Plataforma educativa Moodle Somos conscientes de que parte de las exigencias de la sociedad actual es la adquisición de las competencias básicas en la utilización de tecnologías de la información y la comunicación, muy especialmente la lectura en fuentes de información digital, la escritura con los procesadores de textos y la comunicación a través de redes de computadores. Por tal motivo dentro del proceso de integración de tecnologías a la vida académica de la universidad, se viene desarrollando desde el año 1995 un proceso de capacitación con el propósito de preparar a la comunidad universitaria para la utilización de Internet como un medio de comunicación y de mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje. Para el logro de estos objetivos se han desarrollado diversas actividades y se han ofrecido cursos para los diferentes públicos de la comunidad universitaria en búsqueda de que adquieran las destrezas necesarias para la utilización de tecnologías en sus actividades laborales, dándose especial importancia a la formación de profesores para que conozcan las posibilidades y limitaciones que las tecnologías les ofrecen en su hacer docente y realicen propuestas didácticas, para sus estudiantes, que respondan a las exigencias del mundo actual. La experiencia de estos años nos ha llevado a enfrentar la necesidad de disponer herramientas tecnológicas que permitan al docente tener más autonomía sobre la realización de sus materiales educativos y es por esto que se tomó la decisión de adoptar una plataforma e-learning es decir un software que permite diseñar y publicar en la Web materiales educativos, que ofrece un sistema de comunicaciones con aplicaciones para correo electrónico, chat, foro, entre otros y que además permite administrar los cursos y arroja estadísticas sobre el uso de estos. La plataforma e-learning elegida fue MOODLE cuyo nombre corresponde a las siglas en inglés: Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular), también es un verbo anglosajón que describe el proceso ocioso de dar vueltas sobre algo. Este último concepto aplica tanto a la forma como Moodle fue desarrollado, como a la forma como un estudiante o profesor podría asumir el proceso de enseñanza-aprendizaje en un curso en línea. Después de realizar un análisis técnico y pedagógico sobre las plataformas mas utilizadas en la actualidad, el resultado de este estudio arrojó la implementación de la plataforma Moodle, por el modelo pedagógico que inspiró su creación que es constructivista y enfatiza en las actividades y en la participación de los estudiantes, además de contar con una comunidad académica conformada por importantes universidades de diversas partes del mundo encargada de su desarrollo como un producto de software libre.

Organización y navegación en la plataforma Moodle

Un curso en una plataforma educativa debe constituirse en un ambiente de aprendizaje en red, es decir, un espacio en el que docentes y estudiantes planifican, acuerdan, desarrollan y participan activamente en experiencias orientadas al logro del aprendizaje de los estudiantes y de los fines educativos de la institución. Este entorno corresponde básicamente a un conjunto de componentes dispuestos a los estudiantes para acceder a actividades, servicios de comunicación, acceso y utilización de información, entre otros, y de esta manera apoyar el trabajo que realiza el estudiante con el acompañamiento del profesor. La navegación en la Web se realiza por pantallazos, por este motivo es necesario prever con anterioridad su estructura ya que de la organización de la información en categorías y subcategorías dependerá, en buena medida, el equilibrio en la facilidad de acceso a la información. La accesibilidad y la organización de la información, deben facilitar que el estudiante:

- Navegue con interés - Recorra la propuesta educativa con éxito - Conozca en todo momento dónde se encuentra - Sea capaz de pasar de un lugar a otro

Una vez ingresemos a un curso dentro de Moodle (Ver figura 1), el sistema nos mostrará la pantalla principal del curso, denominada inicio o home la cual está organizada de la siguiente manera.

En la web los contenidos se organizan en forma similar a como los arquitectos conciben y diseñan los espacios, de acuerdo al uso que se hará de ellos.

Figura 1. Pantalla principal del curso dentro de Moodle

1. Cabezote Se encuentra ubicado en la parte horizontal superior. En este aparece la imagen institucional de la universidad, el título del curso, el nombre del usuario que en ese momento se encuentra en línea y un enlace con la posibilidad de salida de la plataforma (Ver figura 2)

Figura 2. Cabezote

2. Bloque central

Compuesto por celdas centrales determinadas previamente por el profesor donde se organizan y enlazan los contenidos del curso, las actividades y estrategias de comunicación, según el formato con el que haya configurado el curso (semanas, temas o social) - Formato Semanal: En éste se presentan las actividades semana a semana. Es ideal para los cursos que tienen un calendario preciso. - Formato Temas: Utilizado para los cursos en donde el material es permanente y se dictan en cualquier periodo o están siempre disponibles para los estudiantes. - Formato Social:

Ideal para aquellos cursos en donde el intercambio de información e ideas entre los alumnos es primordial (ver figura 3)

Figura 3. Bloque central

3. Barra horizontal de navegación

Ubicada debajo del cabezote. Nos permite saber exactamente en qué lugar estamos de la plataforma. Proporciona una lista de enlaces que permiten conocer la opción en la cual se encuentra actualmente, es decir la sección y subsección visitada, también permite ir a la página principal del curso o a la interfaz inicial de la plataforma.

Figura 4. Barra horizontal de navegación

4. Lista de selección

Ubicada en la parte superior derecha permite ir directamente al lugar del curso donde queremos estar.

Figura 5. Lista de selección

5. Módulos

Ubicados alrededor del bloque central, crea enlaces automáticamente asociados a cada una de las categorías, según los recursos y actividades programadas por el profesor. Las categorías de estos módulos corresponden básicamente a: información general, contenidos, actividades, cronograma, comunicación y administración del curso. (Ver figura 6)

Figura 6. Módulos

En los módulos aparece estructurada parte de la información que hay en el bloque central pero clasificada de la siguiente manera: (Ver figura 7).

Figura 7. Módulos • Participantes

A través de este módulo, se puede conocer el listado de participantes y los grupos conformados en el curso en el cual se encuentra actualmente, además permite

modificar los datos personales y acceder a las direcciones de los profesores y compañeros. Ver figura 8.

Figura 8. Participantes

Matriculados : esta opción nos mostrará un listado de los actores del curso, incluyendo profesores y alumnos inscritos, con una breve información de los mismos: nombre, correo electrónico, ubicación, última entrada e imagen.

Datos personales : nos permite modificar los datos personales, cambiar la contraseña, añadir los hobbies o cualquier otra información que deseemos y agregar una foto en formato jpg. Grupos : Permite visualizar los grupos conformados dentro de un curso, si no existen grupos o el profesor restringió la visualización de los demás grupos a los cuales no se pertenece, no se observara esta opción. Ver figura 9.

Figura 9. Grupos en modulo Participantes

• Buscar Foros Permite realizar búsqueda en los foros creados dentro del curso. Para hacer uso de el escriba la palabra que desea encontrar y de clic en el botón “Buscar foros”. Puede buscar varias palabras al mismo tiempo de la siguiente manera; Si escribe varias palabras separadas por el signo de adición (+) aparecerán los resultados que contengan todas esas palabras en el orden exacto en el que fueron escritas. Si escribe un signo de sustracción (-) antes de una palabra se mostrarán todos los mensajes que contengan la o las otras palabras pero que no contengan la palabra antecedida por este signo. Ver figura 10.

Figura 10. Buscar foros

• Calendario Permite visualizar los eventos programados para el curso, estos eventos pueden ser globales, del curso, del grupo o del usuario. Ver figura 11

Figura 11. Calendario

• Eventos Globales: eventos generales, que pueden no corresponder al curso, por ejemplo jornadas universitarias. • Eventos del curso: muestra las actividades programadas para el curso, por ejemplo chat, fecha para la entrega de tareas entre otros. • Eventos del usuario: aquí podrá visualizar las actividades personales que programe, funciona como una agenda. • Usuarios en línea: Este bloque nos muestra los usuarios que en este momento están dentro del curso. Los nombres de los mismos son links y si hacemos clic sobre ellos podremos ver los datos personales y enviarles un mensaje. Ver figura 12.

Figura 12. Usuarios en línea • Actividades En esta sección tendremos la posibilidad de acceder a todas las actividades que el profesor ha creado para el curso, las cuales se irán incluyendo automáticamente en el bloque a medida que el profesor las vaya proponiendo. Podremos seleccionar el tipo de actividad que deseemos. Ver figura 13

Figura 13. Actividades

Significado de iconos de actividades Chat Es el espacio en el cual los participantes discuten en tiempo real a través de Internet un tema específico. Esta es una manera útil de tener una compresión de los otros y del tema en debate. Consulta Al oprimir este icono, veremos una pregunta realizada por el profesor con una cierta cantidad de opciones, de las que tendremos que elegir una. Es útil para conocer rápidamente el sentimiento del grupo sobre algún tema, para permitir algún tipo de elección o para efectos de investigación. Cuestionario Por medio de esta opción podremos responder los exámenes diseñados por el docente. Éstos pueden ser: opción múltiple, falso/verdadero y respuestas cortas. Cada intento se califica automáticamente y muestra o no la calificación y/o las respuestas correctas (dependiendo de cómo lo configuró el profesor), una vez concluido el cuestionario. Diario El profesor propone a los alumnos reflexionar sobre diferentes temas, y los estudiantes pueden responder y modificar dichas respuestas a través del tiempo. La respuesta es privada y sólo puede ser vista por el profesor, quien puede responder y calificar cada vez. Encuesta Nos provee una serie de instrumentos probados para estimular el aprendizaje en ambientes en línea. Los profesores emplean este módulo para conocer el punto de vista de sus alumnos y reflexionar sobre su práctica educativa. Etiqueta Ésta es una actividad que permite ver los mensajes que han sido insertados por el profesor en la página del curso. Foro Es aquí donde se desarrolla la mayor parte de los debates. Pueden estar estructurados de diferentes maneras, e incluso permite evaluar la participación. Posibilita ver los mensajes de varias maneras, incluyendo imágenes adjuntas.

Al suscribirse a un foro, los participantes recibirán copias de cada mensaje en su buzón de correo electrónico. Podemos ser inscriptos por el profesor a un foro. Glosario Este recurso permite la creación de un glosario de términos, generado ya sea por los profesores o por los estudiantes. Material Por medio de esta opción, podemos acceder a la información que el profesor desea entregarnos. Pueden ser archivos Word, Power Point, Excel, Acrobat, etc., páginas editadas directamente en el Moodle, o páginas web externas que se agregan al curso. Taller Posibilita el trabajo en grupo con un vasto número de opciones. Admite diversas formas de evaluar los proyectos ya sea por parte de los alumnos o por el docente. También coordina la recopilación y distribución de esas evaluaciones. Tarea Por medio de esta actividad el profesor asignará los trabajos a realizar. Los mismos deberán ser presentados en algún medio digital (en cualquier formato). Las tareas típicas incluyen ensayos, proyectos, fotografías, etc. Este módulo cuenta con capacidad de calificación. Lección Por medio de esta actividad usted podremos repasar conceptos que el tutor cree que son importantes y a medida que responda en forma correcta a las preguntas contenidas podremos avanzar. Calificaciones

Muestra las notas alcanzadas en las evaluaciones de cada estudiante inscrito en el curso. • Foro de Novedades Esta opción nos permite leer avisos importantes o novedosos que hayamos puesto el profesor; para ello, simplemente debemos hacer clic sobre el tema que quiere consultar. Ver figura 15

Figura 14. Foro de novedades • Cursos En este bloque se muestran los cursos en los cuales el alumno está inscrito. Si hacemos clic con el mouse sobre uno de ellos podremos acceder a los mismos y realizar el trabajo necesario.

También nos brinda la posibilidad de acceder a todos los cursos existentes en la plataforma. Ver figura 15

Figura 15. Cursos