planujemy wakacje....2020/06/03 · 03-06-2020r. Środa planujemy wakacje. cele główne: -...
TRANSCRIPT
03-06-2020r.
ŚRODA
PLANUJEMY WAKACJE.
Cele główne:
- klasyfikowanie przedmiotów ze względu na ich zastosowanie
- rozwijanie myślenia logicznego
Przebieg zajęć:
Walizka pełna przygód – zabawa integracyjna
pomoce: koperty z obrazkami; koszyk
Przygotowanie:
Rodzice rozcinają obrazki wzdłuż szarych linii, poczym wkładają po jednym z
każdego rodzaju do koperty.
Przebieg:
Uczestnicy zabawy siedzą w kole i wyciągają obrazki „walizek”, nikomu ich nie
pokazując. Jeden zestaw obrazków znajduje się w koszyczku. Rodzice jako
pierwsi losują obrazek z koszyka po czym rozpoczyna zabawę słowami, np.
- Marzę o tym, aby polecieć samolotem na wakacje do Egiptu, gdzie są
niesamowite piramidy.
Osoba, która ma odpowiedni obrazek, krzyczy:
- Ahoj, przygodo!, po czym przemieszczając się po pokoju ,
naśladując lot samolotem. Zabawa trwa do chwil, aż skończą się obrazki.
ZAŁACZNIK NR 1
Podróż z walizką – zabawa ruchowa
pomoce: laski gimnastyczne lub trzonek od miotły
Uczestnicy zabawy łączą się w pary. Jedna osoba jest „podróżującym”, a
druga „walizką”. Każda para otrzymuje laskę gimnastyczną – „rączka walizki”, którą
trzyma za końce. Osoba, która jest z tyłu – „walizka” kuca, a potem porusza się na
zgiętych nogach. „Podróżujący” wraz ze swoim „bagażem” poruszają się raz
szybciej, raz wolniej.
Ważne aby w trakcie zabawy uczestnicy zamieniali się rolami.
1. Rodzinna wyprawa – rozwijanie umiejętności myślenia przyczynowo-skutkowego
pomoce: ilustracje do historyjki obrazkowej
Rodzice kładą na dywanie dwie pierwsze ilustracje do historyjki i proszą, aby
dzieci opisały, co się wydarzyło. Następnie wymyślają, jak rodzina poradziła
sobie z problemem braku namiotu. Jeśli padnie kilka propozycji, prowadzący
pokazuje kolejne obrazki i przedszkolaki układają je w kolejności
chronologicznej, a następnie opowiadają całą historię.
Gdzie jest walizka? – zabawa kształtująca orientację w przestrzeni
pomoce: woreczek gimnastyczny/ skarpety zwinięte w kłębek
Dzieci otrzymują woreczki gimnastyczne / skarpety – „walizki”. Spacerują
z nimi po sali i co jakiś czas wykonują komendy rodziców , kładąc „walizkę” w
odpowiednim miejscu:
- stań za walizką;
- stań przed walizką;
-usiądź na walizce;
-stań obok walizki;
-trzymaj walizkę w lewej/prawej ręce.
Zabawę należy powtórzyć kilka razy.
„Czym pojedziemy na wakacje?”- zagadki słuchowe. Rozpoznawanie
odgłosów pojazdów: samochód, pociąg, samolot.
https://www.youtube.com/watch?v=3P0ic36GoPs
https://www.youtube.com/watch?v=wd6VqQ39Qh8
https://www.youtube.com/watch?v=2xqTwZTNsmY
2. Praca plastyczna: „Wakacyjny pojazd”.
Dziecko otrzymuje zestaw figur geometrycznych z papieru kolorowego.
- Dzieci rozpoznają figury geometryczne: prostokąt, kwadrat, koło, trójkąt.
- Dzieci wspólnie z rodzicami wykonują pracę plastyczną: „Wakacyjny pojazd”
(pociąg, auto), wykorzystując figury geometryczne i odpowiednio naklejając je na
białą kartę formatu A3.
- Rodzice wraz z dziećmi mogą posługiwać się nożyczkami (w razie konieczności
modyfikacji figur geometrycznych potrzebnych do stworzenia wymyślonego
pojazdu) lub kredkami (w celu dorysowania elementów krajobrazu: góry, lasy, łąki,
itp.).
Do wykonania wakacyjnego pojazdu można wykorzystać stare gazety, z których
można wyciąć figury geometryczne. Kiedy pojazd będzie gotowy dzieci malują
go farbami lub innymi przyborami dostępnymi w domu.
Maszynista zuch https://www.youtube.com/watch?v=2P5wxbo5jdM
Oto Morze Bałtyckie jest – zabawa paluszkowa
https://www.youtube.com/watch?v=aZxMiWyO3YA
ZAŁĄCZNIK NR 2 Rodzice wskazują wybraną figurę geometryczną. Dzieci
określają jej kształt i kolor.
.
3. Karta pracy, cz. 2, nr 58
Dzieci:
− oglądają obrazek,
− wymieniają rzeczy, które pakuje do walizki Olek, zastanawiają się, czy wszystkie będą
przydatne podczas wakacyjnego wyjazdu,
− przypominają sobie, gdzie Olek z rodziną spędza wakacje i jaka panuje tam latem
pogoda,
− liczą spodenki, koszulki, czapki, pary skarpetek i pary butów,
− rysują odpowiednią liczbę kropek w ramkach pod małymi obrazkami,
− w każdej ramce rysują o jedną chmurkę więcej niż w poprzedniej.
Karta pracy, cz. 2, nr 59.
Dzieci:
− oglądają obrazki,
− liczą stroje kąpielowe, spódniczki, koszulki, kapelusze, pary skarpet, zastanawiają się
czy wszystkie będą Adzie potrzebne,
− rysują odpowiednią liczbę kropek w ramkach pod małymi obrazkami,
− przyglądają się obrazkom na poprzedniej karcie, wskazują różnice między bagażami
Olka i Ady,
− w każdej kolejnej ramce rysują o jedną chmurkę mniej niż w poprzedniej.
