CONOZCAMOS EL PODER CURATIVO DE LAS PLANTAS A TRAVES DE LAS TIC

ESTRATEGIA ORIENTADA A FOMENTAR EL USO DE LAS PLANTAS MEDICINALES EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN INDIGENA

AGROINDUSTRIAL SANTA TERESITARESGUARDO DE MUESES - POTOSI

LUIS SOFONIAS CASTILLO CHAMORROLUIS ANTONIO CADENA CHAMORRO

TERESITA CASTILLO CHAMORROMAGDALENA CHUNGANA POTOSI

MIRIAM CRISTINA ERASO ROSEROHERNAN JAVIER FIGUEROA MEDINA

EDUARDO ALIRIO MIÑO AREVALOAGRIPINA NARVAEZ CASTRO

MIRYÁM YOMAIRA POTOSÍ MUESESJOSÉ MARÍA MUÑOZ

CARMEN ELVIRA GUERREROLUZ AMELIA ARGOTI

YENNY DEL SOCORRO OLIVA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDIGENA AGROINDUSTRIAL SANTA TERESITARESGUARDO MUESES – POTOSI

2013

CONOZCAMOS EL PODER CURATIVO DE LAS PLANTAS A TRAVES DE LAS TICS

ESTRATEGIA ORIENTADA A FOMENTAR EL USO DE LAS PLANTAS MEDICINALES EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN INDIGENA

AGROINDUSTRIAL SANTA TERESITARESGUARDO DE MUESES - POTOSI

LUIS SOFONIAS CASTILLO CHAMORROLUIS ANTONIO CADENA CHAMORRO

TERESITA CASTILLO CHAMORROMAGDALENA CHUNGANA POTOSI

MIRIAM CRISTINA ERASO ROSEROHERNAN JAVIER FIGUEROA MEDINA

EDUARDO ALIRIO MIÑO AREVALOAGRIPINA NARVAEZ CASTRO

MIRYÁM YOMAIRA POTOSÍ MUESESJOSÉ MARÍA MUÑOZ

CARMEN ELVIRA GUERREROLUZ AMELIA ARGOTI

YENNY DEL SOCORRO OLIVA

ROYECTO PEDAGÓGICO EN TIC ,REALIZADO COMO PARTE DE LA ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PEDAGÓGICO DE LAS TIC , ENMARCADA DENTRO DEL CONVENIO COMPUTADORES PARA EDUCAR-UNIVERSIDAD DE NARIÑO REGIÓN 6: NARIÑO, CAUCA Y PUTUMAYO.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDIGENA AGROINDUSTRIAL SANTA TERESITARESGUARDO MUESES – POTOSI

2013

1. TÍTULO:

“CONOZCAMOS EL PODER CURATIVO DE LAS PLANTAS MEDICINALES A TRAVES DE LAS TICS”

ESTRATEGIA ORIENTADA A FOMENTAR EL USO DE LAS PLANTAS MEDICINALES EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN INDIGENA AGROINDUSTRIAL SANTA TERESITARESGUARDO DE MUESES - POTOSI

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Desde la ampliación de estudios, las autoridades tradicionales en cabeza de los

Gobernadores de las Honorables Corporaciones del Cabildo, han contribuido al

fortalecimiento de la Educación mediante su vinculación directa o indirecta en los

procesos de asumir el reto de brindar una educación de calidad y contextualizada, que

satisfaga las expectativas de sus gentes y contribuya al fortalecimiento de la Identidad

Cultural como pueblo Indígena Pasto, sin embargo nos damos cuenta que en la

actualidad en nuestro resguardo, se ha descuidado la siembra y el uso de plantas

medicinales que brinda la naturaleza para la prevención y curación de algunas

enfermedades debido a que la medicina occidental ha desplazado los conocimientos

ancestrales de nuestros indígenas mayores; por tal razón nuestro proyecto titulado

conozcamos el poder curativo de las plantas medicinales a través de las TICS” pretende

concientizar a los estudiantes, la importancia de aprender a valorar el uso de la medicina

natural como una alternativa de bienestar y salud.

2.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo ampliar y aplicar el conocimiento de las propiedades medicinales de las plantas

de nuestra región con el apoyo de las TICS?.

3. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL

Recuperar el uso de la medicina tradicional a través del conocimiento y aplicación de las bondades de las plantas medicinales de nuestro medio.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Concientizar a los estudiantes sobre el uso de las plantas medicinales en el cuida-do de la salud

Intercambiar saberes con médicos tradicionales de otras comunidades Indígenas sobre el uso de las plantas medicinales en rituales y sanaciones.

Elaborar una cartilla virtual de ciencias naturales alusiva al uso y preparación de las plantas medicinales de nuestra región empleando herramientas de aprendizaje ofrecidas por las TICS.

4.- JUSTIFICACION

Desde la antigüedad, nuestros pueblos indígenas utilizaron las plantas medicinales para el tratamiento de varias enfermedades; con el avance de la tecnología, nuestras plantas fueron desplazadas lentamente por los medicamentos químicos.

Nuestra misión como docentes de la Institución Educativa Indígena Agroindustrial “Santa Teresita” del Resguardo de Mueses, pretende concientizar el uso de nuestras plantas en la prevención de enfermedades que afectan a nuestro organismo.

Mientras la medicina moderna avanza, es gratificante ver como la medicina tradicional, es decir, “la de nuestros mayores” recupera vigencia.

Hoy por hoy, los dolores cotidianos pueden curarse sin fármacos, solo con la ayuda de las plantas que nos ofrece nuestra “Pacha Mama” (Madre Tierra).

Aprendiendo a utilizar estas plantas, se evitará que las enfermedades menores, se conviertan en problemas mayores.

Mediante este proyecto con la ayuda de las TICS, y con la elaboración de una cartilla multimedia empleando para su elaboración el software de autor cuadernia, conoceremos los principios activos que componen cada planta, sus propiedades curativas, formas de preparación, una selección de algunas plantas medicinales de nuestra región por orden alfabético, con su nombre científico, efectos curativos, preparación y dosis y algunas recetas que nuestros médicos tradicionales del Resguardo nos ofrecen para tratar enfermedades más comunes.

5. MARCO CONCEPTUAL

El proyecto de aula denominado “Conozcamos el poder curativo de las plantas medicinales a través de las TICS” se apoya en los referentes teóricos que se describen a continuación.

IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA EDUCACION

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación Tics es un conjunto de medios o herramientas tecnológicas de la información y la comunicación que podemos utilizar en pro del aprendizaje, su importancia no puede desconocerse. La facilidad de crear, procesar, difundir información ha roto todas las barreras que limita la adquisición del conocimiento contribuyendo al desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas entre docentes y estudiantes.

Las TICS están transformando la educación notablemente, ha cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del maestro y el estudiante, al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los estudiantes dado que estos tendrán que formarse para utilizar, usar y producir con los nuevos medios, además el docente tendrá que cambiar sus estrategias de comunicación y asumir su función de facilitador del aprendizaje de los niños y jóvenes en tornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos.

Las TICS nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo a la enseñanza (material didáctico, en tornos virtuales, internet, blogs, wikis, webquets, foros, chat, mensajerías, video conferencias y otros canales de comunicación y manejo de información) desarrollando la creatividad, innovación, entornos de trabajo colaborativo, promoviendo el aprendizaje significativo, activo y flexible.

Hablando de las Tics no podemos ignorar la importancia que sin duda dentro de esta nueva sociedad del conocimiento tienen y que obligan a que la educación se acomode a las exigencias que aun tiene respecto de esta.En aspectos técnicos este impulso es muy claro; elimina las barreras del espacio-tiempo, facilita el aprendizaje y la comunicación, los canales de comunicación son inmediatos y permite desarrollar nuevas tecnologías metodológicas para la enseñanza aprendizaje entre otros.

Respecto de este nuevo reto de la educación debemos reconocer que la escuela debe enfrentarse con altura a él y velar por que esta llegue con eficiencia y calidad al usuario indefenso y lleno de curiosidad ilimitable del conocimiento.

Una ventaja directa en el campo educativo es la posibilidad que ofrecen para la simulación de fenómenos, sobre los cuales el estudiante puede trabajar sin ningún riesgo, observar los elementos significativos de una actividad o proceso, otra característica significativa es la interactividad en donde el estudiante no solo está construyendo el conocimiento sino que también está desarrollando el pensamiento.

Así como las Tics tienen muchas ventajas estas también conllevan algunas necesidades:

Dotación en las instituciones de sala de informática suficiente y funcional.

Capacitación docente en el uso didáctico de las nuevas tecnologías Tics para innovación pedagógica.

Creación de redes sociales por áreas para compartir y retroalimentar proyectos

Revisión y ajuste de los currículos y proyectos de aula

Alfabetización en el uso de las Tics a toda la comunidad educativa1.

MEDICINA TRADICIONAL A SU ALCANCE

La medicina tradicional “es la suma de conocimientos teóricos y prácticos, explicables o no, utilizados para el diagnostico, prevención y supresión de trastornos físicos, mentales o sociales basados en la experiencia observacional, trasmitidos verbalmente o por escrito” OMS (1992).

La grandeza y sabiduría de la medicina natural reside en su virtud para saber aprovechar los elementos más terrenales y económicos a favor del restablecimiento de la salud; sin embargo el propósito de esta información recopilada con colaboración de los estudiantes de la institución educativa es dar a conocer la lector las utilidades que presentan nuestras plantas al servicio de la salud, las terapias alternativas, enfermedades más comunes y culturales propias de la cosmovisión del pueblo pasto.

Constituye además ritos mágicos, ceremonias y una apelación a favor de una medicina orgullosamente natural que utilizaban nuestros antepasados, siendo más orgánica que química y mas vegetal que molecular, pero sobretodo mucho más al alcance y en el momento que se necesite, ya que nuestra madre tierra “pacha mama” nos brinda sin ninguna restricción.

1 http://ticsenlaeducacion-yaneth.blogspot.com/

6. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Objetivo 1: Concientizar a los estudiantes sobre el uso de las plantas medicinales en el cuidado de la salud

Actividades Competencias Evaluación Recursos Fecha

Implementar temáticas sobre medicina tradicional a los diferentes grados de la institución educativa

Visitas domiciliarias para recolectar información sobre el uso de las plantas medicinales.

Practicas de formas de preparación de plantas medicinales

Conoce el poder curativo de las

plantas de la región a través fuentes bibliográficas.

Identifica y respeta el conocimiento de

los médicos tradicionales del resguardo como

elemento fundamental de

identidad y bienestar

Conoce las diferentes formas de preparación de

las plantas medicinalesa través de

prácticas caseras

Exposiciones a través de carteleras sobre características genéricas y principios activos de las plantas medicinales.

Recolección de la información y recopilación de experiencias para descripción de enfermedades culturales de la región.

Presentación de las diferentes formas de preparación de algunas plantas medicinales

UsualesCartelerasfotografíasPlantasmedicinales

VideocámaraFotografíasUsuales

Plantas medicinales

UsualesImplementos

de cocina

Septiembre 9 al 27 /13

Septiembre 17 al 20/13

Septiembre 30/13

Objetivo especifico 2: Intercambiar saberes con médicos tradicionales de otras comunidades Indígenas sobre el uso de las plantas medicinales en rituales y sanaciones.

Actividades Competencias Evaluación Recursos Fecha

Charlas de concientización con médicos tradicionales del Ecuador y Putumayo.

Participa en eventos y rituales dirigidos por médicos tradicionales de otras comunidades indígenas resaltando la sagralidad de las plantas en el uso de la medicina tradicional

Asistencia a los eventos y rituales sagrados valorando la medicina tradicional de su cultura y de otras culturas

Plantas medicinalesRitualMalocaVideosFotografías

Octubre 10/13

Elaboración de una cartilla informativa sobre el poder curativo de las plantas en la medicina tradicional

Difunde y comparte conocimientos de la medicina tradicional a través de la cartilla informativa “conozcamos y apliquemos el poder curativo de las plantas en la medicina tradicional”

Creatividad en el diseño y estructura de la cartilla

CartillaComputadorUsualesImpresora

Octubre 24 al 30 /13

Objetivo especifico 3: Elaborar una cartilla virtual de ciencias naturales alusiva al uso y preparación de las plantas medicinales de nuestra región empleando herramientas de aprendizaje ofrecidas por las TICS.

Actividades Competencias Evaluación FechaDiseñar una cartilla virtual en la que se sistematice las experiencias de los estudiantes sobre lo aprendido, usando Cuadernia como medio para lograrlo.

Implementar diferentes actividades

Utilizo adecua-damente herra-mientas infor-máticas de uso común para la búsqueda y pro-cesamiento de la información y la comunicación de ideas.Utilizo las tecnologías de la información y

Desarrollo de las diferentes actividades de aprendizaje propuestas en la cartilla virtual.

Software de autor cuadernia.

Noviembre18 al 22/13

de aprendizaje que les permitan a los estudiantes interactuar con la cartilla virtual recreada por ellos mismos.

la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje.

7.- EJECUCION Y DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA

7.1 Motivación a los estudiantes en el conocimiento de la medicina tradicional mediante el uso de las TICS, donde se implementó una estrategia didáctica educativa para lograr un aprendizaje significativo, para ello de utilizó algunos videos bajados del programa virtual “youtube” y material audiovisual propio de la región.

7.2. Dibujos de plantas medicinales de la región:

Utilizando el programa de dibujo Paint los estudiantes con asesoría de los docentes elaboraron dibujos de plantas medicinales de la región que ellos conocen y algunas escenas de curaciones.

7.3 Elaboración de carteleras

Con los conocimientos adquiridos se elaboraron carteleras informativas donde se describen la características genéricas, principios activos y formas de preparación de

algunas plantas medicinales.

7.3. Exposición de plantas medicinales

En la minga del arte, la cultura y la ciencia que organiza la institución los estudiantes presentaron a la comunidad la explicación de la utilidad de las plantas medicinales mediante carteleras, plantas, formas de preparación y cartilla impresa.

7.4 participación en eventos de curación y rituales sagrados de las fiestas cósmicas.

Con la colaboración de médicos tradicionales del Ecuador, Putumayo y del Resguardo se organizó un conversatorio y ritual en las fiestas cósmicas del Kolla Raymi, donde se valoró la importancia del uso de las plantas en los ritos sagrados para las diferentes curaciones.

7.5 visitas domiciliarias para recolectar información

Para recolectar información acerca del uso de las plantas en la medicina tradicional se desplazó un grupo de estudiantes a las casas de algunos médicos tradicionales del resguardo.

7.6 Elaboración de la cartilla virtual cuadernia

Empleando como recursos didácticos el material fotográfico y filmaciones de las diferentes actividades desarrolladas por los estudiantes se elaboró una “cartilla virtual del uso de las plantas en la medicina tradicional” en la que se sistematizó las experiencias de los estudiantes a través las entrevistas, visitas domiciliarias, participación en rituales, elaboración de carteleras entre otras; usando Cuadernia como medio para lograrlo.

8.- APRENDIZAJES LOGRADOS

Se generó respeto por la naturaleza como fuente de vida y bienestar.

Se obtuvo mayor conocimiento sobre los principios activos, propiedades medicina-les y formas de preparación de las plantas medicinales.

Se intercambio saberes con otras comunidades Indígenas.

Se aplicó entrevistas a sabedores de nuestro resguardo para obtener información sobre la aplicación de medicina natural a enfermedades comunes.

Se realizó una cartilla impresa titulada “ Conozcamos el poder curativo de las plan-tas de nuestro Resguardo”

Se dió a conocer los resultados del proyecto a través de exposiciones, video y prácticas de las formas de preparación de las plantas medicinales.

Mediante el uso de las TICS se logro una mejor comprensión sobre la importancia de la medicina tradicional.

Se despertó la creatividad e interés de los estudiantes en el manejo de programas que ofrece las TICS.

9.- CONCLUSIONES

Con la ejecución de este proyecto hemos aprendido a despertar en nosotros un

espíritu investigativo para poder cultivar la curiosidad, imaginación, disciplina,

pensamiento lógico sobre la realidad y lo más importante el rescate y práctica de

valores, que al relacionarnos con nuestros médicos tradicionales de nuestro entorno,

que muy amablemente nos brindaron información aprendimos a tomar conciencia y a

valorar lo que la medicina tradicional significa para ellos y que este significado

perdure en nuevas generaciones y no quede en el olvido.

Con la utilización de las Tecnologías de Información y Comunicación los estudiantes

logran un aprendizaje más significativo que despierta la imaginación la creatividad y la

investigación.

10.- BIBLIOGRAFIA

VELOZ DE RETO Rebeca, Guía Moderna de Medicina Natural. Publicaciones AS-DIMOR. Lima Perú, 2005.

GIRALDO Atanael, Cartilla El Poder curativo de las Plantas. Litopapeles. Cali.

RINCON MARIÑO Roberto, Guía médica natural, Westbrrok University U.S.A.

MICROSOFT STUDENT ENCARTA PREMIUM, Plantas medicinales.2009

Diccionario de la Salud, La Fitoterapia. Folleto.

MILLANDO HUELLAS ANCESTRALES, Documento. Institución Ed. Indígena Santa Teresita. Resguardo Indígena de Mueses, 2006.

INFORME DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

CRITERIO ASPECTO PUNTAJE

Se define una situación problémica que parte del análisis de

El proyecto de aula fue concebido con base a una necesidad o problema real y latente, evidenciando una buena participación de la comunidad estudiantil en la elección del tema y puesta en marcha del

9

la realidad escolar y del contexto.

proyecto.

Proyecto de aula en TIC y el desarrollo de competencias básicas.

El proyecto de aula fortalece el desarrollo de algunas competencias básicas, a partir del uso pedagógico de las TIC. Sin embargo hace falta profundizar en cuanto al aprovechamiento de las TIC en el área de ciencias naturales.

7

La experiencia educativa y su trascendencia temporal y espacial.

La experiencia educativa puede replicarse en otras instituciones educativas de la región por cuanto su ejecución favorece el desarrollo integral de los educandos. Sobre todo en instituciones educativas del contexto indígena.

8

Articulación de las TIC en el proyecto de aula

La estrategia pedagógica evidencia el uso de herramientas TIC, aunque su aplicación no es transcendente en el desarrollo del proyecto.

6

Estructuración pedagógica y actividades de aprendizaje

La estructuración y ejecución de actividades planteadas, integra de manera consistente el uso de las TIC que ayudan a convertir los recursos tecnológicos en herramientas que favorecen las prácticas educativas, el compartir de saberes y experiencias formativas.

10

Proyecto de aula y Proyecto Educativo Institucional.

En la construcción inicial del documento se menciona su fundamentación en el Proyecto educativo Institucional, más no se explica ni se evidencia en el desarrollo de la experiencia cómo se produce esta articulación.

8

Resultados obtenidos del desarrollo de la experiencia educativa enriquecida con TIC.

Las conclusiones obtenidas al final de la experiencia se presentan de manera clara, concreta, argumentada y sustentada en teorías educativas que orientan el quehacer de maestros y estudiantes.

10

Presentación del documento escrito.

En el documento presentado no hay una documentación de los resultados a los cuales se llegó con las actividades desarrolladas.

6

Total puntaje obtenido 64

CONOZCAMOS EL PODER CURATIVO DE LAS PLANTAS A TRAVES DE LAS TIC

Observaciones generales: Las actividades que por cuestión de tiempo no se alcanzaron a desarrollar continuarán siguiente año escolar.