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“Amar la lectura es trocar horas de hastío por horas deliciosas”
Montesquieu
XXII ZONA ESCOLAR DE SECUNDARIA
CLAVE:02FIS0022U
La XXII Zona Escolar de Educación Secundaria, respondiendo a su Visión de ser una Instancia educativa comprometida con el Primer Principio Pedagógico del Plan de Estudios 2011 de Educación Básica vigente que establece centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje comparte a través del presente el objetivo de hacer énfasis en la inclusión de los Programas de Apoyo Educativo que se señalan con carácter de prioritario en los Lineamientos Normativos para la Gestión Institucional, Escolar y Pedagógica para el Ciclo Escolar 2012-2013 (Art. 91).
El Programa Nacional de Lectura (PNL) es una Prioridad Nacional de Educación Básica (Art. 97) por lo que el reto es lograr que los Centros Escolares de la Zona actualicen su Biblioteca Escolar y se conformen y activen las Bibliotecas de Aula para que los Docentes de las Escuelas Adscritas a la Zona utilicen los libros de la biblioteca escolar y del aula.
La Cartilla de Educación Básica implementada en el presente Ciclo Escolar considera a evaluar la Comprensión Lectora de los estudiantes, por lo que esta presentación proporciona al Docente una Guía de Apoyo basada en el Manual de Procedimientos para el Fomento y la Valoración de la Comprensión Lectora en el Aula, con la intensión de que cuente con los elementos oportunos para realizar la evaluación correspondiente.
Atendiendo a nuestra función sustantiva de acompañar, actualizar y dar seguimiento a los procesos de enseñar y aprendizaje en la Escuela y en el Aula del Personal Docente (Art. 115), confiamos en que dicha información le sea útil para implementar en su practica pedagógica.
A T E N T A M E N T E
Personal Docente en Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona
XXII Zona Escolar de Educación Secundaria
PRESENTACIÓN
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
El Programa Nacional de Lectura para la Educación Básica (PNL) propone mejorar las Competencias Comunicativas en los estudiantes de Educación Básica y favorecer el cambio escolar a través de una política de intervención que asegura la presencia de materiales de lectura que apoyen el desarrollo de hábitos lectores y escritores de alumnos y maestros.
OBJETIVO
CARTILLA DE EVALUACION
La Cartilla de Educación Básica solicita la Evaluación de la Comprensión Lectora en tres habilidades y niveles
Indicadores de desempeño
Tres dimensiones medibles de manera objetiva:
Velocidad Fluidez Comprensión lectora
INDICADORES
Cómo medir la velocidad lectora del alumno?
V.L = No. De palabras 60 No. De segundos
PALABRAS LEIDAS POR MINUTO
X
FÓRMULA
NIVELES
NIVELES
¿CÓMO EVALUAR LA FLUIDEZ LECTORA?
Escuchar con atención el ritmo, la continuidad y la entonación de la lectura oral que realice el alumno.
EVALUACIÓN
INTERPRETACIÓN
COMPRENSIÓN LECTORAEJEMPLO
EJEMPLO
SE LE PIDE AL ALUMNO QUE CUENTE LA HISTORIA CON SUS PALABRAS.
NIVELES
RESULTADOS
CRITERIOS
EVALUACIÓN
APOYOS
http://www.consultasrodac.sep.gob.mx/PruebaLectura/
CONTROL
Velocidad Lectora
Manual de Procedimientos para el Fomento y Valoración de la
Comprensión Lectora en el Aula
http://www.dgep.sep.gob.mx/lnKDgep/MANUAL_FOMENTO.pdf
Gracias