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CAPÍTULO NAP1 CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA

Capítulo 1

• Elreconocimientodediferentesmodelosdenutriciónenunecosistema,ydelasrelacionesqueseestablecenentrelosorganismosrepresentativosdecadamodelo.

• Nocióndeecosistema.• Losfactoresbióticos:-Aire,suelo,agua.

• Lasrelacionesalimentarias:-Redesycadenas

tróficas-Pirámidesecológicas.

• Planificaciónyrealizacióndeexploracionesparaindagaracercadelosfenómenosdelanaturalezaysusalcances.• Construccióndemodelosquesimulenloqueaconteceenlanaturaleza.• Realizacióndeobservaciones,yregistroendiferentestiposdeformatosgráficosyescritos.• Comunicaciónsobreladiversidad,lascaracterísticas,loscambiosylosciclosdelosseresvivos,elambiente,losmaterialesylasaccionesmecánicas.• Resolucióndesituacionesproblemáticasapartirdesaberesyhabilidadespropiosdelacienciaescolarparacontribuirallogrodeunaprogresivaautonomíaenelplanopersonalysocial.• Producciónycomprensióndetextosoralesyescritosrelacionadosconlasactividadesdelacienciaescolar.• Eldesarrollodeactitudesquerequierandelaexploraciónybúsquedasistemáticaderespuestasacercadelosseresvivosyelambiente.

• Elreconocimientodelosseresvivoscomosistemasabiertos,destacandolasprincipalesrelacionesqueseestablecenconelmedio.

• Losfactoresbióticos:-Losseresvivoscomo

sistemasabiertos:-Intercambiosde

materiayenergía.

• Búsquedayorganizacióndelainformaciónprovenientedediferentesfuentesbibliográficas,páginasweb,basesdedatos,CDyDVD.• Elaboracióndeconclusionesapartirdelasobservacionesrealizadas,lainformacióndisponibleylosdatosexperimentales.• Produccióndetextosoralesyescritosrelacionadosconlacienciaescolar.

Capítulo 10

• Elreconocimientodelhombrecomoagentemodificadordelambienteydesuimportanciaenlapreservación.

• Elhombreylaatmósfera.• Elozono:funcióndelacapadeozonoysurelaciónconlasalud.• Elefectoinvernadero.• Elcambioclimático:-Consecuenciasdel

cambioclimático.-Elcambioclimáticoy

lasalud.

• Desarrollodeactitudesresponsablesrespectodelapreservaciónyelcuidadodelavidaydelambiente.• Interésyreflexióncríticahacialosproductosyprocesosprovenientesdelaciencia.• Elaboracióndeconclusionesapartirdelasobservacionesrealizadasydelainformacióndisponible.• Organizacióndesituacionesdeaprendizajequepromuevaneldesarrollodeactitudesdecuriosidad,exploraciónybúsquedasistemáticadeexplicaciones.• Elaboracióndesituacionesqueposibilitenlareflexiónsobreloproducidoylasestrategiasempleadas.

Capítulo 2

• Elacercamientoalanocióndecélulacomounidadestructuralyfuncionaldesdelaperspectivadelosnivelesdeorganizaciónpresentesenlosseresvivos.

• Definicióndecélula.• Organismosunicelularesymulticelulares.• Lascélulasprocariotasyeucariotas.• Elinteriordelascélulaseucariotas.• Lasfuncionesvitalesdelacélula.• Losnivelesdeorganización.• Laescalamicrocósmica.

• Realizacióndeobservaciones,elregistroendiferentesformatos.• Construccióndemodelosquesimulenlosdiferentestiposdecélulas.• Organizacióndelainformaciónobtenidadediferentesfuentes.• Elaboracióndetextosescritossobrelasconclusionesobtenidas.• Presentacióndelainformaciónpormediodeorganizadores,diferentestiposdecuadros.• Reflexiónsobreloproducidoylasestrategiasutilizadasparatalfin.• Organizacióndesituacionesdeaprendizajequepromuevaneldesarrollodeactitudesdecuriosidad,exploraciónybúsquedasistemáticadeexplicaciones.

LoS SeReS VIVoS: DIVeRSIDAD, unIDAD, InteRReLAcIoneS Y cAMBIoS

1Núcleosdeaprendizajepriotarios.

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CAPÍTULO NAP CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA

Capítulo 5

• Laidentificacióndediferentestransformacionesdelosmateriales;enparticular,lacombustiónylacorrosión.

• Lastransformacionesdelamateria:-Cambiosdeestado.-Loscambiosfísicosy

químicos.• Losestadosysuspropiedades.-Laestructuradela

materia.• Lastransformacionesquímicas:-Combustiónyoxidación.-Lastransformaciones

químicasyelcalor.• Lasmezclasylastransformaciones:-Conservacióndelamasa

enlastransformaciones.

• Realizacióndeactividadesadecuadasalaedadyalcontexto.• Diseñodeactividadesexperimentalesparadeterminarlaspropiedadesdelosmateriales.• Organizacióndelainformaciónapartirdelaelaboracióndediferentestiposdecuadros.• Usodeaparatosdelaboratorioeinstrumentos,siguiendolaguíadeprocedimientosolasinstruccionesdeldocenteyatendiendoalasnormasdeseguridad.• Diseñodesituacionesqueposibilitenlareflexiónsobreloproducidoylasestrategiasutilizadas.• Desarrollodeactitudesdecuriosidad:hábitodehacersepreguntasyanticiparrespuestasacercadelosmaterialesysusposibilidadesdecambio.

• Lacaracterizacióndelaireydeotrosgases,yelacercamientoalmodelodepartículasocorpuscularparalaexplicacióndesusprincipalespropiedades.

• Elcomportamientodelosgases.

• Diseñodesituacionesexperimentalesqueposibilitenlareflexiónacercadelosprocesos.• Incentivodelacuriosidadylaformulacióndeinterrogantesparaanticiparrespuestasrespectoalcomportamientodelosgases.

CAPÍTULO NAP CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA

Capítulo 3

• Laidentificacióndelasfuncionesderelaciónyreproducciónenelhombre.

• Relaciónycontrolenlosseresvivos.• Elsistemanerviosohumano:-Lasneuronas.-Latransmisióndeseñales

nerviosas.• Laorganizacióndelsistemanervioso:periféricoycentral.• Lossentidosenelhombreyotrosanimales.

• Lainterpretaciónylaresolucióndesituacionesproblemáticasapartirdelossaberesyhabilidades.• Elaboracióndehipótesis.• Elaboracióndeesquemas.• Construccióndetablas.• Preparacióndeexperiencias.• Búsqueda,selecciónyorganizacióndelainformaciónrelacionadacontemascientíficosycontenidaendiversossoportesyformatos.• Elaboracióndeconclusionespartirdelanálisiseinterpretacióndedatos.

Capítulo 4

• Lafuncióndereproducción:-Lapubertad.-Laacciónhormonal.

• Lareproducciónhumana:-Sistemasreproductores

femeninoymasculino.-Elciclomenstrual.-Fecundación,desarrollo

embrionarioyembarazo.

LoS MAteRIALeS Y SuS cAMBIoS

LoS SeReS VIVoS: DIVeRSIDAD, unIDAD, InteRReLAcIoneS Y cAMBIoS

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CAPÍTULO NAP CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA

Capítulo 7

• Elacercamientoalanocióndecorrienteeléctricaatravésdelaexploracióndecircuitoseléctricossimplesysuvinculaciónconlasinstalacionesdomiciliarias.

• Energíaeléctrica.• Lacargaeléctricaylaestructuradelamateria• Lacorrienteeléctrica:-Buenosymalosconductores

delaelectricidad.-Laelectrocución.

• Loscircuitoseléctricos.• Interpretacióndeuncircuitoeléctrico.

• Formulacióndeproblemassignificativosapartirdelossaberesyhabilidadesdelcampodelacienciaescolarparacontribuirallogrodelaautonomíaenelplanopersonalyescolar.• Elaboracióndehipótesis.• Confeccióndediseñosexperimentales.• Usodeaparatosdelaboratorioeinstrumentos,siguiendolaguíadeprocedimientosolasinstruccionesdeldocenteyatendiendoalasnormasdeseguridad.• Producciónycomprensióndetextosoralesyescritosendiferentesformatos,relacionadosconlacienciaescolar.• Elaboracióndecomunicacionesescritas.

Capítulo 6

• Latipificacióndediversasfuentesyclasesdeenergía.

• Laenergíaysusformas:-Cinética.-Radiante.-Térmica.-Potencialelástica.-Potencialgravitatoria.-Potencialeléctrica.-Potencialquímica.

• Lastransformacionesdelaenergía.• Lasfuentesdeenergía:-Combustiblesfósiles.-Nuclear.-Solar.-Eólica.-Hidráulica.-Geotérmica.-Mareomotriz.

• Resolucióndesituacionesproblemáticasapartirdelautilizacióndesaberesyhabilidadesdelcampodelacienciaescolar,paraellogrodelaautonomíapersonalysocial.• Produccióndecomunicacionesoralesyescritas,relacionadasconlasactividadesdecienciaescolar.• Elaboracióndesituacionesquepromuevanlacomprensióndequeelconocimientocientíficoestácondicionadosocialehistóricamenteyqueesdecarácterprovisorio.• Desarrollodeactitudesresponsablesrespectodelapreservaciónyelcuidadodelavidayelambiente.

Capítulo 8

• Elreconocimientodelcalorcomounaformadetransferenciadeenergía.

• Laenergíatérmica.• Latrasferenciadelcalor.

• Resolucióndesituacionesproblemáticas• Elaboracióndeconclusionesapartirdeobservacionesrealizadasodeinformacióndisponibleparadarexplicacionesacercadeunmodelocientíficopertinente.• Elaboracióndecomunicacionesorales.• Presentacióndelainformaciónatravésdediferentestiposdecuadros.

• Lainterpretaciónyexploracióndefenómenosrelacionadosconloscambiosdetemperatura.

• Elcalorylatemperatura.• Latemperatura:-Elequilibriotérmico.-Ladilatacióndeloscuerpos.-Interpretaciónmicroscópica

delatemperatura.-Mínimatemperaturaposible.-Medicióndelatemperatura.

• Instrumentosdemedicióndelatemperatura:-Lostermómetros.

LoS FenÓMenoS DeL MunDo FíSIco

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CAPÍTULO NAP CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA

Capítulo 9

• Ladescripcióndelasprincipalescaracterísticasdelaatmósfera,susrelacionesconlosotrossubsistemasterrestresydealgunosfenómenosquededanenlamisma(meteoros).• Laconstruccióndelaideadetiempoatmosféricocomointroducciónalanocióndeclima.

• Laatmósferaterrestre:-Composicióndela

atmósfera.-Presiónatmosférica.-Estructuradelaatmósfera.

• LaTierracomosistema.• Loselementosdelclima.• Lahumedadylosvientos.• Losfactoresclimáticos:-Latitud.-Altitud.-Distanciadelmar.-Relieve.-Corrientesmarinas

• Observacióndefotosypelículasquecaractericenlaatmósfera.• Elaboracióndepequeñasinvestigaciones.• Construccióndeinformesapartirdeltrabajodeinvestigación.• Desarrollodeactitudesdeexploraciónybúsquedaderespuestaacercadeloqueaconteceenlaatmósfera.• Laplanificaciónyrealizacióndeexploracionesparaindagaracercadelosdiferentesfenómenosnaturalesysualcance.• Frentealaocurrenciadeterminadosfenómenos,laformulacióndehipótesisadecuadasalaedadyelentorno,comparándolasconlasdeloscompañerosyconalgunosargumentosbasadosenmodeloscientíficos.• EldesarrollodeactitudesdecuriosidadyelhábitodehacersepreguntasyanticiparrespuestasacercadeladiversidadyloscambiosenlaTierrayenelespacioexterior.

Capítulo 11

• LadescripcióndeloscuerposqueintegranelSistemaSolar;movimientodetraslacióndelosplanetasentornoalSol.

• ElSistemaSolar:-Planetasyplanetasenanos.-Planetasinterioresy

exteriores.• Característicasdellosplanetas:-Movimientosdelosplanetas.

• OtrosastrosdelSistemaSolar:-Lossatélitesnaturales.-Asteroidesymeteoritos.-Loscometas.

• Observaciónyexploraciónespacial.-Lassondasespaciales.

• Usodeltelescopioparalaobservacióndelcielo.• Elaboracióndeconclusionesapartirdelasobservacionesrealizadas,lainformacióndisponibleydatosquepermitaneldiálogosobreloproducidoylaformadesosteneresosargumentos.• EldesarrollodeactitudesdecuriosidadyhábitodehacersepreguntasyanticiparrespuestasacercadeladiversidadyloscambiosenlaTierrayenelespacioexterior.

en ReLAcIÓn con LA tIeRRA, eL unIVeRSo Y SuS cAMBIoS

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CAPÍTULOS NAP1 SITUACIONES DE ENSEÑANZA

PROPUESTAS DE TRABAJO

Capítulo 1Argentina y América latina: territorios y sociedades

• Territoriosysociedadeslatinoamericanasenelpasadoyelpresente.• MapafísicodeAmérica.• MapapolíticodeAmérica.

ElconocimientodelmapapolíticodeAméricalatinaydelosprocesosdeintegraciónregional,enespecialelMercosur,considerandodistintostiposderelacionesconelrestodelmundo.

Laconstruccióndeunaidentidadnacionalrespetuosadeladiversidadcultural.Elinterésporcomprenderlarealidadsocialpasadaypresente,expresandoycomunicandoideas,experienciasyvaloraciones.

• Apertura. Candombe.PedroFigari.• TrabajoconmapasfísicoypolíticodeAmérica.

Capítulo 2Argentina: un país latinoamericano

• Lospaíseslatinoamericanosylascaracterísticasquecomparten.• Ladiversidadcultural.• Ungrupodepaísesdiferentes.• Laszonasdefrontera.• Launióndelospaíseslatinoamericanos.• ElMercosur.• LaintegracióndeltransporteenAméricalatina.

• Apertura. Utopía del sur.NicolásGarcíaUriburu.• Voces.Reconocerlasculturasoriginarias.• Historias de lugares.Unafrontera:LaQuiaca-Villazón.• Pasado y presente.LasminasdePotosí:casi500añosdeexplotación.

Capítulo 3La diversidad de ambientes de América latina

• LadiversidadnaturaldeAméricalatina:relieves,climasybiomas.• Elaprovechamientodelosrecursosforestales.• Laagriculturaylaganadería.• Lasprácticasdemanejodelsuelo.• Losrecursosdelsubsuelo.• Combustiblesfósiles,recursoshídricosyenergía.• Lallanurapampeana:unambienteagropecuario.

ElconocimientodelasprincipalescondicionesambientalesdelaArgentinaydeAméricalatina,yelestablecimientoderelacionesentrelosprincipalesusosyfuncionesdelosrecursosnaturalesconlaproduccióndemateriasprimasyenergía.LaidentificaciónycomparacióndelasmúltiplescausasyconsecuenciasdelosprincipalesproblemasambientalesdelaArgentinaydeAméricalatinaqueafectanalterritorioyalapoblación,atendiendoalasdistintasescalasgeográficasimplicadas.

Elreconocimientodequeelterritorioseorganizadeformasdiferentesdeacuerdoconsuscondicionesnaturales,lasactividadesqueenélsedesarrollan,lasdecisionespolítico-administrativas,laspautasculturales,losinteresesylasnecesidadesdeloshabitantes.Eldesarrollodeunaactitudresponsableenlaconservacióndelambienteydelpatrimoniocultural.

• Apertura. Un millón de paisajes.AméricoCastilla.• Voces.Conocerlanaturaleza,modificarlanaturaleza.• Historias de lugares.LascomunidadescampesinasdeSacaca.• Pasado y presente.Lastransformacionesdelallanurapampeanaporlaactividadagropecuaria.

Capítulo 4Los problemas ambientales

• Losproblemasambientales.• Agroindustriasyambiente.• Desastresnaturales,riesgoyvulnerabilidad.• Accionesparaprevenirelriesgoambiental.

• Apertura. Desmonte.JoséArato.• Voces.Laspersonasylosproblemasambientales.• Educación en valores.Elderechoavivirenunambientesaludable.• TIC.Elusodeprogramasdeimágenesysonido.• Historias de lugares.México:unlugarque“tiembla”.• Pasado y presente.LaexplotacióndecauchoenBrasil.

en ReLAcIÓn con LA oRGAnIZAcIÓn De LoS eSPAcIoS GeoGRÁFIcoS

1Núcleosdeaprendizajeprioritarios.

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CAPÍTULOS NAPSITUACIONES

DE ENSEÑANZAPROPUESTAS DE TRABAJO

Capítulo 5La producción en campos y ciudades

• Laorganizacióndelaproducción.• Eltrabajoylarelaciónentreactividadeseconómicas.• Laproducciónenlosespaciosrurales:produccióndesubsistenciayparaelmercado.• Eltransporte:ladistribucióndelaproducciónylarelaciónentreelcampoylaciudad.• Lasáreasmetropolitanas.• Laproducciónenlosespaciosurbanos.

ElanálisisylacomparacióndediferentesespaciosruralesdelaArgentinayAméricalatinaatravésdeltratamientodedistintossistemasagrariosytiposdeproductores.Elanálisisylacomparacióndelespaciourbanoargentinoylatinoamericanoatravésdelaidentificacióndelasprincipalesfuncionesurbanas,lasactividadeseconómicasylascondicionesdevidadelapoblacióndelasciudadeslatinoamericanas.

Elinterésporcomprenderlarealidadsocialpasadaypresente,expresandoycomunicandoideas,experienciasyvaloraciones.Lautilizacióndediferentesescalasgeográficas(local,nacional,regionalymundial)paraelestudiodelosproblemasterritoriales,ambientalesysocio-históricosplanteados.

• Apertura. Juanito va a la fábrica. AntonioBerni.• Voces.Lacrisisdelostambos.• Educación en valores.Elderechoasertrabajadoreslibres.• Historias de lugares.LaNiña:unpuebloquenoquieredesaparecer.• TIC.Atlasdigitales,ciudadesytransportes.• Pasado y presente.Losnuevospaisajesdelaganaderíaenlallanurapampeana.

en ReLAcIÓn con LAS SocIeDADeS Y LoS eSPAcIoS GeoGRÁFIcoS

CAPÍTULOS NAPSITUACIONES

DE ENSEÑANZAPROPUESTAS DE TRABAJO

Capítulo 6La organización de la Argentina

• Unnuevoordenmundial:ladivisióninternacionaldeltrabajo.• Cuandoelpaísnoeraaúnunpaís:lasituaciónamediadosdelsigloxix.• Ungrupodecideconstruirlaunidadnacional.Acuerdos,conflictosyviolencia.• LaorganizacióndelaArgentinacomopaísagroexportador.

ElreconocimientodelosprincipalesconflictosyacuerdosquellevaronalaorganizacióndelEstadonacionalargentinoduranteelperíodo1853-1880.Elanálisisdelaspolíticasimplementadasdurantelasegundamitaddelsigloxixycomienzosdelsiglo xxparafavorecereldesarrollodeunaeconomíaagrariaparalaexportación(conquistadelastierrasaborígenes,alientoalainmigraciónultramarinaeimportacióndecapitalesextranjeros).Elconocimientodelasociedadaluvional(1860-1930),conparticularénfasisenloscambiossociales,políticosydemográficos,asícomoenlascaracterísticasdelaproducciónagropecuaria,delainfraestructuradetransportesycomunicacionesydelaurbanización.Elconocimientodelimpactodelmodeloagroexportadorenlasdistintasrealidadesregionales.

Laprofundizacióndeltratamientodelasideasdesimultaneidad,cambioycontinuidadydeotrasnocionestemporales,talescomoantes de,después de,durante,mientras tanto,al mismo tiempo,asícomoelusodediferentesunidadescronológicas,comodécadaysiglo.Laidentificacióndedistintosactores(individualesycolectivos)intervinientesenlavidadelassociedadesdelpasadoydelpresente.Lacomprensióndedistintasproblemáticassocio-históricasylaidentificacióndesusdiversascausasymúltiplesconsecuencias,asícomolasmotivacionesyperspectivasdedistintosactoressocialesqueintervienenointervinieronenlosacontecimientosyprocesosestudiados.Lacomunicacióndelosconocimientosatravésdelaargumentaciónoralylaproducciónescrita.

• Apertura. El rodeo.PrilidianoPueyrredón.• Voces.Losdebatessobreelgobiernodelnuevopaís.• Historias de la historia.OrllieAntoineI.• Pasado y presente.Ladeforestacióndelosbosquesnativos.• Educación en valores.Losvaloresenlaluchaporlaorganizaciónnacional.

Capítulo 7La Argentina agroexportadora y la inmigración

• Lainmigraciónextranjera.• LostrabajosenelcampoyenlaciudaddelaArgentinaagroexportadora.• Losempleosylasviviendasdelosinmigrantes.

• Apertura. Los chacareros. AntonioBerni.• Historias de la historia.Losprimerosclubesdefútbol.• Voces.Lasrelacionesentreinmigrantesynativos.• TIC.Elusodemapasconceptualesdigitales.• Pasado y presente.Laproducciónazucarera,ayeryhoy.

Capítulo 8Del gobierno de unos pocos a la democracia

• Elrégimenoligárquico.• Lasluchasporlademocracia.• Laorganizaciónylaluchadelostrabajadores.• Lareformaelectoralde1912.

• Apertura. Sin pan y sin trabajo.ErnestodelaCárvoca.• Historias de la historia.ErricoMalatestayelgremiodepanaderos.• Infografía.ElCentenariodelaRevolucióndeMayo.• Voces.Lareformaelectoralde1912.• Pasado y presente.Unaregiónfavorecidaporelprogreso.

en ReLAcIÓn con LAS SocIeDADeS A tRAVÉS DeL tIeMPo

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CAPÍTULOS NAPSITUACIONES

DE ENSEÑANZAPROPUESTAS DE

TRABAJO

Capítulo 9La Argentina del siglo xx

• Dictadurasydemocraciasalolargodelsigloxx.• FuerzasArmadasygrandescorporaciones:rupturasdelordenconstitucional.• Losderechossocialesypolíticosalolargodelsigloxx:avancesyretrocesos.• Resistenciasdelasmayoríaspopulares:triunfosyderrotas.

Elanálisisdelasrelacionesentredistintosnivelespolítico-administrativosdelEstado(nacional,provincial,municipal)paraidentificaracuerdosasícomoconflictosinterjurisdiccionales.ElconocimientodelaDeclaraciónUniversaldelosDerechosHumanosyelanálisisdesuvigenciaenlaArgentinayenAméricalatina.ElconocimientodelosderechosdelasminoríasydelaresponsabilidaddelEstadofrenteasituacionesdediscriminaciónyviolacióndederechos.Elconocimientodelasconstitucionesnacional,provincialy/odelaCiudadAutónomadeBuenosAires(estructura,principios,declaraciones,derechosygarantías)ydesuvigenciaenelpasadoyenelpresente.Lareflexiónylacomparaciónentrediversasmanifestacionesculturalesenlassociedadeslatinoamericanas,promoviendoelrespetoylavaloracióndeladiversidad.ElreconocimientodelosvínculosentreEstadosnacionalesenelmarcodelosprocesosdeintegraciónregional,enespecialelMercosur.

Laapropiacióndeideas,prácticasyvaloresdemocráticosquepermitanvivirjuntosyreconocersecomopartedelasociedadargentina.Lavaloracióndeldiálogocomoinstrumentoprivilegiadoparasolucionarproblemasdeconvivenciaydeconflictodeinteresesenlarelaciónconlosdemás.Laexperienciadeelaboraryparticiparenproyectosqueestimulenyconsolidenlaconvivenciademocráticaylasolidaridad.Lalecturaeinterpretacióndediversasfuentesdeinformaciónsobrelasdistintassociedadesyterritoriosenestudio.Lacomunicacióndelosconocimientosatravésdelaargumentaciónoral,laproducciónescritaygráficadetextosenlosquesenarren,describany/oexpliquenproblemasdelarealidadsocialdelpasadoydelpresente,incorporandovocabularioespecífico.

• Apertura. Establishment.JorgeDemirjián.• Historias de la historia.LosbalneariosenelRíodelaPlata.• Voces.Peronistasyantiperonistas.• TIC.ElusodeInternetylosderechoshumanos.• Educación en valores.Elvalordevivirendemocracia.• Pasado y presente.ElsistemadetransporteterrestreenlaArgentina:ayeryhoy.

Capítulo 10¿Cómo se organiza la vida en sociedad?

• Organizacióndemocráticadelasociedad,formadegobiernorepublicanaypoderesdelEstado.• LaConstituciónNacionalylasConstitucionesProvinciales.• Dictadurasysuspensióndelordenconstitucional.• DeclaraciónUniversaldelosDerechosHumanos.• Derechosdelasminoríasydelasmujeres.• ResponsabilidaddelEstadoenelreconocimientoydefensadelosderechoshumanos.

• Apertura. Ciudá Lagui.AlejandroXulSolar.

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