planejamento anual de_português_3ºano

Planejamento anual de Português 3ºano

Conteúdos 1º bimestre

• Uso do dicionário e ordem alfabética

• Palavras de referência e verbete

• Palavras com r em final de sílabas ,R inicial ,RR e R intermediário

• Ditongo, tritongo e hiato

• Palavras com S

• Encontro consonantal e dígrafos

• Palavras com M antes de P e B

• Sinais de pontuação

• Enciclopédia

• Relato histórico

• Substantivo próprio e comum

• Adjetivos pátrios

• Dois-pontos

• Palavras com GE-GI e JE-JI

• Classificação das palavras quanto ao número de sílabas

• Palavras com L-U intermediário e final de palavras

• Sílaba tônica, til, acentos agudo e cincunflexo

• Palavras com X e CH

Objetivos :

• Compreender a importancia do uso do dicionario.

• Identificar palavras em ordem alfabética .

• Compreender função de verbete.

• Escrever palavras com r e rr.

• Identificar ditongo, tritongo e hiato.

• Escrever palavras com z e ss.

• Identificar o encontro consonantal e dígrafos nas palavras.

• Escrever palavras com M e N antes de P eB e no final das palavras.

• Utilizar os sinais de pontuação.

• Entender os adjetivos patrios .

• Escrever palavras com GE/GI,JE e JI.

• Identificar o numero de silabas de cada palavra.

• Escrever palavras com L ou U no final

• Identificar o numero de sílabas de cada palavra .

• empregar corretamente o (~),como som nasal ,acentoagudo e circunflexo.

• reconhecer substantivos próprios e comuns .

• Escrever palavras com Xcom som de Ch


• Histórias em quadrinhos

• Ponto de exclamação e interrogação

• Onomatopeias

• Construção de argumentos

• Bilhete;carta

• Trás e traz; agente, a gente

• Sinônimo e antônimos

• Separação de sílabas em palavras e em finais de linhas

• Palavras com LH e NH

• Emprego doX

• Textos expositivos

• Leitura de mapa

• Uso do travessão em diálogos

• Artigo definidos e indefinidos

• Substantivos masculino e feminino

• Palavras com GA, GUE, GUI, GO e GU

• Emprego do X

• Til

Objetivos:

• Ler e interpretar textos .

• ler e interpretar mapas,legendas,simbolos e maquete.

• Utilizar corretamente o travessão em dialogo.

• Empregar corretamente os artigos definidos e indefinido

• Identificar o substantivo masculino e feminino.

• Escrever corretamente palavras com x.

• Escrever palavras com GA/GUE/GUI/GO ou GU.

• Empregar corretamente o til(~).


• Fábula

• Vozes de animais

• Pronomes

• Homônimos

• Outros textos narrativos com moral

• Pronomes de tratamento

• Substantivo coletivo

• Adjetivo

• Palavras com X

• Propaganda e publicidade

• Uso do por que, porque, porquê e por quê

• Aumentativo e diminutivo

• Cartaz

Objetivos:

• Ler e interpretar fábulas

• Identificar vozes de animais .

• Identificar a função do pronomes.

• Compreender palavras de mesma pronuncia .

• Ler e interpretar textos

• Identificar pronomes de tratamento

• Usar corretamente o coletivo dos substantivos

• Reconhecer e usar os adjetivos.

• Reconhecer a grafia de algumas palavras que apresentam X e os sons

diferentes dessa letra.


• Receita

• Singular, plural

• Bula

• Palavras com AL, EL, IL, OL, UL

• Classificação das palavras quanto a sílaba tônica

• Frases afirmativas, negativas, exclamativas e interrogativas

• Substantivo coletivo

• Textos narrativos

• Uso da letra inicial maiúscula

• Conto

• Cartões de Natal

• Tempos verbais (presente, passado e futuro)

• Letra H no início das palavras

• Palavras com CE, CI-ÇA,CO,ÇU e ÃO, AM

• Sujeito e predicado

Objetivos:

• Ler e interpretar uma receita culinaria.

• Identificar partes da receita .

• Ler e interpretar um cardapio.

• Usar corretamente verbos flexionados no singular e no plural.

• Perceber o uso de onomatopeias .

• Ler e interpretar bulas de remédios.

• Escrever palavras com AL/EL/IL/OL/UL.

• Compreender a sílaba mais forte das palavras como sílaba tônica.

• Ler e interpretar textos ,narrativos,pintura,cartões.

• Utilizar a letra inicial maiuscula.

• Utilizar o diminutivo e o aumentativo de substantivos

• Escrever cartões

• Identificar os tempos verbais .

• Construir noções sobre o uso dos tempos verbais :presente,passado e futuro.

• Escrever palavras com a letra H.

• Compreender que,em determinados tempos verbais ,usamos palavras

terminadas com ao e am.

• Identificar o sujeito e o predicado em uma frase.

Estratégia:

• contar historias aos alunos para que façam a reprodução da mesma.

• Apresentar histórias em quadrinhos e depois sugerir que criem a sua história.

• Fornecer material para o aluno com inicio ,e o meio e o fim tem que ser criado

pelo aluno.

• Apresentar varios exemplos de poesia sem rimas para que o aluno leia e possa

criar .

• Produzir receitas de comida,chá...contendo ingredientes e modo de fazer .

• trabalhos em grupos.

• Apresentar bulas de remedios e pedir que o aluno crie sua propria bula.

• Gincana de melhores produções .

• Escrever cartas ,convites bilhetes para os amigos e funcionarios da escola.

• Uso do dicionario ,retirar do texto palavras como

substantivos,verbos,digrafos,encontros consonantais.

• Cartazes com regras de ortografia ,ditado de palavras ,pesquisas nos textos das

palavras estudadas ,exercicios de fixação .

Avaliação:

• O desempenho dos alunos na oralidade deverá ser avaliado em situações

,formais de produção como relatos, apresentações ,debates,contação de

histórias tendo em vista como:

• clareza na exposição das idéias ,

• uso do elemento coesivo

• coerencia tematica

• adequação ao interlocutor e á situação

Com relação a leitura e compreensão de textos, considerar:

• se o aluno identifica a ideia central do texto

• relações que o aluno estabelece entre o texto lido ou ouvido e os demais textos.

Quanto a escrita observar se o aluno:

• escreve textos claros,coerentes e coesos ,manifestando o seu ponto de vista .

• faz o uso adequado das questões ,formais da escrita em seu texto

• utiliza a variedade culta da lingua ,demonstrando do compreender a diferença

entre a fala e a escrita

Planejamento anual de Ciências 3º ano


• Animais ovíparos

• Nascimento e desenvolvimento; período de incubação

• Plantas: formas de reprodução (germinação, por mudas, caules e folhas e

polinização)

• Partes das plantas

• Formas de desenvolvimento de alguns animais: metamorfose

• Ser humano: classificação de acordo com a alimentação (mamífero) e

nascimento (vivíparo); período de gestação; fases da vida

Objetivos:

• Compreender a forma de nascimento e desenvolvimento de diferentes seres

vivos.

• Identificar ovos de aves e de repteis .

• Conhecer o tempo de incubação de ovos de algumas aves e répteis.

• Identificar as partes que compõem um ovo e a função de cada uma das partes.

• observar as etapas de desenvolvimento de um pintinho

• compreender como as plantas se desenvolve

• Observar diferentes tipos de sementes suas partes e funções.

• Recordar partes das plantas e suas funções.

• Identificar algumas formas de reprodução das plantas.

• Analisar as diferentes formas e etapas de desenvolvimento dos seres vivos.

• Entender que em seu desenvolvimento passam pelo processo de metamorfose.

• compreender como ocorre o processo de mertamorfose das borboletas,peixes e

sapos.

• compreender que os seres humanos,assim como alguns outros animais passam

pelo periodo de gestação dentro da barriga da mãe.

• entender as fases de vida pelas quais os seres humanos passam.


• Conceito de hábitat – terrestre e aquático

• Seres vivos e diferentes ambientes

• Animais silvestres

• Animais ameaçados de extinção

• Animais vertebrados e invertebrados

Objetivos:

• Compreender os diferentes espaços em que os animais vivem.

• Observar os diferentes ambientes do planeta Terra .

• Identificar as caracteristicas e os Hábitos dos seres vivos que vivem nos

diferentes ambientes :desertos quentes ,polo,savanas e florestas.

• Identificar os animais silvestres.

• Identificar os animais ameaçados de extinção .

• diferenciar os animais vertebrados dos invertebrados.


• Seres vivos; biodiversidade e classificação em reinos (das plantas, dos animais,

dos fungos, dos moneras e protistas)

• Critérios de classificação dos animais de acordo com seus hábitos alimentares;

herbívoros, carnívoros e onívoros

• Cadeia alimentar: seres produtores, consumidores e decompositores.

Objetivos:

• Compreender que os seres vivos estão classificados em diferentes grupos de

acordo com suas caracteristicas .

• Compreender a diversidade dos seres vivos existentes no planeta e a

necessidade de classifica-los.

• Compreender que os vegetais são seres vivos e que fazem parte do reino das

plantas .

• Compreender a classificação dos seres vivos em reino dos animais ,das plantas

,dos fungos,dos moneras e dos protistas .

• Compreender que os fungos são encontrados em grandes numeros no ambiente

e sua importancia para a sobrevivencia de outros seres vivos e para manter o

equilibrio e a limpeza do ecossistema.

• Perceber que a alimentação humana é influenciada por hábitos culturais.

• Compreender a classificação dos animais de acordo com sua alimentação.

• Compreender que todos os seres vivos dependem uns dos outros para

sobreviver.


• Importância do ar e sua renovação no ambiente

• Respiração humana e de outros seres vivos

• Recursos naturais renováveis e não renováveis

• Preservação dos recursos naturais

• Ser humano e ambiente

Objetivos:

• Perceber a importancia do ar para os seres vivos .

• Reconhecer que os seres vivos dependem do ar para viver .

• Observar a respiração dos animais que vivem na agua .

• Entender como acontece o processo de respiração humana

• Perceber que as plantas são seres vivos responsaveis pela renovação do ar .

• Entender que devemos preservar a natureza para o bem dos seres vivos .

• Compreender a importancia de se preservar os recursos naturais .

• Refletir sobre as ações humanas que prejudicam os recursos naturais

• Identificar algumas causas da poluição do ambiente e conhecer algumas

possiveis soluções.

Estratégia:

• exploração oral .

• discussão de pesquisas ;

• Levantamento de questões ;

• Reflexão e discussão em grupo;

• Relatos de experiencia pessoais ;

• Projetos de estudos

• sequencia de atividades ;

• experimentos

• Uso de recursos midiaticos ;

Avaliação:

• Diagnosticar os saberes dos alunos quanto aos conteúdos propostos no 3º ano

e com base nessas informações ,replanejar o trabalho pedagogico e suas

intervenções .

• Proporcionar ao aluno momentos para sua auto avaliação.

• Avaliação continua e formativa

Planejamento anual de Educação Fisica

Conteudos :

• Atividades dirigidas

• Atividades para desenvolver a lateralidade

• Atividade de relaxamento

• Atividade que envolvam força

• Imitar o outro (movimento,atitudes espelhadas)

• Exercicios de coordenação motora dinamica (movimentar o braço ao mesmo

tempo em que a perna ,mão esquerda no ombro direito)

• Musica,dança,teatro

Objetivo:

• Desenvolver coordenação motora .

• Aprimorar noções de espaço temporal.

• Desenvolver o equilibrio e lateralidade.

• melhor convivencia em grupo

• Aprender o sentido da competição vencendo ou não

• flexibilidade e agilidade do corpo

• Aumentar a amplitude dpos movimentos

Avaliação:

A avaliação será feita durante a realização das atividades ,observando -os em tempo

integral.

Planejamento anual do 2º ano de Ciências


• Diversidade da vida na terra

• Conceito de ambiente

• Plantas e importância e classificação de acordo com seu habitat

• Elemento do ambiente, seres vivos e não vivos

• Água e sua importância para os seres vivos

• Solo terrestre

• Ar

• A importância da luz e calor fornecidos pelo sol


• Animais: critérios de classificação – habitat, alimentação e formas de

nascimento, vertebrados e invertebrados

• Classificação dos animais vertebrados

• O ser humano e os outros animais: utilidade dos animais, os animais domésticos

e os animais silvestres

Objetivos:

• Reconhecer que os animais estão em todas as partes do planeta.

• Conhecer o habitatdos animais .

• Compreender a classificação dos animais quanto à sua alimentação.

• Observar a forma de nascimento de alguns animais .

• Diferenciar os animais vertebrados dos invertebrados.

• Identificar a forma de viver e as caracteristicas dos peixes,anfíbios,répteis,aves e

mamiferos.

• Compreender que os seres humanos se beneficiam de outros animais .

• Identificar os animais que fazem parte da nossa alimentação.

• Reconhecer que alguns animais podem causar prejuízos aos seres humanos .

• Identificar os animais domésticos e silvestres .

• Identificar os animais ameaçados de extinção.


• Importância e variedade das características das plantas

• Partes de uma planta e suas funções

• Plantas tóxicas

• Formas de reprodução das plantas

• Plantas da horta, do pomar e do jardim

Objetivos:

• Compreender que os seres vivos estão classificados em diferentes grupos de

acordo com suas caracteristicas.

• Compreender a diversidade dos seres vivos existentes no planeta e a

necessidade de classifica-los.

• Compreender que os vegetais são seres vivos que fazem parte do reino das

plantas .

• Compreender a classificação dos seres vivos em reino dos animais,das

plantas,dos fungos,dos moneras e dos protistas.

• Compreender que os fungos são encontrados em grande numero no meio

ambiente e suas importancia para a sobrevivencia de outros seres vivos e para

manter o equilibrio e a limpeza de um ecossistema.

• Perceber que a alimentação humana é influenciada por hábitos culturais .

• Compreender a classificação dos animais de acordo com sua alimentação .

• Compreender que todos os seres vivos dependem uns dos outros para

sobreviver.


• Principais cuidados com alimentação e com ambiente para uma vida saudável

• Hábitos de higiene

• Origem dos alimentos

• Alimentos industrializados e naturais

• Água salgada, doce e potável

• Prevenção de doenças

Objetivos:

• Compreender a importancia de alguns cuidados e de um ambiente saudavel

para se ter saude .

• Compreender a importancia da alimentação para a manutenção da saúde.

• Perceber que uma alimentação balanceada contendo verduras,frutas,legumes e

cereais ajuda no crescimento.

• Identiificar a origem dos alimentos (mineral,vegetal,animal).

• Perceber a diferença de processo entre os alimentos industrializados e naturais.

• Compreender os cuidados que se deve ter com a alimentação .

• Compreender que,na Terra embora a agua seja abundante somente uma

pequena parte pode ser consumida.

• Compreender a importancia da higiene do corpo e do ambiente em que vivemos

.

• Percebeque a agua e o esgoto bem tratados e a coleta de lixo diariamente

ajudam a diminuir as doenças .

• Reconhecer a importancia das vacinas na prevenção de doenças.

• Compreender que o lixo deve ficar sempre fechado até o momento da coleta .

• Identificar as carcteristicas do lixo para reciclagem.

Estrategia:

• Noçoes de higiene ,como viemos ao mundo desenvolvimento dos seres

humanos ;

• Observar o desenvolvimento de uma planta através da experiencia do feijão.

• Saber a utilidade de cada parte da planta e sua utilidade ao homem;

• recorte ,colagem cartazes .

• Video aulas ,documentarios;

• Passeios.

Avaliação:

• A avaliação sera continua ,pela observação diaria ,participação ,interesse e

realização das tarefas e pesquisas propostas ;

• trabalhos de pesquisas em grupos ou individuais ,entrevistas e dramatizações ;

• Provas escritas e orais.

Planejamento anual do 2º ano de Geografia

Conteúdos do 1º bimestre

• Diferentes espaços e pessoas

• Requisitos para um bom convívio social e regras de convivência

• Organização do tempo no dia a dia

• Moradia: espaço de convivência

• Grupos sociais

• O entorno do bairro

Objetivos:

• Identificar espaço de convivencia.

• Identificar grupos sociais de que fazemos parte.

• Compreender a importancia do respeito mutuo para uma boa convivencia.

• reconhecer que a natureza fornece recurso para a vida cotidiana.

• Construir a noções de representação dos espaços de convivencia.

• Identificar o endereço.

• Reconhecer a importancia do saber o endereço.

• reconhecer os principais sinais de transito.


• Dependências da escola

• Profissionais que trabalham na escola

• Organização do espaço de vivência

• Regras de convivência

• Pontos de referência e orientação: planta baixa simples

Objetivos:

• Identificar os diferentes espaços da escola.

• Ampliar a discussão sobre regras de convivencia e organização e preservação

do espaço escolar.

• Identificar as funções de quem trabalha na escola

• conhecer o entorno da escola.

• Proporcionar a leitura das plantas simples.


• Localização da vizinhança: lateralidade

• O caminho para escola: noções de orientação

• Representação dos espaços de convivência: noções de representação: medida

real e medida gráfica

• Cuidado com os ambientes

• Planta baixa e maquete

Objetivos :

• Construir noções de representação da sala de aula.

• Construir noções de orientação no bairro.

• Conscientizar-se da importancia de cuidar dos ambientes

• Compreender que os mapas são representações da realidades.


• A sociedade e a natureza

• Recursos naturais

• Reciclagem e conservação ambiental

• A natureza e as paisagens

• A sociedade e as paisagens

Objetivos :

• entender que a natureza fornece alimentos e demais recursos naturais .

• Compreender a importancia de separar o lixo que produzimos.

• Reconhecer o tempo da natureza e o tempo da sociedade.

• Identificar as estações do ano

• Compreender que viver em sociedade significa conviver com diferentes grupos

sociais .

• Compreender que a convivencia social possui regras

• Entender que cada sociedade tem sua maneira propria de se relacionar com

ambientes em que vivem.

• Identificar as principais formas de geração de energia eletrica.

Estratégia:

• pesquisar nome do bairro e sua história ;

• Pesquisar seu endereço ;

• Desenhar o trajeto da casa para a escola ;

• observar a natureza (atraves dos passeios)

• Cartazes

• Folhas xerocadas

• anotações no caderno

• construção de maquete

• confecção de cartazes

• exercicios no caderno e no livro;

Avaliação:

• Perceba a sua localização no espaço e tudo que o rodeia,reconheça o papel da

informação ;

• A importancia do trabalho desenvolvido nos diferentes grupos que convive,assim

como trabalho coletivo.

• Avaliação continua com prova oral e escrita .

Planejamento anual do 2º ano de História


• Fases da vida: infância, adolescência, fase adulta e velhice

• Noções de cidadania

• A importância dos jogos e brincadeiras

• Objeto e documento com valor histórico

• Estrutura familiar

Objetivos:

• Reconhecer -se como parte dos grupos sociais que constituem a sociedade.

• Iniciar o trabalho com fontes históricas ,refletindo sobre sua importancia para a

história de vida.

• conhecer a declaração dos direitos das crianças ,expressando opnião sobre

como ela deve ser observada.

• comparar aspectos da vida em sociedade hoje com as de outros tempos

,estabelecendo semelhanças e diferenças permanencias e mudanças

• refletir sobre a organização familiar destacando os diferentes tipos .


• Tipos de moradia

• A vida em sociedade: espaço de convivência

• Noções de trabalho

• O entorno da rua e do bairro

Objetivos :

• Refletir acerca da importancia da moradia para as pessoas atenderem ás suas

necessidades básicas.

• Identificar os diferentes tipos de moradias.

• conhecer as dificuldades das pessoas que em nosso pais não dispõem da casa

própria.

• Adquirir conhecimentos sobre a história do lugar onde vive,destacando aspectos

referentes à rua onde se localiza a moradia do aluno.

• Participar -como sujeito social de pesquisa sobre a história do lugar onde o

aluno mora ,por meio de entrevistas e outras fontes.


• A função da escola

• A importância do estudo

• O estudo da história da instituição escolar

• A escola em outras comunidades: escola indígena e agrícola

Objetivos :

• Refletir sobre a importancia da escola .

• Conhecer como funciona a escola e quais as atividades que nela se realizam

• Participar da discussão sobre os problemas enfrentados pelas crianças que não

vão a escola.

• Conhecer as escolas em suas diferentes tradições.

• Articular noções de tempo ás atividades realizadas na escola.


• Noções do tempo

• Medição do tempo

• Instrumento antigo para medição do tempo

• Características que identificam o tempo passado e presente

• História das festas de final de ano

Objetivos:

• Adiquirir noções de tempo,por meio das experiencia pessoal ,da observação da

natureza e do registro em diferentes calendarios.

• Conhecer os instrumentos que registram a passagem do tempo.

• Relacionar as noções de tempo as atividades que realiza

diariamente,observando as regularidades e as mudanças que se processam no

cotidiano das pessoas.

• Identificar os meses do ano e os nomes dos dias da semana

• Observar que o registro do tempo não é o mesmo em todas as sociedades ,o

que sugere a apresentação de diferentes calendarios .

Estratégia:

• entrevista com os pais (história do nome)

• Produção de frases textos e desenhos.

• confecção da arvore geneologica;

• confecção de cartazes,colagens e recortes.

• montagen de cartaz com diversos tipos de casas.

• Desenhar planta de uma casa e nomear os comôdos;

• atividades do livro didatico;

• atividades xerocadas ;

• conversas formais e informais

• Pesquisas;

Avaliação:

• Reconhecer algumas semelhanças e diferenças no modo de viver dos individuos

e dos grupos sociais que pertencem ao seu próprio tempo e ao seu espaço.

• Reconhecer a presença de alguns elementos do passado no presente

,projetando a sua realidade numa dimensão histórica,identificando a participação

de diferentes sujeitos ,obras e acontecimentos de outros tempos na dinâmica da

vida atual.

• Avaliação oral e escrita.

Planejamento feito por Professora Karina

2º e 3º ano :Português,Ciências,Educação Física,História e Geografia

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