Planificación Variable Periodo de Adaptación

Ciclo: 1° Ciclo Nivel: Sala Cuna Menor Edades: 5 a 9 meses Fecha: 16 al 20 de marzoEducadora del Nivel: Técnicos del Nivel: Natalia Poblete- María Cecilia Vergara – Daniela Sepúlveda

*Adecuación Curricular: Para los niños y niñas que lo requieran dentro del nivel

ÁMBITO//NÚCLEO//FOCO

APRENDIZAJE ESPERADO

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

ORIENTACIONESPEDAGOGICAS

RECURSOS EVALUACIÓN L M M J V

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Aprendizaje EsperadoN°4Aprendizaje Específico Adquirir eldesplazamientoen sus distintasFormas, a través del gateo.(N°3 IEPA)

El adulto ubicará al niño/a sobre la colchoneta, en posición de cubito abdominal. Luego se ubicara al frente de él/ella y le mostrara un sonajero, el cual deberá seguir gateando. Para finalizar el adulto aplaudirá y felicitara al niño/a cuando la tenga. (Repetir la experiencia). La tía ubicara al niño/a en un centro de interés.

Inicio: El niño/a en posición de cubito abdominal.

Desarrollo: El niño/a gateara en busca del sonajero.

Finalización: El niño/a jugara en un centro de interés.

Tangibles:

Colchoneta Sonajero Centro de

interés

Lista de cotejo Gatea o repta.

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Aprendizaje EsperadoN°3Aprendizaje EspecificoIdentificarse progresivamente como persona singular. (N°10 IEPA)

El adulto motivara a los niños/as comentándoles que jugaran a mirarse en el espejo.El adulto entregara espejos a cada uno, les realizara preguntas.El adulto guardara el material y cantara una canción.

Inicio: Los niños/as se sentaran en la colchoneta con apoyo y escucharan al adulto.Desarrollo: Los niños/as tomaran los espejos Finalización: Los niños/as recibirán cariño y palabras positivas.

Tangibles:

Sillas nido Guante de

títere Canción “Yo soy

Gastón”

Lista de Cotejo:

Emite sonidos guturales

Reacciona corporalmente moviendo sus extremidades

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Aprendizaje EsperadoN°5Aprendizaje Específico.Manifestar iniciativa para explorar su medio y atender a sus intereses de conocimiento de elementos y situaciones de su entorno, ampliando su campo y repertorio de acción habitual. (N°7 IEPA)

El adulto ubicara a los niños/as en semicírculo sentados en la colchoneta. El adulto les motivara cantando canción y usando instrumento musical. Luego entregara un instrumento musical a cada niño y volverá a cantar. El adulto guardara los instrumentos y felicitara con plausos.

Inicio: Los niños sentados escuchan al adulto.

Desarrollo: Los niños recibirán instrumento musical, lo observaran e intentaran golpearlo para hacerlo sonar. Escucharan canción y observaran al adulto.

Finalización: Los niños/as entregaran el instrumento y aplaudirán con gestos de alegría.

Tangibles

Sillas NidoCanción Infantil( a elección)Caja plásticaInstrumentos musicales

Lista de Cotejo

-Toma objeto y lo observa

-Toma objeto y lo hace sonar

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Aprendizaje EsperadoNº 6Aprendizaje específico : Apreciar que las celebraciones personales, familiares y comunitarias son hechos relevantes para personas: cumpleaños, aniversarios, santos, entre otros. (Nº30 IEPA)

El adulto ubicara a los niños/as en sus sillas correspondientes frente a las mesas.

El adulto les motivara a los niños a tocar, observar y comer los alimentos dispuestos en las mesas.

El adulto pintara las caritas y entregara un recuerdo.

Inicio: Los niños/as sentados escuchan una canción y observan los dispuesto en las mesas

Desarrollo: Los niños/as recibirán sus alimentos, comen y degustan diversos sabores.

Finalización: Los niños/as frente al espejo observan cómo se les pinta la carita. Luego juegan con el recuerdo entregado por el adulto.

TangiblesSillas Nido Sillas MesasFrutaJugo GalletasCanción Infantil (a elección) Pinta caritas Globos Varillas Recuerdo

Lista de Cotejo IEPADescriptor 1- Reacciona gestualmente al participar en diversas celebraciones

Planificación VariableCiclo: 1° Ciclo Nivel: Sala Cuna Menor Edades: 9 a 12 meses Fecha: 09 al 13 de Marzo de 2015

Educadora del Nivel: Magdalena Zepeda Técnicos del Nivel: Natalia Poblete- María Cecilia Vergara – Daniela Sepúlveda

*Adecuación Curricular: Para los niños y niñas que lo requieran dentro del nivel

ÁMBITO//NÚCLEO//

FOCO

APRENDIZAJE ESPERADO

ORIENTACIONESPEDAGOGICAS

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

RECURSOS EVALUACIÓN L M M J V

Form

ació

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Auto

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Aprendizaje EsperadoN°4Aprendizaje EspecíficoAdquirir el desplazamiento en sus distintas formas a través de un circuito.(N°3 IEPA)

Las tías invitarán a los niños/as a participar en un circuito en el patio. Luego ordenaran circuito comentándole a los niños su orden. Una tía mostrara y explicara cómo pasar por el circuito. Y los motivara a pasar ayudándoles en todo momento. Se finalizará la actividad cuando los niños/as pierdan el interés por la actividad.

Inicio: Los niños/as se ubicaran frente al circuito. Escucharan al adulto.Desarrollo: Los niños intentaran pasar por el circuito, gateando y caminando con apoyo. Repetirán la secuencia pasando por el circuito.Finalización: Los niños jugaran libremente cuando pierdan el interés.

Tangibles Cuncuna Sillas Esponja con

formas Esponja

Rectangular

Lista de cotejo -Gatea-Camina con apoyo

x x x x X

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Aprendizaje EsperadoN°13Aprendizaje EspecificoComunicarse progresivamente con otros a través de sonidos guturales. (N°19 IEPA)

El adulto ubicara a los niños/as en las colchonetas frente al espejo El adulto se ubicara detrás de ellos frente al espejo y les cantara la canción tu cara y mi cara.

El adulto tomara al niño/a y lo felicitara.

Inicio: Los niños/as se sentaran en la colchoneta y observaran los gestos realizados por el adulto. Desarrollo: Los niños/as observaran y escucharan canción, emitirán sonidos frente al espejo.

Finalización: Los niños/as recibirán cariño y palabras positivas.

Tangibles:

Colchoneta Títere de pato Canción

“Tu cara y mi cara”

Lista de Cotejo:-Emite sonidos guturales

-Reacciona corporalmente moviendo sus extremidades

x x X

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Aprendizaje EsperadoN°9Aprendizaje EspecificoIdentificar mediante la exploración y la observación, algunas características que diferencian a los seres vivos de otros elementos y materiales presentes en el entorno inmediato. (IEPA Nº35)

El adulto ubicara a los niños/as sentados en semicírculo.Luego les mostrara diversas texturas para que las observen, manipulen y explorar. Para finalizar la educadora felicitara a los niños.

Inicio: Los niños/as se sentaran en semicírculo.

Desarrollo: Los niños/as manipularan, olerán, exploraran y llevaran a su boca los diversos elementos. Escucharan sus cualidades.

Finalización: Los niños/as guardaran en una caja los elementos utilizados.

Tangibles:

suelo genero algodón esponja lamina de

cartón corrugado

goma eva lamina de

corcho diversas

texturas

Lista de cotejoDescriptores 2

Experimenta en contacto con diferentes texturas.

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Aprendizaje EsperadoNº 6Aprendizaje específico : Apreciar que las celebraciones personales, familiares y comunitarias son hechos relevantes para personas: cumpleaños, aniversarios, santos, entre otros. (Nº30 IEPA)

El adulto ubicara a los niños/as en sus sillas correspondientes frente a las mesas.

El adulto les motivara a los niños a tocar, observar y comer los alimentos dispuestos en las mesas.

El adulto pintara las caritas y entregara un recuerdo.

Inicio: Los niños/as sentados escuchan una canción y observan los dispuesto en las mesas

Desarrollo: Los niños/as recibirán sus alimentos, comen y degustan diversos sabores e interactúan con sus pares.

Finalización: Los niños/as frente al espejo observan cómo se les pinta la carita. Luego juegan con el recuerdo entregado por el adulto.

TangiblesSillas Nido Sillas MesasFrutaJugo GalletasCanción Infantil (a elección) Pinta caritas Globos Varillas Recuerdo

Lista de Cotejo IEPADescriptor 1- Reacciona gestualmente al participar en diversas celebraciones

x x x x X

EVALUACIÓN

NIVEL: Sala Cuna Menor de 5 a 9 meses EDUCADORA: Magdalena ZepedaPERIODO: 16 al 20 de Marzo de 2015

INDICADORES

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Ralf Wesner Marcelin Casseus

Lautaro Alonso Matus Bravo

Roovens Johan Edouard

Diana Belén Reyes Muñoz

Yanina Alondra Morales Claveri

Florencia Antonia Contreras Sepulveda

Ander Fitzgeral Basoalto Pavez

Maximiliano Jean Pierre

Ashley Scarleth Allca Torres

Yussef Saul Ailio Marin

Porcentaje de Logro

EVALUACIÓN

NIVEL: Sala Cuna Menor 9 a 12 meses EDUCADORA: Jennifer Mancilla EspinozaPERIODO: 16 Al 20 DE MARZO DE 2015

INDICADORES

Nómina Gat

ea

Cam

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Emite

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Kechna Paz Charles Tesier

Aarón Andrés Cabello Viedma

Josué Alexis Louis

Salvador Thomas Martínez Bouillet

Melanye Anastacia Nilo Cabezas

Sofi Alexandra Valdivia Raipan

Valentina Victoria Muñoz Gonzalez

Kevins Alsuis Jean

Proporción de LogroPorcentaje de Logro