planificacion para b learning alba hernandez

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO CARRERA DE TURISMO Y HOTELERÍA PLANIFICACIÓN PARA B-LEARNING

ELEMENTARY ENGLISH ONE –“SECOND SEMESTER”

INFORMACIÓN GENERAL

1. INFORMACIÓN DEL DOCENTE

Nombre de docente: Alba Paulina Hernández Freire

Título y Grado Académico: Licenciatura en Ciencias de la Educación Mención Inglés

Magister en Docencia y Currículo para la Educación Superior

Teléfonos: 0991635347

E-mail: [email protected]

2. PRESENTACIÓN DEL CURSO

El presente curso permite que los estudiantes estudien de forma presencial y

semipresencial y a la vez que determinen situaciones de apariencia, formas de vestirse,

ropa, gente, experiencias y actividades inusuales con experiencias pasadas usando las

cuatro destrezas del idioma inglés

Además podrán practicar ejercicios autónomos en línea sobre el uso de la lengua

sobre, ciudades, países, dando sugerencias y hablando referente a viajes. A la vez

hablando acerca de problemas de salud, preguntando y dando consejos, haciendo

peticiones, sugerencias sobre medicación, remedios, y productos de farmacia.

Todos estos contenidos estarán relacionados a la Carrera de Turismo y Hotelería y

serán de gran aporte para su vida diaria.

Se trabajará con técnicas y estrategias activas que permitan el desarrollo de nociones

elementales como el análisis y la síntesis, descripción y narración, debates,

dramatizaciones etc., para que le permitan al estudiante desenvolverse de una mejor

manera dentro del idioma Inglés; y de esta manera alcanzar una comunicación eficaz

en un contexto socio-cultural auténtico.

3. PRE- REQUISITOS

- Conocimientos básicos del idioma Inglés

-Manejo del internet y correo electrónico

-Conocimiento básico de aulas virtuales

-Conocer lo básico sobre el manejo de Microsoft Office y Windows

mailto:[email protected]



4. CARGA DE TRABAJO 4 SEMANAS DE ESTUDIO

Fecha de Inicio : 01 de Abril de 2015

Fecha de finalización : 30 de Abril de 2015

Número de horas : 20 horas presenciales y 20 horas trabajo autónomo

5. OBJETIVO GENERAL

-Emplear el inglés elemental como herramienta de trabajo para interpretar manuales

turísticos y hoteleros, redactados en este idioma, que aseguren una correcta traducción a

través de la enseñanza presencial y semipresencial.

6. OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Determinar situaciones de apariencia, formas de vestirse, ropa, gente,

experiencias y actividades inusuales con experiencias pasadas usando las cuatro

destrezas del idioma inglés y basándose en el aprendizaje interactivo en el aula

y el estudio en línea.

2. Practicar el uso de la lengua sobre, ciudades, países, dando sugerencias y

hablando referente a viajes. A la vez hablando acerca de problemas de salud,

preguntando y dando consejos, haciendo peticiones, sugerencias sobre

medicación, remedios, y productos de farmacia a través del aprendizaje B-

Learning.

7. MODELO INSTITUCIONAL

Dentro del curso b-learning se desarrollaran actividades:

1. Clases Presenciales: las clases serán realizadas por el docente en la clase o en el

laboratorio, según la necesidad de las actividades planificadas en la Unidad, estas

pueden ser teóricas o prácticas. Los contenidos de la asignatura se desarrollaran

bajo el ciclo de aprendizaje de Kolb (experiencia, reflexión, conceptualización y

aplicación).

2. Clases Virtuales: las clases que están ya planificadas durante estas cuatro

semanas en modalidad on-line. Las actividades presentadas en el aula virtual

contienen información adicional a las unidades, audios, videos, lecturas y

conversaciones complementarias, glosario y otras actividades interactivas para el

aprendizaje del idioma inglés. Además ,el Aula Virtual estará compuesto de 3

columnas:



• La columna de la izquierda (Zona Administrativa). está formada por

bloques para acceder al contenido y listado de cursos de la plataforma, y además

para realizar ciertos ajustes como por ejemplo editar su perfil de usuario o revisar

sus calificaciones.

• La columna derecha (Zona Informativa). contiene bloques para acceder

al listado de usuarios conectados en línea, visualizar los mensajes internos, revisar

las últimas noticias o verificar los eventos próximos.

• La columna central (Aula Virtual), es la más importante de todas pues en

ella se desplegará el contenido mismo del aula: material, evaluaciones, etc.

Los elementos importantes que tendrán la misma serán:

Bloques

Sirven para presentar los contenidos a través de recursos y actividades y cada uno

de ellos permitirá estructurar un tema distinto. Están divididos en distintas

secciones o zonas con el fin de separar los contenidos de las actividades de

evaluación.

Los bloques que encontrará son: bloque cero, bloque académico y bloque final o

de cierre

Novedades

Es un Foro utilizado por el Tutor para publicar las novedades del desarrollo del

Curso

Cafetería Virtual

Es un foro de tipo social que estará abierto para que tod@s l@s participantes se

conozcan entre sí e intercambien opiniones sobre temas de interés común, también

podrán interactuar con el Tutor

Foro de Ayuda

Este es un espacio exclusivo para que l@s participantes expongan sus dudas

acerca de los contenidos presentados en el curso de tal manera que puedan ser

respondidos por el Tutor o sus compañer@s



8. CONTENIDOS

BLOQUE UNIDAD

(CONTENIDOS

TEMÁTICOS )

No HORAS

PRESENCIALES

No HORASDE

TRABAJO

AUTÓNOMO

ACTVIDAD

1

UNIDAD 1

Gramaticales: -Questions for describing

people :what…..look

like, how old, how tall,

how long, and what color; modifiers with participles

and prepositions

5

5

CLASES PRESENCIALES

-Mirar a dibujos de descripciones de apariencia física -Escuchar y practicar vocabulario describiendo apariencia física.

-Aprender la gramática describiendo gente

-Escribir preguntas y relacionar con oraciones

-Escuchar descripciones de personas y enumerarlas -Escribir un e-mail describiendo gente costumbres y tradiciones

-Hablar sobre estilos de ropa y usos

-Escuchar una conversación sobre “Which one is she”

-Estudiar los modifiers con participios y preposiciones y ehercitarse -Practicar pronunciación contrastando entonación en repuestas

-Leer un artículo sobre ”Dear Ken and Pixie Your style questions answered” e identificar

significados de palabras en interactuar con sus compañeros en la clase .

TRABAJO AUTÓNOMO “AULA VIRTUAL” -Investigar más vocabulario relacionado a la apariencia física en un documento en PDF y subirlo a la zona de rebote.

-Escuchar la gramática estudiada de la unidad a través de conversaciones de You Tube

en la plataforma y comentar en el foro.

-Practicar audio y escritura luego grabar sus voces y publicarlas en YouTube. Subir el link a la plataforma de tareas

-Crear un Glosario de vocabulario de la ropa.

-Estudiar la Unidad 1 para evaluación

Producto Acreditable: Presentación sobre estilos de vestimenta de las personas, costumbres, tradiciones; apariencia física en emaze.com y subir el URL a la zona de tareas del aula virtual.

(mínimo 20 diapositivas )



2

UNIDAD 2

-Present perfect yes/no and Wh-questions,

statements, and short

answers with regular and

irregular past participles; already and yet; present

perfectvs. Simple present

; for and since

5

5

CLASES PRESENCIALES -Hablar sobre entretenimiento en el Ecuador para hacer turismo -Escuchar y practicar una conversación “A visit to New Orleans” y analizarla

-Estudiar el presente perfecto; already and yet y realizar ejercicios de completación

-Practicar el presente perfecto vs simple past y efectuar ejercicios

-Revisar el uso del for and since -Practicar sonidos y completar tablas

-Encontrar frases que se relacionan con verbos.

-Leer un artículo sobre “Taking the risk” y realizar ejercicios de la lectura

TRABAJO AUTÓNOMO “AULA VIRTUAL”

- Escribir un ensayo de 2 hojas usando las normas APA y subir a la zona de rebote. -Escribir un mail a un viejo amigo usando la gramática y expresiones estudiadas.

Convertirlo a PDF y subirlo a la zona de tareas.

-Crear un glosario de nuevas terminologías en la zona de construcción


Producto Acreditable: Crear un mapa mental de sus experiencias de turismo en el Ecuador usando las gramáticas y vocabulario de la unidad en emaze.com. Luego compartir el link en el

aula virtual.

3

UNIDAD 3

-Advebs before

adjectives; conjunctions: and, but, though, and

however; modal verbs

can and should

5

5

CLASES PRESENCIALES -Relacionar adjetivos opuestos

-Escuchar y practicar una conversación ”It is a fairly big city”

-Estudiar la gramática de adverbios antes de adjetivos, conjunciones y realizar ejercicios -Escuchar y completar una tabla sobre ciudades natales

-Hablar sobre lugares que les gustaría visitar

-Escuchar y practicar “What should I see there”

-Estudiar los verbos modales can and should y realizar ejercicicos -Escuchar información de tres países y completar una tabla

-Hablar sobre lugares interesantes

-Hacer una guía e lugares turísticos del Ecuador y discutir sobre los mismos

-Leer un artículo sobre “Greetings from…..”



CLASES PRESENCIALES “AULA VIRTUAL” -Escribir sobre un lugar interesante usando los adverbios en el foro.

-Investigar otros adverbios y hacer una revista en la zona de tareas

-Practicar pronunciación del can’t and shouldn’t en la zona informativa luego buscar un

dialogo en YouTube usando estos sonidos y publicar el link del video. -Estudiar la Unidad 3 para evaluación

Producto Acreditable: Realizar un paquete turístico sobre lugares turísticos en el Ecuador. Luego este archivo creado en Word subirlo a issuu.com. Finalmente subir el link de publicación al aula Virtual.

4

UNIDAD 4 -Adjective+infinitive;

noun + infinitive; modal

verbs could and should

for suggestions; modal verbs can, could, and may

for requests

5

5

CLASES PRESENCIALES -Hablar sobre problemas de la salud

-Escuchar y practicar un diálogo sobre problemas de la salud

- Estudiar adjetivos + infinitivos ; sustantivos + infinitivos y realizar ejercicios

-Practicar pronunciación de la reducción del to -Discutir sobre situaciones difíciles

-Revisar vocabulario referente a recipientes

-Escuchar y practicar una conversación sobre “What do you suggest”

-Aprender los modales can, could, may, para peticiones; sugerencias. y realizar ejercicios -Escuchar a personas hablando en la farmacia

-Dramatizar de acuerdo a modelo presentado en el libro “Can I help you”

-Leer un artículo referente a “World News” y completar ejercicios de la misma

CLASES PRESENCIALES “AULA VIRTUAL”

-Crear un glosario de recipientes en la zona de construcción. -Escuchar conversaciones usando los modales can, could, may. Luego discutir en el foro

-Escribir una carta de un columnista de consejos y hacerla PDF y subirlo a la zona de

tareas


Producto Acreditable: Elaborar un libro electrónico sobre sugerencias a problemas de salud. Luego transformar en código QR y subirlo al aula virtual.

PRODUCTO FINAL ACREDITABLE: Ejecutar un video en You Tube de la parte turística y hotelera del Ecuador usando las 4 unidades de estudio. Luego subir el link a la zona de

Evaluación final.



9. RECURSOS Libro New Interchange 1 - 4th Edition, computadora con acceso a internet y plataforma

virtual

10. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN El curso se desarrollara en modalidad presencia y semiprencial. En la parte semipresencial

estar divido en tres bloques como antes mencionado en el modelo institucional.

El usuario tendrá acceso permanente al aula (24 horas, 7 días de la semana). El tutor

estará continuamente conectado brindando la ayuda necesaria en las dificultades que

tenga el estudiante. Las evaluaciones serán permanentes durante y al final de cada unidad

de estudio.

11. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA RICHARDS, J., HULL, J & PROCTOR, S., (1991) Interchange 2. New York,

USA ,Cambridge University Press, 4th Edition

CODIGO :6861

En este material de se puede encontrar diversidad de ejercicios relacionados a las

diferentes destrezas del idioma inglés

RAYMOND, M,(2010), Grammar in Use, New York, USA, Second Edition

CODIGO :801.5=5 M978

En este libro existe ejercicios de gramática a aplicarse en cada unidad.

MARGARET Jo .,(2010)Gone, America English Edition ,

CODIGO: 10088/82.31=20/J739

HOBBS,M; STARR ,J.,(2014), For Real Elementary, London , UK, First

Edition ,University Belfast

CODIGO :9942/801.5=20/H682

Libro para uso del estudiante en clase, libro de trabajo autónomo para el

estudiante, libro del Maestro que contiene: Este material cuenta con una

variedad de lecturas reales, diálogos específicos de acuerdo a cada gramática,

lecturas y comprensión de audios, vocabulario, frases, formas de hablar guiadas,

escritos y glosario de palabras.

BIBLIOTECA VIRTUAL

HOBBS,M; STARR ,J.,(2014), For Real Elementary, London , UK, First

Edition ,University Belfast 2010

LINK URL: http://biblioteca.uta.edu.ec/cgi-bin/wxis.exe/iah/scripts/

(Solicite el material

NOTA: LA BIBLIOGRAFÍA SE TOMO DE LA BASE DE DATOS DE LA CARRERA DE

IDIOMAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANS Y DE LA EDUCACÍON.

http://biblioteca.uta.edu.ec/cgi-bin/wxis.exe/iah/scripts/

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