planificare calendaristica clasele v-viii
TRANSCRIPT
ŞCOALA CU CLASELE I-VIII – RACIUŞUŢA SEACĂ - LUCIENI
DÂMBOVIŢA
PLANIFICĂRI ANUALE ŞI SEMESTRIALE PENTRU CLASELE
V-VIII
AN ŞCOLAR 2009-2010
PROFESOR: FIDEL CĂTĂLIN
1
CLASA A V-aPLANIFICAREA DIDACTICĂ ANUALĂ
35 SĂPTĂMÂNI35 ORE/ 1 ORĂ PE SĂPTĂMÂNĂ
SEM. NR.CRT.
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. DE
ORE
SĂPTĂMÂNA OBS.
I 1. Practica muzicală 2 1-2I
2.Elemente de limbaj muzical -
(Melodia)12 3-14
I3.
Elemente de limbaj muzical -(Ritmul) 3 15-16-17
I 4. Evaluare semestrul I 1 18II 1. Elemente de limbaj muzical -
(Ritmul)3 1-3
II 2. Evaluare ritmul muzical 2 4-5
II 3. Elemente de limbaj muzical -(Interpretarea)
5 6-10
II 4. Evaluare - interpretare muzicală
1 11
II 5. Elemente de limbaj muzical -(Timbrul vocal – instrumental)
2 12-13
6. Recapitulare cunoştinţe semestrul I+ II
2 14-15
II 6. Evaluare sumativă sem. I+ sem. II
2 16-17 Total ore sem. I – 18
Total ore sem II – 17
OBS: Numerotarea competenţelor specifice corespunde celei din programă – curriculumul de educaţie muzicală pentru clasele V-VIII.
PROFESOR: FIDEL CĂTĂLIN
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ – CLASA a-V-a
2
NR.CRT.
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE
CONŢINUTURIASOCIATE
NR.ORE
SĂPTĂMÂNA OBS.
1. Practica muzicală- interpretare individuală;- interpretare pe grupe;- interpretare colectivă.
1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;4.1 participarea afectivă în cântat.
Deprinderi de cânt
Selecţia vocilor
2 1-2 Sem.I
2. Elemente de limbaj muzical- recunoaşterea, scrierea şi interpretarea notelor muzicale;- recunoaşterea, scrierea şi interpretarea intervalelor muzicale; - interpretarea de cântece în care întâlnim notele re, mi, fa, sol din octava a II-a şi notele si, la sol din octava mică;- interpretarea de cântece în care întâlnim intervalele muzicale învăţate;- alcătuirea gamelor Do major şi la minor;- interpretarea de cântece în aceste
1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;3.1 descifrarea cântecelor scrise în tonalităţile Do major şi la minor utilizând elementele de limbaj învăţate;3.2 identificarea în lucrările interpretate sau audiate elemente de limbaj muzical; 4.1 participarea
Melodia
Sunetul muzical şi calităţile lui
Sunetele re, mi, fa, sol din octava a-II-a
Sunetele si, la, sol din octava mică
1
1
1
3
4
5
3
tonalităţi. afectivă în cântat.
1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;
3.1 descifrarea cântecelor scrise în tonalităţile Do major şi la minor utilizând elementele de limbaj învăţate;3.2 identificarea în lucrările interpretate sau audiate elemente de limbaj muzical; 4.1 participarea afectivă în cântat.
Intervalele muzicale
Prima
Secunda
Terţa
Cvarta şi cvinta
Sexta şi Septima
Octava
Gama Do Major
Gama La minor
Gamele Do Major şi La minor
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Sem. I
2. Elemente de limbaj muzical- recunoaşterea valorilor de note şi interpretarea acestora prin
1.2 acompanierea ritmică a cântecelor interpretate;4.1 participare afectivă în cântat.
Ritmul
Nota întreaga, doimea, pătrimea, optimea, şaisprezecimea
1 15 Sem. I
4
intermediul cântecelor;- recunoaşterea valorilor de note şi pauze în cântece şi în audiţii muzicale ;- interpretarea de cântece în tonalităţile Do major şi la minor.
1.2 acompanierea ritmică a cântecelor interpretate;4.1 participare afectivă în cântat.
Pauzele de 2 şi 4 timpi
Punctul muzical, mijloc de prelungire a duratei sunetului
1
1
16
17
3. Evaluare sumativă semestrul I- interpretare muzicală individuală, pe grupe şi colectiv;- recunoaşterea valori de note şi pauze învăţate în cântece şi în audiţii muzicale.
1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;3.1 descifrarea cântecelor scrise în tonalităţile Do major şi la minor utilizând elementele de limbaj învăţate;4.1 participarea afectivă în cântat
Evaluarea cunoştinţelor de pe semestrul I
1 18
1. Elemente de limbaj muzical- recunoaşterea in cadrul cântecelor a măsurilor muzicale;- interpretarea cântecelor ţinând cont de elementele de limbaj muzical;- recunoaşterea şi punerea în
1. interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi
Ritmul
Măsura de 2 timpi(2/4)
Măsura de 3 timpi(3/4)
Măsura de 4 timpi
1
1
1
1
2
3
Sem. II
Sem. II
5
2.
practică a formulelor ritmice şi a măsurilor muzicale. Evaluare sumativă- recunoaşterea valorilor de note şi pauze;- recunoaşterea măsurilor muzicale;- interpretare de cântece ţinând seama de elementele ritmico-melodice.
gestică dirijorală;1.2 acompanierea ritmică a cântecelor interpretate;4.1 participare afectivă în cântat.1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;1.2 acompanierea ritmică a cântecelor interpretate;4.1 participarea afectivă în cântat.
( 4/4)
Evaluarea cunoştinţelor referitoare la ritm
2 4-5
3. Elemente de limbaj muzical- recunoaşterea semnelor de repetiţie, de volte;- interpretarea cântecelor ţinând cont de termeni de tempo şi nuanţe;- cunoaşterea noţiunilor de tempo şi nuanţe;- analizarea structurii unui cântec ţinând cont de elementele de limbaj muzical.
1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;2.1 audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de
Interpretarea
Semnele de repetiţie; voltele
Termenii de mişcare
Termenii de nuanţă
Analiza structurală a unui cântec
2
1
1
1
6-7
8
9
10
Sem. II
6
limbaj învăţate;3.2 identificarea în lucrările interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical;4.1 participarea afectivă în cântat.
4. Evaluare sumativă- recunoaşterea semnelor de repetiţie, de volte;- interpretarea cântecelor ţinând cont de termeni de tempo şi nuanţe;- cunoaşterea noţiunilor de tempo şi nuanţe;- analizarea structurii unui cântec ţinând cont de elementele de limbaj muzical.
1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;2.1 audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de limbaj învăţate;3.2 identificarea în lucrările interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical;4.1 participarea afectivă în cântat.
Evaluarea cunoştinţelor referitoare la interpretare vocală şi instrumentală
1 11
5. Elemente de limbaj muzical- recunoaşterea principalelor categorii de voci, bărbaţi, femei, copii;- audierea anumitor lucrări
1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice
TimbrulTimbrul vocal 1 12
7
corale pentru a recunoaşte categoriile de voci şi anumite limbaje muzicale;- recunoaşterea categoriilor de instrumente muzicale şi încadrarea acestora în registrele instrumentale;- interpretarea vocală şi instrumentală a anumitor cântece din manual şi culegeri.
simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;2.1 audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de limbaj învăţate;3.2 identificarea în lucrările muzicale interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical;4.1 participarea afectivă în cântat.
Timbrul instrumental 1 13
6. Recapitulare finală- interpretare vocală a unor cântece din manual şi culegeri;- cunoaşterea anumitor elemente de limbaj muzical;- cunoaşterea anumitor noţiuni referitoare la interpretare şi timbrul vocal şi instrumental.
1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;2.1 audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de limbaj învăţate;4.1 participarea afectivă în cântat.
Recapitulare sem. I + sem II
2 14-15
7. Evaluare sumativă- interpretare
1.1 interpretarea vocală, individuală sau în
Evaluare sumativă sem. I + sem. II
2 16-17
8
vocală melodico-ritmică a unor cântece din manual sau culegeri;- cunoaşterea elementelor de limbaj muzical;- audierea unor lucrări muzicale pentru a recunoaşte melodia, ritmul, timbrul.
grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;2.1 audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de limbaj învăţate;4.1 participarea afectivă în cântat.
PLANIFICAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE – CLASA a-V-a
NR. CRT.
CONŢINUTURI COMPETENŢE
SPECIFICE
ACTIVITĂŢI DE
ÎNVĂŢARE
RESURSE/MATERIALE PROCEDURALE
EVALUARE DATA
9
1. Practica muzicală (u.î) – sem. I
Deprinderi de cânt
Selecţia vocilor
- interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;- participarea afectivă în
- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de frazare;- interpretare muzicală.
Cântece (la alegere din manual)Audiţii: Odă bucuriei de L. v. Beethoven şi Deşteaptă-te, româneManualul de cls. a V-a, aparatură audio-video
Observare sistematică
Testarea vocilor – selecţie pentru grupuri vocale
14.09.2009-
17.09.2009
21.09.2009-
24.09.2009
2. Elemente de limbaj muzical (u.î)
Melodia
Sunetul muzical şi calităţile lui
Sunetele re, mi, fa, sol din octava a 2-a.
Sunetele si, la sol din octava mică
- interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;- participarea afectivă în cântat.
- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de citire şi scriere a notelor muzicale;- interpretare muzicală.
- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de citire şi scriere a notelor muzicale;- interpretare muzicală.
C:În prima zi de şcoală- Lucia CatarigA: Antonio Vivaldi- Anotimpurile-Toamna- exerciţiul, conversaţia, problematizarea, demonstraţia, cântarea, audierea.C şi A: Ludwig van Beethoven: Simfonia a IX-a partea IV(Odă bucuriei)C: Bardul din MirceştiM: P. MezettiV: C. Scrob
Observare sistematică Proba orală Probă practicăEvaluare continuă
Observare sistematică Proba orală Probă practicăEvaluare continuă
28.09.2009-
1.10.2009
5.10.2009-
8.10.2009
12.10.2009-
15.10.2009
10
Intervalele muzicale
Prima
Secunda
Terţa
Cvarta şi cvinta
Sexta şi septima
Octava
- interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;- identificarea în lucrările interpretate sau audiate elemente de limbaj muzical; - participarea afectivă în cântat.
- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- interpretare muzicală;
- exerciţii de citire şi scriere a notelor muzicale şi recunoaşterea intervalelor muzicale.
- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- interpretare muzicală;- exerciţii de citire şi scriere a notelor muzicale şi recunoaşterea intervalelor muzicale.
C: Masă bună-melodie popularăA: D.Cimarosa”Căsătoria secretă”
C: Toamna – Nicolae Lungu
A: L.van Beethoven Simfonia a IX-a Odă bucuriei
C: Hai să tragem hora mare – folclorul copiilorA: Joseph Haydn-Simfonia nr.94-„Surpriza” p.II.C: Darul-Lucia CatarigA:G.F.Haendel-Oratoriul Messiah-AlleluiaC: Scoală gazdă din pătuţ (colind din
Observare sistematică Probă practică Evaluare continuă
Observare sistematică Probă practicăEvaluare continuă
Observare sistematică Probă practicăEvaluare continuă
19.10.2009-
22.10.2009
26.10.2009-
29.10.2009
2.11.2009-
5.11.2009
9.11.2009-
12.11.2009
16.11.2009-
19.11.2009
23.11.2009-
26.11.2009
11
Gama Do Major
Gama La minor
Gamele Do Major şi La minor
- interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;- descifrarea cântecelor scrise în tonalităţile Do major şi la minor utilizând elementele de
- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- interpretare muzicală;- exerciţii de citire şi scriere a notelor muzicale;- analiza gamelor Do major şi la minor.
C: Cântecul gamei-R.RodgersA: W.A.Mozart- Nunta lui Figaro- Aria lui Figaro
C: colindeA: colinde
Observare sistematică Probă practicăProbă practicăEvaluare continuă
Observare sistematică Probă practicăProbă practicăEvaluare continuă
30.11.2009-
3.12.2009
7.12.2009-
10.12.2009
14.12.2009-
17.12.2009
3. Elemente de limbaj muzical(u.î)Ritmul
Nota întreaga, doimea, pătrimea, optimea, şaisprezecime
Pauzele de 2 şi 4 timpi
Punctul muzical, mijloc de prelungire a duratei sunetului
- acompanierea ritmică a cântecelor interpretate;- participare afectivă în cântat.
- acompanierea ritmică a cântecelor interpretate;- participare afectivă în cântat.
- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- interpretare muzicală;- exerciţii de recunoaştere a înălţimii şi duratei sunetelor.
- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- interpretare muzicală;- exerciţii de recunoaştere a înălţimii, durata sunetului.
C: Treci ploaie călătoare_ folclorul copiilorA: A. Vivaldi: Anotimpurile-Iarna
C: Foaie verde lămâiţă-melodie popularăA: G. Bizet-Carmen-Marşul toreadorului
Observare sistematicăProbă orală Probă practicăEvaluare continuă
Observare sistematicăProbă orală Probă practicăEvaluare continuă
4.01.2010-
7.01.2010
11.01.2010-
14.01.2010
18.01.2010-
21.01.2010
12
Evaluarea semestrul I
SEM.II
Măsurile muzicale simple şi compuse (sem. II)
Măsura de 2 timpi(2/4)
Măsura de 3 timpi(3/4)
Măsura de 4 timpi( 4/4)
- interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;- identificarea de elemente de limbaj muzical.
- interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;- acompanierea ritmică a cântecelor interpretate;- participare afectivă în cântat.
- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de reproducere, comparare şi recunoaşterea a înălţimii şi a duratei sunetelor muzicale.- interpretarea muzicală.
- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de recunoaştere a înălţimii şi duratei sunetelor- interpretare muzicală.
- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de recunoaştere a înălţimii şi duratei sunetelor- interpretare muzicală.
C: Pentru tine, mama mea-L.CatarigA:Pachelbel.Canon
C: Dansul-E.WinskiA:J.Strauss II- Wein, Weib& Gesang
C: În pădure- L. CatarigA: J. Brahms- Cântec de leagăn
Probă orală Probă practică
Observare sistematicăProbă orală Probă practicăEvaluare continuă
Observare sistematicăProbă orală Probă practicăEvaluare continuă
Observare sistematicăProbă orală Probă practicăEvaluare continuă
25.01.2010-
28.01.2010
SEM.II
8.02.2010-
11.02.2010
15.02.2010-
18.02.2010
22.02.2010-
25.02.2010
13
Evaluarea cunoştinţelor referitoare la ritmul muzical
- interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;- participarea afectivă în cântat.
- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de recunoaştere a înălţimii şi duratei sunetelor- interpretare muzicală.
Jocuri muzicale, planşe, instrumente de percuţie, jucării muzicale.
Observare sistematicăProbă orală Probă practicăEvaluare continuă
1.03.2010-
4.03.2010
8.03.2010-
11.03.2010
4. Elemente de limbaj muzical(u.î)
Interpretarea vocală şi instrumentală
Semnele de repetiţie; voltele
Termenii de mişcare
Termenii de nuanţă
Analiza structurală a unui cântec
- interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;- audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de limbaj învăţate;- identificarea în lucrările interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical;- participarea afectivă în cântat.
- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- interpretare muzicală.- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- audiţii muzicale;- identificarea tempoului şi a nuanţelor;- interpretare muzicală.- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- identificarea tempoului şi a nuanţelor;- audiţii muzicale;
C: Sărbătoare-L.CatarigA: R. Wagner- Lohengrin – Marş nupţialC: Ciuleandra-joc popularA: J. Haydn- Simfonia 94, Surpriza, pII.C: EcoulA: M. Musorgski- Tablouri dintr-o expoziţie – Marea poartă a Kievului
C: Cântare lină_ Lucia CatarigA: De Los Andes
Observare sistematicăProbă orală Probă practicăEvaluare continuă
Observare sistematicăProbă orală Probă practicăEvaluare continuă
15.03.2010-
18.03.201022.03.2010
-25.03.2010
29.03.2010-
1.04.2010
12.04.2010-
15.04.2010
26.04.2010-
29.04.2010
3.05.2010-
6.05.2010
14
- interpretare muzicală.
4 Evaluarea cunoştinţelor referitoare la interpretare muzicală
- identificarea în lucrările interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical;- participarea afectivă în cântat.
- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- audiţii muzicale;- identificarea tempoului şi a nuanţelor;- interpretare muzicală.
- jocuri muzicale de diferite tipuri;- planşe- instrumente muzicale;- materialul muzical utilizat pe parcursul lecţiilor de muzică.
Observare sistematicăProbă practicăProbă orală
3.05.2010-
6.05.2010
5. Elemente de limbaj muzical (u.î)Timbrul
Timbrul vocal
Timbrul instrumental
- interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;- audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de limbaj învăţate;- identificarea în lucrările muzicale interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical;- participarea afectivă în cântat.
- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- audiţii muzicale;- identificarea timbrului, a tempoului şi a nuanţelor;- prezentarea familiilor de instrumente muzicale;- interpretare muzicală.
C: Răsună codrul – Ioan D. ChirescuA: L. Bernstein- West Side StoryA: S. Prokofiev Petrică şi lupul
Observare sistematicăProbă orală Probă practicăEvaluare continuă
10.05.2010-
13.05.2010
17.05.2010-
20.05.2010
15
6. Recapitularea cunoştinţelor sem I+sem II
- audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de limbaj învăţate;- identificarea în lucrările muzicale interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical.
- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- audiţii muzicale;- identificarea tempoului şi a nuanţelor;- interpretare muzicală.
- jocuri didactic muzical
- audiţia muzicala
Observare sistematică
Evaluare orală
24.05.2010
-27.05.2010
31.05.2010-
3.06.2010
4 Evaluarea finală semestrul I+semestrul II
- audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de limbaj învăţate;- identificarea în lucrările muzicale interpretate sau audiate elementele de
- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- audiţii muzicale;- identificarea tempoului şi a nuanţelor;- interpretare
- jocuri muzicale de tip concurs
Evaluareorală
31.05.2010-
3.06.2010
7.06.2010-
10.06.2010
16
PLANIFICAREA DIDACTICA ANUALĂ35 DE ORE
1 ORĂ/SĂPTĂMÂNĂ – CLASA a-VI-a
SEM. NR.CRT.
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. DE
ORE
SĂPTĂMÂNA OBS.
I 1. Practica muzicală 2 1-2I 2. Recapitulare înălţimea sunetului 1 3I
3.Elemente de limbaj muzical
(Melodia)6 4-9
I 4. Elemente de limbaj muzical(Ritmul)
3 10-12
I 6. Elemente de limbaj muzical(Interpretarea)
1 13
I 7. Elemente de cultură muzicală(Muzica populară)
3 14-15-16
I 7. Evaluare semestrul I 2 17-18II 1. Elemente de cultură muzicală
(Muzica populară)1 1
II 2. Elemente de cultură muzicală(Muzica cultă)
10 2-12
II 3. Elemente de limbaj muzical(Elemente de structură)
1 13
II 4. Elemente de limbaj muzical(Timbrul)
2 14-15
II 5. Recapitulare finală 1 16II 6. Evaluare sumativă 1 17 Total ore
sem. I – 18Total ore sem
II – 17
OBS: Numerotarea competenţele specifice corespunde celei din programă – curriculumul de educaţie muzicală pentru clasele V-VIII.
PROFESOR: FIDEL CĂTĂLIN
17
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ – CLASA a-VI-a
NR.CRT.
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE
CONŢINUTURIASOCIATE
NR.ORE
SĂPTĂMÂNA OBS.
1. Practica muzicală- interpretare individuală, pe grupe, colectiv a unor cântece din manual, culegeri.
1.1 interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;4.1 Cântarea nuanţată, corelând interpretarea cu mesajul ce trebuie transmis.
Deprinderi de cânt
Selecţia vocilor
2 1-2 Sem. I
2. Recapitulare iniţială- recunoaşterea principalelor valori de note;- cunoaşterea calităţilor sunetului muzical.
1.1 interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;4.1 cântarea nuanţată, corelând interpretarea cu mesajul ce trebuie transmis.
Recapitulare înălţimea sunetului muzical
1 3 Sem. I
3. Elemente de limbaj muzical- recunoaşterea semnelor de alteraţie;
1.1 interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite
Melodia
Semne de alteraţie
Diezul şi becarul 1 4
Sem. I
18
- interpretarea de cântece în tonalităţi ce conţin semne de alteraţie;- cunoaşterea noţiuni de semne de alteraţie şi clasificarea acestora.- recunoaşterea tonalităţilor în care sunt scrise cântecele;- audierea anumitor cântece în tonalităţile învăţate;- interpretarea colectivă a anumitor cântece în diferite tonalităţi;- alcătuirea gamelor majore şi minore;- interpretarea anumitor cântece ce conţin formule ritmice;- recunoaşterea formulelor ritmice;- interpretarea de cântece din diferite genuri muzicale ţinând cont de termenii de nuanţe şi mişcare şi de alte elemente de limbaj muzical; - cunoaşterea numitor obiceiuri şi tradiţii din folclor prin intermediul
aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri
de muzică;
3.1 descifrarea cântecelor scrise în tonalităţile majore şi minore cu o alteraţie la cheie;3.3 diferenţierea în audiţie a caracterului major sau minor al tonalităţilor învăţate.4.1 cântarea nuanţată, corelând interpretarea cu mesajul ce trebuie transmis1.1 interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;3.2 identificarea şi redarea formulelor ritmice învăţate.
2.1 audierea cu
Bemolul şi becarul
Organizări sonore tonale
Tonalitatea Sol Major
Tonalitatea Fa Major
Tonalitatea mi minor
Tonalitatea re minor
Ritmul
Durata sunetelor muzicale
Sincopa
Contratimpul
Interpretare
Termeni de mişcare şi nuanţe
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Sem. I
19
muzicii. interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical;
4.1 cântarea nuanţată, corelând interpretarea cu mesajul ce trebuie transmis
4. Elemente de cultură muzicală- interpretare individuală, pe grupe, colectiv a unor cântece din manual, culegeri;
- cunoaşterea numitor obiceiuri şi tradiţii din folclor românesc prin intermediul muzicii.
1.1 interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând tipuri de muzică;2.1 audierea cu interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.
Muzica populară
Folclorul copiilor
Cântecul de leagăn
Cântecul propriu-zis. Forma strofică şi refrenul.
1
1
1
14
15
16
Sem. I
5. Evaluare sumativă- interpretare individuală, pe grupe, colectiv a unor cântece din manual, culegeri;- recunoaşterea semnelor de alteraţie;- recunoaşterea formulelor ritmice;
1.1 interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând tipuri de muzică;3.3 diferenţierea
Evaluarea cunoştinţelor de pe semestrul I
2 17-18
20
- cunoaşterea numitor obiceiuri şi tradiţii din folclor prin intermediul muzicii.
în audiţie a caracterului major şi minor al tonalităţilor învăţate.
1. Elemente de cultură muzicală- interpretare individuală, pe grupe, colectiv a unor cântece din manual, culegeri;- cunoaşterea numitor obiceiuri şi tradiţii din folclor românesc prin intermediul muzicii.
1.1 interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând tipuri de muzică;2.3 recunoaşterea unor lucrări muzicale, identificând tipul de muzică şi autorul lor;3.4 identificarea în lucrările audiate temele muzicale şi analizarea structurii acestora.
2.1 audierea cu interes a unor lucrări muzicale diferite, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical;2.3 recunoaşterea unor lucrări muzicale, identificând tipul de muzică şi autorul lor.
Muzica populară
Cântecul de joc şi dansul popular
Muzica cultă
Miniatura instrumentală
Romanţa
Liedul
Suita
Rapsodia
Muzica religioasă
Cântările Sfintei Liturghii
Cântările Sfintelor Paşti
Muzica de divertisment
Valsul
Tango, Blues
Muzica folk
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Sem. II
Sem. II
2. Elemente de limbaj muzical
1.1 interpretarea vocală, fluentă şi
Elemente de structură
21
- analizarea structurii muzicale ale unor cântece în diferite forme muzicale;- clasificarea categoriilor de voci şi ambitusul acestora;- clasificarea categoriilor de instrumente şi ambitusul acestora;- exemple de ansambluri vocale şi instrumentale ;- clasificarea ansamblurilor vocale şi instrumentale.
expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând tipuri de muzică;2.1 audierea cu interes a unor lucrări muzicale diferite, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.
Forma monopartită, bipartită, tripartită
Timbrul vocal şi instrumental
Clasificarea vocilor. Instrumente din orchestra simfonică.
Ansambluri vocale şi instrumentale.
1
1
1
1
1
1
3. Recapitulare finală- cunoaşterea şi aplicarea în practică a elementelor de limbaj muzical;- recunoaşterea elementelor de limbaj muzical în audiţii muzicale;- cunoaşterea anumitor genuri muzicale în audiţii muzicale.
1.1 interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând tipuri de muzică;2.1 audierea cu interes a unor lucrări muzicale diferite, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.
Recapitulare sem. I+ sem. II
1 1
4. Evaluare sumativă- cunoaşterea şi aplicarea în practică a elementelor de
1.1 interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente
Evaluarea cunoştinţelor de pe sem. I+ sem. II
1 1
22
limbaj muzical;- recunoaşterea elementelor de limbaj muzical în audiţii muzicale;- cunoaşterea anumitor genuri muzicale în audiţii muzicale.
armonico-polifonice, cântece aparţinând tipuri de muzică;2.1 audierea cu interes a unor lucrări muzicale diferite, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.
PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE – CLASA a-VI-a
NR.CRT.
CONŢINUTURI
COMPETENŢE SPECIFICE
ACTIVITĂŢI DE
ÎNVĂŢARE
MATERIALE/ PROCEDURALE
EVALUARE
DATA
1. Practică muzicală (u.î)
Deprinderi de cânt
Selecţia vocilor
- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;- cântarea nuanţată, corelând interpretarea cu mesajul ce trebuie transmis.
- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- interpretare vocală la unison, a cântecelor propuse;- interpretare cu toată clasa, în grup, individual.
Cântece (la alegere din manual)Audiţii: Odă bucuriei de L. v. Beethoven şi Deşteaptă-te, române!Manualul de cls. a VI-a, aparatură audio-video
Observare sistematică
Testarea vocilor – selecţie pentru grupuri vocale
14.09.2009-
17.09.2009
21.09.2009-
24.09.2009
23
2. Recapitulare muzicală
Înălţimea sunetelor muzicale ( recapitulare)
- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;- cântarea nuanţată, corelând interpretarea cu mesajul ce trebuie
- exerciţii de cultură vocală (respiraţie, emisie, frazare, dicţie);- interpretare vocală la unison, individuală sau în grup;- interpretare muzicală.
C: Iac-asa.A: A. Dvorak, Humoreasa
Probă oralăEvaluare continuă
28.09.2009-
1.10.2009
3. Elemente de limbaj muzical (u.î)Semne de alteraţie
Diezul şi becarul
Bemolul şi becarul
- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;- descifrarea cântecelor scrise în tonalităţi majore şi minore cu o alteraţie la cheie.
- exerciţii de cultură vocală (respiraţie, emisie, frazare, dicţie);- interpretare vocală la unison, individuală sau în grup;- interpretare muzicală.- intuirea auditivă a sunetelor alterate (fa diez, si bemol) în relaţie cu sunetele învecinate:- descoperirea sunetelor alterate in exemple muzicale intonate de profesor;- recunoaşterea sunetelor alterate în lucrările audiate.
C: Santa LuciaA: L.van Beethoven – Fur Elise
C: Coborai din deal in valeA: L. Delibes, Coppelia – vals
Probă oralăEvaluare continuă
Probă oralăEvaluare continuă
5.10.2009-
8.10.2009
12.10.2009-
15.10.2009
Organizări sonore tonale
Tonalitatea Sol
- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la
- exerciţii de citire ritmică şi melodică;
C: Cocorico! A: W. A.
Observare sistematică Probă orală 19.10.2009
24
Major
Tonalitatea Fa Major
Tonalitatea mi minor
Tonalitatea re minor
unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;- descifrarea cântecelor scrise în tonalităţile majore şi minore cu o alteraţie la cheie;- diferenţierea în audiţie a caracterului major sau minor al tonalităţilor învăţate.
- exerciţii de cultură vocală (respiraţie, emisie, frazare, dicţie);- audiţii muzicale.
- exerciţii de citire ritmică şi melodică;- exerciţii de cultură vocală (respiraţie, emisie, frazare, dicţie);- audiţii muzicale.
Mozart – Mica serenadăC: J. Brahms – Copilul şi floareaA: W.A. Mozart, Flautul fermecat – Aria lui PapagenoC: Valurile DunariiM: I. Ivanovici
A: F. Mendelssohn Bartholdy - Concert pentru pian şi orchestra.
C: Marşul regilorA: G. Bizet - Arleziana
Probă practicăFişă de lucru în clasă
Observare sistematică Probă orală Probă practicăFişă de lucru în clasă
Observare sistematică Probă orală Probă practicăFişă de lucru în clasă
-22.10.2009
26.10.2009-
29.10.2009
2.11.2009-
5.11.2009
9.11.2009-
12.11.2009
Elemente de limbaj muzical (u.î)RitmulDurata sunetelor muzicale (actualizare)
- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;- identificarea şi redarea formulelor ritmice
- exerciţii de citire ritmică ;- exerciţii de reprezentare grafică a duratei sunetelor şi pauzelor muzicale ;- exerciţii de marcare a timpilor unei măsuri;- jocuri muzicale;
C: Si mii de îngeri cântăM: L. CatarigV: P. PopaA: A. Dvorak
Observare sistematicăProbă oralăEvaluare continuă
16.11.2009-
19.11.2009
25
Formule ritmice
Sincopa
Contratimpul
învăţate.
- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;- identificarea şi redarea formulelor ritmice învăţate.
- audiţii muzicale;- comentarea lucrărilor audiate
- exerciţii de citire ritmică;- jocuri muzicale;- exerciţii de recunoaştere a sincopei;- intonarea exemplelor muzicale şi a cântecelor propuse cu toată clasa, în grup sau individual;- audiţii muzicale;- comentarea lucrărilor muzicale audiate.- exerciţii de citire ritmică;- jocuri muzicale.- exerciţii de recunoaştere a contratimpului.
M: L. CatarigO, brad frumosA: J. Brahms, Cântec de leagănG. Rossini: Wilhelm Tell – uvertură
C.La poartă la ŢarigradA: P.I.Ceaikovski – Lacul lebedelor – dans napolitanP.Vlaiculescu – Brâul amestecat
Probă orală Probă practică Observare sistematicăEvaluare continuă
Probă orală Probă practică Observare sistematicăEvaluare continuă
23.11.2009-
26.11.2009
30.11.2009-
3.12.2009
1. Elementele de limbaj muzical (u.î)
TempoulşiNuanţele
- audierea cu interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical;- cântarea nuanţată, corelând interpretarea cu mesajul ce trebuie transmis
- interpretare vocală la unison;- interpretare cu toată clasa , în grup, individual;- exerciţii de descoperire a tempo-urilor muzicale;- jocuri muzicale;- audiţii muzicale.- interpretare
C: MoaraM. T . PopoviciA: G. Rossini – Wilhelm Tell – uvertura
Observare sistematică Probă orală Probă practicăEvaluare continuă
7.12.2009-
10.12.2009
26
vocală la unison;- interpretare cu toată clasa , în grup, individual;- exerciţii de descoperire a nuanţelor muzicale.
2. Elemente de cultură muzicală (u.î)
Folclorul copiilor
Cântecul de leagăn
Cântecul propriu-zis. Forma strofică şi refrenul.
- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând tipuri de muzică;- recunoaşterea unor lucrări muzicale, identificând tipul de muzică şi autorul lor.
- interpretare vocală la unison, individuală sau în grup;- audiţii muzicale.
C: Teiul
C: Cântecul de leagăn
C: Ciobănaşul
Probă oralăProbă practicăEvaluare continuă
Probă oralăProbă practicăEvaluare continuă
14.12.2009-
17.12.2009
04.01.2010-
07.01.2010
11.01.2010-
14.01.2010
3. Evaluare semestrul I
- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând tipuri de muzică;- diferenţierea în audiţie a caracterului major şi minor al tonalităţilor învăţate.
- interpretare vocală la unison, individuală sau în grup;- audiţii muzicale.
Probă oralăProbă practicăFişă de lucru
17.01.2010-20.01.2010
25.01.2010-
28.01.2010
1.
Elemente de cultură muzicală (u.î)
- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în - interpretare
C: Mărie şi MărioarăCiuleandraAsta-i mândra
Probă practicăEvaluare continuă
8.02.2010-
27
Cântecul de joc şi dansul popular
diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;- audierea cu interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.
vocală la unison, individuală sau în grup;- audiţii muzicale.
care-o veziVine badea pe cărareA. Ana LugojanaM: Ion ViduIaca- aşa
11.02.2010
2. Muzicăcultă
Miniatura
Romanţa
- recunoaşterea unor lucrări muzicale, identificând tipul de muzică şi autorul lor;- identificarea în lucrările audiate temele muzicale şi analizarea structurii acestora.- audierea cu interes a unor lucrări muzicale diferite, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.
- recunoaşterea unor lucrări
- audiţii muzicale;- delimitarea auditivă a miniaturilor instrumentale;- diferenţierea auditivă şi recunoaşterea acestora;- exprimarea preferinţelor;- utilizarea unui vocabular îmbogăţit cu termeni muzicali noi;- audiţii muzicale;- delimitarea auditivă a romanţei;- diferenţierea auditivă a acestora;- exprimarea preferinţelor;- utilizarea unui vocabular îmbogăţit cu termeni muzicali noi.- audiţii muzicale;
C: CiocârliaM: F.M. BartholdyCântec vesel pentru mamaM. L. CatarigA: R. Schumann – Scene pentru copiiC: Pe lânga plopii fără soţDoamne pentru mama meaM: L. CatarigA: W.A.Mozart – Mica serenadă – p.IIC şi A: PăstrăvulM: F. Schubert
A: G. F. Haendel –Muzica apelorG. Enescu – Impresii din copilărie
Observare sistematică Proba practică Fişă de lucru în clasăEvaluare continuă
Observare sistematică Proba practică Fişă de lucru în clasăEvaluare continuă
Observare sistematică Proba practică Fişă de lucru
15.02.2010-
18.02.2010
22.02.2010-
25.02.2010
28
Liedul
Suita
Rapsodia
muzicale, identificând tipul de muzică şi autorul lor;- identificarea în lucrările audiate temele muzicale şi analizarea structurii acestora.- audierea cu interes a unor lucrări muzicale diferite, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.
- recunoaşterea unor lucrări muzicale, identificând tipul de muzică şi autorul lor;- identificarea în lucrările audiate temele muzicale şi analizarea structurii acestora.- audierea cu interes a unor lucrări muzicale diferite, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.
- delimitarea auditivă a liedului;- diferenţierea auditivă a acestora;- exprimarea preferinţelor;- utilizarea unui vocabular îmbogăţit cu termeni muzicali noi;- audiţii muzicale;- delimitarea auditivă a suitei;- diferenţierea auditivă a acestora;- exprimarea preferinţelor;- utilizarea unui vocabular îmbogăţit cu termeni muzicali noi.- audiţii muzicale;- delimitarea auditivă a rapsodiei;- diferenţierea auditivă a acestora;- exprimarea preferinţelor;- utilizarea unui vocabular îmbogăţit cu termeni muzicali noi;
A: G. Enescu – Rapsodia română nr. 1G. Gershwin – Rapsodia albastră
în clasăEvaluare continuă
Observare sistematică Proba practică Fişă de lucru în clasăEvaluare continuă
1.03.2010-
4.03.2010
8.03.2010-
11.03.2010
15.03.2010-
18.03.2010
Muzica religioasăCântările Sfintei Liturghii
- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente
- interpretare vocală la unison, individuală sau în grup;- audiţii
C: Fericirile – după N. LunguVeniţi să ne închinăm
Probă oralăProbă practicăEvaluare continuă
22.03.2010-
25.03.2010
29
armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;- audierea cu interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.
muzicale.
Cântările Sfintelor Paşti
C: Hristos a înviat
Probă oralăProbă practicăEvaluare continuă
29.03.2010-
1.04.2010
Muzica de divertisment
Valsul
Tango, Blues
Muzica folk
- interpretarea vocală la unison, individuală sau în grup;- audierea cu interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.
- interpretarea vocală la unison, individuală sau în grup;- audierea cu interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.
- audiţii de muzică uşoară;- delimitarea auditivă a genurilor de muzică uşoară;- diferenţierea auditivă a acestora;- exprimarea preferinţelor;- interpretarea unor cântece accesibile din repertoriul muzical românesc şi străin;- executarea unor mişcări şi paşi de dans specifici;- utilizarea unui vocabular îmbogăţit cu termeni muzicali noi;
C: O du lieber AugustinA: J. Strauss – Dunărea albastră
C: Tangoul de demultM: G. DendrinoA: G .Bizet – Habanera ( Carmen)G. Gershwin – Summertime
C: Nunta de flori- Ştefan HruşcăA: piese interpretate de Pasărea Colibri, Şt. Hruşcă, V. Şeicaru
Probă practică Fişă de lucru în clasăEvaluare continuă
Probă practică Fişă de lucru în clasăEvaluare continuă
Probă practică Fişă de lucru în clasăEvaluare continuă
12.04.2010-
15.04.2010
19.04.2010-
22.04.2010
26.04.2010-
29.04.2010
3. Elemente de limbaj muzical
- descoperirea auditivă a
C: Al primăverii glas
30
(u.î)Elemente de analiză muzicală
Forma mono, bi, tri, -partită
- interpretarea vocală la unison, individuală, sau în grup;- comentarea lucrărilor muzicale audiate.
temei muzicale;- receptarea unor teme, auditiv;- recunoaşterea şi identificarea acestora;- exprimarea preferinţelor pentru diferite teme;- analiza formelor mono-, bi- , tripartite- utilizarea unui vocabular îmbogăţit cu termeni muzicali noi;- audiţii muzicale.
M: W. A. MozartPopasM: M. Botez
Probă orală Probă practică Evaluare continuă 3.05.2010
-6.05.2010
Timbrul vocal- instrumental
Clasificarea vocilor. Instrumente din orchestra simfonică.
Ansambluri vocale şi instrumentale.
- interpretare vocală la unison, individuală sau în grup;
- audierea cu interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.
- interpretare vocală la unison, individuală sau în grup;
- audierea cu interes a unor
- interpretare vocală la unison, individuală sau în grup;- acompaniere ritmică folosind corpul sau diferite obiecte sonore şi instrumente de percuţie simple (toba mică, tamburina);- jocuri muzicale;- audiţii muzicale.
A: W. A. Mozart – Flautul fermecat – Aria reginei nopţiiG. Bizet- Carmen – Habanera – aria toreadoruluiG.Donizetti – Una furtiva lacrimaP.I. Ceaikovski – Spărgătorul de nuci – fragmenteA: - coruri pe voci egale şi mixte- duete, triouri, etc din opereW.A. Mozart- Mica serenadă
Observare sistematică Probă orală Probă practicăEvaluare continuă
Observare sistematică Probă orală Probă practicăEvaluare continuă
10.05.2010-
13.05.2010
17.05.2010-
20.05.2010
31
lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.
G. Enescu – Impresii din copilărie
4. Recapitulare finală
- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;- audierea cu interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.
- interpretare vocală la unison, individuală sau în grup;- audiţii muzicale.
Observare sistematică Probă orală Probă practică
24.05.2010-
27.05.2010
5. Evaluare finala a cunoştinţelor de pe semestrul I+II
- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;- exerciţii de citire ritmică;- audierea cu interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de
- interpretare vocală la unison, individuală sau în grup;- audiţii muzicale.
J: jocuri muzicale de tip concurs de recunoaştereA: lucrări audiate anterior
Observare sistematică Probă orală Probă practică
31.05.2010-
3.06.2010
7.06.2010-
10.06.2010
32
limbaj muzical.
CLASA A VII -a
PLANIFICAREA DIDACTICĂ ANUALĂ
35 SĂPTĂMÂNI 35 ORE/ 1 ORĂ PE SĂPTĂMÂNĂ
SEM. NR.CRT.
UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. DE
ORE
SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII
I 1. Practica muzicală 2 1-2I 2. Elemente de limbaj muzical
(Melodia)8 3-10
I 3. Elemente de limbaj muzical(Ritmul)
5 11-14
I 4. Elemente de limbaj muzical(Timbrul)
3 15-17
I 5. Evaluare semestrul I 1 18II 1. Elemente de cultură muzicală
(Muzica populară)4 1-4
II 2. Elemente de cultură muzicală(Muzica cultă)
6 5-10
II 3. Elemente de cultură muzicală(Muzica religioasă)
1 11
II 4. Elemente de cultură muzicală(Muzica uşoară)
4 12-15
II 5. Evaluare sem. I+sem. II 2 16-17
33
OBS: Numerotarea competenţelor specifice corespunde celei din programă – curriculumul de educaţie muzicală pentru clasele V-VIII.
PROFESOR: FIDEL CĂTĂLIN
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ – CLASA a-VII-a
NR.CRT.
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE
CONŢINUTURIASOCIATE
NR.ORE
SĂPTĂMÂNA OBS.
1. Practică muzicală- interpretare individuală, pe grupe, colectiv a unor cântece din manual, culegeri.
1.1 interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;4.1 interpretarea cu sensibilitate şi expresivitate a pieselor muzicale abordate.
Deprinderi de cânt
Selecţia vocilor 2 1-2
Sem. I
2. Elemente de limbaj muzical (melodia)- recunoaşterea tonalităţilor majore şi minore;- interpretare individuală, în grup de cântece în tonalităţile majore şi minore;- alcătuirea gamelor majore şi minore simple şi cu o alteraţie la chei.
- recunoaşterea scărilor şi a modurilor modale;- alcătuirea scărilor
1.1 interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;3.1 descifrarea unor cântece şi teme muzicale în tonalităţile învăţate.1.1 interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi
Organizări sonore tonale
Tonalităţile Do Major şi la minor
Tonalităţile Sol Major şi mi minor
Tonalităţile Fa Major şi re minor
Organizări sonore modale
Scări oligocordice
Scări pentacordice
1
1
1
1
1
3
4
5
6
7
Sem. I
34
şi a modurilor modale majore şi minore;- interpretarea de cântece ce conţin scări muzicale modale şi în diferite moduri modale majore şi minore;
- audierea de cântece în scări muzicale modale şi moduri modale majore şi minore.
Elemente de limbaj muzical (ritmul)- interpretare individuală, în grup de cântece ce conţin formule ritmice, măsuri muzicale simple şi compuse;- recunoaşterea formulelor ritmice şi a măsurilor muzicale în cântece.
Elemente de limbaj muzical (timbru vocal şi instrumental)- recunoaşterea principalelor categorii de voci şi ambitusul acestora;
genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;2.1 audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.
1.1 interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică , timbru şi tempo;4.1 interpretarea cu sensibilitate şi expresivitate a pieselor muzicale abordate.
1.1 interpretarea vocală a unor cântece de
Scări pentatonice
Moduri populare diatonice de stare minoră
Moduri populare diatonice de stare majorăFormule ritmice
Diviziuni excepţionale. Trioletul
Formule ritmice provenite din divizarea unui timp egal cu pătrimea
Măsuri simpleMăsuri Compuse
Colinde
Repertoriu de sărbători
Timbrul vocalFormaţii vocale
Timbrul instrumental.Formaţii
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
9
10
11
12
13
14
15
16
35
3.
- recunoaşterea principalelor categorii de instrumente şi ambitusul acestora;- exemplu de formaţii vocale şi instrumentale;- audierea unor formaţii vocale şi instrumentale.
Evaluare sumativă- interpretare de cântece tonale şi modale;- recunoaşterea tonalităţilor majore şi minore şi a modurilor modale;- recunoaşterea principalelor categorii de voci şi instrumente.
diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică , timbru şi tempo;2.1 audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.
instrumental
Evaluare timbrul vocal şi instrumental
Evaluarea cunoştinţelor de pe semestrul I
1
1
17
18
1. Elemente de cultură muzicală- interpretare individuală, în grup a unor cântece din folclorul românesc;- audierea unor piese muzicale din folclorul românesc;- cunoaşterea anumitor tradiţii şi obiceiuri din folclor;- recunoaşterea structurii doinei şi a baladei.
1.1 interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;2.2 exprimarea interesului faţă de bogăţia şi varietatea folclorului muzical românesc, recunoscând în lucrările audiate specificul zonal.
Muzica populară
Folclorul ocazional
Folclorul neocazional
Folclorul muzical, sursă de inspiraţie pentru muzica cultă
Elemente de analiză muzicală. Forma fixă şi liberă în muzica populară românească
1
1
1
1
1
2
3
4
Sem. II
36
- audierea unor lucrări muzicale de operă, operetă, balet;- prezentarea caracteristicilor muzicale ale operei, operetei, baletului;- prezentarea vieţii şi activităţii muzicale ale unor compozitori;
- audierea unor lucrări muzicale religioase;- prezentarea vieţii şi activităţii muzicale ale compozitorilor.
- audierea unor lucrări muzicale de muzică uşoară de diferite genuri;- exemple de formaţii şi interpreţi;- interpretarea de cântece individual, în grup.
2.1 audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;2.3 sesizarea specificului diferitelor tipuri de muzică.
2.1 audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;2.3 sesizarea specificului diferitelor tipuri de muzică.
Muzica cultă
Opera: evoluţia genului;opera românească; elemente de analiză muzicală
Opereta
Baletul
Muzica religioasă
Muzica bisericească – Anton Pann
Muzica uşoară
Muzica pop şi dance
Muzica folk şi rock
Musical-ul şi muzica de film
Noi curente în muzica uşoară
2
2
2
1
1
1
1
1
5-6
7-8
9-10
11
12
13
14
15
2. Evaluare sumativă- interpretare de cântece individual, în grup;- audiţii muzicale din muzica cultă, muzica populară,
1.1 interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de
Evaluarea cunoştinţelor referitoare la genurile muzicale şi a cunoştinţelor muzicale melodice şi ritmice sem. I +
1 16-17
37
uşoară. dinamică, timbru şi tempo;2.1 audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.
sem. II.
CLASA A VII -a
PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
NR. CRT.
CONŢINUTURI
COMPETENŢE
SPECIFICE
ACTIVITĂŢIDE
ÎNVĂŢARE
RESURSE EVALUARE
DATAMATERIALE/
PROCEDURALE
1. Practică muzicală (u.î)
Deprinderi de cânt
Selecţia vocilor
- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;- interpretarea cu sensibilitate şi expresivitate a pieselor muzicale abordate.
- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- interpretare vocală la unison, a cântecelor propuse;- interpretare cu toată clasa, în grup, individual.
Cântece (la alegere din manual)Audiţii: Odă bucuriei de L. v. Beethoven şi Deşteaptă-te, române!, aparatură audio-video
Observare sistematică
Testarea vocilor – selecţie pentru grupuri vocale
14.09.2009-
17.09.2009
21.09.2009-
24.09.2009
2. Elemente de limbaj muzical (u.î)
Tonalităţile Do Major şi la minor
- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de
-exerciţii de cultură vocală;-exerciţii melodice;-exerciţii de intonare şi recunoaştere a intervalelor
C Şi A: A ruginit frunza din viiM: D. G. KiriacC şi A: E. Grieg: Peer Gynt –
Observare sistematică Probă orală Probă practică Evaluare continuă
28.09.2009-
38
Tonalităţile Sol Major şi mi minor
Tonalităţile Fa Major şi re minor
dinamică, timbru şi tempo;- descifrarea unor cântece şi teme muzicale în tonalităţile învăţate.- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.
caracteristice din tonalităţile învăţate;-construirea gamelor; intonarea lor ascendentă şi descendentă;- intonare cu toată clasa, în grup sau individual a cântecelor propuse;- extragerea scărilor muzicale din cântece; Audiţii muzicale;-discutarea şi analizarea lucrărilor audiate;Concursuri gen : Recunoaşteţi audiţia
Cântecul lui Solveig
Observare sistematică Probă orală Probă practică Evaluare continuă
1.10.2009
05.10.2009-
08.10.2009
12.10.2009-
15.10.2009
Scări oligocordice
Scări pentacordice
Scări pentatonice
Moduri populare diatonice de stare minoră
Moduri populare diatonice de stare majoră
- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.
-exerciţii de cultură vocală;-exerciţii melodice;-exerciţii de intonare şi recunoaştere a scărilor şi modurilor populare;- intonare cu toată clasa, în grup sau individual a cântecelor propuse;- extragerea scărilor muzicale şi modurilor populare din cântece; - audiţii muzicale;-discutarea şi analizarea lucrărilor audiate;
C: cântece din folclorul copiilor
C: Adă, lupe, oile- jocuri de creaţie
C: Cucule cu pene sureM: B.BartokA: B. Bartok
C: Hora din cimpoiAşa-i românul
C. Hora ca-n BanatS-au tăiat pădurile
Observare sistematică Probă orală Probă practică Evaluare continuă
Observare sistematică Probă orală Probă practică Evaluare continuă
Observare sistematică Probă orală Probă practică
19.10.2009-
22.10.2009
26.10.2009-
29.10.2009
2.11.2009-
5.11.2009
9.11.2009-
12.11.2009
16.11.2009-
19.11.2009
39
- concursuri gen : Recunoaşteţi audiţia
Evaluare continuă
1. Formule ritmice
Diviziuni excepţionale. Trioletul
Formule ritmice provenite din divizarea unui timp egal cu pătrimea
- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică , timbru şi tempo;- interpretarea cu sensibilitate şi expresivitate a pieselor muzicale abordate.
- exerciţii de cultură vocală, relaxare, respiraţie, articulaţie, intonaţie, dicţie;- exerciţii melodice şi ritmice;- interpretare muzicală.
C: G. Dumitrescu, Oratoriul T. Vladimirescu – Marşul lui TudorA şi C: G. Verdi – Aida – Marşul Gloriei
Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă
Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă
23.11.2009-
26.11.2009
30.11.2009-
3.12.2009
Măsuri simpleMăsuri compuse
- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică , timbru şi tempo;- interpretarea cu sensibilitate şi expresivitate a pieselor muzicale abordate.
- exerciţii de cultură vocală, relaxare, respiraţie, articulaţie, intonaţie, dicţie;- exerciţii melodice şi ritmice;- interpretare muzicală.
C: Noapte de colindăM.: L. CatarigA: G. F. Handel – Muzica apelor
Evaluare continuă
Probă oralăProbă scrisă
7.12.2009-
10.12.2009
3. Colinde.
Repertoriu de sărbători
- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică , timbru şi tempo;- interpretarea cu sensibilitate şi expresivitate a pieselor muzicale
- exerciţii de cultură vocală, respiraţie, articulaţie, dicţie;- audiţii muzicale;- interpretare muzicală.
C: ColindeM.: Colinde
Probă practicăProbă orală
14.12.2009-
17.12.2009
40
abordate.
4. Timbrul vocalFormaţii vocale
Timbrul instrumental.Formaţii instrumentale
Evaluarea cunoştinţelor referitoare la timbrul muzical
Evaluarea cunoştinţelor de pe semestrul I
- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică , timbru şi tempo;- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.
- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică , timbru şi tempo;- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.
- descifrarea unor cântece şi teme muzicale în tonalităţile şi modurile populare învăţate;- interpretarea cu sensibilitate şi expresivitate a pieselor muzicale abordate.- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.
C: J. Brahms, Cântec de leagăn – cor de copiiT. Jarda – Mă luai, luai – cor de femei
A: jocuri populare româneştiG. Rossini, Bărbierul din Sevilla – uvertura- lucrările studiate anterior
- jocul didactic muzical;- audiţii muzicale;- instrument muzical.
Evaluare continuăProbă oralăProbă practică
Evaluare continuăProbă oralăProbă practică
Probă oralăProbă practică
Probă oralăProbă practică
4.01.2010-
7.01.2010
11.01.2010-
14.01.2010
18.01.2010-
21.01.2010
25.01.2010-
28.01.2010
1 Muzica populară - audierea
diferitelor
C: PaparudaFloriileCântecul miresei
Evaluare continuăProbă orală
8.02.2010-
11.02.2010
41
Folclorul ocazional
Folclorul neocazional
Folclorul muzical, sursă de inspiraţie pentru muzica cultă
Elemente de analiză muzicală. Forma fixă şi liberă în muzica populară românească
- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;- exprimarea interesului faţă de bogăţia şi varietatea folclorului muzical românesc, recunoscând în lucrările audiate specificul zonal.
lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;
- identificarea formei fixe sau libere a genurilor muzicii populare.
C. Grânele vara se cocM. I. Vidu
C. repertoriul muzical parcurs- planşe
C: Bogatu şi săracu( doină)Meşterul Manole ( baladă)
Probă practică
Evaluare continuăProbă oralăProbă practică
Evaluare continuăProbă oralăProbă practică
Evaluare continuăProbă oralăProbă practică
15.02.2010-
18.02.2010
22.02.2010-
25.02.2010
1.03.2010-
4.03.2010
2. Muzica cultă
Opera: evoluţia genului;opera românească; elemente de analiză muzicalăOpereta
Baletul
- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;- sesizarea specificului diferitelor tipuri de muzică.
- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;- sesizarea
- interpretare cu toată clasa, în grup sau individual a cântecelor propuse;- audiţii muzicale;- pregătirea şi participarea la concerte, spectacole muzicale;- audierea de emisiuni muzicale radio şi vizionarea unor casete video cu înregistrări muzicale;- discutarea şi
C: G. B. Pergolesi, La serva padrona – aria Serpinei;
A: K. Zeller, Vânzătorul de păsări – Aria lui AdamC: J. Strauss – Liliacul – Aria AdeleiP.I. Ceaikovski, Lacul lebedelorA: S.Prokofiev,
Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă
Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă
Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă
8.03.2010-
11.03.2010 15.03.2010
-18.03.2010
22.03.2010-
25.03.2010
29.03.2010-
1.04.2010
12.04.2010-
15.04.2010
42
specificului diferitelor tipuri de muzică.
analizarea lucrărilor audiate ;- compararea diverselor interpretări;- exprimarea preferinţelor şi motivarea acestora;- concursuri gen : Recunoaşteţi audiţia; Recunoşteţi interpretul;- povestirea unor subiecte din opere, operete, balete;- schiţarea de decoruri şi costume pentru genurile scenice;- imaginarea portretului fizic şi moral al unui personaj dintr-o operă celebră, pornind de la expresia muzicală;- comentarea lucrărilor audiate sau vizionate urmărind descrierea detaliilor de ordin regizoral cu rol în sporirea expresivităţii;- îmbogăţirea vocabularului cu termeni muzicali noi, specifici genurilor scenice - realizarea de portofolii, mape tematice;- realizarea unor programe de
Romeo si Julieta19.04.2010
-22.04.2010
43
sală.Muzica religioasă
Muzica bisericească – Anton Pann
- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;- sesizarea specificului diferitelor tipuri de muzică.
- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;- sesizarea specificului diferitelor tipuri de muzică
- comentarea lucrărilor audiate sau vizionate urmărind descrierea detaliilor de ordin regizoral cu rol în sporirea expresivităţii;- discutarea şi analizarea lucrărilor audiate .
C: Troparul învierii dupa N. LunguA.: Tatăl nostruC. Porumbescu – cor mixt
Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă
26.04.2010-
29.04.2010
Muzica uşoară
Muzica pop şi dance
Muzica folk şi rock
Musical-ul şi muzica de film
- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;- sesizarea specificului diferitelor tipuri de muzică.
- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;- sesizarea specificului diferitelor tipuri de muzică
- interpretare vocală, individuală şi în grup, la unison cu acompaniament muzical a cântecelor propuse;- audiţii muzicale ;- pregătirea şi participarea la concerte şi spectacole muzicale ;- vizionarea de emisiuni tv. şi casete video cu înregistrări muzicale;- discutarea şi analizarea lucrărilor studiate ;- compararea diverselor interpretări;- exprimarea preferinţelor şi
C: The Beatles – Let it beA: C. SantanaC: La Bamba
Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă
Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă
Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă
3.05.2010-
6.05.2010
10.05.2010-
13.05.2010
17.05.2010-
20.05.2010
44
Noi curente în muzica uşoară
- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;- sesizarea specificului diferitelor tipuri de muzică.
motivarea acestora;- concursuri gen : Recunoaşteţi audiţia, Recunoaşteţi interpretul;- realizarea de portofolii, mape tema-tice;- realizarea unor programe de concert;- intervenţii personale, cu propuneri de audiţii, prezentarea unor biografii, postere - executarea unor mişcări şi paşi de dans specifici.
Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă
24.05.2010-
27.05.2010
4. Evaluarea cunoştinţelor referitoare la genurile muzicale şi a cunoştinţelor muzicale melodice şi ritmice sem. I + sem. II.
- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo.- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.
Evaluare orală C. repertoriul muzical parcursA. lucrările audiate - jocuri de recunoaştere
EvaluareoralăProbă practică
31.05.2010-
3.06.2010
7.06.2010-
10.06.2010
CLASA A VIII- a
PLANIFICAREA ANUALĂ A MATERIEI
45
18 ORE1/2 ORĂ/SĂPTĂMÂNĂ
1 SEMESTRU
SEM. NR. CRT.
UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
NR. DE ORE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII
I 1. Practică muzicală(Cântarea în colectiv)
1 1
I1.
Elemente de limbaj muzical(Ritmul)
3 3,5,7
I2.
Elemente de limbaj muzical
(Melodia)5
9, 11, 13, 15, 17
II1.
Elemente de limbaj muzical
(Timbru)1 1
II2.
Elemente de cultură muzicală 6 3,5,7,9,11,13
II 3. Evaluare finală 1 14
OBS: Numerotarea competenţelor specifice corespunde celei din programă – curriculumul de educaţie muzicală pentru clasele V-VIII.
PROFESOR: FIDEL CĂTĂLIN
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ – CLASA a-VIII-a
NR.CRT.
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE
CONŢINUTURIASOCIATE
NR.ORE
SĂPTĂMÂNA OBS.
1. Practică muzicală- interpretarea individuală, pe grupe a unor
1.1 interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece
Deprinderi de cânt
Selecţia vocilor
1 1 Sem. I
46
cântece din manual, culegeri.
şi de teme muzicale;4.1 interpretarea cu expresivitate a pieselor muzicale abordate.
2. Elemente de limbaj muzical (ritmul)- cunoaşterea măsurilor muzicale simple , compuse, mixte;- interpretarea de cântece în diferite măsuri muzicale;- audierea anumitor cântece în diferite măsuri muzicale.
Evaluare ritmul muzical
Elemente de limbaj muzical (melodia)- cunoaşterea structurii muzicale ale gamelor muzicale ale gamelor majore şi minore;- cunoaşterea de noţiuni teoretice referitoare la gama şi tonalitate;- interpretarea de cântece în tonalităţi majore şi minore;- audierea anumitor lucrări muzicale ptr a determina caracterul major sau minor al piesei şi anumite elemente de limbaj muzical ale pieselor.
1.1 interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi de teme muzicale;2.1 audierea unor lucrări muzicale, identificând anumite elemente de limbaj muzical.
1.1 interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi de teme muzicale;2.1 audierea unor lucrări muzicale, identificând anumite elemente de limbaj muzical;3.1 descifrarea unor cântece în tonalităţile învăţate.
Măsuri simple
Măsuri compuse omogenMăsuri compuse eterogen
Evaluare orală a ritmului muzical
Organizări sonore tonale
Tonalităţile Do Major şi la minor
Tonalităţile Sol Major şi re minor
Tonalităţile Fa Major şi re minor
Tonalităţile Re Major şi si minor
Tonalităţile Si
2
1
1
1
1
1
3-5
7
9
11
13
15
47
Bemol Major şi sol minor
1 17
1. Elemente de limbaj muzical (timbrul)- interpretarea individuală, în grup de cântece din manual, culegeri;- audierea unor lucrări muzicale pentru a recunoaşte elementele de limbaj muzical învăţate;- clasificarea instrumentelor muzicale ce aparţin orchestrei simfonice.
1.1 interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi teme muzicale;2.1 audierea unor lucrări muzicale, identificând anumite elemente de limbaj muzical.
Orchestra simfonică 1 1
Sem. II
2. Elemente de cultură muzicală- interpretarea individuală, în grup a unor cântece în canon, prin imitaţie;- audierea muzicală de lucrări muzicale polifonice şi armonice;- cunoaşterea de noţiunii teoretice referitoare la polifonie şi armonie.
- audierea genurilor muzicale, sonată, lied, concertul;- analizarea genurilor muzicale de lied, sonată, concert;- structura muzicală a liedului,sonatei, concertului;- cunoaşterea de noţiuni teoretice
1.1 interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi de teme muzicale;2.2 recunoaşterea unor lucrări muzicale reprezentative din creaţia universală;3.2 analizarea unor elemente de limbaj muzical din lucrările învăţate sau audiate. 2.2 recunoaşterea unor lucrări muzicale reprezentative din creaţia universală;3.2 analizarea unor elemente de limbaj muzical
Genuri muzicale vocale şi instrumentalePolifonia
Armonia
Muzica cultă
Liedul
Sonata
Concertul
Simfonia
1
1
1
1
1
1
3
5
7
9
10
12
48
referitoare la sonată, lied, concert.
din lucrările învăţate sau audiate.
3. Evaluare sumativă finală
- cunoaşterea de noţiuni teoretice referitoare la elementele de limbaj muzical şi de cultură muzicală.
2.2 recunoaşterea unor lucrări muzicale reprezentative din creaţia universală;
Evaluarea cunoştinţelor de pe semestrul I+ II
1 14
PLANIFICAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE – CLASA a-VIII-a
Nr. Crt.
CONŢINUTURI
COMPETENŢE SPECIFICE
ACTIVITĂŢI DE
RESURSE EVALUARE
DATAMATERIALE/
49
ÎNVĂŢARE PROCEDURALE
1. Practică muzicală (u.î)
Selecţia vocilor
- interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi de teme muzicale;- interpretarea cu expresivitate a pieselor muzicale abordate.
- interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi de teme muzicale;- audierea unor lucrări muzicale, identificând anumite elemente de limbaj muzical.
- exerciţii de cultură vocală;- interpretare muzicală;
- exerciţii de cultura vocală;- audiţii muzicale;- exerciţii de citire ritmică şi melodică;- interpretare muzicală.
C: „Deşteaptă-te, române!„Oda Bucuriei”A: „Deşteaptă-te, române!„Oda Bucuriei”
Observare sistematică
Testarea vocilor – selecţie pentru grupuri vocale
14.09.2009-
17.09.2009
2.
Elemente de limbaj muzical (u.î)RitmulMăsuri simple
Măsuri compuse omogenMăsuri compuse eterogen
C: W.A Mozart, Cântec de leagănA: G. F. Handel, Foc de artificii
C: B. Bartok, La culesul fânuluiA: jocuri populare româneşti
Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă
Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă
28.09.2009-
1.10.2009
12.10.2009-
15.10.2009
2. EvaluareRitmul muzical
- interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi de teme muzicale;- audierea unor lucrări muzicale, identificând anumite elemente
- repertoriul şi audiţiile parcurse anterior
Probăorală
26.10.2009-
29.10.2009
3. Elemente de limbaj muzical (melodia)Organizări sonore tonaleTonalităţile Do Major şi la minor
Tonalităţile Sol Major şi re minor
- interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi de teme muzicale;- audierea unor lucrări muzicale, identificând anumite elemente
- exerciţii de cultură vocală;- audiţii muzicale;- exerciţii de citire ritmică şi melodică;- interpretare muzicală.
C şi A: J.Haydn, AnotimpurileC şi A: E. Grieg, Peer Gynt – Cântecul lui SolveigC şi A: F. Schubert, Încotro
Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă
Evaluare continuă
9.11.2009-
12.11.2009
23.11.2009-
26.11.2009
50
Tonalităţile Fa Major şi re minor
Tonalităţile Re Major şi si minor
Tonalităţile Si Bemol Major şi sol minor
de limbaj muzical;- descifrarea unor cântece în tonalităţile învăţate.
- interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi de teme muzicale;- audierea unor lucrări muzicale, identificând anumite elemente de limbaj muzical;- descifrarea unor cântece în tonalităţile învăţate.
A: B Smetana, Vltava
C. L. Bernstein, West side storyC şi A: F. Schubert, SerenadăC: E. De Curtis, Întoarce-te la SurientoC şi A: R. Wagner, Lohengrin – Marş nupţial
Probă oralăProbă scrisă
Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă
Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă
7.12.2009-
10.12.2009
4.01.2010-
7.01.2010
18.01.2010-
21.01.2010
2. Recapitularea cunoştinţelor şi deprinderilor melodice
- interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi de teme muzicale;- audierea unor lucrări muzicale, identificând anumite elemente de limbaj muzical;- descifrarea unor cântece în tonalităţile învăţate
- exerciţii de cultură vocală;- audiţii muzicale;- exerciţii de citire ritmică şi melodică;- interpretare muzicală.
- repertoriul însuşit anterior- materialul audiat
Probă orală8.02.2010
-11.02.2010
1. Elemente de limbaj muzical (timbrul)
- interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi teme muzicale;
- exerciţii de cultură vocală;- audiţii muzicale;- discutarea şi
A: M. Ravel, BoleroP. I. Ceaikovski, Spărgătorul
Evaluare continuăProbă oralăProbă practică 22.02.2010
51
Orchestra simfonică
- audierea unor lucrări muzicale, identificând anumite elemente de limbaj muzical.
analizarea lucrărilor audiate;- interpretare muzicală.
de nuci -25.02.2010
NR. CRT.
CONŢINUTURI
COMPETENŢESPECIFICE
ACTIVITĂŢIDE
ÎNVĂŢARE
RESURSE EVALUARE
DATA
1. Elemente de cultură muzicală (u.î)Polifonia
Armonia
Muzica cultă
Liedul
Sonata
Concertul
Simfonia
- interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi de teme muzicale;- recunoaşterea unor lucrări muzicale reprezentative din creaţia universală;- analizarea unor elemente de limbaj muzical din lucrările învăţate sau audiate. - recunoaşterea unor lucrări muzicale reprezentative din creaţia universală;- analizarea unor elemente de limbaj muzical din lucrările învăţate sau audiate.
- analizarea unor elemente de limbaj muzical din lucrările
- interpretarea de cântece sau teme muzicale (în canon);- audiţii muzicale;- interpretare muzicală.
- exerciţii de cultură vocală;- discutarea şi analizarea lucrărilor muzicale;- interpretare muzicală.
C: Dona nobis pacemA: G. F. Handel, Messia - Alelluia
C: J. Brahms, Cântec de leagănA: B. Smetana, VltavaA: F. Schubert, PăstrăvulAve Maria
A: W. A. Mozart, Sonata facileL.van Beethoven, Sonata luniiA.: A. Vivaldi, Anotimpurile – PrimăvaraJ. S. Bach, ConcertA: W.A. Mozart, Simfonia nr.
Evaluare continuă
Probă oralăProbă practică
Evaluare continuă
Probă oralăProbă practică
Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă
Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă
Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă
8.03.2010-
11.03.2010
22.03.2010-
25.03.2010
12.04.2010-
15.04.2010
26.04.2010-
29.04.2010
10.05.2010-
13.05.2010
24.05.2010-
52
învăţate sau audiate. - recunoaşterea unor lucrări muzicale reprezentative din creaţia universală;- analizarea unor elemente de limbaj muzical din lucrările învăţate sau audiate.
40L van Beethoven, Simfonia a VI-a
27.05.2010
3. Evaluare sumativă finală
2.2 recunoaşterea unor lucrări muzicale reprezentative din creaţia universală;
- interpretare muzicală;- cunoştinţe teoretice sem I+II.
- fişă de evaluare scrisă.
Probă scrisă 7.06.2010-
10.06.2010
53