planificacion educaión parvularia chue 5

Planificación escolar Sección: 3

Unidad: 4 La Naturaleza Eje: 4.1 “Los elementos físicos del entorno” Jornada nº: 1

Objetivos de Eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversión, dibujos, textos cortos, adivinanzas,

rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.

Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física La naturaleza Números del 1 al 10 Coordinación visomotora Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: canto de buenos días, revisión de aseo personal, autocontrol.

ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGROS

Conversación (tiempo) 30 mints.

Inicio: Explicarles a los niños que es la naturaleza, todo lo que nos rodea, plantas, animales, personas. Desarrollo: preguntarles a los niños que cosas conocen de la naturaleza y que describan, sacarlos al patio. Culminación: darles una fotocopia y describir la naturaleza y que coloreen libremente

- Fotocopias - Colores

4.1.2

Aprestamiento (tiempo) 30 mints.

Repaso de los números del 1 al 10. Darles un pagina con los números y que le echen arena dentro de cada uno

- cuadernillo 31.15

Educación artística ó Física (Tiempo) 30 mints.

coordinación visomotora lanzamiento y recepción de pelotas con un rebote, con dos y con tres rebotes, cachar con dos manos

- Pelotas

Juego en zonas: Juego en zonas plástica. Despedida: Recomendaciones al salir del centro educativo

Planificación escolar Sección: 6años

Unidad: 4 La Naturaleza Eje: 4.1 “Los elementos físicos del entorno” Jornada nº: ___2



Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física Los recursos naturales, Suelo Técnicas de los puncionados movimientos corporales específicos Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: canto de buenos días, revisión de aseo personal, autocontrol.



Inicio: Conversación acerca de la importancia que tiene el suelo para los seres humanos Desarrollo: Que debemos hacer para preservar este recurso natural Culminación: Recortar de revistas y periódicos los seres vivos que necesitan del suelo para vivir

Hojas con dibujo libre

4.4.1 4.1.2


Vocales y consonantes puncionado del entorno de las letras m,p,s,l Paginas multigrafiadas, agujas 4.1.15 4.1.16 4.1.17 4.1.18 4.1.19


Formados en dos filas pedir que hagan movimientos corporales e manos pies imitando los fenómenos naturales

Grabadora Cd

4.1.23

Juego en zonas: Plástica, harán dibujos libres de recursos naturales. Bibliotecas, buscaran en revistas recursos naturales Despedida: retroalimentación del contenido, recomendaciones y canto de despedida.





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física El agua Escritura de palabras con la consonante p Movimientos corporales Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: canto de buenos días, revisión de aseo personal, autocontrol.



Inicio: Explicar que es el agua Desarrollo: preguntarle a los niños: Que sabor tiene? Qué color es? De donde proviene el agua? Culminación: que mencionen los niños: Cuales son los beneficios del agua?

-crayola de colores -fotocopias con dibujos


Que el niño en su cuaderno una los puntos

Pizarra, plumones, lápiz y cuaderno


Desplazamiento, salto con carrera y obstáculos - Pelotas

Juego en zonas: Construcción Despedida: Recomendaciones, cantos





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física El aire Sonidos del entorno Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: canto de buenos días, revisión de aseo personal, autocontrol.



Inicio: Conversación acerca de la importancia del aire para el medio ambiente. Desarrollo: Explicar cómo podemos evitar la contaminación del medio ambiente para poder recibir los beneficios de este recurso natural. Culminación: recortar de revistas y periódicos seres que necesitan del aire para vivir y pegarlos en donde corresponde

- Fotocopia - Revista y periódicos - pega - tijera

4.1.3


En su cuaderno repintar las palabras que contengan la vocal “E”

1.5.11 1.5.12


Los niños/as al escuchar el sonido harán movimientos del sonido del aire o viento

Cd Grabadora

Juego en zonas: Biblioteca, Dramatización las hojas de los arboles Despedida: cantos, cuido al salir de la escuela


Unidad: 4 La Naturaleza Eje: 4.1 Los elementos físicos del entorno Jornada nº: 5



Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física Cambios físicos del agua, estados de la materia Técnicas de modelado Sonidos del entorno natural, agua Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: saludo a la escuela, canto de buenos días, revisión de aseo personal, autocontrol.



Inicio: Recitar un poema una gotita de agua Desarrollo: Explicar para que sirve el agua, luego realizar preguntas Culminación: Realizar actividades de pegado

Fotocopias Colores Papel de colores

4.1.4


Que el niño realice el trazo de la vocal “a” siguiendo los puntos en su cuadernillo

Cuaderno lapiz 1.3.11


Escuchar CD de los sonidos y cantos del agua Luego repiten la canción

Grabadora CD

4.1.26

Juego en zonas: Biblioteca, buscar dibujos, plásticas: colorear cambios físicos Despedida: retroalimentación Recomendaciones, cantos de despedida


Unidad: 4 La Naturaleza Eje: Los elementos físicos del entorno Jornada nº: 6



Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física La contaminación ambiental conteo del 1 al 19 técnicas de modelado Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida, canto de buenos días, revisión de aseo personal, autocontrol.



Inicio: Presentar cartel con contaminación ambiental (Pag. 39 libreta Santillana 6) Desarrollo: explicar que las contaminaciones nos causan enfermedades Culminación: trabajar actividad fotocopiado

Cartel Hojas multigrafiadas Colores

4.1.13


Dar una hoja con dibujos y que el alumno escriba dos números que hagan falta

Fotocopia 4.1.21


Modelar con plastilina números plastilina 4.1.25

Juego en zonas: Dramatización: espejo y mascara. Plástica: modelar con plastilina Despedida: retroalimentación de la clase, recomendaciones y canto de despedida


Unidad: 4 La naturaleza Eje: 4.2 las plantas Jornada nº: 7

Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y

nociones temporales.

Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Desastres producidos por los fenómenos naturales Equilibrio estático Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Saludo – Bienvenida – Cantos



Inicio: Narrar cuales son los fenómenos naturales. Desarrollo: Mostrar dibujos de los distintos desastres naturales y como afectan la vida de los seres humanos. Culminación: Identifique el desastre natural y lo coloree.

-fotocopia -colores

4.1.10


Rellenar la vocal “i” con algodón.


Realización de movimientos de nivel bajo o agachado, hacia arriba imitando el crecimiento de las plantas.

4.2.26

Juego en zonas: Juego libre ___________________________ Despedida: Retroalimentación de cantos de despedida _





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física Fenómenos naturales números naturales del 1º al 5º movimientos corporales Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida, canto de buenos días, revisión de aseo personal, autocontrol.



Inicio: charlar acerca de los fenómenos naturales, simular el sonido de las gotas de lluvia aplaudiendo con un dedo, con dos, con tres y con manos completas Desarrollo: conversar sobre fenómenos naturales como la lluvia, terremotos, arcoíris, etc. Culminación: colocar con temperas el arcoíris, pegar bruñido al árbol

4.1.8 Explica las relaciones de causa y efecto de fenómenos naturales como la lluvia y las estaciones


Vocal “O”

Pega Hoja multigrafiadas Papel crespón Tempera y pincel

1.1.13


Dinámica: Realizar movimientos con los brazos como si fueran viento. Al escuchar sonidos del este.

CD Grabadora

4.1.28 4.1.29

Juego en zonas: Biblioteca: buscar fenómenos naturales en revistas, plástica: modelar fenómenos naturales Despedida: retroalimentación de la clase, recomendaciones y canto de despedida





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física Fenómenos naturales: invierno Noción de capacidad lleno - vacio imitación de sonidos de la lluvia Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida, canto de buenos días, revisión de aseo personal, autocontrol.



Inicio: Explicar cuando es época de invierno, cuales son los meses del año que tenemos de invierno y enumerar. Como vestimos en esa época Desarrollo: explicar cómo se origina la lluvia si les gusta esa época y porque. Mencionar los beneficios de la lluvia. Culminación: hacer huellitas simulando la lluvia colorear poniendo lija debajo

Fotocopia Tempera Lija Colores

4.1.8 Explica las relaciones de causa y efecto de fenómenos naturales como la lluvia y las estaciones


Colorear el recipiente que está lleno

Dinámica. Mesas Sillas Hojas multigrafiadas Colores

4.1.20


Imitar sonidos de la lluvia con los deditos primero con uno y luego con dos, etc.

CD Grabadora

4.1.23

Juego en zonas: plástica: que los niños dibujen el invierno. Dramatización: espejos, mascaras Despedida: recomendaciones sobre medidas de precaucion, canto de despedida





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física Fenómenos naturales: verano Vocal “U” Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida, canto de buenos días, revisión de aseo personal, autocontrol.



Inicio: Explicar cuando es época de verano cuales son los meses del año que tenemos de invierno y enumerar. Como vestimos en esa época Desarrollo: preguntar que lugares les gusta visitar en esos meses y decirles como debemos protegernos del sol. Culminación: dibujar el sol que hace falta en la pagina y colorearlo en el agua pegar papel rasgado

Fotocopia Lápiz Colores Papel lustre celeste

4.1.8


Que el niño realice el trazo de la vocal “U” y luego pegue papel rasgado dentro.

Cuadernillo Papel lustre lapiz

4.1.9


Salto y carrera con obstáculos 4.1.28 4.1.29

Juego en zonas: Juegos libres Despedida: Canto y despedida


Unidad: 4 La Naturaleza Eje: 4.1 Los elementos físicos del entorno. Jornada nº: 11

Objetivos de Eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.

Desarrollar la expresión oral a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguir sus características particulares con respeto y aprecio

Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística LOS NUMEROS ORDINALES DEL 1º AL 5º NUMERO 1º Sonidos del entorno: natural agua, lluvia, viento Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida, canto de buenos días, revisión de aseo personal, autocontrol.



Inicio : ¿Explicarles que indican los números ordinales? Y ¿Cómo se leen? Desarrollo: Pasar al frente 5 niños y formarlos en fila de izquierda a derecha frente al grupo pedir que se enumeren del 1º al 5º y todos repetir el orden en que se encuentran Culminación: Orientar la actualidad para que los niños observen la carrera encerrar en un circulo al que va en 3º lugar y escribir el ordinal que representa la posición de cada participante.

4.1.21


Ordenar en filas del 1º-5º Presentar en la pizarra los números ordinales

Pizarra Yeso

4..1.21


Canto alusivo a los números ordinales 4.1.22 4.1.23

Juego en zonas: Dramatización: con mascaras dramatizaran época seca y lluviosa. Biblioteca: buscar en revistas paisajes con época seca y lluviosa. Despedida: Retroalimentación, recomendaciones, canto de despedida.


Unidad: 4 La Naturaleza Eje: 4.1 Los elementos físicos del entorno. Jornada nº: 12

Objetivos de Eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. Desarrollar la expresión oral a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguir sus características particulares con respeto y aprecio Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Las vocales y las consonantes: m,p,s,l técnica del modelado Ritmo corporal Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida, canto de buenos días, revisión de aseo personal, autocontrol



Inicio : Presentas laminas con dibujos de las consonantes m,p,s,l Desarrollo: Leer y escribir palabras que inicien con las consonantes m,p,s,l Dar una página con diferentes palabras que lleven las consonantes m,p,s,l Culminación: Encierre en un circulo las consonantes “m” Encerrar en un cuadrado las consonantes “p” Con color rojo encerrar las consonantes “s” y con azul la “l”

- Fotocopia - lápiz - Colores

4.1.16

Aprestamiento a la lectoescritura (tiempo) 40 mints.

Modelar el número ordinal 2º. En su cuadernillo

- plastilina 4.1.17 4.1.18 4.1.19


Con las manos representar las letras formando palabras. - alumnos - docentes

4.1.28 4.1.29

Juego en zonas: biblioteca: buscar las consonantes en revistas. Plástica: dibuja consonantes. Despedida: Retroalimentación, recomendaciones, canto de despedida._________________

Propuesta de Planificación de Jornada Escolar Parvularia Sección: 6años

Unidad: 4 La Naturaleza Eje: 4.1 las plantas. Jornada nº: 13



Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física Tipos de plantas NUMEROS DEL 1 AL 19 Estampado Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: bienvenida, canto de buenos días, revisión de aseo personal, autocontrol.



Inicio: Hacer un recorrido por el centro educativo, para que los alumnos conozcan diferentes tipos de plantas. Desarrollo: Mencionar cuales eran las plantas más altas y más bajas, tipos de plantas que tienen tronco grueso y duros. Culminación: mencione tamaño y nombre de las plantas, que colorean el arbusto, la planta y el árbol.


4.2.1 Explica la utilidad de plantas para la vida de los seres humanos y algunos que requieren.


Cantar, leer los números del 1 al 19 con materiales concretos y semiconcretos. Realizar ejercicios de conteo.

Lamina colores

4.1.21.1


Darles el molde de un mando Con pintura de dedos Trabajar en el estampado

Toalla Pintura de dedos fotocopias

4.1.21

Juego en zonas: Plástica: moldea plantas. Biblioteca: recorta diferentes tipos de plantas. Despedida: retroalimentación de la clase, recomendaciones y canto de despedida.

Propuesta de Planificación de Jornada Escolar Parvularia Sección: 6 años




Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física Tipos de plantas NUMEROS DEL 11 AL 19 movimiento: nivel medio, alto, bajo Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: bienvenida, canto de buenos días, revisión de aseo personal, autocontrol.


Conversación

(tiempo)

30 mints.

Inicio: Comentarles que es una planta y describírselas.

Desarrollo: Mencionarles cuales son las partes de las plantas y la función

de cada una de ellas.

Culminacion: Rasgar papel lustre y pegarlo sobre el tronco y dibujarle

hojas, frutas y raíz. Colorear.

- Fotocopias -Lapiz - Colores

4.2.4

Aprestamiento

(tiempo)

40 mints.

Que completen los números del 11 al 19 Lamina colores

4.1.18

Educación

artística ó

Física

(Tiempo)

30 mints.

Calentamiento

Con el canto los arboles son buenos realizar movimientos corporales de

nivel abajo, medio alto.

Canto los arboles 4.2.27

Juego en zonas: Plástica: moldea plantas. Biblioteca: libremente Despedida: retroalimentación de la clase, recomendaciones y canto de despedida.





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física Ciclo de vida de las plantas Clasificación de frutas y verduras Canciones referidas a las frutas Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: bienvenida, canto de buenos días, revisión de aseo personal, autocontrol.


Conversación

(tiempo)

30 mints.

Poema la plantita.

Explicar el ciclo de las plantas: nacen, crecen, florecen, dan frutas y

mueren.

Culminación: Escriban un numero ordinal a cada ilustración según el

orden del ciclo coloreen las plantitas según sus distintas etapas de la vida

-Colores Pagina multigráfica.

4.2.6

Aprestamiento

(tiempo)

40 mints.

Aprestamiento:

-Lean los nombres de los grupos de alimentos vegetables

-Coloreen solo las verduras de la primera fila

-En la segunda fila coloreen las frutas

-En la tercera fila coloreen solo las hortalizas.

Pagina multicolores 4.1.12

Educación

artística ó

Física

(Tiempo)

30 mints.

Canto de las frutas

Entonar la canción con movimientos corporales

Orientar la actividad

Trabajo manual de una piña 4.2.22

Juego en zonas: Biblioteca busca en libros ciclo de vida de la planta. Plástica: dibuja libremente. Despedida: retroalimentación de la clase, recomendaciones y canto de despedida.


Unidad: 4 La Naturaleza Eje: 4.2 Las plantas. Jornada nº: 16

Objetivos de Eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de la conversación, dibujos, textos cortos, adivinanzas,


Desarrollar la expresión oral a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguir sus características particulares con

respeto y aprecio

Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Huertos escolares Numero ordinal 2º línea forma y textura Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida, canto de buenos días, revisión de aseo personal, autocontrol



Inicio: Mostrarles con diferentes tipos de plantas, organizadas por sectores las cuales podemos tener en un huerto escolar, tomate, frijol, maíz, etc. Desarrollo: Incentivarlos para realizar un huerto. Culminación: Que coloreen las plantas que se les presenten.


4.2.8

Aprestamiento a la matemática 40 mints.

Que el niño con el dedo ponga huellitas dentro del numero ordinal 2º

- fotocopia - temperas

4.2.21


Que formen grupos de objetos Donde hayan más y menos Luego que digan donde hay más y menos.

- Objetos 4.2.20

Juego en zonas: Plástica: moldea huerto. Dramatización: dramatiza hacer un huerto. Despedida: Retroalimentación de la clase, recomendaciones y canto de despedida_





Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física Plantas medicinales Vocales Desplazamiento

Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Saludo, Bienvenida, Cantos



Inicio: Charla acerca de los beneficios que obtenemos de las plantas medicinales, mencionarles algunas y preguntarles si ellos los conocen, mostrarles algunas hojas. Desarrollo: mencionarles algunos dolores y molestias que se pueden aliviar al beber té de hierbabuena, de manzanilla o limón. Culminación: pegar en la página algunas hojas de plantas medicinales y repintar su nombre.

Hojas de plantas medicinales. Papel bond Pega

4.2.2


En su cuadernillo encerrar en un circulo todas las vocales que encuentren de las plantas medicinales.

Cuadernillo Lápiz


Desplazamiento: rápido, lento. Realización de juegos y rondas haciendo uso de diferentes desplazamiento, relajación y tensión muscular.

Cancha Juegos

4.1.24

Juego en zonas: Lectura: “Lectura de cuento la liebre y la tortuga.” Despedida: Cantos, recomendaciones.

Propuesta de Planificación de Jornada Escolar Parvularia Sección: 3




Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física Plantas industriales repintar nombres noción de esquema corporal

Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Saludo, Bienvenida, Cantos



Inicio: Explicarles porque se llaman plantas industriales, mencionarles nombres de plantas industriales y productos que se obtienen. Desarrollo: de estas plantas obtenemos materia prima para elaborar muchos artículos. Entre ellas tenemos el henequén, el algodón, el cedro, el robre, el coco y la caña de azúcar. Culminación: estruja bolitas de papel, pégalas sobre la planta industrial y pico con el punzón sus derivados.

Fotocopias Papel crespe palillos

4.2.1


Repintar los nombre de plantas industriales que aparecen en el cuadernillo y colorear las plantas.

Cuadernillo Lápiz


Reconocimiento de su cuerpo en función de la interrelación de sus partes con el espacio y los objetos que lo rodean. Identificar izquierda-derecha con relación a otros objetos.

Alumnos Diferentes objetos

4.1.24

Juego en zonas: De construcción - legos Despedida: Recomendación de trabajo ex aula.

Propuesta de Planificación de Jornada Escolar Parvularia Sección: 3




Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física Plantas ornamentales letra “d” Dominio espacial

Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida, Ruleta, asistencia



Inicio: Explicarles porque se llaman plantas ornamentales y que beneficios obtenemos de las plantas. Preguntarles cuales son las plantas ornamentales que conocen y si tienen en su casa que la describan. Desarrollo: hablar sobre el cuido y el respeto a las plantas. Culminación: colorear con yeso mojado la planta y la maceta.

Fotocopias yeso

4.2.2


Realizar con el dedo índice la letra “d” en el aire y luego en el cuadernillo, hacerle aserrín a la letra “d”

Cuadernillo Pega aserrín


Reconocimiento del espacio que ocupa su cuerpo y la orientación con relación a otras personas y objetos.

Alumnos Diferentes objetos

4.1.24

Juego en zonas: juego libre Despedida: Cantos de despedida, recomendaciones.

Planificación Escolar Sección: _3

Unidad: Nº 4 La naturaleza Eje: 4.2 Las plantas__________ Jornada nº: 20__

Objetivos de Eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de la conversación, dibujos, textos cortos, adivinanzas,



respeto y aprecio

Contenidos: Conversación aprestamiento Educación Física o artística.

Derivados de las plantas Nº ordinal 3º Carrera libre

Periodos didácticos

Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Revisión de aseo personal



Inicio: Explicar la variedad de productos que brindan las plantas, como alimentos, prendas de vestir, muebles, medicinas, juguetes y otros. Desarrollo: Comentar cada ilustración de la izquierda y explicar de qué planta se trata. Culminación: Colorear la ilustración.

- Marcar con la consonante “d” los derivados de cada planta de la izquierda.

- Fotocopias - Colores - lápiz

4.2.1

Aprestamiento 30 mints.

Que repinten el número ordinal 3º y que peguen papel retorcido al contorno.


Hacer grupo de niños y que hagan carrera para saber quien llegó de primero, segundo y tercer lugar.

Juego en zonas: Lectura___________________________ Despedida: Recomendaciones al salir del Centro Educativo.


Unidad: 4 La Naturaleza Eje: 4.2 Las plantas. Jornada nº: 21

Objetivos de Eje: Objetivos de Eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de la conversación, dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. Desarrollar la expresión oral a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguir sus características particulares con respeto y aprecio Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Alimentos de origen vegetal La consonante nivel bajo, medio y alto Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida, canto de buenos días, revisión de aseo personal, autocontrol



Inicio: Comentarles porque se les llaman alimentos de origen vegetal y que lo forman las frutas y verduras. Recalcar que las frutas y verduras forman parte de nuestra dieta alimenticia. Preguntar cuál es la que más les gusta y porque. Desarrollo: Importancia de lavar frutas y verduras. Hacer un coctel de frutas. Preguntar si les gustó. Culminación: Recortar, armar y pegar en una hoja de papel bond, el rompecabezas de las verduras.

- Hoja multigrafiada - Colores

4.2.7

Aprestamiento a la matemática 40 mints.

Conteo del 1 al 19 utilizando diferentes tipos de semillas. Jugar a la ronda, en la cual cada uno se pondrá el nombre de alguna fruta o verdura.

- Ronda - semillas

4.2.12


Calentamiento Realizar movimientos de nivel bajo, agachado, medio parado y alto con las manos hacia arriba.

- Cd - Grabadora

4.2.27

Juego en zonas: Plástica: moldea alimentos de origen vegetal. Dramatización: juega a vender frutas. Despedida: Retroalimentación de la clase, recomendaciones y canto de despedida._____________

Planificación Escolar Sección: 3

Unidad: 4 La naturaleza Eje: 4.2 Las plantas__________ Jornada nº: 22__

Objetivos de Eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de la conversación, dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. Desarrollar la expresión oral a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguir sus características particulares con respeto y aprecio Contenidos: Conversación aprestamiento Educación física o artística.

Alimentos de origen animal armar palabras

Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida, canto de buenos días, revisión de aseo personal, autocontrol



Inicio: Conversar acerca de los alimentos y otros productos que se obtienen de los animales. Desarrollo: Preguntarles a los niños que tipos de alimentos conocen y cual les gusta más. Culminación: Colorear la imagen Recortar las figuras de los productos y pegarlos en el cuadro que les corresponde, según el animal del que se obtienen.

- Fotocopias - Colores - Tijera - Pega

4.2.7


Enseñar a los niños adivinanzas de un pato, chompipe, sapo y perico. Elegir las silabas de la derecha, recortarlas y pegarlas para armar el nombre de cada animal.

- fotocopia - tijera - pega

4.2.24


Que los niños hagan una rueda y canten canciones que el maestro indica.

Juego en zonas: Construcción __________________ Despedida: Canto de despedida y Recomendaciones


Unidad: 4 La naturaleza Eje: 4.2 Las plantas__________ Jornada nº: 23___

Objetivos de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de la conversación, dibujos, textos cortos, adivinanzas,



respeto y aprecio

Contenidos: Conversación aprestamiento__ Educación física o artística.

Enfermedades infecciosas Nº ordinal 4º Ritmo corporal


Saludo y actividades diarias: Bienvenida, canto de buenos días, revisión de aseo personal, autocontrol



Inicio: Charlas acerca de las enfermedades infecciosas y como se desarrollan. Desarrollo: Mencionar medidas que debemos tomar para evitar éstas enfermedades. Cómo la contaminación ambiental afecta la salud. Culminación: Retuerce papel crespón y pégalos en los recuadros que representan las medidas higiénicas que debes practicar para evitar enfermedades infecciosas.

- Fotocopias - Papel crespón - Pega

4.1.13


En su cuadernillo que una las líneas del numeral cuarto y que pegue basurita de lápiz dentro.

- fotocopia - tijera - pega

4.2.24


Realización de los movimientos imitando bajo y alto para representar el crecimiento de las plantas.

Juego en zonas: Dramatización ________________ Despedida: Cantos de despedida_______________






respeto y aprecio

Contenidos: Conversación aprestamiento__ Educación física o artística. Consonante “d” Consonante “d” Baile





Inicio: Mostrarle una lamina con la letra consonante “d” y una serie de palabras con su respectivo dibujo que se pueden escribir con esta consonante. Desarrollo: Aclararles que se pueden estas palabras y dibujos se pueden hacer en sus cuadernos. Culminación: Explicarles que se pueden pintar

- papel blanco y de color - tijeras - tijeras, pega - reglas - cartulina

4.2.16


Formar unos niños frente al grupo general para que en sus manos sostengan las letras y dibujos mientras que los otros niños y niñas en una ronda las van mencionando, después se cambian turnos.

- papel, letras ya elaboradas. 4.2.17


Se levantan los niños hacen un circulo, se enciende una grabadora para escuchar y bailar la canción, de la cual se le enseñan los respectivos pasos.

Juego en zonas: Construcción ________________ Despedida: Recomendación de tarea ex -aula____






respeto y aprecio


Números del 1 al 19 Conteo de números Canto





Inicio: Realizar un conteo de números del 1 al 19 utilizando diferente clases de semillas. Desarrollo: Contar las semillas y escribir el número correspondiente. Culminación: Completar la serie y colorea con rojo los vagones del tren que tienen los números 2,4,6,8,10,12,14,16,18 (pares).

- Fotocopias - lápiz - colores

4.2.8 4.2.19


En el cuadernillo repintar el trazo del numero 19 y pegarle papel rasgado. - papel, letras ya elaboradas. 4.2.18


Que los niños canten la canción de los números.

Juego en zonas: Practica: los niños moldearan los nùmeros _ Despedida: Retroalimentar canto de despedida__________


Unidad: 4 la naturaleza____ Eje: 4.3 Los animales__________ Jornada nº: 26

Objetivos de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los

elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.


respeto y aprecio


Los animales Consonante “m” Equilibrio dinámico


Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Asistencia – Revisión de aseo personal.



Inicio: Conversar acerca de los diferentes tipos de animales que hay en nuestro país. Desarrollo: Que ellos describan los tipos de animales que conocen. Culminación: Colorear los dibujos y recortarlos. Reunirse en parejas para jugar memoria con las tarjetas elaboradas.

- Fotocopias - colores - tijera

4.3.2


Repasar escritura de la consonante “m” en su cuadernillo y pegar papel bruñido al contorno.

- cuadernillo - papel crepe.

4.3.29


Movimientos corporales imitando desplazamiento de animales: gateo, salto y carrera cambiando puntos de apoyo.

- cancha - alumnos

Juego en zonas: Dramatizacion _______________________ Despedida: Cantos. Retroalimentaciones de tareas ex- aula_


Unidad: 4 la naturaleza____ Eje: 4.3 Los animales__________ Jornada nº: 27




respeto y aprecio

Contenidos: Conversación aprestamiento__ Educación física o artística. Cuido – aseo y vacunación de Los animales Vocales y Consonante “m” desplazamiento


Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Asistencia – Revisión de aseo personal.



Inicio: Charla acerca del cuido que debemos brindarles a los animales. Desarrollo: Inculcar el cuido, aseo y vacunación de los animales especialmente perros y gatos. Culminación: describir la pagina y colorar sus respectivos dibujos.


4.3.2


Pronunciación y lectura de las palabras que aparecen en la pizarra de las vocales y consonante “m”


4.3.29


Desplazamiento en diferentes sentidos y distancias respondiendo a estímulos.

- cancha - alumnos

Juego en zonas: Dramatización: dramatizar el cuido de los animales _______ Despedida: Cantos de despedida


Unidad: 4 La naturaleza Eje: 4.3 Los animales Jornada nº: 28




respeto y aprecio

Contenidos: Conversación aprestamiento__ Educación física o artística. Animales de granja Lectura y escritura lección de mamá Poemas


Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Saludo – cantos Asistencia



Inicio: Porque se llaman animales de granja y darles ejemplos. Desarrollo: Emitir sonidos onomatopéyicos de diferentes animales de granja. Culminación: Poner huellitas con tempera de colores sobre los animales de granja.


4.3.2


Unir las palabras que aparecen en su cuadernillo de la lección de mamá leerlas.


4.3.26


Recitar poemas dedicados a los animales. - cancha - alumnos

Juego en zonas: Plástica _________________________________ Despedida: Recomendación al salir del centro educativo- cantos _


Unidad: 4 La naturaleza Eje: 4.3 Los animales Jornada nº: 29




respeto y aprecio


Animales domésticos Repaso números del 1 al 19 Dramatización

Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Saludo – cantos Asistencia



Inicio: Preguntar porque se les llama animales domésticos y cuales conocen, nombrarlos y describirlos. Desarrollo: Explicar las características de los animales domésticos, e imitar sonidos onomatopéyicos de ellos. Repasar juntos una bomba. Tres pollitos blancos sentados en un horcón el uno el uno le dice al otro te quiero de corazón. Culminación: Recortar, armar y pegar los animales domésticos en una página de papel bond. Canto: Tengo 3 gatitos.

- Fotocopias - tijera - copia

4.3.3


Unir las palabras que aparecen en su cuadernillo de la lección de mamá leerlas.

-cuadernillo - colores

4.3.26


Dramatizar un cuento con diferentes tipos de animales domésticos. - alumnos - maestro

Juego en zonas: Dramatización _____________ Despedida: Retroalimentación de clase – cantos.


Unidad: 4 La naturaleza Eje: 4.3 Los animales Jornada nº: 30__




respeto y aprecio

Contenidos: Conversación aprestamiento__ Educación física o artística. Animales salvajes Consonante “m”


Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Canto a la Naturaleza.



Inicio: Preguntarles si saben porque se les llaman animales salvajes y cuales conocen y donde los han visto. Mencionarles algunas características. Desarrollo: Que mencionen cuales animales salvajes son grandes y cuales pequeños, y como se llama el lugar donde podemos verlos “zoológico” Culminación: Inculcar la protección de estos animales. Rasgar papel color amarillo y pegarlo en la melena del león, pintar con tempera el cuerpo.

- Fotocopia - colores

4.3.2


Trabajar en la copia repintando el trazo de la consonante “m” de color rojo.

4.3.26


Recitar un poema.

Juego en zonas: Biblioteca cantarles el cuento de los “animales” Despedida: Cantos____________________________________






respeto y aprecio

Contenidos: Conversación aprestamiento__ Educación física o artística. Animales mamíferos Consonante “p”


Saludo y actividades diarias: Buenos días – Cantos a la Patria



Inicio: Explicarles porque se les llama animales mamíferos y mencionarles algunos que mencionen si los conocen. Desarrollo: Que mencionen algunas características de estos animales y para que nos sirven. Culminación: Recortar de revistas o periódicos animales mamíferos y pegarlos en una página.

- pagina de bond -revistas -periódicos -tijera -pega

4.3.2


Unir las líneas punteadas de los nombres de animales mamíferos que su nombre inicia con la letra “p”.


Cantar: Tengo 3 gatitos miau miau que van a la escuela con su mamá en una bolsita miau miau llevan ratoncitos para jugar.

Juego en zonas: Construccion ________________________ Despedida: Repetir poema – cantos ___________________






respeto y aprecio

Contenidos: Conversación aprestamiento__ Educación física o artística. Aves y peces Consonante “p” Coordinación ojo-mano


Saludo y actividades diarias: Buenos días – Cantos a la Dios



Inicio: Mostrarles laminas con diferentes clases e aves y peces. Y que vean sus diferencias y comparar el lugar donde viven. Desarrollo: Que mencionen algunas utilidades que se obtienen de ellos y enumerar las, medidas que debemos tener para conservarlos y cuidarlos. Culminación: Unir las líneas punteadas de los dibujos y colorearlos.

- fotocopia -crayola -lija

4.3.2


Repasar con la “Yema del dedo la consonante “p” que aparece en el cuadernillo y pegarle lana picada dentro de la consonante.

-cuadernillo -lana -resistol


Juego de rodar pelota hacia una dirección determinada.

Juego en zonas: Plástica________________________ Despedida: Cantos. Retroalimentación ____________


Unidad: 4 La Naturaleza Eje: 4.3 Los animales Jornada nº: 33

Objetivos de Eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los



respeto y aprecio

Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Animales perjudiciales Recortado Sonidos onomatopéyicos Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Saludo- cantos a la señorita



Inicio: Comentarles porque se llaman así y cuales conocen. Explicar que daños pueden causar al ser humano y a los demás seres vivos. Desarrollo: Comentar como podemos evitar la reproducción de animales perjudiciales ya que causan diferentes enfermedades “zancudo -dengue” tenemos que lavar pilas y mantenerlas limpias; etc. Culminación: Pegar papel retorcido al contorno de los animales dañinos.

-fotocopia -papel

4.3.12


Recortar de revistas diferentes tipos de animales perjudiciales con ayuda de tu señorita y pegarlos en el cuadernillo.

-cuadernillo -revista -tijera -pega

4.3.14


Con imitación y discriminación de sonidos onomatopéyicos.

4.3.24

Juego en zonas: Dramatización: dramatizar cuento de “las hormigas” Despedida: Cantos, recomendaciones varias.__________________






respeto y aprecio

Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Ciclo de vida de los animales vocales y consonantes m-p Juegos y rondas corporales Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida



Inicio: Narrar una historia sobre cómo nacen los animales, explicar el proceso de crecimiento de los animales. Desarrollo: Observar y describir las ilustraciones de las paginas. Culminación: Pintar con tempera amarilla la gallina al huevo pegarle pedacitos de papel higiénico, al cascaron pegarle cascaron picado y colorear el pollito.

-fotocopia -tempera -papel higiénico -pega

4.3.6


Realizar escritura y lectura de palabras con vocales y consonantes. Ej. Mapa – pipa- puma- etc.

-pizarra -plumón -cuadernillo -lápiz

4.3.15


Colocar en el centro tarjetas que tengan las figuras de animales, colocarlas hacia abajo para que los alumnos encuentren las parejas.

4.3.26

Juego en zonas: Biblioteca: Contarles un cuento de “cómo nacen los animales” Despedida: Retroalimentación de la clase. Cantos_______________________






respeto y aprecio

Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Animales en peligro de extinción Técnicas de recortado y pegado Rondas Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Saludo. Cantos Ruleta asistencia



Inicio: Explicar la importancia que tienen algunas especies animales. Comentar que muchas de ellas están en peligro de extinción como las tortugas, el cuzuco, la iguana, la lechuza, el venado, etc. Desarrollo: Describir a cada animal que aparece en la fotocopia, mencionarles el lugar donde habitan. Culminación: Colorear con crayolas, que pregunten a su familia que animales conocen en peligro de extinción.

-fotocopia -crayolas

4.3.10


Recortar de revista o periódico diferentes tipos de animales en peligro de extinción. Pegarlos en su cuadernillo.

-cuadernillo -revista -periódico

4.3.14


Realización de rondas desplazándose de forma rápida y lenta siguiendo instrucciones para relajar los músculos.

4.3.16

Juego en zonas: Dramatización, imitar sonido onomatopéyicos Despedida: Recomendaciones al salir del centro escolar, cantos






respeto y aprecio

Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Los animales y su hábitat Vocal y consonantes m-p. Desplazamiento rápido - lento Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida, canto de buenos días, revisión de aseo personal, autocontrol.



Inicio : Recitar un poema “pajarito” Desarrollo: Preguntarles de que trató el poema y que les gusto mas; que nombre le pondrían al poema. Describir el lugar donde viven algunos animales, cuidar los nidos de los pajaritos y sus huevos no destruirlos. Culminación: Echar basurita seca en el nido de los pajaritos colorear los pajaritos.

-fotocopia -palitos secos (basurita) -colores

4.3.1


Repaso de vocales y consonantes m – p lectura de palabras utilizando su cuadernillo.

-pizarra -plumón - cuadernillo - lápiz

4.3.15


Realización de desplazamiento con obstáculos según se indique rápido – lento - carrera.

4.3.27

Juego en zonas: Construcción______________________________ Despedida: Recomendaciones al salir del centro educativo – canto.






respeto y aprecio

Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Semejanzas y diferencias entre los animales Consonante “L” Equilibrio dinámico Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Saludo – cantos asistencia – puntualidad.



Inicio: Conversar acerca de la utilidad que nos prestan los animales. Enfatizar que todos los animales son seres vivos pero algunos viven lejos del ser humano. Desarrollo: Observar y describir las características de cada animal de la ilustración. Mencionar sus semejanzas y diferencias. Culminación: Pegar lana al animal de granja.

-fotocopia -lana -pega -tijera

4.3.4


Que los niños unan las líneas de la consonante “L” y la rellenen de arena. -cuadernillo -lápiz -pega -arena


Desplazarse en las líneas que están dibujadas en el suelo (recta, quebrada, mixta, etc.). Manteniendo el equilibrio.

4.3.28

Juego en zonas: Plástica. Realizar con plastilina diferentes tipos de líneas. Despedida: Trencito para salir – Cantos de despedida.






respeto y aprecio

Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Mas qué – menos qué más – menos Desplazamiento con postura Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida - canto - asistencia.



Inicio: Llevar diferentes objetos para que realicen un conteo y agrupar donde hayan mas y donde hayan menos objetos. Ejemplificar. Desarrollo: Contar los objetos que aparecen en a fotocopia y realizar lo que se te pida. Culminación: Dibujar en las bandejas de la izquierda menos elementos de los que hay en las bandejas de en medio. -En las bandejas de la derecha dibujar más elementos de los que hallen las bandejas de en medio.

-fotocopia -lápiz

4.3.20


Solicitarles a los niños que formen grupo de 8 y 5 alumnos cada uno realizar un conteo y ver donde hay más y cual tienen menos.

4.3.20


Movimientos corporales imitando desplazamiento de gateo, salto carrera cambiando punto de apoyo.

4.3.29

Juego en zonas: Dramatización: caminar como lo hacen algunos animales Despedida: Cantos, Despedida___________________________________






respeto y aprecio

Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Seriación Compra – venta Desplazamiento Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida - saludo canto a la naturaleza.



Inicio: Jugar a formar series con diversos objetos de la clase, atendiendo al color, forma y tamaño. Desarrollo: Observar los objetos de la izquierda y compararlos con los de la derecha. Culminación: Colorear la ilustración de la derecha recortar los cuadros punteados y pegarlos donde convenga.

-fotocopia -colores


Juego de compra y venta de animales utilizando peluches.


Imitar desplazamiento de animales adoptando diferentes posturas con esmero y entusiasmo.

4.3.28

Juego en zonas: Juego libre_______________________________________ Despedida: Retroalimentación – cantos _____________________________






respeto y aprecio

Contenido: Conversación Aprestamiento Educación física o artística Grafomotrocidad Consonante “L” Coordinación motora Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida



Inicio: Proporcionar a los niños piezas de papel de colores para que realicen rasgados. Desarrollo: Pegar en el cuerpo del ave, pedacitos de basurita de los colores. Culminación: Unir el trazo para formar el árbol, pegar el papel rasgado a la imagen.

-fotocopia -paginas de papel de color. -pega


Hacer en su cuadernillo muchas letras L con su respectivo trazo. -cuadernillo -lápiz


Juego de rodar pelotas hacia una dirección determinada, sin desplazarse. 4.3.28

Juego en zonas: Biblioteca. Repetir un poema de la naturaleza_________ Despedida: Cantos Recomendaciones ____________________________

planificacion educaión parvularia chue 5

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