1. 1. TIC NOMBRE: ANDRS BONILLA TERCERO DE BACHILLERATO DECIMO PRLELO
2. 2. Se entiende por plataforma educativa como un sitio en la Web, que permite a un profesor contar con un espacio virtual en Internet donde sea capaz de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar test, promover debates, chats, obtener estadsticas de evaluacin y uso -entre otros recursos que crea necesarios incluir en su curso a partir de un diseo previo que le permita establecer actividades de aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a lograr los objetivos planteados.
3. 3. depender de las necesidades que tengan los usuarios, previamente sealadas por la institucin que la requiere. Si bien es cierto, el objetivo universal del e-learning es facilitar procesos de enseanza aprendizaje en los estudiantes,
4. 4. En la actualidad existe un nmero bastante amplio de plataformas, y atendiendo al periodo de tiempo en que estas han cobrado importancia, cabe esperar que su proliferacin y perfeccionamiento vayan creciendo a un ritmo considerable y en un corto plazo de tiempo. Esto es vlido para las plataformas que han nacido por iniciativa de las diferentes administraciones educativas, como para aquellas que lo han hecho por iniciativa de empresas privadas.
5. 5. Son aquellas que han evolucionado rpidamente en su complejidad ante el creciente mercado de actividades formativas a travs de Internet. Ejemplos: WebCT: Web Course Tools (Herramientas para Cursos Web).
6. 6. El software libre brinda libertad a los usuarios sobre su producto adquirido para ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. Por lo tanto, el termino libre, se refiere a cuatro libertades del usuario: la libertad de usar el programa, con cualquier propsito; de estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las necesidades;es del usuario: la libertad de usar el programa, con cualquier propsito; de estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las necesidades;
7. 7. Claroline es un e-learning de cdigo abierto y el trabajo electrnico plataforma que permite a los profesores para construir eficaces cursos online y gestionar actividades de aprendizaje y colaboracin en la web.
8. 8. Moodle es un paquete de software para los productos basados en cursos de Internet y sitios web. Es un proyecto global de desarrollo diseado para soportar un construccionista social marco de la educacin.
9. 9. Es un entorno informtico en el que nos encontramos con muchas herramientas agrupadas y optimizadas para fines docentes. Su funcin es permitir la creacin y gestin de cursos completos para internet sin que sean necesarios conocimientos profundos de programacin. Cuentan,co n distintos mdulos que permiten responder a las necesidades de gestin de los centros a tres grandes niveles:
10. 10. Herramientas de gestin de contenidos, Herramientas de comunicacin y colaboracin, Herramientas de seguimiento y evaluacin, Herramientas de administracin y asignacin de permisos. Herramientas complementarias,
11. 11. Las plataformas educativas, debe cumplir unos mnimos estndares de seguridad que garanticen su correcto funcionamiento, que existan garantas de que los datos se procesarn adecuadamente y que solo accedern a ella las personas autorizadas.
12. 12. Las plataformas estn abiertas a diferentes edades desde los nios hasta los jvenes universitarios y ms aun son utilizadas por profesores y docentes universitarios para una forma ms didctica de ensear. Pero si nos referimos que se debe conocer o saber para poder utilizar estas herramientas la pregunta dirigida seria:
13. 13. Las plataformas educativas son herramientas de fcil accesibilidad ya sea para los docentes y tambin para el alumnado.adora o saber navegar en internet, si es por esta misma razn por la cual se inicio el uso de esta herramienta. Adems que las plataformas educativas son herramientas de fcil accesibilidad ya sea para los docentes y tambin para el alumnado.
14. 14. Existe un apalabra:tecnofobia que quiere decir fobia a la tecnologa o miedo a la tecnologa, se ha visto que a los inicios muchas personas cuando estaban en medio de este cambio a la, integracin de la nuevas tecnologas, La educacin a travs de la Red, bien en modo parcial (blended education) como completo (online education) est experimentando un notable crecimiento en los ltimos aos.
15. 15. En el proceso de incorporacin del ordenador al aula, las TIC pueden ayudar a los profesores a reforzar su didctica y prctica educativa o a transformarla. Se pueden distinguir, en sntesis, dos modelos o concepciones alternativas de la enseanza: el modelo transmisivo y el modelo constructivista. Centralidad del alumno. Desarrollo de competencias.
16. 16. Modelo transmisivo. El objetivo de la educacin es que el alumno aprenda unos contenidos ya establecidos, sobre los que luego tendr que rendir cuentas en un examen de evaluacin. En este modelo, las TIC sirven de ayuda en el proceso, contribuyendo a que el alumno ample la informacin, realice ejercicios o establezca alguna relacin interactiva23.
17. 17. Modelo constructivista. Basado en la concepcin constructivista del aprendizaje, cuya raz se sita en autores como Dewey, Bruner, Piaget o Vigotsky. Pone el nfasis principal en la actividad mental constructiva del alumno y en sus procesos de descubrimiento (Marchesi y Martn, 2003). Desde este enfoque, el objetivo es aprender con la tecnologa, no sobre la tecnologa. Los programas empleados buscan acomodarse al funcionamiento cognitivo del alumno, adems de facilitar su actividad autnoma.