UNIVERSIDAD DE PANAMÁVICERRECTORIA DE INVESTIGACIÓN Y POST-GRADO

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE AZUEROESPECIALIDAD EN DOCENCIA SUPERIOR

Asignatura: Tecnología de la ComunicaciónFscilitsdor: Magister Carlos Piscoya

PLATAFORMA EDUCATIVA Y REDES DOCENTES

Chen Jania 8-702-2016

García Rosa 6-41-75

Quintero Olmedo 6-707-1758

INTERNET RECURSO EDUCATIVO.

Fuentes de información y conocimiento.

Medios de comunicación y expresión.

Herramientas didácticas de aprendizaje.

Dispositivo que facilita el trabajo en equipo y cooperativo.

Instrumentos de gestión y administración del centro Educativo.

LOS PORTALES

EDUCATIVOS

INSTITUCIONALES

RELPE La red de portales educativos Latinoamericano:

fue creado en agosto 2004Objetivos de RELPE: Ofrecer a cada país un mayor número de

contenido adaptado a sus proyecto educativo. Favorece el intercambio de conocimiento y

experiencias acerca del uso educativo de las TIC.

Disminuye los costo de desarrollo y los portales nacionales facilitando el desarrollo tecnológico compartido.

Acceder de forma conjunta a fuentes de financiación multilateral que favorezca los proyectos nacionales.

LA WEB Y LA INTRANET DE CENTRO.Servicios que ofrece: Posibilidad de conexión de INTERNET. Espacios para almacenar informaciones de profesores

y alumnos. Alojamiento de Paginas Web a los alumnos y

profesores independientemente de la pagina web del centro.

Correo electrónico y herramienta de comunicación. Herramienta de gestión administrativa del centro. Herramientas para la gestión de las tutorías. Herramienta de trabajo colaborativo. Servicios de gestión administrativa on-line para la

familia, generalmente con Password.

PLATAFORMA EDUCATIVA

PLATAFORMA EDUCATIVA

Objetivo

Simplifican el trabajo de los docentes, incentiva la creatividad del educador, brindan las herramientas y la facilitan el acceso, a las diversas informaciones, contenidos y motivaciones existentes en estas plataformas.

E-Learning

Aprendizaje electrónico o educación a distancia.

por medio de la Web

Son programas u ordenadores para la creación, gestión y distribución de actividades formativas, las cuales deben sistematizarse y estructurar la creación de los contenidos, de manera que se puedan actualizar a lo largo del tiempo.

E-Learning

E-LEARNING

Utilización de las TIC Principio; la educación a distancia Centro; el alumno Programas; ordenador La creación, gestión y distribución de

actividades formativas por medio de la web.

Términos

E-LEARNING

Asentado en redes informáticas y el uso de Internet Tecnología estándar de internet Basada en el aprendizaje

Criterios Fundamentales

Crear proyectos educativos y planes de estudio,

las Instituciones educativas promueven las plataformas accesibles a todos integrándose en las intranet,

ofrece acceso a un espacio web personal para cada alumno.

E-Learning

Nos permite

Compartir materiales del curso y de apoyo

Herramientas

correo electrónico o

mensajería instantánea

E-LearningAlumnos

Establecer trabajos para todos Evaluar el rendimiento de cada uno de los

estudiantes.

E-LearningProfesor

E-LearningPlataformas

SGA (Sistema de gestión de aprendizaje)LMS (Learning Management System)

(Administración de sistemas de aprendizajes)

Servidor pág. web para los tutores, alumnos, profesores, administrativos etc.

NavegadorClave personal

Correo Agenda Programaciones del curso Foros Descargas de contenidos Dar de alta a los alumnos, (depende del perfil del usuario).

E-LearningServicios

Contenido didáctico Vídeos didácticos y materiales multimedia Consulta o secciones de preguntas

frecuentes Herramientas de creación de contenidos Exámenes al servicio del profesorado Herramientas de envió y almacenamiento

de documentación y trabajos por parte de alumnos y profesores.

LMS (Administración de Sistemas de Aprendizajes)

Objetivos FundamentalesContenedor de cursos

LMS Contenedor de CursosAprendizaje y Relación

SocialASINCRONICA

SINCRONICA

COMUNICACIÓN

COMUNICACIÓN ASINCRÓNICAHERRAMIENTAS

E-MailForosListas de DistribuciónTablón de noticiasCalendarios

COMUNICACIÓN SINCRÓNICAHERRAMIENTAS

Pizarra electrónica compartida

ChatAudio conferencia

Video conferencia

ENTORNO ADMINISTRATIVOHERRAMIENTAS

Otorgamiento de permisos de los diferentes usuarios

Administración Gestión de los Cursos Genera estadísticas de trabajos realizados No. De conexiones que han tenido Sitios más contestados No. De participantes Etc.

CARACTERÍSTICAS BÁSICASLMS

Posibilita el acceso remoto, restringido y selectivo en cualquier momento a cualquier hora.

Se accede mediante un navegador Web utilizando Http

Utiliza el modelo servidor clienteUtiliza estándares HTML/XML

CARACTERÍSTICAS BÁSICASLMS

Utiliza una interfaz gráfica comúnAcceso independiente de la

plataforma del PC del usuario.Permite estructuras la información y

los espacios en forma hipertextualPermite establecer diferentes niveles

de usuarios con distintos privilegios de acceso.

PLATAFORMASINDICADORES DE CALIDAD

Calidad técnica: Solidez y estabilidad de los procesos de gestión.

Calidad organizativa y creativa: las ventajas y los inconvenientes.

Calidad comunicacional: Sincrónica y asincrónica.

Calidad didáctica: La variedad y el diseño de materiales virtuales en relación con las principales aportaciones de las teorías cognitivas y constructivistas.

PLATAFORMA EDUCATIVACOMERCIAL

www.webct.comwww.blackboard.comwww.-142ibm.com (lotus learning space)

www.softarc.com (firstclass)www.virtual-u.org.www.wbtsystems.com (topclass)

PLATAFORMA EDUCATIVAGRATUITA

www.dekeos.comwww.claroline.netwww.moodle.orgwww.atutor.ca.

Plataforma Gratuita

(Modula object-oriented dinamic learning environment

Recursos: Grupos colaborativos Video conferencias y otros

CONCEPCIÓN

Libre, de código abierto.Diseñada para ayudar a los educadores

a crear comunidades efectivas de aprendizaje en línea.

Su estructura permite adecuarla a las necesidades concretas de cada centro u organización a cada itinerario formativo.

E-LEARNINGESTÁNDARES

Fernández Manjón en el 2006:

Aspectos puramente tecnológicos como: Protocolos de intercambio de información

por internet. Lenguajes y formatos. Aspectos de adecuación: Lingüística cultural y social a distintos contextos.

Se espera desarrollo de contenidos que faciliten la interoperabilidad y portabilidad entre sistemas.

Contribuirán en el futuro a ampliar el uso de los contenidos en otras pantallas y dispositivos como:

ConsolasTV digitalTeléfonos móvil

E-LEARNINGESTÁNDARES

LCMS (LEARNING CONTENT MANAGEMENT SYSTEM):

Componentes:

Un repositorio de objetos de aprendizaje o bases de datos centralizada.

Herramientas de autoría. Herramientas de publicación. Herramientas de comunicación y

colaboración. Interfaz dinámica. Aplicación administrativa.

LAMS (LEARNIG ACTIVITY MANAGEMENT SYSTEM)

Nos permite: Varios tipos de actividades. El orden de realización de cada actividad. El momento en el que se pasa de una

actividad a la siguiente. La realización, bifurcaciones

condicionales en la secuencia de la tarea.

SRS (SITIOS DE REDES)

Permiten a los individuos: Construir un perfil público o semipúblico

delimitado dentro de un sistema. Articular una lista de otros usuarios con lo

que compartir una conexión. Ver y recorrer su lista de conexiones y las

realizadas por otros dentro del sistema.

Ejemplo: Facebook, MySpace, Ning, Lernhup.

COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE Y PRÁCTICA

La utilización de todos estos tipos de plataformas y las nuevas herramientas de la denominada Web 2.0 (blogs, wikis, SRS…) permiten la creación de redes de aprendizajes y comunidades virtuales de práctica.

Conclusión

Las TIC ofrecen muchas posibilidades para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje.

Favorece la motivación y el interés por la materia, la creatividad, la imaginación y los métodos de comunicación para resolver problemas grupales e individuales.

Existen diferentes tipos de plataformas educativas entre las más conocidas podemos mencionar: LCMS (LEARNING CONTENT MANAGEMENT SYSTEM); LAMS (LERNING ACTIVITY MANAGEMENT SYSTEM) y SRS (SITIOS DE REDES SOCIALES).

En los últimos años las redes sociales son las más utilizadas por los alumnos y profesores para la creación de entornos educativos, aunque no son la mejor opción como herramienta educativa al no ser plataformas con finalidad educativa, sino espacios de mediación pública.

Muchas,

Muchas

Gracias