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COLGIO ESTADUAL MARECHAL COSTA E SILVA
ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO
PLANO DE AO
EQUIPE MULTIDISCIPLINAR
CIDADE GACHA
2013
Sumrio 1. IDENTIFICAO DA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR .................................... 3
1.1 INSTITUIO .................................................................................................... 3
1.2 MUNICPIO ........................................................................................................ 3
1.3 NCLEO REGIONAL DE EDUCAO ............................................................ 3
1.4 INTEGRANTES .................................................................................................. 3
2. OBJETIVOS ........................................................................................................ 4
2.1 OBJETIVO GERAL............................................................................................. 4
2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS................................................................................ 4
3. JUSTIFICATIVA ................................................................................................ 5
4. AES ................................................................................................................ 6
4.1 DIAGNSTICO ETNICORRACIAL DA ESCOLA ............................................ 6
4.2 NECESSIDADES FORMATIVAS ...................................................................... 6
4.3 ANLISE DOS INSTRUMENTOS INTERNOS DA ESCOLA (PPP, PPC, ETC)
E INSERO DA ERER ........................................................................................... 7
4.4 ANLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) E INSERO DA
ERER ............. ............................................................................................................ 7
4.5 ANLISE E ORIENTAES AS POSSVEIS SITUAES DE
DISCRIMINAO TICO-RACIAL ...................................................................... 15
4.6 ANLISE DOS MATERIAIS DIDTICOS UTILIZADOS PELA ESCOLA
.............................................................................................................................15
5. CRONOGRAMA .............................................................................................. 16
6 AVALIAES DAS AES REALIZADAS PELA EQUIPE ............................. 17
REFERNCIAS ....................................................................................................... 18
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1. IDENTIFICAO DA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR
1.1 INSTITUIO
Colgio Estadual Marechal Costa e Silva Ensino Fundamental e Mdio
1.2 MUNICPIO
Cidade Gacha
1.3 NCLEO REGIONAL DE EDUCAO
Cianorte
1.4 INTEGRANTES
PROFESSOR PEDAGOGO: Onice de Ftima Rosa
AGENTE EDUCACIONAL I: Hilda Quintino Apolnio
AGENTE EDUCACIONAL II: Sonia Ferreira de Souza
REPRESENTANTE DAS INSTNCIAS COLEGIADAS: Aparecida Jaqueline de Abreu
PROFESSORES
Arte e Educao Fsica: Sirlei de Lima Ferri
Qumica: Ana Paula Pinheiro do Prado
Cincias e Biologia: Francisco de Assis Santos
Histria e Geografia: Maria Francisca de Souza Ribeiro
Lngua Portuguesa e Lngua Inglesa: Ruthe Santos Souza
Matemtica e Fsica: Doraci Trentini da Silva
COORDENAO: Sonia Ferreira de Souza
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2. OBJETIVOS
A composio da equipe multidisciplinar tem como principais objetivos:
2.1 OBJETIVO GERAL
Sensibilizar a comunidade escolar para a importncia da temtica tnico-racial
oportunizando discusses sobre o reconhecimento e valorizao das diversidades culturais.
2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
a) Propiciar reflexes que favoream a formao integral do indivduo reflexivo, ativo e
responsvel tendo em vista a construo de um mundo mais humanizado.
b) Identificar e analisar de forma crtica os elementos geradores das diferenas,
objetivando o combate ao preconceito, ao racismo e a excluso que tanto os negros e
indgenas sofreram ao longo da histria do Brasil.
c) Promover a anlise de textos literrios afro-brasileiros para a reflexo sobre conceitos e
esteretipos acerca do negro.
d) Garantir um ambiente escolar compatvel com uma sociedade democrtica,
multicultural e pluritnica.
e) Possibilitar a construo de ns entre a cultura africana e indgena, de uma histria e
de uma identidade, possibilitando a releitura e a valorizao das mesmas.
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3. JUSTIFICATIVA
O presente plano de ao atende os dispositivos da Lei 10.639/2003 e da Lei 11.645/2008,
que determinou a obrigatoriedade da temtica Histria e Cultura Afro-Brasileira e
Indgena no currculo oficial da rede de ensino fundamental e mdio nas escolas. Visto que
a instituio escolar um espao de formao de cidados e cidads, tal medida de suma
importncia para valorizar e respeitar a diversidade tica e cultural da histria dos povos
africanos, indgenas e da cultura afro-brasileira.
Este Plano de Ao prope construir uma reflexo sobre a identidade cultural entre culturas
diferentes, dentro de uma perspectiva de entrelaamento nas diversas linhas do
conhecimento. Trata-se principalmente de desenvolver na prtica pedaggica, aes que
estabeleam o respeito entre os seres humanos. Destacando todos os tipos de diversidade:
cultural, sexual e tambm a educao do campo.
Com isto, podemos transformar o aluno, atravs do conhecimento dos significados das
diversas culturas destacando seu valor, sabendo julgar a qualidade artstica e esttica das
produes, estudando-as e expandindo seus estudos na vertente da interculturalidade,
incluindo os contedos da arte produzida em diferentes tempos e lugares, consciente de seus
direitos de aluno ao conhecimento e a participao social investigativa e transformadora.
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4. AES
4.1 DIAGNSTICO ETNICORRACIAL DA ESCOLA
A escola deve estar atenta para seu papel sociocultural abordando a vivncia entre alunos e
professores com permanente debate acerca de temas de interesse comum a todos e que os
mesmos entendam a sociedade em que esto inseridos como um processo contnuo de
reconstruo humana ao longo das geraes, respeitando e valorizando a historicidade das
individualidades, para que cada um construa a si prprio como agente social, alcanando o
bem da coletividade.
Buscando uma educao antirracista, com a formao continuada dos professores tendo este
conhecimento claro das Leis n 10.639/03 e 11.645/08 de maneira a inserir nos contedos
das disciplinas temas pertinentes a etnia afro-brasileira e indgena que supere as prticas
preconceituosas acompanhadas de racismo e de discriminao no espao escolar.
4.2 NECESSIDADES FORMATIVAS
Contedos e conhecimentos que devem ser elencados e que pautaro os estudos da Equipe
Multidisciplinar.
A equipe multidisciplinar nas atribuies a si concedida estar promovendo a mediao das
atividades pedaggicas no que diz respeito aos contedos e metodologias sobre a Educao
das Relaes tnico-Racial ERER e o Ensino de Histria e Cultura Afro Brasileira, Africana
e Indgena junto da equipe pedaggica da escola bem como dos professores na incorporao
da temtica de forma efetiva no Projeto Poltico-Pedaggico e na elaborao do Plano de
Trabalho Docente.
Nos encontros e seminrios promovidos pela Equipe multidisciplinar ser abordados os
seguintes temas:
a) Leis n 10.639/03 e 11.645/08;
b) Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para o
Ensino de Histria e Cultura AfroBrasileira e Africana;
c) Plano Nacional para Educao das Relaes tnico-Raciais e para o Ensino de Histria
e Cultura Afro-Brasileira e Africana;
d) Diversidade Cultural e a Educao Bsica;
e) Comunidades Quilombolas e remanescentes no Paran;
f) Poesias, Poetas e Poetizas afro brasileira;
g) O negro e literatura brasileira;
h) Histria Indgena, Legislao e demografia;
i) As terras indgenas no Brasil;
j) Patrimnio Cultura Indgena;
k) Os grupos indgenas do Paran.
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4.3 ANLISE DOS INSTRUMENTOS INTERNOS DA ESCOLA (PPP, PPC, ETC) E
INSERO DA ERER
Sero incorporados aos instrumentos internos da escola, os contedos multiculturalistas
verdadeiramente crtico, poltico que de prioridade a diversidade como questo essencial de
uma educao que vivencie e debata problemas como preconceito e discriminao.
Assumindo como responsabilidade e compromisso novas prticas que apontem para a
necessidade de mudanas profundas na forma de ver o papel da escola atual, redescobrindo
assim, novos horizontes referentes a diversidade cultural.
4.4 ANLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) E INSERO DA ERER.
Ao elaborar seu PTD cabe aos professores reverem o saber escolar e sua formao como
educador. Partindo deste pressuposto ser necessrio incorporar as diferenas tnico-
culturais na realidade a qual seu educando encontra-se inserido.
Os professores aps formao em seminrio realizado pela Equipe Multidisciplinar,
reuniram-se e elaboraram uma listagem de contedos e possveis metodologias a serem
desenvolvidas em suas disciplinas.
Arte
Cultura Afro-brasileira
A frica caracteriza-se pela diversidade cultural. Sua histria rica e est intimamente ligada
a histria do Brasil. Os negros so parte integrante do povo brasileiro, no d para falar de
formao do povo brasileiro sem os negros, pois, a nossa cultura est alic