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8/17/2019 Planificacion_de_aula_Lenguaje_6BASICO_semana_5_2015.docx

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Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 – SEMANA 5 90

Curso : Sexto Año Básico!i"#" : 1

$%&eti'o(s) "e *# c*#se:• Comparar información de un texto leído con sus experiencias personales o

conocimientos previos.

• Llegar a acuerdos con el interlocutor para resolver algún problema.

$%&eti'o(s) "e #+re!"i,#&e:• OA2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo

relacionar la información del texto con sus experiencias ! conocimientos" formular preguntas sobre lo leído ! responderlas.

• OA#2$ %ialogar para compartir ! desarrollar ideas ! buscar acuerdos manteniendo el

foco en un tema" complementando las ideas de otro ! ofreciendo sugerencias"

aceptando sugerencias" &aciendo comentarios en los momentos adecuados"mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto" fundamentando su postura.

Actitu"es :• %emostrar inter's ! una actitud activa frente a la lectura" orientada al disfrute de la

misma ! a la valoración del conocimiento (ue se puede obtener a partir de ella.

-#%i*i"#"es :• Leer" comprender" opinar.

Acti'i"#"es:I!icio:• %ocente da a conocer el objetivo de la clase. )regunta a los estudiantes *+u' saben

del calentamiento global, Los estudiantes dan a conocer sus experiencias.-ecuerdan los textos tratados en las clases de la semana anterior.

.es#rro**o:• Los docentes entregan guía de trabajo. Los estudiantes leen en silencio el texto /l

derretimiento de la Ant0rtida1 dentifican tipo de texto ! su propósito. %emuestrancomprensión del texto respondiendo preguntas de la guía de trabajo. Los estudiantesdan a conocer opiniones en relación al derretimiento de la Ant0rtida.

Cierre:• /studiantes dan a conocer las respuestas de sus guías de trabajo.

$tro(s) I!"ic#"or(es) "e C#*i"#":• %ocente trabaja indicador de autoestima" al solicitar a los estudiantes (ue den a

conocer sus experiencias ! opiniones en relación al tema del texto.

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Tiempo

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº / SEMANA 5 34Curso : Sexto Año Básico!i"#" : 1

$%&eti'o(s) "e *# c*#se:• /scribir el relato de una experiencia personal o una noticia.

• Adecuar el formato al propósito del texto para publicarlo.

• Llegar a acuerdos con el interlocutor para resolver algún problema.

$%&eti'o(s) "e #+re!"i,#&e:• OA#56 /scribir creativamente narraciones7relatos de experiencias personales"

noticias" cuentos" etc.8 (ue tengan una estructura clara" utilicen conectoresadecuados" tengan co&erencia en sus oraciones" inclu!an descripciones ! di0logo 7sies pertinente8 (ue desarrollen la trama" los personajes ! el ambiente.

• OA#59 /scribir" revisar ! editar sus textos para satisfacer un propósito ! transmitir

sus ideas con claridad.• OA#2$ %ialogar para compartir ! desarrollar ideas ! buscar acuerdos manteniendo el

foco en un tema" complementando las ideas de otro ! ofreciendo sugerencias.

Actitu"es:• %emostrar inter's ! una actitud activa frente a la lectura" orientada al disfrute de la


-#%i*i"#"es:• Adecuar" escribir" exponer" dialogar.

Acti'i"#"es:I!icio:• %ocente da a conocer el objetivo de la clase. Los estudiantes recuerdan texto leído

en clase anterior. *%ocente pregunta a los estudiantes *+u' sabes del agujeronegro, *+u' ocurre con el calentamiento global,

.es#rro**o:• Los estudiantes reciben guía de trabajo. %ocente invita a los estudiantes a formar

grupos de trabajo. %ocente invita a cada uno de los grupos a reunir información sobreel calentamiento global" la muerte de las especies producto del calentamiento global"el agujero negro" el aumento del mar. Los estudiantes pueden apo!arse en los lin:(ue se presentan en la guía. Los estudiantes registran la información relevante. Los

estudiantes crean una noticia con la información recopilada. %ocente les invita arecordar la estructura ! propósito de una noticia. -evisan ! reescriben su texto.

Cierre:• Los estudiantes familiarian sus noticias con el resto de los grupos.

$tro(s) I!"ic#"or(es) "e C#*i"#":


Tiempo



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• %ocente trabaja indicador de autoestima al presentar a los estudiantes el desafío de

averiguar información sobre un tema ! a su ve adecuar la información a un tipo detexto" noticia.




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PLANIFICACIÓN CLASE Nº SEMANA 5 90Curso : Sexto Año Básico!i"#" : 1

$%&eti'o(s) "e *# c*#se:• -esponder evaluación de la unidad.

$%&eti'o(s) "e #+re!"i,#&e:• OA< Leer ! familiariarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su

conocimiento del mundo" desarrollar su imaginación ! reconocer su valor social !cultural; por ejemplo = cuentos folclóricos ! de autor = novelas = otros.

• OA2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo

relacionar la información del texto con sus experiencias ! conocimientos" formular preguntas sobre lo leído ! responderlas.

• OA#56 /scribir creativamente narraciones7relatos de experiencias personales"

noticias" cuentos" etc.8 (ue tengan una estructura clara" utilicen conectoresadecuados" tengan co&erencia en sus oraciones" inclu!an descripciones ! di0logo 7sies pertinente8 (ue desarrollen la trama" los personajes ! el ambiente.

• OA#2$ %ialogar para compartir ! desarrollar ideas ! buscar acuerdos manteniendo el

foco en un tema" complementando las ideas de otro ! ofreciendo sugerencias"aceptando sugerencias" &aciendo comentarios en los momentos adecuados"mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto" fundamentando su postura.

Actitu"es:• %emostrar inter's ! una actitud activa frente a la lectura" orientada al disfrute de la


-#%i*i"#"es:• Leer" comprender" responder" escribir.

Acti'i"#"es:I!icio:• %ocente da a conocer el objetivo de la clase.

• )resenta el protocolo de aplicación de la evaluación.

.es#rro**o:• /studiantes reciben evaluación.

• -esponden de acuerdo a lo tratado durante la unidad.

Cierre:• /studiantes entregan su evaluación.

• -evisan evaluación.

$tro(s) I!"ic#"or(es) "e C#*i"#":• %ocente trabaja indicador de autoestima al solicitar a los estudiantes (ue

respondan de acuerdo a lo estudiado durante la unidad.


Tiempo

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