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MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’E DELLA RICERCA ISTITUTO COMPRENSIVO

“VIA DELLA MARATONA” Distretto 28°

PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA

A. S. 2012-2013

DIRIGENTE SCOLASTICO Prof.ssa Anna Lombardi

Tel/Fax 06 3292909

http://www.icviadellamaratona.gov.it

rmic8f400v@istruzione.it

P.O.F.

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PARTE I – PREMESSA

♦ LA NOSTRA SCUOLA ♦ STORIA ♦ CONTESTO ♦ BISOGNI FORMATIVI ♦ OBIETTIVI FORMATIVI ♦ STRATEGIE FORMATIVE ♦ CRITERI DI VALUTAZIONE

PARTE II - OFFERTA FORMATIVA

♦ AREE DI PROGETTO ♦ CURRICOLI DELLA SCUOLA ♦ PIANO D’AGGIORNAMENTO

PARTE III – SERVIZI AMMINISTRATIVI PARTE IV – SICUREZZA E PIANO DI EVACUAZIONE DELL’EDIFICIO PARTE V– CALENDARIO SCOLASTICO Allegato 1 REGOLAMENTO DI ISTITUTO Allegato 2 CONVENZIONE INTERNAZIONALE DEI DIRITTI DELL’INFANZIA

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CONSIGLIO D’ISTITUTO

Presidente Emanuele De Sanctis Vicepresidente Mangili Giuliano Giunta esecutiva PresidenteAnna Lombardi MembroTania Guadagni MembroSusanna Buffa Membro Enrico Castello Membro Rita Pecorari . Membro Giuseppe Reitano Membri del consiglio docente:DELL’ORO ROBERTA docente:FRANCIONI M.GRAZIA docente:GRAZIANI GLORIA docente:LIGI OLGA docente:PASETTI ALFONSO docente:PECORARI RITA docente:REZZI DANIELA docente:VERZEGNASSI BRUNA ATA: CASTELLO ENRICO ATA: TEMPIO MARIA genitore:BUFFA SUSANNA genitore:CANNAVO’ SALVATORE genitore:COMPAGNONI VALENTINA genitore:DE SANCTIS EMANUELE genitore:MANGILI GIULIANO genitore:MINNITI M. ROSARIA genitore:PROCOPIO MASSIMO genitore:REITANO GIUSEPPE

Primo Collaboratore Rita PECORARI

Secondo Collaboratore:

Roberta DELL’ORO

Responsabili di plesso: Michela ALIMENTI(Zandonai)

Silvia BELOSERSKY(Zandonai)

F.S. Area POF: Loretta VIARENGO F.S. Area LINGUE : Olga LIGI F.S. Area SOSTEGNO: Adele DE ROSA Roberta PIETRANGELO F.S. Area MULTIMEDIALE: Cristiana LEGGE Francesca VALLONE F.S. Area ORIENTAMENTO/CONTINUITA’: Rita FERRO

ORGANIGRAMMA DI FUNZIONAMENTO DELL’ISTITUTO

D.S.G.A. GUADAGNI Assistenti

amm.vi CIANCHI

CLEMENTI GALLI

GUERRIERI LUZI

DIRIGENTE

SCOLASTICO Prof.ssa

ANNA LOMBARDI

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COMMISSIONE POF

AUTOVALUTAZIONE

DELL’ORO,FUSCO, PAGLIARO, SANTANIELLO, POLO

COMMISSIONE LINGUE

ALIMENTI,ANNIBALI,DALLATOMASINA, DELL’ORO

COMMISSIONE ORIENTAMENTO

CONTINUITA’

CHIARINI, CONTENTO,DEL PIO, MARIANO, NOSCHESE, NUZZO, ROSSI, VERZEGNASSI

COMMISSIONE ORARIO

PECORARI-VIARENGO (MARATONA) ALIMENTI-BELOSERSKY (Zandonai) DELL’ORO-MAZZARINI (Malvano)

COMMISSIONE ELETTORALE

COLLORIDI, CRISTALDI,PRASTARO

COMMISSIONE VISITE E VIAGGI

ANNIBALI, GIACONI, MARRI, PITOCCO

COMMISSIONE FORMAZIONE CLASSI

CAPUZZO, LEGGE, VIARENGO, BENEDETTI, PASETTI (Maratona) AURICCHIO, FRATTAROLO (Zandonai) NUZZO, DODI (Malvano)

RSU Rappresentanza Sindacale Unitaria

CAPUZZO, MATTEI, ROSSI, SAVARESE

RESPONSABILE BIBLIOTECA

DELL’ORO (Malvano) ALIMENTI, BELOSERSKY (Zandonai)

RESPONSABILE LABORATORIO

SCIENTIFICO

GIACONI (Maratona) DELL’ORO (Malvano)

RESPONSABILE LABORATORIO

STRUMENTO

BENEDETTI

RESPONSABILE PALESTRA

GIUSTINI (Maratona) ATTISANI (Malvano)

REFERENTI DSA

LEGGE (Maratona) BURAGLINI (Malvano) MATTEI (Zandonai)

COMPONENTI GLH ISTITUTO

DE ROSA , DALLATOMASINA, FARALLA, FUSCO, PIETRANGELO Genitore SBRANA PALO

COMITATO VALUTAZIONE

DALLATOMASINA, MATTEI PASETTI, SAVARESE

TUTORS DOCENTI ANNO DI PROVA

MILANO,PIETRANGELO, MASTROMARINO

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PARTE I – PREMESSA CHE COSA E’ IL P.O.F - PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Il POF è il documento di identità della scuola costituisce lo strumento attraverso il quale l’istituzione scolastica rende trasparente, leggibile e verificabile ciò che fa e perché e rappresenta il progetto formativo dell’intera scuola. Obiettivo primario è rispettare le caratteristiche di ciascun alunno, valorizzandone le diversità, garantire il conseguimento di determinati livelli minimi standard di istruzione e formazione e sperimentare modalità didattico-organizzative flessibili.

Creare un raccordo d’insieme tra scuola, famiglia e territorio

Ottimizzare i processi di insegnamento/apprendimento nella

prospettiva della massima valorizzazione delle diversità.

Sviluppare iniziative che sostengano una

comunicazione efficace tra le varie componenti della

scuola.

Veicolare e diffondere la cultura della legalità e

della responsabilità nella scuola e nella realtà

locale.

Promuovere un modello di formazione che assicuri la crescita e

la valorizzazione della persona umana.

Migliorare la qualità e il livello delle prestazioni scolastiche,

utilizzando in maniera razionale e coerente tempi e risorse.

Innalzare il tasso di successo formativo favorendo il “diritto

ad apprendere” quale condizione necessaria

per l’effettivo processo di crescita

intellettuale e civile di ciascun alunno.

Centralità della persona-studente

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♦ LA NOSTRA STORIA Nell’anno scolastico 2012/123, a seguito di un nuovo dimensionamento scolastico nazionale, la sede centrale della Scuola Media Statale “G.Petrassi” si è unita ai plessi di Via Zandonai e Via Malvano facenti parte fino all’a.s. 2011/12 della scuola primaria “53°Circolo Merelli“, assumendo una denominazione che corrisponde al nome della via dove è ubicata la scuola secondaria di primo grado: “I. C. Via della Maratona”. Il nostro Istituto comprende tre plessi:

PLESSO Via R. Zandonai Riccardo Zandonai. Fu allievo di Mascagni al liceo musicale di Pesaro, del quale divenne più tardi direttore (1939). Nel 1908 nacque la sua prima opera teatrale, “Il grillo del focolare”, ma il suo lavoro migliore è forse “I cavalieri di Ekebù”; svolse anche notevole attività direttoriale, dirigendo le proprie opere in tutta Europa. Fra il 1908 e il 1933 scrisse una decina di opere, fra le quali rimangono in repertorio “Giuletta e Romeo”, “Francesca da Rimini”, con libretto basato su un’idea di D’Annunzio. Scrisse altra musica sinfonica: un concerto per violino e orchestra e, fra la musica da camera, si ricorda soprattutto un Trio. Via Zandonai Riccardo 118 - 00194 Roma (RM) tel. 0636308432 fax. 0636308432 Classi n. 18: Modulo n. 11 Tempo pieno n. 7 Classi n. 7: Tempo normale a 27 ore n. 4 Tempo normale a 28/30 ore Totale alunni: 370

PLESSO Via G. Malvano Giacomo Malvano. (1841-1922) Politico, nel 1862 entrò nel servizio diplomatico portando avanti uno straordinario lavoro internazionale. Via Malvano Giacomo 20 - 00194 Roma (RM) tel. 063331511 Classi n. 9 Tempo pieno Totale alunni: 158 PLESSO “G. Petrassi” Goffredo Petrassi (1904-2003) musicista e compositore, ha ricoperto importanti cariche quali quella di sovrintendente del teatro La fenice di Venezia e di docente presso l’Accademia Nazionale di S. Cecilia; ha ricevuto riconoscimenti e premi in campo internazionale. Via della Maratona 23 - 00135 Roma (RM) tel. 063292909 fax. 063292909 Classi n. 24 Totale alunni: 534

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♦ SCUOLA E TERRITORIO L’I.C. Via della Maratona opera all’interno di un territorio il cui contesto socioculturale è generalmente medio-alto, ma molto variegato e complesso. La maggior parte degli alunni ottiene un rendimento soddisfacente, raggiunge buoni risultati e nutre elevate aspettative nei confronti del proseguimento degli studi: dall’analisi delle iscrizioni alle scuole di 2° grado risulta, infatti, che il 90% prosegue nei licei, il 7% negli Istituti tecnici, il 3% negli Istituti professionali. La dispersione è pari a zero. Nella scuola sono inseriti positivamente alunni con difficoltà di apprendimento o con carenze nell’alfabetizzazione della lingua italiana, con handicap psicofisici o con situazioni di disagio sociale. Le famiglie rappresentano un anello fondamentale nella catena formativa, collaborando con la scuola sia sul piano professionale che culturale. In relazione allo stile di vita del quartiere la scuola utilizza le opportunità offerte dall’Autonomia per rispondere con maggior efficacia alle esigenze formative dei singoli alunni e organizzare un efficace tempo scuola distribuito su cinque giorni ormai in maniera generalizzata, e si offre come centro di aggregazione nell’ambito dello sport e della musica per i ragazzi Il territorio offre centri di aggregazione e di scambio socio-culturale attraverso gruppi organizzati di scout, spazi per praticare diversi sport, gruppi teatrali, scuole di danza e cine-forum. Sono, inoltre, presenti il teatro Due Pini ed il Cineplex Odeon. La zona è attrezzata con librerie dotate anche di narrativa in lingua straniera e vi è inoltre, una biblioteca itinerante con cadenza settimanale. Le esigenze di formazione scolastica superiore trovano un’ampia scelta di Istituti sia pubblici che privati con alcuni dei quali da tempo la nostra scuola ha attivato progetti di continuità e orientamento. Va sottolineato infine che la scuola si apre al territorio, collaborando con enti e associazioni private che durante le ore extra scolastiche organizzano corsi di lingua inglese e attività sportive. ♦ LINEE GUIDA

Il Piano dell’Offerta Formativa si pone come traguardo ciò che un ragazzo dovrebbe sapere e saper fare per avviarsi ad essere un cittadino consapevole in Europa e nel Mondo. Si prefigge quindi di guidare i propri alunni al conseguimento di alcune delle “ 8 competenze chiave” indicate dalle Raccomandazioni del Parlamento e del Consiglio Europeo del 18/12/2006: Comunicazione nella madre lingua ; Comunicazione nelle lingue straniere; Competenza matematica e competenze di base di scienza e tecnologia; Competenza digitale Imparare ad imparare;Competenze sociali e civiche; Capacità di tradurre idee in azioni; Consapevolezza ed espressione culturale (espressione creativa, di idee, esperienze ed emozioni )

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RISORSE DEL TERRITORIO

Enti e associazioni che operano sul territorio in raccordo con l’Istituto Comprensivo “Via della Maratona”

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♦ SISTEMA SCOLASTICO

Nella elaborazione dell’offerta formativa vengono proposti i seguenti modelli:

SCUOLA PRIMARIA

TEMPO PIENO

40 ore settimanali

MODULO 27 ore

settimanali

SCUOLA SECONDARIA

MUSICALE 32 ore

settimanali

BASE 30 ore

settimanali

MODULO 28/30 ore

settimanali

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DISTRIBUZIONE ORARIA DELLE DISCIPLINE ALL'INTERNO DEL CURRICOLO INTEGRATO

DISCIPLINE DI INSEGNAMENTO

SCUOLA PRIMARIA Ore/Settimana

SCUOLA SECONDARIA TRIENNIO

Ore/Settimana ASSE DISCIPLINARE

1° ANNO E 1° BIENNIO 2° BIENNIO CORSO

NORMALE CORSO

MUSICALE

RELIGIONE 2 2 1 1

ITALIANO 6 6 6 6

Linguaggi

INGLESE 2 3 3 3

SPAGNOLO/FRANCESE 0 0 2 2

MUSICA 2 2 2 2

ARTE E IMMAGINE 2 2 2 2

EDUCAZIONE FISICA 2 2 2 2

STORIA

3 3 4 4 Antropologico GEOGRAFIA

CITTADINANZA E COSTITUZIONE

MATEMATICA

8 7

6 6 Matematico SCIENZE

TECNOLOGIA 2 2 Scientifico-

tecnologico

SOLFEGGIO

1 STRUMENTO

MUSICALE 1

TOTALE QUOTA

OBBLIGATORIA 27 27 30 32

QUOTA OPZIONALE 3 (2 + 1)

MONTE ORE TOTALE 27 30 30 32

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♦ BISOGNI FORMATIVI Sono stati evidenziati i seguenti bisogni formativi degli alunni: • essere accolti e integrati valorizzando le diversità • essere aiutati a gestire il proprio processo di crescita • sviluppare conoscenze e abilità per una consapevole interazione con la realtà • essere guidati personalmente nel processo di apprendimento/insegnamento • essere orientati nelle scelte scolastiche successive ♦ OBIETTIVI FORMATIVI

Il Piano dell’Offerta Formativa dell’ “I. C. Via della Maratona”in riferimento ai bisogni degli alunni pone come traguardo il raggiungimento di competenze trasversali e disciplinari, così come fissato negli accordi di Lisbona e nel Documento Tecnico allegato al decreto 22 agosto 2007. In particolare la scuola si concentra sui seguenti obiettivi • Sviluppo delle conoscenze e delle relative abilità in funzione del raggiungimento

di competenze • Sviluppo delle tre competenze fondamentali condivise a livello europeo:

Imparare ad imparare, Comprendere e comunicare, Risolvere problemi.

♦ STRATEGIE FORMATIVE

La scuola si prefigge di realizzare le finalità formative generali attraverso: • Unità dei Saperi • Interdisciplinarità • Laboratori Recupero, Consolidamento, Potenziamento, con particolare

attenzione agli stranieri e al superamento dello svantaggio • Continuità tra ordini di scuole • Rendere l’alunno protagonista del processo di apprendimento • Il gruppo dei pari (compagni) costruttore di conoscenze condivise

( cooperative learning) • Docente nel ruolo di facilitatore

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La scuola si avvale di tutte le risorse disponibili: 1. collaborazione delle famiglie rispetto a:

• conoscenza dell’alunno e dei suoi bisogni • coinvolgimento nelle proposte di percorsi volti al successo formativo degli

alunni • consapevolezza dell’organizzazione della scuola e dell’attuazione delle proposte

formative 2. competenza dei docenti, rafforzata da aggiornamenti periodici 3. utilizzo di reti tra scuole e di Enti presenti nel territorio ♦ CRITERI DI VALUTAZIONE

La valutazione è intesa come acquisizione di consapevolezza del processo formativo In base a quanto introdotto in materia di valutazione dal D.L.137 del 1 Settembre 2008, la valutazione periodica ed annuale degli apprendimenti degli alunni sarà espressa in decimi e si atterrà ai seguenti principi:

1. Gradualità (rispetto dei ritmi di apprendimento degli alunni) 2. Sistematicità (controllo regolare al termine di ogni argomento trattato/unità di

lavoro svolto) 3. Partecipazione (autovalutazione dell’alunno, fondamentale per il suo orientamento) e si espleta attraverso le seguenti

• Valutazione iniziale: attraverso prove di ingresso ed osservazioni sistematiche si valuta la situazione iniziale, ovvero le conoscenze possedute all’inizio del percorso di scuola primaria e di scuola secondaria di primo grado.

modalità:

• Valutazione formativa: valuta il grado di apprendimento nel corso di un itinerario didattico, permette di prevedere i rinforzi adeguati alle difficoltà riscontrate oppure attività di potenziamento.

• Valutazione finale sommativa: (al termine di ogni quadrimestre) valuta i risultati dopo vari itinerari didattici, tenendo anche conto dell’impegno e del progresso compiuto rispetto ai livelli di partenza.

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La valutazione degli apprendimenti si esprime nella scheda quadrimestrale come riportato nelle tabelle. SCUOLA PRIMARIA Criteri di Valutazione nella Scuola Primaria La valutazione ha un valore formativo e didattico ed è oggetto di riflessione per i docenti. Valutare è un compito strategico ma delicato attraverso il quale si rilevano il raggiungimento degli obiettivi e gli specifici progressi personali. La valutazione, condivisa con l’alunno diviene così uno strumento che gli permette di diventare protagonista del proprio percorso di apprendimento; comunicata ai genitori, fa si che possano partecipare al progetto didattico ed educativo del proprio figlio. La valutazione deve tener conto di criteri di equità e trasparenza, ma anche di punti di partenza diversi, di un diverso impegno profuso per raggiungere un traguardo. Per tale ragione si ritiene opportuno distinguere la valutazione delle verifiche (scritte, orali e pratiche) relative alle diverse unità didattiche svolte durante l’anno, dalla valutazione quadrimestrale intermedia e finale. Tabella di valutazione

DESCRITTORI VOTO % Pieno e approfondito raggiungimento dell’obiettivo 10 97 – 100

Completo e sicuro raggiungimento degli obiettivi 9 90 - 96

Complessivo raggiungimento degli obiettivi 8 80 - 89

Complessivo raggiungimento degli obiettivi, ma con qualche incertezza

7 70 – 79

Raggiungimento degli obiettivi in modo essenziale 6 60 - 69

Parziale o mancato raggiungimento degli obiettivi 5 0 - 59

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SCUOLA SECONDARIA Criteri di Valutazione nella Scuola Secondaria

CONOSCENZE E ABILITA’ VOTO Comprende e padroneggia il linguaggio specifico della disciplina. Organizza,rielabora e applica le conoscenze in forma personale,operando collegamenti in modo approfondito, critico e originale. Sa spiegare le procedure del proprio percorso di apprendimento. Corrisponde ad un eccellente raggiungimento degli obiettivi.

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Comprende ed usa con sicurezza il linguaggio specifico della disciplina. Organizza,rielabora ed applica le conoscenze in forma personale, operando collegamenti in modo puntuale . E’ pienamente consapevole delle procedure del proprio apprendimento. Corrisponde ad un completo raggiungimento degli obiettivi.

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Comprende ed usa il linguaggio specifico della disciplina. Organizza, ed applica le conoscenze, operando collegamenti. E’complessivamente consapevole delle procedure del proprio apprendimento. Corrisponde ad un buon raggiungimento degli obiettivi.

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Comprende ed usa il linguaggio specifico della disciplina, talvolta guidato. Organizza le conoscenze operando semplici collegamenti. E’ parzialmente consapevole delle procedure del proprio apprendimento. Corrisponde ad un sostanziale raggiungimento degli obiettivi.

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Comprende ed usa il linguaggio specifico della disciplina, se guidato e sollecitato. Applica le conoscenze essenziali. La consapevolezza del percorso di apprendimento è in via di acquisizione. Corrisponde al raggiungimento degli obiettivi essenziali.

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Incontra, anche se guidato, difficoltà nella comprensione e nell’uso del linguaggio specifico della disciplina. Possiede conoscenze nel complesso frammentarie ed è incerto ed impreciso nella loro applicazione. Ha una limitata consapevolezza del proprio percorso di apprendimento. Corrisponde ad un parziale raggiungimento degli obiettivi.

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Non usa il linguaggio specifico della disciplina. Non applica le limitate conoscenze. Ha scarsa percezione del proprio percorso di apprendimento. Corrisponde al non raggiungimento degli obiettivi minimi.

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CRITERI DI VALUTAZIONE DEGLI OBIETTIVI FORMATIVI Comportamento Facendo riferimento anche al Regolamento di Istituto, le regole convenute sia nell’ambiente scolastico che durante le uscite didattiche, sono:

• Rispettare tutto il personale della scuola • Rispettare i compagni, collaborare ed imparare ad apprezzare e valorizzare le

differenze personali, etniche, culturali, religiose, sociali • Utilizzare in modo corretto strutture e sussidi della scuola

Per l’assegnazione del voto di comportamento il Consiglio di Classe farà riferimento alla seguente tabella:

COMPORTAMENTO Parametri considerati: autocontrollo, rispetto delle persone, rispetto delle regole, rispetto dell’ambiente scolastico

VOTO

E’ responsabile in ogni situazione e testimonia il valore delle regole 10 Si comporta in modo corretto e responsabile 9 Si comporta in modo controllato e rispetta le regole 8 Si comporta in modo abbastanza controllato e rispetta quasi sempre le regole 7 Si comporta in modo non sempre controllato e rispetta solo parzialmente le regole 6 E’ stato protagonista di atti gravi e ripetuti nei confronti di_____________________________________ 5

Impegno Nella realizzazione degli obiettivi disciplinari/interdisciplinari proposti, l’alunno/a deve:

• collaborare con i compagni e gli adulti; • studiare ed eseguire con regolarità i compiti assegnati; • rispettare i tempi delle consegne • portare il materiale e averne cura

CRITERI DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE In relazione al conseguimento delle competenze trasversali, ovvero imparare ad imparare, comprendere e comunicare, risolvere i problemi,i criteri stabiliti sono:

• Comprendere i linguaggi specifici delle discipline • Organizzare e applicare le conoscenze, collegandole tra loro • Acquisire consapevolezza del proprio percorso di apprendimento

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PARTE II - OFFERTA FORMATIVA ♦ CURRICOLO DELLA SCUOLA

I curricoli di studio tengono conto delle nuove Indicazioni Ministeriali, secondo una metodologia operativa di studio e di approfondimento che si sviluppano attraverso tre macro aree chiamate ASSI:

- asse linguistico-antropologico-espressivo-L2; - asse logico-matematico-scientifico; - attività ludico-musicali-teatrali-sportive.

Si propone così un insegnamento interdisciplinare atto a far cogliere ai nostri alunni il legame tra i diversi saperi e di avviare gli stessi ad una visione unitaria della conoscenza. In questo modo si favorisce anche il lavoro collegiale tra gli insegnanti. Al presente documento si allega la programmazione educativa-didattica suddivisa fra scuola primaria e secondaria. ♦ AREE DI PROGETTO

Alla luce dei bisogni e delle realtà sopra individuate, il P.O.F. della nostra scuola individua alcune aree fondamentali di intervento:

AREE

Sportivo motoria

Espressivo musicale

Linguistico-

antropologico

Supporto agli Alunni (Disagio e disabilità)

Orientamento e continuità

Matematico scientifica

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I PROGETTI CHE LA SCUOLA OFFRE SONO A CARATTERE TRASVERSALE E INTERDISCIPLINARE O DI APPROFONDIMENTO DELLA DISCIPLINA:

Area Matematico-scientifica e Linguistico – Antropologico

Radici nel presente

Si tratta di un progetto di approfondimento storico e archeologico rivolto ad alcune classi della scuola primaria e secondaria.

Kangourou di Matematica

Il progetto mira a promuovere l’interesse per l’area matematico-logica e vedrà impegnati gli studenti delle classi seconde e terze selezionati dai docenti di matematica in base alle competenze disciplinari acquisite. Gli alunni parteciperanno a una gara nazionale di test matematici.

Scienza e cittadinanza

Si tratta di un progetto di divulgazione scientifica, rivolto alle classi terze, che nell’anno europeo per la cittadinanza (2013), prevede un ciclo di lezioni tenute da professori universitari su temi d’attualità scientifica e di rilevanza per i cittadini, quali le energie rinnovabili, le biotecnologie, gli OGM, la biodiversità ecc.

Educazione alla mondialità e Intercultura Un articolato insieme di interventi formativi, volti a promuovere il confronto e l’integrazione con diverse culture e promuovere la solidarietà (Intercultura, Percorso di solidarietà con l’Ass. Sulla Strada, Educazione al mercato equo e solidale) Educazione ambientale

• Alberi e boschi…per vivere meglio • Cum grano salis • Dal piccolo seme al grande albero

I progetti di educazione ambientale si pongono nell’ambito pluridisciplinare che comprende integrazione sociale, cultura, ambiente, natura, biodiversità, integrazione, storia, tradizioni e folklore. Vengono svolte numerose iniziative diversificate a seconda della tipologia di classe.

Educazione alla salute. Unplugged Il progetto promosso a livello europeo, è volto alla prevenzione dell’uso di droghe, fumo e alcool con interventi di personale specializzato.

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Educazione alimentare • Saperi i Sapori (Regione Lazio) • A tavola nel mediterraneo

Si tratta di progetti che propongono percorsi di lavoro in cui si alternano momenti teorici e momenti operativi, finalizzati all’acquisizione di corretti comportamenti alimentari e alla prevenzione dei disturbi alimentari e dell’obesità.

Supporto agli Alunni

Alfabetizzazione stranieri

Il progetto è finalizzato all’alfabetizzazione degli alunni stranieri extracomunitari completamente o parzialmente privi della conoscenza della lingua italiana. Vengono offerte lezioni di italiano in orario curricolare con testi e materiali specifici.

Interventi su classi con alunni diversamente abili

Il progetto è finalizzato a promuovere e migliorare l’integrazione tra gli alunni e arricchirne il percorso didattico e formativo con l’offerta di ore aggiuntive di didattica mirata.

Sportello di ascolto – consulenza psicologica Il progetto si realizza con l’obiettivo di offrire un luogo “protetto” dove poter esprimere i disagi adolescenziali migliorando la qualità della vita di relazione. Gli incontri avvengono con il consenso delle famiglie e su richiesta degli alunni.

Recupero pomeridiano Il progetto, rivolto sia ad alunni della scuola primaria che secondaria, presso le loro sedi, si pone l’obiettivo, attraverso interventi didattici individualizzati, di portare alunni in difficoltà a migliorare l’organizzazione del lavoro e a consolidare le proprie abilità di base.

Promozione della cultura di protezione civile Il progetto promuove la cultura della sicurezza e della prevenzione, considerando che più esperienze hanno dimostrato che gli atteggiamenti e i comportamenti adeguati in situazioni di rischio, vengono meglio appresi in età scolare.

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Area Continuità e orientamento Accoglienza e orientamento

Scopo delle attività è creare opportunità di conoscenza e di incontro che costituiscano i collegamenti necessari tra i vari ordini di scuola in un percorso di apprendimento e di crescita personale degli alunni.

Progetto “Magellano Junior” Progetto rivolto a tutti gli alunni delle classi terze rappresenta un’opportunità in più per dare ai ragazzi un buon orientamento per la scelta delle scuole superiori. Consiste nella somministrazione di 8 test on line messi appunto da un gruppo di ricercatori e prevede l’elaborazione di un report conclusivo.

Area Lingue straniere Preparazione al conseguimento di certificazioni europee per la

lingua inglese (Ket e Pet), per la lingua francese (Delf) e per la lingua spagnola (Dele) Il progetto vuole promuovere l’interesse per le lingue e valorizzare le eccellenze attraverso esami di standard europeo. Vedrà impegnati gli studenti delle classi seconde e terze selezionati dai docenti di lingua, in base alle competenze linguistiche. Gli alunni frequenteranno un corso gratuito di preparazione all’esame in orario extra curriculare. L’esame finale sarà tenuto dagli Enti Certificatori (University of Cambridge, Saint Louis de France e Cervantes ) e conferirà un titolo linguistico riconosciuto a livello europeo sia in ambito accademico che professionale.

Madrelingua Il docente in classe verrà affiancato da un insegnante qualificato di madrelingua

inglese per alcune ore in tutte le classi, con l’obiettivo di sviluppare la motivazione e potenziare le abilità audio-orali degli alunni.

Cineforum in lingua inglese

Il progetto prevede la visione di film in lingua originale con un laboratorio di approfondimento per il lessico e la comprensione.

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Teatro in lingua straniera Gli alunni parteciperanno a spettacoli teatrali/musicali nelle lingue straniere studiate seguiti da workshop/laboratori linguistici tenuti dagli stessi attori.

Francophonie Il progetto, rivolto alle classi terze, prevede incontri con musicisti e danzatori del Senegal al fine di conoscere una cultura e un paese di lingua francese. L’attività svolta in lingua, terminerà con la realizzazione di uno spettacolo teatrale il cui testo verrà scritto dagli alunni.

Lezioni musicali in inglese

Il progetto prevede l’approfondimento del lessico della grammatica e di espressioni inglesi attraverso i testi di canzoni contemporanee già conosciute ed apprezzate dai ragazzi. Le attività rivolte ai ragazzi di terza media saranno guidate da insegnanti di madre lingua.

Area Musicale espressivo Orchestra

Il progetto, è volto a valorizzare il percorso musicale triennale degli alunni e si propone il potenziamento della lettura musicale, dell’intonazione, del senso ritmico. Intende inoltre migliorare la capacità degli alunni di suonare con gli altri e di controllare le proprie emozioni anche in previsione della partecipazione a concorsi musicali interni ed esterni.

Laboratorio musicale di propedeutica vocale e strumentale La scuola secondaria da anni ha instaurato un rapporto con gli alunni della scuola primaria attraverso un percorso musicale comune e condiviso, articolato in specifici interventi.

Il Musical: musica e movimento Il progetto rivolto ad alunni della scuola primaria prevede la realizzazione di un musical con lo scopo di sviluppare la creatività e la socializzazione degli alunni.

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Sport

Scienze motorie e sport

Avviamento alla pratica sportiva tramite esperienze vissute nell’ambito motorio, sotto forma di giochi, competizioni ed acquisizione di tecniche sportive specifiche, al fine di promuovere nell’alunno un interesse a determinate discipline sportive piu’ congeniali alle proprie potenzialità.

Alfabetizzazione motoria

Il progetto,promosso dal MIUR,è rivolto ad alunni della scuola primaria del plesso di Via Zandonai in orario curricolare ed è tenuto da esperti esterni del CONI.

Avviamento alla pratica della pallavolo-minivolley Il progetto è rivolto ad alunni della scuola primaria e secondaria ed è tenuto dai docenti curricolari

Tennis nelle scuole Il progetto è rivolto ad alcune classi della scuola primaria del plesso di Via Malvano

Attività laboratoriali ed extrascolastiche

Per rafforzare l’offerta formativa della scuola saranno promosse le seguenti attività:

• Corsi pomeridiani di lingua inglese rivolti ad alunni della scuola primaria e secondaria tenuti da insegnanti di madre lingua laureati e qualificati all’insegnamento della lingua inglese a “young learners” dell’associazione “In English”

• Settimane estive di attività e giochi curati da animatori inglesi o americani.

• Viaggi-studio in Inghilterra e in Spagna proposti dalle insegnanti di lingua inglese e Spagnolo della scuola, durante il periodo estivo.

• Laboratori teatrali • Laboratorio di mosaico, affresco e dipinto su tavola • Homo faber • Raccontami una storia • ISMAIL: percussioni • Corso di scacchi • “Come dire no” nel gruppo dei pari • Scuola famiglia: “Star bene a scuola” • Musica più

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♦ PIANO DI AGGIORNAMENTO Nel corso dell’anno scolastico i docenti partecipano in modo individuale a corsi di aggiornamento specifici sulle varie discipline, a corsi su tematiche relative alle innovazioni organizzative e a corsi collettivi organizzati dalla scuola stessa o da scuole del distretto su tematiche rivolte ai problemi adolescenziali. In particolare quest’anno si affronterà il problema delle dipendenze con una serie di incontri, presso l’ospedale S. Maria della Pietà, relativi ad un progetto europeo promosso dalle ASL di Roma (“Unplugged”). Si effettueranno anche i seguenti Corsi: -Corso organizzato da AID presso scuola capofila Rete Roma NORD – IC Parco della Vittoria sul tema dei Disturbi Specifici di Apprendimento -Utilizzo del registro elettronico/ on line. D. Leg.vo 81/08 - Sicurezza -Nuove Tecnologie per i disabili – L.440/97 - scuola capofila Rete Roma NORD – IC Parco della Vittoria PARTE III – SERVIZI AMMINISTRATIVI ORARIO DI APERTURA DELLA SEGRETERIA La segreteria riceve nei seguenti orari: Pubblico: lunedì 8.00 – 10.00 giovedì 12.30 – 16.00 venerdì 8.00 – 10.00 RICEVIMENTO DELLA PRESIDENZA IL Dirigente Scolastico riceve: lunedì 9.00 – 11.00 (sede via della Maratona) mercoledì 9.00 – 11.00 (sede via Zandonai) Giovedì 11.00 – 13.00 (sede via della Maratona) I genitori degli alunni della sede di Via Malvano potranno recarsi nelle sedi a loro scelta negli orari e nei giorni sopra scritti.

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MODALITA’ DI ISCRIZIONE Gli alunni che si iscrivono alla prima classe di scuola primaria e secondaria di I grado presso l’I.C. “Via della Maratona” devono presentare in segreteria , entro la data che verrà comunicata dal Ministero, la domanda di iscrizione. MODALITA’ DI RILASCIO DEI DOCUMENTI Le schede di valutazione periodica degli alunni sono consegnate dai docenti coordinatori di classe o da altri docenti incaricati al termine delle operazioni di scrutinio. Successivamente potranno essere ritirate presso gli uffici. I libretti delle giustificazioni vengono consegnati in portineria previo deposito della firma di almeno uno dei genitori (o di chi ne fa le veci). I Diplomi di Licenza Media vengono consegnati appena resi disponibili dal Ministero della Pubblica Istruzione. MODALITA’ DI COMUNICAZIONE SCUOLA – FAMIGLIA Il Dirigente Scolastico e i docenti comunicano avvisi e informazioni di carattere generale attraverso circolari e note sul diario con richiesta di firma di presa visione dei genitori. Nella scuola secondaria i docenti ricevono i genitori durante la mattina due volte al mese (prima e terza settimana completa) e durante il pomeriggio due volte all’anno e i rappresentanti dei genitori potranno intervenire nella seconda parte dei Consigli di Classe secondo le modalità previste. Nella scuola primaria sono previsti incontri di informazione alle famiglie secondo il piano delle attività. PARTE IV – SICUREZZA E PIANO DI EMERGENZA RESPONSABILE SICUREZZA LAVORATORI: Dott. Amalio Rosati (EUROSERVICE) Presso ciascuna delle due sedi è depositato il Piano di Emergenza. Due volte all’anno vengono attuate le prove di sgombero dell’edificio .

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PARTE V – CALENDARIO SCOLASTICO L’anno scolastico inizia il 13 Settembre 2012 e termina il 12 Giugno 2013 Il Collegio dei Docenti ha deliberato la suddivisione dell’anno scolastico in due quadrimestri. Nel mese di marzo è prevista una terza segnalazione scritta alle sole famiglie degli alunni della scuola secondaria con profitto insufficiente.

INIZIO LEZIONI 10 SETTEMBRE 2012 (Scuola primaria)

INIZIO LEZIONI 13 SETTEMBRE 2012 (Scuola secondaria)

Vacanze natalizie dal 24/12/12 al 06/01/13

Vacanze pasquali dal 28/04/13 al 02/04/13

Pausa didattica scuola primaria Delb. C. dC.N.67 del 25/06/12 Dal 25/02/13 al 01/03/13

Scuola Primaria : giorni di apertura straordinaria

Delb. C. dC.N.67 del 25/06/12 01/12/2012 e 26/01/2013

ULTIMO GIORNO DI SCUOLA: 12 GIUGNO 2013

CALENDARIO NAZIONALE

dal 1° al 3° novembre, festa di tutti i Santi; 8 dicembre, Immacolata Concezione;

25 dicembre Natale; 26 dicembre;

1° gennaio, Capodanno; 6 gennaio Epifania;

il giorno di lunedì dopo Pasqua; dal 25 al 27 aprile, anniversario della Liberazione;

1° maggio, festa del Lavoro; 2 giugno, festa nazionale della Repubblica.