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  • PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO

    PUC-SP

    Valdirene Gomes dos Santos de Jesus

    Planejamento e Gestão da Formação Contínua do Projeto UCA:

    experiências vivenciadas no Tocantins

    DOUTORADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO

    SÃO PAULO

    2015

  • PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO

    PUC-SP

    Valdirene Gomes dos Santos de Jesus

    Planejamento e Gestão da Formação Contínua do Projeto UCA:

    experiências vivenciadas no Tocantins

    DOUTORADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO

    Tese apresentada à Banca Examinadora da

    Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,

    como exigência parcial para obtenção do título de

    Doutora em Educação: Currículo, sob a orientação

    da Profª. Dra. Maria Elizabeth Bianconcini de

    Almeida.

    SÃO PAULO

    2015

  • Banca Examinadora

    _______________________________________

    _______________________________________

    _______________________________________

    _______________________________________

    _______________________________________

  • Semente do Amanhã

    Gonzaguinha

    Ontem um menino que brincava me falou

    que hoje é semente do amanhã...

    Para não ter medo que este tempo vai passar...

    Não se desespere não, nem pare de sonhar

    Nunca se entregue, nasça sempre com as manhãs...

    Deixe a luz do sol brilhar no céu do seu olhar!

    Fé na vida Fé no homem, fé no que virá!

    Nós podemos tudo,

    Nós podemos mais

    Vamos lá fazer o que será

    http://letras.mus.br/gonzaguinha/

  • Dedicatória

    Dedico a tese aqueles que sempre foram minha fortaleza, a vocês meus pais:

    Minha mãe Neli Gomes dos Santos – mulher fenomenal.

    Meu pai Manoel Justino dos Santos - homem de fibra.

    Ao meu companheiro Tony, com quem cresci e ganhei o mundo e aprendi viver o hoje

    intensamente.

    As nossas filhas Tayná e Tamires, que me ensinam a cada dia a beleza do dom da

    vida!

    Dedico a você Odair Jose dos Santos (in memoriam), por me ensinar, mano, a

    simplicidade de viver!

    A todos os profissionais que me ajudaram a tecer cada retalho da minha trajetória

    pessoal e profissional!

  • Agradecimentos

    À minha orientadora, Profª. Dra. Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, por

    assumir o desafio da orientação, pela paciência, confiança e atuação criteriosa e competente

    durante a pesquisa. Obrigada por possibilitar minha entrada no grupo de pesquisa, pelas

    discussões e provocações teóricas e práticas que ajudaram no amadurecimento profissional e

    enquanto pesquisadora. Agradeço por partilhar de momentos inesquecíveis de reflexões e

    inquietações, proporcionados a cada visita ao Tocantins. Isso demonstra sua dedicação, ética e

    compromisso com a produção e socialização de conhecimento e, acima de tudo, vivenciar a

    contextualização na prática profissional.

    À Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, especialmente ao Programa de Pós-

    Graduação em Educação: Currículo e seus professores, que contribuíram para meu

    aperfeiçoamento profissional, científico e pessoal.

    À CAPES e ao CNPq, pelo financiamento concedido, crucial para a realização do

    doutoramento.

    Aos professores que aceitaram participar da banca de qualificação e desfesa, pela

    leitura comprometida e pelas valiosas contribuições para aprimoramento da pesquisa.

    Aos professores Dr. José Armando Valente e Dra. Maria Elizabeth Bianconcini de

    Almeida, por participarem dos eventos do Projeto UCA Tocantins, contribuindo com suas

    observações, reflexões e apontado sempre novos desafios para aprimoramento da proposta de

    formação contínua de professores para uso das tecnologias.

    À profissional, amiga e conselheira Profa. Dra. Marilene Andrade Ferreira Borges,

    sem a qual o sonho da tese não se tornaria realidade.

    Aos amigos do doutorado (turma 2011/1), obrigada por tudo, pelo caminhar, pela

    alegria, pelas angústias, por compartilharem suas vidas durante esse tempo. Agradeço em

    especial a Mary Gracy Lima, compaheira de casa, de sangue e de cultura nordestina.

    Agradeço, ainda, a amiga de alma que conheci no doutorado, a caboverdiana Maria dos Reis

    Moreno Tavares.

    À Maria Aparecida, secretária do Programa de Pós-Graduação em Educação:

    Currículo, pela gentileza, nobreza, presteza e profissionalismo com que sempre nos tratou

    durante todo o doutorado.

  • Aos professores do Colegiado de Pedagogia do Câmpus1 de Arraias, em nome da

    professora Sonia Maria de Sousa Fabrício Neiva, e a UFT por possibilitar o afastamento para

    doutoramento.

    À professora Adriana Demite Stephani pelas contribuições valiosas na sistematização

    e revisão da tese.

    Aos técnicos da UFT Câmpus de Arraias, em nome de Edilene Aguiar e Chera Leles,

    pelo profissionalismo inerente a essa equipe.

    Aos acadêmicos da UFT, e em especial a Rosa Paula da Cunha, Eliane Araújo e

    Wermes Dias Damascena Cruz: vocês fizeram parte da vida profissional e pessoal.

    Agradeço a minha família. Ofereço essa tese aos meus pais e aos meus 15 irmãos,

    pois ela representa toda a luta de uma vida; a luta por “ser” me ensinou a ter garra e nunca

    deixar de buscar por aquilo que acredito. Pai e mãe: agradeço imensamente por me

    permitirem voar, por não terem cortado as minhas asas. Obrigada!

    Aos meus familiares: tia, tios, vós, primos, sobrinhos, que torceram e apoiaram

    durante a minha trajetória e profissional.

    A vocês Maria Helena de Jesus, Maria das Graças Mariano, por ajudarem a cuidar

    das minhas filhas e permitir que eu pudesse me dedicar aos estudos.

    Ao meu companheiro Tony e as nossas filhas Tayná e Tamires, pela confiança, por

    acreditarem nos meus sonhos, pelo apoio, pelo carinho incondicional, pela puxada de orelha

    nos momentos de medo, pela parceria em todos os momentos, pela felicidade no olhar em

    cada momento que estamos juntos. Pelo compromisso de fazer nossas vidas valerem a pena;

    por compartilharem comigo a “vida de viajante”!

    Aos amigos que conquistei nas estradas da vida, agradeço em especial ao Clovis

    Ferreira do Carmo e sua família, por contribuírem para que eu pudesse conquistar o título de

    doutora. Obrigada!

    À cidade de Arraias, por receber com carinho minha família e meus projetos.

    Agradeço a todos em nome de Rita de Cassia, Edilson Nascimento, Artur e Alexandre. Aos

    amigos da Comunidade Quilombola Lagoa da Pedra, que fazem parte da minha história:

    agradeço a todos pela acolhida em nome do senhor Diomar e dona Rosa, e em especial ao

    Ruimar, à Helena, à Thuysa e ao Jader.

    Ao amigo Gilberto (in memoriam) e sua família Edmárcia, Lucas e Luan (in

    memoriam), com quem tive o prazer e a honra de conviver.

    1 A UFT adotou a grafia “Câmpus” tanto para o singular quanto para o plural do termo e, nessa tese, a grafia será

    usada especificamente ao se referir aos “câmpus” da UFT; para as demais instituições a grafia será campus.

  • Aos profissionais que participaram do Projeto UCA Tocantins: Marilene Andrade

    Ferreira Borges, George França, Leila Ramos, Percília Souza Leite, Jacy Jane, Cintya Ribeiro,

    Maria Madalena, Marlene Viana, Deusirene Magalhães, Edna Vieira, Maria da Guia,

    Sizineide Martins, Uagne Coelho Pereira, e em especial a Franciane Mota da Silva e Wesley

    Nunes. Vocês me ensinaram com simplicidade como fazer a diferença num contexto que

    qualquer mudança, por simples que seja, é valiosa, desde que realizada com dedicação, amor

    e profissionalismo. Obrigada por permitirem minha participação em suas descobertas; isso é

    algo raro, assim como vocês, pois, nesse mundo individualista que vivemos ser capaz de

    contribuir para que o outro seja é um exemplo de grandeza de espírito.

    Aos profissionais sujeitos da pesquisa, pela imensa colaboração: os registros

    deixados por seus trabalhos, suas produções, suas práticas puderam evidenciar como a

    Proposta de Formação Brasil foi contextualizada no Projeto UCA Tocantins, e espero que

    esse estudo possa contribuir para reflexões sobre a necessidade de planejamento e gestão de

    cursos de formação contínua de professores para uso das tecnologias na educação básica. A

    vocês profissionais da educação, agradeço e lhes ofereço essa singela contribuição.

  • O Que É O Que É

    Eu fico com a pureza das respostas das crianças:

    É a vida! É bonita e é bonita!

    Viver e não ter a vergonha de ser feliz,

    Cantar,

    A beleza de ser um eterno aprendiz

    Eu sei

    Que a vida devia ser bem melhor e será,

    Mas isso não impede que eu repita:

    É bonita, é bonita e é bonita!

    E

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