planteamiento del problema de investigación

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Hecho no resuelto que debe encontrar una respuesta teórica o práctica, científica o vulgar, social o individual.

QUE ES UN PROBLEMA

Los dos criterios mas comunes:

1. El problema como una cuestión filosófica.

2. El problema como hecho científico.

No debe olvidarse que en el caso de las ciencias sociales el problema se ve como una realidad cotidiana.

1. El problema como una cuestión filosófica.

“Las aporías aristotélicas” que en griego significa situación sin salida o “problemas de difícil solución”.

PLATON Y ARISTÓTELES “igualdad de conclusiones contrarias”

PARA LOS MATERIALISTAS DIALÉCTICOS “unidad de contrarios”

KOPNIN , desde la óptica marxista define el problema como “el conocimiento de lo desconocido” , categoría de la lógica dialéctica.


SUS MÉTODOS:

LA HEURÍSTICA (sofistas): Método que nos ayudará a encontrar por si misma las respuestas a los problemas planteados.

Surgió como método para encontrar la verdad a través de la polémica, mas tarde se escindió en sofística y dialéctica.

LA MAYEÚTICA (SOCRATES), método de inducción por el cual el maestro hace descubrir a su alumno, nociones que este poseía sin haber llegado a formularselas.


BASES DE ESTOS PROBLEMAS:

a. La duda: suspensión transitoria de un juicio hasta reunir los conocimientos necesarios para formularlo con seguridad. El dudar supone tener conciencia de un juicio frente al cual hay que tomar posición. (En el planteamiento del problema la duda es aparente o fingida, no real)

b. La cuestión: relación directa con la estructura y la naturaleza de un problema, asociada con la pregunta, ya que una cuestión requiere de una solución o una respuesta.


c. La disyuntiva: nos obliga a elegir entre dos soluciones o nos enfrenta con dos alternativas, ninguna llena las condiciones requeridas y se constituye en capitulo fundamental para el planteamiento y formulación del problema

Para los partidarios del materialismo dialéctico. La contradicción es la categoría filosófica que resume todos los rasgos y variantes del problema (planteamiento, formulación y su solución).



2. El problema como hecho científico:

Consiste en procedimientos para conocer, identificar, describir o resolver problemas.

Consiste en plantearse problemas y en buscar el camino y las formulas para resolverlo.

Debe ser un problema formulado de acuerdo con los principios y reglas propias de una metodología científica.


TIPOS DE PROBLEMAS:

Se asumen desde sus contenidos, procedimientos, métodos utilizados y en su defecto a la disciplina o áreas de conocimiento a la cual se encuentran vinculados .


1. PROBLEMAS EMPÍRICOS: relación directa con el problema, su base es la experiencia a la hora de identificar y formular el problema.

Son de gran importancia en la obtención de datos, en la mayoría de los casos obtenidos por la observación o lo sentidos. ( Hallazgo de datos y caracterización de los objetivos de la experiencia)

Procedimientos: - La observación y la descripción - La medición y la enumeración


2. PROBLEMAS CONCEPTUALES: reconstrucción racional de los datos conocidos, los cuales son entrelazados, ordenados, organizados y constituidos en una representación unitaria, que durante la investigación se responderán parcial o totalmente.

Con este se da una mejor comprensión de datos anteriores, se descubren otros y se establecen nuevas relaciones entre los procesos.(Concepción de hipótesis)


3.PROBLEMAS ESPECÍFICOS, GENERALES Y PARTICULARES:Todo objeto tiene un conjunto de características que solo a él le pertenecen (nombre determinado, actitudes y costumbres, sus intereses, inclinaciones, su modo de hablar y andar) esto es lo que distingue una cosa de la otra.

Son eslabones de una misma cadena, elementos interdependientes que hacen parte de un continuo grado de integridad.


El problema general tiene el valor de reflejar y expresar las contradicciones y las interacciones mas generales del problema, el cual en forma concreta y definida se expresa a través de los problemas específicos que son los propios de la investigación científica, y que finalmente encuentra sus indicadores propios en los problemas particulares.


GENERAL: Común a todos los individuos que constituyen un todo, o a muchos objetos, aunque sean de naturaleza.

ESPECÍFICO: Que es propio de algo y lo caracteriza y distingue de otras cosas. concreto, preciso, determinado.

PARTICULAR: Propio y privativo de algo, o que le pertenece con singularidad. Especial, extraordinario. Singular o individual, como contrapuesto a universal o general.


Situación problémicaSituación

problémica

Enunciado del problema

Análisis

Elementos del problema

Relaciones entre los elementos

1 2 3

Consecuencias de estas relaciones (síntesis)

Antecedentes del problema

Justificación del problema

Formulación del problema

Principales Secundarios


MÉTODOS - TIPOS - TÉCNICAS

¿Que es un método de investigación?

Método: la palabra provienen de varios vocablos griegos, meta, que significa “caminos” y logos, estudio.

Otros lo definen como el estudio de los modos o maneras de llevar a cabo una actividad determinada.

Tres métodos específicos: Inductivo Deductivo Científico


INDUCTIVO:

Es el razonamiento que partiendo de casos particulares, conduce a conocimientos generales. Este método permite la formulación de hipótesis, investigación de leyes científicas y las demostraciones. La inducción puede ser completa o incompleta.


A.INDUCCIÓN COMPLETA:

La conclusión es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigación, es decir que sólo es posible si conocemos con exactitud el número de elementos que forman el objeto de estudio y cuando se sabe que el conocimiento generalizado pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigación.


B. INDUCCIÓN INCOMPLETA:

Los elementos del objeto de investigación no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad, obligando al investigador a tomar una muestra representativa que permita hacer generalizaciones.


Puede ser de dos clases:

1.Método de inducción por simple enumeración o conclusión probable. Utilizado en objetos de investigación cuyos elementos son muy grandes o infinitos.

Se deriva una conclusión universal observando que un mismo fenómeno se repite en una serie de elementos homogéneos, pertenecientes al objeto de investigación, sin que se presente ningún caso que entre en contradicción o niegue el fenómeno común observado.


2.Método de inducción científica: Se estudian las características o relaciones del objeto de investigación. Apoyado en métodos empíricos como la observación y la experimentación.


MÉTODO DEDUCTIVO

Este método permite descubrir consecuencias desconocidas a partir de principios conocidos emitiendo juicios. La matemática es la ciencia deductiva por excelencia; parte de axiomas y definiciones.

Se presenta de dos maneras:

1.Directo2.Indirecto


1.Método deductivo directo:

Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusión directa sin intermediarios.

2. Método deductivo indirecto: Se compone de argumentos lógicos compuestos de varias proposiciones, las cuales se comparan entre si para descubrir una relación. La premisa mayor contiene la proposición universal, la premisa menor contiene la proposición particular, de su comparación resulta la conclusión.


MÉTODO CIENTIFICO

El conocimiento científico se distingue de los demás porque usa el método científico que nació de la epistemología en el siglo XVII con Francis Bacon a fin de saber lo que es el conocimiento, de dónde procede y cómo adquirirlo. En el siglo XIX se plantea una versión del método algo más compleja donde se plantea un problema sobre la naturaleza; recoge evidencia; elabora una hipótesis explicativa; deduce sus consecuencias; realiza una comprobación experimental y entonces, acepta, rechaza o modifica la hipótesis, según corresponda.


Este es un proceso ordenado y sujeto a criterios, principios y normas que permiten lograr de manera efectiva un objetivo propuesto.

La utilidad del método es establecer los procedimientos que se deben seguir, el orden de las observaciones, experimentaciones, experiencias y racionamientos, e identifica el enfoque hacia los objetivos propuestos.


El método científico involucra varios elementos que se relacionan, estos son:

Conceptos: Representan abstracciones o construcciones lógicas que explican un fenómeno, un sistema conceptual es el conjunto de conceptos y este es la base del método científico.

Definiciones: Son observaciones que permiten explicar hechos o fenómenos. La formulación de hipótesis depende de las definiciones y de los conceptos.


Hipótesis: Es una suposición o conjetura que se considera verdadera, de relaciones entre hechos o fenómenos, sujeta a verificaciones.

Variables: Es la característica de un hecho o de un fenómeno, que puede variar a través del tiempo.

Indicadores: Son los componentes que indican las dimensiones de las variables, de un fenómeno.


El método científico tiene varias etapas que son:

El tema de la investigación: Se refiere a la búsqueda de un asunto específico para su estudio.

Planteamiento del problema: Se inicia con una o varias preguntas que deben ser contestadas, algunos problemas que requieren ser resueltos o ideas que probar.


Marco teórico de trabajo: Se hace una revisión de los antecedentes, hallazgos y estudios anteriores relacionados con el problema y donde se teorizan las relaciones entre varios factores.

Prueba de la hipótesis científica: Se procede a determinar la manera en que serán sometidas las relaciones entre los hechos o fenómenos.

Conclusiones: En esta etapa se hace la comparación de los resultados de las preguntas formuladas en el marco teórico y se deducen las consecuencias.


¿Que es un tipo de investigación?

Tipo: modelo / clase.

El primer paso del diseño corresponde a la elección del tipo de estudio que se realizará. Estos se clasifican en:

ExploratoriosDescriptivosCorrelaciónalesExplicativos


EXPLORATORIOS:

Tienen por objeto esencial familiarizarnos con un tema desconocido, novedoso o escasamente estudiado. Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad.


DESCRIPTIVOS

Sirven para analizar cómo es y cómo se manifiesta un fenómeno y sus componentes. Permiten detallar el fenómeno estudiado básicamente a través de la medición de uno o más de sus atributos.


CORRELACIONALES:

Su pretensión es visualizar cómo se relacionan o vinculan diversos fenómenos entre sí, o si por el contrario no existe relación entre ellos. Lo principal de estos estudios es saber cómo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable relacionada (evalúan el grado de relación entre dos variables).


EXPLICATIVOS:

Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenómenos. Su objetivo último es explicar por qué ocurre un fenómeno y en que condiciones se da éste.


¿Que son técnicas de investigación?

Técnica: Conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o un arte.

La observación: directa e indirecta, participante y no participante, Estructurada y no estructurada (simple o directa), observación de campo y laboratorio, individual y de equipo.

La entrevista

La encuesta


ESTRUCTURA INVESTIGATIVA

Categorización

Si la información señalada, que constituye el material primario o protocolar, es lo más completa y detallada posible, la etapa de la categorización o clasificación exige una condición previa: el esfuerzo de "sumergirse" mentalmente, del modo más intenso posible, en larealidad ahí expresada.



Estructuración

Toda observación de "algo" es "de ese algo" porque preexisten unos factores estructurantes del pensamiento, una realidad mental fundante o constituyente, un trasfondo u horizonte previo en los cuales se inserta y que le dan un sentido. Si ese marco referencial falta, la observación no es tal, el dato no es dato y el hecho no es nada. Son realidades neutras o plenamente ambiguas.



Contrastación

Esta etapa de la investigación consistirá en relacionar y contrastar sus resultados con aquellos estudios paralelos o similares que se presentaron en el marco teórico referencial, para ver cómo aparecen desde perspectivas diferentes o sobre marcos teóricos más amplios y explicar mejor lo que el estudio verdaderamente significa.



Teorización

Einstein solía decir que "la ciencia consiste en crear teorías".Se utiliza todos los medios disponibles a su alcance para lograr la síntesis final de un estudio o investigación. Más concretamente, este proceso tratará de integrar en un todo coherente y lógico, los resultados de la investigación en curso, mejorándolo con los aportes de los autores reseñados en el marco teórico referencial después del trabajo de contrastación.

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