planificare nivel 2

5/24/2018 planificare nivel 2

1/15

ARGUMENT

n condiiile transformrilor pe care le cunoate lumea contemporan, n

perioada globalizrii, a interferenelor i interdependenelor de tot felul, nvarea,cunoaterea i folosirea limbilor strine reprezint o condiie a progresului, a unei

integrri reuite, att la nivelul individual, ct i la scar social, n structurile de

succes ale mileniului III.

Cunoaterea unei limbi strine, nseamn pentru viitor o capacitate sporit

de a comunica, nseamn un acces mai larg la sursele de documentare si e ncrcat,

n plus, de o pregnant valen educativ. Se descid pori ctre istoria, geografia,

cultura i spiritul altor naiuni. !ste astfel facilitat cunoaterea reciproc,

nelegerea, tolerana, preuirea diversitii.

Cu ct primii pai n aceast direcie sunt fcui mai devreme, cu att

ansele de succes sunt mai mari.

nvarea limbii engleze poate s par un plan prea ambiios pentru vrstaprecolar, dar acum, maleabilitatea structurilor operaionale mentale, nc

nedefinitivate, poate contitui un avanta" pentru un educator avizat. #e fapt, limba

strina nu $se nva % ntr&un an, iar noi nu ne propunem ca precolarii s

vorbeasc cursiv n limba englez' ne dorim s&i dezvolte un mod specific de

articulare a sunetelor i s cunoasc cteva elemente de baza ale e(primrii n

aceast limb.

OBIECTIVE CADRU


2/15

). nsuirea corect a sunetelor n limba englez'

*. mbogirea vocabularului cu termeni reprezentnd elemente +obiecte,

nsuiri, aciuni din universul familiar'

-. Stimularea calitilor afective i voliionale'

. #ezvoltarea ncrederii n capacitatea de a nva o limb strin'

/. Stimularea interesului pentru o alt cultur.

OBIECTIVE DE REFERIN0erceperea i pronunarea clar a sunetelor limbii engleze, e(primnd enunuri

simple'

1olosirea unui vocabular minimal, integrat n acte de vorbire ct mai autentice, n


3/15

registre de limb adaptate vrstei i preocuprilor copiilor'

1ormarea unui sistem minim de noiuni care s cuprind2 categorii de obiecte,

fiine, fenomene, etc. n limba englez '

#ezvoltarea capacitii de e(primare spontan, dialogat, cu adultul i ntre copii,pentru a ncepe construirea sistemului de gndire n noua limb, paralel cu gndirea

n limba matern.

!(emple de comportament2

3 S pronune corect sunetele limbii engleze'

3 S se prezinte i s salute n limba englez'3 S dialogeze despre sine i familia sa'

3 S dea i s e(ecute o comand'

3 S&i nsueasc n mod constant noi cuvinte, e(presii, construcii gramaticale'

3 S identifice elmente din mediul familial i s le numesc n limba englez'

3 S cear i s dea informaii de ordin personal'

3 S mulumeasc i s rspund la mulumiri'3 S numere contient i s numeasc culorile'

3 S relateze aciuni i activiti'

3 S recite poezii i s interpreteze cntece n limba englez'

3 S triasc afectiv mesa"ul poeziilor i cntecelor'

3 S ia parte la activitile de nvare n grup.

TEME SI MIJLOACE DE REALIZARE1. Copilul i m!iul "#$o#%u&'(o&

a Copilul despre sine'

a 1amilia2 membrii familiei, ocupaia'


4/15

a Casa2 ncperi, mobil, vesel'

a 4rdinia2 clasa, obiecte colare, activitatea specifice'

a 5remea2 anotimpuri, caracteristici climatice'

a 6impul2 momentele zilei, sptmna, zilele sptmnii.

). Fu#$*ii $omu#i$+(i,

a 78 prezint i te prezint%'

a 7#escriu persoane, animale, locuri%'

a 7!u cer i dau informaii +despre mediul ncon"urtor%'

a 79ocalizez persoane, aciuni%'a 7!(prim ceea ce ii place i ceea ce nu&i place%.

-. Elm#( ! $o#(&u$*i + $omu#i$'&ii

a Substantivul & numr singular:plural'

a ;rticolul a/an, the'

a 0ronumele'a


5/15

SEMESTRUL I

NRCRT

6!8; OBIECTIVEMIJLOACE DE

REALIZARESA0T

).

Colours >


6/15

*

.

Sapes >

Colours

& introducerea noiunilor de formegeometrice 7s?uare%, 7circle%,

7triangle%, 7rectangle%, 7diamond%asocierea form&culoare 7redcircle%'

conversaiae(plicaia

e(erciiul prinactivizarea

copilului n grup iindividualrepetarea n grupdup educatoare

"oc didactic

*

-. 6e face

& introducerea noiunilor2 7hair,nose, mouth, ear, eye%etc.& enumerarea i repetareaelementelor feei

& recunoaterea i denumireaelementelor feei n cadrul "oculuididactic iniiat'

conversaiae(plicaia


copilului n grup i

individualrepetarea n grupdup educatoare

-

. 1unn@ faces

& emoii happy, sad, scared,angry

-recunoaterea, repetarea ie(ersarea emoiilor& observarea elementelor cealctuiesc corpul, cu introducereanoiunilor 7hand, foot, head,neck%'

conversaiae(plicaia

memorizaree(erciiul prin

activizareacopilului n grup i

individual

/.

1ace and bod@

&revision&

& enumerarea, i repetarea'recunoaterea i denumireaelementelor ce alctuiesc corpul& elementele feei'

conversaiae(erciiul prin


individualconcurs si

recompense

/


7/15

A

.

#escribing

people

& introducerea noiunilorsmall//big, short//tall,

long//short, ugly//beautifull& repetarea noiunilor irecunoaterea lor din imagini'

conversaiae(plicaia


activizareacopilului n grup iindividual

repetarea n grupdup educatoare

A

B

.6e famil@

& membrii familiei recunoaterei denumire& consolidarea noiunilor7family, fahter/mother,

sister/brother, uncle/aunt,

grandmother/grandfather;

conversaiae(plicaia


copilului n grup iindividualrepetarea n grupdup educatoare

B

D

.0ets

& definirea termenului 7pet%& introducerea noiunilor 7puppy-dog, kitty-cat, tortoise, mouse,

fish%

& recunoaterea i denumireaanimalului de companie de acas::

preferat'

conversaiae(plicaia


copilului n grup i


"oc didactic

D

E.

#escribing

people and pets

&revision&

& s pronune corect membriifamiliei i animalele i s ledescrie'

& s formuleze propoziii folosindcuvintele nvate'& s formuleze enunuri simpleadaptate unei situaii decomunicare verbal'

conversaiae(plicaia


copilului n grup iindividual

"oc didactic

E


8/15

)

=.

Finter

& s pronune corect cuvintele noi2spring-primavera, summer-var,autumn-toamn, inter-iarn,

sno-!pad, snoflakes-fulgi,

snoman-om de !pad;- s reacioneze verbal la un mesa"audiat'& s dialogeze cu un coleg sau cueducatoarea folosind cuvintelenoi'

conversaiae(plicaia




)=

)

).

6e Cristmastree

& s pronune corect cuvintele noi2"hristmas tree-brad, "hristmas-

"rciun, gift-cadou, "hristmassongs-c#ntece de "rciun.

- s reacioneze verbal la un mesa"audiat'& s dialogeze cu un coleg sau cueducatoarea folosind cuvintelenoi'

conversaiae(plicaia




))

)

*.

Santa Claus is

coming totoGnH

& s pronune corect cuvintele noi2$anta "laus-%o& "rciun.- s reacioneze verbal la un mesa"

audiat'& s dialogeze cu un coleg sau cueducatoarea folosind cuvintelenoi'

conversaiae(plicaia


activizareacopilului n grup iindividual


)*

)-

. Finter

& s formuleze propoziii folosindcuvintele nvate'& s pronune corect sunetele igrupurile de sunete cuprinse n

cuvinte'& s formuleze enunuri simpleadaptate unei situaii decomunicare verbal'

conversaiae(plicaia


activizarea

copilului n grup iindividual


)-


9/15

)

.

;t te


10/15

& amintirea principalelor mi"loacede transport din ora7te bus, tecar, te ta(i, te tram%'

activizarea copiluluin grup i individual


*.

Clotes

& prezentarea pieselor principaledin garderoba unei fete, respectiva unui biat2 shirt, T-shirt,trousers, dress, shoes, socks,

'acket, pi'ammas% etc& repetarea i mai apoirecunoaterea i denumirea nlimba englez a diferitelor piesevestimentare'

conversaiae(plicaia




"oc didactic

*

-.

;t tesupermaret

& alctuirea unei liste decumprturi& recunoaterea legumelor i afructelor& denumirea lor n limba englez& introducerea de noiuni noi7spinach%, 7celery%,7caulifloer%, 7atermelon%,

7kii%, 7pineapple% etc.

conversaiae(plicaia




-

. 8oterJs #a@

& s pronune corect cuvintele noi2%other(s )ay.- s reacioneze verbal la un mesa"audiat'& s dialogeze cu un coleg sau cueducatoarea folosind cuvintele noi

conversaiae(plicaia



/.

;t terestaurant

& introducerea noiunilor 7oil,bread, pepper, plate, salt, cup,

fork, spoon, knife, glass%&repetarea noiunilor iconsolidarea lor prin intermediul

"ocului 79a restaurant%'

conversaiae(plicaia

memorizaree(erciiul prinactivizarea copiluluin grup i individual


/

A 6oGn and & s formuleze propoziii folosind conversaia


11/15

.sopping&revision&

cuvintele nvate'& s formuleze enunuri simpleadaptate unei situaii de

comunicare verbal.

e(erciiul prinactivizarea copiluluin grup i individual

repetarea n grup

dup educatoare"oc didactic

A

B.

FatJs tetimeK

& momentele zilei 7morning, noon,after-noon, evening, night,

midnight%& introducerea e(presiilor

7*hat(s the time+% L 7ItJs LoJcloc%'

conversaiae(plicaia



repetarea n grup

dup educatoare

B

D. Mobs

& s pronune corect cuvintele noi2teacher-profesor, tailor-croitor,

sailor-marinar, soldier-soldat,

policeman-poliist, doctor-doctor,nurse-asistent, painter-pictor,

singer-c#ntre, etc.

& s formuleze propoziii folosindcuvintele nvate'

& s formuleze enunuri simpleadaptate unei situaii decomunicare verbal.

conversaiae(plicaia



repetarea n grup


D

E.

!asterNolida@H

& s pronune corect cuvintele noi2appyater-a&te fericit, asterbunny-iepura& de a&te, aster

eggs-ou de a&te,etc.

- s reacioneze verbal la un mesa"audiat'& s dialogeze cu un coleg sau cu

educatoarea folosind cuvintele noi.

conversaiae(plicaia



repetarea n grup

dup educatoare

E

)=.

8eans oftransportation

+)

& s pronune corect cuvintele noi2car-ma&in, tram-tramvai, train-tren, truck-camion, bus-autobu!,

bicycle-biciclet, motorcycle-

motociclet, etc.

& s formuleze propoziii folosind

conversaiae(plicaia


repetarea n grup

)=


12/15

cuvintele nvate'& s formuleze enunuri simpleadaptate unei situaii decomunicare verbal.


)).


+*

& s pronune corect cuvintele noi2plane-avion, helicopter-elicopter,rocket-rachet, spaceship-nav

spaial, etc.

& s formuleze propoziii folosindcuvintele nvate'& s formuleze enunuri simpleadaptate unei situaii decomunicare verbal.

conversaiae(plicaia



"oc didactic

))

)*.


+-

& s pronune corect cuvintele noi2boat-barc, ship-vapor, craft-corabie, submarine-submarin, etc.


conversaia

e(plicaiae(erciiul prin



"oc didactic

)*

)-.

8@ ouse +)

& s pronune corect cuvintele noi2house-cas, flat-apartament,

dining room-sufragerie, bedroom-dormitor, bathroom-baie, kitchen-

buctrie, etc.


conversaia

e(plicaiamemorizaree(erciiul prin



)-

).

8@ ouse +*& s pronune corect cuvintele noi2

furniture-mobil, sofa-canapea,

armchair-fotoliu, bed-pat, table-mas, chair-scaun, fridge-frigider,

etc.

& s formuleze propoziii folosindcuvintele nvate'& s formuleze enunuri simpleadaptate unei situaii de

conversaiae(plicaia




)


13/15

comunicare verbal.

)/.

Seasons andmonts 6e

Geater

& repetarea denumirilor 7summer,spring, autumn, inter% iasocierea fenomenelor naturale

specifice 7shine, cloud, rain, fog,rainbo, sno, ind

& introducerea noiunilor7arm/cool%, 7hot/cold%& repetarea cuvintelor i asocierealor cu anotimpurile'

conversaiae(plicaia

memorizare



"oc didactic

)/

)A.

Insects

& s pronune corect cuvintele noi2ladybird-grgri, fly-musc,butterfly-fluture, dragonfly-

libelul, mos0uito-#nar, etc.

& s formuleze propoziii folosindcuvintele nvate'& s formuleze enunuri simpleadaptate unei situaii decomunicare verbal'

conversaiae(plicaia




"oc didactic

)A

)B.

Summer isereH

& s formuleze propoziii folosindcuvintele nvate'& s pronune corect sunetele i

grupurile de sunete cuprinse ncuvinte'& s formuleze enunuri simpleadaptate unei situaii decomunicare verbal'

conversaiae(plicaia

memorizare



)B

)D.

Oevision& reactualizarea e(presiilor icuvintelor nvate anterior'& s pronune corect sunetele igrupurile de sunete cuprinse ncuvinte'& s formuleze propoziii simple'& s dialogeze cu un coleg sau cueducatoarea folosind e(presiilenvate'& s formuleze enunuri simpleunei situaii de comunicare

conversaiae(plicaia



"oc didactic

)D


14/15

verbal.

Di&$(o&4

0&o7. NICOLETA TIMOFTE

Rpo#+5il $omii m(o!i$'4

E!. GEORGETA VASILE

0LANIFICARE


15/15

NIVELUL II :2; ANI

AN

planificare nivel 2

Documents