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PPLLAANNIIFFIICCAACCIIÓÓNN AANNUUAALL

Challapata, marzo de 2011

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P L A N I F I C A C I Ó N A N U A L

DATOS REFERENCIALES:

Distrito escolar : Challapata Director distrital : Lic. Samuel Quisbert C.

Núcleo : Antofagasta-Beni Moro Tec. Seguimiento y sup. : Remy Efrain Ayzacayo Choque

Cruce Aguas Calientes Gestión educativa : 2011

Unidad educativa : Antofagasta Lugar y fecha : Challapata, marzo de 2011

Nivel : Primario

Grado : Sexto año

Educadoras (es) : U. E. RICARDO BENI MORO U. E. SANTA ROSA

Prof. Yubitza Melgarejo Meneses Prof. Maritza Lilian Yucra Blas

Prof. Marco Antonio Villarroel U. E. ANTOFAGASTA

Prof. Alcides Alex Rojas Rojas Prof. Dania Cahuaya Quispe

U. E. ARGENTINA Prof. Pedro Hugo Ramos Mendez

Prof. Lidia Wilma Huayta Rufino Prof. Miriam Beatriz Cuizara Misericordia

Prof. Maura Barcaya Mamani Prof. Walter Laura Soto

U. E. SAN JUAN DE DIOS U. E. NACIONAL BOLIVIA

Prof. María Cristina Ledesma Arispe Prof. Mery Paiva Huarachi

Prof. Abigail Sosa Aramayo Prof. Ruth Copa

1. DIAGNÓSTICO:

LOCALIZACIÓN

El Municipio de Challapata está ubicado en la provincia Avaroa del Departamento de Oruro, a 124 Km al sudeste de la ciudad de

Oruro. Geográficamente el Municipio de Challapata está ubicado entre las coordenadas:

66°41’ latitud sur.

66°53’ longitud oeste.

El Municipio de Challapata limita al norte con la Provincia Poopó, al sur con la Provincia Sebastián Pagador, al este con el

departamento de Potosí y al oeste con la Provincia Sur Carangas (lago Poopó.

Challapata comprende la primera sección Municipal de la provincia Avaroa con una superficie aproximada de 3.014 Km2, de un total

de 4.015 Km2 que corresponde a la Provincia Avaroa.

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POBLACIÓN COMUNITARIA

Etimológicamente Challapata deriva de la palabra aymara Ch’alla que significa tierra y Pata que significa lugar plano y estable.

La provincia Avaroa fue creada por Ley de la República de 16 de octubre de 1903 en el gobierno del General José Manuel Pando,

en mérito al anteproyecto de Ley presentado al Parlamento Nacional por el H. Benigno Guzmán diputado por el Departamento de

Oruro.

Challapata constituye la Primera Sección Municipal, fundada como ciudad mediante Ley de 30 de mayo de 1893 en la presidencia

de Mariano Baptista C.

De acuerdo a datos del censo realizado por el INE en la gestión 2001, la Sección Municipal de CHALLAPATA cuenta con un total

de 24.370 habitantes, de los cuales 12.525 son varones (53.2%) y 11.845 mujeres (46,8%). En el Centro poblado de Challapata el

total de personas es de 7.683 habitantes, donde 3.704 son hombres y mujeres. El promedio de miembros por familia en el

Municipio, alcanza a 5,2.

POBLACIÓN ESCOLAR:

2. CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES.

- CULTURALES:

Las características culturales que tienen los estudiantes de las Unidades Educativas de la Población cuentan con una

peculiaridad muy diversa, pues están conformados por estudiantes que pertenecen a familias de diferentes regiones, con

características socioculturales de los pueblos quechua, aymara y otros.

- LINGÜÍSTICAS:

El constante interrelacionamiento de los pobladores del Municipio con otras culturas y los viajes constantes que realizan hacia

los valles, altiplano y trópico con motivos del intercambio de productos agropecuarios llevan a que esta característica sea muy

variada. Debido a ello un gran porcentaje de la población tiene la necesidad de ser trilingüe llegando a hablar los idiomas

aymara, quechua y castellano.

- ECONÓMICAS:

Gran parte de estas familias se dedican a actividades económicas diversas, como ser: la agricultura (producción de tubérculos,

quinua y otros), la ganadería (crianza de camélidos, ovinos y especialmente vacunos, por otro lado se dedican al tráfico de

automotores indocumentados y a su transformación y reparación y, por ultimo existe una variedad actividades económicas,

entre ellas el comercio, prestación de servicios y otros.

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- SOCIALES:

Las características sociales que tienen las familias es diversa, entre las que se puede nombrar están la comerciales, donde los

padres realizan un intercambio de productos, en la cual participan de manera activa los estudiantes, también están las

religiosas, las festivas donde la participación es muy numerosa.

3. ANÁLISIS

FORTALEZAS:

- 30% Estudiantes con capacidad sobresaliente

- 40% Existe interés en los estudiantes

- 70% de las familias cuentan una economía estable

- 80% Docentes de especialidad

- 50% apoyo de la comunidad educativa e instituciones con materiales de apoyo

DEBILIDADES:

- 70% de los padres no apoyan en el proceso educativo

- 60 % de los estudiantes tienen bajo rendimiento escolar por influencia del medio social.

- 30% de las familias no cuentan con el recurso económico necesario

- 20% Falta de políticas internas de mejoramiento de la calidad educativa

- 50% Falta de material audiovisual y didáctico

4. MISIÓN

Contribuir a que los niños y niñas del sexto año de escolaridad desarrollen diversas actividades que contribuyan a desarrollar un

aprendizaje significativo, contextualizado y que garantice su formación integral con la práctica de valores socioculturales y

humanos aprovechando los recursos del entorno hacia una educación productiva, comunitaria, intra e intercultural para vivir bien.

5. VISIÓN

Constituir una base curricular capas de ofertar una educación integral, comprometida con la identidad cultural sin temor a los

procesos de cambio, desarrollando dentro el proceso educativo una integración socio comunitaria para el vivir bien.

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6. OBJETIVOS DEL SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL:

OBJETIVO DEL SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

Afianzamos las capacidades, destrezas, habilidades, actitudes y aptitudes, desarrollando saberes y conocimientos históricos

socioculturales de Bolivia y América, para la orientación y definición de su vocación productiva, en el proceso educativo, que se

da en la vida y para la vida.

OBJETIVOS DEL AÑO POR CAMPOS, ÁREAS Y DISCIPLINAS CURRICULARES

CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO

Desarrollamos la relación del pensamiento y el cosmos, a partir de la interpretación, conceptualización y explicación crítica

reflexiva de la vida social, económica, política y cultural de la diversidad, practicando nuestros valores y espiritualidades en

nuestra vida diaria, restableciendo el equilibrio entre el ser humano y la naturaleza.

ÁREA DE VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES.

Cultivamos nuestras espiritualidades, valores y religiones de acuerdo a las cosmovisiones del contexto socio cultural, a través

de prácticas comunitarias, para una interacción armónica y equilibrada con la naturaleza.

CAMPO SOCIEDAD Y COMUNIDAD

Fortalecemos la identidad comunitaria de nuestros pueblos, recuperando y valorando la realidad histórica, lenguas,

expresiones artísticas y deportivas de la diversidad cultural, a través del proceso de interrelación reciproca, para la

transformación social, económica, ideológica y política.

ÁREA COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

Promovemos actitudes éticas en la comunicación y el lenguaje, demostrando dominio práctico de la lengua castellana

(originaria, segunda lengua y una extranjera); interpretando adecuadamente los signos, símbolos, y códigos lingüísticos, para

expresar y producir textos que manifiesten ideas, pensamientos, vivencias, conocimientos y sentimientos

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

Desarrollamos capacidades y potencialidades físico-deportivas, psicomotoras, cognitivas, afectivas y de convivencia social, a

través de actividades recreativas, deportivas, formativas y competitivas aplicadas en el proceso educativo, fortaleciendo la

autoestima para una vida activa, saludable y productivas.

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ÁREA CIENCIAS SOCIALES

Fortalecemos la identidad cultural comunitaria de nuestros pueblos, analizando críticamente los hechos históricos, sociales,

económicos y políticos, mediante procesos educativos interactivos, articulando la diversidad territorial y cultural, para la

consolidación de la descolonización del Estado Plurinacional.

ÁREA EDUCACIÓN MUSICAL

Desarrollamos capacidades perceptivas, afectivas y estéticas mediante actividades creativas en: Artes Plásticas y Visuales,

Artes Musicales, Artes Escénicas y Danzas de acuerdo a las características socioculturales de cada contexto, utilizando

tecnologías apropiadas como expresión humana en convivencia armónica con la naturaleza.

CAMPO VIDA TIERRA Y TERRITORIO

Desarrollamos ciencia, técnica y tecnología propia, innovadora y sustentable en los sistemas productivos ecológicos, valorando

saberes y conocimientos en complementariedad con la diversidad cultural en convivencia armónica entre la naturaleza y el ser

humano, promoviendo emprendimientos comunitarios.

ÁREA CIENCIAS NATURALES

Convivimos en reciprocidad con la naturaleza conociendo las características de los fenómenos naturales, preservando la

biodiversidad de los ecosistemas, aprovechando los recursos de manera racional y responsable, utilizando la ciencia, técnica y

tecnológica para un desarrollo sostenible y sustentable.

CAMPO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

Desarrollamos ciencia, técnica y tecnología propia, innovadora y sustentable en los sistemas productivos ecológicos, valorando

saberes y conocimientos en complementariedad con la diversidad cultural en convivencia armónica entre la naturaleza y el ser

humano, promoviendo emprendimientos comunitarios.

ÁREA: MATEMÁTICA

Desarrollamos el pensamiento lógico matemático en situaciones cotidianas mediante actividades lúdicas y procedimientos

heurísticos aplicados a la creación y desarrollo de la ciencia, técnica y tecnológica para la producción y solución de problemas.

ÁREA: TÉCNICA TECNOLÓGICA PRODUCTIVA

Desarrollamos con reciprocidad y complementariedad en armonía con la Madre Tierra y el Cosmos, capacidades productivas a

partir de los saberes y conocimientos propios y de la diversidad cultural en las áreas técnicas productivas, aplicando técnicas y

tecnologías de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de las regiones, para los emprendimientos que contribuyan a la

seguridad y soberanía productiva socio comunitaria

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7. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

NIVEL EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD

PRIMER TRIMESTRE

INTEGRACIÓN CURRICULAR TRIMESTRAL El Estado Plurinacional en el contexto de Latinoamérica, historia y fortalezas socioculturales y productivas

DIMENSIONES

OBJETIVO

DEL

TRIMESTRE

CONTENIDO CURRICULAR Y EJES ARTICULADORES

ORIENTACIONES

METODOLÓGICAS

DINAMIZADORAS

EVALUACIÓN

PRODUCTOS

SER ESTIMULAMOS A LA TOMA DE CONCIENCIA RESPECTO DE LA PRESERVACIÓN DEL ECOSISTEMA DE NUESTRO PLANETA A PARTIR DE ESTUDIO DE LOS FENÓMENOS NATURALES QUE SE DAN EN LA TIERRA Y EL ESPACIO, PARA CONTRIBUIR A LA REVALORIZACIÓN DEL CUIDADO Y SOSTENIBILIDAD DEL MEDIO AMBIENTE.

COSMOS Y PENSAMIENTO Área: Valores, Espiritualidad y Religiones La biblia Oraciones Padre nuestro Ave María El credo Las alabazas

ESPACIOS DE APRENDIZAJE

Ambiente natural, aulas, talleres, laboratorios, equipos, instrumentos, bibliotecas y campos deportivos. PRACTICA

Simulacros de prevención sobre fenómenos naturales en la Madre Tierra y el Cosmos.

Reflexión sobre práctica de valores y espiritualidades en los pueblos de América.

Práctica la importancia de la comunicación en América en diferentes situaciones

interculturales. TEORÍA

Investigación, debate y sistematización sobre la implementación de las formas de comunicación de los pueblos de América

Estudia la importancia de la diversidad lingüística existente en América antes y después de la colonia.

Empleo de números en diferentes actividades tanto: socioculturales,

Valoración de Saberes y conocimientos prácticos – teórico-prácticos actitudes, principios y valorares socio comunitarios

Valoración de valores: reciprocidad, equidad, consenso y redistribución en procesos productivos comunitarios

PRESERVACIÓN DE LAS DIFERENTES FORMAS DE VIDA EN NUESTRO PLANETA Y EL UNIVERSO TRANSMITIENDO MENSAJES DE SOSTENIBILIDAD ENTRE LOS HABITANTES DE NUESTRO PLANETA.

SABER COMUNIDAD Y SOCIEDAD Área: Lenguaje y Comunicación EL CUENTO El cuento La comunicación Mapa conceptual El lenguaje La gramática Signos de puntuación

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Medios de comunicación La prensa La oración Núcleo del sujeto y modificadores Núcleo del predicado y modificadores

Uso adecuado de las tecnologías propias de los pueblos indígenas originarios y diversos.

Valoración de saberes y conocimientos teóricos y prácticos en el proceso educativo.

Valoración de conocimientos universales y su

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Área: Educación musical EDUCACIÓN VOCAL Ejercicios de relajación, respiración, emisión vocal e

impostación. Himno Nacional Canciones escolares Himno al Colegio Marcha Naval Himno a Challapata Canciones folklóricas

TEORÍA MUSICAL Las figuras musicales Duración de las figuras El compas Conocemos compases 4/4, 2/4 y 3/4

Área: Educación Física y Deportes

TÉCNICAS DEPORTIVAS DE ATLETISMO Resistencia (aeróbica – anaeróbica) Carreras Velocidad y amplitud en la pierna de elevación Lanzamiento de la pelotita (carrera, impulso y lanzamiento) Salto longitudinal.

HIGIENE GENERAL

ACTIVIDADES RECREATIVAS Juego Motores Juegos Tradicionales Juegos Populares

Área: Ciencias Sociales EL UNIVERSO El universo El sistema solar La tierra Coordenadas geográficas Continentes y océanos

socioeconómicas, productivas del entorno

Descripción del cuerpo humano y su buen desarrollo.

VALORACIÓN

Debate sobre la existencia, importancia y uso equilibrado de los recursos naturales que nos brinda la madre tierra para los seres humanos.

Comprensión y reflexión sobre los conceptos de cada uno de los contenidos, para la producción tangible e intangible.

Prácticas deportivas y musicales para apoyar los aprendizajes en otras áreas de saberes y conocimientos, para vivir bien.

PRODUCCIÓN

Elaboración de mapas conceptuales referente a temas sociales haciendo uso de autoformas.

Manejo adecuado de los medios de comunicación electrónica para establecer contacto con otros estudiantes, maestros para intercambiar experiencias culturales.

aplicación práctico- teórico en la producción.

HACER VIDA TIERRA TERRITORIO Área: Ciencias Naturales. MICRO ORGANISMOS La célula Seres unicelulares y pluricelulares Tejido, órgano, aparato y sistema Sistema nervioso Cambios del cuerpo humano

Valoración de procesos práctico – teórico – productivo, que implica habilidades y potencialidades productivas.

Práctica y manejo equilibrado de los recursos potenciales del entorno.

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DECIDIR CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN Área: Matemática NÚMEROS NATURALES Números naturales Adición de Números Naturales Sustracción de Números Naturales Multiplicación de Números Naturales División de Números Naturales Potenciación de Números Naturales Radicación de Números Naturales

DIVISIBILIDAD Múltiplos y divisores de Números Naturales Números primos y compuestos Máximo Común Divisor Mínimo Común Múltiplo

Área: tecnológica y conocimiento practico Construcción de estructuras simples de algunos objetos Valoración y funcionamiento de las herramientas Trabajos y pintados en tela Tejidos y macramé en cola de rata Reconocimiento de partes y piezas de artefactos simples. Utilización de herramientas en diferentes trabajos.

Aplicación adecuada de los diferentes contenidos en las diferentes áreas de saberes y conocimientos.

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SEGUNDO TRIMESTRE


DIMENSIONES

OBJETIVO

DEL

TRIMESTRE


ORIENTACIONES

METODOLÓGICAS

DINAMIZADORAS

EVALUACIÓN

PRODUCTOS

SER

ESTIMULAMOS A LA TOMA DE CONCIENCIA RESPECTO DE LA ORGANIZACIÓN SOCIOPOLÍTICA DE NUESTROS PUEBLOS, A PARTIR DE VISITAS A COMUNIDADES Y CENTROS ARQUEOLÓGICOS, PARA CONTRIBUIR A LA REVALORIZACIÓN DE LOS SABERES CULTURALES ANCESTRALES

COSMOS Y PENSAMIENTO Área: Valores, Espiritualidad y Religiones Los diez mandamientos La vida de Jesús La semana santa Los valores

Antivalores


Ambiente natural, aulas, talleres, laboratorios, equipos, instrumentos, bibliotecas y campos deportivos.

PRACTICA

Trabajos en equipos comunitarios sobre diferentes sistemas de organización antes de la invasión Europea.

Dramatización referente a las temáticas Intra – Interculturales de los pueblos de América.

TEORÍA

Sistematización de diferentes saberes y conocimientos de los pueblos indígena originarios y campesinos, sobre la organización política antes de la invasión Europea.

Elaboración de documentos sobre diferentes manifestaciones culturales acorde a las temáticas que se pretende desarrollar.

Reflexión y descripción de hechos históricos referidos a las manifestaciones económicas, productivas, artísticas, deportivas, tecnológicas, creencias después de la conquista.

Discriminación de los productos ecológicos de los artificiales y sus beneficios.

Aplicación adecuada de los números en el campo de la producción.

Practica de valores sociocomunitarios en equipos de trabajos.

RESCATA LAS DIFERENTES FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LOS PUEBLOS INDÍGENA ORIGINARIOS ANTES DE LA INVASIÓN

EUROPEA.

SABER COMUNIDAD Y SOCIEDAD Área: Lenguaje y Comunicación y MEDIOS DE COMUNICACION El subrayado y resumen Uso de las mayúsculas

LA LEYENDA La Leyenda Estructuras de las palabras variables (Lexema y morfemas) La silaba Los afijos (sufijos y prefijos) El acento Clasificación de palabras según su significado La preposición

Área: Educación musical EDUCACIÓN VOCAL Himno a la madre Repertorio de canciones folklóricas Himno al maestro Salve ¡ho! patria

TEORÍA MUSICAL Las notas en forma ascendente y descendente Combinaciones de figuras musicales

EDUCACIÓN RÍTMICA Audición de música popular

Valoración de los diferentes lugares arqueológicos del contexto.

Aplicación y valoración de conocimientos en actividades productivas.

Demostración de actividades recreativas y culturales.

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Audición de música autóctona Expresión corporal Juegos de ritmos con figuras Los silencios de las figuras musicales


TÉCNICAS DEPORTIVAS DE VOLEIBOL Y BASQUETBOL Dominio del balón Recepción y movimientos de digitación Recepción y movimiento de antebrazo. Saques ( saque bajo mano) Dribling mano derecha e izquierda Tipo de pases: picado, frontal, gancho. Lanzamientos: pecho, encima de la cabeza Reglamento básico

HIGIENE GENERAL

ACTIVIDADES RECREATIVAS Juego Motores Juegos Tradicionales Juegos Populares Organización de campeonatos.

Área: Ciencias Sociales AMÉRICA El continente americano La prehistoria de América Cultura Maya Cultura Azteca Cultura Chibcha Descubrimiento y conquista de América Conquista del espacio

VALORACIÓN

Reconocimiento de saberes y conocimientos ancestrales en la práctica de valores sociocomunitarios para vivir bien.

Valoración y respeto a la Madre Tierra sobre los recursos naturales existentes para la humanidad.

Reconocimiento del plurilinguismo como medio de comunicación comunitaria en los pueblos de América

Utilización de la comunicación escrita en toda dimensión con personajes de la comunidad, con instituciones de la comunidad y fuera de ella.

PRODUCCIÓN Construcción de objetos

tecnológicos a partir de la materia prima transformados de acuerdo a las necesidades en los centros educativos.

Practicas de explotación equilibrada de los animales y plantas acorde al tiempo, época según saberes y conocimientos de los pueblos indígenas originarios y campesinos.

Sistematización de la comunicación oral en la comunidad educativa y otros contextos.

Recrear actividades en las que se pone la importancia de mantener el aseo personal como del ambiente.

HACER VIDA TIERRA TERRITORIO Área: Ciencias Naturales. ZOOLOGÍA Clase mamíferos Sub clase monotremas Sub clase marsupiales Sub clase placentarios Orden insectívoros Orden quirópteros Orden roedor Orden carnívoros Orden proboscídeos Orden cetáceos Orden xenartros Orden primate

Valoración de habilidades práctico – teórico – productivo, que implica las potencialidades personales.

Transformación adecuada de la materia prima existente en el contexto.

Revalorización de saberes y conocimientos ancestrales.

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DECIDIR CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN Área: Matemática NÚMEROS RACIONALES POSITIVOS Números fraccionarios Adición y sustracción de fracciones Multiplicación y división de fracciones Potencia de fracciones

SISTEMA DE NUMERACIÓN Sistema de numeración no posicional o aditivo

EXPRESIONES DECIMALES Fracción decimal y transformaciones Adición y sustracción de números decimales Multiplicación y división de números decimales

Área: Tecnología y conocimiento practico Utilización de objetos, sistemas y procesos tecnológicos. Consecuencias para el ser humano por la contaminación del

ambiente. Trabajos en venesta Trabajos en material en desuso. Cambios en formas de vida y en las relaciones entre las

personas Cuidado del uso de diferentes objetos tecnológicos.

Valoración de las lenguas de América

Almacenamiento adecuado de los alimentos naturales.

Aplicación de normas sobre la explotación de fauna y flora.

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TERCER TRIMESTRE


DIMENSION

ES OBJETIVO

DEL TRIMESTRE


ORIENTACIONES

METODOLÓGICAS

DINAMIZADORAS

EVALUACIÓN

PRODUCTOS

SER

FORTALECEMOS LA AUTOESTIMA A PARTIR DE DISCUSIONES Y DELIBERACIONES GRUPALES SOBRE LA RIQUEZA NATURAL Y LA IDENTIDAD CULTURAL DE NUESTROS PUEBLOS, PARA CONTRIBUIR A LA AUTODETERMINACIÓN IDEOLÓGICA, POLÍTICA Y SOCIAL.

COSMOS Y PENSAMIENTO Área: Valores, Espiritualidad y Religiones Los sacramentos El bautizo La misa


Ambiente natural, aulas, talleres, laboratorios, equipos, instrumentos, bibliotecas y campos deportivos PRACTICA

Descripción, comparación, sobre diferentes culturas en, actividades productivas y resolución de problemas socioeconómicas en el contexto social.

Practica la importancia de las lenguas originarias en América en diferentes situaciones interculturales.

Realización de experimentos productivos en las diferentes áreas con materiales del contexto.

TEORÍA

Estudia la importancia de la diversidad lingüística existente en América antes y después de la colonia.

Empleo de números en diferentes actividades tanto: socioculturales, socioeconómicas, productivas del entorno.

VALORACIÓN

Debate sobre la existencia, importancia y uso equilibrado de los recursos naturales que nos brinda la madre tierra para los seres humanos.

Valoración de valores: reciprocidad, equidad, consenso y redistribución en procesos productivos comunitarios.

RESPETO A LA INTRACULTURAL INTERCULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL AMÉRICA, REVALORIZANDO SUS COSTUMBRES Y TRADICIONES

SABER COMUNIDAD Y SOCIEDAD Área: Lenguaje y Comunicación LA NOVELA La novela Clasificación de palabras según su escritura Diptongo, triptongo e hiato La conjunción e interjección Uso de la B y V

LA POESÍA La poesía Prosa poética y prosa literaria El verbo El neologismo

Área: Educación musical EDUCACIÓN VOCAL Himno a la bandera Canciones nacionales Canciones internacionales

PRACTICA INSTRUMENTAL Conocemos y manipulamos instrumentos folklóricos Conocemos los sonidos de los instrumentos Interpretamos algunas melodías

EXPRESIÓN CORPORAL Practica de movimientos corporales Danzas nacionales


ACTIVIDADES DEPORTIVAS FUTBOL Y FUTBOL DE SALÓN Dominio del balón Conducción del balón Pases del balón parte interna y externa del pie Remates al arco

Valoración de saberes y conocimientos teóricos y prácticos en el proceso educativo.

Valoración de conocimientos universales y su aplicación práctico- teórico en la producción.

Descripción de los centros productivos y de los materiales naturales.

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reglamento básico

HIGIENE GENERAL

ACTIVIDADES RECREATIVAS Juego Motores Juegos Tradicionales Juegos Populares

Área: Ciencias Sociales BOLIVIA Época prehispánica Pueblos primitivos de Bolivia (Wancarani, Chiripa y Viscachani) Pueblo Uru Cultura Tiwanacota Cultura Aymara Cultura Quechua Pueblos de las tierras bajas (oriente) Pueblos originarios e indígenas en la sociedad de Bolivia Patrimonio Cultural de la Humanidad

Comprensión y reflexión sobre los conceptos de cada uno de los contenidos, para la producción tangible e intangible.

Cuidado a la Madre Tierra y recursos naturales comunitarios que nos brinda para una convivencia

armónica. PRODUCCIÓN

Elaboración y sistematización de documentos sobre actividades culturales de los pueblos de América.

Investigación sobre las diversas manifestaciones espirituales y ritualidades de las diferentes culturas.

Aplicación de saberes y conocimientos en los diferentes campos de la productividad teniendo como base la materia prima existente del entorno.

HACER VIDA TIERRA TERRITORIO Área: Ciencias Naturales. LA MATERIA Rocas salinas La materia La luz La energía Los lentes El sonido Fuerza Gravedad Temperatura Calor Electricidad

Valoración de procesos práctico – teórico – productivo, que implica habilidades y potencialidades productivas.

Práctica y manejo equilibrado de los recursos potenciales del entorno.

DECIDIR CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN Área: Matemática MEDIDAS Medidas de longitud Medidas de capacidad Medidas de peso

GEOMETRÍA Introducción a la geometría Ángulos Triángulos Cuadriláteros

Área: Tecnología y Conocimiento Práctico. Tipos de energía utilizados para el funcionamiento de diferentes

artefactos Aseo y uso permanente de artefactos Repostería

Aplicación adecuada de las diferentes nomenclaturas en las diferentes áreas de saberes y conocimientos.

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Alimentación y nutrición Innovaciones de objetos tecnológicos en los medios de

comunicación Caracterización de transmisión de información de algunos

medios de comunicación.

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

GRADO TRIMESTRE ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE OBSERVACIONES

SE

XT

O A

ÑO

D

E E

SC

OL

AR

ID

AD

NIV

EL

D

E E

DU

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CIÓ

N P

RIM

AR

IA

C

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IT

AR

IA

VO

CA

CIO

NA

L

PRIMER

Actividades deportivas, socio-culturales.

Paseos hacia la comunidad.

Participación en concursos y ferias.

Excursiones

Según los

planificado por la

Unidad Educativa.

Según lo

planificado por

Instituciones.

Director.

Profesores

Instituciones

Padres de Familia

SEGUNDO

Actividades deportivas, socio-culturales


Visita instituciones de la población.


Según los

planificado por la

Unidad Educativa.

Según lo

planificado por

Instituciones.

Director.

Profesores

Instituciones

Padres de Familia

TERCER

Actividades deportivas y culturales.



Socializaciones

Según los

planificado por la

Unidad Educativa.

Según lo

planificado por

Instituciones.

Director.

Profesores

Instituciones

Padres de Familia

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9. RECURSOS

HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS

Director

Estudiantes

Docentes

Padres de Familia

Cuaderno

Bolígrafos

Cartulinas

Mazquin

Marcadores

Pizarrón y tizas

Material didáctico

Recursos de los Padres de familia.

Recursos de los Profesores(as)

Ayuda de Instituciones y ONGs.

10. EVALUACIÓN:

El sistema de evaluación es proceso sistemático que consiste en la recogida de información referido a los logros alcanzados y

dificultades del proceso de enseñanza y aprendizaje.

La evaluación diagnostica se desarrollará al inicio de la gestión educativa en la cual se evaluará diferentes aspectos que son

relevantes en la recogida de información de los diferentes estudiantes.

La evaluación de proceso para determinar los logros y dificultades que se dan en el transcurso de la gestión la cual servirá para

poder recoger la información del proceso de formación de los estudiantes en las diferentes áreas de conocimientos.

La evaluación sumativa es la que se realizará al concluir la gestión donde se observará los logros alcanzados por los estudiantes

en las diferentes áreas de conocimientos siendo esta la que determinará la promoción o no de los niños y niñas.

11. BIBLIOGRAFÍA

EL PAURO Edición 2005. EL PAURO Edición 2009 DON BOSCO (Lenguaje) Edición 2008

16

LA HOGUERA (Lenguaje Edición 2008 BRUÑO (Lenguaje Edición 2009 COMUNICARTE (Lenguaje Edición 2009 DON BOSCO (Matemáticas) Edición 2008 MONTAÑO Milena CIENCIAS SOCIALES Edición 2009 VALERA Willy CIENCIAS NATURALES Edición 2005

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