planificacion curricular secundaria

8/19/2019 Planificacion Curricular Secundaria

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PLANIFICACION CURRICULAR

SECUNDARIA COMUNITARIAPRODUCTIVA

Lic. Neptali Huayllani ChoqueEnero 2016


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Articulación del currículo basere!ionali"ado y di#ersi$cado

Currículodi#ersi$cado

PLAN ANUALBIMESTRALIZADO

PLAN DEDESARROLLOCURRICULAR

Ni#eles deplani$cación

curricular

Ni#elesdeconcrecióncurricular


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PLAN ANUALBIMESTRALIZADO

DATOS REFERENCIALES• %eparta&ento'

• (unicipio'• N)cleo Educati#o'• *nidad Educati#a'

• %irector+ a'• A,o de escolaridad'• Equipo de &aestras+os'


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OBJETIVO ANUAL

•En el caso delNi#el

ecundarioCo&unitario/roducti#o elob eti#o Anualdel a,o deescolaridad se

or&ulato&ando en

cuenta lossi!uientesele&entos'

OBJETIVO

HOLÍSTICODEL PLANANUAL

BIMESTRALIZADO

S!"#$%& %!' ()*+&C& *&

P!" )*$!"#&descoloni"ación

#aloressocioco&unitariospluralis&o reli!ioso

S!"#$%& %!'()*+&

C&* "$%)% S&($!%)%Con#i#encia

co&unitaria entre eler hu&ano La

Naturale"a y elCos&os

S!"#$%& %!' ()*+&V$%) T$!//)

#!//$#&/$&preser#ación y

respeto a la #ida delos seres hu&anos yla naturale"a

ar&onía y equilibrio

S!"#$%& %!' ()*+&

C$!"($) T!("&'&01) P/&% (($2"desarrollo de las

#ocaciones ypotencialidadesproducti#as con

respeto a la &adretierra.

S!"#$%&%!'

O34!#$5&%!'

( //1( '&/!0$&")'$6

)%&

E'!*!"#& %!'

PSP


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/34(E3 A5 %E EC*N%A34A

7E(874CA 34EN7A% 3A' %E C L N49AC4:N ; C N L4%AC4:N C4 C*L7*3AL EC N:(4CA ; 7ECN L CAC4 NE ; / 7ENC4AL4%A%E /3 %*C74>A 7E3347 34ALE ; C4 C*L7*3ALE

7E(874CA 34EN7A% 3A' 34EN7AC4:N ; = 3(AC4:N > CAC4 NAL %E AC*E3% A LA / 7ENC4AL4%A%E 7E3347 34ALE

7E3CE3 A5 %E EC*N%A34A

7E(874CA 34EN7A% 3A' 3EC*/E3AC4:N %E 7ECN L


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OBJETIVOS PARA EL PLAN ANUAL DEL NIVEL SECUNDARIOOBJETIVO PRIMER A7O DE SECUNDARIA=ortalece&os la co&prensión de la realidad nacional &ediante la in#esti!ación biblio!rD$ca el diDlo!o

co&unitario la entre#ista de casos pro&o#iendo el encuentro con nuestra identidad cultural espiritualidad ytica co&unitaria para contribuir a la desestructuración de los discursos coloniales y el cuidado de la &adre

tierra y el cos&os.OBJETIVO DEL SEGUNDO A7O DE SECUNDARIA=ortalece&os los principios de reciprocidad y co&ple&entariedad a partir de la in#esti!ación del anDlisis yla co&prensión de las #ocaciones y potencialidades producti#as de nuestro país eFplorando y di erenciandopor di erentes &edios los D&bitos producti#os territoriales de &anera que los estudiantes puedan identi$carlos bene$cios producti#os de su conteFto.

OBJETIVO DEL TERCER A7O DE SECUNDARIA=ortalece&os el principio del cuidado a la &adre tierra a partir de la in#esti!ación y eFploración del uso delas tecnolo!ías en el proceso sociocultural de nuestra re!ión que !enere el anDlisis el diDlo!o la producciónde teFtos de &anera que sea&os consientes del uso de las tecnolo!ías y sus e ectos en los seres #i#os.OBJETIVO DEL CUARTO A7O DE SECUNDARIA=ortalece&os los #alores co&unitarios &ediante la entre#ista de casos la in#esti!ación el diDlo!oco&unitario pro&o#iendo la co&prensión y la i&portancia del desarrollo de tecnolo!ías culturales propiasde nuestra re!ión para !enerar el senti&iento de identidad en procesos de desarrollo producti#os.OBJETIVO DE QUINTO A7O DE SECUNDARIA=ortalece&os capacidades de !eneración de pensa&iento ideas saberes y conoci&ientos producti#ossustentables que per&itan interactuar con la co&unidad y la re!ión desde sus necesidades e interesespara !enerar una conciencia intra e intercultural.OBJETIVO DE SE8TO A7O DE SECUNDARIA

=ortalece&os el #alor de la reciprocidad y co&ple&entariedad en los procesos de or&ación plani$cación einteracción co&unitaria !enerando una #isión producti#a sustentable para contribuir al desarrollo de los


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F&/* ')*& '& &34!#$5& 9&'1 #$(& +)/) ()%) 3$*! #/! %!/$5)"%& %!'&34!#$5& 9&'1 #$(& )" )' #&*)"%& !" ( !"#) '& !'!*!"#& %!' PSP

:P')" %! A(($2";.

OBJETIVOHOLÍSTICO

DEL PLANANUALBIMESTRALI

ZADO

O34!#$5&9&'1 #$(& +/$*!/

3$*! #/!O34!#$5&9&'1 #$(&

!0 "%&3$*! #/!O34!#$5&

9&'1 #$(& #!/(!/3$*! #/!

O34!#$5&9&'1 #$(& ( )/#&

3$*! #/!

E'!*!"#& %!'P/& !(#&

S&($&+/&% (#$5& PSP


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OBJETIVO PRIMERBIMESTRRE




=ortalece&os laeFploración dedi#ersos D&bitosde la realidad

nacional&ediantedi#ersasestrate!ias&etodoló!icaspertinentes

pro&o#iendo elencuentro con ladi#ersidad yrique"a culturalpara contribuir alpensa&iento

críticoequilibrado y

=ortalece&os laco&prensión dedi#ersos D&bitosde la realidad

nacional&ediantedi#ersasestrate!ias&etodoló!icaspertinentes de

cada Dreapro&o#iendo elencuentro connuestra identidadcultural paracontribuir a la

re#alori"ación denuestros

%esarrolla&osel anDlisis dedi#ersosD&bitos de la

realidadnacional&ediantedi#ersasestrate!ias&etodoló!icas

pertinentes decada Dreapro&o#iendolos #aloressocioco&unitarios para

contribuir alcuidado de la

%esarrolla&os elanDlisis y lainterpretación delos procesos

socialesculturales yproducti#os de larealidadnacional atra# s de las

acciones del / /pro&o#iendo laespiritualidad y

tica co&unitariapara contribuir alcuidado de la

&adre tierra y elcos&os.

OBJETIVO ANUAL=ortalece&os la co&prensión de di#ersos D&bitos de la realidad nacional &ediantedi#ersas estrate!ias &etodoló!icas pertinentes Gla in#esti!ación biblio!rD$ca eldiDlo!o co&unitario la entre#ista de casos pro&o#iendo el encuentro con nuestraidentidad cultural espiritualidad y tica co&unitaria para contribuir a ladesestructuración de los discursos coloniales y el cuidado de la &adre tierra y el

cos&os .


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En el proceso de elaboración de los ob eti#osbi&estrales del plan anual bi&estrali"ado se

plantea dos posibilidades'

Los ob eti#os holísticos bi&estrales de lospro!ra&as de estudio se co&ple&entan con los&is&os aspectos rele#antes del / / en cadabi&estre.

Los ob eti#os holísticos bi&estrales de lospro!ra&as de estudio son co&ple&entados con

al!unos aspectos rele#antes del / / distribuidosen los cuatro bi&estres de &anera !radual.


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Contenidos or!ani"ados por bi&estres'• S!'!(($&")*& '& (&"#!"$%& %! '& +/&0/)*) %! ! # %$& %!'

( //1( '& 3) ! %!' ( //1( '& /!0$&")'$6)%& '& )/#$( ')*& <! #) !'!(($2" ! /!)'$6) %! )( !/%& ) '& si!uientes criterios'

• @ue contribuyan al lo!ro de los ob eti#os holístico del bi&estre y elob eti#o holístico anual.

• 3elación con los ele&entos del /royecto ocioproducti#o• ecuencialidad e interrelación entre los contenidos del &is&o Drea• 3elación con los contenidos de las di erentes Dreas.

CURRÍCULO BASE CURRÍCULO REGIONALIZADO

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS AREAS CURRICULARES

COSMOS Y PENSAMIENTO EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DELAPERSONA

COMUNIDAD Y SOCIEDAD EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD

CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCIÓN EDUCACIÓN PARA TRANSFORMAR EL MUNDO

VIDA TIERRA TERRITORIO EDUCACIÓN PARA COMPRENDER EL MUNDO


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EL /LAN AN*AL 4(E 73AL49A% 74ENE 73EELE(EN7 C*334C*LA3E '1. E74> H L? 74C AN*ALI2. E74> H L? 74C 4(E 73ALE

A3( N49A% ; C (/LE(EN7A% IJ. C N7EN4% A3( N49A% 4N7E


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= 3(A7 %E/LAN4=4CAC4:N AN*AL

4(E 73AL49A%


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PLAN DE DESARROLLOCURRICULAR

PLAN DE CLASE


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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA (Secundaria) DATOS INFORMATIVOSUnidad EducativaCamp

!reaTiemp"ime#tre

A$ de e#c %aridad

=ir&a del (aestroGa =ir&a del %irectorGa

/3 ;EC7 C4 /3 %*C74> ' K/roducción de plantas ali&enticias y &edicinales 7E(A74CA 34EN7A% 3A' %escoloni"ación y consolidación sociocultural econó&ica ytecnoló!ica.

E74> H L? 74C 'C N7EN4% '

Acti#idades R!( / & =M)#!/$)'!

Criterios deE#aluación'

er aber Hacer%ecidir

/38C74CA

7E 34A

>AL 3AC4:N

/3 %*CC4:N

• • • •

/3 %*C7 '4 L4


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TEM>TICA ORIENTADORA ! (&+$) !' *$ *&, ! #/)3)4) +&/ %& 3$*! #/!OBJETIVO HOLÍSTICO T!*?#$() &/$!"#)%&/), &34!#$5& %! 3$*! #/! )(#$5$%)% %!+')" %! )(($2" PSP SER@@@@..SABER@@@@..HACER@@@@.DECIDIRCONTENIDOS Y EJES ARTICULADORESS! !'!(($&")" )/#$( ')"%& ! $"#!0/)"%& (&"#!"$%& %!' *$ *& ()*+& & %!/& ()*+&

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS=MATERIALESCRITERIOS DEEVALUACIÓN

D!") )(($2"I"#!0/) "& & *? (&"#!"$%&I"(' ! !4! )/#$( ')%&/ :$*+'1($#) &

! +'$($#);H)(! /! !/!"($) ) ! #/)#!0$)

*!#&%&'20$()A/#$( ') '& *&*!"#&

*!#&%&'20$(&

•

D!' (&"#! #&( '# /)' ")# /)' !"/!')($2" ) '&*&*!"#&

S! 5)'&/) !'%! )//&''& %! ')( )#/&

%$*!" $&"! SER

SABER

HACER

DECIDIR

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAROperativizan lo ele!ento "#rri"#lare

DATOS INFORMATIVOS 3$() !' (&"#! #& - U"$%)% E% ()#$5) - B$*! #/! - M)! #/)=& - C)*+& - A & %!

E (&')/$%)% - T$!*+&


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FORMULACION DE OBJETIVOSHOLISTICOS

%esarrolla&osAsu&i&os (Anotar unvalor)=ortalece&os

%esarrolla&os losprincipios y #aloresco&unitarios

a tra# s de lasprDcticas

co&unicati#as oralesescritas ypensa&iento ló!ico

eFplorandodi erenciando sobrelos saberes yconoci&ientos y usode &ediostecnoló!icos

para la aplicación delas habilidades y

a tra# s del anDlisis..

a partir de … (Anotar elcontenido)&ediante el anDlisisEFplorando ..practicando G Anotar la&etodolo!íaen talleres

para la aplicaciónpara …. (Anotar el efecto oimpacto)que per&itan ..

E3

A E3

HACE3

%EC4%43


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• En el desarrollo de la clase la o el &aestro aplica la &etodolo!ía del &odeloeducati#o Gpractica teoría M #aloración producción lo cual estD plas&adaen los orientaciones &etodoló!icas del plan de desarrollo curricular. Lasacti#idades plani$cadas nos per&itirDn desarrollar las di&ensiones de las ylos estudiantes abordando contenidos de &anera inte!ral.

ORIENTACIONESMETODOLÓGICAS

Observación e! es"aci# $e#$r%&ic# #n e'abi(an !as &a)i!ias )%s cercanas a !aesc*e!a "ara i en(i&icar )erca #s+ '#s"i(a!es+i$!esias , escribir !as creencias , re!i$i#nes-*e "rac(ican en !a .#na , e! "a"e! -*e

ese)"e/an !#s in(e$ran(es e !a &a)i!ia0

An%!isis e )ensa1es "r# *ci #s "#r !as , !#ses(* ian(es en s*s r)as "r#"ias eescri(*ra s#bre !a ac(ivi a )%s re!evan(e ene! "ase#0 2In(e$ran(es e !a &a)i!ia+

escri"ción e !a .#na+ i en(i&icación e *naac(ivi a 30

Re&!e4ión s#bre !a i)"#r(ancia e !#s)ensa1es , !a "r%c(ica e! res"e(# en !ain(erre!ación e !a &a)i!ia , !a c#)*ni a 0

E!ab#ración , e4"#sición e (e4(#s -*eescriban !a can(i a e !#s in(e$ran(es e !a

&a)i!ia+ !#s r#!es -*e ese)"e/an , e!es"aci# $e#$r%&ic# #n e 'abi(an0

Pr$"ti"aINTEGRACIÓN

DESARROLLO

CAPACIDADESPOTENCIALIDADES Y

CUALIDADES

Te#r5a

Va!#ración

Pr# *cción


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PROCESO METODOLOGICO

AnDlisis .Clasi$caciónEFplicación%escripción4denti$cación4n#esti!ación

Caracteri"ación

3e eFiónApreciación>aloración%ebate

Aplicación/roducciónEFposición/reparación%ra&ati"ación

Co&posición

Elaboración bser#ación

3eali"aciónConstrucciónCo&paraciónCo&posición4n#esti!aciónCon#ersación

r!ani"ación4n#itación

PR>CTICA TEORIA VALORACIÓN

PRODUCCION


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PRACTICAIDENTIFICAR

VALORES-PRACTICAS–SABERES-

CONOCIMIENTOS

RELACION LOGICA ENTRE

PRACTICA – TEORIA – VALORACION - PRODUCCION

EQUIVOCADA

INCOMPLETA

ACERTADA

DESECHAR

COMPLETAR

FORTALECER

A M P L I A R

TEORIADESARROLLAR Y CONSTRUIR

VALORES-PRACTICAS–SABERES- CONOCIMIENTOS

D E S A R R O L L O Y

C

O N S T R U C C I Ó N D E

V A L O R E S

, P R A C T I C A S

,

S A B E R E S Y C O N O C I M I E N T O S

P R

O P I O S Y D E O T R O S

C O N T E 8 T O S

VALORACIONVALORES-PRACTICAS–

SABERES- CONOCIMIENTOS

TOMAR UNAPOSICIÓN EN ELMARCO DEL VIVIR

BIEN ENCOMUNIDAD, EN

ARMONÍA YEQUILIBRO CON LA

MADRETIERRA=MADRE

NATURALEZA Y LAPR>CTICA DE

VALORESSOCIOCOMUNITARIOS

QUE VALORES,PRACTICAS,SABERES Y

CONOCIMIENTOSPROPIOS Y OTROS

QUE SE HADESARROLLADOSE ORIENTAN OFORTALECEN ELVIVIR BIEN ENCOMUNIDAD

PRODUCCIÓNVALORES-PRACTICAS–

SABERES-CONOCIMIENTOS

IDENTIFICAR,DESCUBRIR Y

DESARROLLARLAS

VOCACIONESPRODUCTIVASMANUALES E

INTELECTUALES


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FORMULACION DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

%e&ostración

4denti$cación (resaltar elcriterio como proceso no comoresultado acabado )desarrollo

%esarrollo de laidentidad lin!Oística

4denti$cación de laintencionalidad de los

teFtosaplicación deesque&as de anDlisisen los que seidenti$que laintencionalidad delteFto.

Elaboración de teFtos

con ideas contrarias ala i&posición cultural.

conceptuali"ación..caracteri"ación … (resaltar elcriterio como proceso no comoresultado acabado)deter&inaciónproducción ..aplicación …( resaltar el criteriocomo proceso no como resultado

acabado/ractica de3eciprocidad plena#aloración ….(resaltar el criteriocomo proceso no como indicadoracabado o medible)

%i usión ..

E3

A E3

HACE3

%EC4%43

• %esde el &o&ento que la o el &aestro elabora su plan de desarrollo curricular or&ula los criterios


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q pde e#aluación de acuerdo a las Dreas que se to&ó en cuenta en la inte!raciónI es decir sabe enqu &o&ento qu y có&o e#aluar a las y los estudiantes durante el proceso peda!ó!ico.

L o s c r

i t e r i o s

d e e # a

l u a c i

ó n s u r ! e n

d e

l o

b 0 e t i # o

h o

l í s t i c o p

l a n

t e a

d o e n e

l

p l a n

d e

d e s a r r o

l l o c u r r

i c u

l a r c o & o s e e # i

d e n c i a e n e

l e s q u e & a y

d u r a n

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l a s a c t

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