Po stopch Leonarda da Vinci

Po stopch Leonarda da VinciSrovnn pstup ve vtvarn prci u student z odbornho uilit a student maturitnch obor

1. Seznmen se kolou, studentyStedn kola zahradnick LitomylNabz: 1) Stedn odbornou kolu s maturitou (KM - kresba a malba, DEU djiny umn) - Studenti: vborn a prmrn ci ze Z 2) Stedn odborn uilit - Studenti: prmrn ci ze Z 3) Odborn uilit (KRM - kreslen a modelovn) - Studenti: vtinou hendikepovan pohybov i mentln postien, ci ze specilnch kol i ci, kte na Z propadali, ale i prmrn ci ze Z - velk rozdly mezi jednotlivmi studenty

1.1 asov rozvren vuky1.1.1 Maturitn obory vuka KM je nepovinn a probh 2. - 4. ronk po 2hod 1x za 14 dn

1.1.2 Uebn obory vuka KRM je povinn a probh 2. 3. ronk po 2hod 1x tdn1.2 Osnovy1.2.1 Maturitn obory osnovy jsou sestaveny s ohledem na ppravu na pijmac talentov zkouky na vysokou kolu zahradnickou (kresba ulice i zti, krajina zpamti i stromy zpamti, busta)

2. ronk kresba stnovn, objem, hra s lini psmem, zameno na perspektivu interir, exterir, zti, jednoduch grafick techniky, 3. ronk zameno na krajinu reln studie plenr, stylizace, abstrakce, kresba, malba, kol, grafika, 4. ronk studie lidskho tla en face, profil, poloprofil, busta celkov kompozice

1.2.2 Uebn obory Osnovy u tchto student ve 2. i 3. ronku jsou stdav uzpsobeny tak, aby se ci seznmili s kresbou hra s lini, stnovn, objem, hra s psmem, uit grafickch znaek v oboru malbou teorie barev, mchn barev, mozaika grafikou jednoduch grafick techniky tisk z kole, paprotisk prce s materilem run papr, karovn, prostorov prce, prce s drtem, sdrou aj.

A to v krajin, perspektiv, studie lidskho tla, zti aj.2 Vstava Po stopch Leonarda da VinciKadoronPosledn 2 roky krom mstnost vazaskch i mstnost vtvarn tvorbyPrce k na dan tma ( minul rok Egyptsk pohebn mstnost)Na tvorb se podl jak studenti OU, S, tak i vtvarn krouky na DMInstalaci provd studenti maturitnch obor

2.1 Vchod Vchod

2.2 Prvn mstnost renesance a centrln linern perspektiva

2.3 Druh mstnost studie lidskho tla

2.4 Tet mstnost kopie Leonarda da Vinci

2.5 tvrt mstnost renesann architektura, renesann zahrady

2.6 Pt mstnost vynlezy Leonarda da Vinci

3 Srovnn pstup ve vtvarn prci3.1 Studie lidskho tla

Stedn kola maturitn oboryOdborn uilitZakreslen oblieje do st:Narsovn st bez potZakreslovv danch st oblieje podle pedvedenho vzoru nein problmyZakreslen tvaru oblieje bez obtStnovn in studentm znan pote maj tendenci rozmazvatKresl pevn mlad enySe svou prac bvaj nespokojeniZakreslen oblieje do st:Velk pote in ji samotn narsovn stZakreslen sprvnho tvaru sti oblieje se mus ukzat kadmu studentovi zvl nkdy i opakovan - u nkterch student mus bt tvar zakreslen pmo do st, oni ho pak sami obtahujTvary obliej bvaj deformovan, obvykle nejsou studenti schopni zakreslit ob poloviny identickyStnovn u student OU bv obvykle zvldnuto v krat dob ne u student ze S Kresl pevn mlad mueSe svou prac bvaj nadmru spokojeni, a na potku vdy tvrd, e to nezvldnou3.1.1 Zakreslen oblieje do st en face maturitn obory

3.1.2. Zakreslen oblieje do st en face odborn uilit

3.2 Zakreslen do st- poloprofil maturitn obory- profil uebn oboryStedn kola maturitn obory

Odborn uilit

Zakreslen do st kruh ukzka postupu jednotlivch fz sprvnho zakreslovnSamotn kresba pak neinila pote jen u nkterch student muselo dochzet k menm korekcm

Zakreslen oblieje do st:Velk pote in ji samotn narsovn stZakreslen sprvnho tvaru sti oblieje se mus ukzat kadmu studentovi zvl nkdy i opakovan - u nkterch student mus bt tvar zakreslen pmo do st, oni ho pak sami obtahujTvary obliej bvaj deformovanStnovn je studentm pedvedeno, nein pote, maj vak tendenci rozmazvat3.2.1 Poloprofil- maturitn obory

3.2.2 Profil- odborn uilit

3.3 Studie busty

Stedn kola maturitn obory

Odborn uilit

Dnes kresl bez obt samostatn, jen v prbhu prce mvm pipomnky, rady i mal korekcein jim pote vejt se do formtu, podstavec bu chyb pln nebo m nesprvn rozmryKresba busty se 3 studentyVdy ukzka jednotlivch st kresby busty kadmu studentovi zvlKorekceJedna studentka pracovala pevn samostatn i se stnovnm si poradila velice dobeDv dal potebovali velkou pomoc a stnovn se chopily tak, e cel obliej zaernili stejnm tnem a tak jsme nejsvtlej sti museli vybrat gumou (zadan kol nerozmazvat - neum stnovat od nejsvtlej po nejtmav ve je ve stejnm tnu, rychl a viditeln tahy tukouInverzn perspektiva u podstavce i kdy byl sprvn tvar vidnho podstavce nkolikrt ukzn

3.3.1 Studie busty- maturitn obory

3.3.2 Studie busty- odborn uilit

3.4 Maturitn obory- Uhlov rezerva- Kopie Leonarda da VinciStudentm byla technika vysvtlena a ukzna nadle pracovali samostatnPenesen motivu pes s vysvtleno, ukznoTzv. rychlokurz malby na ukzce, vysvtleno mchn barev, stnovnMal korekce, kter si vydali samiVelmi dobe odveden prce student3.4.1 Uhlov reserva- maturitn obory

3.4.2 Kopie Leonarda da Vinci- maturitn obory

4 Centrln linern perspektiva4.1 Interir, exterirStedn kola maturitn obory

Odborn uilit

Zakreslen do jednoho bnku vysvtleno, ukzno 1 ukzkaci nadle pracovali samostatn jen mal kontrola a pravyVt fantazie v zaplnn prostoruZaznamenn objem, stnovnUvdomovn si vztah negativu pi grafice ukzkaKresba v plenru vysvtleno vizovn Dobe odveden prce

Zakreslen do jednoho bnku vdy povinnost vce ukzek, kterch se ci pi tvorb dreli neschopnost zakreslen nap. skn o kousek jindeTendence udlat si hvzdici po celm formtu neschopnost si uvdomit, kde co postav a kter ry budou potebovatPi zakreslovn jednotlivch pedmt se ve spodn sti dreli lini, vrchn sti narovnvaliSklon vertikl do stranVelk hldn, opravy a optn vysvtlovnNeschopnost znzornit objem stnovn

4,1.1 Centrln linern perspektiva interir- maturitn obory

4.1.2 Centrln linern perspektiva interir grafika- maturitn obory

4.1.3 Centrln linern perspektiva exterir- maturitn obory

4.1.4 Centrln linern perspektiva exterir - grafika- maturitn obory

4.1.5 Perspektiva studijn kresba podle skutenosti- maturitn obory

4.2.1 Centrln linern perspektiva interir- odborn uilit

4.2.2 Centrln linern perspektiva exterir- odborn uilit

5 PrzkumVyplovali vichni ci OU i SZpracovno 28 otzek: 1) Otzky vztahujc se k tomuto pspvku 2) Otzky vztahujc se k vztahu k VV, rozvren vuky 3) Upednostovn technik, nmt 4) Prosted ateliru, pomcek 5) Hodnocen, nroky, metodick veden 6) K vystavenm pracm a vnon vstav 7) K m vlastn prci se studenty v budoucnu

5.1 Zhodnocen przkumu+ vlastn pozorovnVsledky przkumu u student maturitnch oborVsledky przkumu u student uebnch obor

Kladn vztah k VV asto se omlouvaj, hodiny odpadaj (nevidm je i 2 msce)Vuku by si nepli astji a ve 4. ronkuD za dlouho i vbec mal poet pracUpednostuj kresbu ped malbou nesprvn prprava ze Z, upednostuj fantazii ale chybSami si o radu neeknou, pracuj radji samostatn2 tdy dvata s kladnm vztahem k VV thnou celou tdu nahoru, 1 tda dol - na zatku odmtali pracovat vyaduj pozornost - vuku by brali astjiD nos ihned, velk poet prac as na neobvykl technikyUpednostuj malbu zrovna malovali (mchn barev), fantazie dn, upednostuj kresbu podle skutenostikaj si sami a asto o radu i naopak vbec (viz.), pracuj rdi ve skupin

Nelb se jim prosted ateliru pechzen a nkterm nen dostatek pomcek nenos si ani vlastn tukyMysl si, e jsou m poadavky na jejich vtvarnou prci pimen, m hodnocen je adekvtn k jejich odveden prci sam vborn nepovinn pedmtMetodick veden vuky chtli by vytvet zajmavj vci nen na to as nabdka VV na DMProveden vnonch vstav uebny kreslen se jim lb, ale na jej instalaci by se podlet nechtliLb se prosted ateliru pomcky jim staMysl si, e jsou m poadavky na jejich vtvarnou prci pimen tm ty sam koly jako u S, m hodnocen je adekvtn k jejich odveden prci - znmky 1 3S metodickm vedenm vuky jsou spokojeniProveden vnonch vstav uebny kreslen se jim lb a na jej instalaci by se podlet chtli

6 Zvr - vlastn zhodnocenCelkov se mi lpe pracuje se studenty z odbornho uilit nronj, vyerpvajc, ale lpe viditeln vsledky, spokojenostVt snaha, co eknu to plat, spln bez klebkuHodiny vce ubhaj, vce komunikuj (pechody, soukrom)Studenti ze S by rdi vyrbli vci zajmavch technik, ale jeliko vbec doma nepracuj a hodiny jim slou k pprav na V nen na to bohuel as, uvdom si to a ve 4. ronkuMrz m tedy pstupy ve vtvarn prci u student ze S, protoe si myslm, kdyby vce a lpe spolupracovali odvedli bychom mnohem vt kus prce, kter by jim nco dal.Nvrh een: povinn VV alespo 2 hodiny 1x tdn vytvoila by se lep a dvrnj atmosfra, studenti by vidli ve sv prci vt vsledky a byl by as i na jin techniky to je ale bohuel na na kole nemon.