PODCAST PARA PRINCIPIANTES

Prof. Liz M. Pagán15 de abril de 2008

Objetivos

•Introducción•Ventajas•Programas•Usos académicos y aplicación en

Bibliotecas•Importancia

Introducción

•Distribución de contenido de audio a través del web.

•Archivo de audio creado para ser publicado

•Se recupera por RSS o a través de un servidor (syndicated audio broadcast)

•Los usuarios se suscriben al contenido y lo escucha en mp3.

Ventajas

•Portátil•Disponibilidad •No requiere de mucho equipo•Se aplica en distintos medios

Ventajas

•Excelente alternativa para ser añadido al texto

•Para personas muy ocupadas, es un excelente medio para escuchar noticias y entretenimiento

•Gratuito

Consideraciones prácticas…

Consideraciones prácticas…Programas:•Garageband •Audacity •Otros

Formato

Directorios de podcast

•Podcast Alley: http://podcastalley.com•Itunes:http://www.apple.com/itunes/podcast•Yahoo podcasts:http://podcasts.yahoo.com•Podcast.net•Podcastpickle.com

(Farkas, 2007)

Duración / Publicación

¿Cómo trabaja un podcast?

● Ver el módulo Podcast con Audacity

Usos académicos

•Cursos•Entrevistas•Apoyo a trabajos de investigación

Aplicación en Bibliotecas

•Diseminar noticias•Educar•Promover servicios•Producir y compartir contenido•Promocionar la biblioteca en distintos

medios

Podcast y bibliotecas

http://infocast.eea.uprm.edu

http://www.gpc.edu/~declib/podcasts.htm

http://www.dowling.edu/library/newsblog/podcast

Ipod

•“ Compra música y audiolibros, o descarga podcasts gratuitos en el iTunes Store las 24 horas del día, 7 días a la semana. Organiza y reproduce todo en tu Mac o PC y sincronízalo con tu iPod para llevártelo adondequiera que vayas.”

¿Cómo me suscribo?

1. Acceso al Internet2. Programa de audio que me permita

suscribirme al podcast ( Itunes o Windows Media Player)

●Ver módulo Podcast con Audacity

Importancia

•Distribuir contenido•Promover el uso de la biblioteca•Integración con la facultad y sus cursos•Se evalúa como un recurso (libro, página

web, otros)

Consideraciones finales

Referencias• Bennington, A. (May/June 2007). Stick it in

your ear: Keeping current with podcasts. Online 31(3), 30-4.

• Brooks-Kirkland, A. (2006). Podcasting for learning. School Libraries in Canada,25 (4), 44-8.

• Creating communities with podcasting. (April 2008). Computers in Libraries, 28 (4), p. 14-15, 54-6.

• Farkas, M. An outlet for creativity. American Libraries, 38 (3), 28.

Referencias•Griffey, J. (June 15 2007) .Podcast 1-2-3.

Library Journal, 132 (11), 32-4. •Lamb, A., et. al., (April 2007) . Podcasting

in the school library, part 2: Creating powerful Podcasts with your students. Teacher Librarian, 34 (4), 61-4.

•Lamb, A., et. al. (February 2007). Podcasting in the School Library, Part 1: Integrating podcasts and vodcasts into teaching and learning. Teacher Librarian, 34 (3), 54-7.

Referencias

•Richarson, W. (2006). Blogs, wikis, podcast, and other powerful web tools for classroms. Thousand Oak, California: Corwing Press.

•Sellers, C. L. (May 2007) . Are you podcasting?. AALL Spectrum, 11 (7), 10-11.

Gracias

Liz M. Pagánliz@eea.uprm.edulpagan@uprm.edu

Tel. (787)767-9705 ext. 2057 o 2055