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COLÉGIO ESTADUAL CESAR STANGE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
Desde 1955 ampliando horizontes Site: grpcesar.seed.pr.gov.br /e-mail:[email protected]
PLANO DE TRABALHO DOCENTE/2014
ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSOR: MARIA CARLINDA DOS SANTOS BARBOSA
ARTE
ANO/TURMAS: 6ºA, B – 7ºA,D,E – 8ºA,B,C,D,E – 9ºA,B,C,D
2014
6º Ano
1º Bimestre
1 – CONTEUDOS ESTRUTURANTES
-Elementos formais das linguagens artísticas
-Composição
-Movimentos e períodos
2 – CONTEUDOS BASICOS
- Visuais
- teatro
- musica
- dança
3 – CONTEUDOS ESPECIFICOS
-Cores
-Pontos
-Linhas
-Pontilhismo
-Bidimensional
- Pré- história
– OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA
- Conhecer e identificar as cores, os pontos e as linhas .Saber utilizá-los nas produções artísticas e
apreciar o conhecimento artístico, e o saber histórico.
5 – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS
- Os conteúdos serão apresentados através de explanação oral, escrita, ilustrada ,leituras de obras e
produções .Serão utilizados quadro negro, giz, TV, pendrive, imagens, lápis de cor, tinta ,régua ,livros
etc.
6 – CRITÉRIOS DE AVALIACAO
-Produza trabalhos em artes visuais com harmonia de cores.
- Compreenda os elementos que estruturam e organizam as arte visuais e sua relação com o
movimento artístico no qual se originaram.
- Apropriação prática e teórica de técnicas e modos de composição visual.
Espera-se do aluno que:
- Que se envolva e desenvolva as atividades propostas, mostrando assim seu aprendizado e suas
dificuldades, para que possam ser sanadas durante o processo de ensino aprendizagem.
7- INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
- Trabalho individual, atividades escritas, prova escrita, leituras de textos, leituras e releituras de obras,
para identificação de cores, linhas, pontos, harmonia desses elementos e desenvolvimento da
criatividade.
- A avaliação dos alunos inclusos serão feitas com os mesmos formatos em relação aos demais alunos,
respeitando as limitações de cada um. As formas de aplicações serão diferenciadas como: maior
tempo, com consultas e análises. Deverá ser analisado todo desempenho do aluno no processo ensino
aprendizagem.
8 - RECUPERACAO
- Será feita a partir de cada conteúdo avaliado, retomaremos os conteúdos não assimilados com aulas
expositivas, exercícios, resumos e atendimento individualizado quando necessário e em seguida
atividades avaliativas referentes ao conteúdo o qual terá o mesmo valor da atividade anterior que não
havia sido assimilado.
8 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- DCES da disciplina de arte.
Livro didático público de arte.Curitiba:SEED-PR,2006
O multiverso das artes-editora: Liceu
Caderno de arte-1
6º Ano
2º Bimestre
1 – CONTEUDOS ESTRUTURANTES
-Elementos formais das linguagens artísticas
-Composição
-Movimentos e períodos
2 – CONTEUDOS BASICOS
- Visuais
- teatro
- musica
- dança
3 – CONTEUDOS ESPECIFICOS
-Arte africana
-Arte popular (folclore)
-Figurativo/abstrato
-Texturas
-Bidimensional
4 – OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA
- Proporcionar aos alunos a compreensão histórica e o fazer artístico, fazendo com que o aluno possa
analisar, compreender e criar.
5 – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS
- Os conteúdos serão apresentados através de explanação oral, escrita, ilustrada, leituras de imagens e
produções. Serão utilizados quadro negro, giz ,TV pendrive, imagens, lápis de cor, tinta, cartolina,
papel sulfite, régua etc.
6 – CRITÉRIOS DE AVALIACAO
- Compreensão das diferentes formas artísticas populares, suas origens e práticas contemporâneas.
- Apropriação prática e teórica de técnicas e modos de composição visual.
Espera-se do aluno que:
- Que se envolva e desenvolva as atividades propostas, mostrando assim seu aprendizado e suas
dificuldades, para que possam ser sanadas durante o processo de ensino aprendizagem.
7- INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
- Trabalhos individuais e em grupos, atividades escritas, prova escrita ,leituras de textos, estudo de
imagens, confecção de cartazes.
- A avaliação dos alunos inclusos serão feitas com os mesmos formatos em relação aos demais alunos,
respeitando as limitações de cada um. As formas de aplicações serão diferenciadas como: maior tempo
,com consultas e análises. Deverá ser analisado todo desempenho do aluno no processo ensino
aprendizagem.
8 - RECUPERACAO
- Será feita a partir de cada conteúdo avaliado, retomaremos os conteúdos não assimilados com aulas
expositivas, exercícios, resumos e atendimento individualizado quando necessário e em seguida
atividades avaliativas referente ao conteúdo o qual terá o mesmo valor da atividade anterior que não
havia sido assimilado.
8 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- DCES do ensino de arte
SCHIMIDT Mario- Nova história crítica
PROENÇA Graça-Descobrindo a história da arte/Editora FAPI
http://www.historiadaarte.com.br
6º Ano
3º Bimestre
1 – CONTEUDOS ESTRUTURANTES
-Elementos formais das linguagens artísticas
-Composição
-Movimentos e períodos
2 – CONTEUDOS BASICOS
-Visuais
- teatro
- musica
-dança
3 – CONTEUDOS ESPECIFICOS
-Altura
-Duração
-Timbre
-Intensidade
-Densidade
- Arte Greco- Romana
-Arte indígena
4 – OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA
Identificar os elementos formais do som em meio a natureza e no meio em vive. Através da construção
de instrumentos musicais com materiais recicláveis demonstrar a importância da Educação Ambiental,
discutir e explorar dentro de ritmos musicais a sexualidade e a influência das culturas afro e indígena.
Conhecimento histórico.
5 – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS
- Os conteúdos serão apresentados através de explanação oral, escrita, ilustrada, observações de obras,
produções e debates. Serão utilizados quadro negro, giz, TV pendrive, imagens, lápis de cor, tinta,
régua, sucatas, rádio, cds, livro, revistas etc.
6 – CRITÉRIOS DE AVALIACAO
- Compreensão dos elementos que estruturam e organizam a música e sua relação com o movimento
artístico no qual se originaram.
- Desenvolvimento na formação dos sentidos rítmicos e de intervalos melódicos e harmônicos.
Espera-se do aluno que:
- Que se envolva e desenvolva as atividades propostas, mostrando assim seu aprendizado e suas
dificuldades, para que possam ser sanadas durante o processo de ensino aprendizagem.
7- INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
- A avaliação dos alunos inclusos serão feitas com os mesmos formatos em relação aos demais
alunos ,respeitando as limitações de cada um. As formas de aplicações serão diferenciadas como:
maior tempo ,com consultas e análises. Deverá ser analisado todo desempenho do aluno no processo
ensino aprendizagem.
8 - RECUPERACAO
- Será feita a partir de cada conteúdo avaliado, retomaremos os conteúdos não assimilados com aulas
expositivas, exercícios, resumos e atendimento individualizado quando necessário e em seguida
atividades avaliativas referentes ao conteúdo o qual terá o mesmo valor da atividade anterior que não
havia sido assimilado.
8 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- DCES da disciplina de arte
Livro didático público de arte.Curitiba:SEED-PR,2006
www.historiadaarte.com.br
www.youtube.com.br
A Africa está em nós/História e cultura Afro-Brasileira
6º Ano
4º Bimestre
1 – CONTEUDOS ESTRUTURANTES
-Elementos formais das linguagens artísticas
-Composição
-Movimentos e períodos
2 – CONTEUDOS BASICOS
-Visuais
- teatro
-musica
-dança
3 – CONTEUDOS ESPECIFICOS
-Personagens
-Expressões corporais
-Expressões vocais
-Expressões gestuais e faciais
-Ação
-Espaço
-Técnicas: jogos teatrais
-Improvisação
-Máscaras
4 – OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA
- Compreensão dos elementos que estruturam e organizam o teatro, identificação desses elementos nas
composições a apreciação e a compreensão histórica.
5 – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS
- Os conteúdos serão apresentados através de explicação oral, escrita ,ilustrada e produções. Serão
utilizados quadro negro ,giz ,TV, pendrive, imagens, lápis de cor, tintas, régua, livros e revistas.
6 – CRITÉRIOS DE AVALIACAO
- Compreensão dos elementos que estruturam e organizam o teatro e sua relação com os movimentos
artísticos nos quais se originaram.
- Apropriação prática e teórica de técnicas e modos de composição teatrais.
Espera-se do aluno que:
- Que se envolva e desenvolva as atividades propostas, mostrando assim seu aprendizado e suas
dificuldades, para que possam ser sanadas durante o processo de ensino aprendizagem.
7- INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Trabalhos individuais e em grupos, atividades escritas, prova escrita ,leituras de textos e produções
artísticas.
- A avaliação dos alunos inclusos serão feitas com os mesmos formatos em relação aos demais alunos,
respeitando as limitações de cada um .As formas de aplicações serão diferenciadas como: maior
tempo,com consultas e análises. Deverá ser analisado todo desempenho do aluno no processo ensino
aprendizagem.
8 - Recuperação
- Será feita a partir de cada conteúdo avaliado, retomaremos os conteúdos não assimilados com aulas
expositivas, exercícios, resumos e atendimento individualizado quando necessário e em seguida
atividades avaliativas referente ao conteúdo o qual terá o mesmo valor da atividade anterior que não
havia sido assimilado.
Legislação obrigatória em seus ensinamentos como a História Cultura Afro-Brasileira (Lei nº
10.639/03) ;Cultura Indígena (Lei nº 11.645/08).(Meio Ambiente Lei nº 9.795/99); Direito da criança
e do adolescente. (Lei nº 11525/07); Estatuto do Idoso, assim como as orientações dos Programas
Sócio educacionais: Enfrentamento à Violência na Escola, Prevenção ao uso indevido de Drogas,
Educação Sexual, incluindo Gênero e Diversidade Sexual ; Educação Fiscal e Tributária que serão
contemplados, no decorrer do ano letivo, por meio de leitura de textos de diferentes gêneros e sempre
que houver necessidade dentro do conteúdo programático..
8 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
DCES da disciplina de arte.
Livro didático público de arte.Curitiba:SEED-PR,2006
O multiverso das artes-editora: Liceu
Caderno de arte-1
7º Ano
1º Bimestre
1 – CONTEUDOS ESTRUTURANTES
-Elementos formais das linguagens artísticas
-Composição
-Movimentos e períodos
2 – CONTEUDOS BASICOS
- Visuais
- Teatro
- musica
- dança
3 – CONTEUDOS ESPECIFICOS
--Cores
-Pontos
-Linhas
-Figura-fundo
-Bidimensional
-Arte popular (folclore)
-Paisagem, retrato, natureza morta.
– OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA
- Saber utilizar os elementos formais das artes visuais nas produções artísticas, a apreciação artística
e o conhecimento histórico.
5 – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS
- Os conteúdos serão apresentados através de explanação oral, escrita, ilustrada, leituras de obras e
produções artísticas. Serão utilizados quadro negro, giz, TV, pendrive ,imagens, lápis de cor, tinta,
régua cadernos, livros.
6 – CRITÉRIOS DE AVALIACAO
- Compreensão das diferentes formas artísticas populares, suas origens e praticas contemporânea.
- Apropriação pratica e teórica de técnicas e modos de composição visual.
Espera-se do aluno que:
- Que se envolva e desenvolva as atividades propostas, mostrando assim seu aprendizado e suas
dificuldades, para que possam ser sanadas durante o processo de ensino aprendizagem.
7- INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
- Trabalho individual, atividades escritas, prova escrita, leituras de textos, leituras e releituras de obras,
produções artísticas.
- A avaliação dos alunos inclusos serão feitas com os mesmos formatos em relação aos demais alunos,
respeitando as limitações de cada um. As formas de aplicações serão diferenciadas como: maior
tempo, com consultas e análises. Deverá ser analisado todo desempenho do aluno no processo ensino
aprendizagem.
8 - RECUPERACAO
- Será feita a partir de cada conteúdo avaliado, retomaremos os conteúdos não assimilados com aulas
expositivas, exercícios, resumos e atendimento individualizado quando necessário e em seguida
atividades avaliativas referente ao conteúdo o qual terá o mesmo valor da atividade anterior que não
havia sido assimilado.
8 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- DCES da disciplina de arte.
Arte no cotidiano escolar-Editora FAPI:MG,2001
Minimanual de arte-Editora claranto
Fazendo arte com os mestres-editora FAPI
Descobrindo a história da arte-Graça Proença
7º Ano
2º Bimestre
1 – CONTEUDOS ESTRUTURANTES
-Elementos formais das linguagens artísticas
-Composição
-Movimentos e períodos
2 – CONTEUDOS BASICOS
- Visuais
- teatro
- música
- dança
3 – CONTEUDOS ESPECIFICOS
--Texturas
-Bidimensional
-Gravura
-Abstracionismo
-Arte paranaense
4 – OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA
- Saber usar as texturas nas produções e identificá-las no meio em que vive a apreciação artística e
o conhecimento histórico.
5 – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS
- Os conteúdos serão apresentados através de explanação oral, escrita, ilustrada, leituras de imagens e
produções .Serão utilizados quadro negro, giz, TV, pendrive, imagens, lápis de cor, tintas, régua,
livros e revistas.
6 – CRITÉRIOS DE AVALIACAO
- Perceba os modos de estruturar e compor as artes visuais em suas diferentes técnicas.
-- O conhecimento histórico e artístico regional.
Espera-se do aluno que:
- Que se envolva e desenvolva as atividades propostas, mostrando assim seu aprendizado e suas
dificuldades, para que possam ser sanadas durante o processo de ensino aprendizagem.
7- INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
-
- A avaliação dos alunos inclusos serão feitas com os mesmos formatos em relação aos demais alunos,
respeitando as limitações de cada um. As formas de aplicações serão diferenciadas como: maior
tempo, com consultas e análises. Deverá ser analisado todo desempenho do aluno no processo ensino
aprendizagem.
8 - RECUPERACAO
- Será feita a partir de cada conteúdo avaliado, retomaremos os conteúdos não assimilados com aulas
expositivas, exercícios, resumos e atendimento individualizado quando necessário e em seguida
atividades avaliativas referente ao conteúdo o qual terá o mesmo valor da atividade anterior que não
havia sido assimilado.
8 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- REFERENCIAS
DCES da disciplina de arte
Arte no cotidiano escolar-Editora FAPI:MG,2001
Minimanual de arte-Editora/Claranto
Descobrindo a histŕia da arte-Graça Proença.
7º Ano
3º Bimestre
1 – CONTEUDOS ESTRUTURANTES
-Elementos formais das linguagens artísticas
-Composição
-Movimentos e períodos
2 – CONTEUDOS BASICOS
-Visuais
- teatro
-musica
-dança.
3 – CONTEUDOS ESPECIFICOS
-Paisagem sonora
-Altura
-Duração
-Timbre
-Intensidade
-Densidade
-Bidimensional
-Tridimensional
-Barroco
-Arte brasileira
4 – OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA
- Identificar diferentes paisagens sonoras e os elementos formais do som em meio a natureza e no
meio em que vive. Se conscientizar da função social e ideológica de veiculação e consumo. Através da
construção de instrumentos musicais com materiais recicláveis, demonstrar a importância da
Educação ambiental. Conhecimento histórico.
5 – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS
- Os conteúdos serão apresentados através de explanação oral, escrita, ilustrada, leituras e observações
de imagens e textos, debates e produções. Serão utilizados quadro negro, giz, TV, pendrive ,imagens
,lápis de cor, tintas, régua, sucatas, rádio, cds, livros e revistas.
6 – CRITÉRIOS DE AVALIACAO
- Compreensão das diferentes formas musicais populares, suas origens e praticas contemporânea.
- Apropriação pratica e teórica de técnicas e modos de composição musical.
Espera-se do aluno que:
-Que se envolva e desenvolva as atividades propostas, mostrando assim seu aprendizado e suas
dificuldades, para que possam ser sanadas durante o processo de ensino aprendizagem.
7- INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
- Trabalhos individuais e em grupos, atividades escritas, leituras de imagens, debates e produções
artísticas.
- A avaliação dos alunos inclusos serão feitas com os mesmos formatos em relação aos demais alunos,
respeitando as limitações de cada um. As formas de aplicações serão diferenciadas como: maior
tempo, com consultas e análises. Deverá ser analisado todo desempenho do aluno no processo ensino
aprendizagem.
8 - RECUPERACAO
- Será feita a partir de cada conteúdo avaliado, retomaremos os conteúdos não assimilados com aulas
expositivas, exercícios, resumos e atendimento individualizado quando necessário e em seguida
atividades avaliativas referente ao conteúdo o qual terá o mesmo valor da atividade anterior que não
havia sido assimilado.
8 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
DCES da disciplina de arte
Livro didático do ensino médio
www.youtube.com.br
A África está em nos/Historia e cultura Afro-brasileira
7º Ano
4º Bimestre
1 – CONTEUDOS ESTRUTURANTES
-Elementos formais das linguagens artísticas
-Composição
-Movimentos e períodos
2 – CONTEUDOS BASICOS
-Visuais
- teatro
-musica
-dança
3 – CONTEUDOS ESPECIFICOS
-Personagens
-Expressões corporais, vocais, gestuais e faciais
-Ação
-Espaço cênico
-Jogos teatrais
-Improvisação
-Gêneros: tragédia e comédia
-Teatro popular
4 – OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA
- Compreensão dos elementos que estruturam e organizam o teatro ,identificação desses elementos
nas composições. A compreensão histórica e o fazer artístico.
5 – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS
- Os conteúdos serão apresentados através de explanação oral, escrita e ilustrada. Serão utilizados
quadro negro, giz, TV, pendrive, imagens, lápis de cor, régua, tintas, revistas, livros, sulfite.
6 – CRITÉRIOS DE AVALIACAO
- Compreensão das diferentes formas e técnicas de representação presentes no cotidiano, suas origens
e praticas contemporânea.
- Apropriação pratica e teórica de técnicas e modos de composição teatrais, presentes no cotidiano.
Espera-se do aluno que:
- Que se envolva e desenvolva as atividades propostas, mostrando assim seu aprendizado e suas
dificuldades, para que possam ser sanadas durante o processo de ensino aprendizagem.
7- INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
- Trabalhos individuais e em grupos, atividades escritas, prova escrita, leituras de imagens e de textos,
produções artísticas.
- A avaliação dos alunos inclusos serão feitas com os mesmos formatos em relação aos demais alunos,
respeitando as limitações de cada um. As formas de aplicações serão diferenciadas como: maior
tempo, com consultas e análises. Deverá ser analisado todo desempenho do aluno no processo ensino
aprendizagem.
8 - RECUPERACAO
- Será feita a partir de cada conteúdo avaliado, retomaremos os conteúdos não assimilados com aulas
expositivas, exercícios, resumos e atendimento individualizado quando necessário e em seguida
atividades avaliativas referente ao conteúdo o qual terá o mesmo valor da atividade anterior que não
havia sido assimilado.
Legislação obrigatória em seus ensinamentos como a História Cultura Afro-Brasileira (Lei nº
10.639/03) ;Cultura Indígena (Lei nº 11.645/08).(Meio Ambiente Lei nº 9.795/99); Direito da criança
e do adolescente. (Lei nº 11525/07); Estatuto do Idoso, assim como as orientações dos Programas
Socioeducacionais: Enfrentamento à Violência na Escola, Prevenção ao uso indevido de Drogas,
Educação Sexual, incluindo Gênero e Diversidade Sexual ; Educação Fiscal e Tributária que serão
contemplados, no decorrer do ano letivo, por meio de leitura de textos de diferentes gêneros e sempre
que houver necessidade dentro do conteúdo programático..
8 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
DCES da disciplina de arte.
Livro didático do Ensino médio
Graça Proença-Descobrindo a historia da arte.
www.youtube.com.br
8º Ano
1º Bimestre
1 – CONTEUDOS ESTRUTURANTES
-Elementos formais das linguagens artísticas
-Composição
-Movimentos e períodos
2 – CONTEUDOS BASICOS
− Visuais
− teatro
− música
− dança
3 – CONTEUDOS ESPECIFICOS
--Cores
-Linhas
-Luz/sombra
-Bidimensional
-Figurativo/abstrato
-Arte contemporânea
-Op art
-Pop art
- Industria cultural
– OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA
- Saber aplicar os elementos formais nas produções e reconhece-los em imagens, diferenciar
composições figurativas de abstratas. Apreciação artística e o conhecimento histórico.
5 – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS
- Os conteúdos serão apresentados através de explanação oral ,escrita, ilustrada, leituras de obras e
produções artísticas .Serão utilizados quadro negro, giz, TV, pendrive, imagens ,lápis de cor, régua,
tintas, pincéis, livros e revistas.
6 – CRITÉRIOS DE AVALIACAO
- Compreensão em diversos no cinema e nas mídias, sua função social e ideológica de veiculação e
consumo.
- Apropriação pratica e teórica das tecnologias e modos de composição das artes visuais nas mídias,
relacionadas à produção, divulgação e consumo.
Espera-se do aluno que:
-Que se envolva e desenvolva as atividades propostas, mostrando assim seu aprendizado e suas
dificuldades, para que possam ser sanadas durante o processo de ensino aprendizagem.
7- INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
- Trabalhos individuais e em grupos, atividades escritas ,prova escrita, leitura de imagens e de textos,
produções artísticas.
- A avaliação dos alunos inclusos serão feitas com os mesmos formatos em relação aos demais alunos,
respeitando as limitações de cada um. As formas de aplicações serão diferenciadas como: maior
tempo, com consultas e análises. Deverá ser analisado todo desempenho do aluno no processo ensino
aprendizagem.
8 - RECUPERACAO
- Será feita a partir de cada conteúdo avaliado, retomaremos os conteúdos não assimilados com aulas
expositivas, exercícios, resumos e atendimento individualizado quando necessário e em seguida
atividades avaliativas referente ao conteúdo o qual terá o mesmo valor da atividade anterior que não
havia sido assimilado.
8 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- DCES da disciplina de arte.
Arte no cotidiano escolar-editora/FAPI
Livro didático publico de arte.Curitiba:SEED-PR,2006
Graça Poença-Descobrindo a história da arte.
Minimanual de arte-Editora/Claranto
Fazendo arte com os mestres-Editora/FAPI
8º Ano
2º Bimestre
1 – CONTEUDOS ESTRUTURANTES
-Elementos formais das linguagens artísticas
-Composição
-Movimentos e períodos
2 – CONTEUDOS BASICOS
- Visuais
- teatro
- musica
- dança
3 – CONTEUDOS ESPECIFICOS
-Texturas
-Bidimensional
-Classicismo
-Personagens
-Expressões corporais, vocais, gestuais e faciais
-Ação
-Espaço cênico
-Texto dramático
4 – OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA
- Identificar e aplicar diferentes tipos de texturas em produções, apreciação, o conhecimento
histórico e o fazer artístico.
5 – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS
- Os conteúdos serão apresentados através de explanação oral, escrita ,ilustrada, leituras de obras e
produções artísticas. Serão utilizados quadro negro ,giz, TV, pendrive, imagens, lápis de cor, tinta,
régua, livros e revistas.
6 – CRITÉRIOS DE AVALIACAO
- Compreensão das diferentes formas de representação no cinema e nas mídias, sua função social
e ideológica de veiculação e consumo.
- Apropriação pratica e teórica das tecnologias e modos de composição da representação nas
mídias; relacionadas à produção, divulgação e consumo.
- O conhecimento histórico e fazer artístico.
Espera-se do aluno que:
-Que se envolva e desenvolva as atividades propostas, mostrando assim seu aprendizado e suas
dificuldades, para que possam ser sanadas durante o processo de ensino aprendizagem.
7- INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
- Trabalhos individuais e em grupos, atividades escritas dirigidas e de pesquisa, prova escrita, leitura
de textos, leituras de obras, releituras e produções artísticas.
- A avaliação dos alunos inclusos serão feitas com os mesmos formatos em relação aos demais alunos,
respeitando as limitações de cada um. As formas de aplicações serão diferenciadas como: maior
tempo, com consultas e análises. Deverá ser analisado todo desempenho do aluno no processo ensino
aprendizagem.
8 - RECUPERACAO
- Será feita a partir de cada conteúdo avaliado, retomaremos os conteúdos não assimilados com aulas
expositivas, exercícios, resumos e atendimento individualizado quando necessário e em seguida
atividades avaliativas referente ao conteúdo o qual terá o mesmo valor da atividade anterior que não
havia sido assimilado.
8 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- DCES da disciplina de arte.
Arte no cotidiano escolar/Editira-FAPI
Livro didatico publico de arte.curitiba:SEED-PR,2006
Descobrindo a historia da arte-Graça Proença
Minimanual de arte-Editora/Claranto
Fazendo arte com os mestres-Editora/FAPI
www.youtube.com.br
8º Ano
3º Bimestre
1 – CONTEUDOS ESTRUTURANTES
-Elementos formais das linguagens artísticas
-Composição
-Movimentos e períodos
2 – CONTEUDOS BASICOS
-Visuais
- teatro
-musica
-dança
3 – CONTEUDOS ESPECIFICOS
-Realismo
-Arte afro
-Paisagens sonoras
-Altura
-Timbre
-Duração
-Intensidade
-Densidade
-Bidimensional/Tridimensional
-Rep
4 – OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA
-Apreciação ao conhecimento histórico. Identificar as paisagens sonoras e os elementos formais do
som em meio a natureza e no meio em que vive. Conscientização da função social e ideológica de
veiculação e consumo.
Através da construção de instrumentos musicais com materiais recicláveis demonstrar a importância
da Educação Ambiental, discutir e explorar dentro de ritmos musicais a sexualidade, a influencia afro
e indígena nos ritmos musicais brasileiros.
5 – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS
- Os conteúdos serão apresentados através de explanação oral, escrita, ilustrada, leitura e observações
de textos e imagens,debates e produções. Serão utilizados quadro negro, giz, TV, pendrive, imagens,
lápis de cor, tintas, régua, sucatas, radio, cds, livros e revistas.
6 – CRITÉRIOS DE AVALIACAO
- Compreensão das diferentes formas musicais e no cinema e nas mídias, sua função social e
ideológica.
- Apropriação pratica e teórica das tecnologias e modos de composição musical nas mídias;
relacionadas à produção, divulgação e consumo.
Espera-se do aluno que:
- Que se envolva e desenvolva as atividades propostas,mostrando assim seu aprendizado e suas
dificuldades,para que possam ser sanadas durante o processo de ensino aprendizagem.
7- INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
-Trabalhos individuais e em grupo,atividades escritas,leituras de imagens,debates e produções
artísticas.
-A avaliação dos alunos inclusos serão feitas com os mesmos formatos em relação aos demais
alunos,respeitando as limitações de cada um.As formas de aplicações serão diferenciadas como:maior
tempo,com consultas e análises.Deverá ser analisado todo desempenho do aluno no processo ensino
aprendizagem.
8 - RECUPERACAO
- Será feita a partir de cada conteúdo avaliado,retomaremos os conteudos não assimilados com aulas
expositivas,exercícios,resumos e atendimento individualizado quando necessário e em seguida
atividades avaliativas referente ao conteúdo o qual terá o mesmo valor da atividade anterior que não
havia sido assimilado.
8 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- DCES da disciplina de arte.
Livro didático publico de arte.curitiba:SEED-PR,2006
Descobrindo a historia da arte-Graça Proença
Minimanual de arte-Editora/Claranto
Fazendo arte com os mestres-Editora/FAPI
www.youtube.com.br
8º Ano
4º Bimestre
1 – CONTEUDOS ESTRUTURANTES
-Elementos formais das linguagens artísticas
-Composição
-Movimentos e períodos
2 – CONTEUDOS BASICOS
-Visuais
- teatro
-musica
-dança
3 – CONTEUDOS ESPECIFICOS
-Expressionismo
-Gêneros teatrais
-Personagens
-Expressoes corporais,vocais,gestuais e faciais
-Ação
-Espaço cenico
-Tecnicas:jogos teatrais
-Improvização
-Figurino
4 – OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA
- Apreciação ao conhecimento historico. Identificar os generos teatrais e os elementos formais do
teatro,apropriação pratica e teorica de tecnicas e modos de composição teatral.
5 – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS
- Os conteudos serão apresentados através de explanação oral,esrita,ilustrada, leituras e analise de
textos,videos e imagens,produções artísticas .Serão utilizados quadro
negro,giz,TV,pendrive,imagens,lapis de cor,régua,radio,cds,livros,revistas,cola, tesoura.
6 – CRITÉRIOS DE AVALIACAO
- Apropriação pratica e teórica das tecnologias e modos de composição teatral da representação nas
mídias; relacionadas à produção, divulgação e consumo.
Espera-se do aluno que:
- Que se envolva e desenvolva as atividades propostas,mostrando assim seu aprendizado e suas
dificuldades,para que possam ser sanadas durante o processo de ensino aprendizagem
7- INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
- Trabalhos individuais e em grupos,atividades escritas,produções artísticas.
- A avaliação dos alunos inclusos serão feitas com os mesmos formatos em relação aos demais
alunos,respeitando as limitações de cada um.As formas de aplicações serão diferenciadas como:maior
tempo,com consultas e análises.Deverá ser analisado todo desempenho do aluno no processo ensino
aprendizagem.
8 - RECUPERACAO
- Será feita a partir de cada conteúdo avaliado,retomaremos os conteudos não assimilados com aulas
expositivas,exercícios,resumos e atendimento individualizado quando necessário e em seguida
atividades avaliativas referente ao conteúdo o qual terá o mesmo valor da atividade anterior que não
havia sido assimilado.
Legislação obrigatória em seus ensinamentos como a História Cultura Afro-Brasileira (Lei nº
10.639/03) ;Cultura Indígena (Lei nº 11.645/08).(Meio Ambiente Lei nº 9.795/99); Direito da criança
e do adolescente. (Lei nº 11525/07); Estatuto do Idoso, assim como as orientações dos Programas
Socioeducacionais: Enfrentamento à Violência na Escola, Prevenção ao uso indevido de Drogas,
Educação Sexual, incluindo Gênero e Diversidade Sexual ; Educação Fiscal e Tributária que serão
contemplados, no decorrer do ano letivo, por meio de leitura de textos de diferentes gêneros e sempre
que houver necessidade dentro do conteúdo programático..
8 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- DCES da disciplina de arte.curitiba
Livro didatico publico de arte.curitiba:SEED-PR,2006
Caderno de arte 1
Minimanual de arte-Editora/Claranto.
9º Ano
1º Bimestre
1 – CONTEUDOS ESTRUTURANTES
-Elementos formais das linguagens artísticas
-Composição
-Movimentos e períodos
2 – CONTEUDOS BASICOS
− Visuais
− teatro
− musica
− dança
3 – CONTEUDOS ESPECIFICOS
--Linha
-Texturas
-Cor
-Luz
-Bidimensional
-Realismo
-Muralismo
-Cenas do cotidiano
-Propaganda
– OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA
- Saber utilizar os elementos formais das artes visuais nas produções artísticas,a apreciação artística e
o conhecimento histórico.
5 – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS
- Os conteudos serão apresentados através de explanação oral,escrita,ilustrada,leituras de obras e
produções artísticas. Serão utilizados quadro negro,giz,TV,pendrive,imagens,lápis de
cor,tinta,régua,livros,etc.
6 – CRITÉRIOS DE AVALIACAO
- Entenda a arte como ideologia e fator de transformação social.
-- Produção de trabalho visando atuação do sujeito em sua realidade singular e social.
Espera-se do aluno que:
- Que se envolva e desenvolva as atividades propostas,mostrando assim seu aprendizado e suas
dificuldades,para que possam ser sanadas durante o processo de ensino aprendizagem.
7- INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
- Trabalhos individuais e em grupos,atividades escritas,prova escrita,leituras de textos,leituras e
releituras de obras.
− A avaliação dos alunos inclusos serão feitas com os mesmos formatos em relação aos demais
alunos,respeitando as limitações de cada um.As formas de aplicações serão diferenciadas como:maior
tempo,com consultas e análises.Deverá ser analisado todo desempenho do aluno no processo ensino
aprendizagem.
8 - RECUPERACAO
− Será feita a partir de cada conteúdo avaliado,retomaremos os conteudos não assimilados com
aulas expositivas,exercícios,resumos e atendimento individualizado quando necessário e em
seguida atividades avaliativas referente ao conteúdo o qual terá o mesmo valor da atividade
anterior que não havia sido assimilado.
- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- DCES do ensino de artes
Arte no cotidiano escolar-Editora FAPI:MG 2001
Minimanual de arte-Editora Claranto
BUORO,Anamélia Bueno-Olhos que pintam:A leitura da imagem e o ensino da arte.São Paulo.
PROENÇA,Graça.Historia da arte
9º Ano
2º Bimestre
1 – CONTEUDOS ESTRUTURANTES
-Elementos formais das linguagens artísticas
-Composição
-Movimentos e períodos
2 – CONTEUDOS BASICOS
- Visuais
- teatro
- musica
- dança
3 – CONTEUDOS ESPECIFICOS
-Dadaísmo
-Técnicas:Monólogos,jogos teatrais,direção,ensaio,teatro-forum
-Dramaturgia
-Sonoplastia
-Figurino
-Expressões corporais,vocais,gestuais e faciais
-Ação,espaço
4 – OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA
− Saber utilizar os elementos formais das artes cênicas nas produções artísticas,a apreciação
artística e o conhecimento histórico,visando a dimensão ideológica presente no teatro,
observando-o como fator de transformação social.
5 – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS
- Os conteúdos serão apresentados através de explanação oral,escrita,apresentações,apreciação e
interpretações de obras cênicas e cinematográficas. Serão utilizados quadro
negro,giz,TV,pendrive,computadores,materiais alternativos,materiais de figurinos e cenários,trechos
de filmes,livros e vídeos.
6 – CRITÉRIOS DE AVALIACAO
- Compreensão da dimensão ideológica presente no teatro e o teatro enquanto fator de transformação
social.
- Criação de trabalhos teatrais visando atuação do sujeito em sua realidade singular e social.
Espera-se do aluno que:
- Que se envolva e desenvolva as atividades propostas,mostrando assim seu aprendizado e suas
dificuldades,para que possam ser sanadas durante o processo de ensino aprendizagem.
7- INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
- Trabalhos individuais e em grupos,atividades escritas,provas escritas,leituras de textos,leituras e
releituras de imagens e peças teatrais.
- A avaliação dos alunos inclusos serão feitas com os mesmos formatos em relação aos demais
alunos,respeitando as limitações de cada um.As formas de aplicações serão diferenciadas como:maior
tempo,com consultas e análises.Deverá ser analisado todo desempenho do aluno no processo ensino
aprendizagem.
8 - RECUPERACAO
- Será feita a partir de cada conteúdo avaliado,retomaremos os conteudos não assimilados com aulas
expositivas,exercícios,resumos e atendimento individualizado quando necessário e em seguida
atividades avaliativas referente ao conteúdo o qual terá o mesmo valor da atividade anterior que não
havia sido assimilado.
8 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- FERRAZ,M.;FUSARI,M.R.metodologia do ensino da arte.2.ed. São Paulo:Cortez,1993
FISCHER, Ernest .A necessidade da Arte. Rio de Janeiro:Zarar,1979
MAGALDI, Sábato. Iniciação ao teatro. Editora Afiliada,7ª Ed .São Paulo,2006
PROENÇA,Graça . História da Arte
REGO, Ligia Maria da S. Mestres das Artes. São Paulo: Moderna,1996
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares da rede pública de educação
básica do estado do Paraná. Curitiba: SEED.
9º Ano
3º Bimestre
1 – CONTEUDOS ESTRUTURANTES
-Elementos formais das linguagens artísticas
-Composição
-Movimentos e períodos
2 – CONTEUDOS BASICOS
-Visuais
- teatro
-musica
-dança
3 – CONTEUDOS ESPECIFICOS
-Teatro engajado
-Teatro do absurdo
-Vanguardas
-Tridimensional
-Figura e fundo
-Ritmo visual
4 – OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA
- Compreensão dos elementos que estruturam e organizam o teatro,identificaçao desses elementos nas
composições. A comprieensão histórica e o fazer artístico.
5 – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS
- Os conteúdos serão apresentados através de explanação oral,escrita e ilustrada,por meio de
imagens,vídeos,textos etc.Serão utilizados quadro negro,giz,TV, pendrive, imagens,lápis de
cor,régua,tintas,revistas,livros,sulfite,trechos de peças teatrais,vídeos etc.
6 – CRITÉRIOS DE AVALIACAO
- Compreensão da dimensão ideológica presente no teatro e o teatro enquanto fator de transformação
social.
- Criação de trabalhos teatrais visando atuação do sujeito em sua realidade singular e social.
- O conhecimento histórico e o fazer artístico.
Espera-se do aluno que:
- Que se envolva e desenvolva as atividades propostas,mostrando assim seu aprendizado e suas
dificuldades,para que possam ser sanadas durante o processo de ensino aprendizagem.
7- INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
- Trabalhos individuais e em grupos,atividades escritas,leituras de textos,leituras e releituras de
imagens,estudos de textos e de peças teatrais.
- A avaliação dos alunos inclusos serão feitas com os mesmos formatos em relação aos demais
alunos,respeitando as limitações de cada um.As formas de aplicações serão diferenciadas como:maior
tempo,com consultas e análises.Deverá ser analisado todo desempenho do aluno no processo ensino
aprendizagem.
8 - RECUPERACAO
- Será feita a partir de cada conteúdo avaliado,retomaremos os conteudos não assimilados com aulas
expositivas,exercícios,resumos e atendimento individualizado quando necessário e em seguida
atividades avaliativas referente ao conteúdo o qual terá o mesmo valor da atividade anterior que não
havia sido assimilado.
8 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- FERRAZ,M.;FUSARI,M.R. Metodologia do ensino da Arte.2. ed.São Paulo:Cortez,1993.
FISCHER,Ernest.A necessidade da Arte.Rio de Janeiro:Zarar,1979.
MAGALDI,Sábato.Iniciação ao teatro. Editora Afiliada,7ª Ed.São Paulo,2006
PROENÇA,Graça.História da Arte
REGO,Ligia Maria da S. Mestres das Artes:São Paulo:Moderna,1996
PARANÁ. Secretaria de Estado de Educação.Diretrizes curriculares da rede pública de educação
básica do estado0 do Paraná.Curitiba:SEED.
9º Ano
4º Bimestre
1 – CONTEUDOS ESTRUTURANTES
-Elementos formais das linguagens artísticas
-Composição
-Movimentos e períodos
2 – CONTEUDOS BASICOS
-Visuais
- teatro
-musica
-dança
3 – CONTEUDOS ESPECIFICOS
-Arte no século XX
-Música popular:brasileira e paranaense
-Música contemporanea
-Dança moderna
-Dança contemporanea
-Hip Hop
-Altura,duração,timbre,intensidade e densidade
-Ritmo e melodia
-Movimento corporal,tempo e espaço
4 – OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA
- Ter conhecimento dos elementos que formam o som,saber diferenciar estilos musicais e ritmos nas
produções já existentes,e em suas próprias criações.Conhecimento histórico.
5 – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS
- Os conteúdos serão apresentados através de explanação oral,escrita e ilustrada.Por meio de textos,
imagens e audiovisuais.Serão utilizados quadro negro,giz,TV,pendrive,imagens,lápis de
cor,régua,revistas,livros,rádio,CDs,bandinha,etc,
6 – CRITÉRIOS DE AVALIACAO
- Compreensão da dimensão da dança enquanto fator de transformação social.
- Produção de trabalhos com dança, visando a atuação do sujeito em sua realidade singular e
social.
Espera-se do aluno que:
- Que se envolva e desenvolva as atividades propostas,mostrando assim seu aprendizado e suas
dificuldades,para que possam ser sanadas durante o processo de ensino aprendizagem
7- INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
- Trabalhos individuais e em grupos,atividades escritas,leituras de textos,de imagens,debates ,etc.
- A avaliação dos alunos inclusos serão feitas com os mesmos formatos em relação aos demais
alunos,respeitando as limitações de cada um.As formas de aplicações serão diferenciadas como:maior
tempo,com consultas e análises.Deverá ser analisado todo desempenho do aluno no processo ensino
aprendizagem.
8 - RECUPERACAO
- Será feita a partir de cada conteúdo avaliado,retomaremos os conteudos não assimilados com aulas
expositivas,exercícios,resumos e atendimento individualizado quando necessário e em seguida
atividades avaliativas referente ao conteúdo o qual terá o mesmo valor da atividade anterior que não
havia sido assimilado.
Legislação obrigatória em seus ensinamentos como a História Cultura Afro-Brasileira (Lei nº
10.639/03) ;Cultura Indígena (Lei nº 11.645/08).(Meio Ambiente Lei nº 9.795/99); Direito da criança
e do adolescente. (Lei nº 11525/07); Estatuto do Idoso, assim como as orientações dos Programas
Socioeducacionais: Enfrentamento à Violência na Escola, Prevenção ao uso indevido de Drogas,
Educação Sexual, incluindo Gênero e Diversidade Sexual ; Educação Fiscal e Tributária que serão
contemplados, no decorrer do ano letivo, por meio de leitura de textos de diferentes gêneros e sempre
que houver necessidade dentro do conteúdo programático..
8 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BUORO,Anamélia Bueno.Olhos que pintam: A leitura da imagem e o ensino de arte. São Paulo,
educ/2002
CASCUDO,Luis da Camara. Antologia do folclore brasileiro.v.26ª ed.São Paulo.Global,2003
MARQUES,l,Dançando na escola.2.ed.São Paulo,Cortez,2005
PARANÁ.Secretaria de Estado da Educação.Diretrizes curriculares da rede pública de educação
básica do estado do Paraná.Curitiba:SEED
PROENÇA,Graça.História da arte
RICHTER,l.M. Interculturalidade e estética do cotidiano no ensino das artes
visuais.Campinas,SP:Mercado das letras,2003
Livro didático público de arte.Curitiba:SEED-PR,2006
A África está em nós/História e cultura Afro-brasileira.
Estes conteúdos serão contemplados, no decorrer do ano letivo.
Temas Socioeducacionais/conteúdos obrigatórios: (De que forma serão trabalhados nas disciplinas ou em forma de projetos e citar a legislação de cada um: História e Cultura Afrobrasileira, Africana e Indígena (Lei nº 11.645/08); Prevenção ao uso indevido de drogas, Sexualidade Humana, Enfrentamento à Violência contra a Criança e o Adolescente: Direito da Criança e do Adolescente (Lei Federal n.°11525/07); Educação Fiscal, Educação Tributária (Decreto n.° 1143/99 – Portaria n.° 413/02); Educação Ambiental (Lei Federal n.° 9795/99 – Decreto n.° 4281/02 ); História do Paraná. (Lei n.° 13.181/01); Música (Lei n.°11769/08 );Estatuto do Idoso(Lei 10741/03):conteúdos voltados ao envelhecimento , ao respeito e a valorização do idoso, de forma a eliminar
o preconceito e a produzir conhecimentos sobre a matéria; Educação para o Trânsito(Lei 9503/97Código de Trânsito Brasileiro), Brigadas Escolares ( Decreto 4837/2012), Hasteamento de Bandeiras e execução de Hinos ( somente para as estaduais) – Instrução nº 013/2012 SUED/SEED e Lei nº 12.031 de 21/09/2009, Educação Alimentar e Nutricional e Educação em Direitos humanos – Lei nº 11.947 de 16/06/2009, Resolução nº 01/2012 – CNE/CP
Só incluir o que está faltando.
Visto em 14/03/2014 pedagoga Gilce Primak Niquetti