podem innovar a la nostra escola?
TRANSCRIPT
![Page 1: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/1.jpg)
Podem innovar a la nostra escola?
Una mirada panoràmica al què, per què i el com de la innovació escolarBarcelona, 5 de novembre de 2015
#innovafecc
![Page 2: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/2.jpg)
La innovació i les persones: innovació
educativa i transformació de l’organització
#innovafecc
Ricard Ruiz de Querol, Coperfield for Social Good
![Page 3: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/3.jpg)
Index
1 Innovació i canvi
2 Canvi vs. transformació
3 Organització i transformació
4 Alineament: L’ingredient secret
5 El rol del lideratge
6 Lideratge transformador
7 Per posar-ho en pràctica
![Page 4: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/4.jpg)
Sobre les innovacions
61
“La innovació es fonamentalment canvi social” I. Tuomi
![Page 5: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/5.jpg)
innovació és molt més que novetat
Els millors innovadors combinen diversos tipus d'innovació.
Les millors innovacions tenen lloc a la frontera entre disciplines.
1
![Page 6: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/6.jpg)
Una qüestió de mentalitats1
Innovar implica generar canvis de comportaments.
La innovació no té lloc en el món dels objectes, sinó en les ments de les persones, els grups i la societat.
![Page 7: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/7.jpg)
La innovació és un procés1
la generació d'innovacions és un procés
l'adopció d'innovacions també és un procés
Focus
Exploració
Disseny
SomniExperiment
➜
➜
➜➜
➜
El pou de les bones intencions.
✷
![Page 8: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/8.jpg)
Canvi vs. transformació
62
"Res és permanent a excepció del canvi." Heráclito
![Page 9: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/9.jpg)
Canviar és fàcil,transformar-se no ho és tant
2
A vegades limitem el canvi a afegir atributs superficials
però transformar-SE exigeix deixar enrere el que ja no encaixa o ja no serveix
![Page 10: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/10.jpg)
Jo tampoc recordo com va començar. Però és part de la nostra cultura corporativa.
New Yorker 3/10/1994
2
![Page 11: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/11.jpg)
Organització i transformació
63
“L'estructura segueix a l’estratègia.” Alfred Chandler
![Page 12: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/12.jpg)
la característica central de la propera societat, com de les seves predecessores, serà noves institucions i noves teories, ideologies i problemes.
Peter Drucker
les organitzacions tendeixen a fer bé allò per al que van ser dissenyades
3
![Page 13: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/13.jpg)
De Què hem de parlar?2
Educació?
Ensenyament?
Aprenentatge?
Canvi?Transformació?
![Page 14: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/14.jpg)
Alineament:L’ingredient secret
64
“L'organització és un procés, no una estructura [...] El procés d'organització consisteix en el desenvolupament de relacions a
partir d'un sentit compartit de propòsit.” Margaret Wheatley
![Page 15: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/15.jpg)
No es tracta d’aquest alineament4
![Page 16: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/16.jpg)
… sinó d'aquest alineament
Sant Andreu Jazz BandRoyal Garden Blues
![Page 17: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/17.jpg)
per organitzar la innovació4
És clau generar primer l’alineament sobre propòsit, principis i valors.
Propòsit
Valors Pràctiques
Per què?
Com? Què?
L’organització i els 'productes' venen després.
![Page 18: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/18.jpg)
sovint, l’alineament no és automàtic4
![Page 19: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/19.jpg)
Quantes potes té aquest animal?
hi ha Tres respostes
4
![Page 20: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/20.jpg)
El rol del lideratge
65
"L'objectiu principal del lideratge és la creació d'una comunitat de persones unida pel vincle comú d'un
propòsit compartit.” Peter Drucker
![Page 21: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/21.jpg)
El rol del(s) lider(s)5
Propòsit
Valors Pràctiques
Per què?
Com? Què?
La primera responsabilitat del(s) líder(s) és gestionar l’alineament
“Les idees generen resultats; els ideals generen lideratge.”
J. Maeda
![Page 22: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/22.jpg)
les tres columnes del lideratge
Futur
Alineament CompromísDirecció
LIDERATGE
5
![Page 23: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/23.jpg)
El lideratge en context
J. Maeda
5
?ART
Questiona
LIDERATGEPosa en moviment
!TECNOLOGIA
Obre posibilitats
DISSENYGenera solucions
![Page 24: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/24.jpg)
El lideratge transformador
66
“El lideratge consisteix en aprendre com donar forma al futur, a crear noves realitats.”
A. Kahane
![Page 25: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/25.jpg)
“La tasca del lideratge organitzatiu és crear un alineament al voltant de les fortaleses, de forma que
les debilitats del sistema esdevingin irrellevants.” Peter Drucker
![Page 26: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/26.jpg)
L’elecció del líder transformador
Liderarfragments
Liderarl’espai
descriure i distribuïr tasques
vs.
facilitar processos
6
![Page 27: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/27.jpg)
els clients del Líder transformador
Per sota teu
Al teu
nivell
A tu mateix
Lidera
“Tots tenim la capacitat de liderar.”
Simon Sinek
25% Per sobre teu
20%
5%
50%
6
![Page 28: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/28.jpg)
“Només hi ha tres coses que passen espontàniament en una organització: fricció, confusió i rendiment per sota del que s'esperava. La resta requereix lideratge.”
Peter Drucker
![Page 29: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/29.jpg)
Per posar-ho en pràctica
67
"Fins a cert punt, el lideratge és com la bellesa: és difícil de definir, però ho reconeixes quan ho veus.”
W. Bennis
![Page 30: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/30.jpg)
Cal respectar la dinàmica dels processos
Compartir la necessitat i la motivació.
Identificar i alinear els primers aliats.
Identificar i activar palanques de transformació.
Prototipar i recollir feedback.
Reciclar i extendre.
7
![Page 31: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/31.jpg)
Pràctiques de transformació7(1) Assumir que cal un lideratge de procés.(2) Treballar l’alineament en els fonaments.
(3) Comunicar racional i emocionalment.(4) Habilitar un lideratge distribuït.
(5) Actuar d’acord amb els nous principis.(6) Ser presents on calgui.
(7) Experimentar metòdicament.(8) Reconèixer i celebrar el progressos.
(9) Avaluar i adaptar.
![Page 32: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/32.jpg)
Caldran habilitats de transformació7
Conocimiento auto-liderazgo
y crecimiento personalPara orientarte hacia el futuro a partir de
tus fortalezas y talento.
Formación, alineamiento y liderazgo de equipos
Liderazgotransformador de
procesos y proyectosMétodos y técnicas para actuar con eficacia
ante retos complejos.
Para extraer el máximo del talento individual mediante el trabajo
colaborativo y el liderazgo distribuido.
Coneixement, auto-lideratge i
creixement personal
Tècniques y pràctiques de lideratge
transformador
Creació, alineament i lideratge d’equips
http://www.coperfield.org/coper-akademy-2/
EquipsPersones Processos
![Page 33: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/33.jpg)
caldran pedagogs transformadors7Masterclass Kaospilot L'art i ofici de facilitar espais d'aprenentatge
Una Masterclass de 3 dies, en què els educadors exploraran formes experiencials per inspirar i facilitar
la creativitat i la innovació a les aules._______________________________________
Basada en la metodologia pedagògica de l’escola d’innovació danesa Kaospilot, amb més de 20 anys d’experiència en
l’aprenentatge participatiu de processos creatius i transformadors._______________________________________
Dirigida a educadors que cerquin una metodologia pràctica per dissenyar experiències pilot i extendre els seus resultats.
_______________________________________Pròximament a Barcelona
![Page 34: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/34.jpg)
Caldrà escollir una estratègiaTr
ansf
orma
ció de
l’esc
ola
Innovació a l’aula- +
+
-
Canvis
Renovació
![Page 35: Podem innovar a la nostra escola?](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020314/587888191a28ab466c8b794f/html5/thumbnails/35.jpg)
Co per field>co-creació >co-operació >comunicació >confiança
>peer 2 peer >per i amb
persones
>acció sobre el terreny
>del think-tank al do-tank