PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO RELIGIOSO

PROFESSORA: REGINA MARA FACCIN

EJA – 2º SEGMENTO – 2ª E 3ª FASE

LUCAS DO RIO VERDE

FEVEREIRO/2011.

Apresentação:

A disciplina de Ensino Religioso visa o resgate de valores de uma maior

abertura e compreensão na busca da pessoa pelo entendimento do religioso;

dos mistérios relacionados ao ciclo vital dos seres humanos, buscando o

desenvolvimento do conhecimento humano e uma maior integração de um

sujeito consciente e participativo na sociedade.

Por não ter mais a finalidade de fazer seguidores de determinada

religião pretende proporcionar ao aluno a oportunidade de saber lidar com as

dimensões da espiritualidade, compreendendo, aceitando e respeitando as

diferentes denominações religiosas.

A Escola Especial Renascer pretende através da disciplina de Ensino

Religioso incentivar nos alunos a reflexão sobre convivência social, buscando a

interação, o diálogo, o respeito à pluralidade, à dignidade e aos direitos

humanos. Desenvolvendo no educando a sensibilidade, a espiritualidade, a

justiça, a autonomia e a solidariedade.

A proposta desta disciplina tem como objetivo uma filosofia de vida

baseada na ética dos direitos humanos, fazendo com que saiba relacionar-se

com o transcendente, consigo mesmo, com o outro, com a natureza, o mundo

e com Deus.

Justificativa:

A disciplina de Ensino Religioso visa conscientizar sobre a importância e

a compreensão das atitudes, normas e valores que comportam uma dimensão

social e pessoal, nas quais a dimensão afetiva da legitimação dos valores e

regras morais passa a identificá-las como coerentes realizações de diversos

projetos de vida.

A escola deve ser o lugar onde os valores morais são pensados,

refletidos e não meramente impostos ou frutos do habito. Ao lado do trabalho

de ensino, o convívio dentro da escola deve ser organizado de maneira que os

conceitos de justiça, respeito e solidariedade sejam dedicados e

compreendidos pelos alunos como aliados as perspectivas de uma qualidade

de vida.

Objetivo Geral:

Levar o educando compreender valores de convívio social, através da

ética dos direitos humanos, fazendo com que saiba relacionar- se com os

outros e consigo mesmo, com a natureza, com o mundo e com Deus.

Conteúdos

2º segmento 2ª fase – EJA C - B 2º segmento 3ª fase EJA A

Preconceito, respeito, fé, ética e

cidadania, sociedade: costumes,

religiões do mundo (enfoque

histórico), mundo e ser humano,

sexualidade.

Adolescência, namoro e seus novos

conceitos (ficar), direitos humanos,

gravidez na adolescência e aborto,

fome e seus conceitos, vícios, sentido

da vida, trabalho e consumo.

Metodologia:

Propor atividades que levem os alunos a pensar sobre suas condutas e

as dos outros a partir de princípios e não de receitas prontas. Deve-se valer da

liberdade e da sabedoria de conviver com o diferente, com a diversidade de

costumes, valores e crenças, onde as atividades deverão ser elaboradas e

direcionadas de forma que façam com que os alunos tomem coletivamente

decisões sobre o desenvolvimento do trabalho abordado, proporcionando

situações que envolvam atividades como exposições de trabalhos, seminários,

vídeos, desenvolvimentos de projetos, recorte de figuras e manchetes de

jornais e revistas, aulas expositivas, observação, diálogo, leitura de textos,

divisão em grupos, entre outras, favorecendo a construção da aprendizagem.

Materiais e meios utilizados:

Materiais impressos;

Vídeos;

Jornais e Revistas;

Ilustrações;

Livros;

Avaliação:

A avaliação partirá da observação do desempenho dos alunos: sua

participação nos assuntos pautados em aula, da confecção dos deveres para

casa e das atividades realizadas em sala. Relativo a participação dos alunos,

será analisado a capacidade de argumentação, opinião e conhecimento

específico sobre os assuntos tratados, adquiridos pelos educandos através de

fontes extra classe. Esta participação demonstrará o grau de confluência do

mesmo com o seu meio, com os fatos correntes de nossa sociedade.

O trabalho de sala referente a diversidade religiosa, consistirá num maior

conhecimento das principais crenças mundiais, tendo como ápice, a divulgação

da tolerância destas diferenças em prol de um mundo mais pacifico.