i

POLA PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN KURIKULUM 2013 UNTUK MATA

PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN DI SMK BATIK 1 SURAKARTA

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Akuntansi

Diajukan Oleh:

ANISA YUNIARTI

A210140105

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN AKUNTANSI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

ii

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini,

Nama : Anisa Yuniarti

NIM :A210140105

Program Studi :Pendidikan Ekonomi Akuntansi

Judul Skripsi : “POLA PEMBELAJARAN PROBLEM BASED

LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN KURIKULUM 2013

UNTUK MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN DI

SMK BATIK 1 SURAKARTA”.

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu/ dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila

dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab

sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, 11 Oktober 2018

Yang membuat pernyataan,

Anisa Yuniarti

A210140105

iii

PERSETUJUAN

POLA PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN KURIKULUM 2013 UNTUK MATA

PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN DI SMK BATIK 1 SURAKARTA

Diajukan Oleh :

ANISA YUNIARTI

A210140105

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi

Surakarta, 11 Oktober 2018

Drs. Budi Sutrisno, M.Pd

NIDN.130887225

iv

PENGESAHAN

POLA PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN KURIKULUM 2013 UNTUK MATA

PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN DI SMK BATIK 1 SURAKARTA

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

ANISA YUNIARTI

A210140105

Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji

Pada hari Kamis, 11 Oktober 2018

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

SusunanDewanPenguji:

1. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd ( )

(Ketua Dewan Penguji)

2. Drs. Djumali M.Pd ( )

(Anggota I Dewan Penguji)

3. Drs.Sudarto M.M ( )

(Anggota II Dewan Penguji)

Surakarta, 11 Oktober 2018

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum)

NIDN. 0028046501

v

MOTTO

“janganlah kamu berduka cita, sesungguhnya Alah selalu bersama kita”. Ketika menghadai suatu ujian, tak perlu bersedih hati, kebahagiaan dan kesedihan

kadang datang silih berganti tergantung bagaimana kita menghadapinya dan mengambil pelajaran darinya. Kembalikan segalanya pada sang pencipta bahwa segala yang terjadi adalah ketetapan yang terbaik dari-Nya. (QS At Taubat: 40)

“Kerahkanhati, pikiran, danjiwamukedalamaksimu yang paling kecilsekalipun.Inilahrahasiakesuksesan”(Swami Sivanda)

“Perjuangan itu indah” (Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

(Dengan Menyebut Nama Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang)

Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT dengan segala rahmat

dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

Penulis mempersembahkan skripsi ini kepada:

1. Almamaterku tercinta, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Kedua orangtuaku (Bapak Slamet J.P dan Ibu Warni) yang selalu memberiku

do’a, dorongan, semangat, dan motivasi sebagai bentuk rasa kasih sayang

sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini, semoga Allah SWT selalu memberikan

kesehatan umur yang barokah, serrta membalas kebaikan bapak ibu tercinta.

3. Kakakku Ary Listyaningsih, Danu Eko Saputro dan Adikku Risa Fitriana yang

tersayang.

vii

ABSTRAK

Anisa Yuniarti/A210140105.POLA PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN KURIKULUM 2013 UNTUK MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN DI SMK BATIK 1 SURAKARTA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober 2018.

Tujuan Penelitian ini adalah mengetahui Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Dalam Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran Akuntansi Keuangan. Jenis Penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inti pokok permasalahan dalam mata pelajaran akuntansi keuangan di SMK Batik 1 Surakarta yaitu mengenai pencatatan kartu piutang karena siswa kesulitan memahami istilah-istilah dalam menyelesaikan jurnal. Dalam strategi pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) yang lebih terpenting adalah segi proses bukan hanya hasil dan tanggapan siswa yang diperoleh. Dalam penelitian ini guru pengampu mata pelajaran akuntansi keuangan SMK Batik 1 Surakarta belum memahami mengenai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Tetapi dalam proses pembelajaran sudah menggunakan langkah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), hanya saja dalam pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) kurang mendetail. Hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menunjukkan bahwa seluruh siswa telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sedangkan untuk respon (tanggapan) siswa yaitu belum sepenuhnya paham dan terkadang sulit untuk dipahami karena mata pelajaran akuntani keuangan ini seharusnya lebih banyak dalam praktek menyelesaikan tugas-tugas dalam memecahkan permasalahan tersebut.

Kata kunci: Pembelajaran, Problem Based Learning, Kurikulum 2013, Proses Problem Based Learning, Respon siswa

viii

ABSTRACT

Anisa Yuniarti/A210140105. PROBLEM BASED LEARNING (PBL) LEARNING PATTERNS WITH 2013 CURRICULUM APPROACH TO FINANCIAL ACCOUNTING LESSONS IN SMK BATIK 1 SURAKARTA.Essay.Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta. October 2018.

The purpose of this study was to find out Problem Based Learning (PBL) Learning. In the 2013 Curriculum on Financial Accounting Subjects. This type of research is a qualitative research method. Data collection methods used are interviews and observations. The results of the study show that the core problem in financial accounting subjects in Surakarta Batik Vocational School 1 is the recording of accounts receivable cards because students have difficulty understanding terms in completing journals. In the learning strategy using themodelProblem Based Learning (PBL), the most important is the aspect of the process, not only the results and responses of students obtained. In this study the teachers of financial accounting subjects in Surakarta Batik 1 SMK did not understand about the Learning Implementation Plan (RPP) using themodelProblem Based Learning (PBL). But in the learning process, it has used thelearning model Problem Based Learning (PBL), only in making the Lesson Plan (RPP) less detailed. Student learning outcomes usinglearning models Problem Based Learning (PBL)indicate that all students have achieved the Minimum Completeness Criteria (KKM) while for students' responses, they are not fully understood and sometimes difficult to understand because these financial accounting subjects should be more in practice completing tasks in solving these problems. Keywords: Learning, Problem Based Learning, 2013 Curriculum,ProcessProblem

Based Learning, Student Response

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Alhamdulilah puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT yang masih memberikan kita kesehatan, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir dengan judul “POLA PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN KURIKULUM 2013 UNTUK MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN DI SMK BATIK 1 SURAKARTA”. Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk melengkapi dan memenuhi syarat guna mencapai derajat S-1 Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulisan menyadari sepenuhnya tanpa adanya berbagai bantuan dari berbagai pihak, penulis akan mampu melakukan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada :

1. Allah SWT yang memberikan hidayah, sehingga penulis bisa menyelesaikan

skripsi dengan lancar.

2. Drs. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd selaku pembimbing yang telah berkenan

meluangkan waktunya, dan sabar dalam membimbing dan memberikan

pengarahan serta nasehat, sehingga penulis mampu menyusun dan

menyelesaikan skripsi ini.

3. Dr. Pris Priyanto, S.Kom, M.Kom selaku kepala sekolah SMK Batik 1

Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melakukam penelitian.

4. Bapak Ikhsan Nur B dan Ibu Diah Ayu K yang telah meluangkan waktunya

untuk menjadi narasumber, sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi dengan

baik.

5. Bapak, Ibu, Kakak dan Adik tercinta, terimakasih telah menjadi semangatku

dalam menjalani aktivitas, yang selalu memberikan doa.

6. Teman-teman yang menemaniku selama 4 Tahun Sekar, Tawang, Hesti, Famila,

Asih, Syan, Fany, Anisa Uswatun, Dini.

x

7. Teman-teman seperjuangan kelas C angkatan 2014 yang selalu memberi saran

serta dukungan.

8. Rekan satu pembimbing Erlin, Puji, Wiwied, Rizka, Aisah, Pras, Mba Silvi, Mba

Tia.

9. Teman –teman kos Rizka, Rika, Fata, Nanda yang mengajarkanku bagaimana

menjalani hidup yang baik.

10. Siswa kelas XI Akuntansi I dan II SMK Batik I Surakarta yang dengan

keikhlasan bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya

11. Firta Setiana yang selalu menjadi tempat keluh kesah, yang selalu memberikan

motivasi, semangat dan rasa percaya diri sehingga bisa menyelesaikan skripsi

dengan baik.

12. Tak lupa semua yang telah hadir dalam kehidupan penulis yang tidak bisa

penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari dari

kesempurnaan karena keterbatasan pengetahuan dan kemampuan yang dimiliki,

dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.

Wassalamu’alaikum, Wr.Wb.

Surakarta,8 Oktober 2018 Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i. PERNYATAAN .................................................................................................... ii . HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iii. HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ........................................................... …iv. MOTTO ................................................................................................................ v. PERSEMBAHAN ................................................................................................. vi. KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii. DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix. ABSTRAK ............................................................................................................ xi ABSTRACT .......................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiii DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiv BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1.

A. LatarBelakangMasalah ................................................................................ 1. B. RumusanMasalah ......................................................................................... 4 C. TujuanPenelitian .......................................................................................... 5. D. ManfaatPenelitian ........................................................................................ 5.

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................... 6.

A. LandasanTeori ............................................................................................. 6. B. PenelitianTerdahulu yang Relevan .............................................................. 22.

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 25.

A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................................................... 25 1. Jenis Penelitian........................................................................................ 25 2. Desain .................................................................................................... 25

B. Tempat dan waktu Penelitian....................................................................... 25. 1. Tempat Penelitian ................................................................................... 25 2. Waktu Penelitian .................................................................................... 26

C. Data, Sumber, dan Narasumber ................................................................... 26 1. Data ......................................................................................................... 26 2. Sumber .................................................................................................... 26 3. Narasumber ............................................................................................. 27

D. Kehadiran Peneliti ....................................................................................... 27 E. Teknik Analisis Data ................................................................................... 27 F. Keabsahan Data ........................................................................................... 28 G. Teknik Analisis Data ................................................................................... 29

xii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 32 A. HasilPenelitian .......................................................................................... 32 B. Pembahasan ............................................................................................... 46 C. KeterbatasanPeneliti .................................................................................. 51

BAB V PENUTUP ................................................................................................ 52

A. Simpulan .................................................................................................... 52 B. Implikasi .................................................................................................... 53 C. Saran .......................................................................................................... 53

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 55 LAMPIRAN .......................................................................................................... 57

xiii

DAFTAR GAMBAR

3.1 Komponen dalam Analisis Data 30

xiv

DAFTAR LAMPIRAN A. PedomanWawancara ................................................................................. 58 B. HasilWawancara ........................................................................................ 65

C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran............................................................95 D. Surat Ijin Riset...........................................................................................117 E. Dokumentasi..............................................................................................120