planeaciÓn didÁctica general de la asignatura: metodologÍa ... · enfoque cuantitativo...
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ACADEMIA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
SEMESTRE: Tercero HORAS TEÓRICAS 2 CRÉDITOS 7 HORAS PRÁCTICAS 3
TIPO DE CURSO Obligatorio TOTAL DE HORAS: 5 ELABORÓ JUAN PABLO ANAYA ORTEGA
AURORA LÓPEZ BECERRIL FELÍCITAS VILCHIS VELÁZQUEZ NANCY JUÁREZ MONTOYA MAYRA IVONNE GUADARRAMA CÁRDENAS MARÍA DE LOURDES SUÁREZ MONROY ELSA MARTIN ÁVILA MÓNICA ROJAS MARTÍNEZ BLANCA ESTHER RUÍZ BARRERA JOSÉ LUIS HUESCAS VELÁZQUEZ
PLANTEL:
Vo.Bo. VIGENCIA SEMESTRE 2017-B
PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL DE LA ASIGNATURA:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
2
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
Realiza investigación documental de manera reflexiva y sistemática al elegir y consultar diversas fuentes, previo análisis, aplicando procedimientos
teórico-metodológicos, usa las tecnologías de la información y comunicación como apoyo para la búsqueda, selección y procesamiento de la
información.
3
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO I La investigación como disciplina Sesiones previstas 10 Horas
Propósito: Identifica los conceptos generales de investigación mediante la búsqueda de ellos en las diferentes fuentes de información disponibles
para tener un panorama de la disciplina.
TEMÁTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO ESTRATEGIAS /
TÉCNICAS SUGERIDAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIA DISCIPLINAR
COMPETENCIA GENÉRICA
1.1 Conceptos generales. 1.1.1 Ciencia. 1.1.2 Investigación 1.1.3 Método científico 1.1.4 Metodología 1.1.5 Clasificación de la investigación 1.1.5.1 Documental. 1.1.5.2 De campo 1.1.5.3Experimental 1.1.5.4 Cuantitativa 1.1.5.4.1 Concepto 1.1.5.4.2 Características 1.1.5.5 Cualitativa 1.1.5.5.1 Concepto 1.1.5.5.2 Características
Describe los
conceptos de:
Ciencia.
Investigación
Método
Científico.
Establece la
clasificación de
la investigación:
Documental
De Campo
Experimental.
Conceptúa y
distingue el
enfoque
Cuantitativo
Cualitativo.
Incorpora los conocimientos básicos de la ciencia, la metodología para investigar problemas observados en su contexto cotidiano. Clasifica los tipos de investigación científica para utilizarlos en problemáticas sociales. Distingue los enfoques de la investigación para su utilización pertinente.
Presenta una actitud positiva para comprender su entorno social en constante transformación. Muestra una actitud reflexiva ante los tipos de investigación. Reconoce la relevancia de distinguir los enfoques de la investigación.
Ciencias Sociales Básicas 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.
Extendidas
6. Utiliza herramientas y equipos especializados en la búsqueda, selección, análisis y síntesis para la divulgación que contribuya a su formación académica.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos, contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Cuestionario
Expositiva
Aprendizaje orientado a proyectos
Trabajo colaborativo
Uso de Tics
Cuadro comparativo
Investigación documental
4
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Desarrollo de proyecto
Fase 1. Indagación referencial
Identificar problema o situación relacionada con: Esta se aborda desde los referentes de varias asignaturas simultáneas, de acuerdo a la afinidad con la temática y los desempeños disciplinares, promoviendo que no existan dos proyectos iguales, al enfatizar aspectos o productos distintos.
Búsqueda de información. Se centra en la obtención de información utilizando los diversos recursos (libros, periódicos, revistas, Internet, bases de datos, entre otros) para delimitar el alcance del proyecto y la intervención de las asignaturas, así como el producto a realizar.
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos, contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Ciencias Sociales Básicas 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. Extendidas 6. Utiliza herramientas y equipos especializados en la búsqueda, selección, análisis y síntesis para la divulgación que contribuya a su formación académica.
TEMA: SESIONES PREVISTAS:
1.1 Conceptos generales. 10
PROPÓSITO:
Explica los conceptos generales de investigación consignados en diferentes fuentes de información disponibles para tener un panorama de la disciplina
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
ÉNFASIS DEL
PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE
REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES
C P A
1.1.1 Ciencia. 1.1.2 Investigación 1.1.3 Método científico
Presentación de los contenidos y las normas del curso, mediante clase magistral.
5
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
1.1.4 Metodología 1.1.5 Clasificación de la investigación
1. 1.1.5.1 Documental. 1. 1.1.5.2 De campo 1. 1.1.5.3 Experimental 1. 1.1.5.4 Cuantitativa
1.1.5.4.1 Concepto 1.1.5.4.2 Características
1. 1.1.5.5 Cualitativa 1.1.5.5.1 Concepto 1.1.5.5.2 Características
Presentación de las características del proyecto integrador. Recuperación de aprendizajes previos, a través de una lluvia de ideas, sobre los conceptos de ciencia, investigación, método científico, metodología y la clasificación de la investigación. Solicita la participación respondiendo a los cuestionamientos.
Participa respondiendo los cuestionamientos de los conceptos solicitados.
Respuesta a cuestionamientos de exploración de conocimientos previos
X
Por escrito, en el cuaderno, anotan sus respuestas.
Solicita realizar una investigación mediante el uso del internet y la consulta en la biblioteca de los conceptos de ciencia, investigación, método científico, metodología, clasificación de la investigación (Documental, de campo, experimental, cuantitativa y cualitativa; estas dos últimas se enfatiza sus características). Es necesario que anoten la fuente consultada.
Mediante el uso del internet y la consulta en la biblioteca, indaga y escribe los conceptos de ciencia, investigación, método científico, metodología, clasificación de la investigación (Documental, de campo, experimental, cuantitativa y cualitativa; estas dos últimas se enfatiza sus características). Es
6
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
necesario que anoten la fuente consultada.
Dirige la exposición de los conceptos de ciencia, investigación, método científico, metodología, clasificación de la investigación (Documental, de campo, experimental, cuantitativa y cualitativa; estas dos últimas se enfatiza sus características). Solicita elaboración de cuadro comparativo
Cuadro comparativo sobre los conceptos de ciencia, investigación, método científico, metodología, clasificación de la investigación (Documental, de campo, experimental, cuantitativa y cualitativa)
Cuadro comparativo
X X
Presentación del Proyecto: Introduce el desarrollo del proyecto integrador: Campaña de acción social para promover el consumo responsable y la sustentabilidad, a través de la elaboración de una revista. Fase 1. Indagación referencial. Avance de la elaboración del proyecto Proyecto integrador Elección de tema y búsqueda de fuentes de información Trabajo individual Solicita 3 Fuentes documentales sobre el tema elegido
1 fuente bibliográfica
1 fuente hemerográfica
1 Fuente cibergráfica Trabajo colaborativo
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Solicita integren las tres fuentes documentales por persona para un total de 15 fuentes Trabajo colaborativo. Descripción de la problemática social en su entorno Los alumnos en equipos de 5 integrantes identifican una problemática social en su entorno y en mínimo una cuartilla describen la problemática y el contexto de la misma. Formato: Arial 12 puntos, interlineado 1.5, espacio entre párrafos 0 puntos, Alineación justificada, márgenes 2.5 por cada lado.
Proyecto integrador Elección de tema y búsqueda de fuentes de información Trabajo individual Solicita 3 Fuentes documentales sobre el tema elegido
1 fuente bibliográfica
1 fuente hemerográfica
1 Fuente cibergráfica
Proyecto integrador Trabajo individual Listado de 3 fuentes de información
1 fuente bibliográfica
1 fuente hemerográfica
1 Fuente cibergráfica
X X
Trabajo colaborativo Los alumnos en equipos de 5 integran las tres fuentes documentales de cada integrante, para conformar el listado de 15 fuentes y hacen la Descripción de la problemática social en su entorno; elaboran como mínimo una cuartilla.
Trabajo Colaborativo Listado de 15 fuentes de información 5 fuentes bibliográficas
5 fuente hemerográficas
5 Fuente cibergráficas Descripción de la problemática social en su entorno.
X X X
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Formato: Arial 12 puntos, interlineado 1.5, espacio entre párrafos 0 puntos, Alineación justificada, márgenes 2.5 por cada lado.
RECURSOS: Libros, teléfono celular, computadoras o tabletas
HERRAMIENTA TECNOLÓGICA Página web
AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, Biblioteca, sala de cómputo, ventiladas e iluminadas, interacciones respetuosas y tolerante entre docente-estudiante y estudiante-estudiante.
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Proceso de Evaluación
PRODUCTOS PORTAFOLIO COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS
GENÉRICAS
PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN
QUIÉN EVALÚA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIÓN DX F S H C A
Respuesta a cuestionamientos de exploración de conocimientos previos
CDB CS 1 CDE CS 6
4.5, 5.1, 5.2. X X Guía de
observación
Cuadro comparativo sobre los conceptos de ciencia, investigación, método científico, metodología, clasificación de la investigación
CDB CS 1 CDE CS 6 4.5, 5.1, 5.2. X X Lista de cotejo
Trabajo Individual Listado de 3 fuentes de información
CDB CS 1 CDE CS 6
4.5, 5.1, 5.2. X X Lista de cotejo
Trabajo colaborativo Listado de 15 fuentes de información
CDB CS 1 CDE CS 6 4.5, 5.1, 5.2. X X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO COMPETENCIAS DISCIPLINARES
%
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENÉRICAS
% % DE
EVALUACIÓN SUMATIVA
QUIÉN EVALÚA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIÓN H C A
Portafolio de evidencias
Cuadro comparativo sobre los conceptos de ciencia, investigación, método científico, metodología, clasificación de la investigación (Documental, de campo, experimental, cuantitativa y cualitativa)
CDB CS 1 CDE CS 6
2 4.5, 5.1, 5.2. 3 5 X
Lista de cotejo
Proyecto integrador
Trabajo Individual Listado de 3 fuentes de información
1 fuente bibliográfica
1 fuente hemerográfica
1 Fuente cibergráfica
CDB CS 1 CDE CS 6
2
4.5, 5.1, 5.2.
3
5 X
Lista de cotejo
Trabajo colaborativo Listado de 15 fuentes de información
5 fuentes bibliográficas
5 fuente hemerográficas
5 Fuente cibergráficas Descripción de la problemática social en su entorno.
CDB CS 1 CDE CS 6
2
4.5, 5.1, 5.2.
3
5 X
Lista de cotejo
Total 15
10
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO II Planeación de la investigación: el Proyecto Sesiones previstas 20 Horas
Propósito: Construye el proyecto de investigación mediante la elaboración de cada uno de sus elementos para contar con la planeación de las
actividades de su investigación.
TEMÁTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO ESTRATEGIAS /
TÉCNICAS SUGERIDAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIA DISCIPLINAR
COMPETENCIA GENÉRICA
2.1 Concepto
2.2 Partes del
Proyecto de
investigación.
2.2.1 Elección del
tema.
2.2.2 Planteamien
to del problema.
2.2.3 Hipótesis.
2.2.4 Objetivos.
2.2.5 Justificación.
2.2.6 Marco
referencial.
2.2.7 Esquema de
trabajo.
2.2.8 Cronograma
.
2.2.9 Metodología.
2.2.10 Fuentes de
consulta.
Explica los
conceptos
básicos de los
elementos que
integran el
proyecto de
investigación
para su
elaboración.
Elección del
tema
Planteamiento
del problema
Hipótesis
Objetivos
Justificación
Marco
referencial
Esquema
Cronograma de
actividades
Metodología
Fuentes de
consulta
Elabora cada una de las partes del proyecto de investigación aplicando el método científico para desarrollar la investigación detectada. Elección del tema Problema Hipótesis Objetivos Justificación Marco Referencial Esquema de trabajo Cronograma de actividades Metodología Fuentes de consulta
Demuestra una actitud propositiva y comparte sus ideas para el desarrollo de las partes del proyecto de investigación.
Ciencias Sociales Básicas 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 4.Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos teórico-metodológicos
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Cuestionario
Expositiva
Aprendizaje orientado a proyectos
Mapa conceptual
Trabajo colaborativo
Taller
Plenaria
Cuadro de tres entradas
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Desarrollo de proyecto
Fase2. Organización y planeación
Planificación. Consiste en la organización del trabajo colegiado, donde se estipulan tiempos, actividades, medios, recursos a utilizar y desempeños disciplinares esperados en función a las competencias.
Diseño. Se realiza el diseño documental, de campo o experimental de acuerdo a la naturaleza del proyecto y la intervención de cada asignatura.
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Ciencias Sociales Básicas 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 4.Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos teórico-metodológicos
TEMA: SESIONES PREVISTAS:
2.1 Concepto 4
PROPÓSITO:
Integra el concepto de proyecto de investigación.
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
ÉNFASIS DEL
PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES
C P A
2.1. Concepto de
proyecto de
investigación
Realiza la siguiente pregunta detonadora: ¿Qué es un proyecto de investigación?
Contesta la pregunta detonadora: ¿Qué es un proyecto de investigación?
Respuesta escrita a la pregunta diagnóstica
X
Solicita llevar a cabo una investigación mediante el uso del internet y la consulta
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
en la biblioteca sobre el concepto de proyecto de investigación
Mediante el uso del internet y la consulta en la biblioteca indaga el concepto de proyecto de investigación
Mediante clase magistral explica el concepto de proyecto. Pide que en equipos construyan un concepto de proyecto de investigación
En equipo construyen el concepto de proyecto de investigación.
Concepto escrito de proyecto de investigación.
X X
En plenaria lo presentan al grupo.
Realimenta sobre el proyecto de investigación.
Fase 2. Organización y planeación Avance de la elaboración del proyecto Trabajo individual Solicita elaboren cuadro de tres entradas que contengan pregunta de investigación, la hipótesis y los objetivos (uno general y tres específicos) de la problemática social de su entorno. Pregunta de Investigación La pregunta de investigación está vinculada con la problemática seleccionada En la Hipótesis Determina una solución a la pregunta planteada Determina la variable independiente o
respuesta
Determina la variable dependiente o
problema
Señala la unidad de análisis
Establece la relación lógica entre ambas
variables
En los Objetivos
13
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Establece los objetivos generales y
específicos.
El verbo es medible y observable.
El objetivo general es de mayor alcance
con los específicos.
Los objetivos tienen relación con la
hipótesis
Avance de la elaboración del proyecto Trabajo colaborativo Elabora documento con las partes del proyecto de investigación impreso o digital sobre la problemática social de su entorno con los siguientes elementos.
1. Elección del tema 2. Planteamiento del problema 3. Hipótesis 4. Objetivos 5. Justificación 6. Marco referencial 7. Esquema de trabajo 8. Cronograma de actividades 9. Metodología 10. Fuentes de consulta.
Criterios Las partes del proyecto de investigación
cumplen con los requisitos
metodológicos vistos en clase (Anexo
3).
Características
Delimitación del problema, especificando con precisión y claridad que es lo que exactamente se va a estudiar.
Proyecto de investigación (que contenga la descripción del mismo y la Pregunta de investigación).
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Hipótesis, que contenga los elementos: la unidad de análisis, las variables y los elementos lógicos.
Objetivos: que incluyan un objetivo general y los objetivos específicos que requiera, iniciando por un verbo en infinitivo, conteniendo las variables y las unidades de observación.
Justificación de la investigación, mencionando su importancia, a que problemática social responde, quienes podrán beneficiarse con el estudio.
Marco referencial, argumentación teórica del problema de investigación
Esquema de trabajo (listado de aspectos a indagar).
Cronograma de actividades, delimitando los tiempos y actividades de trabajo.
Metodología, describiendo los procesos que se llevarán cabo en la investigación de acuerdo a la naturaleza del problema).
Fuentes consultadas.
Formato: Arial 12 puntos, interlineado 1.5, espacio entre párrafos 0 puntos, alineación justificada, márgenes 2.5 por cada lado.
RECURSOS: Libros, teléfono celular, computadoras o tabletas
HERRAMIENTA TECNOLÓGICA Página web
AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, Biblioteca, sala de cómputo.
TEMA: SESIONES PREVISTAS:
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
2.2. Partes del proyecto de investigación 8
PROPÓSITO:
Integra el proyecto de investigación mediante la elaboración de cada uno de sus elementos para contar con la planeación de las actividades de su investigación.
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
ÉNFASIS DEL
PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES C P A
2.2 Partes del
Proyecto.
2.2.1 Elección del
tema.
2.2.2
Planteamiento
del problema.
2.2.3 Hipótesis.
2.2.4 Objetivos.
2.2.5
Justificación.
2.2.6 Marco
referencial.
2.2.7 Esquema.
2.2.8
Cronograma.
2.2.9
Metodología.
2.2.10 Fuentes utilizadas.
Realiza la siguiente pregunta detonadora: ¿Cuáles son las partes o elementos del proyecto de investigación? ¿Cómo se elabora cada una de ellas? ¿Qué orden tiene en el proyecto?
Responden las preguntas Respuesta escrita a las preguntas diagnósticas
X
Solicita asistan a la biblioteca e internet a indagar los conceptos y procedimientos de cada una de las partes del proyecto para elaborar un mapa conceptual
Trabajo Individual Indagan en la biblioteca y en internet los conceptos y procedimientos de cada una de las partes del proyecto para elaborar un mapa conceptual
Trabajo Individual Mapa conceptual de las partes del proyecto de investigación X X
Exposición magistral sobre cada parte del proyecto de investigación.
1. Elección del tema 2. Planteamiento del problema 3. Hipótesis 4. Objetivos 5. Justificación 6. Marco referencial 7. Esquema de trabajo 8. Cronograma de actividades 9. Metodología
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
10. Fuentes de consulta.
Avance de la elaboración del proyecto Trabajo individual Elaboran cuadro de tres entradas que contengan pregunta de investigación, la hipótesis y los objetivos (uno general y tres específicos) Criterios Pregunta de Investigación La pregunta de investigación está vinculada con la problemática seleccionada En la Hipótesis Determina una solución a la pregunta planteada Determina la variable independiente
o respuesta
Determina la variable dependiente o
problema
Señala la unidad de análisis
Establece la relación lógica entre
ambas variables
En los Objetivos
Establece los objetivos generales y
específicos.
El verbo es medible y observable.
El objetivo general es de mayor
alcance con los específicos.
Los objetivos tienen relación con la
hipótesis
Avance de la elaboración del proyecto Trabajo individual Cuadro de tres entradas que contengan pregunta de investigación, la hipótesis y los objetivos (uno general y tres específicos)
X X X
Taller Solicita que elaboren el avance de cada una de las partes que integran su proyecto de investigación
1. Elección del tema
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
2. Planteamiento del problema 3. Hipótesis 4. Objetivos 5. Justificación 6. Marco referencial 7. Esquema de trabajo 8. Cronograma de actividades 9. Metodología 10. Fuentes de consulta.
Características
11. Delimitación del problema, especificando con precisión y claridad que es lo que exactamente se va a estudiar.
12. Proyecto de investigación (que contenga la descripción del mismo y la Pregunta de investigación).
13. Hipótesis, que contenga los elementos: la unidad de análisis, las variables y los elementos lógicos.
14. Objetivos: que incluyan un objetivo general y los objetivos específicos que requiera, iniciando por un verbo en infinitivo, conteniendo las variables y las unidades de observación.
15. Justificación de la investigación, mencionando su importancia, a que problemática social responde, quienes podrán beneficiarse con el estudio.
16. Marco referencial, argumentación teórica del problema de investigación
17. Esquema de trabajo (listado de aspectos a indagar).
18
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
18. Cronograma de actividades, delimitando los tiempos y actividades de trabajo.
19. Metodología, describiendo los procesos que se llevarán cabo en la investigación de acuerdo a la naturaleza del problema).
20. Fuentes consultadas. Formato: Arial 12 puntos, interlineado 1.5, espacio entre párrafos 0 puntos, Alineación justificada, márgenes 2.5 por cada lado.
En taller, elabora el avance de cada una de las partes que integran su proyecto de investigación
1. Elección del tema 2. Planteamiento del problema 3. Hipótesis 4. Objetivos 5. Justificación 6. Marco referencial 7. Esquema de trabajo 8. Cronograma de actividades 9. Metodología 10. Fuentes de consulta.
Avance de la elaboración del proyecto Trabajo Colaborativo Entrega del documento con las partes del proyecto de investigación impreso o digital sobre la problemática social de su entorno con los siguientes elementos.
1. Elección del tema 2. Planteamiento del problema 3. Hipótesis 4. Objetivos 5. Justificación 6. Marco referencial
Avance de la elaboración del proyecto Trabajo Colaborativo Documento de las partes del proyecto de investigación impreso o digital sobre la problemática social de su entorno
X X X
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
7. Esquema de trabajo 8. Cronograma de actividades 9. Metodología 10. Fuentes de consulta.
Características
Delimitación del problema, especificando con precisión y claridad que es lo que exactamente se va a estudiar.
Proyecto de investigación (que contenga la descripción del mismo y la Pregunta de investigación).
Hipótesis, que contenga los elementos: la unidad de análisis, las variables y los elementos lógicos.
Objetivos: que incluyan un objetivo general y los objetivos específicos que requiera, iniciando por un verbo en infinitivo, conteniendo las variables y las unidades de observación.
Justificación de la investigación, mencionando su importancia, a que problemática social responde, quienes podrán beneficiarse con el estudio.
Marco referencial, argumentación teórica del problema de investigación
Esquema de trabajo (listado de aspectos a indagar).
Cronograma de actividades, delimitando los tiempos y actividades de trabajo.
Metodología, describiendo los procesos que se llevarán cabo
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
en la investigación de acuerdo a la naturaleza del problema).
Fuentes consultadas.
Formato: Arial 12 puntos, interlineado 1.5, espacio entre párrafos 0 puntos,alineación justificada, márgenes 2.5 por cada lado.
RECURSOS: Libros, teléfono celular, computadoras o tabletas
HERRAMIENTA TECNOLÓGICA Página web
AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, Biblioteca, sala de cómputo.
Proceso de Evaluación
PRODUCTOS PORTAFOLIO COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS
GENÉRICAS
PROPÓSITO DE LA
EVALUACIÓN
QUIÉN EVALÚA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIÓN DX F S H C A
Respuesta escrita a la pregunta diagnóstica
CDB CS 1, 4 5.1, 8.1 X x
Guía de observación
Concepto escrito de proyecto de investigación.
CDB CS 1, 4 5.1, 8.1 X X Lista de cotejo
Mapa conceptual de las partes del proyecto de investigación
CDB CS 1, 4 5.1, 8.1 X x
Lista de cotejo
Proyecto integrador Trabajo Individual Cuadro de tres entradas que contengan pregunta de investigación, la hipótesis y los objetivos (uno general y tres específicos)
CDB CS 1, 4 5.1, 8.1
X x
Lista de cotejo
Trabajo Colaborativo Documento de las partes del proyecto de investigación impreso o digital sobre la problemática social de su entorno con los siguientes elementos.
CDB CS 1, 4 5.1, 8.1
X x Lista de cotejo
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
AVANCES EN LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO
COMPETENCIA
DISCIPLINARES
%
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS
GENÉRICAS
%
% DE EVALUACI
ÓN SUMATIV
A
QUIÉN EVALÚA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIÓN H C A
Portafolio de evidencias
Trabajo individual Mapa conceptual de las partes del proyecto de investigación
CDB CS 1, 4 3 5.1, 8.1 2 5 X Lista de cotejo
Avance de elaboración de proyecto:
Trabajo individual Cuadro de tres entradas que contengan pregunta de investigación, la hipótesis y los objetivos (uno general y tres específicos) Criterios Pregunta de Investigación La pregunta de investigación está vinculada con la problemática seleccionada En la Hipótesis Determina una solución a la pregunta planteada Determina la variable independiente o respuesta
Determina la variable dependiente o problema
Señala la unidad de análisis
Establece la relación lógica entre ambas variables
En los Objetivos
Establece los objetivos generales y específicos.
El verbo es medible y observable.
El objetivo general es de mayor alcance con los
específicos.
Los objetivos tienen relación con la hipótesis
CDB CS 1, 4 2 5.1, 8.1 3 5 X
Lista de cotejo
Trabajo colaborativo Documento de las partes del proyecto de investigación impreso o digital sobre la problemática social de su entorno con los siguientes elementos. con los siguientes elementos.
Elección del tema
CDB CS 1, 4 12 5.1, 8.1 13 25 X
Lista de cotejo
22
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Planteamiento del problema
Hipótesis
Objetivos
Justificación
Marco referencial
Esquema de trabajo
Cronograma de actividades
Metodología
Fuentes de consulta. Características
Delimitación del problema, especificando con precisión y claridad que es lo que exactamente se va a estudiar.
Proyecto de investigación (que contenga la descripción del mismo y la Pregunta de investigación).
Hipótesis, que contenga los elementos: la unidad de análisis, las variables y los elementos lógicos.
Objetivos: que incluyan un objetivo general y los objetivos específicos que requiera, iniciando por un verbo en infinitivo, conteniendo las variables y las unidades de observación.
Justificación de la investigación, mencionando su importancia, a que problemática social responde, quienes podrán beneficiarse con el estudio.
Marco referencial, argumentación teórica del problema de investigación
Esquema de trabajo (listado de aspectos a indagar).
Cronograma de actividades, delimitando los tiempos y actividades de trabajo.
Metodología, describiendo los procesos que se llevarán cabo en la investigación de acuerdo a la naturaleza del problema).
Fuentes consultadas.
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Formato: Arial 12 puntos, interlineado 1.5, espacio entre párrafos 0 puntos, alineación justificada, márgenes 2.5 por cada lado.
Total 35
ELEMENTOS PARA EL PRIMER EXAMEN PARCIAL
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
Tipo de examen: Escrito
20 25 5 50
EVALUACIÓN DE: PORCENTAJE
PROYECTO 40% PORTAFOLIO 10% EXAMEN 50% Total 100%
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO III Medios y Recursos de investigación Sesiones previstas 10 Horas
Propósito:
Identifica los medios y recursos de investigación disponibles para extraer la información de las diferentes fuentes documentales,
tanto de las impresas como de las digitales.
Usa las fichas de registro y acopio para recabar información de las diferentes fuentes documentales sobre el problema observado y
que está plasmado en su proyecto de investigación.
TEMÁTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO ESTRATEGIAS / TÉCNICAS
SUGERIDAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DISCIPLINAR
COMPETENCIA GENÉRICA
3.1 Medios de investigación. 3.1.1 Concepto. 3.1.2 Recintos informativos. 3.2.2.1 Biblioteca. 3.2.2.2 Hemeroteca. 3.2.2.3 Sala electrónica. 3.1.3 Fuentes de información. 3.1.3.1 Fuentes Bibliográficas. 3.1.3.2 Fuentes hemerográficas. 3.1.3.3 Fuentes cibergráficas. 3.2 Recursos para la investigación 3.2.1 Concepto. 3.2.2 Instrumentos de registro o identificación. 3.2.2.1 Ficha bibliográfica.
Explica los
conceptos de
recintos
informativos y
sus tipos:
Biblioteca
Hemeroteca
Sala electrónica
Así como, las
fuentes de
información y
sus tipos:
Bibliográficas
Hemerográficas
Cibergráficas.
Establece los
conceptos y sus
tipos de:
Recursos para
la investigación
Instrumentos de
registro
Identifica los diferentes Recintos informativos. Las fuentes de información Los recursos para la investigación Los instrumentos de registro Los instrumentos de acopio para la investigación Elabora de acuerdo a los elementos y las características de cada uno: Las fichas de trabajo Las fichas de identificación Las fichas maestras
Valora las ventaja e importancia de utilizar los recintos y las fuentes de información, los recursos e instrumentos para el registro y acopio de información para el desarrollo de la investigación
Ciencias Sociales Básicas 1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. Considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o
Cuestionario
Expositiva
Aprendizaje orientado a proyectos
Trabajo colaborativo
Cuadro Comparativo
Visita a bibliotecas
Ficheros
Taller
25
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
3.2.2.2 Ficha hemerográfica. 3.2.2.3 Ficha cibergráfica. 3.2.3 Instrumentos de acopio o Ficha de trabajo. 3.2.3.1 De cita textual. 3.2.3.2 De paráfrasis 3.2.3.3 De resumen 3.2.3.4 De análisis 3.3 Elaboración de fichas de identificación. 3.4 Elaboración de fichas de trabajo o maestra
Instrumentos de
acopio
Extendidas 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación ser humano-naturaleza 4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante procesos teórico- metodológicos.
desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Desarrollo de proyecto
Fase3. Integración de información y elaboración del producto
Realización del proyecto. Se lleva a cabo la implementación de lo establecido en el diseño y de acuerdo a los criterios de logro establecidos.
Entrega de producto. Se integran los subproductos de las asignaturas para integrar el proyecto integrador.
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:
Competencias Genéricas 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. Considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Básicas 1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento. Extendidas
26
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación ser humano -naturaleza 4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico -sociales, mediante procesos teórico – metodológicos
TEMA: SESIONES PREVISTAS:
3. Medios y recursos de investigación 10
PROPÓSITOS:
Identifica los medios y recursos de investigación disponibles para extraer la información de las diferentes fuentes documentales, tanto de las impresas
como de las digitales.
Utiliza las fichas de registro y acopio para recabar información de las diferentes fuentes documentales sobre el problema observado y que está plasmado en su proyecto de investigación.
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
ÉNFASIS DEL
PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE
REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES
C P A
3.1. 1Concepto. 3.1.2 Recintos informativos. 3.2.2.1 Biblioteca. 3.2.2.2 Hemeroteca. 3.2.2.3 Sala electrónica. 3.1.3 Fuentes de información. 3.1.3.1 Fuentes Bibliográficas. 3.1.3. 2 Fuentes hemerográficas. 3.1.3.3 Fuentes cibergráficas. 3.2 Recursos para la investigación 3.2.1 Concepto.
Cuestionario diagnóstico sobre los medios y recursos de investigación: ¿Qué es un medio? ¿Qué es un recurso? ¿Qué es una fuente? ¿Qué es un instrumento de identificación? ¿Qué es una ficha de acopio? ¿Qué es una ficha maestra?
Responde el cuestionario diagnóstico.
Cuestionario diagnóstico contestado.
x
Exposición magistral sobre los medios y recursos de investigación.
27
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
3.2.2 Instrumentos de registro o identificación.
3.2.2.1 Ficha bibliográfica. 3.2.2.2 Ficha hemerográfica. 3.2.2.3 Ficha cablegráfica.
3.2.3 Instrumentos de acopio o Ficha de trabajo.
3.2.3.1 De cita textual. 3.2.3.2 De paráfrasis 3.2.3.3 De resumen 3.2.3.4De análisis
3.3 Elaboración de fichas de identificación.
3.4 Elaboración de fichas de trabajo o maestra
Solicita acuda a la biblioteca y consulta en internet información sobre: recintos informativos (biblioteca, hemeroteca, sala electrónica), fuentes (bibliográficas, hemerográficas y cibergráficas), instrumentos de registro y acopio (fichas de registro y de trabajo y sus tipos), y ficha maestra; y elaborar un cuadro comparativo con la información obtenida. Criterios Incluya las características, semejanzas y diferencias entre medios (recintos) y recursos (fuentes de información) de la investigación.
Acude a la biblioteca y consulta en internet información sobre: recintos informativos (biblioteca, hemeroteca, sala electrónica), fuentes (bibliográficas, hemerográficas y cibergráficas), instrumentos de registro y acopio (fichas de registro y de trabajo y sus tipos), y ficha maestra.
Cuadro comparativo de las características de los medios (recintos) y recursos (fuentes de información) de la investigación.
X X X
Fase 3. Integración de información y elaboración del producto Avance de la elaboración del proyecto Trabajo individual Solicita elaboren y entreguen las fichas de identificación sobre las 3 fuentes
28
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
seleccionadas de la problemática social de su entorno. (1 bibliográfica, 1 hemerográfica y 1 cibergráfica) y 20 fichas de trabajo como mínimo de acuerdo a su esquema de trabajo Criterios Fichas de identificación Deben incluir los datos revisados en el libro de texto para cada tipo de acuerdo al estilo APA. Ficha de trabajo El alumno elabora y entrega como mínimo 5 fichas de trabajo de cada tipo (cita textual, paráfrasis, resumen y análisis, en total 20) de acuerdo al esquema de trabajo. Deben ser coherentes con el esquema de trabajo (cita textual, paráfrasis, resumen y análisis), incluyendo los datos revisados en el libro de texto para cada tipo Avance del proyecto Trabajo colaborativo Entrega de fichero organizado en capítulos. Criterios El fichero debe estar ordenado de acuerdo al esquema de trabajo. El fichero debe contener 20 fichas de trabajo por cada equipo como mínimo. (mínimo 100 fichas por equipo)
29
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
elaboran y entregan las fichas de identificación sobre las 3 fuentes seleccionadas de la problemática social de su entorno. (1 bibliográfica, 1 hemerográfica y 1 cibergráfica) y 20 fichas de trabajo como mínimo de acuerdo a su esquema de trabajo Criterios Fichas de identificación Deben incluir los datos revisados en el libro de texto para cada tipo de acuerdo al estilo APA. Ficha de trabajo El alumno elabora y entrega como mínimo 5 fichas de trabajo de cada tipo (cita textual, paráfrasis, resumen y análisis, en total 20) de acuerdo al esquema de trabajo. Deben ser coherentes con el esquema de trabajo (cita textual, paráfrasis, resumen y análisis), incluyendo los datos revisados en el libro de texto para cada tipo
Avance del proyecto Trabajo Individual 3 Fichas de identificación y 20 fichas de trabajo
X X X
Avance del proyecto Trabajo colaborativo Entrega de fichero organizado en capítulos. Criterios El fichero debe estar ordenado de acuerdo al esquema de trabajo. El fichero debe contener 20 fichas de trabajo por cada equipo como mínimo. (mínimo 100 fichas por equipo)
Avance del proyecto Trabajo colaborativo Entrega de fichero organizado en capítulos.
X X X
RECURSOS: Libros, teléfono celular, computadoras o tabletas, tarjetas, hojas blancas.
HERRAMIENTA TECNOLOGICA Página web
AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, Biblioteca, sala de cómputos ventilados e iluminados, interacciones respetuosas y tolerante entre docente-estudiante y estudiante-estudiante.
30
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Proceso de Evaluación
PRODUCTOS PORTAFOLIO COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS
GENÉRICAS
PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN
QUIÉN EVALÚA
MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN
DX F S H C A
Cuestionario diagnóstico contestado. CDB CS 1,3,5 CDE CS 3, 4
6.1, 8.1 X X Guía de
observación
Cuadro comparativo de las características de los medios (recintos) y recursos (fuentes de información) de la investigación.
CDB CS 1,3,5 CDE CS 3, 4
6.1, 8.1 X X Lista de cotejo
Trabajo individual Fichas de identificación sobre las 3 fuentes seleccionadas de la problemática social de su entorno. (1 bibliográfica, 1 hemerográfica y 1 cibergráfica)
CDB CS 1,3,5 CDE CS 3, 4
6.1, 8.1 X X Lista de cotejo
Fichero de trabajo: 20 fichas de trabajo de acuerdo a su esquema de trabajo
CDB CS 1,3,5 CDE CS 3, 4
6.1, 8.1 X X Lista de cotejo
Trabajo colaborativo Fichero organizado en capítulos de acuerdo al esquema de trabajo
CDB CS 1,3,5 CDE CS 3, 4 6.1, 8.1 X X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
% ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENÉRICAS
%
% DE EVALUACIÓ
N SUMATIVA
QUIÉN EVAL
ÚA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIÓN H C A
Portafolio de evidencias
Cuadro comparativo de las características de los medios (recintos) y recursos (fuentes de información) de la investigación.
CDB CS 1,3,5 CDE CS 3, 4
2 6.1, 8.1 3 5 X Lista de cotejo
Avance de elaboración de proyecto:
Trabajo Individual
Elaboran y entregan las fichas de identificación sobre las 3 fuentes seleccionadas de la problemática social de su entorno. (1 bibliográfica, 1 hemerográfica y 1 cibergráfica) y 20
CDB CS 1,3,5 CDE CS 3, 4
2 6.1, 8.1 3 5 X Lista de cotejo
31
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
fichas de trabajo como mínimo de acuerdo a su esquema de trabajo Criterios Fichas de identificación Deben incluir los datos revisados en el libro de texto para cada tipo de acuerdo al estilo APA. Ficha de trabajo El alumno elabora y entrega como mínimo 5 fichas de trabajo de cada tipo (cita textual, paráfrasis, resumen y análisis, en total 20) de acuerdo al esquema de trabajo. Deben ser coherentes con el esquema de trabajo (cita textual, paráfrasis, resumen y análisis), incluyendo los datos revisados en el libro de texto para cada tipo Trabajo colaborativo:
Fichero organizado en capítulos de
acuerdo al esquema de trabajo
Criterios El fichero debe estar ordenado de acuerdo al esquema de trabajo. El fichero debe contener 20 fichas de
trabajo por cada equipo como mínimo.
(mínimo 100 fichas por equipo)
CDB CS 1,3,5 CDE CS 3, 4
5 6.1, 8.1 10 15 X Lista de cotejo
Total 25
32
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO IV Desarrollo de la investigación documental Sesiones previstas 20 Horas
Propósito: Usa las fichas de registro y acopio de información para elaborar el marco teórico de su investigación y utiliza el aparato crítico para sustentar el apartado teórico de su investigación.
TEMÁTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO ESTRATEGIAS / TÉCNICAS
SUGERIDAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DISCIPLINAR
COMPETENCIA GENÉRICA
4.1 Elaboración del Marco teórico. 4.2 Manejo del Aparato crítico.
4.2.1 Convencional 4.2.1 6ta edición APA
Establece los
conceptos de:
Marco teórico
Aparato crítico y
sus estilos de
referenciación.
Elabora el marco teórico y aplica el aparato crítico que sustente su investigación.
Valora la aplicación del proceso de investigación teórico-metodológico
Ciencias Sociales Básicas 1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento. Extendidas 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. Considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso
Cuestionario
Expositiva
Aprendizaje orientado a proyectos
Trabajo colaborativo
Cuadro comparativo
Investigación documental
Reseña
33
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
relación ser humano-naturaleza 4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante procesos teórico- metodológicos.
de acción con pasos específicos.
Desarrollo de proyecto
Fase 4. Entrega y Evaluación
Evaluación. Formativa: Constante evaluación durante su desarrollo y elaboración. Sumativa: como proceso y producto terminado, de acuerdo a los criterios de cada disciplina determinando el nivel de logro de la competencia.
Difusión del resultado. Compartir el producto obtenido con la comunidad escolar.
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. Considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Ciencias Sociales 1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento. Extendidas 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación ser humano-naturaleza 4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante procesos teórico metodológicos.
TEMA: SESIONES PREVISTAS:
4. Elaboración del marco teórico 20 Horas
34
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
PROPÓSITO:
Aplica el aparato crítico para sustentar el apartado teórico de su investigación.
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
ÉNFASIS DEL
PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES
C P A
4.2 Manejo del Aparato crítico.
4.2.1 Convencional 4.2.1 APA-Harvard
Cuestionario diagnóstico sobre: ¿Qué es marco teórico? ¿Qué es el aparato crítico? ¿Cómo se maneja el aparato crítico?
Contestan las preguntas del cuestionario
Cuestionario diagnóstico resuelto
X
Clase magistral sobre la elaboración del marco teórico y la aplicación del aparato crítico. Solicita elabore marco teórico.
Elabora el marco teórico aplicando el aparato critico
Trabajo individual Cuadro comparativo de los estilos de aparato crítico
x x
Revisión de la integración del marco teórico al proyecto de investigación
Fase 4. Entrega y evaluación.
Avance de la elaboración del
proyecto
Trabajo colaborativo
Reporte de investigación
I. Proyecto de investigación
II. Marco teórico
Criterios
Todos los elementos del proyecto previamente revisados
Marco teórico completo
Listado de fuentes documentales
Formato: Arial 12 puntos, interlineado 1.5, espacio entre párrafos 0 puntos, alineación
35
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
justificada, márgenes 2.5 por cada lado.
Trabajo individual Reseña del proyecto de investigación con los elementos del proyecto previamente realizados: El tema, planteamiento del problema, objetivos, hipótesis, justificación y metodología con una extensión máxima de una cuartilla. Trabajo colaborativo En equipo analizan, seleccionan y
reelaboran la reseña para la Revista
Digital con los elementos del proyecto
previamente realizados: El tema,
planteamiento del problema, objetivos,
hipótesis, justificación y metodología
con una extensión máxima de una
cuartilla.
Formato: Arial 12 puntos, interlineado
1.5, espacio entre párrafos 0 puntos,
Alineación justificada, márgenes 2.5 por
cada lado.
Proyecto de investigación
Trabajo colaborativo
Reporte de investigación
III. Proyecto de investigación
IV. Marco teórico
Especificaciones
Todos los elementos del proyecto previamente revisados
Marco teórico completo
Listado de fuentes documentales Formato: Arial 12 puntos, interlineado 1.5, espacio entre párrafos 0 puntos,
Entrega de proyecto: Trabajo colaborativo Investigación documental
I. Proyecto de
investigación
II. Marco teórico
.
X X X
36
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Alineación justificada, márgenes 2.5 por cada lado.
Trabajo individual Reseña del proyecto de investigación con los elementos del proyecto previamente realizados: El tema, planteamiento del problema, objetivos, hipótesis, justificación y metodología con una extensión máxima de una cuartilla.
Trabajo individual Reseña del proyecto de investigación
X X X
Trabajo colaborativo En equipo analizan, seleccionan y
reelaboran la reseña para la Revista
Digital con los elementos del
proyecto previamente realizados: El
tema, planteamiento del problema,
objetivos, hipótesis, justificación y
metodología con una extensión
máxima de una cuartilla.
Formato: Arial 12 puntos, interlineado 1.5, espacio entre párrafos 0 puntos, Alineación justificada, márgenes 2.5 por cada lado.
Trabajo colaborativo: Reseña del proyecto de investigación para la revista digital.
X X X
RECURSOS: Libros, teléfono celular, computadoras o tabletas, tarjetas, hojas blancas.
HERRAMIENTA TECNOLÓGICA Página web
AMBIENTES/ESCENARIOS: Aulas ventiladas e iluminadas, interacciones respetuosas y tolerante entre docente-estudiante y estudiante-estudiante.
37
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Proceso de Evaluación
PRODUCTOS PORTAFOLIO COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENÉRICAS
PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN
QUIÉN EVALÚA MEDIOS PARA LA
EVALUACIÓN DX F S H C A
Cuestionario diagnóstico resuelto CDB CS 1,3, 5
CDE CS 3, 4 6.1,8.1 x X Guía de observación
Cuadro comparativo de los estilos de
aparato crítico
CDB CS 1,3, 5
CDE CS 3, 4 6.1,8.1 x X Lista de cotejo
Reporte de investigación
I. Proyecto de investigación
II. Marco teórico
x X Lista de cotejo
Trabajo Individual: Reseña del
proyecto de investigación con los
elementos del proyecto previamente
realizados.
CDB CS 1,3, 5
CDE CS 3, 4 6.1,8.1 x X
Lista de cotejo
Trabajo en Equipo:
Reseña para la Revista Digital con los
elementos del proyecto previamente
realizados.
CDB CS 1,3, 5
CDE CS 3, 4 6.1,8.1 x X
Lista de cotejo
38
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
AVANCES EN LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO
COMPETENCIA
DISCIPLINARES
% ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENÉRICAS
% % DE
EVALUACIÓN SUMATIVA
QUIÉN EVAL
ÚA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIÓN H C A
Portafolio de evidencias
Cuadro comparativo de los estilos de aparato
crítico.
CDB CS 1,3, 5
CDE CS 3, 4 3 6.1,8.1 2 5 x Lista de cotejo
Avance de elaboración de proyecto:
Trabajo en Equipo:
Investigación documental
I. Proyecto de investigación
II. Marco teórico
CDB CS 1,3, 5
CDE CS 3, 4 5 6.1,8.1 9 14 X
Lista de cotejo
Trabajo Individual:
Reseña del proyecto de investigación con los
elementos del proyecto previamente realizados.
CDB CS 1,3, 5
CDE CS 3, 4 1 6.1,8.1 2 3 x Lista de cotejo
Trabajo en Equipo:
Reseña para la Revista Digital con los elementos
del proyecto previamente realizados: El tema,
planteamiento del problema, objetivos, hipótesis,
justificación y metodología con una extensión
máxima de una cuartilla.
Formato: Arial 12 puntos, interlineado 1.5, espacio
entre párrafos 0 puntos,
Alineación justificada, márgenes 2.5 por cada lado.
CDB CS 1,3, 5
CDE CS 3, 4 1 6.1,8.1 2 3 X
Rúbrica
Total 25
39
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
ELEMENTOS PARA EL SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
Escrito 20 25 5 50
EVALUACIÓN DE: PORCENTAJE
PROYECTO 40 PORTAFOLIO 10 EXAMEN 50 Total 100
SISTEMA DE EVALUACIÓN
MÓDULO Proyecto Integrador Portafolio EXAMEN TOTAL
PRIMERA VALORACIÓN DEPARTAMENTAL
I 10% 5%
Teórico 50% 100% II 30% 5%
SEGUNDA VALORACIÓN DEPARTAMENTAL
III 20% 5%
Teórico 50% 100% IV 20% 5%
VALORACIÓN EXTRAORDINARIA Y A TÍTULO DE SUFICIENCIA
I, II, III, IV 40% 0% 60% 100%
40
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA
EVALUACIÓN DE: PORCENTAJE
PROYECTO: Desarrolla dos desempeños adicionales determinados por la academia, comunicados al estudiante durante la evaluación ordinaria.
40
EXAMEN 60 Total 100
EVALUACIÓN A TITULO DE SUFICIENCIA
EVALUACIÓN DE: PORCENTAJE
PROYECTO: Desarrolla tres desempeños adicionales determinados por la academia, comunicados al estudiante durante la evaluación ordinaria.
40
EXAMEN 60 Total 100
Fuentes
BÁSICA
Chong, M. (2016). Libro de texto de Metodología de la investigación I. Editado por la UAEM: México. ISBN 9786074227185
COMPLEMENTARIA
Comboni, S., et. Al. (2011). Introducción a las técnicas de investigación. México: Terra Nova-UAM.
Rojas, R. (1997). Métodos para la investigación social. Una proposición dialéctica. (2ª reino.). México: Plaza y Valdés
CIBERGRAFÍA
http://mediosyrecursosp3.jimdo.com
http://ori.hhs.gov/education/products/sdsu/espanol/topics.htm
Rojas Soriano, Raúl. (2006). Guía para realizar investigaciones sociales. [En línea]. México. Recuperado de:
http://www.google.com.mx/search?hl=es&tbo=1&tbm=bks&q=m%C3%A9todos+de+investigaci%C3%B3n+rojas+soriano&oq=m%C3%A9todos+de+investigaci%C3%B3n+rojas+soriano&aq=f &aqi=&aql=undefined&gs_sm=e&gs_upl=6259l8131l0l14l14l0l13l13l0l156l156l0.1l1 [Acceso 11 de julio de 2011]
Zavala Trías, Sylvia. (2012). Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta. Edición. [Doc. Web]. UMET. Recuperado de http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf, el 28 de junio de 2015.
41
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Uso de bases de datos disponibles para la asignatura en:http://bibliotecadigital.uaemex.mx/contador/basesdedatos1.php Por ejemplo: BiblioMedia, Redalyc, entre otros.
Nota: Las páginas se revisarán periódicamente para validar la vigencia de las ligas.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA PARA EL DOCENTE
Booth Wayne, C. Et al. (2001). Cómo convertirse en un hábil investigador. Barcelona: Gedisa Editorial.
Cariño, S. (2004). Métodos de Investigación 1. México: LIMUSA- Noriega Editores.
Castro, J.J., et. Al. (2012). Medios y Recursos para la investigación. Libro de texto. (3ª reimp.). México: UAEM
Dieterich, H. (2002). Nueva guía para la investigación científica. (10ª reimp.). México: Ariel
Galicia, J. Et. Al. (2013). Métodos y Pensamiento Crítico. México: Desde el aula.
García, F. (2010). La tesis y el trabajo de tesis. México: LIMUSA
Hernández, R., et. Al. (2008). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill
Hernández, Roberto. (2012). Metodología de la investigación para el bachillerato. México: Mc Graw Hill
Pichardo, B., et. Al. (2007). Medios y Recursos para la investigación. México: UAEM
Resenos, E. (2004). Guía para la elaboración de protocolos de investigación. (2ª reimp.). México: IPN.
Romero, P., et. Al. (2011). Método y Pensamiento CríticoI. México: Desde el aula.
Schmelkes, C. (2000). Manual para la presentación de anteproyectos e informes de investigación. (5ª. reimp. de la 2ª ed.). México: Oxford
Tamayo y Tamayo, M. (2004). El proceso de la investigación científica. México: Limusa.
Zorrilla, S. (1999). Introducción la metodología de la investigación. México: Aguilar, León y Cal Editores.
ANEXOS
PROCESO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL PROYECTO INTEGRADOR DE 3er. SEMESTRE. CBU 2015.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Proyecto: Campaña de acción social para promover el consumo responsable y la sustentabilidad. Producto: Revista digital Sección: Reporte de Metodología de la investigación Tipo de texto: Expositivo
Fase 1. Indagación referencial. Definición tema
Competencias Genéricas
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
CDB Ciencias Sociales
1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en
constante transformación.
42
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación para obtener
información y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos, contribuye al alcance de un
objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Extendidas
6. Utiliza herramientas y equipos especializados en la búsqueda,
selección, análisis y síntesis para la divulgación que contribuya a su
formación académica.
Módulo 1
La investigación
como disciplina
1.1 Conceptos generales. 1.1.1 Ciencia. 1.1.2 Investigación 1.1.3 Método científico 1.1.4 Metodología 1.1.5 Clasificación de la investigación 1.1.5.1 Documental. 1.1.5.2 De campo 1.1.5.3 Experimental 1.1.5.4 Cuantitativa 1.1.5.4.1 Concepto 1.1.5.4.2 Características 1.1.5.5 Cualitativa 1.1.5.5.1 Concepto 1.1.5.5.2 Características
Trabajo Individual Elección de fuentes de consulta sobre la problemática social de su entorno El alumno deberá proporcionar 3 fuentes de consulta (1 bibliográfica, 1 hemerográfica y 1 cibergráfica) sobre la problemática social en su entorno. Trabajo colaborativo Los alumnos en equipos de 5 integrantes identifican una problemática social en su entorno y en mínimo una cuartillas describen la problemática y el contexto de la misma. Investigan y entregan por escrito como mínimo 15 fuentes de consulta (5 bibliográficas, 5 hemerográficas y 5 cibergraficas) y la descripción de la problemática social Criterios. Las fuentes tengan relación con la problemática seleccionada Las fuentes sean actuales Tipo de letra: arial 12 Interlineado: 1.5 Espacio entre paárrafos: 0 puntos Texto: justificado Margen 2.5 (superior, inferior, izquierdo y derecho)
Fase 2. Organización y planeación
43
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Competencias Genéricas 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos
CDB Ciencias Sociales 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. CDE 4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos teórico-metodológicos
Módulo 2
Planeación de la
investigación: el
Proyecto
2.1 Concepto.
2.2 Partes del Proyecto.
2.2.1 Elección del tema.
2.2.2 Planteamiento del problema.
2.2.3 Hipótesis.
2.2.4 Objetivos.
2.2.5 Justificación.
2.2.6 Marco referencial.
2.2.7 Esquema.
2.2.8 Cronograma.
2.2.9 Metodología.
2.2.10 Fuentes utilizadas.
Trabajo Individual Elaboran cuadro de tres entradas que contengan pregunta de investigación, la hipótesis y los objetivos (uno general y tres específicos) Criterios Pregunta de Investigación La pregunta de investigación está vinculada con la problemática seleccionada En la Hipótesis Determina una solución a la pregunta planteada Determina la variable independiente o respuesta
Determina la variable dependiente o problema
Señala la unidad de análisis
Establece la relación lógica entre ambas variables
En los Objetivos
Establece los objetivos generales y específicos.
El verbo es medible y observable.
El objetivo general es de mayor alcance con los específicos.
Los objetivos tienen relación con la hipótesis
Trabajo Colaborativo Elaboran e integran cada una de las partes del proyecto de investigación. Elección del tema, planteamiento del problema, hipótesis, objetivos,
justificación, marco referencial, esquema de trabajo, cronograma de
actividades, metodología y fuentes de consulta.
Criterios.
Las partes del proyecto de investigación cumplan con los requisitos
metodológicos vistos en clase (Anexo 3).
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Características
Delimitación del problema, especificando con precisión y claridad que es lo que exactamente se va a estudiar.
Proyecto de investigación (que contenga la descripción del mismo y la Pregunta de investigación).
Hipótesis, que contenga los elementos: la unidad de análisis, las variables y los elementos lógicos.
Objetivos: que incluyan un objetivo general y los objetivos específicos que requiera, iniciando por un verbo en infinitivo, conteniendo las variables y las unidades de observación.
Justificación de la investigación, mencionando su importancia, a que problemática social responde, quienes podrán beneficiarse con el estudio.
Marco referencial, argumentación teórica del problema de investigación
Esquema de trabajo (listado de aspectos a indagar).
Cronograma de actividades, delimitando los tiempos y actividades de trabajo.
Metodología, describiendo los procesos que se llevarán cabo en la investigación de acuerdo a la naturaleza del problema).
Fuentes consultadas. Formato: Arial 12 puntos, interlineado 1.5, espacio entre párrafos 0 puntos, Alineación justificada, márgenes 2.5 por cada lado.
Fase 3. Integración de información y elaboración del producto
Competencias Genéricas 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. Considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Básicas 1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento. Extendidas 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación ser humano -naturaleza 4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico -sociales, mediante procesos teórico – metodológicos
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Módulo 3
Medios y
Recursos de
investigación
3.1 Medios de investigación. 3.1.1 Concepto. 3.1.2 Recintos informativos. 3.2.2.1 Biblioteca. 3.2.2.2 Hemeroteca. 3.2.2.3 Sala electrónica. 3.1.3 Fuentes de información. 3.1.3.1 Fuentes Bibliográficas. 3.1.3.2 Fuentes hemerográficas. 3.1.3.3 Fuentes cibergráficas.
3.2 Recursos para la investigación 3.2.1 Concepto. 3.2.2 Instrumentos de registro o identificación 3.2.2.1 Ficha bibliográfica. 3.2.2.2 Ficha hemerográfica. 3.2.2.3 Ficha cibergráfica. 3.2.3 Instrumentos de acopio o Ficha de trabajo. 3.2.3.1 De cita textual. 3.2.3.2 De paráfrasis 3.2.3.3 De resumen 3.2.3.4 De análisis
3.3 Elaboración de fichas de identificación. 3.4 Elaboración de fichas de trabajo o maestra
Trabajo Individual Los alumnos elaboran y entregan las fichas de identificación sobre las 3 fuentes seleccionadas de la problemática social de su entorno. (1 bibliográfica, 1 hemerográfica y 1 cibergráfica) y 20 fichas de trabajo como mínimo de acuerdo a su esquema de trabajo Criterios Fichas de identificación Deben incluir los datos revisados en el libro de texto para cada tipo de acuerdo al estilo APA. Ficha de trabajo El alumno elabora y entrega como mínimo 5 fichas de trabajo de cada tipo (cita textual, paráfrasis, resumen y análisis, en total 20) de acuerdo al esquema de trabajo. Deben ser coherentes con el esquema de trabajo (cita textual, paráfrasis, resumen y análisis), incluyendo los datos revisados en el libro de texto para cada tipo Trabajo colaborativo Entrega de fichero organizado en capítulos. Criterios El fichero debe estar ordenado de acuerdo al esquema de trabajo. El fichero debe contener 20 fichas de trabajo por cada equipo como mínimo. (mínimo 100 fichas por equipo)
Fase 4. Entrega y evaluación.
Competencias Genéricas 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. Considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
CDB Ciencias Sociales 1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento. Extendidas 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación ser humano-naturaleza 4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante procesos teórico metodológicos.
Módulo 4 4.1 Elaboración del Marco teórico. Trabajo Colaborativo Entrega del reporte de investigación
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Desarrollo de la
investigación
documental
4.2Manejo del Aparato crítico.
4.2.1 Convencional
4.2.1 APA-Harvard
I. Proyecto de investigación
II. Marco teórico
Criterios
Todos los elementos del proyecto previamente revisados
Marco teórico completo
Listado de fuentes documentales
Formato: Arial 12 puntos, interlineado 1.5, espacio entre párrafos 0 puntos, alineación justificada, márgenes 2.5 por cada lado.
Trabajo Individual:
Reseña del proyecto de investigación con los elementos del proyecto
previamente realizados: El tema, planteamiento del problema, objetivos,
hipótesis, justificación y metodología con una extensión máxima de una
cuartilla.
Trabajo colaborativo Reseña para la Revista Digital con los elementos del proyecto previamente
realizados: El tema, planteamiento del problema, objetivos, hipótesis,
justificación y metodología con una extensión máxima de una cuartilla.
Formato: Arial 12 puntos, interlineado 1.5, espacio entre párrafos 0 puntos, alineación justificada, márgenes 2.5 por cada lado.
ANEXO 1
Módulo I: LISTA DE COTEJO
PROYECTO INTEGRADOR: INDAGACIÓN REFERENCIAL (Avance 1)
ESCALA DE VALORACIÓN
AUTOEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN
ASPECTO A EVALUAR SI NO SI NO
El descripción de la problemática contiene tema, el espacio y el tiempo si es necesario
El avance contiene por lo menos 15 fuentes documentales: 5 bibliográficas, 5 hemerográficas y 5 cibergráficas.
Las fuentes presentadas se vinculan con la problemática
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
El formato da cuenta de los siguientes lineamientos: -Márgenes 2.5 por cada lado. - Párrafos sin sangría. -Tipo de letra: Arial 12 puntos. -Interlineado 1.5 - Espacio entre párrafos cero puntos - Alineación justificada.
Contiene los datos relevantes sobre las fuentes consultadas
Observaciones:
Evaluación. Si cumple con todos los aspectos entonces obtiene 5%, en caso contrario 0%
ANEXO 2
MÓDULO II. PLANEACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN: EL PROYECTO
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
ESCALA DE EVALUACIÒN
ASPECTOS A EVALUAR AUTOEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN
Tema Si No Si No
El tema es objetivo, atiende a una problemática
Menciona la población a estudiar
Está ubicado en tiempo y espacio. Problema
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Contiene la descripción o los antecedentes del problema.
Establece su pregunta de investigación
Señala espacio y tiempo
Hipótesis
Determina la variable independiente o respuesta
Determina la variable dependiente o problema
Señala la unidad de análisis
Establece la relación lógica entre ambas variables
Objetivos
Establece los objetivos generales y específicos.
El verbo es medible y observable.
El objetivo general es de mayor alcance con los específicos.
Los objetivos tienen relación con la hipótesis
Justificación
Enuncia las razones para indagar el problema.
Menciona la situación presente y futura. Marco Teórico- Referencial
Aborda mediante conceptos cada variable. Esquema de trabajo
Utiliza nomenclatura convencional o decimal
Relaciona las variables para la elaboración de los capítulos Metodología
Se mencionan los métodos y técnicas para construir el Marco teórico.
Se explican los métodos y las técnicas para aplicar, recopilar, procesar y presentar los datos de campo.
Cronograma
En la primera columna están enlistadas las actividades a desarrollar y que guardan relación con el esquema de trabajo.
Están marcadas las fechas de realización de cada actividad.
La planeación de las actividades tienen secuencia lógica
Fuentes de consulta
Hace uso de fuentes bibliográficas
Hace uso de fuentes hemerográficas
Hace uso de fuentes electrónicas
Aplica el estilo APA- Harvard en el listado de fuentes
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
ANEXO 3
MÓDULO III
LISTA DE COTEJO
ESCALA DE EVALUACIÒN
ASPECTOS A EVALUAR AUTOEVALUACIÓ
N
AUTOEVALUACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR SI NO SI NO
Elaboró fichas de identificación, de trabajo y/o maestra.
Incluyó todos los elementos de identificación en cada fuente.
Elaboro las fichas de identificación utilizando la citación estilo APA 6ta. Edición.
Elaboró por lo menos la siguiente cantidad: 5 bibliográficas, 5 hemerográficas y 5 cibergráficas
Los títulos de las fuentes elaboradas son acordes con la temática elegida.
La elaboración de los instrumentos de registro y acopio (de trabajo y sus tipos), y/o ficha maestra, (fichero) son congruentes con el esquema de trabajo.
Observaciones:
ANEXO 4
MÓDULO IV. PLANEACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN: EL PROYECTO
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
ESCALA DE EVALUACIÒN
ASPECTOS A EVALUAR AUTOEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN
Contiene: Tema Si No Si No
El tema es objetivo, atiende a una problemática
Menciona la población a estudiar
Está ubicado en tiempo y espacio. Problema
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Contiene la descripción o los antecedentes del problema.
Establece su pregunta de investigación
Señala espacio y tiempo
Hipótesis
Determina la variable independiente o respuesta
Determina la variable dependiente o problema
Señala la unidad de análisis
Establece la relación lógica entre ambas variables
Objetivos
Establece los objetivos generales y específicos.
El verbo es medible y observable.
El objetivo general es de mayor alcance con los específicos.
Los objetivos tienen relación con la hipótesis
Justificación
Enuncia las razones para indagar el problema.
Menciona la situación presente y futura. Marco Teórico- Referencial
Aborda mediante conceptos cada variable.
Incluye el aparato crítico
Elabora el aparato crítico bajo el estilo APA
Metodología
Se mencionan los métodos y técnicas para construir el Marco teórico.
Se explican los métodos y las técnicas para aplicar, recopilar, procesar y presentar los datos de campo.
Cronograma
En la primera columna están enlistadas las actividades a desarrollar y que guardan relación con el esquema de trabajo.
Están marcadas las fechas de realización de cada actividad.
La planeación de las actividades tienen secuencia lógica
Fuentes de consulta
Hace uso de fuentes bibliográficas
Hace uso de fuentes hemerográficas
Hace uso de fuentes electrónicas
Aplica el estilo APA- Harvard en el listado de fuentes
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Instrumentos para competencias Disciplinares
Nivel de logro de competencia Nivel 2: Transición. El estudiante comienza un proceso de descentración, caracterizado porque es cada vez más consciente de la repercusión o efectos de su conducta en lo inmediato y mediato. En lo cognoscitivo, el énfasis se pone en la intelección como captación de la realidad en un nivel abstracto y en la transferencia de los conceptos aprendidos a diversos contextos. El análisis y aplicación se da a partir de enfrentar problemas y procurar su solución mediante el uso de los conocimientos adquiridos y supone la capacidad de transferir los conocimientos a situaciones nuevas.
Insatisfactorio Desempeño que presenta claras debilidades en el que los atributos de la competencia genérica evaluados y éstas afectan significativamente el dominio de las competencias evaluadas.
Básico Desempeño que cumple con lo esperado en el atributo evaluado, pero con cierta irregularidad (ocasionalmente). Esta categoría también se debe usar cuando existen algunas debilidades que afectan el desempeño. Su efecto no es severo ni permanente
Competente Desempeño adecuado en la competencia evaluada. Cumple con lo requerido para ejercer lo estipulado en el atributo de la competencia y la competencia misma según sea el caso. Aun cuando no es excepcional, se trata de un buen desempeño.
Destacado Desempeño que clara y consistentemente sobresale respecto a lo que se espera en la competencia genérica evaluada. Se manifiesta por un amplio repertorio respecto a la competencia que se está evaluando, o bien, por la riqueza que se agrega al cumplimiento del indicador. Lo realiza de manera independiente.
Módulo I
Competencias Disciplinares Ciencias Sociales Insatisfactorio Básico Competente Destacado
Básica 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.
Extendida 6. Valora y promueve el patrimonio histórico- cultural de su comunidad a partir del
conocimiento de su contribución para fundamentar la identidad del México de hoy.
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
Módulo II
Competencias Disciplinares Ciencias Sociales Insatisfactorio Básico Competente Destacado
Básica 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.
Extendida 4. Argumenta ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos históricos sociales, mediante procedimientos teórico -metodológico.
Módulo III y IV
Competencias Disciplinares Ciencias Sociales Insatisfactorio Básico Competente Destacado
Básica 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.
Básica 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
Básica 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.
Extendidas 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación ser humano -naturaleza
Extendidas 4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico -sociales, mediante procesos teórico – metodológicos
RÚBRICA DE COMPETENCIAS GENÉRICAS
Nivel de logro 2: Transición. El alumno comienza un proceso de descentración, se muestra cada vez más consciente de la repercusión o efectos de su
conducta en lo inmediato y mediato. En lo cognoscitivo, pone énfasis en la intelección como medio por excelencia de la captación de la realidad en un
nivel abstracto y de la transferencia de los conceptos aprendidos a diversos contextos. El análisis surge a partir del encaramiento de problemas específicos
y de la búsqueda de soluciones mediante el uso de los conocimientos ya adquiridos. Esta etapa supone la capacidad de transferir los conocimientos a
53
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
situaciones nuevas.
MÓDULO I
ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA
INSATISFACTORIO BÁSICO COMPETENTE DESTACADO
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para
obtener información y expresar ideas.
Identifica las TIC que puede emplear para
obtener información y expresar ideas en las
asignaturas que cursa.
Explica las funciones básicas de las TIC que
puede emplear para obtener información y expresar ideas en las
asignaturas que cursa.
Emplea las funciones básicas de las TIC para obtener información y expresar ideas en las
asignaturas que cursa.
Maneja las TIC de manera eficiente para obtener información y expresar
ideas
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
Identifica los pasos a seguir en una instrucción pero no los aplica en el
orden correcto.
Identifica los pasos a seguir en una instrucción y los aplica en el orden correcto con apoyo del
docente.
Describe los pasos a seguir en una instrucción
y los sigue de manera puntual.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
No es capaz de establecer categorías, jerarquías y relaciones
para ordenar la información.
Identifica de manera limitada las jerarquías y/o categorías en que pueden
organizar los conocimientos de la
asignatura.
Organiza la información de las asignaturas en
jerarquías y categorías con apoyo del docente.
Organiza la información de las asignaturas en
jerarquías y categorías.
MÓDULO II
ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA
INSATISFACTORIO BÁSICO COMPETENTE DESTACADO
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
Identifica los pasos a seguir en una instrucción pero no los aplica en el
orden correcto.
Identifica los pasos a seguir en una instrucción y los aplica en el orden correcto con apoyo del
docente.
Describe los pasos a seguir en una instrucción
y los sigue de manera puntual.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
54
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos.
Se integra en equipos y participa activamente
siempre y cuando se le supervise.
Se integra en equipos de manera adecuada y
participa activa cumpliendo con las tareas
que se le asignan.
Participa activamente en equipos de trabajo, aportando ideas y
sugerencias para alzar los objetivos de trabajo.
Aporta ideas, hace observaciones, participa
activamente para alcanzar los objetivos del equipo y
para solucionar los conflictos que se
presentan
MÓDULO III
ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA
INSATISFACTORIO BÁSICO COMPETENTE DESTACADO
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito
específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
Los criterios que emplea para seleccionar fuentes
de información carecen de fundamento
Emplea las fuentes de información
recomendadas por los docentes para sus
trabajos académicos.
Explica los criterios que utiliza para elegir las
fuentes de información para realizar sus
actividades académicas.
Emplea fuentes de información confiables de acuerdo a su necesidad
académica.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos.
Se integra en equipos y participa activamente
siempre y cuando se le supervise.
Se integra en equipos de manera adecuada y
participa activa cumpliendo con las tareas
que se le asignan.
Participa activamente en equipos de trabajo, aportando ideas y
sugerencias para alzar los objetivos de trabajo.
Aporta ideas, hace observaciones, participa
activamente para alcanzar los objetivos del equipo y
para solucionar los conflictos que se
presentan
MÓDULO IV
ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA
INSATISFACTORIO BÁSICO COMPETENTE DESTACADO
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito
específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
Los criterios que emplea para seleccionar fuentes
de información carecen de fundamento
Emplea las fuentes de información
recomendadas por los docentes para sus
trabajos académicos.
Explica los criterios que utiliza para elegir las
fuentes de información para realizar sus
actividades académicas.
Emplea fuentes de información confiables de acuerdo a su necesidad
académica.
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos.
Se integra en equipos y participa activamente
siempre y cuando se le supervise.
Se integra en equipos de manera adecuada y
participa activa cumpliendo con las tareas
que se le asignan.
Participa activamente en equipos de trabajo, aportando ideas y
sugerencias para alzar los objetivos de trabajo.
Aporta ideas, hace observaciones, participa
activamente para alcanzar los objetivos del equipo y
para solucionar los conflictos que se
presentan