Proiect educational

CARTEA - PRIETENA NOASTR

Prof. Alina Ruxandariu

Didactica contemporan promoveaz concepte i atitudini educaionale noi, menite s determine forme variate de comunicare, cooperare i colaborare n sprijinul copiilor. Practicarea n parteneriat a proiectelor reprezint un instrument valoros instituiei de nvmnt (copiilor, cadrelor didactice), prinilor i nu n ultimul rnd comunitii.

Pornind de la idea c precolarul trebuie s intre n relaii cu semenii i comunitatea, am iniiat proiectul de parteneriat Cartea prietena noastr ce a putut fi realizat prin mbinarea activitilor curriculare cu cele extracurriculare i extracolare. Aceast tem a fost propus deoarece proiectul educativ de parteneriat are un demers organizat, n care resursele umane, materiale i financiare au o dinamic pe o durat determinat de timp, n vederea atingerii unui scop care va aduce schimbri benefice n grupul identificat drept int.

Argument

Ritmul tot mai accelerat de evoluie a lumii contemporane i al acumulrii progresive de informaii a pus amprenta asupra preocuprilor i modului de via al familiei de azi. Oamenii ocupai s-au ndeprtat de lumea crilor, iar televizorul, calculatorul, internetul au devenit pentru ei cele mai importante surse de informaie, fcnd tot mai rar sau deloc gestul de a citi o carte, de a intra ntr-o bibliotec, ntr-o librrie, de a-i construi o bibliotec proprie. Prinii copiilor sunt tot mai puin modele de urmat, n relaia cu cartea! De aceea, coala, ca instituie de nvmnt i biblioteca, ca instituie de cultur cu rol important n viaa comunitii, ncearc s corecteze aceast stare de lucruri , trezind n sufletele dornice de cunoatere ale copiilor, interesul pentru lumea fascinant a crii!

Copilul - minte ager, fire vioaie, gata oricnd de joac i nzdrvnii - trebuie scos de sub dominaia audio-vizualului i orientat spre atmosfera linititoare, tainic a crilor, ajutat s descopere valoarea gestului de a se mprieteni cu o poveste, cu un personaj.

n urma discuiilor cu copiii i prinii am constatat c:

- muli dintre copii nu au intrat niciodat ntr-o bibliotec;

- prinii nu citesc poveti copiilor;

- povetile, basmele, textele literare sunt de cele mai multe ori denaturate de copii, nefiind ei vinovaii principali (acestea fiind editurile care public rezumate de texte, fr autor, cu aciuni i personaje departe de cele adevrate).

Descrierea proiectului

Proiectul educaional pe care-l propunem, reprezint o ncercare de a repune n drepturi cartea i biblioteca, de a le aduce n atenia copiilor i prinilor, de a contribui la redescoperirea lecturii ca o plcere, o relaxare, un izvor de cunoatere i visare fr de egal! Proiectul promoveaz conduita pozitiv a copilului spre literatur.

Puncte tari:

copiii vor cunoate instituia de cultur biblioteca;

copiii vor dori s mearg mai des la bibliotec;

vor cunoate normele de comportare specifice ntr-o astfel de instituie;

prinii vor petrece mai mult timp alturi de copii;

va spori ncrederea familiei n grdini;

va spori eficiena activitilor desfurate n grdini.

Puncte slabe:

posibil ca unii prini s nu trateze cu acelai interes acest proiect;

posibil ca unii prini s se manifeste n mod nedorit.

Scopul este cunoaterea literaturii romne i universale (pentru copii), folosirea diferitelor metode de comunicare i implicarea prinilor, mai mult, n activitile copiilor.

Obiective:

familiarizarea copiilor cu o concepie unitar asupra literaturii i exersarea puterii de analiz i sintez;

nvarea prin lectur i povestire;

satisfacerea curiozitii precolarului pentru cartea frumos ilustrat

acordarea anselor copilului de a se implica n proiect, de a-i mbogi cunotiinele i nclinaiile pentru literatur, pentru a deveni cel mai bun povestitor sau recitator;

copiii vor fi pui n situaii practice de a deveni actori n diverse basme, i vor arta capacitatea de a prelucra informaia;

implicarea prinilor i a altor factori educaionali n formarea i dezvoltarea intersului pentru literatur.

Metode/tehnici/principii de lucru: ntlniri de lucru, vizite, dialog, dezbateri, expuneri, expoziii, vizionare de film, albume, recitri i vizionarea expoziiei de carte, program de desene animate, or de lectur, program artistic.

Grupul int: copiii precolari din grupele mari din grdini

Perioada de derulare: un an colar

Beneficiarii proiectului:

direci: elevii scolii

indireci: profesorii, prinii copiilor

Resurse:

umane: copiii, profesorii, personalul bibliotecii, prinii, mass-media;

materiale: spatiul Centrului de Documentare si informare al scolii cu dotrile slilor respective, albume, cri, reviste, imagini, aparat foto, calculator, CD-uri, etc ;

financiare: contribuia prinilor pentru deplasarea copiilor, pentru fotografii, costumaie, sponsori;

de informare: cri, pliante.

Etapele proiectului:

1. stabilirea unei schie de proiect de ctre educatoarele iniiatoare;

2. aducerea la cunotin prinilor copiilor despre parteneriat;

3. ntiinarea conducerii unitii de nvmnt despre iniierea unui parteneriat;

4. consultarea conducerii bibliotecii n vederea stabilirii calendarului de activiti;

5. avizarea protocolului de parteneriat de conducerea celor dou instituii implicate;

6. desfurarea calendarului de activiti stabilit pentru proiect.

Rezultete ateptate:

- schimbarea atitudinii copiilor i prinilor fa de lectur

s-i mbogeasc cunotinele i s preuiasc mai mult cartea.

Tehnici de monitorizare: nregistrare video, foto, consemnarea activitilor.

Evaluare: expoziie foto, expoziie cu lucrri ale copiilor, program artistic.

Mediatizare: afiierul CDI ului.

Deseminarea rezultatelor: experiena pozitiv i rezultatele proiectului vor fi aduse la cunotin ntregii instituii n cadrul consiliului profesoral i unor instituii similare, expuneri n cadrul sesiunilor de comunicri, simpozioanelor, publicaii.

Finalizarea proiectului. La finalul proiectului va exista un moment special n care se va srbtori reuita i se vor analiza alte nevoi care s conduc la un nou proiect.

Activiti propuse:

Biblioteca Lca de cultur- lansarea proiectului (vizit)

Cartea, izvor de cunoatere i frumusee- prezentare de apariii noi de cri pentru copii

Am venit s colindm! - Program literar artistic, colinde

Sa cunoatem doi mari prieteni Mihai Eminescu i Ion Creang - Lectura unor basme i poezii. Imagini fr pereche. Valoarea prieteniei

Poveti pentru copii or de lectur

Cartea n imaginaia copiilor - Desen, picturi, colaje cu propuneri de coperi de cri imaginate de copii

n lumea fantastic a basmelor- Audierea unor basme, dramatizri

Tainele lecturii evaluare. Prezentarea unui album cu aspecte din derularea proiectului, mas rotund cu cu participarea copiilor, educatoarele participante la proiect i reprezentani ai bibliotecii.

Concluzii:

proiectul educational Cartea prietena noastr este o foarte bun modalitate de colaborare a grdinitei cu biblioteca deoarece se creaz o echip care are un scop comun - stimularea i cultivarea interesului pentru lectur;

a a favorizat accesul precolarilor ntr-un lca de cultur deschiznd o poart spre cunoatere i socializare;

a nlesnit cunoaterea spaiului i destinaia unei biblioteci pentru copii, nsuindu-i totodat normele de comportare ntr-o astfel de instituie.

proiectul educativ a permis copiilor s-i exerseze aptitudinle de comunicare, de povestire i de dramatizare a unor poveti;

a avut o funcie ludic-formativ pentru copii, ntruct personajele prezentate au constituit fie modele de urmat n via, fie de evitat;

copiii au solicitat prinilor s le citeasc poveti i s nprumute cri de la bibliotec.

Parile implicate n acest parteneriat l consider benefic pentru copii, rezultatele fiind bune i propun continuarea lui n anul colar urmtor.

BLIOGRAFIE

1. Andrei Mariana, Introducere n literatura pentru copii, Piteti, Editura Paralela 45, 2004

2. Clinescu G. Estetica basmului, Bucureti, Editura pentru Literatur, 1965

3. Creang Ion, Poveti, amintiri, povestiri, Editura Eminescu, 1980

PAGE

2