Proiect didactic

LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRANCOVEANU”, BRAILA- Disciplina de învăţământ: INFORMATICĂ- TEHNOLOGII ASISTATE DE CALCULATOR- Profesor: Gheorghe Oana Catalina- Titlul lecţiei: Îmbinarea de corespondenţă- Tipul de lecţie: dobândire de noi cunoştinţe - Durata lecţiei: 50 min.- Clasa a XI-a A- Data: 21 IANUARIE 2014- Locul de desfasurare: Laboratorul de informatica.

1. NIVELUL INIŢIAL AL CLASEI :- Elevii au un nivel de cunoştinţe corespunzător programei şi au formate deprinderi de utilizare a calculatorului;- Elevii şi-au însuşit noţiunile teoretice legate de un procesor de texte;- Elevii utilizează şi operează corect cu aplicaţia Word.

2. OBIECTIVE EDUCAŢIONALE: OBIECTIVE COGNITIVE:

- Să dovedească trăinicia noţiunilor dobândite la disciplina respectivă, în capitolul procesor de texte;- Să folosească corect opţiunile din bara de meniuri şi instrumente în aplicaţii concrete;

OBIECTIVE PSIHOMOTORII:

- Să-şi formeze deprinderi de utilizare corectă a opţiunilor puse la dispoziţia utilizatorului de aplicaţie Word;- Să-şi dezvolte gândirea logică, capacitatea de generalizare şi problematizare;

OBIECTIVE AFECTIVE:

- Formarea convingerii că utilizarea procesorului de texte Word permite realizarea unor documente într-o formă atractivă;- Să se implice cu plăcere şi interes la toate etapele lecţiei;- Să se bucure de rezultatele muncii depuse;

3. OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

- să descrie comanda îmbinare corespondenţă- să prezinte etapele de realizare a comenzii de îmbinare corespondenţă.- să execute practic etapele de realizare îmbinării corespondenţei - aplicaţie.

4. STRATEGII DIDACTICE:

PRINCIPII DIDACTICE: - principiul participării şi învăţării active;

- principiul asigurării progresului gradat al performanţei; - principiul conexiunii inverse;

METODE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: - metode de comunicare orală: expunere, conversaţie, problematizare; - metode de acţiune: exerciţiul, învăţare prin descoperire; PROCEDEE DE INSTRUIRE: - explicaţia în etapa de comunicare; - învăţarea prin descoperire, prin rezolvare de probleme;

- conversaţia de consolidare în etapa de fixare a cunoştinţelor;

FORME DE ORGANIZARE: - frontală şi individual;

FORME DE DIRIJARE A ÎNVĂŢĂRII : - dirijată de profesor sau prin materialele didactice; - independentă;

MIJLOACE DIDACTICE: - soft educaţional, - caiet, - fişe de lucru; - calculator.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC: -pentru elevi: -Tehnologia informaţiei si a comunicaţiilor – manual clasa a IX, Mioara Gheorghe; -Teste şi aplicaţii Word , editura Arves

-pentru profesor: -Metodica predării Informaticii şi Tehnologia Informaţiei: Carmen Petic, Ştefania Crăcinescu, Daniela Popa ;

METODE DE EVALUARE: - evaluare iniţială : întrebări orale; - evaluare continuă pe parcursul lecţiei (fişe de lucru şi calculatorul).

5. DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII:

MOMENT ORGANIZATORIC: ( 2-3 min)

Se face prezenţa prin strigarea catalogului, se rezolvă unele probleme extradidactice apărute, se stabileşte liniştea şi atmosfera propice activităţii didactice ( captarea atenţiei).

REACTUALIZAREA CUNOŞTINŢELOR: ( 5 min)

- Întrebări din aplicaţia Word ( fişa nr.1).

COMUNICAREA NOILOR CUNOŞTINŢE:

ANUNŢAREA TITLULUI LECŢIEI ŞI PREZENTAREA CONŢINUTULUI ( 30 min.) .

- Anunţarea subiectului pentru tema respectiva;- Anunţarea obiectivelor urmărite;

- Anunţarea modului de desfăşurare a activităţii;

PREZENTAREA CONŢINUTULUIÎmbinare corespondenţă

1) Comanda îmbinare corespondenţă este folosită atunci când avem nevoie de a trimite o invitaţie sau o scrisoare la mai multe persoane. Textul este acelaşi, dar persoanele la care trimiteţi invitaţia ( scrisoarea ) sunt diferite. Această comandă îmbină textul invitaţiei cu numele persoanelor care vor primi această invitaţie (scrisoare).

2) Etape de realizare a comenzii de ÎMBINARE CORESPONDENŢĂ:

ETAPA I - din meniul INSTRUMENTE , alegem comanda SCRISORI ŞI CORESPONDENŢĂ EXPERTUL ÎMBINARE CORESPONDENŢĂ, rezultă în partea dreaptă o fereastră, în care veţi alege tipul de document pe care doriţi să îl realizaţi ( scrisori, plicuri, etichete,mesaje corespondenţă ). Dacă doriţi să creaţi o invitaţie ( document ), veţi selecta opţiunea SCRISORI.- pentru a trece mai departe apăsăm butonul URMĂTORUL din partea de jos a ferestrei.

- se va deschide o fereastră ce vă va permite să alegeţi unde veţi crea noua scrisoare ( în documentul curent sau puteţi folosi un document existent). Pentru a folosi documentul curent selectaţi opţiunea UTILIZARE DOCUMENT CURENT.

- pentru a trece mai departe apăsăm butonul URMĂTORUL din partea de jos a ferestrei:- se va deschide o fereastră ce vă va permite să precizaţi de unde luaţi datele. Dacă nu aveţi nici o sursă creată alegeţi opţiunea de a crea o listă nouă prin selectarea opţiunii TASTAREA UNEI NOI LISTE, şi apoi apăsarea butonului CREARE.

- se va deschide o fereastră ce permite editarea câmpurilor pe care doriţi să le inseraţi în document.

Această fereastră cuprinde câmpuri implicite, dar dacă doriţi să ştergeţi unele câmpuri sau să adăugaţi câmpuri noi, apăsaţi butonul PARTICULARIZARE, se deschide o altă fereastră de dialog. Pentru ştergerea câmpurilor utilizăm butonul cu eticheta Ştergere iar pentru adăugarea de noi câmpuri utilizăm butonul cu eticheta Adăugare.

- pentru a trece mai departe apăsăm butonul OK din partea de jos a ferestrei sau tasta Enter, se deschide o fereastră în care introduceţi date pentru fiecare persoană. Pentru a adăuga o înregistrare nouă apăsăm butonul cu eticheta INTRARE NOUĂ.- pentru a trece mai departe apăsăm butonul Închidere, se deschide o fereastră în care se stabileşte calea unde se doreşte a se salva şi în dreptul

etichetei Nume fişier se introduce de la tastatură un nume ( ex. listă îmbinare), şi se apasă butonul Salvare sau tasta Enter, se obţine fereastra de mai jos, în care apăsăm butonul OK din partea de jos a ferestrei sau tasta Enter,Pe bara de instrumente apare o nouă bară,

cu ajutorul butonului ( 6) de pe bara de instrumente se pot introduce în document câmpurile care se doresc.

Pentru a adăuga în document câmpuri apăsaţi butonul Inserare (Insert) iar la sfârşit apăsăm butonul Închidere.

ETAPA II

- se realizează scrisoarea ( invitaţia ). - se salvează cu un nume ( ex. imbinare sursă), în acelaşi folder cu fişierul îmbinare listă.

ETAPA III

- se îmbină datele pe care le aveţi în listă cu textul scrisorii. Pentru aceasta va trebui să

executaţi clic stânga pe butonul ( 15) de pe bara de instrumente, rezultă caseta de dialog, în care selectăm opţiunea TOATE şi apăsăm butonul OK. - se salvează cu un nume documentul obţinut ( ex. imbinare finală) în acelaşi folder cu celelalte fişiere.

TEXT

Aplicaţie: Creaţi o îmbinare corespondenţă cu câmpurile <<NUME>>, <<PRENUME>>, <<ORAS>>, <<TELEFON>>, pentru 4 persoane. In document se va scrie un conţinut pentru o invitaţie la o zi de naştere, cu un text adecvat, având următoarele atribute:

- format oval- contur realizat cu efecte de umbră- culoare linie contur şi fundal.

- muncă indepedentă , exerciţiu.

6. REALIZAREA FEED-BACK-ULUI ( 7 min.)

CONCLUZII ŞI RECOMANDĂRI.

O scurtă analiză privind modul de utilizare a calculatorului.

Fişa nr. 1Întrebări Răspunsuri aşteptate de profesor

1.Ce fişiere se obţin prin salvarea unui document nou creat?

Fişiere de tip document, cu extensia .doc;

2.Care sunt nivelele de tehnoredactare? Nivel document, paragraf, caracter;

3.Ce ne permite nivelul document? Permite alegerea formatului de pagină, orientarea şi dimensiunile marginilor;

4.Care este comanda utilizată pentru executarea operaţiilor de la nivelul document?

Fişier → Iniţializare pagină…;

5.Care este comanda utilizată pentru numerotarea paginilor intr-un document?

Inserare → Numere de pagină ;

6.Ce comenzi conţine meniul fişier? Comenzi pentru lucru cu fişiere: ex:

7.Care sunt etapele de obţinere a unui antet/subsol în care pagina pară să fie diferită de pagina impară?

Etape: a. Fişier→ Iniţializare pagină → Aspect şi selectăm opţiunea pagină pară diferită de cea impară→ OK. b. Vizualizare → Antet/Subsol

8.Care sunt etapele de obţinere a unei majuscule încorporate?

Etape: a. Scriem caracterul; b. selectăm caracterul scris; c. Format → Majusculă încorporată d. Se selectează poziţia în paragraf, nr. linii, font, distanţă text→ OK.

9.Ce ne indică comenzile urmate de trei puncte (…)?

Indică afişarea unei casete de dialog din care se pot selecta opţiunile dorite.