plano anual de escola (pae) escola b. s. gonÇalves zarco

PLANO ANUAL DE ESCOLA (PAE)

ESCOLA B. S. GONÇALVES ZARCO 2020 2021

1

Índice 1 Organização escolar do ano letivo ................................................................................................................. 5

1.1 Pessoal docente ...................................................................................................................................... 5

1.2 Pessoal Não Docente .............................................................................................................................. 7

1.3 -Alunos .................................................................................................................................................... 7

1.3.1 -Português Língua Não Materna ..................................................................................................... 7

1.3.2 Alunos inscritos na educação especial ........................................................................................... 8

1.3.3 Turmas ............................................................................................................................................. 8

1.3.4 - População Escolar ....................................................................................................................... 10

1.3.5 - Calendário escolar....................................................................................................................... 11

1.3.6 Horário Escolar .............................................................................................................................. 12

2 Órgãos de Administração e de Gestão ......................................................................................................... 14

2.1 Conselho da Comunidade Educativa .................................................................................................... 15

2.2 Conselho Executivo............................................................................................................................... 15

2.3 Conselho Administrativo é constituído por: ................................................................................................ 16

2.4 Conselho Pedagógico ................................................................................................................................... 16

2.5 - Secção de Avaliação do Desempenho Docente do Conselho Pedagógico ................................................. 17

2.6- Órgãos de Gestão Intermédia ..................................................................................................................... 17

2.6.1 Departamentos Curriculares .................................................................................................................... 17

2.6.1.1 Delegados de Disciplina ........................................................................................................................ 18

2.6.1.2 Representantes de disciplina ................................................................................................................ 18

2.6.1.3 - Coordenadores de Ciclo ....................................................................................................................... 19

2.6.1.4 Coordenador das Modalidades Profissionalizantes ............................................................................. 19

2.6.1.5 Coordenador do ensino noturno: ensino recorrente e Cursos de Educação e Formação de Adultos

(EFA) ................................................................................................................................................................... 19

2

2.6.1.6 - Diretor de Turma ................................................................................................................................. 20

2.6.1.7 Diretor de Curso .................................................................................................................................... 22

2.6.1.8 Mediador Pessoal e Social/Orientadores Educativos .......................................................................... 22

2.6.2 Outros Departamentos ............................................................................................................................ 23

2.6.2.1 Departamento Eco-escola ..................................................................................................................... 23

2.6.2.2 Departamento de Formação ................................................................................................................. 24

2.6.2.3 Departamento de Educação Especial ................................................................................................... 24

2.7 Outras Estruturas Educativas ...................................................................................................................... 24

2.7.1Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva ........................................................................... 24

2.7.2 Coordenação das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) ...................................................... 25

2.7.3 Coordenação do departamento de Formação ........................................................................................ 25

2.7.4 Coordenação Sociocultural ...................................................................................................................... 25

2.8 Oferta Educativa ........................................................................................................................................... 26

2.8.1 Ensino Básico 2ºCiclo ................................................................................................................................ 26

2.8.2 - Ensino Básico 3ºCiclo.............................................................................................................................. 26

2.8.3 - Ensino Secundário .................................................................................................................................. 26

2.8.4 - Cursos Profissionais ................................................................................................................................ 27

2.8.5 - Curso de Educação e Formação ............................................................................................................. 27

2.8.6 - Curso de Educação e Formação de Adultos ........................................................................................... 27

2.8.7 - Universidade Sénior ............................................................................................................................... 27

2.8.8 - Atividades de Enriquecimento Curricular .............................................................................................. 27

3 Objetivos e metas de Sucesso do Projeto Educativo ................................................................................... 28

3.1 - Metas de sucesso por Curso, Ano e Disciplina ......................................................................................... 29

3.1.1 - Modalidades profissionalizantes ................................................................................................. 29

3.1.1.2 Cursos Profissionais ............................................................................................................................... 29

3.1.1.3 Cursos de Educação e Formação de Adultos ........................................................................................ 29

3

3.1.1.4 - Ensino Regular – Metas ....................................................................................................................... 30

3.2 - Critérios e planificação da avaliação escolar ............................................................................................ 33

3.2.1 - Critérios e planificação da avaliação escolar (5º,6º7º,8º, 10º e 11º anos ao abrigo do Decreto Lei

número 55/2018 de 6 de julho) ........................................................................................................................ 33

3.3.1.- Critérios e planificação da avaliação escolar (cursos profissionais abrigo do Decreto Lei n.º 55 de 6

de julho) ............................................................................................................................................................. 34

4 PLANO ANUAL DE ATIVIDADES .............................................................................................................................. 35

4.1 ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE

ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA B. S. GONÇALVES ZARCO .......................................................................... 0

4.1 Plano Anual de Atividades Adenda I ....................................................................................................... 1

4.2 DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES

ZARCO - 6 -

4

Introdução

O Plano Anual de Escola (PAE) reveste-se de grande relevância para toda a Comunidade

Educativa, pois constitui um dos instrumentos de autonomia previstos, no ponto 1, do artigo

3, do Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M de 21 de junho que, altera o Decreto

Legislativo Regional n.o 4/2000/M, de 31 de Janeiro, o qual aprova o regime de autonomia,

administração e gestão dos estabelecimentos de educação e de ensino públicos da Região

Autónoma da Madeira. Assume-se como um documento de planeamento estratégico,

conforme estabelece a alínea c), do artigo 3, do mesmo diploma, “(...) em função do projeto

educativo, os objetivos, as formas de organização e de programação das atividades e que

procede à identificação dos recursos envolvidos.”. Enquanto instrumento de gestão, o PAE

obedece a uma lógica de integração e de articulação, tendo em vista a coerência, eficácia e

qualidade do serviço educativo, pois nele se reflete a realidade da escola no seu dia-a-dia, bem

como o contexto em que esta se insere.

O PAE operacionaliza o Projeto Educativo, com a vigência de um ano, constituindo o Plano que

mais se aproxima da determinação quotidiana do Projeto. Organiza e programa a vida da escola

de acordo com as prioridades definidas no Projeto Educativo, considerando como elemento

decisivo a afetação de recursos humanos e materiais e financeiros. Este deve ser entendido

como um documento orientador e um referencial de divulgação das dinâmicas desenvolvidas

em contexto escolar, cumprindo as orientações do Regulamento Interno e as diretrizes do

Conselho da Comunidade Educativa e do Conselho Pedagógico.

Ao Conselho da Comunidade Educativa cumpre, em concordância com o vertido na alínea d),

do artigo 8, do supracitado diploma “Dar parecer sobre o plano anual de escola, verificando da

sua conformidade com o projeto educativo;”.

Compete ao Conselho Pedagógico apresentar propostas para a elaboração do PAE e emitir

parecer de acordo com o disposto na alínea d), do artigo 23º, do diploma anteriormente citado.

Para esse efeito, as estruturas nele representadas apresentaram propostas para a sua

construção, tendo subjacentes as linhas orientadoras e objetivos estratégicos do Projeto

Educativo. É também da sua esfera de competências: “Elaborar e aprovar o plano de formação

e de atualização do pessoal docente e não docente e acompanhar a respetiva execução(...) “em

consonância com o determinado na alínea e), do artigo 23 do mesmo diploma.

O Conselho Executivo elabora e aprova “o respetivo documento final, ouvidos os

conselhos da comunidade educativa e pedagógico (...)”, nos termos da alínea c), do artigo 15,

do Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M de 21 de junho.

Assim, os objetivos que orientam o presente Plano Anual de Escola têm origem no Projeto

Educativo deste estabelecimento de ensino. Reserva-se um capítulo à organização e

5

planeamento do ano escolar, no qual se apresenta o ordenamento pedagógico de acordo com

os princípios estipulados pelo Regulamento Interno e orientações dos órgãos de direção –

Conselho da Comunidade Educativa - e de gestão – Conselho Executivo e Conselho Pedagógico

-. O segundo capítulo apresenta as metas de sucesso gerais plasmadas no Projeto Educativo

e as metas de sucesso escolar por Departamento Curricular, disciplina e ano de escolaridade.

O capítulo seguinte é dedicado à planificação das atividades a desenvolver pelas

diferentes estruturas educativas em articulação com o Projeto Educativo. As atividades são

descritas de acordo com os intervenientes; os dinamizadores /colaboradores; a calendarização

e as parcerias estabelecidas; os recursos humanos, materiais afetos a cada atividade e local

onde serão realizadas. O capítulo seguinte apresenta o Plano de Formação do pessoal

docente, não docente discente e ações orientadas para os pais/encarregados de educação.

Este plano foi elaborado de acordo com as necessidades de formação diagnosticadas pelas

diferentes estruturas com assento no Conselho Pedagógico. Um capítulo destinado aos

serviços afetos à ação social escolar e outro aos serviços de psicologia e orientação profissional

e vocacional. No último capítulo explicita-se a forma de divulgação e de avaliação do respetivo

plano.

É de salientar que, o presente Plano foi elaborado após a auscultação das diversas

estruturas da comunidade educativa, de acordo com os recursos humanos, materiais e

financeiros existentes. É um documento aberto e atento às oportunidades e necessidades que

possam surgir, devendo ser, necessariamente, o ponto de partida para o trabalho a

desenvolver por cada uma das estruturas educativas da escola.

Em suma, este Plano Anual de Escola pretende complementar e enriquecer o processo de

ensino/aprendizagem recorrendo a atividades motivadoras que facilitem o desenvolvimento

dos alunos, quer no plano do saber e das competências, quer no plano da construção da

identidade pessoal e formação cívica com vista à melhoria efetiva do serviço público de

educação.

.

1 Organização escolar do ano letivo 1.1 Pessoal docente

Os critérios subjacentes à distribuição do serviço docente, estão em conformidade com

o vertido na alínea f), do artigo 15, do Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M de 21 de

junho, compete ao Conselho Executivo” Distribuir o serviço docente(...);” e no Regulamento

Interno (RI) deste estabelecimento de ensino. Assim, e de acordo com o RI: “Os docentes que

desempenham cargos para os quais a lei ou o regulamento interno estipulam competências

próprias têm direito a redução de serviço da componente letiva. As reduções de serviço

6

referidas são atribuídas pelo presidente do conselho executivo, de acordo com o estipulado na

legislação específica ou, nos casos omissos, a partir do crédito horário a que a Escola tem direito

e segundo critérios aprovados em conselho pedagógico. As horas de redução de serviço

referidas devem ser assinaladas no horário do docente, todas à exceção de uma. A distribuição

de serviço deve ser efetuada na presença do delegado ou com a consulta deste. O conselho

executivo, na figura do presidente, tem a última palavra em relação à distribuição de serviço.

A prioridade na escolha dos horários do corpo docente far-se-á segundo os critérios presentes nos

artigos seguintes.

A ordem de lista a respeitar é aquela por que são colocados os professores nas escolas e é a seguinte:

1ºProfessores com do quadro desta escola;

2º Professores com afetos a esta escola;

3º Professores com Contrato por Tempo Indeterminado ( de Quadro de escola ou de de Quadro de

zona) reuisitados pelo órgão de gestão ;

4º Professores contratados por Tempo Indeterminado de outras escolas – em mobilidade;

5º Professores Contratados por Tempo Indeterminado de quadro de quadro de zona - em mobilidade;

6º Professores com contratados a Termo Resolutivo;

A ordenação geral do pessoal docente dentro de cada grupo disciplinar, para efeitos de

escolha de horário, segue os seguintes critérios:

a) Classificação profissional + nº de anos antes da profissionalização x 0,5 + nº de anos após a

profissionalização + nº de anos exercidos na EBSGZ x 0,5. “

O número de professores, com funções atribuídas, no corrente ano, por nível de ensino, é o

correspondente ao quadro abaixo indicado:

Quadro 2 – Número de professores, com funções atribuídas no corrente ano, por nível de ensino

Nível de Ensino Número de docentes com funções

atribuídas

2º Ciclo do Ensino Básico 48

3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário 154

Total 202

Docentes da Educação Especial

Número de docentes com funções

atribuídas

2º Ciclo do Ensino Básico 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário

8

7

Unidade Ensino Especializada 2

Total 10

1.2 Pessoal Não Docente Os critérios subjacentes à distribuição do serviço não docente, estão em conformidade

com o vertido na alínea f), do artigo 15º, do Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M de 21

de junho”. Distribuir (...) o serviço não docente. “sendo este da competência do Conselho

Executivo.

O número de funcionários a exercer funções, neste ano letivo, por carreira e categoria é a do

quadro abaixo indicado:

Quadro 3 – Número de Funcionários

Carreira

Categoria

Quantificação

Técnico superior Técnico Superior 4

Coordenador Técnico 2

Assistente técnico Assistente Técnico da área administrativa

16

Assistente operacional

Assistente Técnico da área não administrativa Encarregado Operacional Assistente Operacional

9

2

41

Técnico de informática Técnico de informática 2

1.3 -Alunos A área de alunos é da esfera de competência do Conselho Executivo, o qual deve

“Superintender na constituição de turmas e na elaboração de horários;” de acordo com

alínea f), do artigo 15º, do supracitado diploma. As normas para a constituição das

turmas respeitam o estipulado no RI. Assim, e de acordo com o referido documento: “Os

critérios de natureza pedagógica definidos para a constituição das turmas devem

considerar o constante no projeto educativo da escola, competindo ao órgão de gestão

aplicá-los, no quadro de uma eficaz gestão de recursos humanos e materiais existentes,

e no respeito pelas regras constantes da legislação em vigor. ”Neste sentido, a escola

garante a disciplina de Português Língua Não Materna e disponibiliza apoio a alunos com

necessidades educativas especiais, conforme os quadros enunciados.

1.3.1 -Português Língua Não Materna Quadro 4 - Português Língua Não Materna

Ano de Escolaridade Nº de Alunos

8

Nível de Iniciação e Intermédio 27

Apoio Nível B2 avançado 25

Total 52

1.3.2 Alunos inscritos na educação especial

Quadro 5- Alunos inscritos na Educação Especial

Educação Especial Nº de Alunos Programa Educativo Individual 164

Currículo Específico Individual (menores de 15 anos) 4

Currículo Específico Individual (maiores de 15 anos) 6

Total 174

Quadro 6 - Alunos a frequentar a Unidade de Ensino Especializado

Turma e Ano de Escolaridade Nº de Alunos

5º ano /Turma 4 2

6º ano /Turma 5 1

7º ano /turma 5 menor 15 anos 1

7º ano /turma 5 Maior 15 anos 1

8º Ano /turma 4 Maior 15 anos 1

9º ano /Turma 5 Menor 15 anos 3

10º ano /Turma 5 Maior 15 anos 1

Total 10

1.3.3 Turmas A formação das turmas tem como pressuposto a criação de condições de igualdade a todos

os alunos, ao longo do seu percurso escolar, procurando viabilizar as opções individuais em

termos curriculares. O agrupamento de alunos e respetivos cursos encontram-se

representados, através dos quadros abaixo indicados, por ciclo e ano de escolaridade.

Quadro 7– Turmas do 2º Ciclo do Ensino Básico

Ano de Escolaridade Nº de Alunos Nº de Turmas 5º ano 143 7

6º ano 122 6

Total do 2º Ciclo do Ensino Básico 265 13

Quadro 8– Turmas do 3º Ciclo do Ensino Básico

9


8º ano 127 7

9º ano 162 8

Total do 3º Ciclo do Ensino Básico 422 21

Quadro 9 – Turmas do Ensino Secundário

Cursos Cientifico-Humanísticos


11º ano 43 2

12º ano 64 4

Total do Ensino Secundário 192 11

Quadro 11 – Turmas do Ensino SecundárioCursos Profissionais

Nível Secundário Nº de Alunos Nº de Turmas 1ºano 36 2

2ºano 50 3

3ºano 66 4

Total 152 9

Ensino Nocturno

Quadro 13 – CEFA Nível Básico e Nível 1 Formação-Tipo B2

CEFA Nível Básico e Nível 1 Formação-Tipo B2

Nº de Alunos Nº de Turmas

2º ciclo - B2A 12 1

Total 12 1

Quadro 14 – CEFA Nível Básico e Nível 2 Formação-Tipo B3

CEFA Nível Básico e Nível 2 Nº de Alunos Nº de Turmas

10

Formação-Tipo B3

3º ciclo - B3B 16 1

3º ciclo - B3D 21 1

Total 37 2

Quadro 15 – CEFA Nível Sec. e Habilitação Escolar-S Tipo A, B e C

CEFA Nível Sec. e Habilitação Escolar- Tipo A


Turma – S1 25 1

Turma – S2 9 1

Turma – S3 16 1

Turma – S4 1 1

Turma – S5 28 1

Total 79 5

CEFA Nível Sec. e Habilitação Escolar- Tipo B


Turma – S1 1 1 Turma – S4 15 1

Total 16 2

CEFA Nível Sec. e Habilitação Escolar- Tipo C


Turma – S1 12 1 Turma – S2 1 1 Turma – S4 15 1

Total 28 3

Total alunos do Secundário Nocturno 123 5

Quadro 17 – Universidade Sénior

Curso Nº de Alunos Nº de Turmas

Universidade Sénior 20 1

Total 20 1

1.3.4 - População Escolar

Verifica-se um diferencial entre os alunos matriculados e os que se encontram a

frequentar, efetivamente, este estabelecimento de ensino. A diferença da população

inicialmente matriculada e a frequentar. Assim, os quadros abaixo indicados apresentam a

oscilação da população escolar e os fatores que provocaram essa diferença.

11

Quadro 18 – Diferencial da População escolar

Nº de Alunos inicialmente

matriculados

Nº de Alunos a frequentar

População Escolar 1298 1235

Diferencial - 63

Quadro 19 -Fatores do Diferencial

N.º de alunos

Anulação de matrícula

Exclusão por faltas

Emigração Transferências

2º

cicl

o

3º

cicl

o

Secundário

4

5

6 Cu

rso

C

ien

tífi

co

Hu

man

isti

co

Cu

rso

P

rofi

ssio

nai

s

4 13 15 16

15 48

Total - 63

1.3.5 - Calendário escolar A escola cumpre calendário escolar de acordo com as orientações emanadas da Secretaria

Regional de Educação, Ciência e Tecnologia, as quais se encontram plasmadas no Ofício circular

número 116, de 30 de agosto conjugado com despacho nº 303/2020, de 04 de agosto. Assim,

a escola optou por formalizar o seu calendário escolar repartido por semestres o qual foi

aprovado pelo Conselho Pedagógico na reunião de 6 de setembro de 2019.

Calendário de funcionamento das atividades educativas e letivas do ensino básico e secundário cumprindo o número de dias previstos legalmente

Quadro 20 - CALENDÁRIO SEMESTRAL

Semestre Início Termo

1º

11 de setembro de 2020

Receção ao 5ª ano de

escolaridade: 14 de setembro de 2020

6º, 7º, 8ºe 9º anos.

17 de setembro de 2020

Ensino secundário.

09 de fevereiro de 2021

2º

18 de fevereiro de 2021

09 de junho de 2021 9º2, 11º e 12º anos de

escolaridade. 15 de junho de 2021

7º, 8º e 10º anos de escolaridade.

12

30 de junho de 2021

2º ciclo do ensino básico.

Quadro 21 - Interrupções das atividades educativas e letivas do ensino básico e secundário

Interrupções Início Termo

1ª 21 de dezembro de 2020 31 de dezembro de 2020

2ª 10 de fevereiro de 2021 17 de fevereiro de 2021

3ª 25 de março de 2021 05 de abril de 2021.

4ª 2 de abril de 2020 13 de abril de 2020

Quadro 22 - Momentos de avaliação

Semestres Avaliação intercalar Avaliação sumativa

1º novembro / dezembro de 2020. 10 a 12 de fevereiro de 2021

2º abril / maio 2021 Fim do ano letivo de 2021

1.3.6 Horário Escolar A abertura e o encerramento da escola, bem como a duração dos intervalos e a fixação

das horas de entrada, de saída e de ausência do docente, são da responsabilidade do conselho

executivo, ouvido o conselho pedagógico, que os fixará no início de cada ano letivo.

As atividades letivas funcionam cinco dias por semana, de segunda a sexta-feira, podendo

a escola abrir ao sábado e ao domingo para atividades não letivas e de formação.

As atividades letivas funcionam em três blocos (A, B e C) laboratórios, pavilhão

gimnodesportivo e parque desportivo adjacente

A escola definiu um horário de funcionamento atendendo ao Plano de confinamento,

prevendo um desfasamento de entradas e saída dos alunos nas aulas, bem como nos intervalos

entre elas, nos três turnos distintos, manhã, tarde e noite, conforme consta no seguinte

quadro.

Quadro 23 – Horário de funcionamento

HORÁRIOS - GRELHA SEMANAL

Ciclo Entrada Saída Turno

2º Ciclo

08:00 12:55

Nota: 6º ano sai às 13:40 Manhã

12:55 17:50

Nota: 6º ano sai às 18:35 Tarde

3º Ciclo

08:15 13:10 Manhã

13:35 18:30 Tarde

13

Secundário

08:30 13:25 Manhã

13:50 18:45 Tarde

14

Quadro 24 - Desfasamento de horários de entradas e saídas das aulas.

Grelha 2º Ciclo

Grelha 3º Ciclo

Grelha SECUNDÁRIO

Grelha Ensino NOTURNO

Entrada - Saída Entrada - Saída Entrada - Saída

08:00 - 09:30 08:15 - 09:45 08:30 - 10:00

1º Lanche da Manhã – 15 minutos

09:45 - 11:15 10:00 - 11:30 10:15 - 11:45

2º intervalo da manhã 10 minutos

11:25 - 12:55 11:40 - 13:10 11:55 - 13:25

12:55 - 13:40

6º ano saída 13:40

Período de almoço

13:40 - 14:25 13:35 - 15:05 13:50 - 15:20

1º intervalo da Tarde - 15 minutos

14:40 - 16:10 15:20 - 16:50 15:35 - 17:05

2º intervalo da Tarde - 10 minutos

16:20 - 17:50 17:00 - 18:30 17:15 - 18:45

6º ano

17:50 -18:35 saída Entrada - Saída

19:00 - 20:30

Intervalo da noite 10 minutos

20:40 - 23:40

2 Órgãos de Administração e de Gestão

De acordo com o ponto 2, do artigo 5º, do Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M de

21 de junho, são órgãos de administração e de gestão: ” a) Conselho da comunidade educativa; b)

Conselho executivo ou diretor; c) Conselho pedagógico; d) Conselho administrativo. “Deste modo

será apresentado a constituição de cada um destes órgãos, pela ordem hierárquia que o citado

diploma lhes atribui.

15

2.1 Conselho da Comunidade Educativa

Quadro 25 – C C E

Composição do Conselho da Comunidade Educativa 2018/ 2022

Presidente do Conselho da Comunidade Educativa António Augusto Rodrigues Pinto

Presidente do Conselho Pedagógico Ricardo Martins

Presidente do Conselho Executivo Ana Cristina Sousa Fernandes Duarte

Representantes do Pessoal Docente

António Jorge Gregório da Silva

Clarinda Maria Silva Figueira Alencastre Pestana

Eugénio Camilo Matos Carvalho

Jordão Coelho Rodrigues de Freitas

Manuel Damasceno Nunes Pereira

Maria Fátima Ramos Ferreira Ribeiro Maria Madalena Fernandes de Gouveia Ferreira

Representante do Ensino Noturno Carla Maria Melim Fernandes

Cursos de Formação e Educação/ Profissionais António Filipe Silva Pinto

Ensino Especializado Mónica Grasiela da Silva Pinto

Representantes do Pessoal Não Docente Ana Merícia Fernandes de Freitas

Cecília da Conceição Nóbrega Sousa

Representantes dos Pais/Encarregados de Educação Maria Ângela de Jesus Abreu

Marisa Maria Pestana de Sousa

Representantes dos Alunos

Representante da Área de Saúde e/ou Social

Vanda Maria Fernandes Bacalhau Representantes dos

(Instituto de Segurança Social da Madeira, IP-RAM

Centro Comunitário de São Martinho)

Departamento de Formação Cátia Alexandra Sousa Freitas

Serviços de Apoio Psicológico António Luís de Brito Manique

Representante da Autarquia Cátia Alexandra Sousa Freitas

(Departamento de Educação)

2.2 Conselho Executivo Quadro 26 – Conselho Executivo é constituído por:

Conselho Executivo

Presidente do Conselho Executivo

Ana Cristina Sousa Fernandes Duarte

Vice-presidentes

Carla Maria Melim Fernandes

Perpétua Rosária Alves Faria

16

Ricardo Jorge Rodrigues Barcelos

Sílvio de Jesus Nunez da Costa

2.3 Conselho Administrativo é constituído por:

Quadro 27 – C. A.

Conselho Administrativo


Vice-presidente do Conselho Executivo Ricardo Jorge Rodrigues Barcelos

Chefe dos Serviços Administrativos Nina Cesária Gonçalves Figueira Afonso

Freitas

2.4 Conselho Pedagógico No Conselho Pedagógico tem assento os elementos abaixo indicados:

Quadro 28 – Conselho Pedagógico (C P)

Conselho Pedagógico

Presidente do Conselho Pedagógico

Ricardo Martins

Presidente do Conselho da Comunidade Educativa António Augusto Pinto


Coordenadores de Ciclo

Graça Maria Pereira Rodrigues Chaves (2ºciclo)

Teresa da Encarnação Silva Roque (3ºciclo

Clarinda Maria da Silva Figueira A. Pestana (Ensino

Secundário)

Coordenadores de Departamentos Curriculares:

Ciências Exatas e da Natureza Tecnologias

Ciências Humanas e Sociais

Línguas

Expressões

Maria Fátima Ramos Ferreira Ribeiro

Pedro Miguel Correia Gomes da Costa

Zorayda Maria de Sousa Correia Freitas

Ricardo Martins

Coordenador das Modalidades Profissionalizantes António Filipe Silva Pinto

Coordenador do Ensino Noturno e Recorrente Carla Maria Melim Fernandes

Coordenador do Departamento de Formação Cátia Rubina Velosa de Sousa

Coordenador Sociocultural Benilde Trindade Gouveia Silva

Coordenador do Departamento da Educação

Especial

Mónica Grasiela da Silva Pinto

Representante dos Orientadores Pedagógicos Filipe Sousa Abreu Coelho

17

2.5 - Secção de Avaliação do Desempenho Docente do Conselho Pedagógico Quadro 29 – S.A.D.D.

Secção de Avaliação do Desempenho Docente do Conselho Pedagógico

Presidente da SADD Ana Cristina Sousa Fernandes Duarte – Presidente do

Conselho executivo

Conselheiros do Conselho Pedagógico na SADD

Clarinda Maria Silva Figueira Alencastre Pestana

Benilde Trindade Gouveia da Silva

Teresa da Encarnação da Silva Roque

Graça Maria Pereira Rodrigues Chaves

2.6- Órgãos de Gestão Intermédia São estruturas de gestão intermédia aquelas que se encontram definidas no ponto 1, do artigo 35º, do Decreto Legislativo

Regional nº 21/2006/M de 21 de junho as quais se passam a citar: “Com vista ao desenvolvimento do projeto educativo da

escola, são fixadas no regulamento interno as estruturas que colaboram com o conselho pedagógico e com o conselho

executivo ou o diretor, no sentido de assegurar o acompanhamento eficaz do percurso escolar dos alunos na perspetiva

da promoção da qualidade educativa.” Assim, o Regulamento Interno apresenta as estruturas que seguidamente se

apresentam de acordo com a sua natureza e hierarquia.

2.6.1 Departamentos Curriculares O departamento curricular constitui, de acordo com o ponto 2, do artigo 37º , do Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M

de 21 de junho “a estrutura de apoio ao conselho pedagógico, a quem incumbe especialmente o desenvolvimento de medidas

que reforcem a articulação interdisciplinar na aplicação dos planos de estudo.

O Coordenador de Departamento Curricular é, segundo o ponto 1, do artigo 39º, do citado diploma” (...)um professor

profissionalizado, eleito de entre os delegados de disciplina, considerando a sua competência pedagógica e científica “.

São coordenadores dos Departamentos Curriculares os docentes abaixo indicados:

Quadro 30 –Departamentos.

Departamento Curricular Coordenador(a) de Departamento

Ciências Exatas da Natureza e

Tecnologias Maria Fátima Ramos Ferreira Ribeiro

Ciências Humanas e Sociais Pedro Costa

Expressões Ricardo Martins

Línguas Zorayda Maria de Sousa Correia Freitas

18

2.6.1.1 Delegados de Disciplina A coordenação de disciplina corresponde à estrutura de apoio ao coordenador do departamento curricular em

todas as questões específicas da respetiva disciplina. Para o cargo de delegado de disciplina são considerados elegíveis

todos os docentes profissionalizados, tendo em consideração as habilitações académico-profissionais respetivas, bem

como a sua experiência e competência pedagógico-didática e científica, de acordo com o disposto nos pontos 1 e 2, do

artigo 41º, do supracitado diploma.

Quadro 31 – Delegados de disciplina

Departamentos Grupo disciplinar Delegado

Ciências Exatas da Natureza

e Tecnologias

Matemática (2º Ciclo)

Matemática (3º Ciclo e Sec.)

Física e Química

Ciências da Natureza

Biologia e Geologia

Informática

Gonçalo Ramos

Fátima Ribeiro

Eugénio Carvalho

Lígia Lopes

Sónia Conceição

Cátia Sousa

Ciências Humanas e

Sociais

Geografia

História e Geog. de Portugal

História

Filosofia

Pedro Costa

Ana Bernardo

Sandra Domingos

Tânia Velosa

Expressões

Educação Visual e Tecnológica

Artes Visuais

Educação Física (2º Ciclo)

Edu. Física (3º Ciclo e Sec.)

Educação Musical

Fátima Azevedo

Sofia Alves

Ricardo Martins

Filipe Coelho

João Paulo Sousa

Línguas

Português (2º Ciclo)

Português (3º Ciclo e Sec.) Francês

Inglês (2º Ciclo)

Inglês (3º Ciclo e Secundário)

Alemão

Helena Pais

Rosélia Fonseca

Carmo Pereira

Diva Pereira

Zorayda Freitas

Paula Gouveia

2.6.1.2 Representantes de disciplina Quadro 32 – Representantes de disciplina

Departamentos Grupo disciplinar Representante

Ciências Exatas da Natureza e

Tecnologias

Educação Tecnológica Damasceno Pereira

Ciências Humanas e Sociais Economia Maurílio Ferreira

Línguas Alemão

PLNM

Paula Gouveia

Helena Freitas

19

2.6.1.3 - Coordenadores de Ciclo Os coordenadores de ciclo – 2º ciclo, 3º ciclo e ensino secundário - são designados pelo conselho

executivo, de entre os docentes profissionalizados e diretores de turma de acordo com o ponto 3,

do artigo 45º, do Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M de 21 de junho. Assim, a escola

apresenta os seguintes elementos que representam os Coordenadores dos Diretores de Turma de

acordo com o nível de ensino e especificidades dos cursos ou currículo escolar.

Quadro 33 – Coordenadores de ciclo

Coordenadores de Ciclo

Professoras

Coordenador dos Diretores de Turma do 2º Ciclo do Ensino Básico

Graça Chaves

Coordenador dos Diretores de Turma do 3ºCiclo do Ensino Básico

Teresa Roque

Coordenador dos Diretores de Turma do Ensino Secundário

Clarinda Pestana

2.6.1.4 Coordenador das Modalidades Profissionalizantes O coordenador das modalidades profissionalizantes, é um docente designado pelo conselho

executivo, de entre os diretores de curso, conforme o designado no Regulamento Interno.

Quadro 34 – Coordenadores Modalidades Profissionalizantes

Coordenação das Modalidades Profissionalizantes

Grupo de docência

António Pinto 510

2.6.1.5 Coordenador do ensino noturno: ensino recorrente e Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA)

O coordenador do ensino noturno - ensino recorrente e cursos EFA - é um elemento do conselho

executivo designado para o efeito, conforme o indicado no artigo 49º, do Decreto Legislativo

Regional nº 21/2006/M de 21 de junho. O coordenador será apoiado nas suas funções por um

docente designado pelo Conselho Executivo de entre aqueles que exercem funções no ensino

noturno – ensino recorrente e/ou cursos EFA. Esse docente será o Coordenador Pedagógico do

Ensino Noturno- Ensino Recorrente e Cursos Educação e Formação de Adultos, em conformidade

com o estipulado no Regulamento Interno.

Quadro 35 – Coordenadores Ensino noturno

Coordenação ensino noturno: Ensino recorrente e Cursos de Coordenador Educação e Formação de Adultos (EFA)

20

Coordenador do ensino noturno Vice Presidente do C. E. – Carla Melim Coordenador dos Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA)

José Mascarenhas

2.6.1.6 - Diretor de Turma O diretor de turma é um professor profissionalizado designado pelo conselho executivo, de entre

os docentes da turma, de acordo com o disposto no ponto 2, do artigo 42ª do supracitado diploma.

O Regulamento Interno apresenta os critérios de designação dos Diretores de Turma. Os quadros

abaixo identificam os Diretores de Turma, respetivas turmas e níveis de ensino.

Quadro 36 – Diretores de turma 2º CICLO do ensino básico

2º CICLO COORDENADORA DE CICLO – GRAÇA CHAVES

Ano / Turma Diretor de turma

5º1+CB Música Mónica Franco

5º 2 Helena Silva

5º 3 Mª Lígia Lopes

5º4 Pedro Brázio

5º5 Joaquim Cardoso

5º6 Sérgio Duarte

5º7 Natalina Felizardo

6º1 Liliana Dias

6º2 Graça Chaves

6º 3 Mª Fátima Azevedo

6º4 Mª Filomena Gonçalves

6º5 Ana Isabel Ornelas

6º6 Cristina Camacho

21

Quadro 37 - 3º ciclo do Ensino Básico

3º CICLO COORDENADORA DE CICLO – TERESA ROQUE


7º1 (ET) Mª Carmo Pereira

7º 2 (ET) Teresa Roque

7º 3(ET) Sofia Alves Pereira

7º4 (Teatro) Dora Lopes

7º5 AC (Teatro) Sónia Pereira

7º6 (ET) Lucy Reis

8º1 (ALM/ET) Rosa Mendonça

8º2 (FR/EM) Irene Carreira

8º3 (FR/EM) Yesica Barbosa

8º4 (FR/EM() Teresa Ponte Rodrigues

8º5 (FR/ET) Rosana Lopes

8º6 (FR /ET) Iola Henriques

8º7 (FR/ET) Ana Trepado Luz

9º1 Sandra Baptista

9º2 Sandra Domingos

9º3 Mª JOSÉ VIVEIROS

9º4 AC Sandra Sousa

9º5 Helena Silva

9º6 Sónia Silva

9º7 Micaela Pimenta

Quadro 38 - Ensino Secundário

SECUNDÁRIO COORDENADORA DE CICLO – CLARINDA PESTANA


10º1 CT Filipe Sousa

10º2 CT Cláudia Marques

10º3 CT Mª Paz Santos

10º4 LH Ana Sofia Lopes

10º5 LH Eduardo Quina Oliveira

11º1 CT Micaela Martins

11º2 LH Merícia Ornelas

12º1 (CT) Tânia Velosa

12º2(CT) Clarinda Pestana

22

12º3 (LH) Ana Pestana

12º4 (LH) Luis Calado Nunes

2.6.1.7 Diretor de Curso

O diretor de curso é um elemento designado pelo conselho executivo, de entre os docentes da turma, cujo perfil se encontra definido no Regulamento Interno.

Os diretores de curso designados, para este ano letivo, são os que abaixo se identificam:

Quadro 39– Ensino secundário por Modalidades profissionais

CURSOS PROFISSIONAIS COORDENADOR DAS MODALIDADES PROFISSIONAIS

– ANTÓNIO FILIPE PINTO

Ano / Turma Diretor de Curso 10ºB1

TURISMO Paulo Baptista

10ºB2 TURISMO

Aníbal Chaves

11ºB 1 TURISMO

Constância Lopes

11ºB 2 TURISMO

António Filipe Pinto

11ºD COMÉRCI0

Paula Freitas

12ºA MULTIMÉDIA

Luís Rodrigues

12ºB TURISMO

Elsa Freitas

12º C 1 DESPORTO

Sérgio Abreu

12º C 2 DESPORTO

Carla Costa

2.6.1.8 Mediador Pessoal e Social/Orientadores Educativos Os Mediadores Pessoais e Sociais dos cursos Educação e Formação de Adultos (EFA) são designados pelo Conselho Executivo, sob proposta do Coordenador Pedagógico. São escolhidos de entre aqueles que constituem a equipa pedagógica, atendendo à sua experiência e competência pedagógico-didática e científica, conforme o vertido no Regulamento Interno.

Quadro 40 - MEDIADORES EFA

TURMA MEDIADOR B2A Maria Joana Silva Reis

B3B António Jorge G. Silva

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B3C António Avelino F. Nóbrega

B3D Ana Paula Silva Reis

S1 e S4 José António Mascarenhas

S2 João Anastácio Dantas

S3 e S5 Mª Madalena F. G. Ferreira

2.6.2 Outros Departamentos A escola pode criar outros departamentos desde que obedeça aos pressupostos indicados no ponto 2, do artigo 37º, o qual se transcreve: ” Por proposta da escola devidamente fundamentada e aprovada pelo conselho pedagógico, poderão ser criados outros departamentos (...) até ao máximo de seis, sujeitos a homologação do Secretário Regional de Educação, (...)” Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M de 21 de junho, dando seguimento ao vertido no artigo supracitado foram criados os departamentos: Eco escolas; e de Formação.

2.6.2.1 Departamento Eco-escola O coordenador deste departamento é nomeado pelo Conselho Executivo conforme consta no Regulamento Interno.

Este departamento é constituído por um conselho o qual consta do quadro abaixo indicado:

Quadro 41- Conselho Eco-Escola

Conselho Eco-escola Professor Grupo

Coordenador do Departamento Sérgio Duarte 620

Presidente do Conselho Executivo Ana Cristina Duarte 600

Secretário do Conselho Paulo Duarte 420

Presidente do Conselho da Comunidade Educativa António Pinto 510

Presidente do Conselho Pedagógico Ricardo Martins 260

Representante da Eficiência Energética António Pinto 510

Representante da Câmara Municipal do Funchal Iolanda Lucas

Representante do Pessoal Não Docente Luísa Sousa

Representante dos Encarregados de Educação Maria Ângela de Jesus Abreu

Marisa Maria Pestana de Sousa

24

2.6.2.2 Departamento de Formação O Departamento de Formação é uma estrutura de apoio ao conselho pedagógico, com a finalidade

de dinamizar e acompanhar a execução do plano de formação do pessoal docente, não docente,

discente e pais/encarregados de educação da Escola.

Quadro 42 – Departamento de Formação

Departamento de Formação

Grupo

Cátia Sousa - Coordenadora 550

Luísa Espírito Santo 260

2.6.2.3 Departamento de Educação Especial De acordo com o n.º 2, do Artigo 37.º, do Decreto Legislativo Regional n.º 21/2006/M, articulado com

o Ofício Circular n.º 57/2012, é definida a criação do Departamento de Educação Especial. O

Departamento de Educação Especial é constituído por docentes com formação especializada em

Educação Especial, que exercem funções nesta escola, nos 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico, ensino

Secundário, Cursos Profissionais e Unidade de Ensino Especializado. No quadro abaixo indicado

apresenta-se a coordenação deste departamento.

Quadro 43 – Departamento de Educação Especial

Departamento de Educação Especial Coordenação Coordenadora - Mónica Pinto

2.7 Outras Estruturas Educativas

2.7.1Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva Esta equipa surge ao abrigo do Decreto Lei número 55/2018 de 6 de julho, e de acordo com o vertido

no ponto 3, do artigo 21º tem como objetivo os que se passam a citar:

“3 — Com vista ao desenvolvimento de aprendizagens de qualidade e incorporando medidas enquadradas nos instrumentos de planeamento da escola, na ação educativa deve, entre outras, garantir -se:

a) Uma atuação preventiva que permita antecipar e prevenir o insucesso e o abandono

escolares;

25

b) A implementação das medidas multinível, universais, seletivas e adicionais, que se revelem

ajustadas à aprendizagem e inclusão dos alunos;

c) A rentabilização eficiente dos recursos e oportunidades existentes na escola e na comunidade;

d) A adequação, diversidade e complementaridade das estratégias de ensino e aprendizagem, bem

como a produção de informação descritiva sobre os desempenhos dos alunos;

e) A regularidade da monitorização, avaliando a intencionalidade e o impacto das estratégias e

medidas adotadas.

Esta equipa é designada pelo Conselho pedagógico e é constituída pelos elementos referenciados no quadro

abaixo indicado:

Quadro 44 – Equipa de Apoio à Educação Inclusiva

Representantes N.º de elementos Professores / Técnicos Órgão de Gestão 1 Perpétua Faria - Coordenadora da Equipa

Educação Especial 1 Célia Cabrita

Psicólogo 1 Carolina Dionísio

Conselho Pedagógico

3

Mónica Pinto

Pedro Costa

Filipe Sousa Abreu Coelho

Total de elementos 6

2.7.2 Coordenação das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) De acordo com o RI “O coordenador Tecnologias de Informação e Comunicação é designado pelo conselho

executivo, por um período de quatro anos, de preferência de entre os docentes do grupo de informática e

preferencialmente do quadro de escola.”

2.7.3 Coordenação do departamento de Formação

Quadro 45 – Coordenação de departamento de formação

Professor Grupo

Cátia Sousa – Coordenadora 550

Luísa Espírito Santo

260

2.7.4 Coordenação Sociocultural A coordenação sociocultural é assegurada por docentes designados pelo conselho executivo, tendo em conta as

competências e o perfil dos elementos que desempenharão as funções adstritas a estas funções.

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Quadro 46 – Coordenação Sociocultural

Professor(a) Grupo

Benilde Silva 600

Bernardo Pereira 600

Sandra Correia 400

Elmano Jasmins 240

2.8 Oferta Educativa

A oferta educativa, para o ano letivo em curso, é a que se passa a indicar:

2.8.1 Ensino Básico 2ºCiclo

Curso Geral do 2º ciclo do Ensino Básico (Decreto Lei nº 55/2018, de 6 de julho)

Curso Básico de Música - 2º Ciclo

Currículo Específico Individual (2º Ciclo – menor de 15 anos)

Curso de Educação e Formação de Adultos Básico Tipo 2

(2º Ciclo – menor de 15 anos) Curso de Educação e Formação de Adultos Básico Tipo 2

2.8.2 - Ensino Básico 3ºCiclo Curso Geral do 3º Ciclo do Ensino Básico

Curso Geral do 3º ciclo do Ensino Básico (Decreto Lei nº55/2018 de 6 de julho)

Currículo Específico Individual (3º Ciclo – menor e maior de 15 anos)

Percurso Curricular Alternativo (3º Ciclo do Ensino Básico)

Curso de Educação e Formação de Adultos Básico Tipo 3

2.8.3 - Ensino Secundário

Curso Científico Humanístico

Curso Científico Humanístico de Ciências e Tecnologias

Curso Científico Humanístico de Línguas e Humanidades

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2.8.4 - Cursos Profissionais

Curso Profissional Técnico de Turismo, Nível 4

Curso Profissional Técnico de Multimédia, Nível 4 (213006)

Curso Profissional Técnico de Desporto, Nível 4 (813353)

Curso Profissional Técnico Comercial, Nível 4 (341024)

Curso Profissional Técnico de Informação e Animação Turística, Nível 4 (81218)

2.8.5 - Curso de Educação e Formação

Técnico de Multimédia Tipo 6

2.8.6 - Curso de Educação e Formação de Adultos Nível Básico e Nível 1 Formação-Tipo B2

Nível Básico e Nível 2 Formação-Tipo B3

2.8.7 - Universidade Sénior

2.8.8 - Atividades de Enriquecimento Curricular A aprovação das atividades de enriquecimento curricular está definida no Regulamento Interno, deste

estabelecimento de ensino.

No ano letivo 2020/2021 encontram-se a funcionar os projetos que se passa a elencar:

Quadro 47 – Atividades de complemento curricular.

Atividades de enriquecimento curricular Projeto +Saúde GZarco Projeto AltamenteGZarco.come

Projeto Animação de Recreios Projeto Aprende Online

Projeto Agente X Projeto Arquipélago de Leitura

Projeto Aprende com o cinema Projeto Atlante

Projeto Artes Plásticas Projeto ArcaZarco

Projeto Atelier Projeto Baú de Leitura

Projeto BeOn(Línguas em ação) Projeto BioLife

Projeto Canto Coral Projeto Carta da Convivialidade

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Projeto Cefran (Línguas em ação) Projeto Clube Europeu

Projeto Clube de Português (Línguas em ação) Projeto Cordofones (Expressões Artísticas)

Projeto Design e Multimédia Projeto Educação Financeira

Projeto Ed. Media Projeto Ed. Prevenção e Segurança

Projeto Educar para a BioGeodiversidade da RAM Projeto ESA

Projeto Erasmus+”Healing Earth ART- HEART” Projeto Erasmus+”LORESU”

Projeto Erasmus+”No Manis na Island” Projeto Erasmus+”Open Science Schooling

” Projeto Erasmus+”Read , Count and Play” Projeto eTwinning

Projeto eTwinning “ WiseWords” Projeto Galeria espaçomar

Projeto Gerir e Potenciar o Sucesso dos Alunos Projeto História da Madeira

Projeto Instrumental Projeto Ler com Amor

Projeto Matemática (jogos+criação de materiais) Projeto Mindfulness

Projeto Oficina de Arte Projeto Oficina de Teatro

Projeto Oficina de Debate Projeto Página da escola

Projeto Parlamento Jovem (Clube de política) Projeto RBES

Projeto Robótica Projeto Segurança Higiene e Saúde

Projeto Universidade Sénior Projeto Escola/ Família

Projeto WebRadio - Zarcofonia Projeto Cinema e Arte Digital

Projeto Dança Projeto emoções + GZ

Projeto Saúde mental Escolar Projeto SeguraNet

3 Objetivos e metas de Sucesso do Projeto Educativo Os objetivos e metas de sucesso apresentadas são as que se encontram elencadas no Projeto Educativo deste

estabelecimento de ensino.

Quadro 48 – Objetivos e metas de Sucesso do Projeto Educativo

Objetivos específicos

Metas

A1- Melhorar os índices de sucesso escolar em particular do 7º, 10º e 12º anos ensino regular.

1. -Metas de sucesso da escola DO ENSINO REGULAR. Atingir a transição/conclusão: 1.1. 85% dos alunos do 5.º ano (a rever no espaço de um ano, de acordo com o

projeto da flexibilidade, em curso);

1.2. 80% dos alunos do 6.º, 7.º, 8.º e 9.º anos (7º ano - a rever no espaço de um ano,

de acordo com o projeto da flexibilidade, em curso));

1.3. 75% dos alunos do 10º ano (a rever no espaço de um ano, de acordo com o

projeto da flexibilidade, em curso);

1.4. 80% dos alunos do 11º ano;

1.5. 70% dos alunos do 12º ano.

29

2. Esbater a relação entre as metas do grupo/área disciplinar e as classificações

dos alunos, entre 3% e 5%.

3. Conseguir que, pelo menos, 90% dos formandos dos Cursos de Educação e

Formação e dos Cursos Profissionais obtenham a dupla certificação (escolar e profissional), relativamente ao número de formandos que se mantêm inscritos até ao final do curso.

4. Conseguir que, pelo menos, 95% dos formandos dos Cursos de Educação e Formação obtenham a dupla certificação (escolar e profissional), relativamente ao número de formandos que se mantêm inscritos até ao final do curso.

5. Conseguir que 5% dos alunos dos diferentes ciclos sejam distinguidos com Menção Honrosa ou Menção de Excelência.

3.1 - Metas de sucesso por Curso, Ano e Disciplina As metas de sucesso apresentadas foram delineadas em reunião do Conselho Pedagógico, de seis de setembro do

presente ano letivo, de modo a atingir os objetivos definidos no Projeto Educativo.

3.1.1 - Modalidades profissionalizantes

3.1.1.2 Cursos Profissionais

Quadro nº 49 - Cursos Profissionais

Metas

Anos

75% 1.º ano relativamente ao número de alunos que se mantêm inscritos no curso até

ao términus do ano letivo. 90% 2.º e 3.ºs anos relativamente ao número de alunos que se mantêm inscritos até ao

final do curso. 55% ( Matemática apenas para o 1.º ano)

3.1.1.3 Cursos de Educação e Formação de Adultos

Quadro nº 50 - Ensino Básico – Tipo 2 e Tipo 3

Metas

Ensino Básico – Tipo 2 e Tipo 3

95% No primeiro ano: 95% de sucesso em cada unidade avaliada, relativamente ao

número de formandos efetivamente avaliados 100% No segundo ano: 100% de sucesso em cada unidade avaliada, relativamente ao

número de formandos efetivamente avaliados.

Quadro nº 51 - Ensino secundário - CEFA

Metas Secundário - Tipologia A

30

90% No primeiro ano: 90% de sucesso em cada núcleo gerador avaliado,

relativamente ao número de formandos efetivamente avaliados 95% No segundo ano: 95% de sucesso em cada núcleo gerador avaliado,

relativamente ao número de formandos efetivamente avaliados.

Metas Secundário - Tipologia B

95% 95% de sucesso em cada núcleo gerador avaliado, relativamente ao número de

formandos efetivamente avaliados..

Metas Secundário - Tipologia C

95% 95% de sucesso em cada núcleo gerador avaliado, relativamente ao número de

formandos efetivamente avaliados

3.1.1.4 - Ensino Regular – Metas

Quadro 52 – Metas do Departamento Curricular de Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologias

Departamento Curricular de Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologias

Grupo Disciplina Metas 230 Ciências Naturais (5.º e 6.º anos) 80%

230 Matemática (5.º e 6.º anos) 65%

500

Matemática (7.º e 8.º e 9.ºanos) Matemática A (10.º ano) Matemática

A (11.º e 12.º anos) Matemática Aplicada às Ciências Sociais (10.º e 11.º anos)

55% 55% 60% 70%

510

Ciências Físico Químicas (7.º, 8.º e 9.º anos) Físico-Química A (10.º/11.º anos)

Química (12.º ano)

Física (12.º ano)

80% 80% 90% 90%

520

Ciências Naturais (7.º ano) Ciências Naturais (8.º e 9.º anos)

Biologia e Geologia (10.º/11.º anos)

Biologia (12.º ano)

80% 85% 80% 90%

530 Educação Tecnológica (7.º, 8.º e 9.º anos) e outras lecionadas pelo grupo disciplinar

90%

550 TIC (7.º e 8.º ensino regular) 90%

Quadro 53 – Metas do Departamento Curricular de Ciências Humanas e Sociais

31

Departamento Curricular de Ciências Humanas e Sociais

Grupo Disciplina Metas

200 História e Geografia de Portugal (5.º e 6.º anos) 80%

História (7.º, 8.º, 9.º anos) 80%

400 História (10.º anos)

História (11.º ano)

80% 85%

História (12.º ano) 90%

Filosofia (10.º e 11.º anos) 80%

410 Filosofia (12.º ano)

Psicologia B (10.º e 11.º anos)

90% 80%

Psicologia B (12.º ano) 90%

Geografia (7.º e 8.º anos) 80% Geografia (9.º ano) 85%

420 Geografia A (10.º ano) 80% Geografia A (11.º ano) 85% Geografia C (12.º ano) 90%

Quadro 54 – Metas do Departamento Curricular de Expressões

Departamento Curricular de Expressões


240 Educação Visual

Educação Tecnológica 90%

250 Educação Musical 90%

260 Educação Física 90%

600

Educação Visual (7.º, 8.º e 9.º anos); Design, Comunicação e Audiovisuais;

Técnicas de Multimédia; História da Cultura e das Artes (Secundário)

90%

620 Educação Física 90%

Quadro 55 – Metas do Departamento Curricular de Línguas

Departamento Curricular de Línguas


200 Português (5.º e 6.º anos) 80%

PLNM (5.º e 6.º anos) 90%

220 Inglês (5.º e 6.º anos) 80%

Português (7.º, 8.º e 9.º anos) 80% PLNM (7.º, 8.º, 9.º, 10.º, 11.º e 12.º anos) 90%

300 Português (10.º ano) 80% Português (11.º ano) 85% Português (12.º ano) 90%

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Francês (7.º, 8.º e 9.º anos) 80%

320 Francês (10.º ano)

Francês (11.º ano)

80% 85%

Inglês (7.º, 8.º e 9.º ano) 80%

330 Inglês (10.º ano)

Inglês (11.º ano)

80% 85%

Inglês (12.º ano) 90% Alemão (7.º e 8.º anos) 80%

340 Alemão (9.º ano)

Alemão (10.º e 11.º anos)

85% 75%

Oferta Complementar e Cidadania e Desenvolvimento (7.º, 8.º e 9.º anos) - 90%

33

3.2 - Critérios e planificação da avaliação escolar

3.2.1 - Critérios e planificação da avaliação escolar (5º,6º7º,8º, 10º e 11º anos ao abrigo do Decreto Lei número 55/2018 de 6 de julho)

Os critérios de avaliação dos alunos são competência do conselho pedagógico de acordo com

a alínea f), do artigo 23º, do Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M de 21 de junho. Assim,

foram definidos os critérios cuja redação encontra-se vertida na ata reunião extraordinária de

24 de outubro de 2018 a qual se passa a citar:

“INTRODUÇÃO

1. De acordo com a legislação em vigor, a avaliação é um elemento integrante e regulador de todo o processo de ensino aprendizagem. A avaliação:

• visa promover o sucesso educativo de todos os alunos, fornecendo-lhes pistas para melhorarem o seu desempenho;

• deve revestir-se de carácter positivo, sublinhando os aspetos de aprendizagem a melhorar, valorizando o que o aluno sabe e é capaz de fazer;

• deve atender aos diferentes ritmos de desenvolvimento e progressão de cada aluno;

• deve ser partilhada por todos os elementos da comunidade educativa: professores, alunos e encarregados de educação;

• deve ser alvo de um processo transparente, nomeadamente através da clarificação e explicitação dos critérios adotados.

2. Deve ser tido em conta o estipulado no Regulamento Interno.

LEGISLAÇÃO SOBRE AVALIAÇÃO

• Decreto-Lei n.º 55/2018 de 6 de julho: Estabelece o currículo dos ensinos básico e secundário, os princípios orientadores da sua conceção, operacionalização e avaliação das aprendizagens, de modo a garantir que todos os alunos adquiram os conhecimentos e desenvolvam as capacidades e atitudes que contribuem para alcançar as competências previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

• Portaria n.º 223-A/2018 de 3 de agosto: Procede à regulamentação das ofertas educativas do ensino básico, previstas no n.º 2 do artigo 7.º do Decreto -Lei n.º 55/2018, de 6 de julho, designadamente o ensino básico geral e os cursos artísticos especializados, definindo as regras e procedimentos da conceção e operacionalização do currículo dessas ofertas, bem como da avaliação e certificação das aprendizagens, tendo em vista o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória;

• Portaria n.º 226-A/2018 de 7 de agosto: 1 — A presente portaria procede à regulamentação dos cursos científico -humanísticos, a que se refere a alínea a) do n.º 4 do artigo 7.º do Decreto -Lei n.º 55/2018, de 6 de julho, designadamente dos cursos de Ciências e Tecnologias, Ciências Socioeconómicas, Línguas e Humanidades e de Artes Visuais, tomando como referência a matriz curricular base constante do anexo VI do mesmo decreto–lei;

• Portaria n.º 235-A/2018 de 23 de agosto: Procede à regulamentação dos cursos profissionais a que

34

se referem as alíneas a) do n.º 1 do artigo 9.º do Decreto-Lei n.º 396/2007, de 31 de dezembro, na sua redação atual, e b) *do n.º 4 do artigo 7.º do Decreto- Lei n.º 55/2018, de 6 de julho.”

3.3.1.- Critérios e planificação da avaliação escolar (cursos profissionais abrigo do Decreto Lei n.º 55 de 6 de julho)

INTRODUÇÃO

De acordo com a legislação em vigor, a avaliação é um elemento integrante e regulador de todo o

processo de ensino aprendizagem.

A avaliação:

• visa promover o sucesso educativo de todos os alunos, fornecendo-lhes pistas para melhorarem o seu desempenho;

• deve revestir-se de carácter positivo, sublinhando os aspetos de aprendizagem a melhorar, valorizando o que o aluno sabe e é capaz de fazer;

• deve atender aos diferentes ritmos de desenvolvimento e progressão de cada aluno;

• deve ser partilhada por todos os elementos da comunidade educativa: professores, alunos e encarregados de educação;

• deve ser alvo de um processo transparente, nomeadamente através da clarificação e explicitação dos critérios adotados.

Deve ser tido em conta o estipulado no Regulamento Interno.

LEGISLAÇÃO SOBRE AVALIAÇÃO

• Decreto-Lei n.º 55/2018 de 6 de julho: Estabelece o currículo dos ensinos básico e secundário, os princípios orientadores da sua conceção, operacionalização e avaliação das aprendizagens, de modo a garantir que todos os alunos adquiram os conhecimentos e desenvolvam as capacidades e atitudes que contribuem para alcançar as competências previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade obrigatória.Portaria n.º 235-A/2018 de 23 de agosto: Procede à regulamentação dos cursos profissionais a que se referem as alíneas a) do n.º 1 do artigo 9.º do Decreto-Lei n.º 396/2007, de 31 de dezembro, na sua redação atual, e b) do n.º 4 do artigo 7.º do Decreto- Lei n.º 55/2018, de 6 de julho.”

Aprovado na reunião extraordinária do conselho pedagógico de 24 de outubro de 2018.

Quadro 56 – Registos de testes e trabalhos avaliação do 12º ano

ENSINO SECUNDÁRIO

12ºano

18–20 Muito Bom

14–17 Bom

10-13 Suficiente

35

0-9 Insuficiente

4 PLANO ANUAL DE ATIVIDADES As atividades de enriquecimento que, de seguida, se apresentam tiveram como base

as propostas apresentadas pelas diferentes estruturas educativas, as quais se

desenvolvem ao longo do presente ano letivo e/ou escolar, conforme o âmbito e

natureza da atividade.

Assim, serão elencadas as atividades por mês de realização e por dimensões de

acordo com os objetivos, metas e estratégias do Projeto Educativo. Mais se acresce

que os dados apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores /

responsáveis pela atividade em questão.

Continua na Seção da página seguinte em posição Horizontal

4.1 ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA B. S. GONÇALVES ZARCO

ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO

Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável

Área de Intervenção/ Dimensão/

Objetivo

Objetivo Específico

Meta Estratégias/ Ações

Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021

SETEMBRO 2020 Eco-Cartão Sérgio Duarte B. B3 1 b) Participar em atividades de âmbito local, regional e nacional;, c) Sensibilizar para a necessidade de manter todos

os espaços escolares, em particular os exteriores, limpos de resíduos;, d) Realizar a separação de resíduos em todos os espaços escolares;

Exposições temporárias Ana Cristina Duarte, Benilde Silva , Fátima Azevedo, Eduardo Quina e Sandra Correia

B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à sociedade;

Workshops, Conferências e Passatempos

Ana Cristina Duarte, Benilde Silva , Fátima Azevedo, Sandra Correia e Eduardo Quina

C. C2 1 b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;

Criação de Disco Partilhado - Boas práticas

G240 - António Luís; Elmano Jasmins; Elsa Forte; João Sousa; Maria Fátima Azevedo; Maria Filomena Gonçalves; Sónia Maria Gouveia e Sónia Patrícia Andrade

C. C1 2 c) Contemplar nos grupos disciplinares “espaços” que permitam promover e formalizar a partilha organizada de recursos utilizados pelos docentes (testes, fichas, PowerPoint, vídeos);

Exposições temáticas de EV e ET_20-21


A. A1 1.1 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

AltamenteGZarco.come/Tutores Juniores

Ana cristina Duarte (600); Gonçalo Ramos (G230); Carmo Pereira (320); Sónia Pereira (300); Carolina Dionísio (psicóloga)

B. B1 1 c) Descrever e sensibilizar as atitudes a ter na sala de aula/ escola, na primeira aula, em todas as disciplinas;, k) Munir a equipa multidisciplinar de mais recursos humanos e materiais, para dinamizar atividades de sensibilização junto dos alunos de forma a promover uma aprendizagem ordeira, assertiva e positiva;, l) Preparar/ formar os Tutores Juniores para desenvolverem ações de sensibilização junto dos alunos de 5.º ano, objetivando uma boa integração e socialização.

Concurso "Divertir-se com a História"

Cátia Sousa (550), Ana Bernardo(200), Teodósio Parreira(200) e Gorete Figueiroa (200).


ArcaZarco Cátia Sousa(550), Ana Bernardo (200), Teodósio Parreira (200) e Gorete Figueiroa (200)


A GZ na Internet Cátia Sousa (550) A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Workshops de Informática Cátia Sousa (550) A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Educamedia - Web Radio Cátia Sousa (550) A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Educamedia - Aprender com o Cinema

Cátia Sousa (550) A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Segurança na Internet Cátia Sousa(550) A. A1 1.1 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

TecRobô Cátia Sousa(550) A. A1 1.1 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Natal Marisol Silva -300 C. C1 1 a) Prever o trabalho cooperativo entre alunos nas planificações das atividades interdisciplinares;, b) Promover nos grupos disciplinares dinâmicas de trabalho cooperativo que permitam formalizar e promover o desenvolvimento de tarefas;




Objetivo




Implementação do Projeto de Educação Financeira: sessões.

Ana Sofia Lopes (G500) e Marco Marques (G300).

B. B4 1 Promover a Literacia Financeira das famílias através do eixo alunos - encarregados de educação.

ProHM (Projeto HM) Liliana Dias - 200; David Leça e José Mascarenhas 400

C. C2 1 a) Incluir nas planificações o trabalho interdisciplinar;, b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;, d) Formar os professores para os procedimentos de ação e/ou produção de materiais em contexto de interdisciplinaridade/ transdisciplinaridade.

ProHM GZ Liliana Dias, David Leça, José Mascarenhas

C. C2 1 a) Incluir nas planificações o trabalho interdisciplinar;, b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;, d) Formar os professores para os procedimentos de ação e/ou produção de materiais em contexto de interdisciplinaridade/ transdisciplinaridade.

Preparação de eventos comemorativos de épocas especiais

Bernardo Pereira - 600; Benilde Silva - 600; Sandra Correia - 400

B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à sociedade;

Receção dos planos de atividades, elaboração e divulgação do PAA


C. C3 1 a) Colocar a informação que circula na escola na respetiva página de arquivo, do sítio da escola;, f) Melhorar os mecanismos de aferição das componentes do referencial comum da avaliação de escolas, indicado pelo G.A.O.P.S.E.R. da S.R.E., e das metas dos objetivos do P.E.E..

Receção das Avaliações das Atividades realizadas e não realizadas


C. C2 1 a) Incluir nas planificações o trabalho interdisciplinar;, b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;, c) Promover semanas temáticas realizadas pelos departamentos curriculares;

Agenda GZ e Agenda Sociocultural GZ


C. C3 1 a) Colocar a informação que circula na escola na respetiva página de arquivo, do sítio da escola;, Divulgar as atividades realizadas na escola por toda a Comunidade Educativa. Permitir uma melhor gestão da utilização dos espaços e tempos de atividades.

Criação de cartazes informativos e outros materiais gráficos

Bernardo Pereira, G600 C. C3 1 Promover uma correta e eficiente comunicação dos diversos eventos que se realizam na escola, através da utilização e manutenção da imagem e identidade gráfica da mesma, promovendo ainda a utilização correta dos logos e cores vigentes.

Registos fotográficos na escola Bernardo Pereira, G600 C. C3 1 Registar e promover a divulgação das atividades realizadas na escola, de uma forma profissional. Incutir o gosto pela fotografia de reportagem nos alunos.

Registos videográficos na escola Bernardo Pereia C. C3 1 Registar e promover a divulgação das atividades realizadas na escola, de uma forma profissional. Incutir o gosto pelo vídeo de reportagem nos alunos.

Realização, preparação e projeção de filmes e curtasmetragens

Bernardo Pereira, G600 C. C3 1 Incutir nos alunos e docentes o gosto pelo cinema e cinema de animação. Promover a reflexão e debate acerca das temáticas expostas nos filmes criados e ou projetados.

European Day of Languages Alexandra Francisco A. A1 1.5 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

PRER - Concurso Cem comentários no trânsito

Hélder Andrade (620) e Paulo Baptista (620)

B. B1 1 Consciencializar para a compreensão de comportamentos e atitudes necessárias a uma inserção segura no trânsito como peão, passageiro e condutor, e promover o conhecimento das contraordenações rodoviárias, assim como do significado dos principais sinais e regras de trânsito essenciais a esses utentes da estrada.

PRER - Hino PRER Hélder Andrade (620) e Paulo Baptista (620)

B. B1 1 Sensibilizar os alunos para a adoção de comportamentos adequados na segurança rodoviária.

PRER - SPOTS de Video Hélder Andrade (620) e Paulo Baptista (620)

B. B1 1 Sensibilizar os alunos para a adoção de comportamentos adequados na segurança rodoviária.

Formação às turmas nas aulas de Cid. e Desenvolv.

Paulo Baptista e Hélder Andrade B. B1 1 Promover uma educação que permita a aquisição de hábitos de prevenção e autoproteção, relativamente a riscos de vária ordem..

Reformulação do Plano de Emergência da Escola


B. B1 1 Promover ações de sensibilização para os alunos, pessoal docentes e não docente acerca das medidas a adotar no Plano de Emergência da Escola.

Atividades Outdoor Emoções + GZ

Sandra Correia e Sandra Domingos (G400)





Objetivo




OUTUBRO 2020 "Projeto Educação para a Sexualidade e Afetos - 3º ciclo"

Sónia Silva - G520 A. A1 1.2 b) Reorganizar o currículo entre ciclos por prioridades e maturidade dos alunos a implementar em turmas projeto;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

"Projeto Educação para a Sexualidade e Afetos - 2º ciclo"

Sónia Silva - G520 A. A1 1.1 b) Reorganizar o currículo entre ciclos por prioridades e maturidade dos alunos a implementar em turmas projeto;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Exposição de EV/ET-6º3 Mª Fátima Azevedo, 240 C. C2 1 a) Incluir nas planificações o trabalho interdisciplinar;, b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;

"Semana da Alimentação". Alimentação e Atividade Física

Grupos de Estágio de Educação Física do 3º ciclo e Secundário

C. C2 1 b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;

Educação para a Sexualidade e Afetos

Rozélia Sousa - G520 A. A1 1.2 b) Reorganizar o currículo entre ciclos por prioridades e maturidade dos alunos a implementar em turmas projeto;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Educação para a Sexualidade e Afetos

Iola Henriques - G520 A. A1 1.2 b) Reorganizar o currículo entre ciclos por prioridades e maturidade dos alunos a implementar em turmas projeto;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Educação para a sexualidade e Afetos

Iola Henriques - G520 A. A1 1.1 b) Reorganizar o currículo entre ciclos por prioridades e maturidade dos alunos a implementar em turmas projeto;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Madeira MUN 2020 José Mascarenhas - 400 A. A1 7 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, Promover a formação de cidadãos informados e conscientes que consigam debater, com elevação e assertividade, as questões do nosso tempo.

Flashes Literários Cristina Camacho e Jordão Freitas B. B3 1 Participar em atividades externas dinamizadas por parceiros da escola

Erasmus Days Alexandra Francisco (330); Filipe Pinto (330)

A. A1 1.3 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

"Dia Mundial da Alimentação" Arquipélago da Leitura B. B1 1 b) Melhorar a atuação comum e concertada entre os parceiros do processo educativo, nomeadamente no Conselho de Turma;

Concurso "Presépio Ecológico Filomena Gonçalves / Câmara Municipal do Funchal

B. B3 1 b) Participar em atividades de âmbito local, regional e nacional;, d) Realizar a separação de resíduos em todos os espaços escolares;, Sensibilizar para o consumo consciente

PRER - Questionário Civismo e Circulação Defensiva na Estrada


B. B4 1 Conhecer os hábitos diários de pais e encarregados de educação, seja qual for o estatuto de utentes da estrada, isto é, enquanto passageiros, peões e condutores de veículos diversos

Visitas de estudo Sandra Domingos G400 B. B1 2 b) Melhorar a atuação comum e concertada entre os parceiros do processo educativo, nomeadamente no Conselho de Turma;

Peça de teatro "Alguém terá de morrer"

João Dantas - G400 A. A1 4 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;

O Meu Concelho ... Funchal Fátima Azevedo C. C2 1 a) Incluir nas planificações o trabalho interdisciplinar;, b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;

Abertura do Baú - Tradições e costumes da época

Cristina Camacho e Jordão Freitas A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;

"Atividade de Canoagem" Paulo Baptista - 620 A. A1 6 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;

Halloween no mundo Cristina Camacho(200), Jordaõ Freitas(300)

A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;




Objetivo




Pão - por- Deus Marisol Silva C. C1 1 a) Prever o trabalho cooperativo entre alunos nas planificações das atividades interdisciplinares;, b) Promover nos grupos disciplinares dinâmicas de trabalho cooperativo que permitam formalizar e promover o desenvolvimento de tarefas;, Preservar a tradição portuguesa na comunidade escolar

Sessão Ambiental - A nossa floresta

Sérgio Duarte B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;

"Caminhando para a igualdade" Sandra Baptista, G620 B. B1 2 e) Promover sessões formativas para os alunos com comportamentos disruptivos, com entidades externas e/ou elementos internos;

Outubro Rosa Cristina Camacho e Jordão Freitas C. C2 1 b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;

Halloween a G220 - todas as professoras A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Sessão Ambiental - A nossa floresta

Sérgio Duarte - 230 B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;

Hallow Thriller Parade Alexandra Francisco (330), Diva Pereira(220), Graça Chaves (220)

B. B1 2 Desenvolver atividades que proporcionem aos alunos experiências reais de participação e de vivência da cidadania, alicerçando-se no desenvolvimento de competências cognitivas, pessoais, sociais e emocionais.

La Toussaint Carmo Pereira(320), Cristina Alves(320), Noélia Sousa(320), Ana Luz(320)





Objetivo




NOVEMBRO 2020 Encontro online com a UMAR - O confinamento

Helena Silva, 510 B. B1 2 b) Melhorar a atuação comum e concertada entre os parceiros do processo educativo, nomeadamente no Conselho de Turma;, c) Descrever e sensibilizar as atitudes a ter na sala de aula/ escola, na primeira aula, em todas as disciplinas;, f) Estabelecer parcerias com instituições de âmbito social e/ou desportivas ou outras;

Parlamentos dos Jovens - secundário

José Mascarenhas - 400 A. A1 7 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, Promover a formação de cidadãos informados e conscientes que consigam debater, com elevação e assertividade, as questões do nosso tempo.

"VAMOS CELEBRAR..." - palestras José Mascarenhas - 400 B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;, b) Participar em atividades de âmbito local, regional e nacional;, c) Sensibilizar para a necessidade de manter todos os espaços escolares, em particular os exteriores, limpos de resíduos;

"Vamos celebrar..." - visitas de estudo

José Mascarenhas - 400 B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;, b) Participar em atividades de âmbito local, regional e nacional;, e) Sensibilizar para a importância da poupança de água e energia.

"Vamos Celebrar..." - outras atividades

José Mascarenhas B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;, b) Participar em atividades de âmbito local, regional e nacional;, d) Realizar a separação de resíduos em todos os espaços escolares;

"Vamos Celebrar..." - apresentação pública da Atividade Integradora

José Mascarenhas - 400 B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;, b) Participar em atividades de âmbito local, regional e nacional;, c) Sensibilizar para a necessidade de manter todos os espaços escolares, em particular os exteriores, limpos de resíduos;

Parlamento Jovem (regional) José Mascarenhas - 400 A. A1 7 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, Promover a formação de cidadãos informados e conscientes que consigam debater, com elevação e assertividade, as questões do nosso tempo.

Campeonato Agente X Equipa do Projeto Para Além da Matemática

A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, i) Formar os professores para novos paradigmas pedagógicos/ novas estratégias na lecionação e cujo resultado consista na construção de materiais pedagógicos a utilizar na sala de aula.

Visita de estudo ao Museu de Fotografia da Madeira - Atelier Vicente's

Maria do Céu Barcelos C. C2 1 Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes

"Vizinhas com Super Poderes" Maria do Céu Barcelos C. C1 2 b) Promover nos grupos disciplinares dinâmicas de trabalho cooperativo que permitam formalizar e promover o desenvolvimento de tarefas;, Proporcionar novas experiências fora do âmbito da sala de aula e como formar de alargar horizontes.

Observação de objetos celestes luisa maria oliveira de freitas bettencourt G510

A. A1 4 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Exercício "A terra treme" Hélder Andrade (620) e Paulo Baptista (620)

B. B1 1 l) Preparar/ formar os Tutores Juniores para desenvolverem ações de sensibilização junto dos alunos de 5.º ano, objetivando uma boa integração e socialização., Realizar o exercício a terra treme os 3 gestos pedidos (BAIXAR, PROTEGER E AGUARDAR).

ProjAtlante: Enfrentar os desafios das drogas

Fátima Sousa A. A1 1.1 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Global Connect 2020 - 60 second challenge

Alexandra Francisco 330, Diva Pereira 220, Graça Chaves 220


Diálogos Cruzados no Feminino Maria do Céu Barcelos - G330 C. C1 1 Proporcionar novas experiências de Aprendizagem ao longo da VIda

XXXIX Olimpíadas Portuguesas da Matemática

Fátima Ribeiro - 500 A. A2 1 Incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática e detetar vocações precoces nesta área do saber; Preparar os alunos para situações de exame.




Objetivo




Divulgação do arquivo à Comunidade educativa

Sandra Domingos - 400 A. A1 1.4 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Gravação do Hino da Escola Maria João Caires Ferreira - G250 B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à sociedade;

Historicidade e Multíplices olhares pela saúde

Sandra Domingos - G400 B. B1 1 b) Melhorar a atuação comum e concertada entre os parceiros do processo educativo, nomeadamente no Conselho de Turma;, e) Promover sessões formativas para os alunos com comportamentos disruptivos, com entidades externas e/ou elementos internos;

Funchal, cidade com arte Fátima Azevedo A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;

Encontro com o Historiador Paulo Ladeira

Filomena Gonçalves A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;

Dia Internacional da Tolerância Sandra Domingos - 400 B. B1 2 b) Melhorar a atuação comum e concertada entre os parceiros do processo educativo, nomeadamente no Conselho de Turma;, c) Descrever e sensibilizar as atitudes a ter na sala de aula/ escola, na primeira aula, em todas as disciplinas;

Multiatividades do Desporto Escolar

Hélder Andrade, G620/Direção de Serviços do Desporto Escolar.

B. B1 1 Proporcionar aos alunos participantes momentos de lazer, bem como contribuir para o desenvolvimento da responsabilidade pessoal dos alunos, face à situação atual de vivemos-COVID-19.

Democracia: eleitos e eleitores; esquerda e direita.

Ana Sofia Lopes (500) e Eduardo Quina (410)

A. A1 1.3 c) Incentivar os alunos a frequentarem os apoios educativos;, e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Sou Criança e tenho direitos Cristina Camacho, Jordão Freitas, Rosana Lopes

B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;, c) Sensibilizar para a necessidade de manter todos os espaços escolares, em particular os exteriores, limpos de resíduos;

Dia Mundial em Memória das Vítimas das Estradas.

Hélder Andrade e Paulo Baptista - G620.

B. B1 2 Sensibilizar e responsabilizar os alunos para a problemática da educação rodoviária.

Concurso de fotografia Sandra Domingos - G400 C. C2 1 b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;

A (des)igualdade de género - PeddyPaper

Sandra Domingos - G400; Natália Almada FQ


Visita ao arquivo regional da Madeira

Sandra Domingos - 400 C. C2 1 b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;

Conferência no âmbito das atividades do dia da Filosofia

G410 -Todos os professores A. A1 1.5 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;

O dia da Filosofia. 410 -Filosofia (Tânia Velosa) A. A1 1.5 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;

Conferências e Visitas de estudo Sandra Correia/G400 A. A1 6 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

"Aprendendo Astronomia" Professores do grupo de FQ (510) A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;

Visita de estudo - Centro histórico do Funchal

Palmira Tavares - G400 A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Sessão Ambiental - Recolha/Separação de resíduos

Sérgio Duarte 230 B. B3 1 c) Sensibilizar para a necessidade de manter todos os espaços escolares, em particular os exteriores, limpos de resíduos;, d) Realizar a separação de resíduos em todos os espaços escolares;

Think globally act locally Graça Chaves 220 B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à sociedade;, b) Promover ações comemorativas de dias especiais (da Terra, do ambiente, etc.), com ações pedagógicas, entre outras: limpeza coletiva de áreas de áreas da escola; manutenção dos jardins; etc.;




Objetivo




Wishing everybody a Merry Christmas

Ana Luísa Sousa, 220, e Mónica Franco, 220


Cantinho de Natal. (Christmas corner).

G220 - todas as professoras. A. A1 1.1 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Thanksgiving Day Maria do Céu Barcelos - G330 C. C2 1 Comemoração de dias festivos

Wishing everyone a Merry Christmas from afar

Ana Luísa Sousa, 220; Mónica Franco, 220


"As Plantas na Primeira Globalização"

Sérgio Duarte 230 B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;

Exposição "As Plantas na primeira Globalização"

Sérgio Duarte 230 B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;




Objetivo




DEZEMBRO 2020 Visita de estudo - NewsMuseum Palmira Tavares - G400 A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do

sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Entrega da Bandeira Verde Sérgio Duarte 230 B. B3 1 b) Participar em atividades de âmbito local, regional e nacional;

Hora de Código GZ Cátia Sousa(550) A. A1 1.1 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Atividade de Intervenção na Comunidade Escolar

Grupos de estágios de Ed. Física (620)

C. C1 1 b) Promover nos grupos disciplinares dinâmicas de trabalho cooperativo que permitam formalizar e promover o desenvolvimento de tarefas;

Dia da Declaração Universal dos Direitos Humanos

Sandra Domingos - 400 C. C2 1 a) Incluir nas planificações o trabalho interdisciplinar;, b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;

Painel estrelado Fátima Azevedo, 240 B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;, d) Realizar a separação de resíduos em todos os espaços escolares;, Sensibilizar para a importância de reutilizar materiais antes de se proceder à sua reciclagem.

Visita de estudo - NewsMuseum Palmira Tavares - G400 A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Merry Erasmus Alexandra Francisco (330), Zita Aniceto


Let's Dance and Sing Maria do Céu Barcelos - G330 C. C2 1 Proporcionar novas experiências e num ambiente de alegria e partilha.

Desfile de Moda Subordinado ao tema: " Os Direitos Humanos"

Maria do Céu Barcelos - G330 e Rosana Lopes - G600

C. C1 2 b) Promover nos grupos disciplinares dinâmicas de trabalho cooperativo que permitam formalizar e promover o desenvolvimento de tarefas;, Comemoração do dia dos Direitos Humanos

Merry Kids'mas Concert Alexandra Francisco, 330; Diva Pereira 220; Graça Chaves 220


Sessão Ambiental - Resíduos Sérgio Duarte B. B3 1 c) Sensibilizar para a necessidade de manter todos os espaços escolares, em particular os exteriores, limpos de resíduos;, d) Realizar a separação de resíduos em todos os espaços escolares;

Direitos Humanos - uma data a assinalar

Palmira Tavares B. B1 2 Promover junto dos alunos o espirito critico e sensibilizá-los para o cumprimento dos Direitos Humanos.

Visita de estudo ao museu do açucar


Coro de Natal (Christmas carols) G220 - professoras Graça Chaves, Diva Pereira, Maria José Gomes, Paula Prada

B. B1 2 a) Desenvolver iniciativas “Tolerância Zero”, gerais ou em contexto de CT, em determinados domínios do Regulamento Interno da Escola e com celeridade na aplicação das medidas disciplinares;

As escadinhas do menino Jesus Cristina Camacho e Jordão Freitas B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à sociedade;, b) Promover ações comemorativas de dias especiais (da Terra, do ambiente, etc.), com ações pedagógicas, entre outras: limpeza coletiva de áreas de áreas da escola; manutenção dos jardins; etc.;

Natal da Matemática Equipa do Projeto Ferramentas Digitais

A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, i) Formar os professores para novos paradigmas pedagógicos/ novas estratégias na lecionação e cujo resultado consista na construção de materiais pedagógicos a utilizar na sala de aula.

PRER - Prova de Orientação Rodoviária

Hélder Andrade e Paulo Baptista B. B1 1 Sensibilizar os alunos, de uma forma lúdico- desportiva, para o conhecimento das principais regras e sinais de trânsito essenciais aos utentes da estrada.

Comemoração do 7º aniversário da Galeria espaçomar

Ana Cristina Duarte, Benilde Silva, Fátima Azevedo, Sandra Correia e Eduardo Quina.

B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à sociedade;, b) Promover ações comemorativas de dias especiais (da Terra, do ambiente, etc.), com ações pedagógicas, entre outras: limpeza coletiva de áreas de áreas da escola; manutenção dos jardins; etc.;

Five O´Clock Tea Maria do Céu Barcelos - G330 C. C2 1 Tertúlia e convívio




Objetivo







Objetivo




JANEIRO 2021 Peça de Teatro "Falha de Cálculo" Equipa Ferramentas Digitais A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de

alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, i) Formar os professores para novos paradigmas pedagógicos/ novas estratégias na lecionação e cujo resultado consista na construção de materiais pedagógicos a utilizar na sala de aula.

ProjAtlante: Enfrentar os desafios das drogas.

Fátima Sousa A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

PRER - Taça escolar educação rodoviária


B. B1 1 Sensibilizar os alunos para o conhecimento das principais regras e sinais de trânsito, essenciais para circularem com segurança.

Hastear da Bandeira Verde Sérgio Duarte 230 B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;




Objetivo




FEVEREIRO 2021 Neighbours with Super Powers Maria do Céu Barcelos C. C1 1 b) Promover nos grupos disciplinares dinâmicas de trabalho cooperativo que permitam formalizar e promover o

desenvolvimento de tarefas;, Proporcionar novas formas de Aprendizagem ao longo da Vida

Semana das Expressões - Conectados

Todos os professores dos grupos 240 250 600

C. C2 1 b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;, c) Promover semanas temáticas realizadas pelos departamentos curriculares;

Visita de estudo ao Mercado dos Lavradores


Dia de S. Valentim Equipa Ferramentas Digitais A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, i) Formar os professores para novos paradigmas pedagógicos/ novas estratégias na lecionação e cujo resultado consista na construção de materiais pedagógicos a utilizar na sala de aula.

Visita de estudo ao Serviço de Sangue do Hospital Dr. Nélio Mendonça

Fátima Sousa e Sónia Silva A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

PRER - "A minha carta de condução"


B. B1 1 Informar os alunos do 12º ano com uma idade próxima de poder obter a licença de condução de todos os direitos e deveres inerentes à mesma, bem como promover a sensibilização e a consciencialização para a prevenção de acidentes rodoviários.

Visita à Biblioteca Pública Sandra Domingos - 400 C. C2 1 b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;

Olimpíadas de Física Prof. António Pinto A. A1 1.4 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;




Objetivo




MARÇO 2021 A Mulher, a arte do Ser Cristina Camacho e Jordão Freitas C. C1 2 b) Promover nos grupos disciplinares dinâmicas de trabalho cooperativo que permitam formalizar e promover o

desenvolvimento de tarefas;

"Ciência para os mais pequenos" Professores do grupo disciplinar de FQ

C. C2 1 a) Incluir nas planificações o trabalho interdisciplinar;, Divulgar a nossa escola, a sua cultura e procurar melhorar a sua imagem junto da comunidade.

Saint Patrick's Day Mónica Franco, 220, e Ana Luísa Sousa, 220


Exposição de ovos de Páscoa G220 A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, i) Formar os professores para novos paradigmas pedagógicos/ novas estratégias na lecionação e cujo resultado consista na construção de materiais pedagógicos a utilizar na sala de aula.

St Patrick's Day Professoras Ana Luísa Sousa e Mónica Franco





Objetivo




ABRIL 2021 Atividade de Intervenção na Comunidade Escolar

Grupo estágio (620) B. B2 1 b) Promover ações comemorativas de dias especiais (da Terra, do ambiente, etc.), com ações pedagógicas, entre outras: limpeza coletiva de áreas de áreas da escola; manutenção dos jardins; etc.;

Visita de estudo - NewsMuseum Palmira Tavares A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Atividades inseridas na Semana do Departamento de CHS

Ana Bernardo ( G200), Gorete Silva (G200), Teodósio Parreira (G200) e José Madeira (G400)


Semana da Terra: "A diversidade do mar à terra".

Ana Bernardo - 200 HGP; Sandra Domingos - 400 História; Tânia Velosa - 410; Pedro Costa - 420.

A. A1 2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Spelling Contest G220 A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, i) Formar os professores para novos paradigmas pedagógicos/ novas estratégias na lecionação e cujo resultado consista na construção de materiais pedagógicos a utilizar na sala de aula.

Visita de estudo - NewsMuseum Palmira Tavares - G400 A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Exposições temáticas do ARM Sandra Domingos - G400 C. C2 1 a) Incluir nas planificações o trabalho interdisciplinar;, c) Promover semanas temáticas realizadas pelos departamentos curriculares;




Objetivo




MAIO 2021 Exposição Virtual de EV e ET G240 - António Luís; Elmano

Jasmins; Elsa Forte; João Sousa; Maria Fátima Azevedo; Maria Filomena Gonçalves; Sónia Maria Gouveia e Sónia Patrícia Andrade

C. C1 1 b) Promover nos grupos disciplinares dinâmicas de trabalho cooperativo que permitam formalizar e promover o desenvolvimento de tarefas;

Semana do Departamento Curricular das Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologias - "Mentes Brilhantes" 3º ciclo

Gonçalo Ramos -230 Maria Lígia Lopes -230 Fátima Ribeiro - 500 Eugénio Carvalho - 510 Sónia Conceição - 520 Manuel Damasceno Pereira -530 Cátia Rubina Sousa - 550


À volta dos museus Sandra Domingos - G400 A. A1 2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;


Grupos de estágio (620) , com ligação a equipa do Proj+SGZ

C. C1 1 a) Prever o trabalho cooperativo entre alunos nas planificações das atividades interdisciplinares;, b) Promover nos grupos disciplinares dinâmicas de trabalho cooperativo que permitam formalizar e promover o desenvolvimento de tarefas;

Semana do Departamento Curricular das Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologias - "Mentes Brilhantes" 2º ciclo

Gonçalo Ramos -230 Maria Lígia Lopes -230 Fátima Ribeiro - 500 Eugénio Carvalho - 510 Sónia Conceição - 520 Manuel Damasceno Pereira -530 Cátia Rubina Sousa - 550


Semana do Departamento: Dia da Matemática

Fátima Ribeiro - 500 Ana Cláudia Durães - 500 Dolores Ferreira - 500 Teresa Roque - 500 Sandra Sousa - 500

A. A1 2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Dia da Informática/Ed. Tecnológica - Semana do Departamento Curricular das Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologia

Cátia Sousa(550) e Damasceno Pereira (530)

C. C2 1 c) Promover semanas temáticas realizadas pelos departamentos curriculares;

Laboratório Aberto (inserido na semana do departamento)

Professores do grupo de FQ A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;

Semana do Departamento Curricular das Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologias - "Mentes Brilhantes" Secundário

Fátima Ribeiro - 500 Eugénio Carvalho - 510 Sónia Conceição - 520





Objetivo




JUNHO 2021 Atividade de Encerramento da Universidade Sénior

Maria do Céu Barcelos - G330 C. C2 1 Comemoração do Encerramento do ano letivo




Objetivo



LEGENDA


A. ÁREA PEDAGÓGICA (Sucesso escolar e qualidade da aprendizagem - Promover o sucesso dos alunos)

Objetivo específico:

A1. Melhorar os índices de sucesso escolar em particular do 7º, 10º e 12º anos ensino regular;

Meta:

1.1 Atingir a transição/ conclusão: 90% dos alunos do 5.º e 6º anos;

1.2 Atingir a transição/ conclusão: 85% dos alunos do 7.º, 8.º e 9.º anos;

1.3 Atingir a transição/ conclusão: 80% dos alunos do 10º ano;

1.4 Atingir a transição/ conclusão do ensino regular: 80% dos alunos do 11º ano;


2. Esbater a relação entre as metas do grupo/área disciplinar e as classificações dos alunos entre 3% e 5%;

3. Conseguir que, em cada unidade ministrada, 75% dos formandos dos Cursos EFA do 2.º e 3.º ciclos e 85 % dos formandos do

secundário, que frequentam com assiduidade essas unidades, as consigam validar nos cursos de 1.º ano (iniciação).

4. Conseguir que, em cada unidade ministrada, 85% dos formandos dos Cursos EFA do 3.º ciclo e 95 % dos formandos do secundário,

que frequentam com assiduidade essas unidades, as consigam validar nos cursos de 2.º ano (continuação).

5. Conseguir, pelo menos, a transição/ conclusão de 65% dos alunos dos Percursos Curriculares Alternativos do 5.º, 6.º e 7.º anos de

escolaridade e 75% no 8.º e 9º anos;

6. Conseguir que, pelo menos, 90% dos formandos dos Cursos de Educação e Formação e dos Cursos Profissionais obtenham a dupla

certificação (escolar e profissional), relativamente ao número de formandos que se mantêm inscritos até ao final do curso;



A2. Melhorar os resultados da avaliação externa;

Meta:

1. Conseguir que a média de cada disciplina esteja acima de 25% das escolas da R.A.M. com os resultados mais baixos (acima do 1º

quartil).


A3. Reduzir a falta de assiduidade e o absentismo nas modalidades profissionalizantes.

Meta:

1. Conseguir que, pelo menos, 50% dos formandos das modalidades profissionalizantes se mantenham até ao final dos percursos

escolares.

B. CULTURA RELACIONAL (Disciplina e cidadania - Promover as boas práticas - Saber ser e saber estar)


B1. Aumentar os níveis de disciplina (Cultura Relacional)

Meta:

1. Atingir 50% do grau de satisfação em relação aos níveis de disciplina;

2. Atingir 50% do grau de satisfação em relação uso da linguagem e na postura fora da sala de aula.


B2. Incutir o sentido de responsabilidade nos alunos na preservação do espaço escolar. (Cultura Relacional)

Meta:

1. Atingir 50% do grau de satisfação sobre o sentido de responsabilidade dos alunos na preservação do espaço escolar.


B3. Desenvolver, ao longo do ano letivo, uma política educativa de defesa do meio ambiente. (Cultura Relacional)

Meta:

1. Garantir a continuidade do Programa Eco-Escolas e a conquista do Galardão Bandeira Verde Eco-Escolas, através da participação de

60% dos elementos da comunidade educativa nas diversas atividades/ projetos desenvolvidos.


B4. Promover o envolvimento dos encarregados de educação (E.E.) na vida escolar dos seus educandos (Cultura Relacional)

Meta:

1. Atingir 50% do grau de satisfação relativamente ao envolvimento dos encarregados de educação.

C. CULTURA ORGANIZACIONAL (Trabalho em equipa e comunicação interna - Promover o alinhamento entre os diversos

intervenientes da comunidade escolar)


C1. Aumentar o trabalho cooperativo (Cultura Organizacional)

Meta:

1. Obter 50% de trabalho cooperativo entre os docentes/ alunos até ao final do quadriénio;

2. Conseguir 50% de cooperação entre os docentes dos diferentes níveis até ao final do quadriénio.


C2. Aumentar a articulação dos conhecimentos e conteúdos das várias disciplinas em projetos comuns (Cultura Organizacional)

Meta:




Objetivo



LEGENDA


1. Obter 50% de trabalho interdisciplinar entre os docentes até ao final do quadriénio.


C3. Aumentar a eficácia dos canais de comunicação Interna (Cultura Organizacional)

Meta:

1. Atingir 50% do grau de satisfação relativamente à comunicação interna.




Objetivo



LEGENDA


4.1 Plano Anual de Atividades Adenda I




Objetivo




Adenda 1

SETEMBRO 2020 Exposição de Educação Visual (Gr 600)

Benilde Silva, Bernardo Pereira, Luís de Vasconcelos, Laiz Vieira, Rosana Lopes e Sofia Alves

A. A1 1.2 b) Reorganizar o currículo entre ciclos por prioridades e maturidade dos alunos a implementar em turmas projeto;, e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Concurso Criamar 2021 Sofia Alves C. C2 1 a) Incluir nas planificações o trabalho interdisciplinar;, b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;

OUTUBRO 2020 La Toussaint - 3º ciclo Ana Cristina Alves, Ana Luz, Carmo

Pereira e Noélia Sena (grupo 320) A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de

alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, Divulgar as atividades desenvolvidas pelos alunos fomentando a sua autoestima, a valorização pessoal, a autonomia e a responsabilidade.

NOVEMBRO 2020 Gravação do hino da Escola Maria João Caires B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à

sociedade;

DEZEMBRO 2020 Futuro + Verde Sofia Alves B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à

sociedade;, b) Promover ações comemorativas de dias especiais (da Terra, do ambiente, etc.), com ações pedagógicas, entre outras: limpeza coletiva de áreas de áreas da escola; manutenção dos jardins; etc.;, c) Desenvolver iniciativas “Tolerância Zero” na sala de aula visando verificar o estado de limpeza da mesma.

Christmas Carols Exchange Alexandra Francisco; Diva Pereira; Graça Chaves


Videoclipe de Natal Docentes do Grupo de Ed. Musical. B. B1 2 b) Melhorar a atuação comum e concertada entre os parceiros do processo educativo, nomeadamente no Conselho de Turma;, c) Descrever e sensibilizar as atitudes a ter na sala de aula/ escola, na primeira aula, em todas as disciplinas;, Participação em atividades artísticas (dança) de fim de estreitar laços ser e saber estar.

Natal Especial Mónica Pinto - 700EE B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à sociedade;, b) Promover ações comemorativas de dias especiais (da Terra, do ambiente, etc.), com ações pedagógicas, entre outras: limpeza coletiva de áreas de áreas da escola; manutenção dos jardins; etc.;

Christmas at your door Mónica Franco e Ana Luísa Sousa, 220


Noël en France Ana Cristina Alves, Ana Luz, Carmo Pereira e Noélia Sena (grupo 320)

A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, Divulgar as atividades desenvolvidas pelos alunos fomentando a sua autoestima, a valorização pessoal, a autonomia e a responsabilidade.

A Escadinha para o Menino Jesus Baú da Leitura B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à sociedade;

Cinema de Natal Helena Freitas -300/ Isabel Pitta B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à sociedade;

JANEIRO 2021 1º Conselhos Eco-Escola Sérgio Duarte 230 B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;

" Conhecer o escritor António Castro"

Ana Bernardo (G.200), Helena Fagundes (G300) Isabel Pitta ( Técnica da Biblioteca)





Objetivo




FEVEREIRO 2021 La Chandeleur Ana Cristina Alves e Noélia Sena

(grupo 320) A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do

sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, Desenvolver competências no âmbito da organização e métodos de trabalho bem como da utilização das ferramentas e aplicações da web.

Global School Play Day Alexandra Francisco; Diva Pereira; Graça Chaves

B. B1 2 Promover atividades que permitam o desenvolvimento de competências pessoais e socias

World Read Aloud Day Alexandra Francisco (330); Diva Pereira (220); Graça Chaves (220)


MARÇO 2021 Easter Feaster Alexandra Francisco(330) Diva

Pereira(220); Graça Chaves (220) A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de

alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

ABRIL 2021 2º Conselho Eco-Escola Sérgio Duarte B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;

MAIO 2021 "Estruturando Com Criatividade" Andreia Oliveira grupo 530 A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do

sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;

Visita de Estudo - Geossítio - 10.º3

Sónia Conceição - Grupo 520 A. A1 1.3 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;

Semana temática do Departamento Curricular CENT - Laboratório Aberto

Sónia Conceição e Cecília Pinto - Grupo 520

C. C2 1 c) Promover semanas temáticas realizadas pelos departamentos curriculares;

JUNHO 2021 3º Conselho Eco-Escola Sérgio Duarte B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;




Objetivo



LEGENDA


A. ÁREA PEDAGÓGICA (Sucesso escolar e qualidade da aprendizagem - Promover o sucesso dos alunos)


A1. Melhorar os índices de sucesso escolar em particular do 7º, 10º e 12º anos ensino regular;

Meta:

1.1 Atingir a transição/ conclusão: 90% dos alunos do 5.º e 6º anos;

1.2 Atingir a transição/ conclusão: 85% dos alunos do 7.º, 8.º e 9.º anos;

1.3 Atingir a transição/ conclusão: 80% dos alunos do 10º ano;



2. Esbater a relação entre as metas do grupo/área disciplinar e as classificações dos alunos entre 3% e 5%;

3. Conseguir que, em cada unidade ministrada, 75% dos formandos dos Cursos EFA do 2.º e 3.º ciclos e 85 % dos formandos do

secundário, que frequentam com assiduidade essas unidades, as consigam validar nos cursos de 1.º ano (iniciação).

4. Conseguir que, em cada unidade ministrada, 85% dos formandos dos Cursos EFA do 3.º ciclo e 95 % dos formandos do secundário,

que frequentam com assiduidade essas unidades, as consigam validar nos cursos de 2.º ano (continuação).

5. Conseguir, pelo menos, a transição/ conclusão de 65% dos alunos dos Percursos Curriculares Alternativos do 5.º, 6.º e 7.º anos de

escolaridade e 75% no 8.º e 9º anos;

6. Conseguir que, pelo menos, 90% dos formandos dos Cursos de Educação e Formação e dos Cursos Profissionais obtenham a dupla

certificação (escolar e profissional), relativamente ao número de formandos que se mantêm inscritos até ao final do curso;



A2. Melhorar os resultados da avaliação externa;

Meta:

1. Conseguir que a média de cada disciplina esteja acima de 25% das escolas da R.A.M. com os resultados mais baixos (acima do 1º

quartil).


A3. Reduzir a falta de assiduidade e o absentismo nas modalidades profissionalizantes.

Meta:

1. Conseguir que, pelo menos, 50% dos formandos das modalidades profissionalizantes se mantenham até ao final dos percursos

escolares.

B. CULTURA RELACIONAL (Disciplina e cidadania - Promover as boas práticas - Saber ser e saber estar)


B1. Aumentar os níveis de disciplina (Cultura Relacional)

Meta:

1. Atingir 50% do grau de satisfação em relação aos níveis de disciplina;

2. Atingir 50% do grau de satisfação em relação uso da linguagem e na postura fora da sala de aula.


B2. Incutir o sentido de responsabilidade nos alunos na preservação do espaço escolar. (Cultura Relacional)

Meta:

1. Atingir 50% do grau de satisfação sobre o sentido de responsabilidade dos alunos na preservação do espaço escolar.


B3. Desenvolver, ao longo do ano letivo, uma política educativa de defesa do meio ambiente. (Cultura Relacional)

Meta:

1. Garantir a continuidade do Programa Eco-Escolas e a conquista do Galardão Bandeira Verde Eco-Escolas, através da participação de

60% dos elementos da comunidade educativa nas diversas atividades/ projetos desenvolvidos.


B4. Promover o envolvimento dos encarregados de educação (E.E.) na vida escolar dos seus educandos (Cultura Relacional)

Meta:

1. Atingir 50% do grau de satisfação relativamente ao envolvimento dos encarregados de educação.

C. CULTURA ORGANIZACIONAL (Trabalho em equipa e comunicação interna - Promover o alinhamento entre os diversos

intervenientes da comunidade escolar)


C1. Aumentar o trabalho cooperativo (Cultura Organizacional)

Meta:

1. Obter 50% de trabalho cooperativo entre os docentes/ alunos até ao final do quadriénio;

2. Conseguir 50% de cooperação entre os docentes dos diferentes níveis até ao final do quadriénio.


C2. Aumentar a articulação dos conhecimentos e conteúdos das várias disciplinas em projetos comuns (Cultura Organizacional)

Meta:




Objetivo



LEGENDA


1. Obter 50% de trabalho interdisciplinar entre os docentes até ao final do quadriénio.


C3. Aumentar a eficácia dos canais de comunicação Interna (Cultura Organizacional)

Meta:

1. Atingir 50% do grau de satisfação relativamente à comunicação interna.

DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO

Intervenientes

Tema ou Título da Atividade

Descrição da Atividade Dinamizador Responsável

Colaboradores Público alvo, outras

entidades e parceiros

convidados

Recursos materiais e serviços afetos

Data

Grupo Disciplinar e/ ou Projetos

Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim

Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 6 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021

4.2 DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO SETEMBRO 2020

DEcoEsc a), b), c), d), e), f), h), i), CMF

Eco-Cartão A separação dos resíduos recicláveis par além de ajudar o ambiente ajuda a escola.

Sérgio Duarte . Todos os funcionários

a), b), c), d), e), f), i) . 01/09/2020

30/06/2021

ProjGE e), h), Artistas convidados a expor

Exposições temporárias

Organização, montagem, inauguração, divulgação e orientação de visitas de estudo guiadas

Ana Cristina Duarte, Benilde Silva , Fátima Azevedo, Eduardo Quina e Sandra Correia

Bernardo Pereira e Cátia Sousa

José Manuel Gonçalves, Filipa Jesus, Helena Andrade e João Paulo Pereira. Externos à escola: Câmara Municipal do Funchal, Junta de Freguesia de S. Martinho, Universidade da Madeira, Secretaria Regional de Educação, Tintas Robbialac, CIN, Designer Carlota Duarte, Fator imperativo, Vidralux, Alfilux

a), b), c), d), e), f), g), h), i)

Cartolinas; tintas; pregos; fita cola; fita pintor; fita adesiva dupla; bostik; papel, lápis, carvão...materiais de apoio à (des)montagem das exposições temporárias e ao desenvolvimento da atividade dos serviços educativos.

09/09/2020

14/06/2021

ProjGE e) Workshops, Conferências e Passatempos

Realização de workshops. Conferências sobre as temáticas das exposições em curso na galeria espaçomar.

Ana Cristina Duarte, Benilde Silva , Fátima Azevedo, Sandra Correia e Eduardo Quina

Bernardo Pereira José Manuel Gonçalves, Filipa Jesus, Helena Andrade e João Paulo Pereira. Colaboradores convidados

a), b), c), d), e), f), g), h), i), CMF, Junta de Freguesia de S. Martinho, Alfilux, Tintas Robbialac, CIN, Vidralux, Fator imperativo, Carlota Duarte design

Lápis; papel; carvão; projetor; computador .... materiais de apoio às atividades.

09/09/2020

14/06/2021

G240 e) Criação de Disco Partilhado - Boas práticas

Através da conta institucional, criar um disco partilhado, onde os elementos pertencentes ao G240 podem partilhar/editar recursos didáticos, informações diversas, instrumentos de avaliação formativa, documentos referenciais do grupo (planificação das

G240 - António Luís; Elmano Jasmins; Elsa Forte; João Sousa; Maria Fátima

. . e) . 09/09/2020

14/06/2021


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


aprendizagens , critérios de avaliação e perfis de aprendizagem, grelhas de planificação, atas das reuniões do grupo, inventário das salas do grupo...)

Azevedo; Maria Filomena Gonçalves; Sónia Maria Gouveia e Sónia Patrícia Andrade

G240 a), e) Exposições temáticas de EV e ET_20-21

Convictos de que o trabalho realizado pelos alunos, ao longo do ano letivo, nas disciplinas de EV e ET, deve sair das salas de aula e mostrar-se a toda a comunidade, o G240 propõem-se realizar exposições temáticas em vitrines, na biblioteca e hall dos blocos A, B e C, contribuindo, assim, para o desenvolvimento da sensibilidade estética e artística, despertando o gosto pela apreciação e fruição, e para a compreensão das interações tecnologia/sociedade.


. . a), b), c), d), e), f), g) . 09/09/2020

14/06/2021

ProjAGZcome

a), b), c), e)

AltamenteGZarco.come/Tutores Juniores

Com objetivo de prevenir o abandono e o insucesso escolares, o ProjAGZcome propõe-se intervir no acompanhamento dos alunos em risco, estabelecendo planos individualizados de intervenção e acompanhamento individualizado por um professor tutor. O projeto Tutores Juniores conta com a colaboração de uma equipa de alunos do 3.º ciclo e secundário e tem por objetivo promover atividades de integração e de acompanhamento nas atividades de estudo dos alunos do 5.º ano.

Ana cristina Duarte (600); Gonçalo Ramos (G230); Carmo Pereira (320); Sónia Pereira (300); Carolina Dionísio (psicóloga)

Professores tutores/Alunos Tutores Juniores

. a), h), Alunos de 4.º ano das escolas da área geográfica

Fotocópias e recursos digitais

11/09/2020

15/06/2021

CTIC, ProjAZ

a), e) Concurso "Divertir-se com a História"

Concurso sobre as aprendizagens adquiridas na disciplina de História e Geografia de Portugal. Desenvolvida na sala de aula, através da plataforma Kahoot, no final de cada semestre no 2.º ciclo.

Cátia Sousa (550), Ana Bernardo(200), Teodósio Parreira(200) e Gorete Figueiroa (200).

José Madeira(200/400)

Filipa Jesus (Audiovisuais)

a) Tablets, Projetor de Vídeo, Colunas, Internet, Portátil

11/09/2020

30/06/2021

CTIC, ProjAZ

a), e) ArcaZarco Atualização do site de projeto, criação de materiais didáticos e/ou interativos (áudio e vídeo), realização de exposições com os trabalhos dos alunos, ...

Cátia Sousa(550), Ana Bernardo (200), Teodósio Parreira (200) e Gorete Figueiroa (200)

. . a), e) Computador, Internet, Tablets, Gravador de áudio, Gravado de Vídeo, Mesa de Mistura, Colunas, Microfone, Placards, Cartolinas, Materiais reutilizáveis, ...

11/09/2020

30/06/2021

CTIC, ProjAZ, ProjRobot

c), e), f) A GZ na Internet Criação e manutenção de sítios Web, sobre diversas temáticas, nomeadamente: a CTIC, o projeto Arca Zarco sobre a disciplina História e Geografia de Portugal do 2.º ciclo, o projeto TecRobô sobre a Robótica e a

Cátia Sousa (550) Damasceno Pereira (530), Ana Bernardo (200),

Isabel Pita (Biblioteca), Carolina

a), b), c) Computadores com acesso à Internet, câmara fotográfica, câmara de vídeo,

11/09/2020

30/06/2021


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


Impressão 3D, a Segurança na Internet, a Biblioteca Escolar e os projetos - Aprender com o cinema e Web Rádio.

Bernardo Pereira (600)

Dionísio (Psicóloga)

colunas e gravadores de áudio.

CTIC . Workshops de Informática

Dinamizar workshops temáticos para os alunos, de forma a abordar novas ferramentas e colmatar dificuldades e lacunas na sua formação. Dinamizar workshops temáticas para o pessoal docente e não docente, de forma a melhorar a comunicação interna da escola, promovendo o desenvolvimento da literacia digital da comunidade escolar. Contribuir para o sucesso dos alunos nas diversas disciplinas e áreas transversais patentes no currículo escolar, especialmente no desenvolvimento de ensino à distância.

Cátia Sousa (550) . . a), b), c), d), e), f), g) Computadores e tablets com acesso à Internet.

11/09/2020

30/06/2021

CTIC a), b), c) Educamedia - Web Radio

Planeamento, transmissão e produção de programas indo ao encontro das políticas escolares dentro de várias áreas tais como: culturais, científicas, pedagógicas e também lúdicas.

Cátia Sousa (550) . . a), b), c) Hardware - Computadores com acesso à Internet, colunas, microfones e gravadores de áudio. Software –Audacity.

11/09/2020

30/06/2021

CTIC . Educamedia - Aprender com o Cinema

Difundir filmes cinematográficos que permitam trabalhar a capacidade de análise e crítica dos alunos. Criação de vídeos educativos sobre diversas temáticas abordadas.

Cátia Sousa (550) . . a), b), c) Hardware - Computadores com acesso à Internet, projetor de vídeo, colunas e câmara de vídeo. Software de visualização e edição de vídeo.

11/09/2020

30/06/2021

CTIC, G550, ProjEPS

. Segurança na Internet

Dinamização de sessões de sensibilização sobre a segurança na Internet, bem como a realização de workshops com o intuito de promover a utilização segura da Internet e combate o Cyberbullying. Comemorar o Dia da Internet Mais Segura através de atividades lúdicas educativas promovendo uma utilização mais segura da Internet.

Cátia Sousa(550) Educação para a Segurança e Prevenção dos Riscos (Paulo Baptista, Hélder Andrade) e do projeto O Meu Mundo Interno (Bernardo Pereira).

Projeto O Meu Mundo Interno (Psicóloga Carolina Dionísio).

a), b), c) Computadores e/ou tablets com acesso à Internet

11/09/2020

30/06/2021

CTIC, ProjRobot

. TecRobô Realização de workshops, demonstrações e atividades lúdicas, evidenciando a iniciação à programação e a utilização de robôs de forma educativa. Apoio e desenvolvimento de atividades práticas diversificadas, utilizando uma impressora 3D e os robôs de modo educativo e construtivo.

Cátia Sousa(550) Damasceno Pereira (530)

. a), b), c) Computadores com acesso à Internet, Tablets, Projetor de Vídeo, Colunas, Impressora 3D, Robôs Lego Education We Do

11/09/2020

30/06/2021


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


2.0 e Robôs Education MindStorm EV3.

G300 b) Natal Proporcionar experiências agradáveis nesta quadra natalícia; Identificar o Natal como festa da família, bem como as tradições e os valores associados à época

Marisol Silva -300 . . b) . 12/09/2020

01/08/2021

ProjEdFin e) Implementação do Projeto de Educação Financeira: sessões.

Dinamização de sessões de sensibilização com o objetivo de difundir conhecimentos sobre conceitos financeiros básicos para permitir uma melhor compreensão da informação e uma escolha mais adequada.

Ana Sofia Lopes (G500) e Marco Marques (G300).

. . a), b) Computador, projetor de vídeo e fotocópias.

14/09/2020

15/06/2021

ProHM a), b), h), diversas entidades

ProHM (Projeto HM)

a) O Projeto HM tem planificado para o presente ano letivo a dinamização de sessões temáticas em sala de aula, numa articulação com os professores das disciplinas de História e Geografia de Portugal e História. Estas atividades incidirão sobre temáticas da História Regional e Local, e em articulação com os conteúdos programáticos das respetivas disciplinas. Nesta dinâmica poderão ocorrer atividades práticas em contexto fora da sala de aula e inclusive fora do espaço escolar.

Liliana Dias - 200; David Leça e José Mascarenhas 400

Docentes do Grupo 200 e 400

. a), b), g), O ProHM trabalha ao longo do ano com diversas entidades sobretudo de cariz histórico-cultural, sendo as mesmas de âmbito local e regional.

Transportes, Títulos de Transportes, lanches.

14/09/2020

30/06/2021

ProHM a), b), diversas entidades

ProHM GZ b) O ProHM GZ em articulação com os Conselhos de Turma, dinamizará parcerias de modo a contribuir para a execução do projeto da turma, numa perspetiva de fomento da interdisciplinaridade e valorização dos conteúdos regionais e locais.

Liliana Dias, David Leça, José Mascarenhas

Docentes dos conselhos de turma envolvidos nas atividades.

. a), b), h), O ProHM GZ trabalha ao longo do ano com diversas entidades sobretudo de cariz histórico-cultural, sendo as mesmas de âmbito local e regional.

Títulos de transporte, Transportes

14/09/2020

30/06/2021

CSC a), b), c), d), e), f), g), h), i), diversas entidades

Preparação de eventos comemorativos de épocas especiais

Preparação, divulgação e organização dos festejos do Natal, Carnaval, Santos Populares e outros eventos.


Conselho Executivo, docentes das turmas que participam nas decorações dos espaços escolares e outros docentes

Equipa de assistentes operacionais e Audiovisuais

a), b), c), d), e), f), g), i)

Material de decoração temática existente na escola e promoção de decorações elaboradas pelos alunos, equipamento audiovisual

14/09/2020

16/07/2021

CSC e) Receção dos planos de atividades, elaboração e divulgação do PAA

Elaboração e manutenção de um formulário de receção dos planos de atividades, tratamento da informação recebida, elaboração do Plano Anual de Atividades e apresentação do mesmo no Conselho Pedagógico, Conselho da Comunidade Educativa e comunidade educativa em geral. Elaboração de uma adenda com as atividades posteriores à elaboração do PAA.


Todos os que planeiam atividades ao longo do ano letivo

. a), b), c), d), e), f), g), i)

Sala, computador, internet e plataforma online

14/09/2020

16/07/2021


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


CSC e) Receção das Avaliações das Atividades realizadas e não realizadas

Elaboração e manutenção de um formulário de receção das avaliações das atividades e tratamento da informação recebida


Todos os responsáveis pelas atividades constantes do PAA e respetivas adendas

. e) Sala, computador, internet e plataforma online

14/09/2020

16/07/2021

CSC e) Agenda GZ e Agenda Sociocultural GZ

Criação e manutenção de formulário. Receção das atividades e lançamento e manutenção das agendas GZ.


. . a), b), c), d), e), g), i) Sala, computador, internet e plataforma online

14/09/2020

16/07/2021

ProjDM e) Criação de cartazes informativos e outros materiais gráficos

Criação de cartazes informativos e outros materiais gráficos, utilizando corretamente a imagem gráfica da escola, para diversos eventos e outras situações a decorrer na escola, mediante solicitação atempada dos responsáveis.

Bernardo Pereira, G600

. . a), b), c), d), e), f), g), i)

Sala, computador, software específico, internet e impressora

14/09/2020

16/07/2021

ProjDM c), e) Registos fotográficos na escola

Registo fotográfico de diversos acontecimentos na escola, mediante solicitação dos responsáveis. Eventual edição, tratamento e publicação do material resultante dos registos.


. Alunos do curso multimédia que se disponibilizem para realizar ou ajudar na tarefa; Filipa Jesus - Audiovisuais.

a), b), c), d), e), f), g), i)

Sala, computador, software específico, internet, câmara(s) fotográfica(s), lentes, cartão de memória, tripé(s)

14/09/2020

16/07/2021

ProjCAD a), b), c), e)

Registos videográficos na escola

Registo videográfico de diversos acontecimentos na escola, mediante solicitação atempada dos responsáveis. Eventual edição, tratamento e publicação do material resultante dos registos. Possibilidade de transmissão online em direto/ diferido.

Bernardo Pereia Alexandra Francisco

Responsável pelos audiovisuais, alunos envolvidos no projeto

a), b), c), d), e), f), g), i)

Sala, computador, software e hardware específico, internet, câmara(s) fotográfica(s), lentes, cartão de memória, tripé(s)

14/09/2020

16/07/2021

ProjAC a), b), c), e)

Realização, preparação e projeção de filmes e curtas metragens

Realização, edição, pré e pós-produção, legendagem, preparação e projeção de filmes e curtas metragens, com assuntos temáticos diversos, com temáticas específicas e ou mediante solicitação atempada dos docentes da escola e ou responsáveis de projetos


. Alunos envolvidos no projeto/ alunos do curso profissional de Multimédia; Filipa Jesus - Audiovisuais

a), b), c), e), i) Sala, computador, software e hardware específico, internet, câmara(s) fotográfica(s), lentes, cartão de memória, tripé(s)

14/09/2020

16/07/2021

ProjE+NMI, ProjE+RCP

c) European Day of Languages

Para celebrar o Dia Europeu das Línguas os alunos entrevistaram colegas e familiares e realizaram trabalhos que foram posteriormente partilhados com a comunidade escolar e com os parceiros dos projetos Erasmus através de uma exposição e da publicação online de um breve programa de rádio.

Alexandra Francisco

. . a), b), c) . 20/09/2020

26/09/2020


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


ProjEPS a), b) PRER - Concurso Cem comentários no trânsito

O registo fotográfico de situações, (des)adequadas, comentadas (legendadas) ou não, relacionadas com o trânsito diário de veículos (condutores), passageiros e peões na via pública.


. . a), b) Papel de fotografia, telemóvel, máquina fotográfica

21/09/2020

05/02/2021

ProjEPS a), e) PRER - Hino PRER

Os alunos do 2ºciclo criarem uma composição musical, com letra e música apropriadas, para celebrar o PRER.


Professores do grupo de música.

. . Computador, CD, gravador, instrumentos musicais.

21/09/2020

19/03/2021

ProjEPS b), c) PRER - SPOTS de Vídeo

A atividade implica a realização de um spot (vídeo), alusivo ao tema geral relacionado com a prevenção de acidentes rodoviários.


. . b), c) Computador, editor de vídeo, máquina de filmagem.

21/09/2020

09/04/2021

ProjEPS a), b), c), d), e), i)

Formação às turmas nas aulas de Cid. e Desenvolvi.

Abordagem dos temas: Tema1-Planos de Emergência da Escola e Familiar;Tema2-Riscos Naturais;Tema3-Riscos Mistos e Tecnológicos;Tema4-Gestos que salvam vidas;Tema5-Proteção Civil; Tema6-COVID-19; Tema7-Normas e medidas de segurança;Tema8-Higiene e segurança alimentar;Tema9-Educação rodoviária.

Paulo Baptista e Hélder Andrade

Os diretores de turma dos vários ciclos.

Filipa Jesus-Audiovisuais

a), b), c), d), e), i) projetores e computadores.

21/09/2020

18/06/2021

ProjEPS h), Coordenação do Projeto ESPR, Serviço Regional de Proteção Civil, Serviço Municipal de Proteção Civil, PSP

Reformulação do Plano de Emergência da Escola

Reformular e atualizar o Plano de Emergência da Escola, sensibilizando a comunidade escola para as medidas e os comportamentos a adotar em situações de emergência.


. . a), b), c), d), e), f), g), i)

Computador, placares 21/09/2020

21/06/2021

ProjE+GZ e) Atividades Outdoor Emoções + GZ

Realização de atividades ao ar livre para trabalhar competências sociais e emocionais dos alunos

Sandra Correia e Sandra Domingos (G400)

Marisol Silva e Helena Maria Sousa (G300); Lídia Góis (G330); Ana Trepado Luz (G320); Paulo Duarte (G420); Rosana Lopes (G600); Ana Granito (G500); Iola Henriques (G520); Rosa Mendonça

. e), g) Vendas de olhos; cilindros de esponja; Cordas; Bolas; Câmara de filmar; Pináculos; Folhas de papel; Canetas; Projetor; Computador; Baldes

25/09/2020

15/06/2021


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


(G510); Maria do Rosário Gomes (G550); Francisco Freitas (G620); Andreia Oliveira (grupo 530)


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


OUTUBRO 2020

ProjESA b) "Projeto Educação para a Sexualidade e Afetos - 3º ciclo"

Este projeto consiste em alertar e sensibilizar os alunos para temas relacionados com a sexualidade, prevenção da gravidez e infeções de transmissão sexual. Permite desenvolver a autoestima, o espírito crítico, bem como, chamar a atenção para os afetos.

Sónia Silva - G520 Diretores de Turma das turmas onde é dinamizado o projeto.

0 b) Computador, projetor multimédia e fotocópias

06/10/2020

09/06/2021

ProjESA a) "Projeto Educação para a Sexualidade e Afetos - 2º ciclo"

Este projeto consiste em alertar e sensibilizar os alunos para temas relacionados com a sexualidade, prevenção da gravidez e assertividade. Permite desenvolver a autoestima, o espírito crítico, bem como, chamar à atenção para os afetos.

Sónia Silva - G520 Diretores de Turma das turmas onde é implementado o projeto.

0 a) Computador, projetor multimédia e fotocópias

06/10/2020

09/06/2021

G240 a), e) Exposição de EV/ET-6º3

A exposição integrará os trabalhos realizados no confinamento, no âmbito das disciplinas de EV e ET, apresentados então, na Google Classroom "GZ 5º3 ", em registos fotográficos e vídeos. Cumprindo o compromisso com os alunos e EE, são expostos alguns trabalhos que abordam os conteúdos de Educação Visual e Educação Tecnológica, numa articulação com o projeto da turma "Horta das plantas aromáticas" (relacionado com um concurso local) e as disciplinas de Português, HGP e Matemática.

Mª Fátima Azevedo, 240

. . a), b), c), d), e), f), g), i)

Vitrine; mesas e cartolinas.

09/10/2020

30/10/2020

G620 c) "Semana da Alimentação". Alimentação e Atividade Física

Prova de Peddy-paper ligada à aquisição desconhecimentos sobre um tema e local (Quinta Magnólia)

Grupos de Estágio de Educação Física do 3º ciclo e Secundário

Filipe Coelho e Daniela Nunes (620)

. c), e) . 14/10/2020

14/10/2020

ProjESA b) Educação para a Sexualidade e Afetos

Este projeto consiste em alertar e sensibilizar os alunos para temas relacionados com a sexualidade, prevenção da gravidez e infeções de transmissão sexual. Permite desenvolver a autoestima, o espírito crítico bem como, chamar à atenção para os Afetos.

Rozélia Sousa - G520

Sónia Pereira (DT 7º5); Lucy Reis (DT 7º6); Dora Maria (DT 7º4); Sandra Sousa (DT 9º4); Maria José Viveiros (DT 9º3) e Sandra Domingos (DT 9º2)

0 . Computador, projetor multimédia, fotocópias.

14/10/2020

09/06/2021

ProjESA b) Educação para a Sexualidade e Afetos


Iola Henriques - G520

Maria do Carmo Pereira (G320, DT- 7º1)

0 . Computador; Projetor multimédia; Fotocópias

14/10/2020

09/06/2021

ProjESA a) Educação para a sexualidade e Afetos


Iola Henriques - G520

Liliana Dias (DT- 6º1) ; João Carlos (G230, DT- 5º2)

0 . Computador; Projetor multimédia; Fotocópias

14/10/2020

09/06/2021


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


ProjPJov-CP

c), h), ALR e Madeira MUN

Madeira MUN 2020

O Madeira MUN realiza-se pelo segundo ano consecutivo na Madeira e destina-se a alunos do ensino secundário. Trata-se de recriar um debate da Assembleia Geral das Nações Unidas, este ano subordinada ao tema da "Eutanásia".

José Mascarenhas - 400

. . c) . 15/10/2020

19/02/2021

Bib, G200, G220, G300

a), b), c), d), e), f), g), i)

Flashes Literários

Concurso fotográfico Cristina Camacho e Jordão Freitas

. . a), b), c), d), e), f), g), i)

Máquinas fotográficas, telemóveis

15/10/2020

15/03/2021

CPE+, ProjE+NMI, ProjE+RCP

c), e), h), Teatro Metaphora - Associação Amigos das Artes

Erasmus Days Apresentações sobre o programa Erasmus; Partilha de experiências de alunos participantes nos projetos e de membros do Teatro Metaphora.

Alexandra Francisco (330); Filipe Pinto (330)

. . c), e) . 16/10/2020

16/10/2020

Bib, G300, ProjAL

a), b) "Dia Mundial da Alimentação"

Exposição de trabalhos nos placares da Biblioteca Arquipélago da Leitura

. . a), b), c), d), e), f), g), i)

Cartolinas e placares 16/10/2020

24/10/2020

G240 h), CMF Concurso "Presépio Ecológico

Sensibilizar os alunos para a problemática da poluição, alertar par o consumo consciente e orientar na reutilização de materiais

Filomena Gonçalves / Câmara Municipal do Funchal

. . a) Papeis, Cartolinas, Plásticos, etc.

16/10/2020

27/11/2020

ProjEPS g) PRER - Questionário Civismo e Circulação Defensiva na Estrada

Preenchimento de inquérito pelos encarregados de educação


Diretores de turma

. g) Questionário 16/10/2020

11/06/2021

DT, G400 . Visitas de estudo

Visitas de estudo a diversas entidades/instituições; Museu de Arte Sacra; Museu da Eletricidade (entre outros)

Sandra Domingos G400

CT 8º5; CT 9º2; CT 11º2

. b), c) . 19/10/2020

28/05/2021

CCEFA i), ATEF Peça de teatro "Alguém terá de morrer"

Os alunos irão assistir à peça de teatro "Alguém terá de morrer", em cena no Teatro de Santo António

João Dantas - G400

Joana Reis - G410 Luísa Bettencourt - G520 António Nóbrega - G520

. i) . 22/10/2020

22/10/2020

G240 e) O Meu Concelho ... Funchal

O Arquivo e Biblioteca da Madeira é convidado pelas disciplinas de EV e CD a desenvolver a atividade cadernos pedagógicos "O Meu Concelho...Funchal" como forma de os alunos iniciarem o trabalho de projeto "Conhecer a cidade do Funchal", uma viagem pela toponímia e profissões, outrora praticadas no Funchal, articulando com os conteúdos: Património e Interculturalidade.

Fátima Azevedo . . a) Projetor e Internet 23/10/2020

23/10/2020

Bib, G200, G220,

a) Abertura do Baú - Tradições

abertura oficial do Baú e exposição referente a várias tradições/costumes da época.

Cristina Camacho e Jordão Freitas

Paula Prada Rodrigues

Funcionários da biblioteca

a), b) Cartolinas, placares, cola, cores, fotocópias,

26/10/2020

26/10/2020


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


G300, ProjBL

e costumes da época

tesouras, acesso net, tablets....

G620 c), h), ACM

"Atividade de Canoagem"

Os alunos vão realizar uma atividade de mar, onde experimentarão alguns exercícios de adaptação ao meio aquático, equipamentos e técnica de remada. Bem como as normas de segurança a respeitar numa ação deste género.

Paulo Baptista - 620

Não se verifica Não se verifica c) Embarcações, pagaias, máquina fotográfica

26/10/2020

26/10/2020

Bib, G200, G300, ProjAL, ProjBL

. Halloween no mundo

Exposição sobre o Halloween no mundo Cristina Camacho(200), Jordão Freitas(300)

Helena Freitas(200)

Isabel Pitta a), b), c), d), e), f), g), i)

cartolinas, placares 26/10/2020

05/11/2020

G300 b) Pão - por- Deus A atividade consiste em relembrar/divulgar a tradição antiga portuguesa.

Marisol Silva . . b) Cartolina, moldes, cores, tesoura e outros

27/10/2020

13/10/2020

DEcoEsc . Sessão Ambiental - A nossa floresta

Sensibilização sobre a Floresta Laurissilva assim como para a existência de plantas endémicas e exóticas. Alertar para o perigo das plantas invasoras.

Sérgio Duarte Ana Bernardo - 200

. a) . 27/10/2020

27/10/2020

DT, G620 b), e), h), SE - CMF

"Caminhando para a igualdade"

Sessão debate que visa promover a reflexão sobre a temática da igualdade, informar e sensibilizar, mas sobretudo formar cidadãos aptos exercerem de forma responsável, autónoma, solidária, crítica e proactiva as questões da cidadania.

Sandra Baptista, G620

. . b) Projetor e computador 27/10/2020

27/10/2020

Bib, G200, G300, ProjBL

a), b) Outubro Rosa Exposição de um estendal com soutiens feitos com cartolina e laços de fita de cetim cor rosa de modo a chamar a atenção para a prevenção do Cancro da mama


---- Isabel Pitta (técnica da Biblioteca)

a), b), c), d), e), f), g), i)

Canas, molas de madeira, fios, cartolinas, fitas de cetim, tesoura, fotocópias, cores, cavalete

27/10/2020

30/10/2020

G220 a) Halloween a - Decoração das árvores da escola com objetos alusivos ao tema recorrendo a materiais reutilizáveis.

G220 - todas as professoras

. . a), b), c), e), f), g), i) Escadotes com auxílio dos senhores jardineiros.

27/10/2020

03/11/2020

DEcoEsc . Sessão Ambiental - A nossa floresta

Sensibilização sobre a Floresta Laurissilva assim como para a existência de plantas endémicas e exóticas. Alertar para o perigo das plantas invasoras.

Sérgio Duarte - 230

Teodósio Parreira - 200

. a) . 28/10/2020

28/10/2020

ProjBeOn a), b), c), e)

Hallow Thriller Parade

Para celebrar o dia de Halloween proceder-se-á decoração de vários espaços de acordo com o evento e será organizado um desfile de máscaras que será transmitido em direto para a comunidade escolar.

Alexandra Francisco (330), Diva Pereira(220), Graça Chaves (220)

Bernardo Pereira, Filomena Figueira, Maria João Caires, Cristina Alves

Filipa Jesus (audiovisuais)

a), b), c), e), f) cartolinas, cola, colunas, mesa de som, computador

28/10/2020

28/10/2020

Bib, G200, G300, G320, ProjAL, ProjCefran

b), e), f) La Toussaint Exposição de trabalhos elaborados pelos alunos Carmo Pereira(320), Cristina Alves(320), Noélia Sousa(320), Ana Luz(320)

Helena Freitas(300)

Isabel Pitta a), b), c), d), e), f), g), i)

cartolinas, esferovite, máscaras cirúrgicas, folhas secas

28/10/2020

06/11/2020


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


NOVEMBRO 2020

ProjCConvi b), h), UMAR

Encontro online com a UMAR - O confinamento

Realização de um encontro online para divulgação dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos em período de confinamento, no âmbito do Projeto Art’themis+ Jovens Protagonistas na Prevenção da Violência e na Igualdade de Género

Helena Silva, 510 Diretores de Turma das turmas 8º1, 8º2, 8º6 e 9º5

UMAR, União de Mulheres Alternativa e Resposta

b) Computador e internet 01/11/2020

29/01/2021

ProjPJov-CP

c), AR, ALR, DRE

Parlamentos dos Jovens - secundário

Este projeto visa colocar os jovens a debater, de forma democrática, temas da atualidade. Procura promover uma cidadania ativa e consciente e dar a conhecer o funcionamento das instituições democráticas. Este ano volta-se a pegar no tema de 2019/20, sobre a violência doméstica, dando continuidade ao trabalho iniciado o ano transato e interrompido pela pandemia.


. . c) . 01/11/2020

30/05/2021

CCEF de Adultos

e), f), i) "VAMOS CELEBRAR..." - palestras

O tema da Atividade Integradora deste ano será "Vamos Celebrar..." e neste âmbito teremos, ao longo do ano letivo, vários convidados que nos trarão diversos temas.


Todos os docentes que lecionam EFA

Todo o pessoal (AAE) que trabalha na EBSG Zarco entre as 19:00 e as 23:40 horas

i) Placares brancos, cartolinas, cola, papel de cenário

01/11/2020

30/06/2021

CCEF de Adultos

e), f), i) "Vamos celebrar..." - visitas de estudo

Ao longo do ano letivo teremos visitas de estudo realizadas no âmbito da Atividade Integradora que este ano tem como tema geral "Vamos Celebrar".


Todos os docentes que lecionam EFA

Todos os AAE que desempenham funções na EBSG Zarco entre as 19:00 e as 23:40 h

i) Transporte 01/11/2020

30/06/2021

CCEF de Adultos

e), f), i) "Vamos Celebrar..." - outras atividades

No âmbito da Atividade Integradora realizam-se outras atividades, para além das palestras (conferências) e das visitas de estudo. Essas iniciativas fazem igualmente parte do trabalho dos formandos e dos formadores e ficará aqui registado como tal.

José Mascarenhas Todos os docentes que lecionam os Cursos EFA

Todos os AAE que desempenham as suas funções na EBSG Zarco entre as 19:00 e as 23:40 horas.

i) . 01/11/2020

30/06/2021

CCEF de Adultos

e), f), i) "Vamos Celebrar..." - apresentação pública da Atividade Integradora

A atividade Integradora de todos os cursos EFA culmina com uma apresentação pública, onde formandos e formadores apresentação o trabalho produzido ao longo de todo o ano.


Todos os docentes que lecionam os Cursos EFA

Todos os AAE que desempenham funções na EBSG Zarco entre as 19:00 e as 23:40 horas

i) . 01/11/2020

30/06/2021

ProjPJov-CP

b), h), ALR, DRE

Parlamento Jovem (regional)

Projeto que visa a participação cívica e o conhecimento das instituições e do regime democrático. Os formandos eleitos na nossa escola irão debater com os seus pares de outras escolas o tema da "Segurança Social".


. . b), d) . 01/11/2020

30/06/2021


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


ProjMAT a), b), h), Equipa Regional Agente X

Campeonato Agente X

Resolução de Problemas para o Campeonato Agente X Equipa do Projeto Para Além da Matemática

Alguns professores do G230 e do G500

. a), b) Fotocópias; Placares; Transporte; Lanches

01/11/2020

30/06/2021

ProjUS e), h), Guia do Museu de Fotografia da Madeira - Atelier Vicentes

Visita de estudo ao Museu de Fotografia da Madeira - Atelier Vicentes

A visita pretende proporcionar aos alunos seniores uma visita orientada em Inglês através de fotos e vídeo únicos que permitirão um regresso ao passado e as nossas origens.

Maria do Céu Barcelos

Nada a registar Nada a registar d) Nada a registar 03/11/2020

03/11/2020

ProjUS d), e), Artistas da Galeria Marca de Água

"Vizinhas com Super Poderes"

Visita guiada à Exposição Maria do Céu Barcelos

. . d) . 03/11/2020

12/11/2020

CCEFA, G510

c), e), Associação de Astronomia da Madeira

Observação de objetos celestes

observar todos os planetas visíveis com detalhes através do telescópio na casa do Areeiro

Luísa maria oliveira de Freitas Bettencourt G510

António Silva e Silvia Oliveira, G300; Joana Reis, G410

. c), e), i), Associação de Astronomia da Madeira

transporte cedido pela CMF

05/11/2020

05/11/2020

ProjEPS a), b), c), d), e), f), g), i)

Exercício "A terra treme"

Sensibilizar a comunidade escolar para a medidas e comportamentos a adotar em caso de sismo. Duração 1 minuto, os participantes são convidados a executar os 3 gestos que salvam: BAIXAR, PROTEGER E AGUARDAR.


Os docentes presentes na escola no momento do exercício.

O pessoal não docente presente na escola no momento do exercício.

a), b), c), e), f) Cartazes, telemóvel e máquina de filmar

05/11/2020

05/11/2020

ProjAtlante

e) ProjAtlante: Enfrentar os desafios das drogas

O ProjAtlante tem como objetivo dotar os alunos de informações/atitudes e promover valores e competências necessárias para decidir de forma racional e autónoma perante a oferta de drogas. Este projeto é composto por seis sessões em cada ano de escolaridade. Estas sessões são centradas nas seguintes áreas de interesse: 1- Informações/Crenças; 2-Atitudes/Influências; 3- Autoestima; 4- Tomada de decisão; 5- Resistência à pressão de grupo e 6- Tempo livre.

Fátima Sousa Diretores de turma do 5º5 e 5º6

. a) . 05/11/2020

13/05/2021

ProjBeOn a) Global Connect 2020 - 60 second challenge

Os alunos criam um vídeo de 60 segundos para apresentar um facto acerca da Madeira. Os vídeos são depois partilhados no website do projeto - Flipgrid.

Alexandra Francisco 330, Diva Pereira 220, Graça Chaves 220

. . a), h), Alunos das escolas dos países participantes na atividade.

Câmara, projetor multimédia

06/11/2020

11/11/2020


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


ProjUS . Diálogos Cruzados no Feminino

Palestra de sensibilização sobre as Mulheres artistas e anónimas Madeirenses que fizeram e fazem a diferença na nossa comunidade.

Maria do Céu Barcelos - G330

. . d) . 09/11/2020

30/11/2020

G500 a), b), c) XXXIX Olimpíadas Portuguesas da Matemática

Prova Escrita Fátima Ribeiro - 500

Docentes G500 . a), b), c) Folhas de Prova, folhas de rascunho.

11/11/2020

28/03/2021

G400 h), ARM Divulgação do arquivo à Comunidade educativa

Palestra explicativa sobre o Arquivo Regional e as suas valências

Sandra Domingos - 400

. Biblioteca c), Arquivo Regional Projetores 12/11/2020

12/11/2020

ProjCC a), e), h), DSEA

Gravação do Hino da Escola

Elaboração do instrumental e gravação áudio, das vozes dos alunos do 5.º 2, coro Vozes Zarco e Modalidade de canto coral, Para constar no site da Escola

Maria João Caires Ferreira - G250

Professores: João Paulo Silva - G250, Diva Pereira - G220, Benilde Silva - G600, Maria José Paulino - G300, Lígia Oliveira - G330, Helena Silva - G510, José Mascarenhas - G400,

Direção de Serviços de Educação Artística - Elaboração do Instrumental

a), b), c), d), e), f), g), h), i), DSEA

Computador, colunas, microfones de captação, projetor, auscultadores, cabos de ligação.

12/11/2020

20/11/2020

DT, G400 b), c), e), h), Projeto Women; Psicólogos

Historicidade e Multíplices olhares pela saúde

Sessões de sensibilização sobre: - Igualdade de Género (Projeto Women); Saúde Mental

Sandra Domingos - G400

CT - 8º2 . b), c), e), h), Projeto Women; Psicólogas

. 12/11/2020

28/01/2021

G240 . Funchal, cidade com arte

Visita de estudo, organizada pelas disciplinas de EV e CD, em articulação com os Serviços Educativos da CMF, que consiste num percurso pedestre por algumas ruas adjacentes à Avenida do Mar, com vista à descoberta do património escultórico público, entre a porta principal do Mercado dos Lavradores e o Jardim Municipal.

Fátima Azevedo . . a) . 13/11/2020

13/11/2020

G240 . Encontro com o Historiador Paulo Ladeira

O encontro com o historiador Paulo Ladeira, surge na sequência do tema escolhido para a Turma " Costumes e tradições". Uma vez que este professor tem vindo a desenvolver pesquisas mais profundas sobre a história culturas da nossa região, considerou-se ser interessante ouvir um pouco da sua pesquisa.

Filomena Gonçalves

Carla Camacho turma 6º6 a) ---- 13/11/2020

13/11/2020

G400 . Dia Internacional da Tolerância

Panfletos e Notícias sobre situações de (In)Tolerância Sandra Domingos - 400

. . b), c) Cartolinas; Papel autocolante

13/11/2020

20/11/2020


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


DDE a), b), c) Multiatividades do Desporto Escolar

Esta atividade consiste em que cada aluno realize individualmente um jogo, por 4 locais diferentes. Em cada local apenas se encontram alunos do mesmo estabelecimento de ensino. Os jogos são realizados individualmente por aluno, em circuito com 4 estações.

Hélder Andrade, G620/Direção de Serviços do Desporto Escolar.

. . a), b), c) Lanches-Água ou sumos e sandes ou snack.

14/11/2020

28/11/2020

G500, ProjOD

e) Democracia: eleitos e eleitores; esquerda e direita.

Atividade cooperativa entre a Docente de MACS (10º ano) e um dos Coordenadores do ProjOD que permitiu a abordagem dos temas: [Teoria da Partilha Equilibrada - Divisão Proporcional (método de Hondt)]; O papel da escolha democrática [assembleia e partidos].

Ana Sofia Lopes (500) e Eduardo Quina (410)

. . c) PC e projetor 16/11/2020

16/11/2020

Bib, G220, G300, G600, ProjAtelier, ProjBL, UEE

a), b) Sou Criança e tenho direitos

Utilização de materiais recicláveis para colagem de frases. ilustração sobre os direitos das crianças. Exposição interna e externa- pátio da escola.

Cristina Camacho, Jordão Freitas, Rosana Lopes

Técnicas e docentes da unidade especializada.

Funcionários dos corredores e do pátio

a), b) materiais descartados, papel, fotocópias, cores, fios, cola....

16/11/2020

20/11/2020

ProjEPS a), b), c), d), e), f), i)

Dia Mundial em Memória das Vítimas das Estradas.

Operação Stop com a colaboração da PSP e das turmas do 5º ano; Exposição de sobre esta temática; Ação de formação, "Educação Rodoviária" dirigida às turmas do 3º ciclo.

Hélder Andrade e Paulo Baptista - G620.

. . a), b), c), d), e), f), i) placares, cartolinas, videoprojector, computador.

16/11/2020

20/11/2020

DT, G400 a), b), c), d)

Concurso de fotografia

Fotografar edifícios/monumentos/tradições do arquipélago


G400; CT 9º2 . . Máquina fotográfica/telemóvel

16/11/2020

31/05/2021

DT, G400 . A (des)igualdade de género - PeddyPaper

Peddypaper – Qta Magnólia Sandra Domingos - G400; Natália Almada FQ

CT 8º2 . b) . 17/11/2020

17/11/2020

G400 c) Visita ao arquivo regional da Madeira

Visita ao arquivo regional da madeira, com conhecimento dos diversos percursos dos documentos


. . c) . 18/11/2020

18/11/2020

G410 c) Conferência no âmbito das atividades do dia da Filosofia

O G410, realiza uma conferência, concretizada pelos professores Paulo Marques e Eduardo Quina sobre "a possibilidade de convivência entre a Filosofia e a Literatura: O caso Fernando Pessoa...filosofemas (enunciado filosófico) ou poemas filosóficos.

G410 -Todos os professores

. . c) Computador e Projetor. 19/11/2020

19/11/2020

G410 c), e), h), Empresa de projetos de construção: TEXVEL (privado) oferece papel e

O dia da Filosofia.

Preencher um mural com imagens e textos alusivos à importância da Filosofia na atualidade, no âmbito do dia da filosofia.

410 -Filosofia (Tânia Velosa)

Todos os elementos do G410

. c) Placares no Bloco B, cartolinas e fotocópias.

19/11/2020

23/11/2020


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


impressões.

G400 e) Conferências e Visitas de estudo

Conferências e visitas de estudo referentes aos conteúdos programáticos inseridos na disciplina de OTET

Sandra Correia/G400

. Filipa Jesus e colaboradores convidados

c) Sistema áudio; projetor; computador

23/11/2020

27/05/2021

G510 e), h), Associação de Astrónomos Amadores Madeirenses e Grupo de Astronomia da Universidade da Madeira.

"Aprendendo Astronomia"

Conferências; Observações astronómicas Professores do grupo de FQ (510)

Professores do grupo de FQ (510)

Técnico de Laboratório: Sr. Carlos Gomes

a), b), c), d), e), f), h), i), Associação de Astrónomos Amadores Madeirenses e Grupo de Astronomia da Universidade da Madeira.

Cartazes de divulgação, Telescópio do G510; Projetor multimédia.

23/11/2020

28/05/2021

G400 b) Visita de estudo - Centro histórico do Funchal

Valorização do património regional e reconhecimento de edifícios históricos representativos dos estilos arquitetónicos em estudo.

Palmira Tavares - G400

Docentes do conselho de turma a definir

Auxiliar da ação educativa a definir

b) . 24/11/2020

24/11/2020

DEcoEsc a), e) Sessão Ambiental - Recolha/Separação de resíduos

A turma irá desenvolver uma atividade de recolha de lixo nos espaços exteriores da escola. Identificar as zonas mais problemáticas. Fazer a separação do lixo.

Sérgio Duarte 230 Graça Chaves 220 . a) sacos plásticos, luvas 24/11/2020

24/11/2020

DEcoEsc, DT, ProjE+NMI

a) Think globally act locally

No âmbito da Semana Europeia da Prevenção de Resíduos, os alunos da turma 6.º2, organizados em grupos, recolheram resíduos no espaço escolar e procederam à sua separação, colocando-os nos contentores adequados.

Graça Chaves 220 Alexandra Francisco 330 e Sérgio Duarte 230

. a) Luvas latex e sacos de lixo.

24/11/2020

24/11/2020

G220 a) Wishing everybody a Merry Christmas

Elaboração de tabuletas, com recurso a materiais reutilizáveis, alusivas ao Natal com mensagens em Inglês a serem colocadas nas portas das salas e gabinetes.

Ana Luísa Sousa, 220, e Mónica Franco, 220

. . a) Portas das salas e gabinetes

24/11/2020

05/01/2021

G220, G240

a), e), g) Cantinho de Natal. (Christmas corner).

Decoração de um espaço na cantina com trabalhos feito pelos alunos incluindo uma árvore de Natal.

G220 - todas as professoras.

G240 - Professora Filomena Gonçalves

. a), b), c), d), e), f), g), i)

Árvore de Natal, palco, cadeirão, carpete, luzinhas de Natal.

24/11/2020

12/01/2021

ProjUS d) Thanksgiving Day

Comemoração do dia Festivo de Ação de Graças na Quinta Magnólia


Andreia Oliveira, Elmano Jasmins, Rosana Lopes ,Rubina Fernandes e Susanna Anguis

. . . 26/11/2020

26/11/2020


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


G220 a), e) Wishing everyone a Merry Christmas from afar

Gravação de mensagens de Natal/refrões de canções de Natal em inglês, em formato multimédia. Troca de gravações com a escola B + S Dr Luís Maurílio da Silva Dantas. Projeção das mensagens gravadas recebidas, na aula de Inglês.

Ana Luísa Sousa, 220; Mónica Franco, 220

. . a) Câmara digital e microfone

30/11/2020

12/12/2020

DEcoEsc Ordem do Engenheiros - Região da Madeira

"As Plantas na Primeira Globalização"

Exposição "As Plantas na Primeira Globalização" Sérgio Duarte 230 . . a), b), c), e) . 30/11/2020

17/12/2020

DEcoEsc h), Ordem dos Engenheiros - Madeira

Exposição "As Plantas na primeira Globalização"

Exposição sobre as plantas na primeira globalização. Sérgio Duarte 230 . . a), b), c), d), e), f), i) . 30/11/2020

17/12/2020


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


DEZEMBRO 2020

G400 b) Visita de estudo - NewsMuseum

Visita Virtual ao museu NewsMuseum - com temas adequados às turmas do 9º ano, através da plataforma zoom.


. . b) Projetor, PC, colunas 02/12/2020

02/12/2020

DEcoEsc h), Câmara Municipal do Funchal

Entrega da Bandeira Verde

Cerimónia de entrega da Bandeira Verde conquistada pela escola 2019/2020

Sérgio Duarte 230 . . e) . 02/12/2020

02/12/2020

CTIC, G550, ProjRobot

a), b), c) Hora de Código GZ

Desenvolver conteúdos de programação, através de atividades educativas lúdicas, sobre a forma de workshops promovidos e nas aulas lecionadas pelo grupo de informática.

Cátia Sousa(550) Rosário Gomes(550), Nuno Silva(550), Aníbal Chaves (550), Jorge Marques (550), Fernando Rodrigues(550), Pedro Gomes (550), Artur André (550), Damasceno Pereira (530)

. a), b), c) Computadores e tablets com acesso à Internet.

02/12/2020

18/12/2020

G620 b), c), e), h), Equipa/Clube `"Os especiais"


Circuito com atividades (basquetebol em cadeiras de rodas, goalball, Boccia, Voleibol adaptad, etc.). para comemorar o Dia Inter. da Pessoa com Deficiência

Grupos de estágios de Ed. Física (620)

Professores dos Grupos 620 e 260

Alunos da Unidade Especial.

. Pavilhão 03/12/2020

03/12/2020

DT, G400 h), Psicólogas

Dia da Declaração Universal dos Direitos Humanos

Palestra sobre os Direitos Humanos. Exposição (online) alusiva à temática.


G400 . b), c) projetores 04/12/2020

04/12/2020

G240 a), e) Painel estrelado O painel estrelado decorre do estudo do Traçado Geométrico (polígonos), na disciplina de EV, articulando com o conteúdo Energia, da disciplina de ET, materializado com película metalizada, das caixas de bebida pasteurizada, em articulação com o tema Resíduos, do programa Eco-Escolas. E, porque o conjunto formado pelo painel estrelado remete para as festividades que ocorrem no fim do ano, no Funchal, articula com o projeto da turma "Conhecer a cidade do Funchal".

Fátima Azevedo, 240

. Assistentes operacionais: Helena Andrade e Paula Escórcio

a), b), c), d), e), f), g) 2 panos de cor preta (audiovisuais)

04/12/2020

08/01/2021





07/12/2020

DT, ProjE+HEART,

a), b), c), e)

Merry Erasmus Celebração de um Natal intercultural Alexandra Francisco (330), Zita Aniceto

Teresa Ponte (330) ; Cristina

. a), b), c), e), f) placares, cartolinas. 07/12/2020

10/01/2021


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


ProjE+NMI, ProjE+RCP

Camacho; Andreia Oliveira;

ProjUS d), h), Grupo de dançarinos do Clube de danças Antigas e Históricas da companhia Iryna Cherednik e a fadista Mónica Pinto e o guitarrista João Alvarez

Let's Dance and Sing

Um grupo de dançarinos do Clube de danças Antigas e Históricas da companhia Iryna Cherednik irão presentear a US com as suas danças e a fadista Mónica Pinto e o guitarrista João Alvarez animarão com os Fados num ambiente natalício


Mónica Pinto - Grupo 700E

Técnica dos audiovisuais - Filipa Jesus

e), h), Professores voluntários da US

Material Audiovisual 09/12/2020

09/12/2020

ProjUS d), e) Desfile de Moda Subordinado ao tema: " Os Direitos Humanos"

As alunas da USGZARCO desfilarão com um elemento alusivo aos vários Direitos Humanos.

Maria do Céu Barcelos - G330 e Rosana Lopes - G600

. . e), h), UMAR Computador, projetor e demais material audiovisual etc

09/12/2020

10/12/2020

G220, ProjBeOn, ProjCC, ProjCefran, ProjDM, ProLCA

a), b), c), e), f)

Merry Kids'mas Concert

Concerto de Natal. Alexandra Francisco, 330; Diva Pereira 220; Graça Chaves 220

Maria João Caires; João Paulo Silva; Lucília Abreu 200; Carmo Pereira 320; Monica Pinto 700EE; Bernardo Pereira ; Monica Franco 220; Maria José Gomes 220.

Filipa Jesus a), b), c), e), g) Projetor multimédia, câmara, microfones, mesa de som, teclado, colunas e elementos cénicos.

10/12/2020

10/12/2020

DEcoEsc a) Sessão Ambiental - Resíduos

Sensibilização para a importância da separação dos resíduos.

Sérgio Duarte . . a) autocolantes 10/12/2020

10/12/2020

G400 b) Direitos Humanos - uma data a assinalar

Exposição de trabalhos realizados pelos alunos no âmbito dos Direitos Humanos a comemorar no dia 10 de Dezembro

Palmira Tavares . . a), b), c) Cartolinas; placares 10/12/2020

17/12/2020

G240 . Visita de estudo ao museu do açúcar

Conhecer um pouco da história da Região Autónoma da Madeira em particular o processo de exportação do açúcar, para outros países .

Filomena Gonçalves

...... Encarregados de Educação

a) Caderno Diário 11/12/2020

11/12/2020


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


G220, G250

a) Coro de Natal (Christmas carols)

Cantar músicas de Natal em Inglês pelas salas e espaços da escola.

G220 - professoras Graça Chaves, Diva Pereira, Maria José Gomes, Paula Prada

G250 - Maria João Caires Ferreira, João Paulo Silva

. a), b), c), e), f), g) Instrumentos musicais, fotocópias

11/12/2020

11/12/2020

Bib, G220, G300, ProjAL

a), b), c) As escadinhas do menino Jesus

Exposição/decoração do espaço exterior à biblioteca. Leitura de excertos do conto de Maria Aurora com o mesmo nome. Pedidos de Natal.


Rosana Lopes, docentes interessados.

Pessoal do corredor e da biblioteca

a), b), c), d), e), f), g), i)

Cartão, cartolina, cola, cores, tesouras, arame....

14/12/2020

18/12/2020

ProjE+NMI, ProjMAT

b), e) Natal da Matemática

Elaboração de postais e decoração da vitrine de grupo e de alguns espaços da escola

Equipa do Projeto Ferramentas Digitais

Alguns professores do G500

. a), b), c), e) Cartolinas, placares 14/12/2020

18/12/2020

ProjEPS a), b) PRER - Prova de Orientação Rodoviária

Cada aluno terá de efetuar um percurso, em corrida e ou a passo, assinalado num mapa. Nesse percurso, cada aluno terá de passar obrigatoriamente por determinados pontos assinalados (postos de controlo), onde existirão perguntas sobre regras e sinalização de trânsito, cujas respostas serão assinaladas em cartões de registo próprio.

Hélder Andrade e Paulo Baptista

Os professores de educação física que lecionem nos dias e horários da atividade

Alunos do curso profissional de técnico de desporto

a), b) Mapas, cartões de controlo, cupões, pinos, cronometro, máquina fotográfica

15/12/2020

17/12/2020

ProjGE e) Comemoração do 7º aniversário da Galeria espaçomar

Conversas com …. sobre a situação da Arte Contemporânea

Ana Cristina Duarte, Benilde Silva, Fátima Azevedo, Sandra Correia e Eduardo Quina.

Bernardo Pereira Intervenientes relacionados com o tema

a), b), c), d), e), f), g), h), i), Intervenientes relacionados com o tema

Sistema áudio; projetor; computador e serviços audiovisuais da escola.

16/12/2020

16/12/2020

ProjUS f), h), Professores voluntários da US

Five O´Clock Tea Tertúlia sobre a origem do Chá, declamação de poesia e convívio


Todos os docentes . . . 16/12/2020

16/12/2020


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


JANEIRO 2021

ProjMAT b), e) Peça de Teatro "Falha de Cálculo"

Peça de Teatro "Falha de Cálculo" Equipa Ferramentas Digitais

Alguns professores do conselho de turma das turmas 9º2 e 9º5

. a), b), e) Placares, cartolinas 01/01/2021

13/03/2021

ProjAtlante

e) ProjAtlante: Enfrentar os desafios das drogas.

O ProjAtlante tem como objetivo dotas os alunos de informações/atitudes e promover valores e competências necessárias para decidir de forma racional e autónoma perante a oferta de drogas. Este projeto é composto por seis sessões em cada ano de escolaridade. Estas sessões são centradas nas seguintes áreas de interesse: 1- Informações/Crenças; 2- Atitudes e Influências; 3- Autoestima; 4- Tomada de decisões; 5- Resistência à pressão do grupo e 6- Tempo livre.

Fátima Sousa Diretores de turma do 7º1, 7º4, 7º5 e 7º6)

. b) . 06/01/2021

11/05/2021

ProjEPS a), b) PRER - Taça escolar educação rodoviária

Os participantes realizam um teste de avaliação de conhecimentos (escrito), em que os candidatos respondem a questões sobre regras e sinalização de trânsito; E uma prova de maneabilidade (prática), que serve para avaliar as capacidades de domínio da bicicleta e as competências no que se refere ao cumprimento dos sinais e regras de trânsito, em ambiente protegido.


Não definido Não definido a), b) Bicicletas, testes, sinais, máquina fotográfica

12/01/2021

12/01/2021

DEcoEsc a) Hastear da Bandeira Verde

Cerimónia do hastear da bandeira verde. Sérgio Duarte 230 João Paulo 250 D. Filipa a) . 28/01/2021

28/01/2021


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


FEVEREIRO 2021

G240, G250, G260, G600, G620

a), b), c), e)

Semana das Expressões - Conectados

Semana das Expressões (jogos, happening, exposições, debates, curtas-metragens, performances artísticas, etc...).

Todos os professores dos grupos 240 250 600

. . a), b), c), d), e), f), g), h), i)

. 02/02/2021

09/02/2021

G240 . Visita de estudo ao Mercado dos Lavradores

Conhecer um pouco da História da ilha da Madeira e o seu património

Filomena Gonçalves

. Encarregados de educação

a) Caderno Diário 12/02/2021

12/02/2021

ProjE+NMI, ProjMAT

a), b), c), f), h), Escola Segura

Dia de S. Valentim

Elaboração de postais matemáticos alusivos ao dia de S. Valentim e dinamização de palestras sobre a violência no namoro

Equipa Ferramentas Digitais

Alguns professores do G500

Chefe Telo da Escola Segura

a), b), c), e) Cartolinas; placares 15/02/2021

19/02/2021

G520 b), e), h), Hospital Dr. Nélio Mendonça

Visita de estudo ao Serviço de Sangue do Hospital Dr. Nélio Mendonça

Conhecer o funcionamento do Serviço de Sangue do Hospital Dr. Nélio Mendonça

Fátima Sousa e Sónia Silva

Docentes do G510 que lecionam as turmas do 9º ano.

. b) . 18/02/2021

28/05/2021

ProjEPS c), h), PSP PRER - "A minha carta de condução"

Sensibilizar os alunos do 12º ano da responsabilidade advinda dos direitos e deveres inerentes à obtenção de uma licença de condução, procurando-se trazer a debate os conteúdos que se considerem mais adequados, no âmbito da educação para a segurança rodoviária (por exemplo, a carta por pontos).


. . c) Computador, projetor e máquina fotográfica

22/02/2021

05/03/2021

G400 b) Visita à Biblioteca Pública

Visita à Biblioteca e seus espaços Sandra Domingos - 400

. . b) . 26/02/2021

26/02/2021

G510 b), c), e), f), h), Sociedade Portuguesa de Física e Uma

Olimpíadas de Física

A atividade consiste em selecionar alunos (secundário) e equipas de 3 alunos (9ºano) através da realização de provas de caráter teórico e experimental, para participar na etapa a nível regional. Depois se apurados os alunos/equipas vencedoras podem participar nas etapas nacional e internacional.

Prof. António Pinto

Prof. Eugénio Carvalho; outros profs do grupo a lecionar 9º ano consoante as inscrições dos alunos.

Sr. Carlos Gomes- Técnico de Laboratório

e) Material de Laboratório de Física

26/02/2021

28/05/2021


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


MARÇO 2021

Bib, G200, G300, ProjAL, ProjAtelier, ProjBL, ProLCA, ProjOD, ProjUS

a), b), c), d), e), f)

A Mulher, a arte do Ser

atividades diferenciadas das valências do ser mulher( arte, literatura, pedagogia, poesia....)


Lucília Abre, Rosana Lopes, Mónica Pinto e outros docentes

Filipa (audiovisual)

a), b), c), d), e), f), g), i)

aparelhagem de som, papel cenário, placares

08/03/2021

19/03/2021

G510, ProjAGZcome

a), b), e), f), h), Escolas Básicas de 1º ciclo da freguesia de s. Martinho

"Ciência para os mais pequenos"

Realização de atividades promocionais da nossa escola: atividades de caráter lúdico-experimental nas escolas de 1º ciclo e na nossa escola .

Professores do grupo disciplinar de FQ

Professores de outros grupos disciplinares.

Técnico de Laboratório: Sr. Carlos Gomes

a), b), e), f), h), Elementos da comunidade educativa das escolas primárias

Transporte e material de laboratório.

08/03/2021

21/05/2021

G220 . Saint Patrick's Day

Jogo Kahoot sobre a tradições e curiosidades do Dia de São Patrício

Mónica Franco, 220, e Ana Luísa Sousa, 220

Maria José Gomes, Diva Pereira, Graça Chaves, Paula Prada, e Noélia Francisco, 220

. a) Computador e projetor 15/03/2021

19/03/2021

G220 a) Exposição de ovos de Páscoa

Decoração de ovos pelos alunos para comemorar a Páscoa.

G220 . . a), b), c), e), f), g) . 16/03/2021

22/03/2021

G220 a) St Patrick's Day Atividades no âmbito das comemorações no Reino Unido. História e origem. Concurso e jogos na sala de aula.

Professoras Ana Luísa Sousa e Mónica Franco

G220 . a) Cartolinas, cores de pau, projetor, placares, cola etc

17/03/2021

17/03/2021


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


ABRIL 2021

G620, Proj+SGZ

b), c), e) Atividade de Intervenção na Comunidade Escolar

Desenvolver atividades no âmbito do "Dia da Atividade Física", incluindo o "Dia da Hidratação", com o objetivo de realçar a sua importância nos tempos atuais.

Grupo estágio (620)

. . . . 07/04/2021

07/04/2021



Palmira Tavares . . b) Projetor, PC, colunas 19/04/2021

21/12/2020

G200 a) Atividades inseridas na Semana do Departamento de CHS

Exposição de trabalhos das aprendizagens dos semestres; visualização de um filme; realização de atividade prática como por exemplo um Workshop

Ana Bernardo ( G200), Gorete Silva (G200), Teodósio Parreira (G200) e José Madeira (G400)

Cátia Sousa (G500)

Isabel Pitta ( Técnica da Biblioteca; Filipa Silva ( Funcionária responsável pelos audiovisuais)

a) placares, projetor, computador, televisão

19/04/2021

23/04/2021

G200, G400, G410, G420, G430

a), b), c), e), f), g), h), i), Arquivo Regional e Biblioteca Pública da Madeira, Secretaria Regional do mar e pescas.

Semana da Terra: "A diversidade do mar à terra".

Durante a semana serão realizadas palestras e uma grande exposição online na página do Facebook criada para o efeito.

Ana Bernardo - 200 HGP; Sandra Domingos - 400 História; Tânia Velosa - 410; Pedro Costa - 420.

Todos os elementos do Departamento Ciências Humanas e Sociais.

Todos os elementos do Departamento Ciências Humanas e Sociais.

a), b), c), e), f), g), i) . 19/04/2021

23/04/2021

G220 a) Spelling Contest Soletração de palavras em Inglês pelos alunos. G220 . . a) projetor, quadro branco. 19/04/2021

23/04/2021





21/01/2021

G400 c), h), ARM

Exposições temáticas do ARM

Exposições Temáticas do Arquivo Regional Sandra Domingos - G400

. . a), b), c), d), e), f), g), i)

. 26/04/2021

30/04/2021


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


MAIO 2021

G240 a), e) Exposição Virtual de EV e ET

Pretende-se expor os trabalhos realizados, ao longo do ano, pelos alunos do 2.º Ciclo, nas disciplinas de Educação Visual e Educação Tecnológica. A exposição virtual pretende ultrapassar as paredes físicas da escola, podendo ser divulgada nas redes sociais da escola ou na página da escola.


. . a), b), c), d), e), f), g) . 03/05/2021

31/05/2021

G500, G510, G520, G530/ 540, G550

b) Semana do Departamento Curricular das Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologias - "Mentes Brilhantes" 3º ciclo

Concurso - "Mentes Brilhantes" - 3º ciclo Gonçalo Ramos -230 Maria Lígia Lopes -230 Fátima Ribeiro - 500 Eugénio Carvalho - 510 Sónia Conceição - 520 Manuel Damasceno Pereira -530 Cátia Rubina Sousa - 550

Docentes dos grupos: 500; 510; 520; 530; 550

. b) Computador; projetor de vídeo; papel.

12/05/2021

12/05/2021

G400 b), c) À volta dos museus

Périplo pela cidade do Funchal no sentido de descobrir alguns museus.


G400 . b), c) . 12/05/2021

20/05/2021

G620, Proj+SGZ

b), c), e) Atividade de Intervenção na Comunidade Escolar

Atividades no âmbito da disciplina de EF para comemorar "O Mês do Coração".

Grupos de estágio (620) , com ligação a equipa do Proj+SGZ

equipa do Proj+SGZ

. . . 13/05/2021

13/05/2021

G230 e) Semana do Departamento Curricular das Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologias - "Mentes Brilhantes" 2º ciclo

Concurso - "Mentes Brilhantes" Gonçalo Ramos -230 Maria Lígia Lopes -230 Fátima Ribeiro - 500 Eugénio Carvalho - 510 Sónia Conceição - 520 Manuel Damasceno

. Docentes do G230

a) Computador; projetor de vídeo; papel.

24/05/2021

24/05/2021


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


Pereira -530 Cátia Rubina Sousa - 550

G500 e) Semana do Departamento: Dia da Matemática

Torneio de jogos; exposições; conferências Fátima Ribeiro - 500 Ana Cláudia Durães - 500 Dolores Ferreira - 500 Teresa Roque - 500 Sandra Sousa - 500

Docentes do G500 . a), b), c), e), i) Cartolinas; projetores; placares; jogos

24/05/2021

28/05/2021

G530/ 540, G550

. Dia da Informática/Ed. Tecnológica - Semana do Departamento Curricular das Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologia

Promoção de atividades relacionadas com a informática e a educação tecnológica na semana do Departamento Curricular das Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologia

Cátia Sousa(550) e Damasceno Pereira (530)

Rosário Gomes (550), Jorge Marques (550), Artur André (550), Pedro Gomes (550), Nuno Silva (550), Aníbal Chaves (550), Fernando Rodrigues (550), e Andreia Oliveira (530).

Filipa Jesus (Audiovisuais)

a), b), c) Computadores e/ou tablets com acesso à Internet, projetor de vídeo, colunas, mesa de mistura, microfone,...

24/05/2021

28/05/2021

G510 a), b), c), e), f)

Laboratório Aberto (inserido na semana do departamento)

Realização de experiências de Física e de Química, por parte de alunos e professores para a restante comunidade escolar.

Professores do grupo de FQ

. Técnico de Laboratório: Sr. Carlos Gomes

a), b), e), f) Material de Laboratório, Produtos químicos de uso comum

27/05/2021

27/05/2021

G500, G510, G520

c) Semana do Departamento Curricular das Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologias - "Mentes Brilhantes" Secundário

Concurso - "Mentes Brilhantes" - secundário Fátima Ribeiro - 500 Eugénio Carvalho - 510 Sónia Conceição - 520

Docentes dos grupos: 500; 510; 520

. c) Computador; projetor de vídeo; papel.

28/05/2021

28/05/2021


Intervenientes





convidados


Data


Comunidade

Escolar Docentes

Não docentes

Início Fim


JUNHO 2021

ProjUS d), e), h), Convidados professores voluntários da US e grupos artísticos convidados

Atividade de Encerramento da Universidade Sénior

Breve descrição dos trabalhos desenvolvidos ao longo do ano letivo e convívio.


Todos os docentes que lecionam a US e dinamizadores dos vários projetos

. . . 21/06/2021

24/06/2021

DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO Intervenientes





convidados


Data

Grupo Disciplina

r e/ ou Projetos

Comunidade

Escolar Docentes Não docentes Início Fim

LEGENDA


Intervenientes (Grupo Disciplinar e/ ou Projetos):

Bib – Biblioteca

CEsc – Clube Escola

CE - Conselho Executivo

CAC - Coordenação Aprendizagem Cooperativa

CC - Coordenação de Ciclo

CEP - Coordenação de Estágio Pedagógico

CDF - Coordenação do Departamento de Formação

CER - Coordenação do Ensino Recorrente

CCEF - Coordenação dos Cursos de Educação e Formação

CCEFA - Coordenação dos Cursos de Educação e

Formação de Adultos

CPCA - Coordenação dos Percursos Curriculares

Alternativos

CPE+ - Coordenação Projeto Erasmus+

CSC - Coordenação Sociocultural

CTIC - Coordenação TIC

DASE - Departamento de Ação Social Escolar

DDE - Departamento Desporto Escolar

DEdEsp - Departamento Educação Especial

DP - Departamento de Psicologia

DEcoEsc - Departamento EcoEscola

DEdEsp - Departamento Educação Especial

DT - Direção de Turma

EMAEI - Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação

Inclusiva

G110 - Grupo 110

G110EE - Grupo 110EE

G200 - Grupo 200

G220 - Grupo 220

G230 - Grupo 230

G240 - Grupo 240

G250 - Grupo 250

G260 - Grupo 260

G300 - Grupo 300

G320 - Grupo 320

G330 - Grupo 330

G340 - Grupo 340

G400 - Grupo 400

G410 - Grupo 410

G420 - Grupo 420

G430 - Grupo 430

G500 - Grupo 500

G510 - Grupo 510

G520 - Grupo 520

G530/ 540 - Grupo 530/ 540

G550 - Grupo 550

G600 - Grupo 600

G620 - Grupo 620

G700EE - Grupo 700EE

PEZ - Polo de Emprego Zarco

Proj+SGZ - Projeto +Saúde GZarco

ProjAR - Projeto Animação de Recreios

ProjAX - Projeto Agente X

ProjAGZcome - Projeto AltamenteGZarco.come

ProjAO - Projeto Aprende Online

ProjAC - Projeto Aprender com o cinema

ProjAZ - Projeto ArcaZarco

ProjAL - Projeto Arquipélago de Leitura

ProjAP - Projeto Artes Plásticas

ProjAtelier - Projeto Atelier

ProjAtlante - Projeto Atlante

ProjBL - Projeto Baú de Leitura

ProjBeOn - Projeto BeOn (Línguas em ação)

ProjBioLife - Projeto BioLife

ProjCC - Projeto Canto Coral

ProjCConvi - Projeto Carta da Convivialidade

ProjCefran - Projeto Cefran (Línguas em ação)

ProjCAD - Projeto Cinema e Arte Digital

ProjCEuro - Projeto Clube Europeu

ProjCPT - Projeto Clube de Português (Línguas em ação)

ProjCord - Projeto Cordofones (Expressões Artísticas)

ProjD - Projeto Dança

ProjDM - Projeto Design e Multimédia

ProjE+GZ - Projeto Emoções +GZ

ProjEdFin - Projeto Educação Financeira

ProjEM - Projeto Ed. Media

ProjEPS - Projeto Ed. Prevenção e Segurança

ProjEBRAM - Projeto Educar para a

BioGeodiversidade da RAM

ProjESA - Projeto ESA

ProjEF - Projeto Escola/ Família

ProjE+HEART - Projeto Erasmus+ "Healing Earth ART -

HEART"

ProjE+L - Projeto Erasmus+ "LORESU"

ProjE+NMI - Projeto Erasmus "No Man is an Island"

ProjE+OSS - Projeto Erasmus+ "Open Science Schooling"

ProjE+RCP - Projeto Erasmus "Read, Count and Play"

ProjETw - Projeto eTwinning

ProjETwWW - Projeto eTwinning "WiseWords"

ProjGE - Projeto Galeria espaçomar

ProjGPSA - Projeto Gerir e Potenciar o Sucesso dos

Alunos

ProjHM - Projeto História da Madeira

ProjInst - Projeto Instrumental

ProjLCA - Projeto Ler com Amor

ProjMat - Projeto Matemática (jogos + criação de

materiais)

ProjMF - Projeto Mindfulness

ProjOA - Projeto Oficina de Arte

ProjOD - Projeto Oficina de Debate

ProjOT - Projeto Oficina de Teatro

ProjPE - Projeto Página da escola

ProjPJov-CP - Projeto Parlamento Jovem (Clube de

política)

ProjRBES - Projeto RBES

ProjRobot - Projeto Robótica

ProjSME - Projeto Saúde Mental Escolar

ProjSnet - Projeto Seguranet

ProjSHS - Projeto Segurança Higiene e Saúde

ProjUS - Projeto Universidade Sénior

ProjWRZ - Projeto WebRadio – Zarcofonia

SADPD - Secção de Avaliação do Desempenho do Pessoal

Docente

UEE - Unidade de Ensino Especializado

Intervenientes (Comunidade Escolar) e Público alvo:

a) Alunos do 2º Ciclo;

b) Alunos do 3º Ciclo;

c) Alunos do Secundário;

d) Universidade Sénior;

e) Pessoal Docente;

f) Pessoal não Docente;

g) Encarregados de Educação;

h) Outras entidades/ parceiros/ convidados;

i) Alunos EFA

Final do documento

plano anual de escola (pae) escola b. s. gonÇalves zarco

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