pndl 210410 ver3

Digitale læringsressursar, deling og gjenbruk – ei innføring

Førsteamanuensis

Grete Netteland

PNDL- samling 4 - 21.april 2010

Tema

• Digitale læringsressursar (DLR) vs Digitale læringsobjekt (DLO)– Definisjonar, kategoriar, bruksområde

– Utfordringar ved gjenfinning og søk

• Deling og gjenbruk– Deling og gjenbruk - begrepsavklaring

– Tilrettelegging for deling og gjenbruk (metadata, standardisering, jus, etikk, lisensiering)

• Evaluering av DLR

• Wiki som DLRPNDL- samling 4 - 21.april 2010

Digitale læringsressursar

• Pedagogiske reiskapar som kan nyttast til læringsføremål og som utnyttar IKT for å fremje læring (Program for Digital kompetanse 2004-2008)

• Alt det ein lærar bruker for å støtte undervisninga:– verktøy til undervisningsstøtte (t.d. PPT, exel)– innhaldselement (t.d. nettside, digitalt kurs) (Uninett sitt

temahefte ”Digitale læringsressurer”)

• Elektroniske/digitale hjelpemidlar brukt i ein pedagogisk samanheng (Didiktikk)

• Digitale læringsressursar = digitale læremidlar (Uninett sitt temahefte ”Digitale læringsressurser i undervisning)


Kategorisering av digitale læringsressursar (Didiktikk)

• Standardprogram eller tenester som støtter kommunikasjon eller gir tilgang til informasjon

• Ressursar som har eit fagleg innhald og er eigna til undervisning, men ikkje utvikla for det (t.d. tv2.skole.no, )

• Pedagogisk programvare skreddersydd for læring og undervisning - dvs for pedagogisk bruk (http://www.itu.no/no/Prosjekter/Pagaende_prosjekter/Klimamysteriet/)



http://www.hoppebakken.no/Default.aspx?ID=Digitalelaringsressurser&Area=Del2

Digtalt læringsobjekt (DLO)

• Digitalt læringsinnhold organisert på en bestemt måte, gjerne ved hjelp av programvare (Temaheftet ”Digitale læringsressurser”)

• Krav: Klar kopling til eit uttalt læringsmål

• Metafor: Lego-klossar


Uninett abc: Digitale læringsressursar

Lenker

MetadataLæringsmål

Innhald


Videoar om læringsobjekt

• Learning Object• Learning Object with Anne Hewling copy • Super Reel: a Learning Object


http://www.youtube.com/watch?v=epy4wx0wOMk&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=lPsm0xenZGs&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=3GSrPwUj9eE

Digitale læringsressursar – digitale læringsobjektDLR

DLO


Deling og gjenbruk

• Dele– Enkeltressursar, samlingar av DLR,

produksjonsmåte, organisering m.m.– Deling av DLR= bruke som den er – ”as it is”

• Gjenbruk– Enkeltressursar oftast, men også samlingar– Gjenbruk av DLR= høve til bearbeiding –

”opportunities for remix”


Metadata• Spørsmål:

– Korleis finne fram til eit kurs eller ein digital læringsressurs?– Korleis beskrive e-læringsressursar for å finne fram kurset?– Korleis beskrive ein digital læringsressurs for at andre skal

finne den


Svar: METADATA• Metadata = Data om data= Informasjon som vert nytta til å beskrive

annan informasjon

• Definerer kva for informasjon som kan registrerast + korleis formatet på desse metadataa skal vere t.d.

Metadata om bok: ISBN-nr; utgivelsesår; forlag, tittel; emne

Format på metadata om år: t.d. DD.MM.ÅÅÅÅ

Skulestova.noDatabase utvikla på grunnlag av

Norlom


Skulestova.no - Registrering av læringsressurs frå Sunnfjord museum


http://www.skulestova.no/

Fylkesarkivet – metadata digitale læringsressursar

• Registrering av opplysningar*Generelle opplysningar (fagleg

tilknyting) *Utviklingsprosess ( versjon, produsent) *Metadata ( URL) *Tekniske opplysningar ( lokalisering) *Pedagogiske kjenneteikn (målgruppe,

arbeidsform)*Rettigheitar


Samling 2 Firda - 5.jan 2010

Ressursen vert gjort søkbar


Mål med metadata

• Katalogisere ressursar• Nytte søkemotor meir effektivt• Gjere informasjon offentleg• Spesifikasjon for DLR-metadata er NORLOM 1.1• KVIFOR IKKJE BRUKE FRISØK I TEKST?

- ikkje tilstrekkeleg – kven er teksten for , kva for emne er den om, talformat osb.

- mindre målretta søk i store datamengder/samlingar


Standardisering innanfor utdanning

• Vurdering

• Metadata om læringsressurs-samlingar

• Informasjon om den lærande

• Tilgjenge

• Administrasjon av utdanning, læring og opplæring

• Læringsaktivitetar


• Mindre trong for spesialtilpassing av e-læring til kunde

• Større marknad for utvikla læremiddel

• Meir konkurranse mellom utviklarar av læremiddel

• Gjenbruk og modularisering - byggeklosseprinsippet

• Mindre kostbar produksjon av nye e-læringskurs

• Overføring av loggdata om kursgjennomføring til adm system

KVIFOR STANDARDAR PÅ DLR/DLO?


Standardar – betyr samhandling på fleire nivå

• Teknisk interoperatibilitet – same syntaks for utveksling av data

• Semantisk interoperabilitet – meine det same med dei same begrepa

• Organisatorisk interoperabilitet – prioritere arbeidet med å avklare begrep – sikre semje om ei felles begrepsforståing


Lisensiering - Creative Commons

http://www.creativecommons.no/

http://www.creativecommons.no/info/omcc.shtml#ltyper

http://search.creativecommons.org/


DeleGjenbruk

Opphavsmannen kan velje mellom:Ingen bearbeidelse - Alternativet Ingen bearbeidelse tillater kun spredning og bruk av verket i uendret tilstand. Bearbeidelse eller endring av verket er ikke tillat.

Ikke-kommersielt - Med dette alternativet kan opphavsmannen tillate andre å gjøre verket tilgjengelig for allmennheten, dvs. spre verket og ellers bruke det, under den forutsetning at det ikke benyttes på en kommersiell måte.

Villkorad Bearbetning - Villkorad Bearbetning inneberar att bearbetningar av verket får spridas endast under samma villkor som ursprungsverket.

Villkoret Henvisning tillkommer alltid. Detta innebærer att all anvænding kræver att upphovsmannen omnævnes.


6 grunnleggjande kombinasjonar


http://creativecommons.org/choose/?lang=no


Lisensierte søk


Læringsressurssamlingar

• http://www2.usit.uio.no/it/dlo/ressurssamling/jegfant/index.html• http://www.nynorsksenteret.no/index.php?ID=13297• http://lektion.se• http://skolenettet.no/moduler/Module_FrontPage.aspx?

id=37316&epslanguage=NO• http://skolenettet.no/Default.aspx?epslanguage=NO • http://utdanning.no/laering/• http://www.diglib.no/• http://ndla.no• http://delogbruk …..• http://search.creativecommons.org/


Etiske og juridiske aspekt…

• Ofte eit spørsmål om balansegang• Til dømes…

– å overvake vs. å følgje opp

• T.d. Datalagringsdirektivet: – å førebyggje kriminalitet vs. å hindre overvaking av

einskildpersonar


Personvern• Personopplysningslova frå 2001• Forskriftene til denne lova

• Personopplysningslova sikrer grunnleggjande menneskerettar slik dei er definerte i Den europeiske menneskerettighetskonvensjonen (EMK), artikkel 8:

• "Enhver har rett til respekt for sitt privatliv og familieliv, sitt hjem og sin korrespondanse."

• Lova skal verne den einskilde mot at personvernet blir

krenka gjennom behandling av personopplysningar• Forvalta av Datatilsynet


Personvern – Kva har skulen ansvaret for?

• To perspektiv:– Å sørgje for at elevar (og tilsette) har eit godt

personvern– Å sørgje for at elevar blir etisk og juridisk

medvetne IKT-brukarar (!)


Etiske og juridiske aspekter…

• Nytt undervisningsopplegg– www.dubestemmer.no– www.medietilsynet.no/no/Trygg-bruk/

• Skolenettet.no– skolenettet.no/lov– skolenettet.no/jungel

• Med rett til å dele


Opphavsrett

• Regulert av Åndsverkslova• Kva er eit åndsverk?

”litterære, vitenskapelige eller kunstneriske verk av enhver art og uansett utrykksmåte og uttrykksform”

• Døme: datamaskinprogram, databasar, musikk, bilete, tekstar..

• Må vere skapt av personar• Verket må ha ’verkshøgde’ – må ha preg av

noko nytt eller originalt• Er verna også utan bruk av Copyright-merke


Sentralt begrep: Eksemplar

• Skiljet mellom sjølve verket og eksemplar av verket er sentralt.

- Eigar av eksemplar kan bruke eksemplaret til kva ein vil , men ein kan ikkje reprodusere, kopiere osv.


Opphavsmannen sin einerett

• Opphavsmannen har både økonomiske og ideelle rettar ref.§2

- Einerett til eksemplarfremstilling - Einerett til å gjere verket tilgjengeleg for ålmenta- Må inngåast avtale med rettigheitshavar- Når verket er tilgjengeleg gjeld eineretten berre

spreiing utanfor det private området- Tre unnatak eller avgrensingar av eineretten: Fri bruk,

Tvangslisens, Avtalelisens


Tvangslisens

• åndsverklova § 13, - § 18 gir adgang til framstille eksemplar til undervisning.

- Dette føreset at det er inngått avtale med ein godkjend representant for eit større antal opphavsmennt.d. Kopinor

- Fører til at opphavsmannen har krav på vederlag


Tilgjenge for ålmenta & vernetid

• Tilgjengeleg for ålmenta når det vert framført utanfor det private område eller når eksemplar av verket vert frambudt for sal, utleie eller utlån

• Vernetid – tida som rettigheitshavar har vern for verket sitt

• Ulike reglar for vernetid for ulike rettar – Åndsverk 70 år etter opphavsmannen sin død (skribentar,

komponistar)– Fotografiske bilete 15 år etter, likevel minst 50 år etter at biletet

vart laga– Katalog eller lignende har vern i 10 år etter at arbeidet vart utgitt


Rettigheitshavarar

• Opphavsmenn, t.d. fotograf, redaktør, • Utøvande kunstnarar, t.d. musikarar

• Produsentar, t.d. fimprodusentar og katalogframbringarar

– Den som frambringer ein katalog, eit program, ein database eller lignende som samanstiller eit større antal opplysningar eller som er eit resultat av ei vesentleg investering, har einerett over innhaldet og til eksemplarframstilling og det å gjere arbeidet tilgjengeleg for ålmenta

– Kva med Open Source?


Bruk av kjelder

• § 4 i åndsverklova heiter det at opphavsmannen ikkje kan motsette seg at andre utnyttar hans verk slik at nye og sjølvstendige verk oppstår.

• § 22 gir rett til å sitere frå eit offentliggjort verk ”i samsvar med god skikk og i den utstrekning formålet betinger ”


Ytringsfridom I

• Regulert av Norges Grunnlov §10 og Menneskerettslova

• Alle skal kunne uttrykke seg om kva som helst utan statleg innblanding

• Ingen prinsipiell rett til å kome til orde i mediene

• Ha adgang til mediene dersom desse er monopoliserte


Ytringsfridom II

• Trykkefridom• Pressefridom – ikkje mediefridom• Rett til å motta informasjon• Retten til å formidle informasjon, t.d.

kommunikasjonsfridom– Rett for alle til å kommunisere med andre, i prinsippet gjennom

alle medium– Rett til å …hevde meninger utan innblanding, og til å søke,

motta og meddele opplysningar og idear gjennom eitkvart medium utan omsyn til landegrenser (FN’s menneskerettingheitserklæring art. 19)

– Utfordring for digitale medium


Ytringsfridom III

• POL §7 regulerer tilhøvet mellom personopplysningar og ytringsfridomen

• Sjikane på nettet:”Retten kan ikkje se at ytringsfriheten gir vern for den type ytringar... Meldingar som har karakter av offentleg sjikane og mobbing bør det ikkje gjevast vern for”


Så var det kvalitet……evaluering?

• Mål- og behovsanalyse

• Metode og pedagogikk

• Metafor

• Krav til brukarvenlegheit

• Forslag til endringar

• Høve til gjenbruk????


Nokre moment ved evalueringa

• Passar den for målgruppa• Bidreg den til ønska fagleg innsikt• Korleis kan den nyttast• Samsvarer dei pedagogiske prinsippa med dine• Stettar den dei læringsmåla som skal stettast• Forsterkar den læreprosessen• Fremjer metaforen motivasjonen• Kor brukarvenleg er den

http://www.hoppebakken.no/Media/Vedlegg/Vurderingsskjema_for_elektronisk_utfylling.rtf


Kvalitetskriterie (http://kvalitet.itu.no/) http://iktsenteret.no/sites/default/files/kvalitetskriterier.pdf

• Tekniske– Brukarorientering– Fagleg & pedagogisk orientering– Mediet sin eigenart

• Pedagogiske– Universell utforming– Språkleg parallellutgåve– Metadatamerking– Teknisk interoperabilitet

/


Wiki


http://aorwiki.hisf.no


Sjå på andre sine artiklar, t.d. i lesemodus


Sjå på andre sine artiklar, t.d. i endremodus


Sjå på andre sine artiklar, t.d. i lesemodus


Sjå på andre sine artiklar, t.d. i endremodus


Spesialsider


Last opp fil


Hjelp


pndl 210410 ver3

Education