Podcasting, Video and Screencasting, and Live Streaming (Chapter 8)

Podcasting, Video and Screencasting, and Live Streaming (Chapte 8)

Aida Silva Penna - 62330

UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSADEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES

LET 618 – Língua materna, multiletramentos e novas tecnologias

RoteiroIntrodução;Multimídias;Podcasting;Video Publishing;Screencasting;Live Streaming;Plano de aula (atividade podcasting);Conclusão.

IntroduçãoCom as novas tecnologias, especialmente a

tecnologia nas plataformas digitais, ocorreu uma explosão de multimídias publicadas na internet e que cada vez mais ganha espaço na rede;

E, claro, isso implica em um aumento de “self-produced”, ou seja, videos, podcasting feitos por pessoas comuns que estão em suas casas e que têm acesso aos dispositivos eletrônicos;

Sem contar que muitos estudantes e professores estão fazendo o uso de multimídias a fim de aprimorar o processo de ensino-aprendizagem;

IntroduçãoPercebemos nos dias atuais que criar e

consumir estas multimídias está ficando cada vez mais fácil e comum;

Esses avanços na maneira de utilizar a tecnologia acaba transformando a forma de as pessoas enxergarem o que é a privacidade em determinada cultura;

Com certeza, ainda estamos vivenciando apenas o início de toda uma era digital utilizando uma mínima parte do real potencial das tecnologias.

MultimídiasCom a finalidade de conhecermos algumas

multimídias que têm crescido nas redes vamos ver o que o autor expõe e detalha a respeito de algumas ferramentas, tais quais: podcasting, video, screencasting e live streaming.

PodcastingO podcasting é uma ferramenta que surgiu em 2004 como uma espécie de online ‘rádio show’ onde os usuários registavam uma fala, uma espécie de conversa para seu público que muitas vezes é desconhecido por aquele que se manifesta (web rádio amador).

Alguns ‘podcasters’ apenas gostam de falar sobre qualquer assunto colocando uma musica de fundo, outros são mais sérios e preferem discutir importantes assuntos da atualidade gravando entrevistas ou palestras, etc.

PodcastingAlém disso, um dos motivos do sucesso dospodcasts é a acessibilidade que possuem já que não exige muita tecnologia para utilizar e usufruir deles (gravador digital com arquivo em mp3, espaço em um servidor, e blog ou site...)Ainda, os consumidores dos podcasts podem se

inscrever no blog ou local onde são publicados para receberem a gravação sempre que for feito (‘postcast aggregator’)

O que ainda caracteriza o gênero podcast é a diversidade que encontramos desde gravações com músicas obscuras, estalos, “ums” e “ahs” e outras proximidades com o informal como também gravações de políticos espalhando suas ideias e mensagens.

PodcastingEmpresas como Apple incorporaram ao seu Software formas de operar com os podcasts para que os usuários possam fazer o download que quiserem.

Figura 8.1 iTunes é um software grátis da Apple que ajuda encontrar podcasts para escutar e também listar os que você cria.

PodcastingNo Brasil a gente tem um podcasting que é o

Nerdcasting. São empresários que muitas vezes convidam especialistas de um determinado assunto para participarem de um podcasting e daí que vem esse toque de ‘nerdcasting’:

Podcasts and SchoolsJuntamente com os avanços tecnológicos os podcasts invadiram as salas de aula como uma nova maneira de ensino-aprendizagem. Eles podem ser encontrados de duas formas: separados por níveis ou por matéria e são conhecidos como “education-related shows”. Isso, sem contar um crescente diretório de educadores que estão fazendo seus próprios podcasts.

Exemplos: ‘Willowcasts’ e ‘Coleycasts’

Podcasts and SchoolsA escola de nível fundamental chamada Willowdale em Nebraska possui uma rádio na web com os podcasts dos seus alunos. E o interessante é que eles estão livres para escolher os temas podendo conter brincadeiras, poesia, etc.

Podcasts and Schools

Já uma outra escola “International School of Thailand” alunos do terceiro ano produzem podcasts como uma maneira de se ajudarem a entender processos da leitura bem como o tema de um livro, seu enredo e personagens.

Mas é claro que os podcats não precisam ser utilizados nas escolas apenas como uma rádio educacional.

Podcasts and SchoolsExistem várias outras maneiras de o professor

trabalhar com este gênero em sala, tais como: Professores de línguas estrangeiras podem

gravar os áudios com lições para os alunos ouvirem e praticarem em casa;

Professores podem criar os blogs e postarem em áudio o que eles fizeram durante as aulas na semana para alunos que faltaram as aulas ou apenas relembrarem o que foi trabalhado, etc.

Diretores podem gravar mensagens semanalmente para a comunidade, alunos, pais, etc.

Iniciando com os PodcastsPara os professores que querem trabalhar em sala

com os podcasts o autor sugere que o próprio professor grave um podcast para compreender não apenas compreender o suporte técnico como também sentir como é publicar um podcast.

O autor ainda diz que não importa se vai criar entrevistas, cantar, recitar poesias, mas jamais esqueça do público alvo que quer atingir.

Além disso, não recomenda que você escreva o que vai falar para no momento da gravação ler. O podcast é uma conversa mesmo e não uma leitura em voz alta.

Video PublishingSegundo Will Richardson, os alunos mais velhos

preferem utilizar vídeos ao invés de publicar áudios e escolhem para publicá-los o Youtube.com.

Apesar de ser um dos site mais visitados por estes alunos muitas escolas acabam optando por bloquear o acesso, já que existem todo o tipo de conteúdo e muitos são impróprios para crianças. Porém, o autor ressalta que o ideal seria educar os alunos para eles compreenderam que tipo de assunto podem assistir.

Video PublishingUma outra diferença dos vídeo em relação

aos podcasts é o investimento feito. Mas, o autor ressalta que apesar de maior não deixa de ser excelente ferramenta para o processo de ensino-aprendizagem.

O autor nos mostra alguns sites e programas que são fáceis de utilizar para editar os videos e ainda com o iTunes é possível fazer um ‘podcast video’ criando uma lista de videos em formato MP4.

ScreencastingComo uma categoria acima do podcasting, o

screencasting é uma ferramenta relativamente nova e que muito provavelmente tem a oferecer nas salas de aula.

O “screencasting” é simplesmente a captura do que o aluno (no caso de sala de aula) faz na tela do computador com uma narração incluída.

Como bem diz o autor “The easiest way to understand screencasting is to watch one” p. 123

ScreencastingQuando um professor está ensinando

habilidades complexas ele pode utilizar o screencasting como uma forma de compartilhar com os alunos.

Outras possibilidades para o uso escolar seriam: os alunos poderiam gravar a apresentação de um trabalho em áudio como se eles apresentassem em slides; podem criar um ‘tour’ deles na internet; podem contar histórias mostrando imagens a elas relacionadas, etc.

ScreencastingExistem várias ferramentas que você pode

utilizar para fazer um screencasting e o preferido do autor é o Jingproject:

Figura 8.4 Jingproject.com da página 124.

Live Streaming – Web TV for the ClassroomsA “live streaming”, ou melhor, transmissão ao vivo

tem crescido rapidamente principalmente nas escolas, talvez, por ser muito fácil de utilizar.

O autor sugere um site Ustream.tv porque além de fácil de utilizar você pode assistir o vídeo e ainda tem uma opção de fazer comentários no chat ao lado da tela que passa a imagem. Sem contar que você tem a opção de gravar e arquivar o que você está transmitindo ao vivo.

Os professores e estudante que utilizam esta ferramenta podem ver qualquer sessão ao vivo que foi gravada e que esteja disponível na página de quem gravou o live streaming.

Live Streaming – Web TV for the ClassroomsPara os computadores da Mac existe um

programa que pode ser baixado gratuitamente chamado CamTwist que permite adicionar slides, videos, musicas, etc.

Além disso é ainda possível fazer uma transmissão ao vivo através de celular. Basta estar conectado e ter a câmera. (Porém a qualidade fica comprometida, claro!)

Plano de aula – Atividade PodcastingCriando um podcasting.

Objetivos: No final desta aula os alunos conhecerão o que é um podcasting. Além disso, eles irão escutar uma parte de um podcasting que está disponível na internet de modo que fiquem mais familiarizados com esta ferramenta. Ainda, os alunos vão perceber que podem existir diferentes tipos de gêneros dentro de um podcasting bem como entrevista, debate, conversa. Além de aprenderem a trabalharem em grupos.

Plano de aula – Atividade PodcastingOs alunos irão ter que ler o livro Dom

Casmurro, irão se dividir em grupos de 5 e cada grupo irá ter um tópico específico para a gravação de um podcast que será sorteado:

(1) vida do autor, (2) síntese do livro, (3) características dos principais personagens(4) a traição de Capitu(5) a fidelidade de Capitu.

Plano de aula – Atividade PodcastingOs alunos poderão escolher que os gêneros que

serão utilizados (entrevista, conversa, debate, recitando poesia, misturando música, etc.)

Terão de 10 a 15 minutos de gravação.A avaliação será a participação nas aulas, o

produto final. E ainda os comentários sobre os podcats dos colegas

Ainda, o professor explicará aos alunos que os podcasts ficarão publicados na internet e que todos que quiserem terão acesso. Se possível os links serão colocados na página/blog/facebook da escola se ela tiver para todos terem acesso.

ConclusãoTodas estas diferentes formas de registros

(Podcasting, videocasting, screencasting e live-streaming TV) que são publicados têm potencial para ser elementos de conteúdos educacionais.

A cada dia que passa as mudanças tecnológica nos surpreendem, porém o que devemos mesmo atentar é como educar nossos alunos e crianças a utilizarem de forma ética e consciente todos estes recursos e os que ainda virão. Afinal, essas poderosas tecnologias são carregadas no bolso deles.

“Publishing to na audience can be a great motivator for students” p. 129

Referência Bibliográficahttp://www.amazon.com/Blogs-Wikis-Podcasts-Powerful-C

lassrooms/dp/1412977479#reader_1412977479

http://jovemnerd.com.br/nerdcast/nerdcast-440-making-of-podcasts/

http://www.youtube.com/watch?v=y5HVHXh5Wjc

Acesso 15/11/214