las

hectáreas o superficie a aplicar.

Concepto de eficiencia de aplicación de

agroquímicos. Importancia de la cobertura del

cultivo en la aplicación del producto. Errores

típicos en la aplicación de los agroquímicos y

sus consecuencias para el cultivo y para el

operario.

Recomendaciones generales para un trabajo

seguro en la aplicación de agroquímicos.

Principales accidentes y enfermedades

profesionales derivadas de la aplicación de

agroquímicos. Cómo evitarlas.

Tipos y usos de EPP, recomendados por

fabricante de agroquímicos: trajes de

aplicación, botas, antiparras, mascarilla doble

filtro, guantes.

Procedimientos de emergencia en caso de

derrames, contacto con ojos y piel, uso de

duchas de emergencia y lavaojos.

3. Realizar procedimientos de término de labores de aplicación de agroquímicos con equipo de alta presión.

3.1 Dispone excedentes de los agroquímicos según instrucciones de trabajo y Buenas Prácticas Agrícolas.

3.2 Lava equipos utilizados según Buenas Prácticas

Técnicas de eliminación de excedentes de

mezclas de agroquímicos. Buenas Prácticas

Agrícolas asociadas al manejo de desechos y

residuos de los agroquímicos.





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Agrícolas y procedimientos de trabajo seguro.

3.3 Dispone elementos desechables, según Buenas

Prácticas Agrícolas y procedimientos de trabajo seguro.

3.4 Registra las labores realizadas según Buenas Prácticas Agrícolas y procedimientos de trabajo seguro.

Normas de higiene y medioambiente aplicadas a

los desechos productos de la aplicación de

agroquímicos. Importancia de no verter los

productos a canales o acequias.

Procedimientos de lavado de equipos de alto,

triple lavado, uso de lugares habilitados para el

lavado equipos usados con agroquímicos.

Manejo y disposición de envases vacíos: Triple

lavado y chipiado.

Procedimiento de manejo de los elementos de

protección personal y Buenas Prácticas

Agrícolas asociadas: lavado traje, antiparras y

botas. Vida útil de los EPP y como desechar lo

descartado.

Tipos y usos de registros en aplicación de

agroquímicos. Importancia de los registros en

el cumplimiento de las Buenas Prácticas

Agrícolas.


A continuación se presenta una propuesta metodológica que sugiere estrategias para la adquisición de los conocimientos, habilidades y actitudes, del módulo.

El desarrollo de capacidades bajo el enfoque de competencias requiere centrarse en la persona, quien se apropia del proceso de aprendizaje con el apoyo de un/a facilitador/a; ésta/e debe manejar métodos de aprendizaje, en que tanto los estilos y ritmos de aprendizajes, conocimientos y experiencias previas de los/as participantes sean valorados.

De este modo, la estrategia metodológica propuesta para este módulo propone realizar actividades de aprendizaje tanto en el inicio, desarrollo y cierre del módulo, de tipo expositivo, basados en la demostración práctica de trabajo en grupo y técnicas de descubrimiento. Además deberá ser considerado que para garantizar una metodología basada en la idea de aprender haciendo deberá reguardar que el 60% de la actividades realizadas sean de carácter práctico y un 40 de actividades teóricas.

Para la realización de actividades prácticas, deberán incorporarse pautas de cotejo y registros de aprendizajes abordados, además de considerar entregar a las y los





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participantes material con los principales contenidos desarrollados. Para la etapa de cierre de las sesiones, se debe enfatizar los conceptos y contenidos más relevantes del módulo, de este modo, el/la facilitador podrá cerciorarse de la integración de los aprendizajes y disipar dudas si existieran.


La estrategia de evaluación considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo.

La Evaluación ocurre en todas las fases de la capacitación, dando inicio con la evaluación diagnóstica, durante el desarrollo del módulo como evaluación de proceso

(aprendizajes esperados) y final (evaluación de resultados), cuando se califica quién aprueba o no el módulo. La relevancia de la evaluación tiene como objetivo no solo

medir el nivel de aprendizaje, sino que también la estrategia metodológica que se está aplicando en base a lo planificado para la población objetivo. El/la facilitador/a debe hacerse cargo de realizar los ajustes que sean necesarios para lograr los aprendizajes esperados.

La implementación de la estrategia evaluativa de este módulo sigue dos líneas, la primera sugiere la aplicación de pruebas de conocimiento que permitan a el/la facilitador/a detectar los conocimientos adquiridos por las y los participantes, pero además, y debido a la naturaleza aplicada de este módulo, es necesario realizar una evaluación práctica que integre los tres aprendizajes esperados, es decir deberá preparar la aplicación de agroquímicos, resguardando las condiciones de seguridad para ello, aplicar

agroquímicos mediante equipos de bombeo y terminar el proceso de manera adecuada. Esta evaluación permitirá a las y los participantes aplicar los conocimientos adquiridos, y al facilitador evaluar el nivel de logro adquirido por las y los participantes.



Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área agroindustrial, titulado.

Experiencia laboral en el sector agroindustrial en la aplicación de agroquímicos mediante tractores, en los últimos 3 años, con un mínimo de 1 año, demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitación

laboral para adultos, de mínimo 2 años,

demostrables.

Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área agroindustrial, titulado.


Experiencia laboral en el sector agroindustrial en la aplicación de agroquímicos mediante tractores,

en los últimos 3 años, con un mínimo de 1 año, demostrable.






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Sala de clases que cuente al menos con 1,5 mts2 por alumno, implementada con:

-Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla o silla universitaria.

-Escritorio y silla para el facilitador.

-Conexiones para utilizar medios didácticos tales como data y salida a internet.

-Sistema de ventilación adecuada.

Espacio físico adecuado para realizar actividades

y ejercicios de desplazamiento.

Lavamanos.

Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres.

Se recomienda realizar convenio con empresas del área productiva que cuenten con tractores, Universidades o Institutos, que permitan el

ingreso de los participantes a un predio agrícola en la que se puedan realizar actividades prácticas demostrativas de la aplicación de agroquímicos a través de tractores.

Proyector multimedia.

Notebook o PC.

Telón blanco.

Pizarra.

Papelógrafo.

Filmadora.

Cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes.

Al menos un tractor para realizar actividades

prácticas.

Equipos de aplicación de alta y baja presión

Muestras de agroquímicos.

Mangueras hidráulicas.

Pitones.

Ropa de trabajo (Traje de aplicación, mascarilla doble filtro, guantes y botas de goma,

antiparras).

Artículos de higiene.

Implementos para labores de traslado.

Artículos de higiene: jabón desinfectante, toallas

de papel.

Equipo de protección personal:

- Zapatos de seguridad.

- Antiparras.

Pautas de evaluación.

Plumones para pizarrón.

Libro de clases.

Croquera o cuaderno para apuntes.

Lápiz pasta.

Lápiz grafito.

Goma de borrar.

Regla.

Calculadora.

Materiales educativos complementarios al desarrollo de actividades de aprendizaje, como videos con imágenes que permitan ver: tareas

típicas de traslado que permitan observar el tipo de elementos; condiciones de seguridad para el traslado de personas; caminos adecuados para el tránsito de los tractores, etc.

Archivador de palanca para portafolio de evidencias o bitácora, con separadores y fundas plásticas protectoras de hojas.

Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo en formato gráfico, sencillo y amigable.





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- Overol de trabajo.

plan formativo tractorista aplicador de … · 4.2 prepara el terreno según pautas de trabajo y...

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