planificación guía semanal
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PLANIFICANDO PASO A PASOGuía Semanal
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PLANIFICACIÓN DE LA GUÍA SEMANAL
El proceso de elaborar la Guía Semanal lo antecede el Plan de Unidad
Con éste cada maestro evidenciará a las actividades diarias de cada semana
Repite el proceso hasta que tengas las Guías Semanales que correspondan a la Unidad. Familiarizase con el Plan de Semanal
Navegación De dónde sale cada cosa Plan Semanal
Plan de Unidad Mapa Curricular de la Unidad Plan Comprensivo, etc. Semana/día
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MATERIALES NECESARIOS
Plan de Unidad
Herramienta Curricular
Libros y otro material
Plantilla o modelo de Guía Semanal
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OBSERVA EN TU PLAN DE LA UNIDAD LAS ACTIVIDADES PARA CADA DÍA DE LA GUÍA SEMANAL
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ESAS ACTIVIDADES SON LAS QUE VAS A DESARROLLAR EN LA GUÍA SEMANAL. PLANTILLA DE GUÍA SEMANAL MODELO GUIAPAD
Decide modelo a usar
Si lo llenas en GUIAPAD, Al imprimir solo Sale las alternativasSeleccionadas
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VISTA PRELIMINAR DE LA GUÍA SEMANAL MODELO DE
Decide modelo a usar
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LA GUÍA SEMANAL TENDRÁ:
Estándares y expectativas según en la unidad del Mapa Curricular – Etapa I
Objetivos Específicos – los objetivos específicos se logran al final de la clase y deben tener tres componentes: Persona, Situación y Acción Observable.
Nivel de profundidad
Actividades de aprendizaje – Etapa III Mapa Curricular
Estrategias académicas
Conceptos y destrezas
Conexiones a la literatura, integración con otras materias y temas transversales – Etapa III
Recursos o materiales – Etapa III
Asignación – opcional
Reflexión del maestro de cada lección sobre las prácticas educativas para fortalecer las áreas académicas que requieren re enseñanza o identificar otras estrategias de educación diferenciada para otros subgrupos con rezago.
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COMPLETAR EL PLAN O GUÍA SEMANAL SEGÚN LAS ACTIVIDADES DEL PLAN DE LA UNIDAD
Modelo de Plan de Unidad y Guía Semanal siguiendo la Carta Circular# 6, 2014-2015. (Prof. Daisy A. Luna Cruz 14/8/2014 )
Fecha del período semanal
Plan de Unidad Indicador (ej: 7.N.1.1)
Responde al objetivo específico del día
Objetivo específico del día.Sale de los indicadores y lo adaptas según lo que se va a trabajar en clase.
Según indicadores
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ESTE FORMULARIO TE DA ALTERNATIVAS QUE TE AYUDAN A COMPLETAR TU PLAN EN TODAS SUS PARTES.
Si escoges una actividad del MapaIndica la actividad de inicio.
Si escoges una actividad del MapaIndica la actividad de desarrollo.
Parte del Mapa. Seleccionar lo que se programó en el Plan de Unidad
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PARA SABER QUE ACTIVIDADES INCLUIR EN CADA DÍA BUSCA EN EL MAPA LAS ACTIVIDADES QUE VAN CON LOS INDICADORES QUE ESTAS TRABAJANDO.
Dar más estructura a
las Actividades de Aprendizaje que se escribieron en el Plan de Unidad
Si escoges una actividad del MapaIndica la actividad de cierre.
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AL SELECCIONAR LAS ESTRATEGIAS DEBES BUSCAR SU DEFINICIÓN EN EL MAPA Y BUSCAR O PREPARAR LOS MATERIALES QUE NECESITES PARA DESARROLLARLO.
Deben tener claro qué grupos de la escuela tienen en el salón por ejemplo:Educación Especial, limitaciones lingüísticas, bajo nivel de pobreza, ..Deben tener evidencia que brindan instrucción diferenciada.
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USAS LAS ALTERNATIVAS PRESENTADAS O INCLUYES OTRAS. LA PRAXIS ES TU EVIDENCIA DE CÓMO VAS DESARROLLANDO LA CLASE, DEBES TENER PRESENTE LLENARLA.
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EJEMPLO DE PLAN O GUÍA SEMANAL
Plan de Unidad
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AL TRABAJAR LA GUÍA SEMANAL ES IMPORTANTE TENER PRESENTE ENFOQUE DE CONTENIDO
Los indicadores
Procesos y Competencias Fundamentales de Matemáticas
Las preguntas esenciales y la compresión duradera
Objetivos de transferencia y adquisición
Vocabulario de contenido
Enfoque de contenido
Dominio y Destrezas
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¿QUÉ SE ESPERA QUE LOS ESTUDIANTES DEBAN SABER Y PODER HACER?
Plan de aprendizaje
Actividades de aprendizaje
Ejemplo para planes de la lección
¡La Etapa 3 provee un bosquejo para la instrucción diaria!
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USAR EL PLAN DE APRENDIZAJE – ESTÁN ALINEADO A LOS INDICADORES, CONTIENE TODAS LAS PARTES DE UNA CLASE; ACTIVIDADES Y ASSESSMENT
Tareas de desempeño
Otra evidencia
Tarea de desempeño
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EL PLAN DE APRENDIZAJELas metas de la actividad
Enfoque
Exploración y participación activa
Práctica dirigida
Cierre
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LOS RECURSOS AYUDAN A IMPARTIR LA INSTRUCCIÓN
Conexiones a la literatura sugeridas
Recursos adicionales
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CONSIDERAR LAS ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN DIFERENCIADA AL HACER LA GUÍA SEMANAL Para suplementar el currículo general, el paquete de materiales curriculares incluye
un banco de estrategias instruccionales diferenciadas para abordar las diversas necesidades de los estudiantes.
Los documentos de estrategias diferenciadas fueron creados por educadores que trabajan con estudiantes con impedimentos y estudiantes con limitaciones lingüísticas en Español dentro de cada nivel K-3, 4-6, 7-9 y 10-12.
Los documentos sirven como recursos para los maestros de manera que puedan seleccionar estrategias específicas que abordan las necesidades académicas y de desarrollo para cada estudiante o grupos pequeños con necesidades similares.
Estos documentos se encuentran en los anejos de cada nivel.
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ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN DIFERENCIADA: ESTUDIANTES CON IMPEDIMENTOS
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ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN DIFERENCIADA: ESTUDIANTES CON LIMITACIONES LINGÜÍSTICAS EN ESPAÑOL
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EJEMPLOS DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Exploración/lecciones de descubrimiento
Resultados de los estudiantes, corrección y explicación de errores Participación activa Retos para resolver problemas diarios
Plegables
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REFERENCIAS
Departamento de Educación – Cartas Circulares, Documentos de planificación.
Dra. Daisy Luna – Entrevista y Presentaciones